二年级数学上册第五单元《森林里的故事除法的初步认识》PPT1 青岛版
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新青岛版二年级数学上册《森林里的故事---除法的初步认识》优课件
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You made my day!
我们，还在路上……
青岛版二年级数学上册第五单元信息4 — 猴子捞月
被除数是12，除数是6，商是2。
÷
每只猴子平均分到几个月亮？
每只猴子平均分到0个月亮.
0÷5= 0（个）
0÷1= 0
0÷2= 0 0÷8= 0 0÷9= 0 0÷6= 0
10 2
5
2
0
0÷3= 0
8×9= 72
0÷5= 0
6×0= 0
0÷7= 0
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
花儿为谁开。连一连。
÷
÷
(×)
(×)
(√)
÷
×
(×) (×)
(√)
பைடு நூலகம்
试一试
我5分钟剪了 15朵花。
先提出相关的 数学问题，再 列出向相关的 算式解答。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
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我们，还在路上……
青岛版二年级数学上册第五单元信息4 — 猴子捞月
被除数是12，除数是6，商是2。
÷
每只猴子平均分到几个月亮？
每只猴子平均分到0个月亮.
0÷5= 0（个）
0÷1= 0
0÷2= 0 0÷8= 0 0÷9= 0 0÷6= 0
10 2
5
2
0
0÷3= 0
8×9= 72
0÷5= 0
6×0= 0
0÷7= 0
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
花儿为谁开。连一连。
÷
÷
(×)
(×)
(√)
÷
×
(×) (×)
(√)
பைடு நூலகம்
试一试
我5分钟剪了 15朵花。
先提出相关的 数学问题，再 列出向相关的 算式解答。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
二年级上册数学课件-五 森林里的故事——除法的初步认识 青岛版(2014秋)(共11张PPT)
拓展训练
请在括号里填上运算符号，使等式成立， 不得重复。
0 ( ＋) 9 = 9 (－ ) 0
0 ( ÷ ) 9= 9 ( × ) 0
0除以任何一个 不是0的数，都得0
0不能做除数
快算
0 + 5= 5 11 - 0= 11 0÷6= 0 9-0= 9
9 + 0= 9 31 - 0= 31
0×3= 0 9×0= 0
15 + 0= 15 0÷3= 0
0÷8= 0
5×0= 0
一组得了12个五角星， 平均分给3个人，每人分几个？
12÷3=4（个）
青岛新版二年级数学上册
0的除法
树上有10个 桃子， 平均 分给5只猴子，
每只猴子分几个桃子？
10÷5=2(个）
一、情境导入
二、你问我说
如果平均分给6只猴呢? 如果平均分给7只猴呢? 如果平均分给8只猴呢?
你有什么发现？
… …
0÷6＝0（个） 0÷7＝0（个） 0÷8＝0（个）
0除以任何数都得0 0除以任何一个不是0的数都得0
二组得了12个五角星， 每人分3个，能分给几人？
12÷3=4（人）
火眼金睛辩对错
1、8朋友，每人分2个
2、15支百合花，每5支花插在一个花瓶里，可以插3瓶。（ √ ） 3、0除以任何数都得0。（× ）
4、9÷0=0 （ × ） 5、0乘任何数都得0. （ √ ） 6、任何数与0相加都得0. （ ×）
青岛版数学二上第五单元《森林里的故事---除法的初步认识》ppt-课件1
青岛版二年级数学上册第五单元
森林里的故事
-
被除数是12，除数是6，商是2。
÷
有10只
坐船，平均分在5条
每条小船乘坐几只小狗？
每只猴子平均分到几个月亮？
0÷5= 0 0÷2= 0 0÷8= 0
花儿为谁开。连一连。
÷ ÷
0÷3= 0
8×9= 72
0÷5= 0
Hale Waihona Puke 6×0= 0---
0÷7= 0
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
我5分钟剪了 15朵花。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
森林里的故事
-
被除数是12，除数是6，商是2。
÷
有10只
坐船，平均分在5条
每条小船乘坐几只小狗？
每只猴子平均分到几个月亮？
0÷5= 0 0÷2= 0 0÷8= 0
花儿为谁开。连一连。
÷ ÷
0÷3= 0
8×9= 72
0÷5= 0
Hale Waihona Puke 6×0= 0---
0÷7= 0
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
我5分钟剪了 15朵花。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
青岛版数学二上第五单元《森林里的故事---除法的初步认识》ppt课件1
青岛版二年级数学上册第五单元
森林里的故事
被除数是12，除数是6，商是2。
÷
有10只
坐船，平均分在5条
每条小船乘坐几只小狗？
每只猴子平均分到几个月亮？
0÷5= 0 0÷2= 0 0÷8= 0
花儿为谁开。连一连。
÷ ÷
0÷3= 0
8×9= 72
0÷5= 0
6×0= 0
0÷7= 0
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
我5分钟剪了 15朵花。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月26日星期二下午1时20分28秒13:20:2822.4. 26
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时20分22.4.2613:20April 26, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月26日星期二1时20分28秒13:20:2826 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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我们，还在路上……
森林里的故事
被除数是12，除数是6，商是2。
÷
有10只
坐船，平均分在5条
每条小船乘坐几只小狗？
每只猴子平均分到几个月亮？
0÷5= 0 0÷2= 0 0÷8= 0
花儿为谁开。连一连。
÷ ÷
0÷3= 0
8×9= 72
0÷5= 0
6×0= 0
0÷7= 0
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
我5分钟剪了 15朵花。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月26日星期二下午1时20分28秒13:20:2822.4. 26
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时20分22.4.2613:20April 26, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月26日星期二1时20分28秒13:20:2826 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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二年级数学上册五森林里的故事__除法的初步认识信息窗1平均分授课课件青岛版六三制
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？
一一 二二 三三 四四 继续
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
三、自主练习
1.说一说，哪种分法是平均分？
是平均分。
不是平均分。
三、自主练习
2.圈一圈，填一填。
8块 ，每2块装一盒，可以装（ ）4盒。
三、自主练习
3.分橡皮。
（1）16块橡皮，平均分给8个小朋友，每人分（2）块。 （2）如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（ 4）个小
朋友。
三、自主练习
易错辨析
五一 四二 三三 继续
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
二、你问我说
试一试
1．辨一辨，在正确答案的( 哪一组是平均分？
)里打“√”。
√
√
二、你问我说
归纳总结：
平均分的意义： 把一些物品分成若干份，每份分得同样多。
QD 二年级上册
5 森林里的故事——除法的初步认识
平均分
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
2只熊猫 6个竹笋
6个 24个
12个 15个
3只猴子 12个桃子 2只小白兔 24个萝卜
2只松鼠 15个松果
青岛版二年级数学上册森林里的故事---除法的初步认识课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
202X秋青岛版数学二上第五单元《森林里的故事---除法的初步认识》ppt课件1
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午9时39分21.4.3009:39April 30, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五9时39分58秒09:39:5830 April 2021
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.3009:39:5809:39Apr -2130- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:39:5809:39:5809:39Friday, April 30, 2021
青岛版二年级数学上册第五单元
森林里的故事
-
被除数是12，除数是6，商是2。÷有10只坐船 Nhomakorabea平均分在5条
每条小船乘坐几只小狗？
每只猴子平均分到几个月亮？
0÷5= 0 0÷2= 0 0÷8= 0
花儿为谁开。连一连。
÷ ÷
0÷3= 0
8×9= 72
0÷5= 0
6×0= 0
0÷7= 0
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.3021.4.30Fr iday, April 30, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:39:5809:39:5809:394/30/2021 9:39:58 AM
( 青岛版 ) 数学二上第五单元《森林里的故事---除法的初步认识》PPT课件1
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
我5分钟剪了 15朵花。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
二年级上册数学课件-五 森林里的故事——除法的初步认识 青岛版(2014秋)(共16张PPT) (1)
自学目标：
1.知道除法算式各部分的名称； 2.知道“➗”的读法； 3.知道除法算式的读法。
1659年，瑞士数学家雷恩在 他写的一本书中使用“÷”作除 号，他用一道横线把两个圆点分 开，表示分的一样多的意思。后 人认定，他是最早使用此记号做 除号的。为了纪念他的发明，人 们称“÷”为“雷恩记号”。
12 ÷ 2 = 6（根）小小符号不简单， 历经沧桑千百年。 你加我减他乘除， 方便大家来运算。
3
18 6 3
6
18 3 6
说一说
16个小朋友，4人 一组，可以分成 几组？
今天的学习目标你达成了吗？
1.我们通过“分香蕉”理解了除法的意义； 2.我们知道了除法算式的读法、写法，认识 了除法算式各部分的名称； 3.我们学会了运用除法解决生活中“平均分”
的问题。
实践作业：
和你的小伙伴一起找一找生活中 平均分的问题，并用今天所学的除法 知识来解决。
12 ÷ 6 = 2（份）
学习单：
分香蕉
（圈一圈，填一填，说一说）
12根 ，平均分成（ ）份，每份几根？ 除法算式： 12根 ，每（ ）个一份，可以分成几份？ 除法 算式：
1.圈一圈，填一填。并说一说算式中每个数字表示的意思。
12 2 × 6 12
4 12 3 4
3 12 4 3
2 12 6 2
北师大版 二年级上册 第七单元 分一分与除法
执教：雷蕾 执教班级：二（1）
学习目标：
1.我们要通过“分香蕉”理解除法的意义； 2.我们要知道除法算式的读法、写法，认识除法 算式各部分的名称； 3.我们要学会用除法解决生活中“平均分”的问题。
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
自学内容：
第64页 “认一认，想一想”
1.知道除法算式各部分的名称； 2.知道“➗”的读法； 3.知道除法算式的读法。
1659年，瑞士数学家雷恩在 他写的一本书中使用“÷”作除 号，他用一道横线把两个圆点分 开，表示分的一样多的意思。后 人认定，他是最早使用此记号做 除号的。为了纪念他的发明，人 们称“÷”为“雷恩记号”。
12 ÷ 2 = 6（根）小小符号不简单， 历经沧桑千百年。 你加我减他乘除， 方便大家来运算。
3
18 6 3
6
18 3 6
说一说
16个小朋友，4人 一组，可以分成 几组？
今天的学习目标你达成了吗？
1.我们通过“分香蕉”理解了除法的意义； 2.我们知道了除法算式的读法、写法，认识 了除法算式各部分的名称； 3.我们学会了运用除法解决生活中“平均分”
的问题。
实践作业：
和你的小伙伴一起找一找生活中 平均分的问题，并用今天所学的除法 知识来解决。
12 ÷ 6 = 2（份）
学习单：
分香蕉
（圈一圈，填一填，说一说）
12根 ，平均分成（ ）份，每份几根？ 除法算式： 12根 ，每（ ）个一份，可以分成几份？ 除法 算式：
1.圈一圈，填一填。并说一说算式中每个数字表示的意思。
12 2 × 6 12
4 12 3 4
3 12 4 3
2 12 6 2
北师大版 二年级上册 第七单元 分一分与除法
执教：雷蕾 执教班级：二（1）
学习目标：
1.我们要通过“分香蕉”理解除法的意义； 2.我们要知道除法算式的读法、写法，认识除法 算式各部分的名称； 3.我们要学会用除法解决生活中“平均分”的问题。
分12根 ，每份同样多，可以怎样分？
自学内容：
第64页 “认一认，想一想”
(新)青岛版(2016秋)二年级数学上册《森林里的故事---除法的初步认识》精品课件
18只猴子要分组捞树叶，每组有6只猴子，可以分几组？
18÷6=3（组） 答：可以分3组。
说出每个算式中的被除数，除数和商。
10 ÷ 5 = 2
15 ÷ 3 = 5
被除数 除数
商
被除数
除数
商
读一读
8÷4=2 12÷ 3 = 4
15 ÷ 5 = 3 6÷3=2
8除以4等于2 8 ÷ 4 = 2 读作：
12只小熊进行体操表演，怎么排队？
平均分成3行 每行（ ）只
平均分成4行
每行（ ）只
平均分成2行
每行（ ）只
平均分成6行
每行（ ）只
平均分成3行
每行（ ）只 3×（ ）=12
每行（ ）只 4×（ ）=12 每行（ ）只 2×（ ）=12 每行（ ）只 6×（ ）=12
平均分成4行
平均分成2行
平均分成6行
15 ÷ 5 = 3 读作： 15除以5等于3 12除以3等于4 12÷ 3 = 4 读作： 6 ÷ 3 = 2 读作：6除以3等于2
3
2
2
6
3
3
个
10
2
5 份
3
9
9
3
8
2
4
8
4
2
同学们，这节课你收 获了什么？
青岛版二年级数学上册
除法的初步认识
是平分吗？
断一断
把8个
分一分，下面哪些分法是平均分？ √ X √ X √ X
1 2 3 4 5 6
每份分得一样多，这
样的分法，叫平均分！
①图中有哪些小动物？ ②小动物们在做什么？ ③它们都说了些什么？
问题：12只小熊进行体操表演，怎么排队？ 小组合作认真完成表格。
二年级数学上册五森林里的故事《除法的初步认识》课件1青岛版六三制
除法的初步认识
情境导入 你问我说 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
有15只小鹿，每条 船上最多能救3只。
有15只小鹿，每条船最多能救3只。 救小鹿需要几条船？ 从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
一、情境导入
把你们平均 分成5组。
参加救援的狮 子有10只。
参加救援的狮子有10只，分成5组。 每组几只
？
从根图据中这，些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、你问我说
救小鹿需要几条船？
15只小鹿 每条船最多能救3只小鹿
求需要几条船， 就是求15里面有 几个3。
15÷... 3＝5
除 号
读作：15除以3等于5。
试一试
有8只小熊，每条船最多能救2只小熊。救小熊需要几条船？
8÷2＝4 读作：8除以2等于4。
二、你问我说
平均每组几只狮子？
求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少。
用小棒摆 一摆。
二、你问我说
也可以写成除法算式:
1...0 ÷ 5... ＝ 2...
被 除商 除数 数
10除以5等于2。
2×3 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12
6÷2 = 3 9÷3 = 3 12÷3 = 4
三、典型训练题
1.
8个 ，平均分给4人，每人分（ ２ ）个。 ８ ÷ ４ ＝ ２ (个)
三、典型训练题
2.
16个 ，每人分８个，可以分给（２ ）人。
16 ÷ ８ ＝ ２ （人）
三、典型训练题
3.（1）
10枝百合花，每２枝插一个花瓶，可以插（５）瓶。
10 ÷ ２ ＝ 5 （瓶）
情境导入 你问我说 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
有15只小鹿，每条 船上最多能救3只。
有15只小鹿，每条船最多能救3只。 救小鹿需要几条船？ 从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
一、情境导入
把你们平均 分成5组。
参加救援的狮 子有10只。
参加救援的狮子有10只，分成5组。 每组几只
？
从根图据中这，些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、你问我说
救小鹿需要几条船？
15只小鹿 每条船最多能救3只小鹿
求需要几条船， 就是求15里面有 几个3。
15÷... 3＝5
除 号
读作：15除以3等于5。
试一试
有8只小熊，每条船最多能救2只小熊。救小熊需要几条船？
8÷2＝4 读作：8除以2等于4。
二、你问我说
平均每组几只狮子？
求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少。
用小棒摆 一摆。
二、你问我说
也可以写成除法算式:
1...0 ÷ 5... ＝ 2...
被 除商 除数 数
10除以5等于2。
2×3 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12
6÷2 = 3 9÷3 = 3 12÷3 = 4
三、典型训练题
1.
8个 ，平均分给4人，每人分（ ２ ）个。 ８ ÷ ４ ＝ ２ (个)
三、典型训练题
2.
16个 ，每人分８个，可以分给（２ ）人。
16 ÷ ８ ＝ ２ （人）
三、典型训练题
3.（1）
10枝百合花，每２枝插一个花瓶，可以插（５）瓶。
10 ÷ ２ ＝ 5 （瓶）
公开课二年级上数学课件—森林里的故事——除法的初认识_青岛版(秋)(共9张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
12只小熊平均分成几组？每组几只？
12只小熊平均分成几组பைடு நூலகம்每组几只？
16只松鼠每几只一组？能分成几组？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
课堂目标
1、通过动手分实物，经历“平 均分”的过程，进一步明确 “平均分”的含义。
2、认识平均分的两种情况：按 份数平均分；按每几个一份平 均分。
12只小熊平均分成几组？每组几只？
12只小熊平均分成几组？每组几只？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:42:41 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
•
12只小熊平均分成几组？每组几只？
12只小熊平均分成几组பைடு நூலகம்每组几只？
16只松鼠每几只一组？能分成几组？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
课堂目标
1、通过动手分实物，经历“平 均分”的过程，进一步明确 “平均分”的含义。
2、认识平均分的两种情况：按 份数平均分；按每几个一份平 均分。
12只小熊平均分成几组？每组几只？
12只小熊平均分成几组？每组几只？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:42:41 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
新版青岛版数学二年级上册第五单元《森林里的故事---除法的初步认识》课件6套(新审定)
30只松鼠要分组跳拉手舞，怎么分组？
分组情况
算式
平均分成5组
平均分成6组
分组情况
算式
平均分成5组 30÷5=6（只）
平均分成6组 30÷6=5（只）
问题：18只猴子要分组捞树叶，每组有6只猴子， 可以分几组？
18只猴子要分组捞树叶，每组有6只猴子，可以分几组？
18÷6=3（组） 答：可以分3组。
花儿为谁开。连一连。
÷ ÷
0÷3= 0
8×9= 72
0÷5= 0
6×0= 0
0÷7= 0
6×4= 24
85-68= 17
54+36= 90
我5分钟剪了 15朵花。
每张纸剪2个“福”，我 剪了10个。
①图中有哪些小动物？ ②小动物们在做什么？ ③它们都说了些什么？
问题：12只小熊进行体操表演，怎么排队？ • 小组合作认真完成表格。
12只小熊进行体操表演，怎么排队？
平均分成3行
每行（ ）只
平均分成4行
每行（ ）只
平均分成2行
每行（ ）只
平均分成6行
每行（ ）只
平均分成3行 平均分成4行 平均分成2行 平均分成6行
每行（ ）只 3×（ ）=12
每行（ ）只 4×（ ）=12
每行（ ）只 2×（ ）=12
每行（ ）只 6×（ ）=12
一共有12只小熊
平均分成3行 平均分成4行 平均分成2行 平均分成6行
每行（ 4 ）只 每行（ 3 ）只 每行（ 6 ）只 每行（ 2 ）只
12÷3=4
读作：12除以3等于4
如何分才是公平 的呢？
一个一个的分
5个
5个
分桃子