初三化学爱护水资源教案
初中化学 爱护水资源
初中化学爱护水资源
水是人类生存不可或缺的重要资源，然而，随着人口的增加和工业的发展，水资源面临着日益严重的威胁。为了保护水资源，我们每个人都应该从自身做起，从小事做起，积极参与到爱护水资源的行动中。
我们应该养成良好的用水习惯。在日常生活中，我们要注意节约用水，避免浪费。洗手、洗脸、刷牙时，不要让水龙头一直开着，应该及时关掉水龙头。洗衣服时，可以选择使用洗衣机，因为洗衣机可以更加节约用水。另外，在饮用水方面，我们也要注意养成自带水杯的好习惯，避免使用一次性饮水杯，减少塑料垃圾的产生。
我们要加强对水资源的保护和管理。水资源是有限的，我们必须合理利用和保护。政府应该加强对水资源的管理，完善水资源的保护法律法规，建立健全水资源的监测和管理系统。同时，企业和个人也要承担起保护水资源的责任，遵守相关法律法规，减少对水资源的污染和破坏。在农业生产中，要推广高效节水灌溉技术，减少农业用水的浪费。在工业生产中，要加强废水处理，防止工业废水对水资源的污染。
我们还应该积极参与到水资源保护的宣传和教育中。通过广泛开展水资源保护的宣传活动，提高人们的水资源保护意识，让更多的人参与到水资源保护中来。学校可以加强对学生的水资源教育，开展
水资源保护的主题班会和课堂活动，引导学生养成节约用水的好习惯。社会组织和媒体也可以通过举办水资源保护知识竞赛、发布水资源保护宣传片等方式，提高公众对水资源保护的关注度。
我们要意识到保护水资源是我们每个人的责任。水资源是人类生存和发展的基础，我们不能对它掉以轻心。只有每个人都积极参与到水资源保护中来，才能够共同守护好我们宝贵的水资源。让我们从现在开始，从身边的小事做起，共同爱护水资源，创造美好的生活环境。
人教版初三化学元素教案5篇
人教版初三化学元素教案5篇
教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。下面是小编为大家整理的5篇人教版初三化学元素教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！
人教版初三化学元素教案1
一、教材分析
1、教材的地位及其作用
《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标
知识与技能：
(1) 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
(2) 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
(3) 初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程与方法：
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息;对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
初中化学人教九年级上册(2023年新编)(新疆地区)自然界的水爱护水资源 学案
课题1 爱护水资源学案
学习目标
1、知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；认识保护水资源的重要意义。
2、了解水体污染的危害，以及水体污染的来源和防治措施。学会从“节约用水和防止水体污染”两个方面来爱护水资源。
3、树立爱护水资源、保护环境的意识；体会爱家乡、爱社会，为社会发展作贡献的社会责任感。
学习过程
一、创设情境、导入新课
展示PPt 1-3，对比身边的水资源环境图片，引起学生内心的共鸣，形成我们要爱护水、珍惜水的思考。引出课题，展示课题PPt4。
二、探究新知
知识1：人类拥有水资源
自主学习1：观看视频-生命现象离不开水。（师说）水是生命之源，生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水，我们对水资源的了解有多少呢？请同学们仔细阅读课本第68-70页（人类拥有的水资源），独立完成下列学案（3分钟）。
1、水资源概况
地球上总储水量约为，地球表面约被水覆盖。可直接利用的淡水量。
2、海洋是地球上最大的储水库，海洋储水量约占全球总储水量的，海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有多种，其中，含量最多的元素是；而含量最多的金属元素是。
3、请同学们总结地球上水资源的特点？
（1）总水量，淡水，并且分布不均匀。
（2）我国水资源：总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，居于世界第位，且分布不均匀。（南方水量多，北方水量少）
课堂展示、合作探究1：（结合PPt第6-12）学习人类拥有的水资源。通过学习修订学案中答案并完成跟踪练习1。
跟踪练习1：请同学们独立完成以下题目
初三化学教案： 爱护水资源
初三化学教案：爱护水资源
做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。下面是本文库为您推荐初三化学教案：爱护水资源。
一、教学目标
知识要点课标要求
1.人类拥有的水资源认识水是宝贵的自然资源，了解世界和我国的水资源状况
2.爱护水资源（重点）了解典型的水污染物的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施
二、教学过程
情景导入
首届山东济南泉水节拟于20xx年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。
水是人的生命活动离不开的重要物质。
合作探究
探究点一人类拥有的水资源
提出问题水对人类有哪些用途地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗
讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结
1.地球上水的储量是丰富的，地球又称＂水球＂，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅约为1.07×1016m3。
3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。
4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。
知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。
1
探究点二爱护水资源
提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么我们怎样才能解决这些问题讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。
归纳总结
1.节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。
初中生节水教案
初中生节水教案
课时：1课时
年级：初中
教材：《科学》
教学目标：
1. 让学生了解水资源的状况，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生节约用水的良好习惯。
3. 提高学生保护水资源的意识。
教学内容：
1. 水资源的状况
2. 节约用水的方法
3. 保护水资源的重要性
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一瓶水和一杯水，提问：“你们觉得哪一瓶水更多一些？”
2. 学生回答后，教师揭示答案：“其实，这两瓶水的量是相等的，只是瓶子的形状不同。”
3. 教师引导学生思考：“为什么我们要节约用水呢？今天我们就来学习一下如何节约用水。”
二、新课导入（10分钟）
1. 教师简要介绍水资源的状况，如地球上的总水量、可供人类使用的淡水资源等。
2. 教师介绍节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用、使用节水器具等。
3. 教师引导学生思考：“你们在日常生活中是如何节约用水的？”
4. 学生分享自己的节约用水经验。
三、案例分析（10分钟）
1. 教师出示一些浪费水的现象，如洗车、洗澡时水龙头一直流水等。
2. 教师引导学生分析这些现象的危害，如浪费水资源、增加水费支出等。
3. 教师引导学生思考：“如何改正这些浪费水的行为？”
四、小组讨论（10分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组讨论一个节约用水的方法。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
3. 教师总结各小组的节约用水方法，并强调其重要性。
五、实践活动（10分钟）
1. 教师出示一些节水器具，如节水淋浴头、节水马桶等。
2. 教师引导学生思考：“这些节水器具如何使用？”
3. 学生尝试使用节水器具，并分享使用心得。
初三化学第四单元教案
初三化学第四单元教案
教学目标：
1. 知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
2. 通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。
3．了解单质和化合物的概念及区别。
重点难点：
1、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
2、电解水的实验，确定水的组成，以及单质和化合物的概念及区别。
知识点一：爱护水资源
地球上水资源的状况：
（1）地球是一个水球，地球表面有71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%，海水中含有的化学元素有80多种，其中含量最多的是氧元素。
（2）地球上的总储水量虽然很大（大部分为海水），但淡水只约占全球水储量的 2.53%，可利用的淡水不到1%（大部分分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中）。
（3）我国水资源总量世界第六位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。缺少水资源的原因
（1）自然原因：全球有效利用的淡水少；分布不均匀。
（2）人为原因：人口增长；水污染严重；森林破坏严重。
水体污染源
（1）水体污染是指排入水中的污染物质超过了水体的自净能力从而使水质变坏，进而对周围的生态以及人类的健康都造成危害的情况。（强调排入水中的污染物质超过了水体的自净能力）（2）水体污染源：工业污染（废气、废水、废渣）；农业污染（农药、化肥的不合理利用）；生活污染（生活污水的任意排放）。水体富营养化（水华）
节约用水
（1）农业改漫灌为喷灌和滴灌；
（2）工业水重复利用；
（3）生活“中水”利用，一水多用。
防止水污染的措施
（1）树立环保意识
（2）工业废水经处理后排放
人教版初三化学第四单元课题1爱护水资源
1. 了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待 水资源的丰富和有限。 2. 学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。 3. 强化学生的爱水、节水意识，养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
人类拥有的水资源
1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？ 2、地球上储水量最大的储水库是什么？ 3、以知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开 发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？ 4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？约为世界人均水量的？居世界第几位？
<500
主要问题
局部地区，个别时段出现用水问题 将出现周期性和规律性的用水紧张 将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体
受影响 将经受极其严重的缺水
部分国家的人均水量
中国各省份人均水量
由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。
（）
A、淘米水用来浇花 B、开发利用地下水
B
C、使用节水龙头
D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
初三化学第四单元课题1爱护水资源教案(人教版)
初三化学第四单元课题1爱护水资源教案（人教版）
（参考课时：1课时）
1、教学目标
1.1 知识与技能：
（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
（2）了解世界和我国的水资源状况；
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
1.2过程与方法：
（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法；
（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
1.3 情感态度与价值观：
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；
（2）培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。
2、教学重点/难点/易考点
2.1 教学重点
（1）用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
（2）节约用水及防止水污染；
（3）培养学生的社会责任感。
2.2 教学难点
（1）相关资料的收集整理及探究活动的开展；
（2）充分调动学生的积极性。
3、专家建议
鼓励学生多阅读、多观察、多探究交流。
4、教学方法
调查、阅读、实验、探究、交流
5、教学用具
投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图
6、教学过程
[创设学习情景]
我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
回答可能有:
1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
爱护水资源活动课设计方案
《爱护水资源》活动课设计方案
一、教材地位及学情分析：
本节是人教版九年级化学第三单元的最后一个课题，体现了新的化学课程已发展成为环境等科学的基础。并正在为解决人类面临的一系列危机,如水资源短缺等做出积极的贡献。本课题主要包括两部分内容，一是人类拥有的水资源，辩证地说明了水资源的丰富和淡水资源的短缺。二是爱护水资源，介绍了如何节约用水，如何防止水体污染。
本节课内容与生活联系紧密,学生易获得信息,且初三学生已有一定的自主性,具备初步的研究能力,所以我将这节课设计为活动课形式,该活动课包含两个方面:课前准备、课堂活动。
二、教学过程
（一）课前准备
1、向学生明确活动意义：
请同学观看一组图片（播放西北缺水图片），并向同学讲解：“在我国西北地区，缺水已成为无法回避的现实，那里有多少关于孩子与水的故事正在发生，在这坎坷的取水路上，又有多少孩子因此失去了花蕾般的生命，今年的冬天已至，那些旱区的孩子是否又要在这寒风瑟瑟的发抖中在等待这浑浊的水呢？”
看完这组图片，同学们对于爱护水资源这个话题有了真切的感触，这就大大激发了学生怀着强烈的责任感参与到活动中去。
2、教师制定计划:确定调查主题，并进行小组分工。
3、教师对调查进行的指导
调查方式：①从报纸，书刊，网络查阅相关资料
②到环保局、化工厂、护城河等进行实地调查
③进行相关小实验。
调查小提示：调查过程中要注意取水样，拍照，做笔记等，最重要的是注意安全问题。
调查小组进行阶段性的汇报：本调查活动历时两周，每过三天，小组同学找教师汇报情况，教师要解决学生遇到的困难，并对下一步调查进行指导。
初中节约用水课教案
初中节约用水课教案
课时：1课时
年级：初中
教材：《环境教育》
教学目标：
1. 让学生了解水资源的状况，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识和行为。
3. 提高学生保护环境的责任感。
教学重点：
1. 水资源状况的了解
2. 节约用水的方法与技巧
教学难点：
1. 让学生真正认识到节约用水的重要性，并付诸实践。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放一段关于水资源的视频，让学生了解全球水资源的状况。
2. 学生分享自己对水资源的了解和感受。
二、讲解水资源状况（10分钟）
1. 教师讲解全球水资源的分布和利用状况，让学生了解水资源的稀缺性。
2. 学生讨论水资源的利用与浪费现象。
三、节约用水的方法与技巧（10分钟）
1. 教师介绍节约用水的方法与技巧，如关闭水龙头、一水多用等。
2. 学生分享自己在家庭和学校中节约用水的经验和做法。
四、实践活动（10分钟）
1. 学生分组讨论，设计一份节约用水行动计划，包括家庭和学校两个方面。
2. 每组分享自己的行动计划，并讨论其他组的计划的可行性和完善之处。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结节约用水的重要性，并强调每个人都有责任保护水资源。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟，并提出自己在今后生活中节约用水的决心。
教学评价：
1. 学生对水资源状况的了解程度。
2. 学生对节约用水的方法与技巧的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论和实践活动的积极性和主动性。
教学反思：
本节课通过讲解水资源状况、介绍节约用水的方法与技巧，以及实践活动，旨在培养学生节约用水的意识和行为。在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生分享自己的经验和感悟。同时，教师也要注重实践环节，让学生在实际生活中践行节约用水的理念。通过本节课的学习，学生应能认识到水资源的稀缺性，掌握节约用水的方法与技巧，并在日常生活中学以致用，为保护水资源做出自己的贡献。
初三化学爱护水资源教案
初三化学爱护⽔资源教案
⽔资源是⼈类重要的⽣存保障，通过化学的学习，我们更知道如何保护它。下⾯是店铺为您带来的初三化学爱护⽔资源教案，希望对⼤家有所帮助。
初三化学爱护⽔资源教案
教学⽬标
1.知识与技能：了解世界和我国的⽔资源状况，⽔体污染的主要来源和危害;认识保护⽔资源的重⼤意义，明确如何合理利⽤和保护⽔资源。
2.过程与⽅法：通过调查采访、查阅⽂献、⽹上搜索等⽅法，收集有关⽔资源及其利⽤、保护等信息，对收集的信息进⾏整理、分析、提炼和归纳。
3.情感、态度与价值观：学习⽤辩证的⽅法看待⽔资源的丰富和有限;在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关⼼社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学重点：理解保护⽔资源的重⼤意义，树⽴爱护⽔资源的意识。
教学难点：学习写调查报告。
教学过程
⼀。⾃主预习
阅读教材P68-P72，完成以下练习
1.地球的表⾯积有多少被⽔覆盖着?( )A.51% B.61% C.71% D.81%
2.地球上最⼤的储⽔库是什么?( )A.江湖 B.海洋 C.冰川 D.溪流
3.淡⽔约占全球总⽔储量的多少?( )A.2.23% B.2.33% C.2.43% D.2.53%
4.海⽔中含有的化学元素⼤约有多少种?( )A.50多B.60多C.70多D.80多
5.中国⽔资源总量居世界第⼏位?( )A.第⼆ B.第四 C.第六 D.第⼋
6.世界⼈均⽔量最多的国家是( )A.印尼 B.巴西 C.美国 D.中国
7.我国⼈均⽔量最多的省是( )A.内蒙古 B.海南 C.西藏 D.青海
初中九年级化学《爱护水资源》说课稿
⼀、教材分析
1、教材的地位及其作⽤
《爱护⽔资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(⼈教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了⽔资源概况和⽔资源保护两部分内容。
⽔资源概况，⼀⽅⾯从储量上说明⽔的丰富，另⼀⽅⾯从可直接利⽤的淡⽔量上说明⽔的短缺，教材主要通过⼀些数据和图表来说明⽔资源情况，如利⽤⼏组对⽐数字突出我国⼤部分城市⽤⽔紧张的现状，意在强化学⽣的爱⽔、节⽔意识。
⽔资源保护是从节约⽤⽔和防治⽔污染两个⾓度谈的，同样阐述不多，以图、表代⽂字。这⾥只给学⽣关于节⽔和⽔污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学⽣在课内外的⼀些活动中⾃⼰去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学⽣进⾏这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育⽬的，⼜给教师的发挥和学⽣的探索留下了较⼤的发展空间。
2、教学⽬标
知识与技能：
（1）了解世界和我国的⽔资源状况，⽔体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护⽔资源的重⼤意义，明确如何合理利⽤和保护⽔资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学⽣作品。
过程与⽅法：
通过调查采访、查阅⽂献、上搜索等⽅法，收集有关⽔资源及其利⽤、保护等信息；对收集的信息进⾏整理、分析、提炼和归纳。
情感态度和价值观：
（1）学习⽤辩证的⽅法看待⽔资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关⼼社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识络资源在学习中的作⽤。
3、教学重点、难点
理解保护⽔资源的重⼤意义
⼆、学情分析
⼭区农村的⽔资源⽐较丰富，⽔的污染程度也⽐较轻微，学⽣对⽔资源的缺乏和⽔的污染缺少感性认识；学⽣爱好电脑也喜欢上，但只会在上游戏⽽不知道如何利⽤络来学习。
初中化学水资源的教案
初中化学水资源的教案
目标：了解水资源的重要性，认识水的性质和应用，培养保护水资源的意识和能力。
教学重点与难点：水的性质和应用，水资源的保护。
教学准备：PPT、实验器材、教学用品等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
1.1 讲述水资源的重要性，并提出“水是生命之源”的观点。
1.2 引导学生讨论水在生活中的重要性及作用。
2. 学习（15分钟）
2.1 展示PPT，介绍水的性质和应用。
2.2 带领学生观察水的颜色、味道等特征，了解水的物理性质。
2.3 讲解水的化学性质，并展示一些水的化学反应，如与碘酒的反应等。
3. 实践（20分钟）
3.1 组织学生进行水的性质实验，如测定水的沸点、凝固点等。
3.2 引导学生探索水的应用，如净水、浇灌等。
4. 总结（10分钟）
4.1 总结水的性质和应用。
4.2 引导学生讨论水资源的保护措施，如节约用水、保护水源等。
5. 作业（5分钟）
要求学生就水资源的重要性及保护措施撰写一篇小结。
教学反思：
通过本节课的学习，学生不仅了解了水资源的重要性，还掌握了水的性质和应用，并培养了保护水资源的意识和能力。希望学生能够在日常生活中更加珍惜和保护水资源，为构建美丽家园贡献自己的力量。
初三化学爱护水资源教案
初三化学爱护水资源教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题名称：爱护水资源
教学三维目标：
1知识与技能：
（1）知道世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）掌握水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2过程与方法：
（1）小组讨论，思考总结爱护水资源的方法
3情感态度与价值观：
（1）培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化爱水、节水意识。
教学重点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：
3
4
5
初三化学教案：爱护水资源
初三化学教案：爱护水资源
初三化学教案：爱护水资源
一、教学目标
认知与技能
1、了解世界和中国的水资源状况。
2、知道水是宝贵的自然资源。
3、初步掌握节水的一些基本方法。
方法与过程
通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
情感态度与价值观
1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。
2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。
二、教材内容处理
教学重点
水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。
三、课前准备
提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。
四、教学过程
【播放】从太空中看地球的图片。
【引入】有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。在宇航
员看来，地球是一个蓝色的星球，太阳系家庭中独一无二。地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。(唤起学生对水的重要性的认识)
初中化学爱护水资源教学设计
初中化学爱护水资教学设计
初中化学爱护水资教学设计一
1.知识与技能
(1)知识目标：了解水资现状，认识保护水资的重大意义，明确如何合理利用和保护水资。
(2)技能目标：通过课前查阅，锻炼了学生收集整理材料的能力;
通过网络查阅，有助于引导学生正确的应用网络资,熟用信息技术的运用;
通过课堂展示，锻炼学生语言表达能力及合作意识。
2.过程与方法
通过实地调查、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资及其利用、保护等信息;对收集的信息进行整理、分析
^p 、提炼和归纳，写成研究性报告并能在课堂上展示出来。
3. 情感态度与价值观
(1)使学生学会用辩证的眼光看待水资现状。
(2)强化学生的爱水、节水意识，改掉自己的不良用水习惯。
(3)在活动中增强团结、协作的合作意识，使学生初步建立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
(4)使学生初步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
1、初三学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。
2、初三学生已经学会必须的计算机操作技术：打字技能、会使用网络查找，会用Word编辑文档，会用Powerpoint 制作多媒体演示文稿，能较好的把收集到的进行整理、剪辑并写出文稿。
3、通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，能够分析^p 解决具体问题。
本课题是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了两部分内容：一是水资现状，二是水资保护。
水资现状。一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题名称：爱护水资源
教学三维目标：
1知识与技能：
（1）知道世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）掌握水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2过程与方法：
（1）小组讨论，思考总结爱护水资源的方法
3情感态度与价值观：
（1）培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化爱水、节水意识。
教学重点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：