人教版四年级下册第7课《尊严》知识点汇总及课后练习
小学人教版四年级下册第7课《尊严》知识点汇总及课
7 尊严一、生字词：1、多音字：咽yān（咽喉）yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）差chā(差错) chà（差不多） chāi（出差）2、近义词：款待--招待显然--明显惬意--满意疲惫不堪--筋疲力尽3、反义词：赞赏--指责僵硬--柔软、灵活骨瘦如柴--大腹便便疲惫不堪--精力旺盛4、词语解释：喉结：成年男子颈部由甲状软骨构成的隆起物。
疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。
“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
二、句子理解：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！这是杰克逊对自己女儿说的话。
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。
哈默正是具有这种尊严的人。
他不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。
杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。
在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。
同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。
三、课文分析：1、本文通过记叙石油大王哈默年轻时，以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重和赏识，从而改变了自己命运的故事，赞扬了哈默的品格，同时也告诉我们：人是要有精神的，要自爱、自强、自尊。
另一面，也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。
2、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。
3、课文题目为什么叫尊严？从年轻人和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概况了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也反应了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。
四年级下册语文第7课基础知识与练习
7尊严一、①多音字：nàn 灾难yàn 咽气难nán 困难咽yān 咽喉yâ哽咽②近义词：骨瘦如柴—瘦骨嶙峋疲惫不堪—筋疲力尽款待—招待顿时—立刻惬意—满意赞赏—赞美善良—和善朴实—淳朴灰暗—昏暗疲惫—疲劳③反义词：赞赏—指责、厌恶僵硬—灵活、柔软寒冷—炎热善良—凶恶灰暗—明亮舒服—难受疲惫不堪—精力旺盛骨瘦如柴—大腹便便狼吞虎咽—细嚼慢咽二、生字组词：善[shàn]善于、善意、善良、善始善终款[kuǎn]款式、款待、存款杰[jiã]杰出、豪杰、杰作、俊杰喉[hïu]喉咙、咽喉、喉结捶僵[jiāng]冻僵、僵硬、僵持三、辨字组词沃（肥沃）堪（难堪）捶（捶背）例（例子）跃（飞跃）湛（湛蓝）锤（锤子）列（罗列）四、词语解释：尊严：尊贵庄严；可尊敬的身份或地位。
疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，：“堪”是能忍受的意思。
“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
喉结：成年男子颈部由甲状软骨构成的隆起物。
惬意：满意；称心；舒服。
五、填空：（狼）吞（虎）咽（狐）假（虎）威（鸡）鸣（狗）盗（鹤）立（鸡）群（龙）腾（虎）跃指（鹿）为（马）（蛛）丝（马）迹六、造句：1、这些逃难的人，显然．．很久没有吃到这么好的食物了。
今晚吃了这么多，显然下午上体育课了。
妹妹的眼红红的，显然是刚哭过。
2、二十年后，这个年轻人果然．．取得了巨大的成功。
最近我上课注意听课，学习成绩果然进步了。
我每天坚持计算20题数学口算题，计算能力果然提高了。
七、中心思想：课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，的一个故事。
以自己的言行维护了个人尊严，从而改变自己命运的故事。
说明只有尊重自己，才能得到别人的尊重，尊严是人生的巨大财富。
7、尊严练习题一、①多音字：nàn （）yàn （）难nán （）咽yān （）yâ（）②近义词：款待—（）顿时—（）惬意—（）赞赏—（）骨瘦如柴—（）疲惫不堪—（）疲惫—（）善良—（）朴实—（）灰暗—（）③反义词：赞赏—（）僵硬—（）狼吞虎咽—（）疲惫不堪—（）骨瘦如柴—（）寒冷—（）善良—（）灰暗—（）舒服—（）二、生字组词、注拼音：（）（）（）（）尊（）（）沃（）（）呈（）（）惫（）（）（）（）（）（）堪（）（）善（）（）款（）（）例（）（）（）（）（）（）瘦（）（）杰（）（）喉（）（）捶（）（）（）（）僵（）（）配（）（）三、在下面括号里填上动物的名称，组成成语。
四年级下册语文第七课尊严生字_四年级下册语文尊严
四年级下册语文第七课尊严生字_四年级下册语文尊严 1【尊】读音：zūn赖草记：遵命投奔。
字义：①敬重②敬辞③地位或辈分高组词：①自尊认同②尊府③庶出造字：会意法造句：保护祖国的自尊就是我们义不容辞的义务。
笔顺：“寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。
2【沃】读音：wò赖草记：大水(氵)淹没妖女(夭)。
字义：①土地肥②灌溉,浇组词：①富饶沃土沃野②沃灌如汤沃雪造字：形声法造句：呼伦贝尔大草原土地富饶，牛羊成群。
笔顺：左窄右宽。
第四笔是撇，不要写成横。
字歌：水浇田野沃女妖常游荡降妖忽起脚衣随棉袄落下3【呈】读音：chéng巧记：头上长嘴(口)来称”王“。
字义：①显露出，遮住②恭敬地带回去组词：①呈现②呈献呈递国书造字：形声法造句：春天到了，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。
笔顺：”口“宜施明德;”王“三斜间距光滑，下横宜短。
4【惫】读音：bèi巧记：“心”里很累，准“备”休息。
字义：极度疲倦组词：疲惫造字：形声法造句：为了维持生计，妈妈日夜操劳，看起来很疲惫。
笔顺：“夂”必须全面覆盖下面的“田”;“心”必须托起“对备”。
5【堪】读音：kān巧记：“甚”为有力能提土()。
字义：①承受，能够积极支持②可以，能够，不足以组词：①难堪破烂不堪困苦不堪②堪当重任造字：形声法造句：这幢老楼经历了数年的风风雨雨，已经破烂不堪了。
笔顺：“”窄小略偏上;“甚”横画间隔光滑。
6【善】读音：shàn巧记：“羊”在前头()，“口”在下。
字义：①正直，品质或言行不好②不好的事情、犯罪行为、品质，跟“恶人”相对③高明的，较好的组词：①善良善举②行善积德③善始善终造字：会意法造句：每个人都应该有一颗善良的心。
笔顺：“善字换成口”的竖与斜中线重合，底横宜短。
7【款】读音：kuǎn巧记：两(二)个“小”战“士”，来还“欠”的钱。
字义：①真诚②经费，钱财组词：①款待款客②存款拨款造字：会意法造句：妈妈热情地款待了我的好朋友们。
人教版四年级下册语文7尊严教案四年级下册课文尊严
人教版四年级下册语文7尊严教案四年级下册课文尊严人教版四年级下册语文第7课《尊严》教学中,教师应该为学生创设展示的机会，让学生毫不掩饰地流露出内心真实的情感，能够大胆、主动地参与朗读、讨论、交流。
WTT在此整理了人教版四年级下册语文第7课《尊严》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第7课《尊严》教案(一)教学内容：重点研读理解“尊严”教学目标：1、能联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。
2、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义。
3、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己做人的尊严。
教学重点：抓住重点语句体会文章所要表达的思想感情。
教学流程：一、导入：古人有“饿死不吃嗟来之食”的名言，是说做人要有尊严。
这节课，我们继续学习课文《尊严》，相信大家会从文中年轻人的做法中有更深入的体会。
【使学生明确本节课的学习内容和学习目标。
】二、整体感知问题引入1、指名读课文，其他同学思考：课文主要写了一什么事?2、下面让我们走进年轻人的心灵世界，默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他和其他人相同的地方是什么?画一画相关语句。
【从整体入手，带着问题读文，为下面体会“尊严”做铺垫。
】三、深入研读理解“尊严”1、汇报“年轻人和那些逃难的人有什么相同的地方?”出示两组句子：样子：(1)“他们面呈菜色，疲惫不堪。
”(2)“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
”吃相：(1)“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
”(2)“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
”师：从这一处相同的地方，同学们感受到什么，能谈谈吗?师：此时，年轻人最需要的是什么?(食物、水、温暖、等) 师：那他有没有选择这些呢?(没有)2、对!同学们读得很认真，理解也深刻。
他并没有直接接受食物，而是选择了先干活，后吃食物。
课文在描写这一部分时采用了什么叙述方法?(对话)师：下面同学们就默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。
四年级下册语文第7课尊严
四年级下册语文第7课尊严每一个人都应该要有尊严的活着。
下面是网络的四年级下册语文第7课《尊严》的内容以供大家学习。
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。
他们面呈菜色，疲惫不堪。
善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。
于是他答复：“不，我没有什么活儿需要您做。
”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮助。
不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。
”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。
思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚刚我的腰还很僵硬，现在舒服极了。
”说着将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太快乐了。
”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。
他就是石油大王哈默。
一、在下面括号里填上动物的名称，组成成语。
四年级语文下册第七课尊严句子赏析
四年级语文下册第七课尊严句子赏析四年级语文下册第七课《尊严》句子赏析1、只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
析：只有，说明别无他人，仅此一个。
这一句是对年轻人的外貌描写。
虽然只一句话，但一个营养不良、“骨瘦如柴〞的年轻人的形象却给读者留下了深深的印象。
可见，他是多么需要食物啊。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!〞析：灰暗，暗淡之意。
年轻人的目光是在听到大叔的答复──“不，我没有什么活儿需要您做〞之后作出的反响。
接着他用朴实而坚决的话语“我不能不劳动，就得到这些食物!〞为“尊严〞作出了诠释。
可见年轻人这种在极度饥饿的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。
3、杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!〞。
析：“什么都没有〞和“百分之百是个富翁〞形成了鲜明的比照。
“因为他有尊严〞道出了“尊严〞的可贵。
这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
四年级语文下册第七课《尊严》课文探究本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。
故事的开头给我们描绘这样一个画面：一群难民受到善良的沃尔逊人的款待，狼吞虎咽地吃着食物。
接着，故事里的难民群体中出现了一个例外的青年人。
他与其他难民不同的是，他要求镇长给他活干，如果不让他干活，就不吃不劳而获的食物。
镇长最后只得容许让他为自己捶背。
之后才狼吞虎咽地吃起来。
故事的结尾是富有戏剧性的，镇长的一双慧眼发现哈默美好的人品，并留他在庄园，还把自己的女儿许配给他。
以自己的劳动去换取报酬，是一种尊严，这正是哈默与众不同的人格，也正因为哈默这种人格而得到别人的赏识和尊重。
本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来表达的。
故事以“尊严〞为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
四年级下册语文书尊严四年级语文下册第7课尊严
四年级下册语文书尊严四年级语文下册第7课尊严四年级语文下册课文《尊严》告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富;只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。
WTT在此整理了四年级语文下册第7课《尊严》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第7课《尊严》课文原文一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。
善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。
于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。
”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。
”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。
思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。
”说着将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。
”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。
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7 尊严.
一、生字词：
1、多音字：
咽yān（咽喉）yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）
差chā(差错) chà（差不多） chāi（出差）
2、近义词：
款待--招待显然--明显惬意--满意
疲惫不堪--筋疲力尽
3、反义词：
赞赏--指责僵硬--柔软、灵活骨瘦如柴--大腹便便
疲惫不堪--精力旺盛
4、词语解释：
喉结：成年男子颈部由甲状软骨构成的隆起物.
疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思,“堪”是能忍受的意思.“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了.
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急.
二、句子理解：
别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严！
这是杰克逊对自己女儿说的话.“现在什么都没有”,说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人,可是说他“百分之百是个富翁”,这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格的人.哈默正是具有这种尊严的人.他不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜,而是靠自己的双手去换取应得的酬劳,只有这样,才觉得舒心、踏实.杰克逊正是看中了这一点,觉得这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富.在杰克逊眼里,一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富.同时也说明了
杰克逊是一位懂得什么是尊严的人.
三、课文分析：
1、本文通过记叙石油大王哈默年轻时,以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严,赢得了别人的尊重和赏识,从而改变了自己命运的故事,赞扬了哈默的品格,同时也告诉我们：人是要有精神的,要自爱、自强、自尊.另一面,也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范.
2、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬,自尊、自爱、自强）的性格特点.
3、课文题目为什么叫尊严？从年轻人和杰克逊大叔身上,我们学到了什么？
以“尊严”为题,含义深刻.一方面概况了哈默的品格,说明人是要有“尊严”的,要自爱、自尊；另一方面也反应了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范.
4、这个年轻人有什么“不例外”？又有什么事“例外”的？
答：“不例外”是指他也一样饿,一样疲惫.“例外”是指他没有拿到食物就吃,而是主动请求以劳动获取食物.
5、“现在什么都没有”的人为什么“百分之百是个富翁”？
答：“现在什么都没有”说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人.“百分之百是个富翁”中的“富翁”并不是指拥有大批财产和亿万金钱,而是指哈默拥有尊贵的人格.
6、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？
因为他在哈默的身上看到了别人没有的东西：尊贵的人格和顽强的毅力.这些优秀品格是一个人获得成功不可或缺的东西..
《尊严》同步练习以及答案
1、在括号里填上正确的动物名称,组成成语,请选出正确选项.
（）吞（）咽画（）点睛井底之（）（）假（）威亡（）补牢守株待（）（）头不对（）嘴对（）弹琴打草惊（）
A. 狼、虎、龙、蛙、虎、狐、羊、兔、马、牛、牛、蛇
B.狼、虎、龙、蛙、狐、虎、羊、兔、牛、马、牛、蛇【答案】B
【解析】狐假虎威,是狐狸借助老虎的威风,要根据词语的意思来记；牛头不对马嘴,要记准顺序,牛头和马嘴.
2.给加横线的字注音正确的选项是哪一个.
惬意僵硬狼吞虎咽尊严
A.qiè yìng yàn zūn
B.qiàyìn yān zhūn 【答案】A
【解析】注意积累更多的生字词,不要读字边,或者是臆测读音.咽作动词时读yàn.
3. 给句子选择一个合适的词语.
杰克逊大叔十分（）地望着这位年轻人,知道他是一个有尊严的人.
A.欣赏
B.观赏
C.赞赏
【答案】C
【解析】观赏是具有一种赏识的观看心态,观看欣赏.侧重点是“观看”.欣赏是享受美好的事物,领略其中的趣味.侧重点是“享受”.赞赏是赞同,欣赏,钦佩. 得到人们的赞赏和高度评价.侧重点是“赞同”.观赏、欣赏、赞赏三个词语的侧重点不同.杰克逊大叔对年轻人不仅是欣赏还高度评价.
4. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说：“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物！”这句话描写了年轻人神态、动作、语言和心理活动.这句的分析是否正确.
是B.否
【答案】否
【解析】这些描写里没有心理描写.
5. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西！”年轻人站起来说.这句话说明了年轻人做事非常认真,一听到有活干,就立刻动手,愿意用劳动换取食物.
是B.否
【答案】是
【解析】年轻人的语言说明他不是一个不劳而获的人,他要有尊严地用劳动获得生存.
6. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.
“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.”横线上的顿号表示前后两个词语的并列.
是B.否
【答案】是
【解析】顿号可以表示并列,句子中的两个词语共同修饰年轻人.
7. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.这句外貌描写说明年轻人长得很白,而且身材很好.
A.是
B.否
【答案】否
【解析】说明年轻人饥寒交迫,处境困难.而不是为了保持身材的瘦.
8. 根据句子内容,选择正确答案.
“年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背.”这句话可以看出年轻人的什么特点？
A.年轻人特意讨好杰克逊大叔
B. 年轻人对杰克逊大叔十分尊重,很有礼貌.
【答案】B
【解析】这句话是动作描写, “蹲下来”“轻轻地”说明是自愿的发自内心的,不是做个别人看的,可以看出他内心对大叔的尊重.
9. 根据句子内容,选择正确答案.
刚才我的腰还是很僵硬,现在舒服极了.（）
“僵硬”有两个意思：
A.（肢体）不能活动；
B.呆板,不灵活.下面句子中“僵硬”的意思是：
【答案】A
【解析】杰克逊大叔的腰疼,是因为疼痛而不能自由活动.
10. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.
“您有什么活儿需要我做吗？”这句话是反问句,是否正确？
是B.否
【答案】否
【解析】这句是疑问句,这是年轻人在询问大叔有没有活交给他,需要回答.而反问句不需要回答.。