高二语文课件：《苏武传》1(粤教版选修《传记选读》)

情感体验
两千多年 来，苏武崇高 的气节，成为 中国伦理人格 的榜样，成为 一种民族文化 的心理要素。
苏武传Baidu Nhomakorabea
「苏武牧羊」的故事在我 国家喻户晓。《汉书 苏武传》 载： 天汉元年（公元前100 年），苏武奉命出使匈奴被扣， 匈奴贵族多方威胁诱降未遂， 又将他迁至北海（今贝加尔湖） 边牧羊，苏武坚持十九年不屈。 始元六年（公元前81年），因 匈奴与汉和好，方被遣回朝， 官典属国。决不背叛祖国的气 节，流芳百世，传唱千古。
两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的 老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节, 在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现 了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈” 的传统美德和高尚人格。其气节,令人肃然起敬.
他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在 金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反 顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。 一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们 民族的脊梁。
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞 不渝、坚韧不拔……
三、对比和映衬手法的运用。
在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的 艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托 中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于 敌我两个营垒，出现于不同的场合。
三种对照： ①在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。 ②在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。 ③在以情相劝之时，与降将李陵的对照。
听《苏武传》范读,正音正字:
栘（yí )中厩（jiù)监 且（jū）鞮（dī） 单（chán）于（yú） 缑（gōu)王 遗（wèi） 昆（hún）邪（yé）王 浞（zhuó） 阏（yān） 氏（zhī）弩（nǔ） 重（zhòng）负国 秩（zhì ) 訾（zī） 熅（yún） 北阙（què） 窖（jiào） 啮（niè） 旃（zhān） 徙（xǐ） 羝（dī） 廪（lǐn） 旄（máo） 於（wū）靬（jiān） 弋（yì ） 缴（zhuó） 檠（qí ng） 棫（yù） 辇（niǎn） 劾（hé） 斧钺（yuè）汤镬（huò） 衿（jīn） 贳（shì ） 隤（tuí ） 秩（zhì ）
家庭---
父亲:
弟弟: 妹妹:
班彪
班超(投笔从戎) 班昭(续写《汉书》)
作品----
史书:
辞赋: 诗:
《汉书》
《两都赋》 《咏史诗》
《汉书》简介
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭 和同乡马续完成. • 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是 古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞 赋和散文,有总集的性质. • 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇 四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪, 八表,十志,七十列传.
三种对比映衬的效果分析：
一、张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经 受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行 为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝 降始终保持着可贵的民族气节。
文章主题
主题： 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间
的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫 贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无 所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大 义凛然、视死如归的民族气节。
艺术手法探究
一、详略得当 详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：苏武为於（wū）靬（jiān）王赏识及 牛羊被盗等
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳 东北)人,东汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋,长大后博
览群书.后任兰台令，经过20多年 的努力，写成《汉书》。和帝永元 元年初,班固随大将军窦宪出征匈 奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专
权受到株连,死于狱中.其作品《汉
书》由其妹班昭和同乡马续完成.
疏通文意，添小标题，理清脉络 ：
要求：小标题要准确概括情节变化， 并尽量展现人物性格特点，同时注意 语言的通顺凝练。
1、出使匈奴，以求通好（出使匈奴，单于受礼）
2—3、虞常谋反，祸及汉使 4、舍生取义，以死明志 5、卫律逼降，苏武不屈（卫律劝降，威武不屈） 6、流放北海，杖节放羊（流放北海，杖节放羊） 7、李陵劝降，忠贞不二 8、武帝驾崩，恸哭数月 9、汉匈和好，请还苏武 10、历经艰难，发白归汉
课文结构脉络
课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？
课文按苏武一生可以分为三部分：第一部分是1、2自然段， 写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以 通两国之好，主要交代了苏武出使的原因、背景和使团的主要 成员。 第二部分是第3—8自然段，主要写苏武被匈奴扣留胡地十九 年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写了出 使匈奴时所遇到的意外变故，再写卫津威逼利诱，苏武幽禁 并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。 第三部分是第9、10自然段，写苏武返回汉朝的过程。写汉 与匈奴和亲后苏武终得重见天日，重归祖国。
《苏武传》
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
作用：突出苏武的崇高的民族气节、 强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精 神。
二、用语言、行动、细节刻画人物
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 复举剑拟之，武不动。\武不应。\武骂律曰：“女为人臣子， 不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”\杖汉节牧羊，卧起操 持，节旄尽落。\武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成 就， ……愿勿言。”\武曰：“自分已死久矣！王必欲降武， 请毕今日之欢，死于前！”\武闻之，南乡号哭，呕血，旦 夕临数月。\武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发 尽白。