初三化学爱护水资源教案
九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案
九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，经济的发展，人民生活水平的提高都与水有直接的关系。
但是，面对当今日益严重的水资源匮乏和严重的水污染，我们不得不考虑我们的将来会怎样我们在没有可以利用的水以后世界将会怎样人类又会怎样作为21世纪的接班人，作为中学生你们应该如何做我们应当从现在做起，保护水、爱惜水，节约用水。
同时还要提高环境保护意识，保护环境，让生活更加美好，国家才能富强，人类才可以持续发展。
下面是本文库为大家整理的九年级上册化学《爱护水资源》人教版教案，欢迎大家阅读。
爱护水资源教学设计1教学目标1.水的存在及其与人类生产生活的关系。
2.水的污染与防治。
教学重难点节约用水与水污染的防治。
教学工具多媒体教学过程[新课引入]：前面我们学习了与我们息息相关的空气、氧的知识。
从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质--水，并且由此引出另一种新物质--氢气，然后学习一些原子的核外电子排布的初步知识。
[讲解]：对于水来说，它是我们必不可少的生活用品，也是动植物体内的必需的物质。
同样在工农业生产中也是不可缺少的物质。
那么水在自然界是如何分布的水与动植物，人类与工农业生产有什么关系我们为什么要保护水资源今天我们就通过学习水是人类宝贵的自然自然这节内容来解决这些问题。
[学生活动]：阅读第44-47页课文。
[提问]：水是如何在自然界分布的[总结板书]：一.水在自然界的分布1.主要存在于海洋、湖泊、河流，约占地球表面积的3/4。
2.在人体、动植物体内。
3.地层里、大气里也有存在。
[讲解]：那下面我们就来看看水对人类的生产生活有什么重要意义。
[板书]：二.水对动植物和人类生产生活的意义[讲解]：水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质，可以说，没有水就没有生命的存在。
另外，人类生活中的衣食住行都离不开水。
工农业生产中也不能离开水，水是工农业生产的重要原料。
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课题名称：爱护水资源
教学三维目标：
1知识与技能：
（1）知道世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）掌握水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2过程与方法：
（1）小组讨论，思考总结爱护水资源的方法
3情感态度与价值观：
（1）培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化爱水、节水意识。
教学重点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：。
人教版九年级化学上册34《爱护水资源》教案
九年级化学（上）第三单元
课题
4 教案
教学目标
1、知识与技能
（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
（2）了解世界和我国的水资源状况：
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
2、过程与方法
（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；
（2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
教学重点
1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
2、节约用水及防止水污染；
3、培养学生的社会责任感。
教学难点
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；
2、充分调动学生的积极性。
教学方法
调查、阅读、实验、探究、交流
教学过程。
初三化学爱护水资源教案
课题名称: 爱护水资源
教学三维目标:
1知识与技能：
(1）知道世界和我国水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(２)掌握水资源污染的原因及防治措施,节约措施。
２过程与方法:
(1)小组讨论,思考总结爱护水资源的方法ﻫ3情感态度与价值观:ﻫ（1）培养辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。
(2)强化爱水、节水意识。
教学重点：
１、水资源污染的原因及防治措施,节约措施。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点:
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
ﻫ
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程:。
九年级化学爱护水资源教案
九年级化学爱护水资源教案教学目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
教学过程导入新课导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。
有很多国家和地区长期处于缺水状态。
我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。
水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。
随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。
今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。
导入二（投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。
水是一种宝贵的资源，今天我们就来学习爱护水资源。
推进新课一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺1.地表约71%被水覆盖——“水球”。
2.淡水资源极度缺乏①.海洋水：储量约占全球总储水量的96.5%。
②.淡水只约占全球水储量的 2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3［分析］海水中蕴藏着丰富的化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。
［提问］联合国在1977 年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。
”这是危言耸听吗？［回答］这是一个现实问题。
随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。
3.我国属于严重缺水国家世界人均水量最多的国家是巴西。
我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇1一、课题分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是初中化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。
水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：通过一些有关水资源图片的观看、在充分阅读教材内容的基础上分组讨论生活中有关水资源的利用、保护；对收获的信息知识进行整理、分析、提炼和归纳。
上升到实践的高度上来。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富性和有限性。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
3、教学重点、难点（1）让学生理解保护水资源的重大意义、（2）让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性、二、学情分析1、不管是城市学生还是农村学生在初中阶段对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。
2、城市水污染程度大，但农村学生体会不够深切；农村的水资源比较短缺，但水的污染程度比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少整体感性认识。
三、教法和学法教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
人教版化学-九年级上册-爱护水资源 教学设计
《爱护水资源》教案1一、教学目的要求1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生关心社会为社会做工献的社会责任感。
二、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况介绍一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺。
水资源保护从节约用水和水体污染两方面加以介绍。
本课题主要是在情感、态度、价值观方面对学生进行教育，培养学生的责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重情感、态度、价值观的教学，因此，在教学过程中应让学生亲自去体验，了解水资源的情况。
2、在水资源保护的内容中，以学生调查为主要手段，结合书本分析得出水污染的原因及如何防治。
并形成节水意识。
四、教学重点、难点让学生了解水资源状况，学会用辨证的观点看问题。
五、教学准备组织学生收集资料，进行社会调查。
六、教学过程1、创设情景教师拿两杯水（其中一杯放了大量氯化钠）边喝边进教室，问：一个人在沙漠中探险，他最需要带什么？学生思考回答。
请大家来品尝我带来的水，感觉一下水的滋润。
学生品尝发现其中一杯水苦涩难咽。
2、据书本和资料，了解资源沙漠中，水尤其可贵。
那么，整个世界的水资源是什么情况？那位同学能根据自己的了解来讲述一下。
学生发言：水的储量是丰富的。
看来，大家都有所准备。
该用怎样的一句话来概括水资源？学生根据自己掌握的情况发表各自的看法。
那淡水资源又如何呢？我们现在利用水方面存在什么现象？水资源是丰富的，淡水资源是有限的。
人类生活生产用水量不断增加，又不断的污染水源。
3、节约用水从上面的事实看出，水资源的储量是丰富的，但淡水资源是短缺的。
我们该以何种态度来对待水资源呢？学生讨论回答。
我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。
我们要节约用水。
我们该如何做呢？在我们书上，有一个家庭用水情况调查表，请同学们再课外进行详细调查，并和你的家长、同学讨论什么地方做的不够，如何改进？（学生讨论交流）4、了解关心污染情况我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，水污染日益严重。
初三化学爱护水资源教案【优秀3篇】
初三化学疼惜水资源教案【优秀3篇】作为一无名无私奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是我的我为您带来的初三化学疼惜水资源教案【优秀3篇】，期望大家可以宠爱并共享出去。
初三化学教案篇一教学目标学问目标通过离子化合物和共价化合物的实例了解化合价的涵义；了解常见元素，原子团化合价；能够依据元素的化合价写出化学式或依据化学式推断元素的化合价。
力量目标培育同学的思维力量和对学问形成规律性生疏的力量，在课堂练习中培育巩固同学应用概念生疏新事物的力量。
情感目标在学习元素化合物的学问中，对同学进行实事求是，敬重科学，依靠科学的教育。
渗透定组成定律的基本思想。
形成从现象到本质，感性到理性的生疏方法。
教学建议教材分析化合价是学校化学要求达到了解水平的基础学问，前面学过的有关化学式和物质结构初步学问，尤其是有关离子化合物和共价化合物形成的学问是给出化合价的依据。
同学把握本节学问将对以后各章的学习均有格外重要的影响，尤其是对第八章酸、碱、盐的学习。
本节课是学校化学学问链中的重要一环，所以应高度重视本节课教与学。
教法建议从复习NaCl和HCl的形成入手，探究MgCl2和H2O的形成过程。
同学分组探究：据Mg、Cl、H、O原子结构示意图来分析Mg与Cl，H 与O之间是如何形成化合物的。
提出问题：(1)Mg、Cl、H、O这四种原子最外层电子数是多少？(2)Mg与Cl，H与O各是靠什么形成化合物的？(3)在MgCl2和H2O中原子个数比各是多少？使同学明确：元素在相互化合时，反应物原子的个数比总是肯定的。
假如不是这个数目比，就不能使构成离子化合物的阴、阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层达到稳定结构，也就不能形成稳定的化合物。
所以元素间相互形成化合物时，各元素原子数目之间必是一个肯定的简洁整数比。
元素原子在形成化合物时表现出来的这种性质叫化合价。
即化合价的实质是元素的一个原子在与其它元素的原子化合时，得失电子或共用电子对数目。
初中化学爱护水资源教学设计
初中化学爱护水资教学设计初中化学爱护水资教学设计一1.知识与技能(1)知识目标：了解水资现状，认识保护水资的重大意义，明确如何合理利用和保护水资。
(2)技能目标：通过课前查阅，锻炼了学生收集整理材料的能力;通过网络查阅，有助于引导学生正确的应用网络资,熟用信息技术的运用;通过课堂展示，锻炼学生语言表达能力及合作意识。
2.过程与方法通过实地调查、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资及其利用、保护等信息;对收集的信息进行整理、分析^p 、提炼和归纳，写成研究性报告并能在课堂上展示出来。
3. 情感态度与价值观(1)使学生学会用辩证的眼光看待水资现状。
(2)强化学生的爱水、节水意识，改掉自己的不良用水习惯。
(3)在活动中增强团结、协作的合作意识，使学生初步建立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
(4)使学生初步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
1、初三学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。
2、初三学生已经学会必须的计算机操作技术：打字技能、会使用网络查找，会用Word编辑文档，会用Powerpoint 制作多媒体演示文稿，能较好的把收集到的进行整理、剪辑并写出文稿。
3、通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，能够分析^p 解决具体问题。
本课题是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
教材主要介绍了两部分内容：一是水资现状，二是水资保护。
水资现状。
一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。
水资保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。
节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在课外的一些活动中自己去寻求并获得。
初中化学爱护水资源教案设计
初中化学爱护水资源教案设计教学目标：1. 理解水资源的重要性和珍贵性；2. 了解水资源的分类和循环；3. 掌握节约用水的方法和意义；4. 培养保护水资源的意识和行动能力。
教学重点：1. 水资源的重要性和珍贵性；2. 节约用水的方法；3. 保护水资源的意识和行动。
教学难点：1. 理解水资源的循环过程；2. 掌握良好的用水习惯；3. 培养保护水资源的意识和行动。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生讨论水在生活中的作用，并提出保护水资源的重要性。
二、学习水资源的分类和循环（15分钟）1. 学生听取讲解，了解地表水、地下水和淡水资源的概念；2. 学生观看介绍水资源循环过程的视频，并学习水资源的循环过程。
三、讨论节约用水的方法（15分钟）1. 学生分组讨论节约用水的方法，并汇总各组的意见；2. 教师引导学生总结出节约用水的常见方法，并讨论其意义。
四、实践活动（20分钟）学生自觉遵守用水规定，开展一天的“节约用水环保行动”，记录用水情况并反思节水效果。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结今天学到的知识和体会，强调爱护水资源的重要性，号召大家从自身做起，保护水资源。
六、作业布置1. 教师布置作业，要求学生整理节约用水的方法。
2. 鼓励学生参与社区或学校的节水活动，并在下节课上分享经验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深刻认识到水资源的珍贵和重要性，掌握了节约用水的方法和意义，培养了保护水资源的意识和行动能力。
希望学生能够将保护水资源的理念贯彻于日常生活中，共同为建设美丽的家园做出贡献。
爱护水资源初中化学教案
爱护水资源初中化学教案
主题：爱护水资源
教学目标：
1.了解水资源的重要性和脆弱性。
2.认识水资源的分布和利用现状。
3.掌握节约用水和保护水资源的方法。
4.培养学生保护水资源的意识和行动能力。
教学内容：
1.水资源的重要性和脆弱性。
2.水资源的分布和利用现状。
3.节约用水和保护水资源的方法。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引入话题，介绍水资源的重要性和脆弱性，引导学生思考水资源对生活和环境的重要作用。
二、学习（15分钟）
1.教师介绍水资源的分布和利用现状，让学生了解水资源的紧缺情况。
2.学生观看相关图片和视频，进一步了解水资源的紧缺现状。
三、讨论（15分钟）
1.学生分组讨论，探讨水资源的问题和解决方法。
2.每组向全班汇报讨论结果，交流思考。
四、实践（15分钟）
1.教师给学生提供节约用水和保护水资源的例子和方法。
2.学生模拟实践，体验节约用水和保护水资源的过程。
五、总结与评价（10分钟）
教师和学生共同总结今天的学习内容，评价学生的表现和思考。
鼓励学生提出更多保护水资源的方法和建议。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于如何节约用水和保护水资源的文章。
小结：
通过本节课的学习，学生将了解到水资源的重要性和紧缺情况，明白如何节约用水和保护水资源的重要性，培养出保护水资源的意识和行动能力。
希望学生能够从小事做起，珍惜每一滴水资源，共同保护我们的家园。
初中化学爱护水资源教案
初中化学爱护水资源教案
一、教学目标：
1. 了解水资源的重要性和保护水资源的重要性。
2. 理解水的特性和水的循环过程。
3. 掌握保护水资源的方法和措施。
二、教学内容：
1. 水资源的概念及重要性；
2. 水的特性和循环过程；
3. 保护水资源的方法和措施。
三、教学重点和难点：
1. 水资源的保护意识培养和重要性的介绍；
2. 水的特性和循环过程的学习。
四、教学过程：
1. 导入环节：通过展示图片和视频引入水资源的概念，让学生了解水资源的重要性。
2. 学习水的特性和循环过程：通过课堂讲解和实验展示，让学生了解水的特性、水的循环过程和水的重要性。
3. 探究保护水资源的方法和措施：通过小组讨论和案例分析，让学生了解保护水资源的方法和措施。
4. 总结和评价：通过回答问题和讨论，让学生总结课程内容并评价学习效果。
五、课堂作业：
1. 完成相关练习题目；
2. 思考并记录自己日常生活中如何节约水资源和保护水资源。
六、板书设计：
1. 水资源的重要性；
2. 水的特性和循环过程；
3. 保护水资源的方法和措施。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对水资源的重要性和保护水资源的重要性有了更深入的了解，同时也掌握了水的特性和循环过程。
在今后的生活中，希望学生能够积极行动起来，节约水资源，保护水资源，共同构建美好的环境。
2024年初三化学爱护水资源教案
2024年初三化学爱护水资源教案教学目标：1. 了解水体污染的几种主要来源，知道水污染对生物的危害。
2. 了解净化水的主要方法，知道工业三废、生活废水的随意排放对水体的污染，会造成严重的后果。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力以及爱护环境的意识。
教学重点：水体污染的几种主要来源及净化水的主要方法。
教学难点：如何爱护水资源及净化水的主要方法。
教学准备：教师：准备一些被污染的河流、湖泊、海洋的图片和一些洁净的水的图片。
学生：调查周围水资源污染的来源及污染后给人们带来的危害。
教学过程：一、导入新课：教师：出示一些被污染的水的图片和洁净的水的图片，让学生观察并思考我们周围的水资源情况。
学生：通过观察图片，发现被污染的水资源给人们的生活和生产带来了很多不便，同时对生物也造成了很大的危害。
教师：今天我们就来学习一下有关水资源的知识——爱护水资源。
二、讲授新课：（一）水体污染的来源教师：出示一些有关水体污染来源的图片或视频资料，让学生讨论并回答问题。
学生：讨论后回答：水体污染的来源主要有工业废水、生活污水、农业污水等方面。
这些污水如果未经处理就排放到自然界中，会对水体造成严重的污染。
教师：总结并强调水体污染的几种主要来源。
1. 工业废水：工业生产排放的废水中含有大量的有害物质，如重金属、酸碱盐、有机物等，这些废水如果未经处理就排放到自然界中，会对水体造成严重的污染。
2. 生活污水：生活中排放的废水中也含有大量的有害物质，如洗涤剂、粪便、腐烂的果皮、菜叶等，这些废水如果未经处理就排放到自然界中，也会对水体造成严重的污染。
3. 农业污水：农业生产中使用的农药、化肥等也会对水体造成污染。
农药和化肥中的有害物质会随着雨水流入河流、湖泊等水体中，对水生生物造成危害。
（二）水污染对生物的危害教师：出示一些有关水污染造成生物死亡的图片或视频资料，让学生讨论并回答问题。
学生讨论后回答：水污染会造成水生生物死亡。
教师总结并强调水污染对生物造成的危害。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 2篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇4一、教学目标认知与技能1、了解世界以及中国的水资源分布及环境状况；2、知道水是人类不可或缺的宝贵的自然资源；3、初步掌握节约用水的一些基本方法与技巧。
过程与方法1、通过调查水资源及其污染状况，培养学生搜集与整理材料等信息处理的能力；2、通过上网查阅资料，培养学生正确地应用网络资源的能力；3、通过参观访问，培养学生的调查能力、与人交流的能力等。
情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，了解水资源的丰富和淡水资源的短缺，感受到淡水资源缺乏离我们并不遥远，节约用水迫在眉睫；2、通过设计家庭的节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的坚定信念；3、通过对水资源与文明起源之间关系的介绍，让学生深刻感受“地球是人类家园”的美好情感。
二、课前准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。
可以通过书籍、报刊杂志、互联网查询、访问包头自来水公司、去黄河及水库采访等途径搜集必要的信息。
三、教学过程【视频播放】从太空中看地球的水资源分布及其环境状况(或播放有关水资源与节水知识的录像片或科教片)。
【引课】有人说我们生活的地球应当叫做水球，这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球71%的地表被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色星球。
地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
生命从海洋中诞生，走上陆地形成了纷繁复杂的生物圈。
四大文明古国无一不是产生于大江大河，可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
【讨论】设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？激发学生想象，并说出自己的看法：如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，舰船全部报废，混凝土搅拌不成，高楼无法建筑，连小娃娃哭泣也没有了眼泪啊??还是不要往下想的好！工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
初中爱护水资源化学教案
初中爱护水资源化学教案教学目标：1. 了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义。
2. 明确如何合理利用和保护水资源，初步学会一些常用的科学研究方法。
3. 在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学重点：理解保护水资源的重大意义。
教学难点：学生汇报：语言准确性的把握、节奏的控制。
教学方法：1. 多媒体展示2. 教师活动3. 学生活动教学准备：1. PPT课件2. 调查报告及研究小论文教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注水资源的重要性，提问：“水对人类生活的重要性有哪些？”2. 学生回答，教师总结。
二、水资源分布和现状（10分钟）1. 展示我国水资源分布图，让学生了解水资源的分布情况。
2. 介绍我国水资源的现状，包括总量和人均占有量。
3. 分析水资源短缺的原因，引导学生关注水资源的保护。
三、保护水资源的重大意义（10分钟）1. 讲解保护水资源对人类生活、生态环境和经济发展的重要性。
2. 学生分享自己对保护水资源的认识和体会。
四、合理利用和保护水资源（10分钟）1. 介绍合理利用和保护水资源的方法，如节水、防治水污染等。
2. 学生讨论如何在日常生活中实践这些方法，提出建议和措施。
五、科学研究方法实践（10分钟）1. 学生分组，选择一种科学研究方法，如调查、采访、查阅文献等。
2. 学生汇报选择的方法及收集到的水资源相关信息。
3. 教师指导学生对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次课程的收获，分享对爱护水资源的决心。
2. 教师鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，提高爱护水资源的意识。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生汇报的准确性、条理性和表达能力3. 学生对水资源保护的认识和实际行动教学延伸：1. 组织学生进行水资源保护实践活动，如参与社区节水活动、参观污水处理厂等。
2. 引导学生开展水资源保护的课题研究，如调查校园节水情况、分析家庭用水习惯等。
初中爱护水资源化学教案
初中爱护水资源化学教案【教学目标】1. 了解水资源的重要性，认识水的作用和价值；2. 知晓水资源的现状和问题，并思考如何节约利用水资源；3. 培养学生良好的节约用水习惯，提高学生保护水资源的意识。
【教学重点】1. 水资源的定义和作用；2. 水资源存在的问题和挑战；3. 节约利用水资源的方法和途径。
【教学难点】1. 如何引导学生思考水资源的价值和未来发展；2. 如何提高学生的节约用水意识和实践能力。
【教学过程】一、引入活动（5分钟）1. 引导学生回顾地球上水的分布和重要性，带领学生感受水资源的珍贵和必需；2. 提出问题：在日常生活中，你们有没有发现浪费水资源的现象？你们如何节约用水？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解水资源的定义和作用，引导学生思考水在生命中的重要性；2. 分析当前水资源存在的问题和挑战，包括水污染、水短缺等；3. 探讨节约用水的方法和途径，如修复漏水、减少农业用水等。
三、案例分析（15分钟）1. 给学生介绍几个经典的节约用水案例，让学生分析其原因和效果；2. 讨论学生身边的节水实践案例，并总结成果。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们结合自身经验和知识，讨论如何在学校和家庭中节约用水；2. 每组进行汇报讨论结果，并提出改进措施。
五、总结反思（5分钟）1. 总结本节课内容，强调水资源的重要性和紧迫性；2. 鼓励学生积极参与节约用水活动，做到言传身教。
【板书设计】水资源的重要性水资源的现状和问题节约用水的方法和途径【作业布置】1. 请同学们回家后，观察家庭中的用水情况，并制定相应的节约用水计划；2. 查阅相关资料，了解当地水资源状况，并撰写一篇关于节约用水的小短文。
【教学反思】通过这堂课程，学生对水资源的重要性和节约用水的意识有所提高，但仍需要考虑如何更好地引导学生实践和落实节约用水的行动中。
今后教学应更加贴近学生生活，鼓励学生在实践中学习，持续关注水资源问题，培养终身保护水资源的意识。
九年级化学教案： 爱护水资源
初三化学教案课题1 爱护水资源情景导入首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。
节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。
水是人的生命活动离不开的重要物质。
合作探究探究点一 人类拥有的水资源 提出问题 水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？讨论交流 阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m 3，但人类所能利用的淡水仅约为1.07×1016m 3。
3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。
4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。
知识拓展 地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。
探究点二 爱护水资源提出问题 淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流 阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。
了解水的污染及防治。
归纳总结1．节约用水。
节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。
⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
知识拓展Array节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
知识拓展水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。
初三化学教案爱护水资源
在教室内张贴部分学生编写的环境时报、《水法》报、水污染种类介绍等资料，并组织学生利用课内、外参观学习
参观、学习、体验并与自己的“作品” 比较
充分利用教材上精美的图和表，让学生在自学、讨论中体验爱护水资源的重要性
指导学生调查：
1．家庭用水情况及节水措施；2．本地区水资源状况；3．水污染程度和来源及现有的防治措施；4．针对不同类ห้องสมุดไป่ตู้水污染提出防治设想。
利用星期天或节假日进行调查与研究，调查方式有：查阅报刊、实地考察、访问、上网等。并且把调查与研究成果写成小论文或编成小报。
（2）了解世界和我国的水资源情况
（3）掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施
2．过程与方法：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
3．情感态度与价值观：
（1）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感
（2）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成 节约用 水、保护环境
激发学生爱护水资源和保护水资源的热情
新课讲授
指导学生阅读教材并思考：1．地面总水量；2．世界和我国总水量；3．淡水总量及可利用淡水量；4．比较我国与世界人均水量；5．我省人均水量及存在的问题。
阅读教材后分组讨论、交流对“水资源丰富又短缺” 的认识。
促使学生自主学习，学会阅读和分析图表，并学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
的良好品德。
教学重点
难 点
认识水资源的重要性，并积极投身于爱护水资源、保护水资源的行动中。
教学准备
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课题名称：爱护水资源
教学三维目标：
1知识与技能：
（1）知道世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）掌握水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2过程与方法：
（1）小组讨论，思考总结爱护水资源的方法
3情感态度与价值观：
（1）培养辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化爱水、节水意识。
教学重点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：
1、水资源污染的原因及防治措施，节约措施。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：。