我们一起去游园(教案)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。
鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。
鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。
学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。
引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。
通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。
每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。
我们一起去游园 优秀教案
《我们一起去游园》教学设计学习目标：1.综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2.感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
学习重点：能灵活运用列表方法解决租车等问题。
学习难点：体验解题策略的多样性和灵活性。
教学过程：一、情景导入。
(蜗牛的旅行)师：小朋友们，今天徐老师带了一个新朋友，他是（小蜗牛）这节课就让我们跟着小蜗牛一起去游园吧！板书：我们一起去游园，在此之前，徐老师要给你们讲个小蜗牛的故事。
出示情景图。
师：这时小狗和小猴从车上跳了下来，它们说了些什么呢？全班同学齐读这段话二、合作探究，解决问题1、分析租车问题师：从它们的话中你能得到了那些数学信息呢？师：这句话中，有一个关键词，你注意到了吗？师：那现在这里有两种车，你觉得小蜗牛可以租哪种车呢？。
师：看来租法不止一种，但每一种租法至少要提供多少个位置？2、独学---寻找具体方案师：那孩子们，现在你能帮蜗牛设计出一种具体的租车方案吗？并且算一算需要多少钱？师：算好的孩子，可以小组交流一下你的租车方案。
3、组学---列表格，整理方案师：那方案这么多，我们可以通过什么样的方式把他们一个一个罗列出来，看起来更一目了然呢?（列表格）师：嗯，那现在请你们小组合作，拿出题单一，利用表格把方案整理出来。
4、群学---小组汇报，整理方案师：刚才孩子们都在认真整理，把不同的租车方案都统计了出来，在汇报之前，我们先来看看汇报要求。
师：刚才那个小组的同学们表达的很清楚，说的很详细，给他们点赞，那徐老师在刚才还看到了有这样一种列法，你们看看，哪种列法更好？为什么（有序），这样有什么好处呢？师：那我们就好好的来看看这种有序的表格，请问，这里的3是怎么来的呢？师：接下来方案二我们做了什么调整？按照这样的方法，我们接下来，对方案三和方案四依次做了什么调整？师（这样，我们把大车从3减小到0的过程，就做到了什么啊）（有序的思考问题）师（那除了这样慢慢减少大车辆数的顺序）反过来，我们还可以怎样做到有序呢？师：孩子们，你们真是活学活用啊，接下来，咱们再来看看，方案这么多，到底哪一种最省钱呢？师（为什么这个方案最便宜，更省钱呢）生（空位少）师：你们有疑问吗？生（空位同样少时，优组大车）最省钱。
我们一起去游园(教案)
我们一起去游园教学目标：1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
一、问题一1、情境引入师：嗨，同学们，今天的天气真不错，在这春暖花开的季节，最适合我们一起去游园（板书）了，可是啊我们都知道去远的地方玩，最好坐车去，现在租车很方便，那怎样租车（板书）呢？2、看图说信息，提问题师：看，这里提供了一些信息，仔细观察图，谁来说说从中你知道了哪些数学信息？生：有48人，大车限乘客18人，每车租金160元；小车限乘客12人，每车租金120元。
师：大车限乘18人什么意思？生：不超过18人（小于或等于18人）师：小车呢？生：不超过12人。
师：信息里提到大车每车租金为多少？生：160元师：小车呢？生：120元。
师：现在我们是有多少人坐车？（48人）也就是你租车时，座位数不能少于48个，但你可以大于48个或者等于48个。
想想可以怎样租呢？租金要多少元呢？先和同桌说一说你的想法。
接着将你们的想法写在练习本上。
3、学生汇报师：谁来说说你是怎么样租金的？租金是多少？生1：我是这样想的：租3辆大车，租金是480元。
师：租3辆大车，有多少个座位？生1：54个师：怎样算？生1：3×18＝54（个）师：这样租够坐吗（还剩几个座位）？生1：够，还剩6个座位师：那租金是多少？生1：480元师：怎样算？生1：3×160＝480（元）（需要板书吗）师：还有其他不同的想法吗？生2：。
（适当的追问）二、问题二1、列表：第一次整理师：还有与他们不一样的想法吗？请举手。
哇，你们都想出了这么多的方法，实际上同学们就是在想租车的解决方案。
那究竟有几种可行的租车方案呢？在数学里，就可以用列表（板书）的方法进行整理与分析。
(解释表格的主要因素)师：看这个表格，租车方案需要考虑到租几辆小车（也就是小车辆数），租几辆大车（也就是大车辆数），这样可坐多少人（也就是可坐人数），还有考虑到“租金是多少”这4方面。
三年级下册数学教案及反思-数学好玩 我们一起去游园｜北师大版(2014秋)
《我们一起去游园》教学设计及反思【教学目标】1．加强学生对乘除法知识的应用，运用列表法解决问题。
2．结合租车、购物具体情境，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优化意识。
3．通过小组合作等形式，提高学生分析和解决问题的能力。
【教学重点】掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
【教学难点】体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。
【教学过程】一、课前导入。
同学们，一年一度的春游就要开始了，期待吗？如果让你来组织这次活动，你会在活动前考虑些什么问题呢？（预设：去什么地方、怎么去、门票多少、住宿、天气、多少人去、导游等等。
）很好，看来同学们都适合担任活动组织者，其实一次游玩活动中藏着很多的数学奥秘呢。
今天让我们一起来探究一个关于租车的问题吧，验证一下我们是不是合格的组织者。
请问大家有信心呢？二、合作探究。
请看大屏幕，哪位同学可以把其中的数学信息大声读出来？如果读得好，掌声送给他。
咦，这里面的“限乘”是什么意思呢？谁来说一说。
好，那请大家用20秒钟时间把信息记住了，因为这个信息对今天的探究非常重要。
时间到，那许老师考考大家：请闭上眼睛，一共多少人啊？有几种车可供选择？大车限乘多少人？每辆租金多少元？小车限乘多少人？租金多少元？那第一个挑战就来了，准备好了吗？请问可以怎么租车呢？分别需要多少钱呢？你有几种方法？请每位同学先独立思考，将你想到的方法写在学**单上，时间两分钟，等会听到我掌声时，可以小组交流一下，看看哪个小组的租车方法最多，并且找出的方法最省钱。
活动要求：⑴先独立想一想，你有哪些租车方案，写在学**单上。
⑵4人小组整理租车方案，比一比哪个小组的方法多，并且找出哪种最省钱。
2．小组汇报，全班交流，质疑中静待生成。
引导学生找出最省钱的方案。
你觉得他们讲得怎么样？（租1辆小车，2辆大车，租金440元最省钱）现在给30秒钟时间，小组纠错。
现在请同学们观察这几个方案，其中就存在着数学奥秘。
讨论如何才能做到最省钱，说说其中存在的秘密，小组讨论一下。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案：数学好玩第2课时——我们一起去游园教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动的情景，进一步理解数学在实际生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过游园活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高学生的综合素质。
教学内容1. 活动背景：学校将组织三年级学生去游园，学生需要了解游园的门票价格、游玩项目费用等信息，以便更好地规划游园活动。
2. 数学知识点：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维。
教具与学具准备1. 教具：游园门票、游玩项目价格表、计算器。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。
教学过程1. 导入：教师出示游园门票和游玩项目价格表，引导学生关注数学信息。
2. 新授：讲解单价、总价、数量之间的关系，让学生通过实例进行计算。
3. 实践操作：学生分组讨论，规划游园活动，计算总费用。
4. 展示与交流：每组分享自己的游园计划，全班进行讨论和评价。
板书设计1. 我们一起去游园2. 核心内容：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固今天所学的知识。
2. 实践作业：回家后，与家人讨论一起去游园的计划，计算总费用。
课后反思1. 教学效果：通过游园活动的情景，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入实际生活的案例，让学生在真实的情景中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。
教学过程1. 导入情境创设：教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生对游园活动产生兴趣，同时引导学生关注其中的数学元素，如门票价格、游玩项目费用等。
2023-2024学年三年级下册数学《我们一起去游园》(教案)
20232024学年三年级下册数学《我们一起去游园》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述，带领大家了解我设计的教案——《我们一起去游园》。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涉及第七单元《可能性》的第二课时。
通过游园活动的情境，让学生理解可能性的大小，并运用游戏和实例引导学生进一步体会生活中事件的确定性和不确定性。
二、教学目标1. 让学生在游园活动中，感受确定事件和不确定事件，并能够用语言描述它们。
2. 培养学生运用数学的思维方式观察和分析现实生活中的简单现象，培养学生的数学素养。
3. 培养学生合作、交流的能力，以及解决问题的策略。
三、教学难点与重点重点：理解确定事件与不确定事件的含义，并能运用到实际情境中。
难点：对不确定事件的理解，以及如何从实际情境中发现和提出问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、游园地图、卡片等。
学具：学生手册、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入：以“我们一起去游园”为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
2. 探究活动：学生分组讨论，思考并回答：哪些活动是确定能发生的？哪些活动是不确定能发生的？4. 实践应用：学生分组，根据游园地图，设计一个游戏，让其他同学猜测游戏结果。
六、板书设计1. 确定事件与不确定事件的定义。
2. 实际情境中的例子。
七、作业设计1. 请学生举例说明生活中的确定事件和不确定事件，并写一写自己的感受。
2. 设计一个游戏，让家人或朋友猜测游戏结果，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对确定事件与不确定事件的理解程度，以及他们在实际情境中运用所学的能力。
对于教学中的不足，我将进行改进，以提高教学效果。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在《我们一起去游园》这个教案中，我以游园活动为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
数学好玩我们一起去游园教案
数学好玩我们一起去游园教案教案标题：数学好玩，我们一起去游园教学目标：1. 通过游园活动，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 运用数学知识解决实际问题。
教学重点：1. 运用数学知识解决游园中的问题。
2. 发现游园中的数学规律和现象。
教学准备：1. 游园地点：学校附近的公园或其他适合的场所。
2. 游园道具：计数器、量角器、测量尺等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：提问学生是否喜欢数学，为什么喜欢或不喜欢？2. 引导学生思考：数学在生活中的应用。
二、游园前的准备（10分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个游园项目（如旋转木马、摩天轮等）。
2. 每个小组根据选择的项目，制定一个问题或任务，要求涉及数学知识，如计数、测量等。
三、游园活动（30分钟）1. 学生按照小组分别前往选择的游园项目，进行观察和测量。
2. 学生使用计数器记录游园项目的总人数，计算平均每分钟的游客数量。
3. 学生使用量角器测量游园项目的高度、角度等。
4. 学生使用测量尺测量游园项目的长度、宽度等。
四、数据整理与分析（10分钟）1. 学生回到教室，整理所获得的数据和测量结果。
2. 学生分析数据，比较不同游园项目的游客数量、高度、角度、长度等。
3. 学生讨论并总结游园项目之间的数学规律和关系。
五、展示与分享（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的问题、数据和分析结果。
2. 其他小组提问、评论和分享自己的观察和发现。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 强调数学在生活中的应用和重要性。
拓展活动：1. 学生可以自由选择其他游园项目进行观察和测量，拓展数学应用的范围。
2. 学生可以设计自己的游园项目和问题，进行更加复杂的数学探究。
教学反思：通过这个教案的设计，学生将有机会将数学应用到实际生活中，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
同时，通过小组合作和分享，学生可以互相学习和激发创造力。
我们一起去游园教学设计（精选6篇）
我们一起去游园教学设计（精选6篇）我们一起去游园教学设计1教学目标：1、结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验。
2、能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。
3、运用已学知识，计算各种图形的周长。
4、能主动发现生活中的数学信息。
教学重点：能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。
教学难点：用不同的方法计算图形的周长。
教学设计：一、创设情境，导入新课同学们，你们知道我市有哪些公园吗？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学问题。
老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数学问题？二、合作交流，解读探究1、出示小公园的挂图。
这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。
3、你能指出这个小公园的周长吗？如果让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息？你有办法获得这些信息吗？4、现在老师告诉你们这些信息，你能求出这个小公园的周长吗？试试看。
5、让学生展示不同解法。
三、应用迁移，巩固提高1、你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗？2、计算下面图形的周长。
四、总结反思，拓展升华1、在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很有趣的事物和图形，你们认识它吗？我们班有六个组，老师这里一共有六个图形，每个组可以拿几个？但老师想请每个小组算两个图形的周长，你们能帮老师想想办法吗？2、今天我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗？五、作业：作业本上的作业我们一起去游园教学设计2为活跃学校的氛围，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节，政教处特制定本次游园活动。
通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养能力。
《我们一起去游园》教学设计
《我们一起去游园》教学设计教学设计：《我们一起去游园》一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够理解并掌握歌曲《我们一起去游园》的歌词；（2）学生能够正确演唱歌曲；（3）学生了解游园的相关词汇。
2.能力目标：（1）培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；（2）培养学生的团队合作能力；（3）培养学生的情感表达能力。
二、教学重难点重点：歌曲的演唱和情感表达。
难点：游园相关的词汇和情感的表达。
三、教学准备1.PPT课件2.录音机或音响设备3.学生手鼓或其他打击乐器4.游园相关的图片或实物四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师播放《我们一起去游园》的音频，让学生聆听歌曲。
然后问学生大家喜欢去游园吗？接着引入歌曲主题，引起学生的兴趣。
第二步：学唱歌曲（15分钟）1.请学生跟着音频一起合唱，熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教学，反复练习每一个段落；3.演唱时可以在适当的地方加入手鼓或其他打击乐器的节奏，增加音乐的魅力。
第三步：学习歌词词汇（15分钟）教师将歌词中的生词和相关的游园词汇展示在PPT上，让学生认读。
并和学生一起翻译理解词汇的意思，巩固学习。
第四步：情感表达（20分钟）1.让学生分组，每组选择一种情感（快乐、放松、愉悦等），通过演唱歌曲表达这种情感；2.学生在表演时可以加入动作、舞蹈等元素，增加表现力；3.每组表演完后，其他学生可进行评价和点评。
第五步：游园计划（20分钟）1.让学生构思一个游园的计划，包括游园的地点、时间、活动等；2.学生可以结合歌词中的内容，设计游园的活动和互动环节；3.每个小组展示完自己的游园计划，并接受其他学生的提问和点评。
第六步：总结与拓展（5分钟）1.教师对学生的表现进行总结和点评，肯定学生的努力和表现；2.激励学生多参与音乐表演、团队合作等活动，培养学生的音乐综合素养；3.可以播放其他音乐作品，让学生欣赏和感受不同风格的音乐。
五、教学过程中的注意事项1.确保音乐资料的准备和播放效果，保证学生能够清晰听到音乐；2.鼓励学生参与到音乐表演和情感表达中，激发学生的表现欲望；3.给予学生充分的表现空间，引导他们自主发挥和尝试；4.教师要多与学生互动，及时纠正学生的错误，并给予肯定和激励；5.鼓励学生团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。
《我们一起去游园》(教案)三年级下册数学北师大版
《我们一起去游园》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：通过游园活动，让学生理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，能正确计算长方形、正方形的周长。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1.长方形的周长计算方法2.正方形的周长计算方法三、教学重点与难点1.教学重点：长方形、正方形的周长计算方法2.教学难点：长方形、正方形周长公式的推导过程四、教具与学具准备1.教具：长方形、正方形模型，直尺，课件2.学具：直尺，练习本五、教学过程1.导入通过游园活动导入，让学生观察游园中长方形、正方形的物体，引导学生发现长方形、正方形的特征。
2.探究让学生分组讨论，如何计算长方形、正方形的周长。
引导学生通过观察、操作、讨论等方式，发现长方形、正方形的周长计算方法。
3.讲解根据学生的探究结果，讲解长方形、正方形的周长计算公式，并通过实例进行演示。
4.练习让学生独立完成练习题，巩固长方形、正方形的周长计算方法。
5.拓展引导学生思考：除了长方形、正方形，还有哪些图形可以计算周长？如何计算？六、板书设计1.长方形的周长计算公式2.正方形的周长计算公式3.周长的意义及计算方法七、作业设计1.完成练习册上的相关习题2.观察生活中的长方形、正方形物体，计算其周长八、课后反思1.学生对长方形、正方形的周长计算方法掌握情况如何？2.教学过程中是否存在不足，如何改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望？通过本节课的教学，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
一、探究环节的设计理念探究环节的设计理念是以学生为中心，鼓励学生通过实践和合作来发现知识。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版
三年级下册数学教案数学好玩我们一起去游园｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动，运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、合作和交流，培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
教学内容1. 数的认识：复习加减乘除运算，掌握整数的四则运算规则。
2. 几何图形：认识并区分不同的几何图形，如圆形、三角形、长方形等。
3. 时间和货币：学会看时间，进行简单的货币计算。
教学重点与难点1. 重点：让学生在实际情境中运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
2. 难点：如何引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计算器、时钟模型、货币模型、几何图形模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过游园活动的图片或视频，引入本节课的主题。
2. 新授：教师引导学生复习所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
3. 实践：学生分组进行游园活动，运用所学的数学知识解决实际问题。
板书设计1. 数学好玩我们一起去游园2. 内容：列出本节课的主要学习内容，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：与家长一起去游园，运用所学的数学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的反应，了解他们对数学知识的掌握情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
本教案旨在通过游园活动，让学生在实际情境中运用所学的数学知识，提高他们解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题，同时，通过合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示游园活动的图片或视频，引起学生的兴趣，并让他们思考在游园活动中可能会用到的数学知识。
三年级数学下册教案-数学好玩-我们一起去游园(1)-北师大版
三年级数学下册教案数学好玩我们一起去游园（1）北师大版教学目标本节课旨在通过游园活动的情境创设，让学生在实践中体验数学的乐趣，培养观察、分析、解决实际问题的能力。
同时，通过游园活动中的数学问题，让学生掌握基本的数学知识，如加减法、乘除法等，并能够运用到实际生活中。
教学内容本节课主要围绕游园活动中的数学问题进行教学，包括认识游园活动中的数学元素，如票价、游戏币等，学习基本的数学运算，如加减法、乘除法等，以及解决游园活动中出现的实际问题。
教学重点与难点教学重点1. 认识游园活动中的数学元素，如票价、游戏币等。
2. 学习并掌握基本的数学运算，如加减法、乘除法等。
3. 能够运用所学知识解决游园活动中的实际问题。
教学难点1. 如何引导学生从游园活动中发现数学问题。
2. 如何帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 游园活动的相关图片或视频。
2. 数学运算卡片。
3. 游戏币等道具。
教学过程第一阶段：导入1. 利用游园活动的图片或视频，引导学生发现其中的数学元素。
2. 提问：你们在游园活动中遇到过哪些数学问题？第二阶段：探究1. 分组讨论，每组选出一个游园活动中的数学问题进行探究。
2. 各小组汇报探究结果，分享解决问题的方法。
2. 强调数学知识在实际生活中的应用。
第四阶段：练习1. 发放数学运算卡片，让学生进行加减法、乘除法的练习。
2. 鼓励学生用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 游园活动中的数学元素：票价、游戏币等。
2. 基本的数学运算：加减法、乘除法等。
3. 解决实际问题的方法。
作业设计1. 列举游园活动中遇到的数学问题，并尝试解决。
2. 完成数学运算练习题。
课后反思本节课通过游园活动的情境创设，让学生在实践中体验数学的乐趣，培养观察、分析、解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现数学问题，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
同时，教师还需关注学生的个别差异，给予他们足够的支持和鼓励，以提高他们的学习兴趣和自信心。
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案
北师大版三年级数学下册我们一起去游园教案一、教学目标1. 让学生了解游园的基本概念，掌握游园中的数学问题解决方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 游园中的数学问题：包括购买门票、游玩项目、购物等。
2. 解决问题的方法：分析问题、列出算式、计算结果、验证答案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游园中的数学问题解决方法，能够独立解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游园地图、计算器、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解游园的基本概念，让学生了解游园中的数学问题。
2. 讲解：讲解游园中的数学问题解决方法，让学生掌握解决问题的步骤。
3. 示例：通过具体示例，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
4. 练习：让学生分组讨论，共同解决游园中的数学问题。
6. 作业布置：布置与游园相关的数学问题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 我们一起去游园2. 内容：游园中的数学问题、解决方法、示例、练习等。
七、作业设计1. 让学生独立完成游园中的数学问题。
2. 家长签字，检查学生的完成情况。
八、课后反思1. 教师应关注学生在解决游园中的数学问题时遇到的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
1. 引入：引入环节是激发学生兴趣和动机的关键。
教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生直观感受游园的乐趣，同时提出一些简单的数学问题，如“如果你有50元，你想玩哪些项目？够不够？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对游园中数学问题的思考。
2. 讲解：在讲解环节，教师需要清晰地介绍游园中的数学问题，如门票价格、项目费用、购物预算等，并引导学生理解这些问题的数学本质。
三年级下册数学教案 -数学好玩 我们一起去游园｜北师大版 (15)
三年级下册数学教案 - 数学好玩我们一起去游园｜北师大版 (15)教学目标1.能通过游园会，发现数学在生活中的应用。
2.能对园区内的游玩设施或景物进行量化，并进行简单的计算。
3.了解分数是由分子和分母组成的；和理解分数的大小。
教学重难点1.如何通过游园会发现数学在生活中的应用。
2.对园区内的游玩设施或景物进行量化，并进行简单的计算。
教学准备1.如宝马、飞鸟、旋转木马等游玩设施。
2.在游园会现场观察所需要的工具、器具等。
3.提前准备教学内容的PPT。
学情分析三年级的学生已经有了初步的数学基础，通过前期的教学，学生已经能够对数的加减法进行简单的计算，并且对基本的几何概念也有一定的掌握。
在本节课中，通过游园会发现数学在生活中的应用，能够调起学生对数学的兴趣，从而加强学生学习数学的热情，同时也能促进学生对实际问题的思考和探索。
教学过程导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：数学好玩，我们一起去游园，并通过一个小游戏来调动学生的兴趣，在欢快的音乐下进行。
观察、探究（10分钟）老师带领学生到园区内，选择不同的游玩设施和景物进行观察，并询问学生它们与数学有什么关系，是否可以量化，如宝马所用的电力、高度、速度等，与旋转木马所用时间的关系等等。
分组讨论（10分钟）老师将学生分成小组，由小组讨论确定一个游玩设施或景物，并收集和记录有关它的数值数据。
汇报结果（10分钟）每组的代表向全班报告该游玩设施或景物的相关数据，并进行公开的讨论和比较。
课堂总结（10分钟）老师根据学生的讨论，对数据和概念进行梳理和总结，并提醒学生注意和认识每一个数据细节的重要性。
拓展（5分钟）通过对分数的介绍，学生进一步了解分数和百分数是由分子和分母组成的，并用游戏方式让学生感受分数的大小和结构。
教学总结通过本节课的教学，使学生明白了数学在生活中的应用和重要性，激发了学生的兴趣，并提高了学生对实际问题的思考和探索能力。
同时，课程设置也让学生可以通过小组合作学习、讨论等方式来培养自己的合作意识和团队精神，有助于提高整体的学习水平。
三年级数学下册《我们一起去游园》教案、教学设计
3.实践操作：设计游园消费的实例，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识技能。
4.小组合作：分组讨论游园消费问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
5.总结拓展：引导学生总结游园问题中的关键信息，提炼解题方法，并运用到其他情境。
三年级数学下册《我们一起去游园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握游园问题中的基本数量关系，理解门票、游玩项目、消费金额之间的联系，能运用加减乘除等基本运算解决问题。
2.培养学生运用图形、图表等直观方式整理信息，形成有序的思维结构，提高解决问题的能力。
3.引导学生通过游园活动，掌握时间、长度、面积等基本计量单位，增强对计量单位的认识和应用。
2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.教师选取部分学生的解答进行展示和点评，引导学生掌握解题方法。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结游园问题的解决方法，提炼关键信息和解题技巧。
“通过今天的学习，我们知道了如何解决游园问题。谁能来说一说，解决游园问题的关键是什么？”
2.教师鼓励学生将所学知识拓展到其他领域，培养学生的迁移能力。
2.教师提出问题，引导学生思考游园活动中的数学问题。
“在游园活动中，我们可能会遇到哪些数学问题呢？比如门票的价格、游玩项目的时间、消费金额的计算等。”
（二）讲授新知
1.教师结合游园实例，讲解游园问题中的基本数量关系，引导学生理解门票、游玩项目、消费金额之间的联系。
“我们来看这个游园实例，门票是20元，每个游玩项目需要5元，如果小明玩了4个项目，他一共需要支付多少钱呢？”
3.教学过程：
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
-重点三：使用直尺进行实际测量。这是实践操作技能的重点，要求学生能够正确使用工具进行测量。
-例如：学生能够用直尺准确地测量出物体的长度，并进行记录。
2.教学难点
-难点一：长度单位换算的灵活运用。学生可能在具体应用时出现混淆，需要通过实际例题和练习来加强理解。
1.长度单位米和厘米的认识及换算；
2.使用直尺测量物体长度；
3.认识三角形、长方形和正方形的特征；
4.运用所学知识解决实际问题，如游园活动中遇到的长度测量和图形识别问题。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.增强量感：通过认识长度单位米和厘米，培养学生对物体长度的感知和估算能力，提高量感。
-例如：在实际测量中，学生需要根据物体大小选择合适的单位，并进行快速准确的换算。
-难点二：三角形、长方形和正方形的特征理解。学生对图形特征的理解可能停留在表面，难以深入把握其本质。
-例如：学生需要理解三角形稳定性与边长关系，长方形和正方形的边角特征。
-难点三：在实际情境中运用测量和图形知识解决问题。这要求学生能够将所学知识应用到具体问题中，对学生的综合运用能力有较高要求。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度测量或图形识别相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用直尺测量教室内不同物体的长度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三年级下册数学教案好玩单元《我们一起去游园》北师大版
开学第一课游园活动教案
开学第一课游园活动教案一、教学目标。
1. 让学生了解自然环境，增强对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解自然环境，增强对大自然的热爱和保护意识。
2. 难点，如何引导学生进行自然环境的观察和思考，如何培养学生的团队合作能力。
三、教学准备。
1. 选择一个适合的游园地点，确保安全。
2. 准备相关的教学材料，如放大镜、小铲子、纸和铅笔等。
3. 分组准备，确保每个小组都有一名老师或者家长的陪同。
四、教学过程。
1. 引入。
老师带领学生一起观察和讨论身边的自然环境，引导学生思考大自然的美好和重要性。
2. 活动一。
带领学生进行自然环境的观察和收集，每个小组分配一个区域，让学生用放大镜观察花草树木、昆虫等，同时用小铲子挖取土壤样本，让学生观察土壤的颜色和质地，并记录下来。
3. 活动二。
让学生进行自然环境的绘画和写作，让学生根据自己的观察和收集，用纸和铅笔进行绘画，并写下自己的感受和想法。
4. 活动三。
小组展示和分享，让每个小组派出一名代表，向全班展示他们的观察和收集成果，同时分享自己的绘画和写作，其他小组的学生可以提出问题和建议。
5. 活动四。
集体讨论和总结，老师带领学生进行集体讨论，总结出今天的活动收获和体会，让学生对自然环境有更深入的理解和认识。
六、教学反思。
1. 教师要注重引导学生进行自然环境的观察和思考，让学生主动参与，培养学生的独立思考能力。
2. 教师要注重小组合作，让学生在小组中相互配合，培养学生的团队合作能力。
3. 教师要注重对学生的引导和激励，让学生在活动中有所收获，增强对大自然的热爱和保护意识。
七、教学延伸。
1. 可以组织学生进行更深入的自然环境探索和研究，让学生了解更多的自然知识。
2. 可以组织学生进行环境保护和绿化活动，让学生亲身参与，培养学生的环保意识和责任感。
八、教学总结。
通过开学第一课的游园活动，让学生在自然环境中进行观察和思考，增强对大自然的热爱和保护意识，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
我们一起去游园(全课教案)
我们一起去游园魏素琼教学内容：北师大版三下P63、64教学目标：1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。
2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点、难点：解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。
教学过程：谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车1.出示情境图：师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；……2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
•展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：3.怎样租车最省钱？1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。
师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
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我们一起去游园
教学目标：
1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验
数学在生活中的应用。
一、问题一
1、情境引入
师：嗨，同学们，今天的天气真不错，在这春暖花开的季节，最适合我们一起去游园（板书）了，可是啊我们都知道去远的地方玩，最好坐车去，现在租车很方便，那怎样租车（板书）呢？
2、看图说信息，提问题
师：看，这里提供了一些信息，仔细观察图，谁来说说从中你知道了哪些数学信息？
生：有48人，大车限乘客18人，每车租金160元；小车限乘客12人，每车租金120元。
师：大车限乘18人什么意思？生：不超过18人（小于或等于18人）
师：小车呢？生：不超过12人。
师：信息里提到大车每车租金为多少？生：160元
师：小车呢？生：120元。
师：现在我们是有多少人坐车？（48人）也就是你租车时，座位数不能少于48个，但你可以大于48个或者等于48个。
想想可以怎样租呢？租金要多少元呢？先和同桌说一说你的想法。
接着将你们的想法写在练习本上。
3、学生汇报
师：谁来说说你是怎么样租金的？租金是多少？
生1：我是这样想的：租3辆大车，租金是480元。
师：租3辆大车，有多少个座位？生1：54个
师：怎样算？生1：3×18＝54（个）
师：这样租够坐吗（还剩几个座位）？生1：够，还剩6个座位
师：那租金是多少？生1：480元师：怎样算？生1：3×160＝480（元）（需要板书吗）师：还有其他不同的想法吗？
生2：。
（适当的追问）
二、问题二
1、列表：第一次整理
师：还有与他们不一样的想法吗？请举手。
哇，你们都想出了这么多的方法，实际上同学们就是在想租车的解决方案。
那究竟有几种可行的租车方案呢？在数学里，就可以用列表（板书）的方法进行整理与分析。
(解释表格的主要因素)
师：看这个表格，租车方案需要考虑到租几辆小车（也就是小车辆数），租几辆大车（也就是大车辆数），这样可坐多少人（也就是可坐人数），还有考虑到“租金是多少”这4方面。
师：比如刚刚xx同学的解决方案，可以称为“方案1”，小车辆数是几（0），大车辆数是几（3），可坐人数是（54），怎么来的？（3×18），租金是几（480），怎么来的？（3×160），对了。
师：这就是一个比较完整的租车方案，那到底有几种租车方案呢？你会整理出来吗？（会）（小组活动）
师：好的，请小组长从信封拿出活动纸，现在小组一起合作完成活动一，填一填，看看，到底有几种租车方案。
（小组汇报）
师：完成请座好，哪个小组上来汇报，说一说。
（1-2个小组）
生1：。
（适当追问）
师：还有不同的吗？
2、第二次整理
师：刚刚申老师发现有个小组是这样的整理的，仔细观察，他们是怎样整理的，你发现了什么？
生：小车数量安4,3,2,1,0这样整理的师：是的，还有吗？生：。
（2-3）
师：是，你们觉得这样整理有什么优点？生：按顺序，条理很清晰。
师：还有吗？生：。
师：这样按一定的顺序整理下来，很有条理，如果随意填想到哪就填到哪就会容易漏掉。
三、问题三
师：我们刚刚通过列表整理出了租车的方案有这几种，那么哪种方案最省钱（板书）呢？生：租2辆大车，1辆小车，租金是440元
师：同意吗？生：同意贴表格（打钩）ppt
师：它是如何做到最省钱的？你有什么发现？
生：租大车多，小车少师：还有吗？生：。
（2-3）
师：为什么这些方案不省钱呢？生：空位多空位有几个ppt
师：这些空位没人座，但也要给钱，这太吃亏了
师：所以啊，最省钱的策略就是：车上的空位尽可能少，也就是尽可能选坐大车（板书）。
问题4|
师：如果是40人租车，怎样租车最省钱呢？
请你们继续用列表的方法解决问题，现在小组一起完成活动二
（学生汇报）
师：哪个小组上来说说？
生：。
师：通过整理发现哪种方案最省钱？
生：租2辆小车，1辆大车省钱
师：同意吗？生：同意
师：也就是车上的空位尽可能少是最省钱的
四、应用与巩固
1、购买纪念品
师：刚才我们用列表的方法找出最省钱的方案解决了租车问题，其实生活中还有其他问题也可以用列表解决，比如我们去游园后需要购买纪念品这个问题
师：仔细观察图，说一说大、小包装盒各有几个玩偶？售价各多少元?
生：小包装里3个玩偶，每盒5元；大包装里有4个玩偶，每盒6元。
师：也就是大包装比小包装多1元，但能多1个玩偶。
买30个玩偶，可以怎样买？大小包装各需要几盒？想想，谁来说？
生：买2份小包装，6份大包装，刚好是30盒师：还有吗？生：。
师：现在请你们小组完成活动三，写出3种方案，比较哪种方案最省钱？
（学生汇报）
生：我们的想法是这样的。
师：哪种最省钱?
生：大包装6盒，小包装2盒
师：同意吗？生：同意
师：比较这几种方案，为什么这种最省钱，通过比较，你发现了什么？
生：尽量购买大包装盒的省钱
师：是的，因为大包装盒里每个玩偶的单价少，也就是单个花的钱少。
所以购买大包装盒的省钱。
2、举例
师：那么我们来想想，利用列表还能解决生活中的什么问题？
比如买50个玩偶怎样买最省钱？可以列表，进行比较后找出最适合的方案
也可以用前面发现的规律，尽量买大包装的，答案就是大包装的11盒，小包装的2盒。
再如：如果大车坐8人，小车坐5人，28人乘车，怎样安排空座位最少？也可以列表（ppt）列表也可以解决租车问题等等。
五、总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生：生活中很多问题可以用列表解决问题。
师：小结（看板书）说说列表的作用，要有序整理，数学与现实之间的联系。