华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库(单选题)及满分答案
华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库(简答题)及满分答案-更新
华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库（简答题）及满分答案一、简答题（每小题5分）1. 学前儿童美术教育的任务.(1)使学前儿童喜爱美术活动，保持对美术活动的兴趣；(1.5分)（2）丰富学前儿童术实践经验，建立初步的审美意识；（1.5分）（3）发挥美术的情感教育功能，促进学前儿童健全人格的形成。
（2分）2. 学前儿童美术教育的指导原则。
（1）恰当适度地处理操作因素与艺术因素的关系；(1.5分)（2）突出游戏因素和生活因素的地位；(1.5分)（3）强调创造因素的作用。
（2分）3.学前儿童美术教育的根本目的是什么？学前儿童美术教育是学前儿童教育的一个分支，也是学前儿童美育的一个重要的组成部分，应该说，它是借助美术这个学科来实现培养学前儿童的目的。
（2分）一是对单纯的、自然的儿童美术教育活动进行认识、指导，使之成为能够促进学前儿童健康和谐发展的活动(1.5分)。
二是从学前儿童教育需要出发，以美术为平台、手段，促进学前儿童健康发展的活动(1.5分)。
4. 美术活动中存在哪些教育因素（1）操作因素；（2）游戏因素；（3）创造因素；（4）生活因素：（5）艺术因素（每小点1分）5. 物体画的指导原则。
（1）调动幼儿学习的兴趣性和主动性；（2）引导幼儿认真观察，把握物体基本特征；（3）通过示范讲解物体画的方法，让幼儿掌握表现物体画的基本方法，引导幼儿表现好物体画；（4）在幼儿物体画活动中，教师应多启发、鼓励，而不是只一味地强调幼儿是否画像物体。
（5）在物体画活动中采用多种活动技法和系列命题方式。
（每小点1分）6.意愿画的指导要点。
（1）结合幼儿生活体验，启发、帮助幼儿确立意愿画的内容;（1分）(2)创立宽松的意愿化画作画环境，按幼儿不同能力帮助幼儿大胆地进行意愿画活动；（1分）（3）评价幼儿意愿画作品时，要以幼儿的创造性为首要目的；（1分）（4）在意愿画活动中，要注意几方面的问题。
（2分）7.手工活动的指导方式。
华师《学前儿童艺术教育基础》题库及答案
华师《学前儿童艺术教育基础》题库及答案《学前儿童艺术教育基础》练习题库及答案（13、11、30）没打一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共10分）1．艺术起源理论“模仿论”代表人物是AA.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是DA.模仿论B.游戏论C.表现论D.劳动论3.（A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术4.约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中BA.涂鸦期B.象征期C.图示期D.写实期5.学前儿童美术教育在本质上是一种（D ）A.美术知识教育B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教育D.审美教育6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（B）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德7.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。
”这个事例说明（D）A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情D.引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐I4.儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( D )。
A.4岁左右B.3岁左右C.2岁左右D.1岁半左右15.儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于( D )。
A.概念画期B.错画期C.图式期D.写实期16.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：( C )。
A.儿童感觉的强调和夸张B.儿童画中表象符号的形成C.儿童画他所知，而非画他所见D.是涂鸦期的典型特征17.以下说法不符合自由画指导原则的是( A )。
(完整word版)《学前儿童艺术教育》作业参考答案
《学前儿童艺术教育》第1次平时作业（绪论、第1章）一、选择题（每小题3分，共12分）1.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( B )。
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C.发展幼儿感受音乐的能力 D.掌握粗浅的歌唱知识技能2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ C ）的特点。
A.动作性 B.思维性 C.表现性 D.抽象性3在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( D )。
A.美的教育 B.良好的个性教育 C.艺术的教育 D.基本素质的教育4.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( B )。
A.达尔克尔兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔二、名词解释（每小题6分，共30分）1.审美性原则：审美性原则指在音乐教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯彻于音乐的欣赏、表演和创造等活动形式之中。
2.艺术审美活动：艺术审美活动是人类审美活动的一种高级、特殊的形态，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和构建的一种特殊的表现性关系。
3.有效迁移：有效迁移作为一个词语时，它的意思是离开原来的所在地而另换地点或由于自然力的作用从一地移向另一地。
在心理学中，它指的是是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的积极影响。
4.示范法：示范法指儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。
5.演示法:演示法是指教师陈示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。
演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。
华师学前儿童艺术教育基础在线作业1答案
华师《学前儿童艺术教育基础》在线作业（100分）单选题判断题一、单选题（共40 道试题，共80 分。
）1. 儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( D )。
A. 4岁左右B. 3岁左右C. 2岁左右D. 1岁半左右满分：2 分2. 皮亚杰发现，7岁以下的儿童（B）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。
A. 主观印象B. 自我中心C. 写实主义D. 客观印象满分：2 分3. 轮船看不见了。
”这个事例说明（D）A. 孩子不会爱惜艺术作品B. 孩子没有养成良好的习惯C. 艺术对孩子来说没有什么价值D. 艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身满分：2 分4. 儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（D）。
A. 3岁—4岁左右B. 4岁—5岁左右C. 5岁—7岁左右D. 8岁—14岁左右满分：2 分5. 7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：(C)。
A. 儿童感觉的强调和夸张B. 儿童画中表象符号的形成C. 儿童画他所知，而非画他所见D. 是涂鸦期的典型特征满分：2 分6. 关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（A）。
A. 儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试B. 手工活动没有明确的目的C. 只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料D. 会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征满分：2 分7. 依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种(B)。
A. 时间艺术B. 空间艺术C. 动态艺术D. 静态艺术满分：2 分8. 中国画又称（C ）。
A. 油画B. 水粉画C. 水墨画D. 年画满分：2 分9. 以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D）A. 形象性B. 情感性C. 愉悦性D. 审美性满分：2 分10. 学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（D）A. 感觉层次、创造层次、表现层次B. 智慧层次、表现层次C. 表现层次、智慧层次、创造层次D. 感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次满分：2 分11. 儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（D）思维发展最敏感时期。
华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库(论述题)及满分答案-更新
华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库（论述题）及满分答案一、论述题（本大题共2小题，共10分）1.论述美术与学前儿童的成长的关系。
（1）学前儿童的美术作品标志着儿童个体的发展的程度。
（2）美术是学前儿童学习、认识世界的另一种语言。
（3）美术是学前儿童实施审美教育的重要途径。
（4）美术是统合学前儿童个性与社会性，促进儿童身心健康发展的有效途径。
（以上是此题要点，答题着应展开适当论述酌情给分）2. 论幼儿绘画“图式期”的基本特色。
答：图式初期：此时形象思维发展最敏感，想象力最丰富，储存在儿童头脑里的形象常常不鲜明、直观，充满情绪（5分）。
儿童内容比较丰富，能画出简单情节，表现物体的某些细节，以及物体的相互关系。
轮廓清楚，能表现物体基本特征。
图式后期：画的基本特色画简略，物体之间的比例、空间关系缺乏正确性，构图近乎拼凑，将主观感觉强烈的夸大，无法摆脱自我观点。
图式后期色彩鲜明，注意到物体固有色，其图式有强烈的求知欲望，属知的写实期，比例大体正确，透明画、展开式广泛运用，画面奇特。
（5分）3.论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本质论的利弊所在。
工具论是以儿童为本位的目的论，将美术教育的目的定位在儿童的一般发展上，强调学前儿童美术教育顺应儿童的自然发展，主张儿童通过自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界，发展自我，建构健全人格。
这是工具论值得肯定的地方。
这种理论的局限性是，儿童在表现潜能时，往往容易陷入缺乏指导的境地，自由创造也难以实现（5分）。
而本质论者提出的儿童美术的学习并非自然成长的结果，美术对儿童最重要的贡献是属于美术本质的，不应该剥夺儿童能够从美术中得到的东西，但是，过分强调美术教育的系统性，势必限制了美术活动中儿童在创造力和自由个性表现方面的发展，这是本质论的不足之处（5分）。
4.幼儿园环境创设材料与技能的应用上应注意的问题。
造型上：要充分考虑照顾到低龄幼儿的认知能力，感知能力，心理欣赏的需要，应以稚拙、简洁、圆浑、乖巧、概括的形象来吸引幼儿，因为幼儿还处于尚未完全走出视觉模糊阶段，他们对敦实、简洁、稚拙、乖巧的形象产生更多的喜爱与关注。
华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库(判断题)及满分答案
华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库（判断题）及满分答案一、判断说明题（每小题2分，共16分）判断下列各题，正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“╳”，并说明理由。
1.简笔画孩子易学易记，很值得大力提倡。
（╳） 2.儿童的艺术创造力是天赋，不需要加以培养。
（╳）3.在美术教学活动中，教师不必过分追求教学秩序的严格性。
（√）4.绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。
（╳）5.出现透明式绘画表现特征的幼儿处于写实期。
（╳）6.教师在评价幼儿绘画作品是应经常使用“像”与“不像”这种词语。
（╳）7．美术教育活动可以帮助幼儿个性情感获得有序化解放。
（√） 8.美术教育侧重的是通过审美活动达到育人，对审美活动的研究应该是重（╳）9.幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。
（╳）10.对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。
（√） 11.手工撕纸活动就是给幼儿一定的材料让幼儿自己胡乱的撕扯。
（╳）12.当幼儿想要表达某一内容出现困难时，正是教授幼儿绘画技巧的好时机。
（√）13.小班幼儿的生活经验比较丰富。
因此，幼儿线描活动的设计应从幼儿生活中提取丰富的绘画题材。
（╳）14.创设互动墙饰的策略是关注幼儿的行为和表现，与幼儿生活密切联系。
(╳ )15.中国画又称水墨画，它在世界绘画领域中自成体系，是东方绘画体系的主流。
（√）16.娱乐功能是音乐的唯一功能。
（╳）17．在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。
（√）18. 3-4岁的幼儿,感觉音乐和表现音乐的能力有了更进一步的发展,多数孩子能准确地唱一些简单的歌曲了. （╳）19. 音质优美是唱歌的基本要求，就从小培养儿童习惯于用自然的声音唱歌。
（√）20.学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
（╳）21.4-5岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能够比较准确地再现二分音符的节奏。
华师学前儿童艺术教育基础在线作业3
华师《学前儿童艺术教育基础》在线作业（3）（100分）一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。
）1. 在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（D）A. 强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力B. 强调使用富有表现力的新奇媒介C. 提倡让儿童自己去探索和发现D. 教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童满分：2 分2. 发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（D）A. 全体幼儿和个别幼儿的关系B. 教师和幼儿的关系C. 全面发展和特殊兴趣的关系D. 当前需要和长远发展的关系满分：2 分3. 依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种(B)。
A. 时间艺术B. 空间艺术C. 动态艺术D. 静态艺术满分：2 分4. 约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（B）A. 涂鸦期B. 象征期C. 图示期D. 写实期满分：2 分5. 儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于(D )。
A. 概念画期B. 错画期C. 图式期D. 写实期满分：2 分6. 艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（A）的特点。
A. 动作性B. 思维性C. 表现性D. 抽象性满分：2 分7. 强调美术起源于劳动的艺术起源论是（D）A. 模仿论B. 游戏论C. 表现论D. 劳动论满分：2 分8. 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是(A )A. 灌输法B. 园丁法C. 讲授法D. 对话法满分：2 分9. 一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。
”这个事例说明（D）A. 孩子不会爱惜艺术作品B. 孩子没有养成良好的习惯C. 艺术对孩子来说没有什么价值D. 艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身满分：2 分10. 以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是(A)。
《学前儿童艺术教育基础》专科 题库及答案 (2)
《学前儿童艺术教育基础》专科题库及答案一、单项选择题1.艺术起源理论“模仿论”代表人物是AA.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是DA.模仿论B.游戏论C.表现论D.劳动论3.（A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术4.约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中BA.涂鸦期B.象征期C.图示期D.写实期5.学前儿童美术教育在本质上是一种（D ）A.美术知识教育B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教育D.审美教育6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（B）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德7.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。
”这个事例说明（D ）A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.艺术对孩子来说没有什么价值D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的（D）A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力B.强调使用富有表现力的新奇媒介C.提倡让儿童自己去探索和发现D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童9.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D）A.形象性B.情感性C.愉悦性D.审美性10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（D ）A.感觉层次、创造层次、表现层次B.智慧层次、表现层次C.表现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种(???B?? )。
A.时间艺术B.空间艺术???????C.动态艺术??D.静态艺术12.关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于(????A? )。
(完整word版)《学前儿童艺术教育》作业参考答案.doc
《学前儿童艺术教育》得分第 1 次平时作业（绪论、第 1 章）教师签名得分批改人3 分，共 12 分）一、选择题（每小题1. 歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( B) 。
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（C）的特点。
A. 动作性B. 思维性C.表现性D. 抽象性3 在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( D ) 。
A. 美的教育B. 良好的个性教育C.艺术的教育D. 基本素质的教育4. 经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( B) 。
A. 达尔克尔兹B. 柯达伊C.铃木D. 奥尔得分批改人二、名词解释（每小题 6 分，共 30 分）1.审美性原则：审美性原则指在音乐教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯彻于音乐的欣赏、表演和创造等活动形式之中。
2.艺术审美活动：艺术审美活动是人类审美活动的一种高级、特殊的形态，就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美：具体地说，它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和构建的一种特殊的表现性关系。
3.有效迁移：有效迁移作为一个词语时，它的意思是离开原来的所在地而另换地点或由于自然力的作用从一地移向另一地。
在心理学中，它指的是是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的积极影响。
4. 示范法：示范法指儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。
5.演示法 :演示法是指教师陈示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。
《学前儿童艺术教育基础》题库答案.doc
《学前儿童艺术教育基础》练习题答案一。
、单项选择题（每题1分）1. A2. D3.A4. B5. D6. B7. B8. D9. D10. D11.B12. A13. A14. D15. D16. C17. D18. C19. C20. A21.B22. C23. A24. C25. D26. C27. C2& D29. A30. A31. A32. A33. A34. A35. A36. B37. D38. A39. C40. B41.B42. D43. D44. B45. D46. D47. A4&C49. C50. B51.B52. A53. C54. D55 .D56. B57. C58. D59. A60. A61.B62. A63. B64. A65. C66. A67. B68. B69. B70. B71.D72. A73. A74. A75. C76. A77. C78.B79. B80. C81.B82. .C83. A84. D85. A86. B87. B8& A89. D90. D91.D92. B93. D94. D95. C96. A97. A9&B99. D100. D101. A102.C 103. B 104. A 105. B106. D107. B108.C二、判断说明题（每题2分，只判断正误一分，错误的说明理由）1.错谋。
尽管简单易懂但不利于孩了创造性地培养。
2.正确。
3.正确。
4.错误。
对儿童美术作品的评价是为了更好的促进儿童美术能力的发展，因此不能用成人的眼光评价幼儿美术作品的好坏。
6•错误。
这是幼儿教育中最不可取的观念，应针对幼儿的年龄特点來评价幼儿的作品，只要是基本像就可以。
7.正确。
8.错误。
应是美育侧重的是通过审美活动达到育人，对审美活动的研究应该是重点。
9.错误。
幼儿美术活动如杲只鼓励口由表现，没有表现方法的学习，没有一定的指导，置儿童的需要与不顾，也会使儿童失去操作材料的兴趣。
华中师范大学网络教育学院《学前儿童艺术教育基础》练习题库及答案
《学前儿童艺术教育基础》练习题库及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共10分）1．艺术起源理论“模仿论”代表人物是A.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是A.模仿论B.游戏论C.表现论D.劳动论3.（）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术4. 3～4岁儿童在选择韵律动作时，最感兴趣的是( )。
A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.组合动作5.学前儿童美术教育在本质上是一种（）A.美术知识教育B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教育D.审美教育6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德7.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( )A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（）A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力B.强调使用富有表现力的新奇媒介C.提倡让儿童自己去探索和发现D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童9.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（）A.形象性B.情感性C.愉悦性D.审美性10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（）A.感觉层次、创造层次、表现层次B.智慧层次、表现层次C.表现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( )。
A.时间艺术B.空间艺术C.动态艺术D.静态艺术12.学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲，为4岁以前儿童选择的歌曲，以含( )个乐句为宜。
A.2～4B.4～6C.6～8D.8～1013.在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( )。
华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库(单选题)及满分答案
华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库（单选题）及满分答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共10分）1．艺术起源理论“模仿论”代表人物是AA.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是D A.模仿论 B.游戏论 C.表现论 D.劳动论3.（A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础 A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术4.约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中B A.涂鸦期 B.象征期 C.图示期 D.写实期5.学前儿童美术教育在本质上是一种（D ） A.美术知识教育 B.美术技能教育 C.美术知识和美术技能教育 D.审美教育6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（ B）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德7.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。
”这个事例说明（ D） A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.艺术对孩子来说没有什么价值D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（ D） A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力 B.强调使用富有表现力的新奇媒介 C.提倡让儿童自己去探索和发现D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童9.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D ） A.形象性 B.情感性C.愉悦性D.审美性10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（ D） A.感觉层次、创造层次、表现层次 B.智慧层次、表现层次C.表现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( B )。
《学前儿童艺术教育基础》专科 题库及答案
《学前儿童艺术教育基础》专科题库及答案一、单项选择题1。
艺术起源理论“模仿论”代表人物是AA。
亚里士多德 B。
希勒 C.斯宾塞 D.泰勒2。
强调美术起源于劳动的艺术起源论是DA.模仿论 B。
游戏论 C。
表现论 D。
劳动论3。
(A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础A.绘画 B。
雕塑 C。
工艺美术 D。
建筑艺术4。
约3—5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中BA.涂鸦期 B。
象征期 C.图示期 D.写实期5.学前儿童美术教育在本质上是一种（D ）A.美术知识教育 B。
美术技能教育C。
美术知识和美术技能教育 D。
审美教育6。
在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（B）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德7。
一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了."这个事例说明（D )A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.艺术对孩子来说没有什么价值D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身8。
在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（D）A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力B。
强调使用富有表现力的新奇媒介C.提倡让儿童自己去探索和发现D。
教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童9。
以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D）A.形象性B.情感性C.愉悦性 D。
审美性10。
学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（D ）A.感觉层次、创造层次、表现层次B.智慧层次、表现层次C。
表现层次、智慧层次、创造层次 D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( B ）。
A.时间艺术B.空间艺术C.动态艺术D。
静态艺术12.关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于( A )。
《学前儿童艺术教育基础》专科 题库及答案 (2)
《学前儿童艺术教育基础》专科题库及答案一、单项选择题1.艺术起源理论“模仿论”代表人物是AA.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是DA.模仿论B.游戏论C.表现论D.劳动论3.（A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术4.约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中BA.涂鸦期B.象征期C.图示期D.写实期5.学前儿童美术教育在本质上是一种（D ）A.美术知识教育B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教育D.审美教育6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（B）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德7.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。
”这个事例说明（D ）A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.艺术对孩子来说没有什么价值D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的（D）A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力B.强调使用富有表现力的新奇媒介C.提倡让儿童自己去探索和发现D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童9.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D）A.形象性B.情感性C.愉悦性D.审美性10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（D ）A.感觉层次、创造层次、表现层次B.智慧层次、表现层次C.表现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种(???B?? )。
A.时间艺术B.空间艺术???????C.动态艺术??D.静态艺术12.关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于(????A? )。
华师《学前儿童艺术教育基础题库》练习题库名词解释简答论述答案
三、名词解释。
（每小题4分）1．巫术说是西方关于艺术起源的理论中影响最大的一种学说。
这种理论最早由泰勒提出，建立在研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间的关系的基础上。
这种观点用实用性来解释艺术的起源，认为在原始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功利价值。
2.美术：美术又称造型艺术，视觉艺术和空间艺术。
是指艺术家运用一定物质材料，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。
3.绘画：是指运用线条，色彩和形体等艺术语言，通过造型设色和构图等艺术手段，在二维空间里塑造出静态视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形象。
4.低控制原则：指在对幼儿进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境，尽量少以成人的权威或规范束缚幼儿的艺术活动，让他们自由、充分的体验和表达。
5. 发展性原则：指在进行幼儿美术教学时，要处理好当前需要与长远发展的关系，造成儿童身心的一种可持续发展。
6.因材施教原则：因材施教原则指的是要根据幼儿具体基础和接受能力，区别对待，使每个幼儿都能在自己的基础上得到好的发展。
7.创造性原则：指教师在美术教育的过程中要利用美术这种学术活动本身所具有的创造性，发展幼儿的创造力。
8. 表现论：艺术起源理论“表现论”代表人物：英国诗人雪莱俄国文学家托尔斯泰。
基本观点：艺术起源于人类表现和交流情感的需要。
情感表现是艺术最重要的功能，也是艺术发生的主要动因。
9. 意愿画（又称自由画）是幼儿根据自己的生活经验，有自己独立确定绘画主体和内容，运用所掌握的美术知识和技能，自由的表达自己的情感、愿望的一种绘画形式。
10.学前儿童美术教育：学前儿童美术教育应该涵盖学龄前儿童与美术（视觉艺术与操作）之间所发生的一切关系。
包括学前儿童语言的思考、领悟，学前儿童对美术材料的操作游戏，学谦儿童的美术创作过程与作品。
11.象征期：象征期是学前儿童美术能力发展的一个阶段，约3-5儿童处于此阶段。
《学前儿童艺术教育基础》专科 题库及答案 (2)
《学前儿童艺术教育基础》专科题库及答案一、单项选择题1.艺术起源理论“模仿论”代表人物是AA.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是DA.模仿论B.游戏论C.表现论D.劳动论3.（A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术4.约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中BA.涂鸦期B.象征期C.图示期D.写实期5.学前儿童美术教育在本质上是一种（D ）A.美术知识教育B.美术技能教育C.美术知识和美术技能教育D.审美教育6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（B）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德7.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。
”这个事例说明（D ）A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.艺术对孩子来说没有什么价值D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的（D）A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力B.强调使用富有表现力的新奇媒介C.提倡让儿童自己去探索和发现D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童9.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D）A.形象性B.情感性C.愉悦性D.审美性10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（D ）A.感觉层次、创造层次、表现层次B.智慧层次、表现层次C.表现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种(???B?? )。
A.时间艺术B.空间艺术???????C.动态艺术??D.静态艺术12.关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于(????A? )。
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华南师范大学2015年《学前儿童艺术教育基础》在线作业题库（单选题）及满分答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共10分）1．艺术起源理论“模仿论”代表人物是AA.亚里士多德B.希勒C.斯宾塞D.泰勒2.强调美术起源于劳动的艺术起源论是D A.模仿论 B.游戏论 C.表现论 D.劳动论3.（A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础 A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术4.约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中B A.涂鸦期 B.象征期 C.图示期 D.写实期5.学前儿童美术教育在本质上是一种（D ） A.美术知识教育 B.美术技能教育 C.美术知识和美术技能教育 D.审美教育6.在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（ B）A.山本鼎B.西泽克C.福禄贝尔D.里德7.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。
”这个事例说明（ D） A.孩子不会爱惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.艺术对孩子来说没有什么价值D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身8.在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（ D） A.强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力 B.强调使用富有表现力的新奇媒介 C.提倡让儿童自己去探索和发现D.教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童9.以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D ） A.形象性 B.情感性C.愉悦性D.审美性10.学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（ D） A.感觉层次、创造层次、表现层次 B.智慧层次、表现层次C.表现层次、智慧层次、创造层次D.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次11.依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( B )。
A.时间艺术 B.空间艺术 C.动态艺术 D.静态艺术12.关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于( A )。
A.古希腊哲学家 B.席勒 C.斯宾塞 D.雪莱威13.在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( A )。
A.引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态B.引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情C.引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情D.引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐I4.儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( D )。
A.4岁左右B.3岁左右C.2岁左右D.1岁半左右15.儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于( D )。
A.概念画期B.错画期C.图式期D.写实期16.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：( C )。
A.儿童感觉的强调和夸张B.儿童画中表象符号的形成C.儿童画他所知，而非画他所见D.是涂鸦期的典型特征17.以下说法不符合自由画指导原则的是( A )。
A.教师提出绘画主题和要求 B.创设自由而快乐的气氛C.对幼儿绘画技能不作过高要求D.老师必须仔细观察儿童作画意图，在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示18.从表现形式上雕塑可分为( C )。
A.雕、塑B.纪念性雕塑、建筑性雕塑等C.圆雕、浮雕D.石雕、木雕、玉雕19.粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（ C ）。
A.实用性手工活动 B.科技性手工活动 C.平面手工活动 D.立体手工活动20.关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（ A ）。
A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试B.手工活动没有明确的目的C.只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料D.会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征21.依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种（ B ）。
A.听觉艺术 B.视觉艺术 C.视听艺术 D.空间艺术22.中国画又称（ C ）。
A.油画 B.水粉画 C.水墨画 D.年画23.学前儿童手工活动——折的基本技能中，一切折法的基础是（ A ）。
A.对边折、对角折B.双正方折、双三角折C.集中一角折、集中一边折D.四角向中心折、组合折24.幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（ C ）。
A.学习美术技能的动机B.掌握知识的动机C.想象的动机D.观察的动机25.儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（ D ）思维发展最敏感时期。
A.形象 B.抽象 C.逻辑 D.空间26.皮亚杰发现，7岁以下的儿童（ B ）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。
A.主观印象 B.自我中心 C.写实主义 D.客观印象27.在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于（ C ） A.游戏说 B.表现说 C.模仿说 D.巫术说28.发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（ D ）A.全体幼儿和个别幼儿的关系B.教师和幼儿的关系C.全面发展和特殊兴趣的关系D.当前需要和长远发展的关系29.造型艺术中最主要的一种艺术形式是（ A ）A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术30.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ A ）的特点。
A.动作性B.思维性C.表现性D.抽象性31.下列关于绘画的描述中错误的是（ A ）A.绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术B.绘画具有强烈的直观性和感染性C.绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用D.幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画32.1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童( A )。
A.本能的快感 B.独立的美感反应 C.美的表现力的反应D.美的创造力的反应33. 席勒在《美育书简》中，首先提出了有关艺术起源的(A )A. 游戏说B. 活动说C. 巫术说 D. 表现说34. 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是(A )A. 灌输法B. 园丁法C. 讲授法 D. 对话法35.“不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。
这是对(A )的描述。
A. 自由画教育B. 命题画教育C. 中国画教育 D. 西洋画教育36.柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是( B ) A. 为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动 B. 为了获得肌肉运动所产生的满足与快感 C. 起因于模仿D. 为了训练手、眼的协调37.儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（ D ）。
A.3岁—4岁左右B.4岁—5岁左右C.5岁—7岁左右D.8岁—14岁左右38.一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。
”这主要是幼儿的（ A ）在起作用。
A.美的感受力B.美的表现力C.美的创造力D.审美兴趣39.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( A )。
A.作品临摹法B.情景观察法C.语言描述法 D.联想迁移法40. 学前儿童手工创作指导的关键要领是（ B ）A.向学前儿童提供较好的工具材料B.引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思C.让学前儿童多临摹别人的作品D.让学前儿童反复练习41.下列不属于涂鸦期分类的是（B ）A.无意涂鸦B.有意涂鸦C.控制涂鸦D.命名涂鸦42.幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括（D ） A.符合幼儿年龄特点 B.具有一定的艺术 C.性形式新颖，内容丰富 D.具有一定的感性经验43.在美术起源学说中，认为“在原始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功利价值”的观点属于( D ) A．游戏说 B．表现说 C．模仿说D．巫术说44.不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是( D ) A．用物体的固有色表现物体形象 B．X光画法 C．把花画得比树还大 D．画人时不画耳朵和眉毛45.维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的( D )A．成熟 B．模仿 C．同化和顺应 D．最近发展区46.某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。
这主要表明此时儿童画(D )。
A.表象符号的形成B.感觉的强调和夸张C.画他所知 D.绘画技能高超47. 美术不包括的类型是（ A )。
A.文学艺术 B.绘画 C.雕塑 D.工艺48.日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（ C ） A.绘画 B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术49.在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（ C ）A.学前儿童美术教育是一种情感教育B.学前儿童美术教育是一种创造教育C.学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D.学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育50. 下面有关简笔画的论述中，哪一项更能反映正确的教育观念?（B ）A.简笔画孩子一学就会，适合幼儿学习B.简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉”C.简笔画容易记住，能使孩子掌握许多绘画模式D.模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美51. 达尔文指出：“我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰退。
……事实上，失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福，而且还能进一步损害理智，甚至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心。
”他的意思是（ B ） A.艺术能代替理智和道德活动 B.艺术与人格的完整性有密切关系 C.艺术只是生活的点缀和装饰 D.艺术教育是为道德教育服务的52.当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（ A ）A.提供纸张让儿童自由涂抹B.问他画的是什么，告诉他要画得像C.把画纸收掉，免得他浪费纸张D.问他想画什么，教他怎样才能画得像53. 学前儿童美术欣赏的主要意义在于（ C ） A.学会鉴赏美术作品的质量和价值 B.学会美术批评的技能C.开阔眼界，提高美的知觉和选择能力D.扩大知识范围，知道美术作品的时代背景54.幼儿园平面手工活动的主要形式有（ D ）A.厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸B.剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作C.粘贴、剪贴、厚纸制作和折纸D.粘贴、撕纸、剪贴和染纸55. 10. 在幼儿园的韵律活动教学中，( D )主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。