九年级化学爱护水资源2(2)
人教版九年级化学上第四单元课题1《爱护水资源》教案
《爱护水资源》教案一、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国水资源的分布状况，水体污染的主要原因和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：（1）结合生产、生活实际了解学习水资源污染及防治。
（2）培养学生珍惜水的情感，增强学生爱护水资源、热爱生活，注意环保的强烈责任感。
情感态度、价值观：（1）学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，培养学生珍惜水的情感，增强学生节水意识和爱护水资源的强烈责任感。
教学重点、难点及突破方法重点：水资源的现状、分布；造成水资源污染的原因和防治方法。
难点：合理利用和保护水资源的紧迫性和责任感。
突破方法：创设情景、激发学习兴趣，利用多媒体网络课件，联系生活、生产实际，提出问题、学生讨论探究，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、引课：情趣导入、激发学习兴趣利用多媒体设备播放两张清澈美丽的水资源风景照片，一幅是我们美丽的汉江河，一幅是谷城的田河，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是生命之源泉。
教师抓住时机说：清清汉江河，岸边柳絮飞，同学们看到这清澈美丽的水资源，我们想到了什么？我们应该怎么做？学生可能会回答：我们应该好好的保护水资源，让我们的生活更美好！出示课题-------爱护水资源老师表扬学生回答的很好，同时播放课题《爱护水资源》，课题的背景是青山绿水美景衬托。
本课题第一个方面的内容-------一、人类拥有的水资源1、播放视频------人类拥有的水资源视频内容是水在自然界的分布情况，海洋、湖泊、河流、冰川、地下、大气、生物体等中都含有水，可以说地球是水球，没有水就没有生命，但是，直接被人类利用的淡水却很少。
淡水占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到1% 且分布不均。
现在我们来看看世界及我国淡水资源分布情况2、图片展示------世界及我国淡水资源分布情况3、走向社会联系实际教育学生问题：党和政府是非常关心人民群众生活的，我国政府目前正在新建的解决北方生活用水的一项大工程，大家知道是什么工程吗？教师检查评讲：表扬学生回答的很好，我们不仅学习成绩好，而且还非常关心我们国家大事，真正做到了家事国事天下事，事事关心，中国为有你们这样的有志青少年而骄傲自豪。
九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）
九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）第一篇：九年级化学渗透法制教育教案(爱护水资源)学科渗透法制教育公开课教案授课时间：授课地点：授课年级：授课教师：授课内容：化学上册第四单元第1节《爱护水资源》课题1 爱护水资源一、三维目标1、知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法通过学习研究，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3、情感态度与价值观（1）、学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
（2）、渗透《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水法》等相关的法律知识。
二、教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
三、教学难点1、材料的整理与分析及探究活动的开展；2、充分调动学生的积极性。
教学过程一、导入新课1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?2、假如没有水，你想世界将是什么样？二、探究新知[自主学习] 水对我们来说如此重要，我们人类拥有的水资源状况是什么样的呢？下面我们就来了解一下。
请同学们阅读教材P68-P70页，并完成测试内容。
[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，请根据你所掌握的知识，进行交流并回答下列问题。
1、浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,请谈谈有关海水的成分及应用前景方面的知识?2、你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？3、阅读课本第70页图4－4、图4－5及水资源紧缺指标说一说你获得哪些信息?［归纳板书］一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺1、地球表面约71%被水覆盖——“水球”。
2、淡水资源极度缺乏，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 学生能够掌握保护水资源的方法和技巧。
3. 培养学生节约用水，爱护水资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国水资源的状况，掌握保护水资源的方法。
2. 教学难点：如何让学生真正意识到爱护水资源的重要性，并付诸实践。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实践操作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 利用多媒体展示水资源的相关图片和数据，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备相关的水资源图片、数据和案例。
2. 准备爱护水资源的实践活动的材料和工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国水资源状况的图片和数据，引起学生对水资源的关注。
2. 讲解水资源的重要性：介绍水资源的用途，让学生认识到水资源对人类生活的重要性。
3. 分析我国水资源的状况：讲解我国水资源的分布不均、污染和浪费等问题。
4. 讲解保护水资源的方法：介绍节约用水、防止水污染、合理利用水资源等方法。
5. 实践环节：组织学生进行爱护水资源的实践活动，如：节约用水比赛、制作爱护水资源的宣传海报等。
6. 总结与反思：让学生分享实践活动的感受，总结保护水资源的方法，反思自己在日常生活中如何做到爱护水资源。
六、教学评价1. 评价学生对水资源状况的了解，通过提问和讨论的方式进行。
2. 评价学生对保护水资源的方法的掌握，通过实践活动和作业完成情况进行。
3. 评价学生对爱护水资源的意识的提高，通过学生的行为表现和反思报告进行。
七、教学拓展1. 组织学生进行水资源调查，了解当地水资源的利用和保护情况。
2. 邀请水资源专家进行讲座，增加学生对水资源保护的专业知识。
3. 开展水资源保护的社区活动，让学生将爱护水资源的意识带入社区。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够引起学生的兴趣。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的主动参与，是否能够提高学生的实践能力。
九年级化学上册核心知识点精讲(人教版)：爱护水资源
第四单元自然界的水课题1爱护水资源课本核心知识点精讲知识点1人类拥有的水资源1.全球水资源概况总量地球表面约71%被水覆盖，总储量约为1.39×1018m3分布海水：96.5%，陆地淡水：2.53%，陆地咸水：0.97%2.淡水危机的原因(1)淡水资源不充足，且分布不均匀。
(2)人类生活、生产的用水量不断增加。
(3)水体污染加剧。
3.我国的水资源我国的水资源总量为2.7×1012m3,居世界第六位，但人均水量很少，只有2048m3,许多地区因水资源短缺，人民生活受到了影响，经济发展也受到了制约。
例：科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。
”这是因为()A.地球上水很少，不能满足人类的需要B.由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉C.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺D.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少答案：C解析：A中将地球上的总水储量和淡水储量混为一谈，B中水蒸发后会形成雨、雪等重新降落到地面，D中土地沙漠化是水资源短缺造成的环境问题。
知识点2爱护水资源1.节约用水2.防治水体污染(1)水体污染的来源(2)水体污染的危害及防治课后分层优化测试夯基知识梳理知识点1人类拥有的水资源1.下列说法错误的是()A.淡水资源是取之不尽、用之不竭的B.地球上大部分是含盐量很高的海水C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌2.(教材P69变式题)如图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是()A.海洋是地球上最大的储水库B.水是地球上宝贵的自然资源C.可利用的淡水占全球储水量的2.53%D.海水淡化成本高，目前还不能推广知识点2爱护水资源3.(2021广西柳州中考)柳江是柳州的母亲河，2020年获得了全国地表水质量评比的第一名。
下列做法不利于保护柳江河的是() A.工业废水处理后再排放 B.合理使用农药、化肥 C.保护水生动物 D.生活污水直接排进河流4.化学课上，张老师展示出“你们都来污染我！”的图片(如图所示)，引起全班同学的深思。
化学课件爱护水资源
水能与某些金属氧化物 反应生成碱，如氢氧化 钠、氢氧化钙等。
03
04
水能与酸反应生成对应 的酸酐和水，如硫酸、 硝酸等。
水能与某些盐反应生成 新盐和新酸，如硫酸铜、 氯化铁等。
02 水资源的珍贵性
水资源的分布
全球水资源分布不均
01
地球上的水资源虽然丰富，但分布极不均匀，有的地区降雨量
高，有的地区则常年干旱。
工厂生产过程中产生的废水，含有各种化学 物质和重金属。
农业污染
化肥、农药、畜禽养殖等农业生产活动产生 的废水。
生活污水
家庭、商业和公共设施排放的污水，含有洗 涤剂、粪便、食物残渣等。
城市垃圾渗滤液
城市垃圾填埋场产生的渗滤液，含有大量有 机物和重金属。
水污染的类型
有机污染
由有机物质引起的污染，如石油、油 脂、有机溶剂等。
工业生产的命脉
工业生产过程中需要大量的水 资源，没有水资源的供应，工 业生产将无法维持。
生态平衡的维护者
水是生态系统中不可或缺的元 素，对于维护生态平衡起着至
关重要的作用。
03 化学与水资源保护
化学工业对水资源的影响
工业废水排放
化学工业在生产过程中会产生大量废 水，若未经妥善处理直接排放，将对 水资源造成严重污染。
化学课件：爱护水资源
目 录
• 水的组成与性质 • 水资源的珍贵性 • 化学与水资源保护 • 水污染及其危害 • 节约用水与保护水资源 • 未来水资源的前景与展望
01 水的组成与性质
水的分子结构
水分子由两个氢原子和一个氧 原子通过共价键结合而成，分 子式为H2O。
水分子中的氢原子和氧原子通 过电子共用，形成极性分子。
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人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源 说课稿
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源说课稿一、教学目标本节课将通过引入实际案例和讨论，让学生认识到水资源的重要性，了解水资源的分布、利用和保护方法，培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
二、教学重点1.掌握水资源的重要性和分布情况。
2.了解水资源的利用和保护方法。
三、教学难点1.培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2.增强学生对水资源重要性的认识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际案例引起学生对水资源重要性的思考：在干旱的地区，由于缺乏水资源，人们生活困难，农作物无法生长。
请学生思考在自然界中水的重要性以及人们对水的依赖程度。
2. 学习与探究（15分钟）通过小组讨论的方式，学习并探究以下几个问题： 1. 什么是水资源？ 2. 水资源的分布有哪些特点？ 3. 为什么要保护水资源？ 4. 如何合理利用水资源？ 5. 如何保护水资源？3. 练习与巩固（15分钟）让学生进行小组讨论，回答以下问题： 1. 简述水资源的分布情况。
2. 举例说明如何合理利用水资源。
3. 提出至少两种保护水资源的方法。
4. 拓展与应用（15分钟）组织学生进行自主学习，通过互联网搜索和课外阅读，了解水资源问题在全球范围内的严重性，以及一些国家和地区的水资源利用和保护措施。
5. 总结与反思（5分钟）让每个小组派代表总结本节课学到的关于水资源的重要性和保护方法，分享给全班同学，同时思考如何在日常生活中节约用水和保护水资源。
五、板书设计人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源教学目标：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学重点：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学难点：1. 培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2. 增强学生对水资源重要性的认识。
六、教学反馈根据学生在课堂上的表现和讨论参与度，评价他们对水资源的认识和保护意识的提高情况，并给予及时的反馈和指导。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
第二节 爱护水资源【教学设计、知识点、习题、答案】
第二节爱护水资源第1课时水体污染的危害●课标要求通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。
●课标解读1.通过“日本水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例掌握重金属污染和植物营养物质污染，以及石油污染。
2．知道哪些物质能够污染水体，认识水污染造成的危害。
●教学地位水污染是日常生活中常见的问题之一，也是与每个人的健康息息相关的问题，本节主要通过典型案例介绍水污染的危害。
涉及化学学科内容相对较少，主要是帮助学生认识水污染的危害，形成爱护水资源，节约用水的意识。
●新课导入建议数据显示，目前全国七大水系中已有一半以上河段水质受到污染，全国1/3的水体不适合鱼类生存，1/4的水体不适合灌溉，90%的城市水域污染严重，50%的城镇水源不符合饮用水标准，40%的水源已不能饮用，南方城市总缺水量的60%～70%是由于水源污染造成的。
哪些物质会污染水质？水污染又有哪些危害？让我们通过本节学习了解相关知识。
●教学流程设计步骤1：课前自主预习，初步认识水体污染的危害。
⇒步骤2：提出问题：你认为教材图4—18、图4—19和图4—20想告诉我们什么？你从图片中看到什么？想到什么？⇒步骤3：学生思考、讨论、发言：略。
(参考：仅存有限的洁净之水，是盛载地球人的生命之舟，破坏、污染水资源，就是在制造倾覆灭顶之灾；与一条条江河水系被轻易地污染相比，保护和利用好每一滴洁净的水离我们更近；爱护水资源就是爱护生命……)⇒步骤4：提出问题：你了解水体污染的种类和危害吗？⇓步骤7：检验测评，课后巩固。
⇐步骤6：课堂小结，常见水体污染的原因和危害。
⇐步骤5：布置任务：将学生分组，每一个小组介绍一种类型的水体污染，如重金属污染、植物营养物质污染、石油污染、农药污染等，可以不限于教科书中的内容。
还可以布置学生进行角色扮演活动，如体验水俣病和痛痛病的痛苦、赤潮和石油污染的危害等。
1.围的生态平衡遭到破坏。
九年级上册化学教案：《爱护水资源》
知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
下面是为您推荐九年级上册化学教案：《爱护水资源》。
教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过阅读和观看资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：（1）学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；（2）增强学生的节水意识；（3）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（4）培养学生通过阅读获取知识的能力，提高学生的阅读能力。
教学重难点1、理解爱护水资源的重大意义及措施2.世界水资源分布情况、可利用水资源情况。
3.如何充分调动学生学习的积极性和主动性教学过程一、课堂导入今天老师带同学们去一个地方（沙漠）旅游，你觉得你首先应该带的是什么？（水）为什么首先想到的是水呢？谈谈你的想法。
沙漠中水资源如此的宝贵，那么其他地方？整个世界呢？今天老师带同学们一起来了解。
[板书]课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源请同学们仔细阅读书本爱护水资源的内容，解答老师提出的问题。
（可能提出的问题）通过课件播放（一）.地球上的水资源1.地球上的总储水量？（地球表面71%被水覆盖，总水量约为）2.自然界中水的存在形态？（海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水）3.地球上最大的储水库？（海洋，约占全球总储水量的96.5%）4.海水中的化学元素有多少种？（80多种）5.既然水资源如此丰富为什么我们还说缺水？还要节约用水？6.淡水约占全球总储水量的多少？（淡水约占全球总储水量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久的冻土层中，难以利用，可利用的只占其中的30.5%，即）（二）我国的水资源1、我国的水资源总量？（我国的水资源总量为）2、中国水资源居世界第几位？（第六位）3、中国的人均水量？（2048m3 ，居世界第八十几位）4、中国的水资源分布状况？（水资源分布不均匀，北部严重缺水）二、爱护水资源（一）、节约用水为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。
初中九年级化学《爱护水资源》说课稿
初中九年级化学《爱护水资源》说课稿一、教学背景本次教学面向初中九年级学生，主要涉及到化学知识中的“水资源保护和污染控制”章节。
通过本次课程的学习，学生将了解到水资源的重要性，并且学习到了保护水资源和控制水污染的方法和措施。
本节课的教学目标是：学生能够理解水资源保护的重要性，了解水污染的产生及防止污染的方法。
二、教学目标1.能够认识到保护水资源的必要性与重要性。
2.能够描述水资源污染的产生途径和危害。
3.能够掌握几种水资源污染的防治方法。
4.能够理解珍惜每一滴水，从身边的小事做起，从自己做起，贡献力量保护和改善我们的水环境的重要性。
三、教学重难点•教学重点：学生能够认识到保护水资源的必要性与重要性，描述水资源污染的产生途径和危害。
•教学难点：学生能够掌握几种水资源污染的防治方法和珍惜水资源意识的培养。
四、教学过程1.导入（5分钟）•教师出示图片，让学生看全景的河流，课堂上播放一首以“水”为主题的歌曲，为下文的教学铺垫。
2.讲解内容（30分钟）2.1 水资源的分类与意义水是人类赖以生存的必需品，可以分成地表水和地下水两种类型。
清洁、可供人类直接使用的淡水资源仅占全球淡水总量的0.3%，如此有限的水资源更需要我们珍惜。
2.2 水污染的形式、产生途径及影响水污染的形式包括物理性污染、化学性污染和生物性污染。
制造业与居民区的直接排放、农业生产的施肥染污、加油站等的油污都会对水资源的污染造成直接的影响。
污染之后的水资源将面临供应渠道的恶化和生态环境的恶化。
3.巩固练习（15分钟）3.1 分析总结让学生浏览防治水污染法律法规和政策，讨论防治水污染的方法，让大家从中了解到了一些可以防治和缓解水污染的措施。
3.2 碎片知识把一些零散的环保知识和环保行动告诉学生，让他们掌握防治水污染的方法，而且让学生意识到关注环境与自身健康息息相关。
3.3 讨论让学生结合自己身边的环境，讨论存在的隐患和问题，提出解决方案，例如可以少用一点打印纸张、尽量减少塑料袋、养成节约用水的好习惯等。
九年级上册化学爱护水资源知识点
九年级上册化学爱护水资源知识点
化学爱护水资源的知识点包括以下内容：
1. 水的重要性：介绍水在自然界和人类生活中的重要性，以及水对于维持生态平衡和满足人类需求的重要性。
2. 水的循环：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、地下水、河流等。
3. 水资源的危机：介绍当前全球水资源短缺的情况，以及水资源的污染和浪费对环境和人类健康的影响。
4. 水的净化与处理：介绍水的净化与处理方法，包括过滤、沉淀、消毒等，以及水处理厂的工作原理和常见的水处理设备。
5. 节约用水：介绍如何节约用水，包括改善个人生活习惯、减少浪费、改善灌溉方式等。
6. 水的污染与防治：介绍水的污染源，如工业废水、农业面源污染、生活污水等，以及防治水污染的方法，如减少污染源、加强监管、改善废水处理等。
7. 水资源保护与可持续利用：介绍水资源保护的意义和方法，包括保护水源地、加强环境监测、推广水资源的可持续利用等。
以上是九年级上册化学爱护水资源的主要知识点，学生可通过学习这些知识来了解水资源的重要性、面临的问题以及保护和利用水资源的方法。
2024年九年级化学上册“第四单元 自然界的水”的必背知识点
2024九年级化学上册“第四单元自然界的水”必背知识点一、爱护水资源1. 水资源的分布与现状地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源很少，且分布不均匀。
我国的水资源总量丰富，但人均占有量低，且南多北少、东多西少。
2. 节约用水农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌，提高水的利用率。
生活上：一水多用，如淘米水浇花、洗衣服水冲厕所等。
工业上：使用新技术、改革工艺使水循环使用。
3. 防治水污染工业上：应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
生活上：生活污水逐步实现集中处理和排放。
二、水的净化1. 自来水厂的净水过程原水→静置→絮凝沉淀 （明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水2. 净化方法及其作用沉降：除去较大的不溶性杂质。
过滤：除去较小的不溶性杂质，把固体和液体分离。
吸附：除去水中的色素和异味，利用活性炭的吸附性。
杀菌消毒：除去水中的细菌、病毒，利用氯气、漂白粉等消毒剂进行化学变化。
蒸馏：除去可溶性杂质，利用混合物中各物质的沸点不同进行分离，净化程度最高。
三、水的组成1. 电解水实验电解水是在直流电的作用下，水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子、氧分子聚集成氢气、氧气。
实验现象：电极上有气泡，正负极气体体积比为1:2。
负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。
2. 水的性质物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm³，能溶解多种物质形成溶液。
化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质 （金属、非金属）、氧化物 （金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。
四、氢气的性质1. 物理性质无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。
2. 化学性质可燃性：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，化学方程式为2H℃ + O℃ = 2H℃O。
初中九年级上册化学第四单元爱护水资源知识点小结
初中九年级上册化学第四单元爱护水资源知识点小结第四单元爱护水资源知识点小结班级姓名一、爱护水资源1.爱护水资源的途径：（1）一方面要。
①生活上；②农业上；③工业上；①工业污染是指；②农业污染是指；③生活污染是指；2.水体污染的危害①、②、③。
3.防治水体污染的措施①工业上；②农业上；③生活上；二、水的净化1、纯水与天然水纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于。
2.用水不方便的地区可以用来净化水，它是通过溶于水形成的胶状物来水中的杂质，使杂质出来。
3. 自来水厂净化水的过程中，投药消毒是变化。
4. 沉淀、吸附、过滤、蒸馏是常见的净化水的方法，其中净化水的程度最高的是。
5.过滤是一种分离和的一种操作，是物理方法。
（1）过滤装置如下图所示，请写出图中所标仪器的名称①、②、③、④；除了以上四种仪器外，过滤时还需要。
（2）过滤操作过程中要注意以下几点：一贴：二低：①②三靠：①、②③。
（3）过滤操作中玻璃棒的作用：。
（4）如果过滤后滤液仍然浑浊，可能原因有：①、②、③。
可采取的措施是。
6. 经过沉淀、过滤、吸附等操作后，浑浊的水变澄清了，所得的水纯水。
（填“是”或“不是”）7.简易净水器由小卵石、石英沙。
活性炭等物质组成，其中，小卵石、石英沙的作用是，活性炭的作用是。
8.硬水和软水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做水，不含或含有较少可溶性钙镁化合物的水叫做水。
9.区分硬水和软水加入，软水中，硬水中。
10.硬水软化的方法，生活中用的方法，实验室用的方法。
三、水的组成（一）氢气1. 氢气的物理性质：；2.氢气的化学性质：可燃性。
它在空气中能燃烧，发出火焰。
①混有一定量空气或氧气的的氢气遇到明火会发生。
所以在点燃可燃性的气体之前，一定要。
②检验氢气纯度的方法是：用拇指堵住集满氢气的试管口，试管口向下，靠近火焰移开手指。
如果听到表明氢气不纯，如果声音表示氢气较纯净。
初三化学教案：爱护水资源
初三化学教案：爱护水资源初三化学教案：爱护水资源一、教学目标认知与技能1、了解世界和中国的水资源状况。
2、知道水是宝贵的自然资源。
3、初步掌握节水的一些基本方法。
方法与过程通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。
2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。
二、教材内容处理教学重点水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。
三、课前准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。
可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。
四、教学过程【播放】从太空中看地球的图片。
【引入】有人说，我们的地球应当叫水球。
这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，太阳系家庭中独一无二。
地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。
四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。
可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
(唤起学生对水的重要性的认识)设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？水对人类的作用极为重要。
那么它有哪些作用呢？(有条件可配合放映有关水知识的录像片或科教片)如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……啊，还是不要往下想的好！工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案
人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案一. 教材分析《爱护水资源》这一课题旨在让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性，并掌握一些保护水资源的措施。
教材通过生动的实例和图片，引导学生了解水资源的宝贵性，教育学生从小树立节约用水、保护水资源的意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源的认识可能还不够深入。
他们在日常生活中可能知道节约用水的重要性，但不一定了解为什么要保护水资源，以及如何具体操作。
因此，在教学过程中，需要通过实例和数据让学生真正认识到水资源的宝贵性，从而提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2.培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3.让学生掌握一些保护水资源的措施。
四. 教学重难点1.让学生理解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2.培养学生在生活中实践节约用水、保护水资源的意识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水资源的基本知识，分析水资源的重要性。
2.案例分析法：通过实例让学生了解水资源浪费的现象，以及保护水资源的意义。
3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。
六. 教学准备1.准备相关的水资源数据和实例。
2.准备投影仪和投影材料。
3.准备小组讨论的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国水资源的图片，让学生了解水资源的美丽和宝贵。
同时，提出问题：“你们认为水资源的重要性是什么？”引导学生思考水资源的价值。
2.呈现（10分钟）讲解我国水资源的状况，让学生了解水资源的基本情况。
通过数据和实例，展示水资源浪费的现象，让学生认识到爱护水资源的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。
每组给出一些具体的建议，如：关闭水龙头、使用节水型卫浴产品、收集雨水等。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中做到节约用水、保护水资源。
人教版九年级化学上册第四单元知识点总结
人教版九年级化学上册第四单元知识点总结一．爱护水资源1.人类拥有的水资源地球上的总水储量很大；但可利用的淡水资源却很少；且分布不均匀。
随着社会的发展；人类生活、生产用水量不断增加；再加上造成的水体污染减少了可利用水；使原本已紧张的水资源更为短缺。
2.爱护水资源一方面要节约用水；如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。
另一方面要防止水体污染。
（1）工业上；通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生；同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
（2）农业上提倡使用农家肥；合理使用化肥和农药。
（3）生活污水集中处理和排放。
二．水的净化1. 纯水与天然水、硬水与软水2.水的净化(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水；都含有许多可溶性和不溶性杂质；都属于混合物。
(2)天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。
（在这四种净化水的方法中；蒸馏的净化程度最高；蒸馏后；得到的水是纯净物）（3）过滤过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）：Array A．原理：可溶性物质能透过滤纸；固体不能透过滤纸而留在滤纸上B．适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物；或除去混合物；或除去混合物中不溶性杂质C．操作时注意“一贴二低三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁；中间不要留有气泡；“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘；“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。
A．原理：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离B．适用范围：分离和提纯液态混合物；或把混在溶液中的杂质除去C．注意：蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片）——防止加热时暴沸温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口冷却水的流向应跟蒸气的流向相反三．水的组成1.电解水实验：(1)一般在水里加入少许硫酸或氢氧化钠；目的是为了增强水的导电性(2)正极得到的气体能使带火星的木条复燃；它是氧气；负极得到的气体能够燃烧；产生淡蓝色火焰；它是氢气。
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人类历史上几次大的水污染事件 1．水俣病事件：1953～1972年日本九州熊本县水 俣市发生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳 聋眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。 2．痛痛病事件：1955～1979年日本富山县神通川 流域发生镉污染水体。患者咳嗽等还可导致骨折 ，骨骼严重变形，在剧痛中惨死。到1977年已死 亡200余人。 3．莱茵河污染事件：1986年瑞士巴塞尔赞得兹化 学公司一座仓库爆炸起火，大量有毒化学品流入 莱茵河，酿成西欧10年来最大污染事故。殃及法 、德、芬、卢等国，一些地区河水、井水、自来 水禁用，莱茵河有可能因此“死亡”20多年。 还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石 油污染等，对人类社会都造成极大危害。
课题4 爱护水资源 请同学们带着问题阅读教材问题， ： (1)自然界中水的分布状况如何？ (2)水在工农业生产中有哪些用途？ (3)水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些 危害？我们应 该怎样防治和保护？ 水在自然界的分布 简单介绍一下我国陆地水资源的基本情况，也是本节课对学 生进行国情教育的重要内容： 1．我国水资源较为丰富，其陆地水资源总量为2.8万亿m3仅 少于巴西、加拿大、美国和印度，居世界第五位，但由于中 国人口众多，故人均占有量较少，只有2630m3，约为世界人 均占有量的1／4。 2．我国陆地水资源分配不均，其分布状况是东南部多、西北 部少，由东南向西北逐渐递减。 3．我国降水受季风气候影响，年降水量分布不均，形成南多 北少的局面。
水源污染主要有两种形式： 一是自然污染，即由于地质的溶解作用，降 水对大气的淋洗、对地面的冲刷，挟带各种 污染物流入水体而形成； 二是人为的污染，即工业废水和生活用水对 水体的污染。后一种是比较严重的，但也是 可以控制的。 水源的污染源主要有七种：即病原体污染、 需氧物质污染、植物性营养物污染、热污染 、放射性污染、盐污染和有机物与重金属污 染等。
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psz周转，而且对于那些来光顾咱们铺子的客人们也是一种无形的负面影响。”看耿正不再继续说下去了，李老 乡赞赏的看看耿正和耿英，爽快地说：“这六条总结得太好了，咱们今后就按照这些理念来经营我们的铺子！”耿直说：“李叔叔，我还小，懂 得东西不多。您以后可一定要严格要求，好好地敲打我啊！”李老乡伸手摸摸耿直的头，亲切地说“叔叔早就看出来了，你是一个做生意的好苗 子！这俗话说了，响鼓不用重锤敲！我相信，你很快就会成长起来的！”又对耿正说：“对了，最好能把你刚才说的这六条都仔细地写下来，咱 们好一条一条地对照执行！”耿英笑着递过来一张厚实的麻纸，说：“这是我打得草稿，您再参考着修改也就是了！”李老乡接过来一看，发现 耿英的楷书不但工整隽秀，而且字里行间表述得清清楚楚明明白白，不禁大喜过望。心下里想，这兄妹三人实在是难得的人才啊！我可算是找对 合作伙伴了。只要我们老乡四人同心协力，我们在黄金地段上开的那个“昌盛丝绸行”必定会越做越大，永远兴旺发达！老乡四人越谈越投机， 不觉天儿已经傍黑了。李老乡意犹未尽地起身，准备告辞回去了。临走时，他告诉耿正兄妹三人：“从明儿个开始，咱们就一个不拉地去杭州城 里的各个丝绸批发市场上转转去！”次日，老乡四人用了整整一天的时间，将杭州城里所有大大小小的各个丝绸批发市场转了个遍，基本上确定 了改日在哪家进货，以及进哪些货。三日后，“昌盛丝绸行”的招牌已经高高地悬挂在了这个颇为气派的五间门面店铺的门顶上，店铺内的所有 货架和柜台也全都摆放到位了。新置办的一个茶色大台柜摆放在店铺内所有柜台的正中间。该大台柜是专门用来存放铺子内每日必备的流动碎银 和所有出入账薄的；它不但非常结实漂亮，而且其下方的一侧装有宽阔的三层搁板架，另一侧是两个装有双簧大暗锁的保险柜，耿英可以舒舒服 服地坐在大台柜中间宽敞的位置上记账和算账。在五间门面店铺的各个大窗户里面，都配置了非常结实的护板，门上也配置了结实无比的大铁锁。 李老乡说：“这杭州城里虽说有巡街护夜的，一般不会出现盗窃一类的事件，但咱们小心防范还是很必要的呢！”此外，还新买了四把尺子、四 把剪刀、四刀包裹丝绸用的绵联纸、四盘捆扎包裹用的纸捻绳、一面小黑板、各色粉笔、半刀大红纸、四套文房四宝、四个算盘、十本账薄，以 及两个水罐儿和十个水杯。“昌盛丝绸行”的隔壁就是一个门面不算太大的便当饭店。李老乡和该饭店掌柜的说好了，“昌盛丝绸行”开张之后， 老乡四人每天中午都会轮流着在他们的饭店里吃饭；而他们的饭店里也必须随时为这边铺子里提供开水喝。饭店掌柜的听了这话很高兴，当下就 满口答
附1：课堂练习一 1.下列说法中错误的是 [ ] A．淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B．动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及气候的作 用 C．凡是无色透明的水都是可饮用水 D．水不是无穷无尽的，因此要节约用水 2.我国人口众多，人均占有水量仅为世界人均占有量的1/4。世 界人均占有水量为10520立方米，我国则仅为______立方米 3.如果一个水龙头每秒钟滴水2滴，平均20滴水为1毫升，试计 算一昼夜漏掉多少升水？ 附2：课堂练习二 4.下列说法中正确的是 [ ] A．无色透明的液体都是水 B．工业三废中只有废水可造成水资源的污染 C．有些地区流行甲状腺肿大病和龋齿症，原因是饮用水中缺 少碘和氟元素
二、水与工农业生产 水是自然界不可缺少的物质之一，它与生 物界有着密切的关系。人类生活不但需要 水，工业生产中也要用大量的水来进行溶 解、洗涤、加热或冷却，如发电厂、化肥 厂等大型企业要用大量的水来冷却机器， 汽车要用水冷却发动机，除此之外，橡胶 工业、造纸工业、纺织工业、食品工业等 都需要水，而生物的生长更需要大量的水 ，世界农业用淡水量就占人类耗水总量的 2／3之多。可见水是人类的宝贵资源。
保护水资源 在我们这个星球上，水约占地球表面积的3／4，是 最为丰富的物质资源，虽然地球上总水量很大，但 淡水资源却不够充足，地面淡水仅占总水量的1％ ，所以，淡水在社会发展中面临着短缺的危机。 尽管如此，现在全世界水资源污染还十分严重，就 我国水资源状况分析，现有1／4的淡水资源被污染 ，据统计资料表明，我国年排水量达300—400多亿 吨，其中有70％以上的废水未经任何处再而排出， 而1t废水就污染14吨清洁水，所以，地表水极易被 污染，而地下水被污染后更难消除。由此看来，我 们如果不珍惜水，不努力保护水资源，“水，不久 将成为一个深刻的社会危机”这一预言可能会成为 现实。