部编审定小学语文一年级第二单元第4课《四个太阳》教学设计

第4课《四个太阳》教学设计一、教材内容分析《四个太阳》是部编语文教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文。

这是一篇散文。

全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。

“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。

课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。

段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。

全文语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。

课文配有一幅插图。

图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境，透过甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。

二、学情分析一年级学生喜欢阅读充满童趣、语文简洁、优美的课文。

经过一个学期的学习，他们已经学习了课文《四季》，对一年四季的特点也有了一些了解，具备了一定的朗读、表达能力。

在学习本单元的前三课时，学生已经初步学习了提取文中明显信息的方法。

由于学生的思维方式是以直观、形象为主，体会课文抽象的语言文字有一定的困难，需要老师创设情境去唤醒他们的生活经验，引导学生实际感悟小作者通过画太阳要表达的美好心愿。

三、教学目标1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好愿望。

四、重、难点认识“太、阳”等13个生字，正确读写“太、阳”等7个字。

五、课时安排三课时（每课时20分钟）六、学习过程第一课时【教学目标】1.学会预习，能准确圈画生字，标注自然段。

2.能准确认读“太、阳”等13个生字。

3.能读好长句子，借助拼音读准课文，整体感知课文内容。

4.学会书写“太、阳”，写好横撇弯钩1个笔画。

【教学准备】课件亲爱的小朋友们，你们好！很开心今天能够和大家一起学习。

上课前，我们需要做好以下准备：语文课本，拼音田字格本，铅笔和橡皮。

你们准备好了吗？那我们开始上课吧！一、明晰学习目标今天，我们来学习第二单元第4课——《四个太阳》。

这节课老师希望你们学会预习，能准确圈画生字，标注自然段；能准确认读“太、阳”等13个生字，学会书写“太、阳”2个字，写好横撇弯钩这个笔画；能读好长句子，借助拼音读准课文，整体感知课文内容。

二、猜谜激趣，导入新课上新课之前，老师给大家带来一个谜语，请小朋友们猜一猜（出示谜面，老师读）。

一个老公公，面孔红通通。

晴天早早起，按时来上工。

你们猜出来了吗？对了，谜底就是——太阳（课件出示太阳图）。

今天我们学习的课文，就是跟太阳有关，请大家跟老师一起读一读课题（课件出示课题：四个太阳）。

tài—太，yánɡ—阳，这两个字我们该怎么记住它？是的，我们可以用加一加的办法来记住他们。

“太”是“大“字加一点；“阳”是双耳旁加上一个“日”字，小朋友们，你们记住了吗？再来跟老师读一读课题（四个太阳）。

三、初读课文，识记生字1.指导学生预习课文过渡：请大家翻开课本第24页，注意：课本平放在桌面，双手轻压书两边。

伸出右手小食指，认真指读坐姿端。

大家准备好了吗？如果遇到不认识的字可以找拼音帮帮忙，请大家开始跟我读吧。

小朋友们，刚才跟老师读了一遍课文，接下来你们自由读课文。

自由读课文的时候，请标出课文自然段序号，在书中把生字圈出来（课件出示预习要求），大家开始吧。

小朋友，这篇课文一共有4个自然段（课件出示自然段序号），课文中出现的生字老师也圈好了，来看看你们和老师圈的是一样的吗？你们看，这节课我们要认识的生字都排着整齐的队伍跟大家见面了。

【课件出示带拼音的生字】请大家跟我拼读吧。

太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因小朋友们，你们发现这些生字的读音有什么特点吗？2.分类指导读准字音【出示前鼻音的字】第一行的字他们都是前鼻音，请大家跟我一起拼一拼，读一读。

“因”不仅是前鼻音，还是整体认读音节，直接读“yin”，再来和我读一读，yin；【出示后鼻音的字】第二行的字都是都是后鼻音请大家跟我一起再来拼一拼，读一读。

3.去拼音，通过“找太阳”的游戏检测认读【游戏巩固，出示PPT】这些生字宝宝可淘气了，它们把拼音帽子都摘掉了，你还认识他们吗？（老师范读，学生跟读）四、由字到词，指导学生读好长句子瞧，这些字宝宝都跑到这些句子里了，请大家跟我一起读。

【老师点出斜线范读】1.认真听音频，了解长句子停顿的节奏聪明的小朋友一定发现了，这些句子都比较长，要想读好这些长句子，我们可要注意停顿哦！听听这个小朋友是怎么读的（播放学生朗读长句子的音频）。

【课件出示句子】阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。

金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。

2.引导学生尝试读好长句子他读得这么好听，我们也跟着他一起来试着读一读吧！【课件出示句子】阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。

金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。

五、通读课文，整体感知课文主要内容过渡：长句子读好了，我相信整篇课文你们也会读得更流利了。

【出示文本】请大家跟着老师一起来读课文，边读边想：文中的小朋友分别为哪些季节画了什么颜色的太阳？（第4课音频）文中（图文结合的方式出现）的小朋友分别为夏天画了绿色的太阳，为秋天画了金黄的太阳，为冬天画了红红的太阳，为春天画了彩色的太阳（在课件中标出不同季节和不用颜色的太阳），你们找到了吗？【出示圈画后的文本】请大家像老师这样圈一圈，画一画。

六、临写“太、阳”过渡：文中的小朋友一共画了四个太阳，分别送给了一年四季。

今天，老师也要把“太阳”这两个字送给你们。

1.观察字形请小朋友们仔细观察这两个字，它们有什么特点？“太”是一个独体字，上紧下松。

“阳”是一个左右结构的字，双耳旁在左边，“阳”字的第一笔是“横撇弯钩”，这个笔画是我们今天要学习的新笔画（课件凸显出来），注意：“横撇弯钩”的起笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写个小弯钩，钩的方向往左上轻轻一挑，“横撇弯钩”就写好了，你们会写了吗？“阳”字形是左高右低（用矩形图演示出来）。

2.教师范写请大家跟老师一起来写“太”字（老师要说笔顺）。

第一笔长横写在横中线上面一点；第二笔从竖中线起笔，撇起笔较高；第三笔捺要写得舒展，最后一笔点可别忘了。

请大家跟老师一起来写“阳”字（老师要说笔顺）。

好，请大家跟我一起写“阳”字，第一笔“横撇弯钩”在左上半格横中线上要收笔，第二笔垂露竖要写好。

第三笔竖写在竖中线上，第四笔横折，第五笔短横写在横中线上，第六笔横封口。

3.学生书空请大家伸出手指跟着一起书空吧！（老师继续按照笔顺说笔画）4.书写练习接下来，请小朋友们拿出铅笔，在语文书上描红一个写两个。

在写字之前，请大家注意两个姿势，一是握笔姿势，（老师示范）老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。

二是坐姿：头抬高，身坐正，脚放平（老师体态示范），做到三个一，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸，开始写吧（等5秒）。

小朋友们，快来给你的书写打个等级吧。

七、课堂总结，课后完成小朋友们，这节课你们学会了准确圈画生字，标注自然段；能准确认读“太、阳”等13个生字，学会书写“太、阳”2个字，写好横撇弯钩1个笔画；能读好长句子，借助拼音读准课文，知道了课文的主要内容。

你们可真了不起！希望课后你们能完成以下两个任务：1. 读一读课文中出现的长句子，注意停顿。

2. 把课文正确、流利地读给爸爸妈妈听。

【结束语】小朋友们，今天这节课我们就上到这里！我们下节课再见！第二课时【教学目标】1.读好课文。

2.认识每个季节不同颜色的太阳和给世界万物带来的美好。

3.会认“道、送、忙、尝、香、甜”6个生字，认识“舌”字旁。

4.学会书写“校、金、秋”3 个字。

【教学准备】课件一、谈话导入，了解学习任务各位电视机前的小朋友们，大家好，我们又见面啦！还记得我吗？请大家准备好你的语文书、拼音田字格本，铅笔、橡皮，调整好坐姿，我们要开始上课啦！今天我们继续学习第4课《四个太阳》。

今天这节课我们要会认“道、送、忙、尝、香、甜”6个生字，认识“舌”字旁，会写“校、金、秋”3个字。

读好课文，感受夏季和秋季的太阳给世界万物带来的美好。

接下来，我们就赶紧开始新的学习旅程吧！二、学习生字，巩固识字方法1.游戏复习生字【游戏巩固，出示PPT】小朋友，上节课我们学过的生字，你们还认识吗？接下来，我们一起玩“种太阳”的小游戏，读一读太阳上的生字吧！2.根据结构识字【课件出示生字】看来这些生字你们都会读了。

那么你们有什么好方法记住这6个字呢？小朋友，仔细观察这些字的结构，你们发现了吗？“送”和“道”都是半包围结构，偏旁都是走之，走之和行走有关。

老师要出两个字谜请你们来猜一猜。

第一个，从头开始行走，你猜猜看是哪个字？对了，就是“街道”的“道”，里面一个“首”就代表“头”，走之代表行走，合起来，就是“街道”的“道，“道路”的“道”，多有趣呀，你们还想猜吗？再来一个：关门走了，是哪个字呢？对，就是“送给”的“送”，里面是个“关”，“关”变捺为点，走之代表行走，合起来，不就是“送给”的“送”的“送”吗？“忙”是左右结构，竖心旁加上“亡”字，我们再来记这两个字；【课件出示生字：香、甜】“香”是一个“禾”加一个“日”字，禾日满香气，就是“香”；“甜”是“舌”字旁，那是因为“甜”字跟舌头有关，所以是“舌”字旁，我们可以这样来记：舌甘甜如蜜。

编顺口溜能帮助我们记住一些生字，今后你们也可以试一试。

再来看“尝”字，“尝”和我们之前学过的“常”字的读音是一样，它们音同义不同，我们仔细一看，就会发现，“尝”字下面是“云”字，“尝”字可以组成词语“品尝、尝一尝”；小朋友们，你们看，我们用编字谜，编顺口溜，加一加的办法来记生字，是不是就容易多了！这些生字都会记了，我相信大家一定能把这些词语读好。

课件出示词语：送给，街道，忙着，香甜，尝尝（注意尝尝第二个字读轻声，请再给我读一遍）。

读好这些词，就能把课文读得更流利了，跟我一起读（课件出示第一、二自然段）。

三、初步认识每个季节不同颜色的太阳和给世界万物带来的美好1.理解“到处、清凉”，感受绿色的太阳带给世界万物的美好小朋友画了四个不同的太阳，多美呀！让我们先去看看绿绿的太阳吧。

【课件出示句子】我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

【课件出示图片】（老师解说）有了绿绿的太阳，高山一片清凉，田野一片清凉，街道一片清凉，校园一片清凉……请你想一想还有什么地方也变得一片清凉了呢？【课件出示图片】是呀，有了绿绿的太阳，森林变得一片清凉，公园变得一片清凉，教室变得一片清凉，绿绿的太阳把清凉带到了每一个地方，这就是文中所说的“到处一片清凉”（变红色）。