小学人教版四年级下册第7课《尊严》知识点汇总及课
语文人教版四年级下册7.尊严
尊严（第一课时）一、教学目标知识和能力：有感情朗读课文；能联系生活经验理解“脸色苍白”、“骨瘦如柴”，培养学生品评文字的能力；初步接触了解神态、动作和外貌的描写在写作中的作用。
过程和方法：通过抓住描写年轻人神态、外貌、动作和语言的句子，体会年轻人的自尊的品格.并根据所学方法，体会杰克逊这一人物形象。
情感态度和价值观：体会年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理；并体会杰克逊大叔的“懂得尊重他人”，自尊与尊重他人都很重要。
一、名言导入师：有人说“尊严，就是拒绝乞讨；尊严，就是以自己的自尊赢得别人的尊重；尊严，是作为人最最重要的东西。
”那么尊严究竟是什么呢？今天我们继续学习第七课：《尊严》师板书题目：尊严二、回顾课文主要内容根据提示，完成填空;短文主要写了年轻人（）在（）的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的（）,换取了食物,赢得了做人的（）。
本篇课文主要刻画了一位有尊严的年轻人形象，那么我们在刻画人物时一般从哪几个方面去描写呢？生：外貌、语言、神情、动作和心理。
那么下面我们就从这几个方面去体会人物。
二、走进课文，感受年轻人的形象师：故事发生在一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。
这些逃难的人是什么样子的呢？请找出相关语句。
南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
这两句话分别写的是谁？生：一群逃难的人和哈默从这两处外貌描写中，你感受到了什么？生：他们都非常饥饿。
这两句话中有一队近义词生：面呈菜色和脸色苍白什么意思？生：形容因为营养不良，脸上没有血色，健康的人脸色应该是红扑扑的还有什么不同呢？生：哈默不仅脸色苍白，还骨瘦如柴那说明什么？骨瘦如柴什么意思？生：这个年轻人特别的瘦，瘦到骨头都露出来了。
师：瘦得如同——“柴火”，为什么不是瘦得如同“木头”呢？生：木头光滑，柴火凹凹凸凸的，师：想象一个人瘦到像木柴那样凹凸不平时，这个人给你是什么感觉？生：他可能已经很久很久没有吃过一点东西了生：每天可能就是以树皮充饥师：是啊！正如同学们说的，这样一个骨瘦如柴，很久没有吃东西的年轻人，此时最需要的是什么？生：食物师：那面对村民们的帮助，哈默和其他逃难者最终接受了村民们的食物么？请找出最关键的两句话。
小学四年级下学期语文第7课尊严PPT-课件
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7、 尊 严
-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？
2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的 句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到 了什么？
生字学习
x)n
h$u chu0 qi8
逊 喉 捶惬
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到
后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？
语文人教版四年级下册7《尊严》
课程名称：四年级下册语文授课类型：示范课授课时间：授课人：李村小学四（1）李红7尊严教学目标1、认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“尊严、逃难、善良…”等词语。
2、有感情地朗读课文、复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
教学重难点1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
第一课时教学过程一、创设情境，激趣导入，师：同学们，通过预习《尊严》这篇课文，你知道了什么？谁能说一说。
1、交流预习情况。
2、介绍人物。
二、学习生字词语1、我能读准下列词语：尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽瘦骨如柴2、理解字词、指导书写。
三、初读课文整体感知1、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。
2、根据课文内容课文可以几个部分？每个部分的内容是什么？3、复述课文四、讨论交流从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个——的人”的句式来谈谈你的看法。
五、归纳总结：通过这节课的学习，我们知道了哈默是个怎样的人？六、作业生字组词一遍第二课时一、复习导入1、上节课我们学习了《尊严》这篇课文，谁能说说这个故事的主要内容。
2、检测生字词语。
生字词语大家掌握得很好，相信大家通过今天的学习能够对主人公哈默和杰克逊大叔有进一步的了解。
二、品读感悟思考尊严1、默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出；从哪些词句看出哈默是个有尊严的人？用波浪线划出。
2、想想年轻人作为逃难人中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同又是什么？3、画一画年轻人与杰克逊的对话，写一写你的感受。
（用铅笔写在句子旁边）学生默读，写体会，教师巡视并指导。
4、细读3--5自然段，通过人物语言体会尊严。
A:师生分角色朗读（整体感知）；B:学生品读（细细体会）品读小结：年轻人用语言和行动打动了杰克逊大叔，杰克逊大叔为他提供了捶背的机会让年轻人得到了了食物。
四年级下册语文第七课尊严生字
四年级下册语文第七课尊严生字四年级下册语文第七课《尊严》生字1【尊】读音：zūn巧记：遵命出走。
字义：①敬重②敬辞③地位或辈分高组词：①尊严尊重②尊府③尊长造字：会意法造句：维护祖国的尊严是我们应尽的义务。
笔顺：“寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。
2【xx】读音：wò巧记：大水(氵)冲走妖女(夭)。
字义：①土地肥②灌溉,浇组词：①肥沃xxxx②xxxx造字：形声法造句：呼伦贝尔大草原土地肥沃，牛羊成群。
笔顺：左窄右宽。
第四笔是撇，不要写成横。
字歌：水浇田野沃女妖常出没降妖忽跃起衣随棉袄落3【呈】读音：chéng巧记：头上xx(口)来称”xx“。
字义：①显出，露出②恭敬地送上去组词：①呈现②呈献呈递国书造字：形声法造句：春天到了，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。
笔顺：”口“宜扁;”王“三横间距均匀，下横宜长。
4【惫】读音：bèi巧记：“心”里很累，准“备”休息。
字义：极度疲乏组词：疲惫造字：形声法造句：为了维持生计，妈妈日夜操劳，看起来很疲惫。
笔顺：“夂”要覆盖下面的“田”;“心”要托住“备”。
5【堪】读音：kān巧记：“甚”为有力能提土()。
字义：①忍受，能支持②可以，能，足以组词：①难堪破烂不堪困苦不堪②堪当重任造字：形声法造句：这幢老楼经历了数年的风风雨雨，已经破烂不堪了。
笔顺：“”窄小偏上;“甚”横画间隔均匀。
6【善】读音：shàn巧记：“羊”在前头()，“口”在下。
字义：①善良，品质或言行好②好的事情、行为、品质，跟“恶”相对③高明的，良好的组词：①善良善举②行善积德③善始善终造字：会意法造句：每个人都应该有一颗善良的心。
笔顺：“善字去掉口”的竖与竖中线重合，底横宜长。
7【款】读音：kuǎn巧记：两(二)个“小”战“士”，来还“欠”的钱。
字义：①诚恳②经费，xx组词：①款待款客②存款拨款造字：会意法造句：妈妈热情地款待了我的好朋友们。
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7 尊严
一、生字词：
1、多音字：
咽yān（咽喉）yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）
差chā(差错) chà（差不多） chāi（出差）
2、近义词：
款待--招待显然--明显惬意--满意
疲惫不堪--筋疲力尽
3、反义词：
赞赏--指责僵硬--柔软、灵活骨瘦如柴--大腹便便
疲惫不堪--精力旺盛
4、词语解释：
喉结：成年男子颈部由甲状软骨构成的隆起物。
疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。
“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
二、句子理解：
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
这是杰克逊对自己女儿说的话。
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。
哈默正是具有这种尊严的人。
他不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。
杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。
在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财
富。
同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。
三、课文分析：
1、本文通过记叙石油大王哈默年轻时，以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重和赏识，从而改变了自己命运的故事，赞扬了哈默的品格，同时也告诉我们：人是要有精神的，要自爱、自强、自尊。
另一面，也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。
2、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。
3、课文题目为什么叫尊严？从年轻人和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概况了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也反应了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。
4、这个年轻人有什么“不例外”？又有什么事“例外”的？
答：“不例外”是指他也一样饿，一样疲惫。
“例外”是指他没有拿到食物就吃，而是主动请求以劳动获取食物。
5、“现在什么都没有”的人为什么“百分之百是个富翁”？
答：“现在什么都没有”说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人。
“百分之百是个富翁”中的“富翁”并不是指拥有大批财产和亿万金钱，而是指哈默拥有尊贵的人格。
6、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？
因为他在哈默的身上看到了别人没有的东西：尊贵的人格和顽强的毅力。
这些优秀品格是一个人获得成功不可或缺的东西。
《尊严》同步练习以及答案
1、在括号里填上正确的动物名称，组成成语，请选出正确选项。
（）吞（）咽画（）点睛井底之（）（）假（）威亡（）补牢守株待（）（）头不对（）嘴对（）弹琴打草惊（）
A. 狼、虎、龙、蛙、虎、狐、羊、兔、马、牛、牛、蛇
B.狼、虎、龙、蛙、狐、虎、羊、兔、牛、马、牛、蛇【答案】B
【解析】狐假虎威，是狐狸借助老虎的威风，要根据词语的意思来记；牛头不对马嘴，要记准顺序，牛头和马嘴。
2.给加横线的字注音正确的选项是哪一个。
惬意僵硬狼吞虎咽尊严
A.qiè yìng yàn zūn
B.qiàyìn yān zhūn 【答案】A
【解析】注意积累更多的生字词，不要读字边，或者是臆测读音。
咽作动词时读yàn。
3. 给句子选择一个合适的词语。
杰克逊大叔十分（）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。
A.欣赏
B.观赏
C.赞赏
【答案】C
【解析】观赏是具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。
侧重点是“观看”。
欣赏是享受美好的事物，领略其中的趣味。
侧重点是“享受”。
赞赏是赞同，欣赏，钦佩。
得到人们的赞赏和高度评价。
侧重点是“赞同”。
观赏、欣赏、赞赏三个词语的侧重点不同。
杰克逊大叔对年轻人不仅是欣赏还高度评价。
4. 判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”这句话描写了年轻人神态、动作、语言和心理活动。
这句的分析是否正确。
是B.否
【答案】否
【解析】这些描写里没有心理描写。
5. 判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
这句话说明了年轻人做事非常认真，一听到有活干，就立刻动手，愿意用劳动换取食物。
是B.否
【答案】是
【解析】年轻人的语言说明他不是一个不劳而获的人，他要有尊严地用劳动获得生存。
6. 判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
”横线上的顿号表示前后两个词语的并列。
是B.否
【答案】是
【解析】顿号可以表示并列，句子中的两个词语共同修饰年轻人。
7. 判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
这句外貌描写说明年轻人长得很白，而且身材很好。
A.是
B.否
【答案】否
【解析】说明年轻人饥寒交迫，处境困难。
而不是为了保持身材的瘦。
8. 根据句子内容，选择正确答案。
“年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
”这句话可以看出年轻人的什么特点？
A.年轻人特意讨好杰克逊大叔
B. 年轻人对杰克逊大叔十分尊重，很有礼貌。
【答案】B
【解析】这句话是动作描写，“蹲下来”“轻轻地”说明是自愿的发自内心的，不是做个别人看的，可以看出他内心对大叔的尊重。
9. 根据句子内容，选择正确答案。
刚才我的腰还是很僵硬，现在舒服极了。
（）
“僵硬”有两个意思：
A.（肢体）不能活动；
B.呆板，不灵活。
下面句子中“僵硬”的意思是：
【答案】A
【解析】杰克逊大叔的腰疼，是因为疼痛而不能自由活动。
10. 判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“您有什么活儿需要我做吗？”这句话是反问句，是否正确？
是B.否
【答案】否
【解析】这句是疑问句，这是年轻人在询问大叔有没有活交给他，需要回答。
而反问句不需要回答。