三年级英语上册 Unit1 Hello(第三课时)教案 (新版)人教PEP
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
Unit 1 hello(教案)人教PEP版英语三年级上册
Word cards , multi-media
Analysis of students
The third grade is the basic stage of learning English, the task of this stage is to cultivate and mobilize students' interests,givestudents preliminary perception of English. The students of grade three are lively and active and like visual thinking. So in class, I will organize games, competitions and other activities to let students participate in them. In class, Ipreferprwith the opportunity to express themselves
hello，hi,I’m...
My name is...
Goodbye
Emotional objectives:
Students can knowthe importance of politeness,and greet others politely.
Teaching key points
1.Studentscan listen，speakandread:hello，hi,I’m...
Unit 1 Hello
Teaching design
Teaching contents
PEP English, Grade 3
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
人教版小学英语三年级上册Unit1Hello1-3课时教案
人教版小学英语三年级上册Unit 1 Hello1-3课时教课设计第一教课目：1、听懂、会 Hello./Hi, Im ...。
2、通面打招呼、自我介等情形，学生学会面打招呼、自我介平时用3、培育学生于张口 ,敢于张口英的，激学生想学、学英的趣和梦想。
教课要点：学生在不一样的情形入耳懂、会Hello./Hi . Im ...。
教课点：自我介用 I ’ m的音不简单到位，教要适正。
教具：音、多媒体件教课程：1、身 (Warm-up)教用“ Hello. ” 候学生。
与学生一下英的作用以及学英的意。
学生他在生活中已认识的英和平时用。
2、呈新 (Presentation)（1）教播放本的歌曲“Hello”的音，自然引出生之的打招呼。
（2）教利用个时机及向学生介自己Hello, I ’m ⋯ / Hi, I ’ m⋯（3）通生，鼓舞学生介自己Hello, I’m⋯/ Hi, I’m⋯（4）介本套教材中的主要人物Sarah, Liu, John, Wu Yifan，学生扮演些人物到台前Hello! I’m⋯（5）听音，学生听Let ’s talk部分的内容.3、活 (Activities)情形表演。
学生两两相互表演Let ’ s play部分的内容。
4、外活(Add-activities)要求孩子碰到老、同学和家要用hello打招呼 .第二教课目：1、一步稳固有关打招呼、自我介的用，并能在不一样情形中正确运用。
2、能听、crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英介文具。
教课要点：有关文具的四个crayon 、pencil、eraser、ruler和I have⋯的学。
教课点：正确出各，特别是crayon ，eraser 的音。
教具：PPT件教课程：1、身、复 (Warm-up/Revision)（1）学生学唱英歌曲“ Hello ”（2）学生表演面打招呼或自我介用。
（3）通件展现四个人物的片学生其一步熟习。
UnitOneHello(教案)人教PEP版英语三年级上册
第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。
Wu Binbin和Sarah也向Miss White介绍了自己。
他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。
学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。
在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。
在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。
在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。
由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
课时重难点能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 教材人物图片或头饰、姓名卡教学过程Step 1: Let's Get Started with Some Fun!让我们开始一个有趣的活动吧！今天，我们要使用一些大家熟悉的英语卡通人物来热身。
我将会播放一些图片，这些图片上有米老鼠、加菲猫等著名的卡通人物。
当我播放图片时，我们一起用英语向他们打个招呼。
新人教版小学三年级英语上册unit1-Hello-教案
新人教版小学三年级英语上册unit1-Hello-教案一、教学内容本课时教学内容为小学三年级英语上册unit1-Hello。
二、教学目标1.学会用英语问候和介绍自己。
2.启发学生的英语学习兴趣，让学生在轻松的氛围中认真参与。
三、教学重点难点本节课的重点为：•让学生学会问候和介绍自己。
•让学生学会正确地发音。
本节课的难点为：•让学生理解问候的意义。
•让学生注意句子的语法结构。
四、教学准备•投影仪•课件PPT•音频设备•教师所需教具：本单元教材、名字卡片、音频文件五、教学步骤1. Warm-up（5分钟）教师用英文问好并介绍自己，与学生进行简单的英文交流，引起学生的兴趣。
2. Presentation（10分钟）教师播放英文问候语和自我介绍的音频文件，并向学生解释和介绍正确的发音和用法。
学生可以模仿教师，完成问候和介绍自己的动作。
3. Practice（25分钟）教师给每个学生发放名字卡片，让学生模仿课件中的例子，问候和介绍自己的名字。
为了更好的体验学习乐趣，教师可以安排小组练习，由学生分角色问候和介绍对方。
同学们可以在小组内练习，以达到更好的效果。
4. Production（10分钟）学生们经过练习，可以自主进行问候和介绍。
老师可以让每组同学代表表演一次，并对同学的发音、语法和表现给予评价和指导。
5. Extension（5分钟）教师布置作业，让学生回家复习本次课的知识，并在接下来的课堂上进行扩展和应用。
六、教学评价教师可以从以下三个方面对学生的学习情况进行评价：•学生是否掌握了问候和自我介绍的基本技能。
•学生是否能够在小组内积极合作，发挥个人优势。
•学生是否能够用英语和老师或同学进行简单的日常交流。
七、教学后记作为英语学科的老师，应该在教学中充分发挥学生的主体作用。
学生在课堂中可以通过模仿、说话和表演等方式，全面提高他们的英语能力。
教师应以学生的需求为出发点，尽可能地让他们在英语学习中充满乐趣。
人教版(PEP)英语 小学三年级上册 Unit 1 Hello Part C Start to read教案
人教版(PEP)小学三年级上册英语教案Unit1 Hello!Start to read C Story time教学目标与要求1. 完成start to read 和let’s check2. 能理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。
3. 学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。
重点在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言，其中理解是最重要的。
难点Who’s there? 等新句子，Guess! Great! 等在实际生活中的运用。
教具录音机及录音带，Sarah，Wu Yifan，Zip，Zoom等的头饰。
教学环节师生活动Preparation准备活动1. Let’s talk.学生自由交际，或者值日报告，形式如下：A: Hello! I’m ……What’s your name?B: My name’s……A: Goodbye!B: Bye!在此对话过程中，教师拿出Zip和Zoom的图片，引导学生用Zip和Zoom来进行替换练习。
2. Let’s sing.让学生齐唱“Hello”歌曲，然后用Zip和Zoom替换其中的姓名，表演吟唱。
【设计意图】在准备环节，就自然地处理好新词Zip和Zoom，将复习、热身和新课有机地结合到一起。
教学环节师生活动Presentation呈现新课1. 出示图片，让学生圈出字母。
检查、核对。
2.Read and count.3.完成let’s check.4. 教师准备Sarah，Wu Yifan，Zip，Zoom等的头饰，然后对全班同学说: Let’s play. OK? 教给学生回答: Great! 并同时板书句子，帮助学生理解记忆。
随后即进入学习游戏。
A: Let’s play. OK?B: Great!5. 游戏一：猜猜他是谁。
让一名学生上前，全班同学闭上眼睛，教师给这名学生戴上头饰，让他背对同学，面向黑板，然后让学生们猜：Who’s there? Guess!（教师同时板书）先教师用英语问，学生们模仿说，逐步过渡到学生之间用英语相互问答。
小学三年级英语上册Unit 1 Hello第三课时教案(人教版)
小学三年级英语上册Unit 1 Hello第三课时教案（人教版）小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案（人教版）Unit1Hello第三课时一、教学内容与分析、Let’smake本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
2、Let’ssing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤、热身/复习（warm-up/Revision）（1）、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（matchinggame）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
PEP三年级上册Unit1Hello第三课时教学设计
Unit 1 Hello！第三课时教学设计教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的表达法：Goodbye.教学难点：What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
教学准备：1. 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2. 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：1. 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）唱“Hello”歌。
（2）师生互相问候Hello! / Hi!（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a. Hello, I'm Sarah.b. Hi! I'm John.2. 呈现新课(Presentation)（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What's your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's ....回答问题。
（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a”的发音。
（3）学说Goodbye，告诉学生其意思是“再见”。
“Welcome”欢迎，还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。
最新-三年级英语上册 Unit 1 Hello第3课时教案 人教新版 精品
Unit 1 Hello第三课时Teaching aims:1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。
Main and difficult points:熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
Teaching aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。
Teaching procedure:一、Warm-up1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲What’s your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . What’s your name?B: My name is Peter. What’s your name?C: My name is Micky. What’s your name?…二、Presentation:1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning.2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls.为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls.4、教师自我介绍I’m Mr. Zhang,让学生跟读Mr. ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is LiuMei. You can call her Miss Liu.5、借助挂图，复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物：Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr.Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
Unit1Hello第3课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
I’m…My name’s…
What’s your name?
Nice to meet you.
Goodbye./Bye.
【设计意图】：创编对话让学生能够将所学运用于真实情景中，而且创编的形式可以充分发挥他们的想象力，激发他们的学习兴趣。
Step5.拓展运用，共发展
视频图片
1、T：Zoomarrives at the park? Who will he meet?Let’s guess. What will they do and say?
2.能听说认读单词：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil, box, book
二、能力目标：
能够在情境中运用句型Hello!和Hi!与别人打招呼。用I’m…介绍自己。用句型What’s your name?询问别人的姓名并用My name is…回应别人的询问。
【设计意图】：通过Greeting活跃课堂氛围，进入学习状态。用Zoom去公园这一活动搭建本节课的情境。每完成一项活动，Zoom就前进一步，最终达到公园遇见Zip，进入StoryTime。
Step2
情景创设，呈新知
图片
Game 1:High and Low大小声
1、PPT闪现出本单元单词和句型，学生需要大声读出。
三、思维品质目标：
通过Story Time的教授，培养学生的读图能力和信息处理能力，创编能力与表演能力。
四、情感态度、文化意识、学习策略：
1.学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；
2.渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育；
3.能够建立单词音义形之间的联系，整体学习单词。
教学内容
Unit 1 Hello 第三课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello 第三课时（教案）人教PEP版英语三年级上册教学目标1.学习并掌握数字1-10，及其在日常生活中的应用场景；2.学习并掌握询问数字数量的句子结构；3.能够正确朗读并理解关于数字、时间、日期等基本概念的口语和书面表达。
教学重点1.数字1-10的朗读、表达及相关应用；2.学生能够流畅、准确地使用询问数字数量的句子结构。
教学难点1.对数字1-10在日常生活中的应用进行深入理解和掌握；2.能够正确、准确地使用“how many”句型进行数字数量的询问。
教学准备1.教师备课用书；2.黑板、白板、彩笔等教学用具；3.单词卡片、图片等教具；4.与数字、日期、时间等相关的实物。
教学过程1. 开场导入1.调动学生的学习兴趣，朗读与数字、时间相关的英文句子，让学生通过听力预习课文。
2. 新授知识点及相关练习1.通过图片和实物等教具，帮助学生掌握数字1-10，指导学生用英文朗读相应数字；2.针对数字在日常生活中的应用，设计丰富的活动，例如：学生根据老师提示举手报数，可增强学习的趣味性；3.教学“How many”这一句型，并向学生明确询问数字数量的方法；4.分组练习，供两位学生互相交流，“how many”句型相关的口语练习。
3. 巩固知识点1.教师播放有关数字数量的英文歌曲或视频，让学生通过听力理解数字数量的应用场景；2.以学生生活经验为切入点，让学生举例说明日常生活中如何使用数字，巩固数字学习成果；3.贴画并分组演练，通过对话形式让学生相互询问数字；4.班级统计，用数字展现学生姓名、成绩等方面的信息，检查学生数字学习效果；5.教师持续对学生的表现进行鼓励和支持，适时进行知识巩固。
课堂小结1.总结知识点，回答学生提问；2.动手制作数字模型等有趣的辅助教学工具，帮助学生巩固所学内容；3.对本课学习的重点、难点进行重点强化，让学生得以更好的理解学习内容；4.对学生合理表现进行表扬。
课后拓展1.继续学习各种数字、日期、时间等相关的英文知识点；2.针对数字、日期、时间等方面进行更加优化的语言实践；3.使用多种教育资源来巩固学习成果。
人教版小学英语三年级上册Unit1Hello第三课时教案
人教版小学英语三年级上册Unit 1 Hello第三课时教课设计一、教课目的：1．能听懂 Let ’s make中的语言，制作英文名字卡片。
2．认识有关教师节的文化内容。
3．会唱歌曲“ Happy Teachers ’ Day ”。
二、教课内容：1．Let ’s make制作英文名字卡片。
2．教师节 Teachers ’ Day 有关文化。
3．歌曲“ Happy Teachers ’ Day ”。
三、教课重难点：1．要点：教师节文化的浸透和歌曲的学习。
2．难点： Let ’s make中语言的理解。
四、教课准备：1．实物投影仪，一张名片卡以及制作名片卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要修业生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡及已达成的名片一张。
2．课前让学生采集有关教师节的资料。
3．一个小球。
五、教课过程：教课环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/ Review 1．Greeting with the students. 1．Greeting with the teacher.将学生的视野转移到英语讲堂上来，为学生创建一个英语听闻的环境。
2．游戏“抛球”。
①教师准备一个小球，先高声说出自己的名字：Hello, I’m ....以后将小球任意抛给另一名学生，提示他/ 她做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
②由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说： Hello! Mike.同时说一种文具，如： pencil 。
接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说： Yes. Pencil.随后由第二个学生用相同的方法持续练习。
2 ．学生玩这个游戏。
此游戏能够让学生快速进入英语学习的状态。
经过略带紧张的游戏，学生也能够稳固复习旧知识。
3．点击播放 flash 动画歌曲“ Hello! ”。
3 ．看 flash 跟唱歌曲，能够代替同学的名字来唱。
动画：Let ’s sing活跃讲堂氛围，复习歌曲。
人教(PEP)三年级英语上册Unit 1 Hello! Part B第三课时(教案)
Unit 1 Hello!Part BStart to read & Let’s check & Let’s sing 【教学目标】1.通过听、说、认读复习本单元的词汇以及句型。
2.能运用所学知识，听懂简短对话，并能看图连单词。
3.会唱歌曲“Hello！”。
【教学重难点】重点：复习本单元的重点词汇以及句型。
难点：完成Let’s check部分的听力任务。
【课前准备】1. 文具2. 教学光盘3. 单词卡片4. 教学挂图。
【教学过程】Step 1：Warming up and presentation（1）全班齐唱歌曲Hello！（2）打招呼。
T：Hello！Ss：Hello/Hi！T：What’s your name?S1:My name’s...T:What’s your name?S2:My name’s..Step 2：Learning and practice（1）完成Start to read部分的任务。
①先让学生齐唱ABC song，然后让学生以最快的速度找出Circle the same letters.每小题中的相同字母。
找得最快的那组为赢。
②教师逐一用中文说出文具，让学生说出相应的单词，再让学生读一读Read and count.部分的单词，数一数各单词的个数。
（2）完成Let’s check部分的任务。
①教师逐一拿出文具卡片，让学生说出相应的单词，再让学生完成Look and match.，然后教师与学生一起核对答案。
②教师让学生看Listen and number.部分的四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。
播放录音，让学生给图片标序号。
再次播放录音，核对答案。
Step 3：Project（1）将全班分成几个小组，每组分发一部分单词卡片，比一比哪个小组最先将单词卡片与实物对应起来。
Step 4：Homework让学生抄写本单元的8个文具单词，每个写5遍。
【教学反思】本课时是本单元的复习课，是对本单元所学的内容做综合练习和复习，没有太多新知识。
三年级英语上册Unit1Hello第3课时教案人教PEP版
Unit 1Hello！第三课时教学目标知识目标：会唱Let’s sing。
能力目标：通过唱字母歌，让学生熟悉字母，同时激发学生的学习兴趣。
情感目标：培养学生敢开口唱英语歌的能力。
教学重、难点教学重点：会唱Let’s sing。
教学难点：会唱Let’s sing，还会做字母相关练习。
教学方法TPR全身反应法教具准备文具实物教学过程设计1.Warm-up/Revision(1)听歌曲Hello，学生加上动作唱。
（第一遍请学生仔细听，第二遍让学生跟唱。
第三遍学生配动作跟唱，随后请学生一起唱）(2)PartA Let’s chant，复习第一课时所学句子和单词(3) 师生会话T: Hello!Ss: Hi!T: I’m…/I have a/an…（利用文具实物复习之前所学知识）Ss: I’m Li Mei/Me，too.多换几组学生练习。
2.Presentation/ Practice大家喜欢就音乐课吗？今天我们就上音乐课，学唱一首歌，请同学们竖起耳朵倾听，是什么歌呢？(1)引入ABCsong第一遍播放歌曲，请学生倾听，感受节奏。
第二遍可跟着轻哼（2）分句教授教授Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg:老师示范唱两遍，配拍手动作；请学生齐唱；小组合唱；开火车唱；播放动画看一下自己唱得对不对。
教授Hi,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn:老师示范唱两遍，配拍手动作；学生齐唱；小组合唱；勇者上台唱；播放动画看自己是否唱得准确教授Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt:播放动画，让学生听两遍，请学生上台唱，配拍手动作，唱得好的，让他带着全班唱教授Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz:播放动画，让学生听三遍，请学生上台唱，配拍手动作，挑选一个唱得好的，让他带着全班唱；再小组合唱教授Xx,Yy,Zz,now you see,I can see my ABCs:这句有点难，但是跟着节奏相信大家也能学会老师示范唱两遍，配拍手动作，再听动画两遍，齐唱，小组合唱；勇者上台唱（3）齐唱ABCsong分句学完歌曲，现在请大家一起唱两遍把全班分成四个大组，每个大组都要唱一遍，看有没有学生还不会男女生分开唱：男生先唱，请女生指出需要修改的地方女生唱，请男生指出需要修改的地方最后再齐唱一遍，保证每个同学都会唱（4）给大家2分钟时间，记住你唱过哪些字母3、Activities/ Practice(1) Let’s find out请学生找出你看到过的字母，看谁找得最快；PPT核对答案(2)Start to read请学生变读边圈出相同字母，看谁做得快，PPT核对答案Step 5 Summary请学生上台总结今日所学：请一名学生上台总结，并起头唱ABCsong板书设计Unit 1Hello！PartA Let’s si ngABCsong教学反思本课主要学唱ABCsong，学生在歌曲声中学会了26个字母按着顺序唱，学生学得开心，对英语歌曲的喜爱也加深了，相信以后唱英语歌，学生会积极配合。
三年级英语上册Unit1Hello教案人教PEP版
（2）学习新知
在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
竞赛活动。
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为胜利，可为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。
拿出准备好的实物。
教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应略放慢语速，待学生较好掌握后改为正常语速。
(3)复习Show me your …
教师先发指令 请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
二、呈现新课 (Presentation)
课堂导入：以问 题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
教学难点
What's your name? My name is....中“name”的发音。
教学准备
教学过程
备 注
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1) 唱“Hello”歌
(2) 师生互相问候Hello! /Hi!
(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
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教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.跟老师、同伴打招呼
2.学生听歌曲
T: Hello, boys and girls!同学们好！
Ss: Hello！
T:这节课让我们先来听首歌，ABC song.
集中学生注意力，作好上课准备
字母认读
认读字母表，找字母
1. T:这首歌里唱了什么?你听出来了吗？
4.说说你手中字母的邻居是谁？请邻居们上来。我们一起念一念。
通过游戏，了解26个字母在字母表里的顺序
复习巩固
看字母表齐唱歌曲
大家都很能干，字母的邻居都找对了，现在让我们再把26个字母唱一遍吧。
复习巩固字母的认读和字母的顺序
作业布置
今天我们认识了26个新朋友，以后的课堂中我们会经常跟他们碰面的。今天就学到这儿，See you next time. Bye!
Unit 1 Hello!
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级上册
章节
Unit 1
课名
Unit 1 Hello! Leabharlann Lesson 3)学习目标
1.知识目标：听懂、会说并认读26个英文字母；能按顺序说出26个英文字母。
2.能力目标：能准确读出每个字母的正确发音；会唱歌曲A B C song。
课堂内容小结
进步标志
1.能准确地读出自己看到的字母；
2.能按顺序说出26个英文字母；
3.会唱歌曲A B C song。
3.找出字母的邻居
1.我这儿有26张字母卡片，我随机抽一张，你能念出来吗？
2.我手里的这张念什么？现在它是船长，他要招两名水手，会是谁呢？原来就是跟着船长之后的那两个字母，在哪里呢？赶紧到船长这儿来报到。
3.接下来的游戏叫找邻居，请你找出指定字母左边和右边的字母。看，这是……，它左边和右边的邻居是谁呢？邻居们，赶紧过来。
对了，是26个英语字母。每个英语字母都分大写big letter和小写small letter。让我们一起来认识一下它们，一起来念一念。
2.让我们跟着音乐来唱一唱ABC song.
3.我们来看一幅图，看看图里藏了哪些字母。你能把他们找出来吗？
认读26个英文字母。
字母顺序
1.看卡片读字母
2.找指定字母后的字母