(九年级化学教案)爱护水资源教学设计
九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源教案
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【学习目标】1．知识与技能：(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
(2)认识水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
2．过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论归纳等方式开启学生的心智，激发学生的潜能，引导学生快乐学习、有效学习。
3．情感态度与价值观：(1)学生强烈感受到爱护水资源人人有责。
(2)学生初步形成关心社会、关心生态环境的意识。
(3)学生自觉产生强烈的社会责任感。
【学习重点】节约用水，防治水污染。
【学习难点】如何防治水体的污染。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
学习笔记：情景导入生成问题1．导语：观看水资源的现状视频。
俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？2．明确学习目标，由教师出示学习目标。
合作探究生成能力知识模块一人类拥有的水资源阅读课本P68～P70的内容。
提出问题：水对人类有哪些用途？地球上的总储水量很大，我们担心缺水吗？讨论交流：阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结：地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
知识模块二爱护水资源阅读课本P70～P72的内容，思考以下问题：由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
1．如何节约用水？如何预防和治理水污染？2．爱护水资源从哪些方面入手？知识模块三防治水体污染提出问题：淡水资源缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流：阅读教材，结合日常生产、生活实例讨论归纳。
了解水体污染及防治。
归纳总结1．节约用水。
(节约用水是解决我国缺水问题的重要途径)(1)农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
(2)工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
(3)生活：采取一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）
九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）第一篇：九年级化学渗透法制教育教案(爱护水资源)学科渗透法制教育公开课教案授课时间：授课地点：授课年级：授课教师：授课内容：化学上册第四单元第1节《爱护水资源》课题1 爱护水资源一、三维目标1、知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法通过学习研究，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3、情感态度与价值观（1）、学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
（2）、渗透《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水法》等相关的法律知识。
二、教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
三、教学难点1、材料的整理与分析及探究活动的开展；2、充分调动学生的积极性。
教学过程一、导入新课1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?2、假如没有水，你想世界将是什么样？二、探究新知[自主学习] 水对我们来说如此重要，我们人类拥有的水资源状况是什么样的呢？下面我们就来了解一下。
请同学们阅读教材P68-P70页，并完成测试内容。
[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，请根据你所掌握的知识，进行交流并回答下列问题。
1、浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,请谈谈有关海水的成分及应用前景方面的知识?2、你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？3、阅读课本第70页图4－4、图4－5及水资源紧缺指标说一说你获得哪些信息?［归纳板书］一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺1、地球表面约71%被水覆盖——“水球”。
2、淡水资源极度缺乏，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 学生能够掌握保护水资源的方法和技巧。
3. 培养学生节约用水，爱护水资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国水资源的状况，掌握保护水资源的方法。
2. 教学难点：如何让学生真正意识到爱护水资源的重要性，并付诸实践。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实践操作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 利用多媒体展示水资源的相关图片和数据，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备相关的水资源图片、数据和案例。
2. 准备爱护水资源的实践活动的材料和工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国水资源状况的图片和数据，引起学生对水资源的关注。
2. 讲解水资源的重要性：介绍水资源的用途，让学生认识到水资源对人类生活的重要性。
3. 分析我国水资源的状况：讲解我国水资源的分布不均、污染和浪费等问题。
4. 讲解保护水资源的方法：介绍节约用水、防止水污染、合理利用水资源等方法。
5. 实践环节：组织学生进行爱护水资源的实践活动，如：节约用水比赛、制作爱护水资源的宣传海报等。
6. 总结与反思：让学生分享实践活动的感受，总结保护水资源的方法，反思自己在日常生活中如何做到爱护水资源。
六、教学评价1. 评价学生对水资源状况的了解，通过提问和讨论的方式进行。
2. 评价学生对保护水资源的方法的掌握，通过实践活动和作业完成情况进行。
3. 评价学生对爱护水资源的意识的提高，通过学生的行为表现和反思报告进行。
七、教学拓展1. 组织学生进行水资源调查，了解当地水资源的利用和保护情况。
2. 邀请水资源专家进行讲座，增加学生对水资源保护的专业知识。
3. 开展水资源保护的社区活动，让学生将爱护水资源的意识带入社区。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够引起学生的兴趣。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的主动参与，是否能够提高学生的实践能力。
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源 说课稿
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源说课稿一、教学目标本节课将通过引入实际案例和讨论，让学生认识到水资源的重要性，了解水资源的分布、利用和保护方法，培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
二、教学重点1.掌握水资源的重要性和分布情况。
2.了解水资源的利用和保护方法。
三、教学难点1.培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2.增强学生对水资源重要性的认识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际案例引起学生对水资源重要性的思考：在干旱的地区，由于缺乏水资源，人们生活困难，农作物无法生长。
请学生思考在自然界中水的重要性以及人们对水的依赖程度。
2. 学习与探究（15分钟）通过小组讨论的方式，学习并探究以下几个问题： 1. 什么是水资源？ 2. 水资源的分布有哪些特点？ 3. 为什么要保护水资源？ 4. 如何合理利用水资源？ 5. 如何保护水资源？3. 练习与巩固（15分钟）让学生进行小组讨论，回答以下问题： 1. 简述水资源的分布情况。
2. 举例说明如何合理利用水资源。
3. 提出至少两种保护水资源的方法。
4. 拓展与应用（15分钟）组织学生进行自主学习，通过互联网搜索和课外阅读，了解水资源问题在全球范围内的严重性，以及一些国家和地区的水资源利用和保护措施。
5. 总结与反思（5分钟）让每个小组派代表总结本节课学到的关于水资源的重要性和保护方法，分享给全班同学，同时思考如何在日常生活中节约用水和保护水资源。
五、板书设计人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源教学目标：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学重点：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学难点：1. 培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2. 增强学生对水资源重要性的认识。
六、教学反馈根据学生在课堂上的表现和讨论参与度，评价他们对水资源的认识和保护意识的提高情况，并给予及时的反馈和指导。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
人教版化学九年级上册-4.1 爱护水资源-教案(1)
《爱护水资源》教学设计一、教材分析1.教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第四单元的教学内容。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，较直观，言简意赅。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样以图代文。
弥补了学生的感性认识，感染力、震撼力极强。
2.教学目标知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况以及水体污染的主要来源和危害。
（2）了解常用节水方法和防治水体污染的措施。
过程与方法（3）通过调查采访、查阅数据、网上搜索、交流合作、转换角色演讲等多种方式的活动，培养学生整理、分析、提炼和归纳信息能力，和交流合作等能力。
情感态度与价值观（4）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（5）能具体举出生活中节约用水和防治水污染的例子,增强节约用水和保护水资源的意识。
以及关心社的社会责任感。
3、教学重点由于淡水资源有限，分布不均，污染、浪费严重，所以我把让学生树立爱水意识，增强社会责任感、使命感，作为本节课的教学难点。
4、教学难点由于学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识，所以我把如何激发学生爱水情感，重视水资源，爱护水资源作为本节课的教学难点。
二、学情分析我的学生是生活在北方城市中的中学生，对水资源的缺乏有感性认识。
但对水的污染缺少理性认识，没看见过被严重污染的河水或湖水。
另外，学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息很少。
因此非常有必要通过一些方式，让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。
三、教法和学法1.教法：为了更好的激发学生的爱水情感，树立爱水意识，增强社会责任感、使命感。
本节课通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学习任务来驱动教学目标的实现的教学方法。
化学《爱护水资源》教案
化学《爱护水资源》教案
一、教学目标
1.了解水的重要性，认识保护水资源的必要性。
2.掌握保护水资源的方法。
3.培养学生爱护水资源的意识和行动。
二、教学内容
1.水的重要性和保护水资源
2.水的净化和处理方法
3.水污染的来源和危害
三、教学过程
1.引入活动
引导学生带来身边的物品，可以是一张照片、一瓶纯净水、一个化妆品、一只植物等，让学生讲述它与水的关系。
2.概念解释
解释水的定义，水的来源、组成等，引导学生认识水的重要性。
3.案例分析
通过案例，让学生了解水污染的来源和危害。
例如，生活垃圾、工业废水、农业污染等对水的严重危害。
4.教学互动
让学生讨论如何保护水资源，包括减少用水、节约用水、合理利用水、加强水资源管理、重视环保等方面。
5.小组讨论
根据所学知识，让学生分组讨论掌握到的水的净化和处理方法，并汇报讨论成果。
6.总结
通过讨论和学习，总结水资源保护的重要性和方法。
并让学生表达自己的想法和行动计划，落实保护水资源的责任。
四、教学重点
1.重点论述水的重要性和保护水资源的方法。
2.引导学生积极参与，落实保护水资源的责任。
五、教学扩展
引导学生到自然环境或社区参观考察，了解当地水资源的管理情况，并采取实际行动保护水资源。
六、教学评价
对于学生在讨论和实践中的成果进行评价，重视行动计划的表述和落实。
爱护水资源教案初中化学
爱护水资源教案初中化学1. 了解水资源的重要性，意识到节约水资源的重要性；2. 掌握水资源的分类及特性；3. 能够运用所学知识，积极参与水资源保护活动。
教学重点：1. 了解水资源的重要性和紧缺性；2. 掌握水资源的分类及特性。
教学难点：1. 让学生意识到节约水资源的意义；2. 培养学生保护水资源的意识和行动力。
教学准备：1. 教学课件；2. 实验器材（如容器、水等）；3. 水资源保护相关的图片、视频等。
教学过程：1. 导入环节：通过图片、视频等展示水资源的重要性，引导学生了解水资源的紧缺性。
2. 学习水资源的分类及特性：讲解水资源的分类及特性，如地表水、地下水、雨水等，让学生了解不同类型的水资源有何种特点。
3. 引导学生节约水资源：通过案例、实验等方式，引导学生认识节约水资源的重要性，如关掉水龙头、合理使用洗浴等。
4. 学习水资源保护知识：讲解水资源保护的知识，如禁止乱倒废水、保护水源地等，让学生了解如何保护水资源。
5. 实践活动：组织学生参与水资源保护活动，如清洁河流、种植保护水资源的树木等。
6. 总结与评价：让学生总结本节课所学内容，评价自己在水资源保护方面的表现，鼓励他们积极参与水资源保护活动。
教学延伸：组织学生开展调查活动，了解家庭、学校等单位的用水情况，提出节约水资源的建议并实施。
展示学生用水环节的视频，让他们观摩其他地区的水资源管理方式，加深对水资源保护的认识。
布置作业：要求学生以“如何节约水资源”为题写一篇小短文，发表自己对于节约水资源的看法和建议。
反馈与评估：通过课堂讨论、作业评定等方式，对学生对水资源保护知识的掌握情况进行评估，及时纠正错误。
九年级化学上册《爱护水资源》教案、教学设计
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解水资源的基本概念、分布和重要性，让学生对水资源有更深入的了解。
2.详细介绍水资源污染的途径、危害及防治措施，使学生认识到水污染的严重性。
3.引导学生学习水质检测方法，并解释相关化学原理，提高学生的实验技能。
4.讲解节水护水的原则和具体措施，让学生掌握实际生活中的节水方法。
3.树立正确的价值观，让学生明白保护水资源是每个人的责任，关系到国家和社会的可持续发展。
4.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发他们对化学学科的兴趣和热情。
5.培养学生的家国情怀，让他们为我国水资源保护事业贡献自己的力量。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于水的概念、性质和用途有初步的了解。在此基础上，他们对水资源保护的关注程度较高，但可能对水资源的具体保护措施和实施方法认识不足。因此，在本章节的教学过程中，应注重以下学情分析：
1.利用多媒体展示地球水资源的分布图，让学生直观地了解水资源的丰富与稀缺。
2.提问：“我们生活中离不开水，那么水到底有多重要？为什么我们要保护水资源？”引发学生对水资源价值的思考。
3.分享一些有关水资源污染和保护的真实案例，让学生认识到保护水资源的重要性。
4.邀请学生分享自己了解到的关于水资源保护的知识和做法，为接下来的新课学习奠定基础。
-培养科学探究精神：鼓励学生在学习过程中保持好奇心，勇于探索化学知识，并将其应用于实际问题解决中。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
-采用探究式教学：设计一系列问题，引导学生主动探索，发现水资源的价值和保护方法。
-实施案例教学：通过具体的水污染案例，让学生分析污染原因和解决措施，提高分析问题和解决问题的能力。
人教版九年级化学上册教学设计：第四单元爱护水资源4
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结爱护水资源的方法和措施。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调爱护水资源的重要性，提出课后实践要求：观察家庭用水情况，提出节水措施，并将实施结果记录下来。
4.通过总结归纳，使学生对爱护水资源有更深刻的认识，激发他们为保护水资源做出贡献的意愿。
5.观看一部关于水资源保护的纪录片，了解全球水资源现状及各国在水资源保护方面的举措，下周课堂上与同学分享观后感。
6.鼓励学生在家中开展“节约用水，从我做起”的实践活动，记录一周内的节水行动，下周课堂上进行交流分享。
7.针对本节课所学内，自选一个感兴趣的点进行深入研究，如：节水技术创新、水资源跨区域调配等，撰写一篇研究性学习报告。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，培养学生获取、处理信息和分析问题的能力。
2.通过实验探究，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高科学素养。
3.结合实际生活，引导学生从身边小事做起，养成爱护水资源的好习惯，提高实践能力。
4.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对水资源的认识，树立节约用水、保护水资源的意识。
2.培养学生热爱自然、关爱环境的情感，提高环保责任感。
3.增进学生对化学学科的认识，激发学习化学的兴趣，培养科学精神。
4.引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到爱护水资源是每个人的责任，为实现可持续发展做出贡献。
本章节教学设计以“爱护水资源”为主题，结合九年级化学上册第四单元内容，旨在让学生了解水资源的重要性，掌握爱护水资源的方法和措施，提高学生的环保意识和实践能力。在教学过程中，注重知识传授与能力培养相结合，引导学生从生活实际出发，关注水资源问题，树立正确的价值观。通过多样化的教学手段和方法，激发学生学习兴趣，培养科学素养，为我国水资源保护贡献力量。
《保护水资源》教案(5篇)
《保护水资源》教案（5篇）活动目标1、培育幼儿爱护水资源的意识。
2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
活动预备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。
(1)引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。
提问：你发觉清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2023万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。
说说你有什么好留意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用;爱惜花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。
《爱护水资源》教案篇2活动设计背景：水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。
初中化学爱护水资源教学设计
初中化学爱护水资教学设计初中化学爱护水资教学设计一1.知识与技能(1)知识目标：了解水资现状，认识保护水资的重大意义，明确如何合理利用和保护水资。
(2)技能目标：通过课前查阅，锻炼了学生收集整理材料的能力;通过网络查阅，有助于引导学生正确的应用网络资,熟用信息技术的运用;通过课堂展示，锻炼学生语言表达能力及合作意识。
2.过程与方法通过实地调查、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资及其利用、保护等信息;对收集的信息进行整理、分析^p 、提炼和归纳，写成研究性报告并能在课堂上展示出来。
3. 情感态度与价值观(1)使学生学会用辩证的眼光看待水资现状。
(2)强化学生的爱水、节水意识，改掉自己的不良用水习惯。
(3)在活动中增强团结、协作的合作意识，使学生初步建立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
(4)使学生初步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
1、初三学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。
2、初三学生已经学会必须的计算机操作技术：打字技能、会使用网络查找，会用Word编辑文档，会用Powerpoint 制作多媒体演示文稿，能较好的把收集到的进行整理、剪辑并写出文稿。
3、通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基本技能，能够分析^p 解决具体问题。
本课题是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
教材主要介绍了两部分内容：一是水资现状，二是水资保护。
水资现状。
一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。
水资保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。
节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在课外的一些活动中自己去寻求并获得。
2024年九年级化学上册4.1爱护水资源教案(pdf)(新版)新人教版
同样地，对于教学重点中的"水污染的途径和处理方法"，您可以详细解释工业废水、农业用水、生活污水等对水质的影响，以及相应的处理方法。对于教学难点中的"水污染的量化分析"，您可以举例说明如何通过检测水质指标（如PH值、悬浮物含量、重金属含量等）来判断水质的污染程度。
对于教学重点中的"爱护水资源的实际行动"，您可以举例说明节水的方法，如关闭水龙头、收集雨水等，以及防污和护水的实际行动。对于教学难点中的"爱护水资源的实际行动的落实"，您可以讨论如何将理论知识应用到日常生活中，如如何在日常生活中实践节水、防污、护水等行动。
- 爱护水资源的实际行动的落实：如何将理论知识应用到日常生活中。
- 实验数据分析：如何通过实验数据来判断水质的好坏。
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您可以根据这个框架，进一步展开每个点的详细解释和举例。例如，对于教学重点中的"水资源的形成、分布和利用"，您可以详细解释地球水循环的过程，举例说明降水如何形成，以及地表水和地下水的分布情况。对于教学难点中的"水循环的复杂性"，您可以举例说明水在不同形态之间的转换，如蒸发、凝结、降水等过程。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验水资源保护的应用，提高实践能力。
初中化学爱护水资源教案设计
初中化学爱护水资源教案设计教学目标：1. 理解水资源的重要性和珍贵性；2. 了解水资源的分类和循环；3. 掌握节约用水的方法和意义；4. 培养保护水资源的意识和行动能力。
教学重点：1. 水资源的重要性和珍贵性；2. 节约用水的方法；3. 保护水资源的意识和行动。
教学难点：1. 理解水资源的循环过程；2. 掌握良好的用水习惯；3. 培养保护水资源的意识和行动。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生讨论水在生活中的作用，并提出保护水资源的重要性。
二、学习水资源的分类和循环（15分钟）1. 学生听取讲解，了解地表水、地下水和淡水资源的概念；2. 学生观看介绍水资源循环过程的视频，并学习水资源的循环过程。
三、讨论节约用水的方法（15分钟）1. 学生分组讨论节约用水的方法，并汇总各组的意见；2. 教师引导学生总结出节约用水的常见方法，并讨论其意义。
四、实践活动（20分钟）学生自觉遵守用水规定，开展一天的“节约用水环保行动”，记录用水情况并反思节水效果。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结今天学到的知识和体会，强调爱护水资源的重要性，号召大家从自身做起，保护水资源。
六、作业布置1. 教师布置作业，要求学生整理节约用水的方法。
2. 鼓励学生参与社区或学校的节水活动，并在下节课上分享经验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深刻认识到水资源的珍贵和重要性，掌握了节约用水的方法和意义，培养了保护水资源的意识和行动能力。
希望学生能够将保护水资源的理念贯彻于日常生活中，共同为建设美丽的家园做出贡献。
2023-2024学年人教版九年级化学上册教学设计第四单元自然界的水-课题1-爱护水资源
2023-2024学年人教版九年级化学上册教学设计第四单元自然界的水-课题1-爱护水资源一、教学目标1.知识与能力目标：•了解水资源的重要性和稀缺性。
•理解水消耗与资源回收的关系。
•掌握现代技术对水资源管理的应用。
2.过程与方法目标：•通过实例、讨论等形式培养学生的分析问题和解决问题的能力。
•激发学生的环境保护意识，培养爱护水资源的行为习惯。
3.情感态度与价值观目标：•培养学生珍惜水资源，担当起环境保护的责任。
•培养学生维护水资源的重要性和良好的用水习惯。
二、教学重难点1.教学重点：•深入理解水资源的重要性和稀缺性。
•掌握现代技术在水资源管理中的应用。
2.教学难点：•培养学生的环境保护意识，改变浪费水资源的行为习惯。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上一课时学到的内容，复习水的重要性和用途。
2. 学习（30分钟）•分组讨论：请学生以小组形式探讨以下问题：–为什么说水是生命之源？–你认为水资源为什么稀缺？•学生讨论后，每个小组派代表就问题进行汇报。
教师引导学生讨论并给予适当的指导。
3. 拓展（20分钟）•引导学生思考并回答以下问题：–现代技术如何应对水资源短缺问题？–如何在日常生活中合理使用水资源？•学生回答后，教师鼓励学生互相交流、讨论，分享他们的观点和建议。
4. 实践与应用（25分钟）•让学生分成小组，每个小组选取一个日常生活场景，例如洗衣、洗碗等，设计一个节水方案，并通过自己的实践来验证。
•学生小组之间进行展示和讨论，分享节水方案的有效性和改进意见。
5. 归纳总结（10分钟）•教师引导学生回顾本节课的主要内容，并对学生的表现给予评价和肯定。
•教师总结本课的重点和难点，并布置下一节课前的预习任务。
四、课堂作业1.设计一个宣传海报，宣传节约用水的重要性。
2.完成课堂小组实践报告。
五、板书设计2023-2024学年人教版九年级化学上册教学设计第四单元自然界的水-课题1-爱护水资源教学目标：1. 知识与能力目标- 了解水资源的重要性和稀缺性。
爱护水资源初中化学教案
爱护水资源初中化学教案
主题：爱护水资源
教学目标：
1.了解水资源的重要性和脆弱性。
2.认识水资源的分布和利用现状。
3.掌握节约用水和保护水资源的方法。
4.培养学生保护水资源的意识和行动能力。
教学内容：
1.水资源的重要性和脆弱性。
2.水资源的分布和利用现状。
3.节约用水和保护水资源的方法。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引入话题，介绍水资源的重要性和脆弱性，引导学生思考水资源对生活和环境的重要作用。
二、学习（15分钟）
1.教师介绍水资源的分布和利用现状，让学生了解水资源的紧缺情况。
2.学生观看相关图片和视频，进一步了解水资源的紧缺现状。
三、讨论（15分钟）
1.学生分组讨论，探讨水资源的问题和解决方法。
2.每组向全班汇报讨论结果，交流思考。
四、实践（15分钟）
1.教师给学生提供节约用水和保护水资源的例子和方法。
2.学生模拟实践，体验节约用水和保护水资源的过程。
五、总结与评价（10分钟）
教师和学生共同总结今天的学习内容，评价学生的表现和思考。
鼓励学生提出更多保护水资源的方法和建议。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于如何节约用水和保护水资源的文章。
小结：
通过本节课的学习，学生将了解到水资源的重要性和紧缺情况，明白如何节约用水和保护水资源的重要性，培养出保护水资源的意识和行动能力。
希望学生能够从小事做起，珍惜每一滴水资源，共同保护我们的家园。
初中化学爱护水资源教案
初中化学爱护水资源教案
一、教学目标：
1. 了解水资源的重要性和保护水资源的重要性。
2. 理解水的特性和水的循环过程。
3. 掌握保护水资源的方法和措施。
二、教学内容：
1. 水资源的概念及重要性；
2. 水的特性和循环过程；
3. 保护水资源的方法和措施。
三、教学重点和难点：
1. 水资源的保护意识培养和重要性的介绍；
2. 水的特性和循环过程的学习。
四、教学过程：
1. 导入环节：通过展示图片和视频引入水资源的概念，让学生了解水资源的重要性。
2. 学习水的特性和循环过程：通过课堂讲解和实验展示，让学生了解水的特性、水的循环过程和水的重要性。
3. 探究保护水资源的方法和措施：通过小组讨论和案例分析，让学生了解保护水资源的方法和措施。
4. 总结和评价：通过回答问题和讨论，让学生总结课程内容并评价学习效果。
五、课堂作业：
1. 完成相关练习题目；
2. 思考并记录自己日常生活中如何节约水资源和保护水资源。
六、板书设计：
1. 水资源的重要性；
2. 水的特性和循环过程；
3. 保护水资源的方法和措施。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对水资源的重要性和保护水资源的重要性有了更深入的了解，同时也掌握了水的特性和循环过程。
在今后的生活中，希望学生能够积极行动起来，节约水资源，保护水资源，共同构建美好的环境。
2024年初三化学爱护水资源教案
2024年初三化学爱护水资源教案教学目标：1. 了解水体污染的几种主要来源，知道水污染对生物的危害。
2. 了解净化水的主要方法，知道工业三废、生活废水的随意排放对水体的污染，会造成严重的后果。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力以及爱护环境的意识。
教学重点：水体污染的几种主要来源及净化水的主要方法。
教学难点：如何爱护水资源及净化水的主要方法。
教学准备：教师：准备一些被污染的河流、湖泊、海洋的图片和一些洁净的水的图片。
学生：调查周围水资源污染的来源及污染后给人们带来的危害。
教学过程：一、导入新课：教师：出示一些被污染的水的图片和洁净的水的图片，让学生观察并思考我们周围的水资源情况。
学生：通过观察图片，发现被污染的水资源给人们的生活和生产带来了很多不便，同时对生物也造成了很大的危害。
教师：今天我们就来学习一下有关水资源的知识——爱护水资源。
二、讲授新课：（一）水体污染的来源教师：出示一些有关水体污染来源的图片或视频资料，让学生讨论并回答问题。
学生：讨论后回答：水体污染的来源主要有工业废水、生活污水、农业污水等方面。
这些污水如果未经处理就排放到自然界中，会对水体造成严重的污染。
教师：总结并强调水体污染的几种主要来源。
1. 工业废水：工业生产排放的废水中含有大量的有害物质，如重金属、酸碱盐、有机物等，这些废水如果未经处理就排放到自然界中，会对水体造成严重的污染。
2. 生活污水：生活中排放的废水中也含有大量的有害物质，如洗涤剂、粪便、腐烂的果皮、菜叶等，这些废水如果未经处理就排放到自然界中，也会对水体造成严重的污染。
3. 农业污水：农业生产中使用的农药、化肥等也会对水体造成污染。
农药和化肥中的有害物质会随着雨水流入河流、湖泊等水体中，对水生生物造成危害。
（二）水污染对生物的危害教师：出示一些有关水污染造成生物死亡的图片或视频资料，让学生讨论并回答问题。
学生讨论后回答：水污染会造成水生生物死亡。
教师总结并强调水污染对生物造成的危害。
《保护水资源》教案(精选7篇)
《保护水资源》教案（精选7篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《保护水资源》教案，欢迎大家分享。
《保护水资源》教案篇1活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1、重点：懂得保护水资源的重要性。
2、难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
（1）污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。
提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
（2）污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
（幼儿讨论结束，教师提问、小结）教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
更加懂得了怎样去保护好水源。
本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。
今后我会在教学中多下功夫。
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爱护水资源教学设计
九年级化学教案
一、教学目标
认知与技能
1、了解世界和中国的水资源状况。
2、知道水是宝贵的自然资源。
3、初步掌握节水的一些基本方法。
方法与过程
通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
情感态度与价值观
1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。
2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立节水从我做起”的信念。
3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受地球一一人类家园的美好情感。
二、教材内容处理
教学重点
水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。
三、课前准备
提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。
可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。
四、教学过程
【播放】从太空中看地球的图片。
【引入】有人说，我们的地球应当叫水球。
这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，太阳系家庭中独一无二。
地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。
四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。
可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
（唤起学生对水的重要性的认识）
设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？水对人类的作用极为重要。
那么它有哪些作用呢？（有条件可配合放映有关水知识的录像片或科教片）
如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪••…啊，还是不要往下想的好！
工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥
及各种化工产品。
农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
日常生活
离不开水;洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。
（充分发挥学生的想象,尽可能多的举出例证，使学生充分认识到水对人类及自然环境的重大作用。
）【板书小结】
一、水是宝贵的自然资源
1、水是原料
2、水是介质
3、水是能量载体
【转入】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是当今世界上却有80 多个国家、约20亿人口面临着淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状
态中。
我国也属于缺水国家。
（激起学生的震惊，调动学生学习积极性。
）
【阅读】P52第一段，计算可利用淡水资源占总水量的百分含量。
（领悟淡水资源的宝贵）
地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。
同时大量的各种废水、污水,使自然水系受到严重污染。
水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材和查找的有关资料，归纳总结世界及我国的水资源的状况。
学生可能的结论：
国名
水资源总量名次
水的人均占有量名次
巴西
1
19
前苏联
2
39
加拿大
3
美国
4
44
印度尼西亚
5
38
中国
6
84
印度
7
87
我国的地理自然条件复杂，降水量的分布不均衡，造成了水资源分布的不均匀加剧了缺水状况。
目前我国农业灌溉每年平均缺水300多亿立方米，全国农村还有
3000多万人饮水困难。
全国有400多个城市缺水，缺水比较严重的城市有110多个,每年因为缺水影响工业产值2000亿元以上，影响城市人口约4000万人。
【设问】要说北京缺水程度与地处沙漠的以色列一样，你相信吗？
北京水资源有36亿-40亿立方米，人均不足300立方米，是全国人均量的1/8, 世界人均量的1/30。
地处半沙漠的以色列，人均水资源仅有285立方米，每年有8 个月需要灌溉，而水源仅够满足其1/5用量。
_____ 年开始，大力进行节水农业，制定
和实施了严格的法规，采用管道输水，通过自动化的滴灌系统，保证供给农作物适时、适量的水和精确的肥料，以色列农民比喻为用茶勺喂庄稼”终于以同样的耗水量使农业产值增长了12倍。
计划到年，它们用于灌溉的淡水量，还将从目前的11
亿立方米下降到5亿立方米，其余由处理后的工业废水来代替，创造了世界奇迹。
【简单介绍】我国缺水的类型有三种：资源型缺水，水质型缺水，工程型缺水。
特别是水体污染造成的水质型缺水。
结合图3-26介绍阿拉善地区由绿洲变为沙漠的事实。
（因缺水，骆驼的故乡,
骆驼在大量减少，因生存困难，骆驼在流泪,母马不愿喂养自己的幼崽，千年的古树胡杨林因缺水而枯死，人们用水要到几十里外的地方取水，其深井深度达千米，因此许多人一生只洗两次澡。
目前已被世界环境组织定为恶劣的生存环境）介绍（省、市、区、县）夏天发生的水荒，守着淮河没水喝。
起因是降水
少，加之淮河上游的小化工厂、小造纸厂超标排污，使（省、市、区、县）缺水达两个月之久。
介绍深圳特区—缺水的危机（由于供水工程检修设备，市区连续7天停水,10万居民连吃喝的水也难保证，巧妇难为无水之炊，于是纷纷走上街头买盒饭进餐，也有的人用矿泉水煮饭，以各种可乐”饮料当茶”冲凉”的习惯也成了最奢侈的享受。
许多工厂停产，仅仅是食品、饮料和纺织行业就损失产值 1.6亿元）【阅读】课本P53图3-28找出 ___ （省、市、区、县）人均水量所处的位
置。
【板书】结论：水资源是有限的宝贵自然资源
【板书】二、水体污染的危害及其对策
水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材和查找的有关资料，自己归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水资源造
成的污染，并讨论分析带来的危害。
【学生上台讲演】
列举我国缺水的状况。
全国七大水系中近一半河段污染严重，淮河、海河和辽河的污染情况相当严重。
________ 年有关部门调查了我国532条河流，其中436条受到不同程度的污染，占调查总数的82%;饮用水源中，其水质符合或基本符合饮用水标准的只有30%左右。
湖泊、水库富营养化程度在不断加重，其中又以太湖、巢湖、滇池最为严重。
流经城市的河流中，有78%的河段其水质超过3类标准而不适于生活用水,50%以上的城市地下水受到不同程度的污染。
在我国666个城市中，有400 多个供水不足，每日缺水1600万立方米，严重缺水的城市有110个,每年因缺水影响
工业产值就达到2000多亿元。
水体污染不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。