2018人教版高中生物选修三课时跟踪检测(十二)转基因生物的安全性含解析

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生物人教版高二选修3课时检测(十二)_转基因生物的安全性_word版含解析

课时跟踪检测(十二)转基因生物的安全性(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．转基因生物的安全性引起人们争论的技术原因是()①转移基因的功能往往未知②转移基因的结构往往未知③外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的④外源基因往往是异种生物的基因A．①②B．②③C．③④D．①③解析：选C由于科学水平的限制，目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制了解有限；转移的基因虽然功能已知，但不少是异种生物的基因；外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。

因此，在转基因生物中，有时候会出现意想不到的后果，引起人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面的激烈争论。

2．转基因植物的营养成分可能发生改变的根据是()A．部分DNA发生了重组B．某一基因可以控制合成不同的蛋白质C．重组DNA控制一种蛋白质的合成D．有些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，这可能会导致转基因农作物营养成分的改变解析：选D转基因农作物尽管只是DNA发生了重组，但是，有些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，这可能会导致转基因农作物营养成分的改变。

3．下列关于转基因生物的研究，哪些属于限制条件()①重组DNA的转移限制在遗传上具有特定缺陷的生物上②对于大肠杆菌作为转基因受体的菌株，限定必须使用在37 ℃人体体温下死亡的菌株③外源DNA不能产生对人体有毒害或过敏的蛋白质④转基因作物只要某一点(如产量、营养或抗虫性)对人类有益，其他方面可不必去考虑A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④解析：选B4.下列关于转基因植物的叙述，正确的是()A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B．转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题解析：选A转基因的抗虫植物在长期栽培过程中，会导致以该植物为食物来源的昆虫的抗性基因频率增加。

人教版选修3现代生物科技专题《转基因生物的安全性》教案及教学反思

人教版选修3现代生物科技专题《转基因生物的安全性》教案及教学反思一. 前言《转基因生物的安全性》是人教版选修3生物科技专题中的一篇文章，通过该篇文章的学习，我们可以了解到转基因技术的基本概念、应用范围及其对环境和人类健康的影响。

本教案将以该篇文章为基础，对于生物|3专题的教学内容进行讲解，同时对于教学过程中出现的问题进行反思，以便在今后的教学中提供参考。

二. 教学内容分析1. 知识点内容分析本篇文章主要教授的知识点如下：1.转基因技术的基本概念2.转基因技术的应用范围3.转基因食品对人体健康的影响4.转基因作物对环境的影响5.转基因技术的发展前景2. 教学目标通过该篇文章的学习，学生应该能够：1.掌握转基因技术的基本概念、应用范围以及发展前景。

2.了解转基因食品对人体健康以及转基因作物对环境的影响。

3.培养学生的科学素养和科学思维能力。

3. 教学方法根据教学目标，本节课的教学方法应当以讲授为主，结合相关的图片和实例进行说明，同时辅之以讨论和互动教学。

4. 课堂教学设计Step 1课堂热身通过简单的提问来引导学生了解转基因技术的基本概念，并且了解转基因技术对于人类和环境的影响。

问题例子:1.什么是转基因技术？2.转基因作物在现代农业中有哪些应用？3.转基因食品对我们的健康有何影响？4.转基因技术是否会对环境造成影响？Step 2讲授教学主要内容在本节课中，我将依据人教版选修3《现代生物科技专题》的《转基因生物的安全性》一文进行讲解，通过知识点的讲解和相关实例的介绍来加深学生对于转基因技术的理解和了解。

Step 3单项选择题测试利用单项选择题来检验学生对于本节课转基因技术相关知识的掌握情况。

问题例子：1.下列关于转基因技术的说法中，不正确的是（）。

A. 转基因技术是一种基因工程技术；B. 转基因作物不会对环境造成任何影响； C. 转基因食品会对人体健康造成风险； D. 转基因技术的应用范围非常广泛。

高中生物选修3精品课时作业16：4.1 转基因生物的安全性

转基因生物的安全性一、选择题1．对转基因生物的安全性问题，人们存在争论的是()①转基因生物可能存在食物安全问题②很多被转移的基因是异种基因③转基因生物可能影响到环境安全④科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限⑤转基因生物可能存在生物安全问题A．①②④B．①③⑤C．③④⑤D．②③④2．下列说法中，能明显体现转基因生物引发的食物安全问题的是()A．转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大B．将β胡萝卜素基因转入水稻得到转基因“黄金大米”，其产量高，营养丰富C．转基因植物合成的某些新蛋白质，引起极个别人过敏D．让转基因牛为人类生产凝血因子，并从乳汁中提取3．下列观点中，不支持“转基因生物存在生物安全问题”的是()A．转基因植物可能扩散到野外变成杂草而破坏生态平衡B．转基因生物可能成为外来物种而威胁其他生物的生存C．转基因生物的外源基因可能与病毒杂交重组出有害的病原体D．转基因农作物需要在一定的水、肥等条件下才能表现出新的性状4．下列关于转基因植物的叙述，正确的是()A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B．转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题5．下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患()A．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原C．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体后增强相应细胞的免疫力D．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变6．美国科学家在研究生长在墨西哥某地的野生玉米后发现，这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌抗虫毒蛋白基因在内的转基因作物的基因，由此可见：①转基因作物的基因可传播到野生植物中②转基因作物可对天然植物的遗传多样性构成威胁③为防止基因污染，应当禁止转基因作物的研究④自然杂交过程实质是一个长期的转基因过程，两者没有任何区别其中说法正确的是()A．①②③④B．③C．①②D．①7．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物上，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是()A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离8．基因工程产物可能存在着一些安全性问题，下列相关叙述错误的是()A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交，进而导致自然种群被淘汰B．运载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C．目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性D．转基因生物体释放到环境中，可能会对生物多样性构成危害9．抗逆转基因作物的培育与推广带来的巨大社会效益是()①在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制②减少了化学农药对环境的污染和人畜的危害③减少了化肥的制造量和使用量，有利于环境保护④使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使附近的与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因。

人教版高中生物选修三学练测：专题4 4.1 转基因产品的安全性含解析

专题4 4．1 转基因产品的安全性一、选择题1．(2019·湖北期中)下列关于转基因植物的叙述，正确的是()A．对转基因食品应持有客观科学的态度B．转抗虫基因的植物，一定不会破坏生态平衡C．微生物的基因转入植物后一定不能表达D．如果转基因植物的外源基因来源于自然界，则一定不存在安全性问题[解析]选A对转基因食品不能主观臆断，应持有客观科学的态度，A正确；由于将外源抗虫基因转入植物体内，转抗虫基因的植物不一定不会破坏生态平衡，B错误；由于密码子的通用性，微生物的基因转入植物后也可能会表达，C 错误；如果转基因植物的外源基因来源于自然界，则也可能存在安全性问题，如基因污染，D错误。

2．(2019·宿迁期末)基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但下列叙述不必担心的是()A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交，进而导致自然种群被淘汰B．运载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C．目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性D．转基因生物体释放到环境中，可能会对生物多样性构成危害[解析]选A三倍体转基因鲤鱼不能产生可育配子，不能与正常鲤鱼杂交，所以不必担心自然种群被淘汰，A正确；运载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物，如抗除草剂的杂草，需要担心，B错误；目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性，需要担心，C错误；目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，造成基因污染，从而可能打破生态平衡，需要担心，D错误。

3．对转基因生物的安全性问题，人们存在争论的是()①转基因生物可能存在食物安全问题②很多被转移的基因是异种基因③转基因生物可能影响到环境安全④科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限⑤转基因生物可能存在生物安全问题A．①②④B．①③⑤C．③④⑤ D.②③④[解析]选B转基因生物的安全性问题包括食物安全、生物安全和环境安全三个方面。

高二生物人教版选修三练习：4.1 转基因生物的安全性 2 word版含解析

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课时达标·效果检测一、选择题1.一部分公众认为不必担心转基因食物的安全性，下面哪项不是他们的理由( )A.“实质性等同”是对转基因农作物安全性评价的起点，而不是终点B.担心出现新的过敏原C.多环节、严谨的安全性评价可保证转基因食物的安全D.转基因食物进入市场以来，未发现影响人体健康的实例【解析】选B。

转基因植物特别是农作物在世界范围内被广泛种植，并被加工成一系列产品，因而引起公众的特别注意。

认为不必担心其安全性的公众列举对转基因食物认可的理由，从安全性评价的起点到终点是全程的、严谨的，而且自从转基因食物进入市场以来，未发现影响人体健康的实例，因此不必担心。

【方法规律】转基因食物安全性评价内容(1)营养成分是否改变。

(2)是否存在抗营养因子。

(3)是否存在毒性、过敏性蛋白等。

(4)是否会出现滞后效应。

2.科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后，使其附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得了抗除草剂基因。

下列说法错误的是( )A.野生植物通过自然杂交获得抗除草剂基因B.野生植物发生了基因突变C.基因工程会导致基因污染D.转基因生物会危及生态系统的稳定【解题关键】解答本题需明确以下两点：(1)掌握转基因生物对生物多样性的影响。

(2)明确转基因生物使其附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得了抗除草剂基因是突破口。

【解析】选B。

转基因生物使其附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得了抗除草剂基因，这是发生了杂交导致抗除草剂基因扩散，发生了基因污染，而不是野生植物发生了基因突变。

野生植物通过与转基因抗除草剂植物杂交获得了抗除草剂能力后可能会破坏原有生态平衡，危及生态系统的稳定。

3.美国农业部指导农民在种植转基因农作物时，要求农民在转基因农作物的行间种植一些普通的非转基因农作物，供害虫取食，这种做法的主要目的是( )A.保护物种多样性B.保护害虫的天敌C.减缓害虫抗性基因频率增加的速率D.维持农田生态系统中的能量流动【解题关键】在种植转基因农作物时，需要考虑两方面：(1)自身产量的提高。

人教版生物选修三：4.1《转基因生物的安全性》教学案(附答案)

选修三专题4 4.1 转基因生物的安全性一、学习目标1.关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。

2.举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。

3.形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。

二、教学建议1.课时数：本节教学建议用1课时。

2.课时侧重点：（1）对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。

（2）运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。

3.教学策略（1）将学生已有的知识和经验作为本节学习的切入点。

在学生通过专题1的学习对转基因技术及其成果有了较深入的了解之后，还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想；同时，学生在社会生活中，也接触到了转基因产品，如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。

学生从媒体上也听到了一些对转基因产品安全性争论的意见，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。

那么，对于转基因产品我们该如何看待？转基因产品安全性问题讨论的焦点是什么？人们心中的疑虑有多少是盲目的，有多少是有科学依据的呢？从这些问题出发，能够很自然地引起学生对转基因生物安全性的关注，同时，也点出了本专题学习的主题。

（2）本节教学应主要采用讨论和交流的方式进行，在问题讨论、辩论会准备等活动中应充分发挥学生学习的自主性。

让学生在阅读教材的基础上，再从多种渠道收集相关信息，展开小组讨论、提出问题。

在理解教材相关内容的基础上，学生还可以提出个人经过选择、鉴别、整理而形成的观点和依据。

在讨论和辩论中，让这些信息得以运用和共享。

教师应鼓励学生充分发表自己的意见。

在本节的学习中，教材提供了学习的蓝本和思维的某些线索，教师发挥的是指导和评价的作用，特别是对学生有些不科学的想法要予以指正，对学生知识水平达不到的环节予以点拨。

（3）从某种意义上说，主动参与的学习过程比单纯获得现成的结论更重要。

关于转基因生物安全性问题的讨论，不同于其他生物技术专题，因为其他生物技术专题的原理和技术都具有确定性的特点。

高中生物4.1转基因生物的安全性指点迷津结新人教版选修3

4-1转基因生物的安全性（热点归纳）热点一：转基因生物的安全性【对点训练】自从1983年第一株转基因植物问世以来，已有数十种乃至上百种转基因植物在世界各地的实验室中诞生。

随着转基因技术的发展，“基因净化”应运而生。

以下关于基因净化的说法不．正确的是( )A．转基因植物的果实或其他部分作为食品可能会引发食用者产生不良反应B．转基因植物可能与它们的近缘野生种发生自然杂交，从而破坏生态零碎的不变性C．基因净化是一种不可以增殖的净化D．为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须在周围设置缓冲带作物【点拨】食用转基因的食品时，可能会因外源基因产生的性状对食用者不适而构成不良反应，A正确；转基因植物可能与自然物种杂交，从而危及生态零碎的不变性，B正确；在大面积种植转基因植物时，应在周围设置缓冲带作物以防转基因的扩散，D正确；基因净化是一种可增殖的净化，可经过繁殖而传递下去，C错。

【答案】C【变式训练】以下关于转基因生物与环境安全的叙说，错误的是( )A．重组微生物在降解净化物的过程中可能产生二次净化B．种植抗虫棉可以减少农药的运用量，对环境没有任何负面影响C．如果转基因植物的花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能经过食品链传递到人体内D．转基因生物所带来的环境安全成绩是可以解决的【点拨】转基因生物给我们带来了巨大的社会效益和经济效益，同时也有可能会对生态零碎的不变性和人类生活环境构成破坏。

【答案】B热点二：理性看待转基因技术【对点训练】以下哪项是对待生物技术的理性态度( )A．转基因技术是按照人们的志愿对生物进行的设计，不存在负面影响B．转基因农作物对于解决粮食、能源等成绩起了积极作用，同时也存在必然风险C．克隆技术如果被不合理利用将给社会构成灾祸，应禁止任何克隆研讨D．转基因技术如果被恐怖分子利用将可能导致人类灭绝，应中缀转基因研讨【点拨】转基因技术是按照人们的志愿对生物进行的设计，但由于技术方面的缘由和人为要素的存在，仍有产生负面作用的可能；科学从来都是一把双刃剑，任何科学进步都有有益和有害两个方面，是造福人类还是危害人类，关键在于人类如何对待和运用它，而不能由于暂时不合情理就因噎废食。

2018-2019学年高中生物人教版选修三学案：专题4 4.1转基因生物的安全性 Word版含答案

4．1转基因生物的安全性1．简述对转基因生物安全性的争论。

(重点)2．运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析和讨论。

(重、难点)1．转基因微生物方面(1)制造出具有重要经济价值的各种重组微生物，如清除石油污染的假单胞杆菌。

(2)使用DNA重组的微生物生产稀缺的生化药物，即基因制药。

2．转基因动物方面(1)在培育生长迅速、营养品质优良的转基因家畜、家禽方面，不断取得辉煌成就，如转基因牛、猪、鸡、鲤鱼、鲫鱼等。

(2)科学家把转基因动物变成生物反应器，让它们的奶中富含某种营养物质、珍贵药物或人类所需要的蛋白质。

3．转基因植物方面(1)成果：目前，科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。

(2)推广国家及品种：全球种植转基因农作物的国家已经达到20多个，种植面积较大的国家有美国、阿根廷、巴西、加拿大、印度和中国。

种植的转基因植物中以大豆和玉米最多，其次是转基因棉花和油菜。

[合作探讨]探讨1：什么是转基因生物？提示：用基因工程技术导入外源基因的动植物，且外源基因能通过繁殖而传代，这样的生物称为转基因生物，它包括转基因植物、转基因动物和转基因微生物。

探讨2：你所知道的我国转基因成果都有哪些？提示：中国科学家培育的转基因猪、牛、鸡、鲤鱼等，还有大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。

[思维升华]1．转基因成果的种类(1)植物性转基因成果：如转基因小麦，蛋白质含量比一般小麦高。

(2)动物性转基因成果：如转入了人基因的牛，产生的牛奶中含有基因药物，提取后可用于人类疾病的治疗。

(3)转基因微生物成果：如生产奶酪的凝乳酶，以前只能从杀死的小牛的胃里提取，现在利用转基因微生物已经能够使凝乳酶在体外大量生产。

2．转基因生物的优缺点分析抗逆转基因作物是指通过基因工程技术使农作物具有抗逆能力(如抗除草剂、抗虫、抗病毒、抗干旱、抗盐碱等)，因此，抗逆转基因作物的培育和推广在一定程度上可以使农作物摆脱土壤和气候的限制，使得作物在不良的环境中更好的生长，提高产量，同时还可以减少农药的使用量、减轻对环境的污染，但是，抗逆作物不能固氮，不会使土壤中无机盐的含量增加，因此，不可能减少化肥的制造量和使用量。

人教版高中生物选修三4.1《转基因生物的安全性》word随堂达标检测

1．自从1983年第一株转基因植物问世以来，已有数十种乃至上百种转基因植物在世界各地的实验室中诞生，随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的下列说法不正确的是()。

A．转基因植物的果实或其他部分作为食物可能会引起食用者产生不良反应B．转基因植物可能与它们的近缘野生种发生自然杂交，可能破坏生态系统的稳定性C．基因污染是一种不可以增殖的污染D．为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须在周围设置缓冲带作物解析食用转基因的食物时，可能会因外源基因产生的性状对食用者不适而造成不良反应，故A对；转基因植物是人造物种，可能与自然物种杂交，而危及生态系统的稳定性，故B对；在大面积种植转基因植物时，要在周围设置缓冲带作物以防转入基因的扩散，故D对；基因污染是一种可增殖的污染，可通过繁殖而传递下去，故C错。

答案 C2．下列关于转基因生物引发的安全性问题的叙述，错误的是()。

A．转基因生物引发的安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全B．转基因生物引起安全性问题的原因之一是外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的C．转基因生物引发的安全性问题是无法弥补的D．转基因生物有可能造成安全性问题，但不能一概而论解析我们要辩证地看问题，对于转基因生物引发的安全性问题，这些问题都是可以弥补的。

转基因生物引发的安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全三个方面，可能产生这些安全性隐患的原因有：由于科学发展水平的限制，目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限，转移的基因虽然是功能已知的基因，但是不少却是异种生物的基因；而且外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。

故正确答案 C3．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。

其原因是()。

A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离答案 B4．美国科学家在研究生长在墨西哥某地的野生玉米后发现，这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌抗虫毒蛋白基因在内的转基因作物的基因，由此可见：①转基因作物的基因可传播到野生植物中②转基因作物可对天然植物的遗传多样性构成威胁③为防止基因污染，应当禁止转基因作物的研究④自然杂交过程实质是一个长期的转基因过程，两者没有任何区别。

高中生物选修3精品课时作业12：4.1 转基因生物的安全性

转基因生物的安全性【基础巩固】1．转基因生物的安全性问题主要包括()①食物安全②生物安全③环境安全④社会安全A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④[答案] A[解析]转基因生物的安全性问题主要包括食物安全、生物安全和环境安全三个方面。

2．下列选项中明显体现了转基因生物引发的食物安全问题的是()A．转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大B．转基因大米中含有β－胡萝卜素，营养丰富，产量高C．转基因植物合成的某些新蛋白质，引起个别人过敏D．让转基因牛为人类生产凝血因子，并在牛奶中提取[答案] C[解析]转基因生物引发食物安全的理由是：对食物的安全性检测不够，担心出现滞后效应，担心出现新的过敏原，担心营养成分改变；把动物蛋白基因转入农作物，侵犯宗教信仰者或素食者权益。

C项体现出转基因生物引发的食物安全问题，A、B、D三项均不能体现。

3．关于转基因食品的安全性评价应做到多环节，下面哪些属于转基因食品安全性评价的环节？()①转基因农作物的研究②转基因农作物的农田试种③转基因农作物的大面积种植④转基因食品的商品化A．①②B．①②③C．②③D．①②③④[答案] D[解析]转基因食品的安全性要多环节、严谨地评价，确保转基因食物的安全。

例如在农作物研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价。

4．下列选项不是转基因食物潜在的安全隐患的是()A．转基因植物有可能合成对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B．转基因植物合成的某些新蛋白质有可能成为某些人的过敏原C．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变D．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体，增强相应细胞的免疫力[答案] D[解析]转基因生物引发的食物安全隐患主要表现在：对食物的安全性检测不够；担心出现滞后效应；担心出现新的过敏原；担心营养成分的改变等。

D项属于转基因生物在生物制药方面的应用。

高中生物选修三优质课时作业2：4.1 转基因生物的安全性

4．1 转基因生物的安全性基础巩固1．转基因生物的安全性问题主要包括( )①食物安全②生物安全③环境安全④社会安全A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④[答案] A[解析] 转基因生物的安全性问题主要包括食物安全、生物安全和环境安全三个方面。

2．下列选项中明显体现了转基因生物引发的食物安全问题的是( )A．转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大B．转基因大米中含有β－胡萝卜素，营养丰富，产量高C．转基因植物合成的某些新蛋白质，引起个别人过敏D．让转基因牛为人类生产凝血因子，并在牛奶中提取[答案] C[解析] 转基因生物引发食物安全的理由是：对食物的安全性检测不够，担心出现滞后效应，担心出现新的过敏原，担心营养成分改变；把动物蛋白基因转入农作物，侵犯宗教信仰者或素食者权益。

C项体现出转基因生物引发的食物安全问题，A、B、D三项均不能体现。

3．关于转基因食品的安全性评价应做到多环节，下面哪些属于转基因食品安全性评价的环节？( )①转基因农作物的研究②转基因农作物的农田试种③转基因农作物的大面积种植④转基因食品的商品化A．①② B．①②③C．②③ D．①②③④[答案] D[解析] 转基因食品的安全性要多环节、严谨地评价，确保转基因食物的安全。

例如在农作物研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价。

4．下列选项不是转基因食物潜在的安全隐患的是( )A．转基因植物有可能合成对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B．转基因植物合成的某些新蛋白质有可能成为某些人的过敏原C．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变D．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体，增强相应细胞的免疫力[答案] D[解析] 转基因生物引发的食物安全的理由主要有：对食物的安全性检测不够；担心出现滞后效应；担心出现新的过敏原；担心营养成分的改变等。

D项属于转基因生物在生物制药方面的应用。

高中生物人教版选修3转基因生物的安全性

转基因生物的安全性『课标解读』1、知识方面举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。

2、情感态度与价值观方面关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。

形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。

3、能力方面在互联网上查阅和收集相关信息，在课堂上就问题展开充分讨论，能够对不同的观点运用生物学知识加以理解和辨析。

『重难点归纳』一、我国为了保证转基因食物的安全性，都采取了哪些监控和预防措施？（1）立法是监控农业转基因生物安全的有力措施。

例如，中国已制定了《农业生物基因工程安全管理实施办法》、《转基因农产品安全管理临时措施》和《农业转基因生物标识管理办法》等法规。

（2）多环节监控。

转基因农作物研究、从实验室走向大田试验各阶段，以及产品商品化都有相应法规或规定进行严格的监控，只有在每一阶段试验获得认可证书后，才可进入下一阶段。

比如，大田试验就分为：①中间试验阶段，②环境释放阶段，③生产试验阶段。

（3）安全评价内容具体而严格。

食物安全性评价内容：营养成分是否改变？是否存在抗营养因子？是否存在毒性、过敏性蛋白等。

环境安全评价内容：转基因植物是否变得易得病？对周围植物有什么影响？是否可能变成杂草？会不会把外源基因转移给其他生物等。

二、转基因生物会不会影响生态系统中原有的动态平衡？加剧环境污染？危害其他动植物？可能性不大，但要提高警惕。

随着时间的推移，人们发现这类危险似乎不大，因为科学家转入的仅是有限的一种或几种基因；而转入的基因是否可能会对其他生物或环境造成危害，都是经过认真分析、实践的，一旦发现有害后果，科学家就会停止实验；转基因生物从实验室到自然界释放，都要经过一系列安全评价、审批。

此外，还有相关法规监控。

但是，为了对公众健康负责、对社会负责，我们对于转基因生物可能影响生态系统中的原有动态平衡，或者加剧环境污染，或者危害其他动植物、人体的健康的危险,仍要提高警惕。

三、何谓外来物种入侵？为什么外来物种入侵会造成严重的危害？外来物种入侵是指有意或无意的人类活动，将某物种从一个地区引入其他地区，给当地的生态系统和社会经济造成明显的损害。

人教高中生物选修三练习：专题第节转基因生物的安全性训练含解析

专题四第一节一、选择题1．目前我国转基因农作物(C)A．在研究、农田试种阶段要进行严格的安全性评价B．在研究、农田试种和商品化阶段要进行严格的安全性评价C．在研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价D．有的阶段需核发批准证书后才允许进入下一阶段[解析]目前我国转基因农作物在研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价，在各个阶段都需要核发批准证书后才允许进入下一阶段。

2．下列选项中不是由转基因生物可能带来的弊端的是(C)A．对生物多样性的影响，如抗除草剂作物的产生会破坏农田的生物多样性B．使近亲野生物种具有抗性基因，可能会变成“超级杂草”C．转基因生物的食品加工带来食品污染D．转基因生物的大规模繁殖导致生态入侵[解析]由于基因表达的产物一般为蛋白质，转基因食品进入人体内，其所表达出的蛋白质会被分解，即使有部分表达的基因进入体内，也同样会被酶水解，所以不可能带来食品污染。

3．缺乏科学依据的观点是(B)A．由于存在生殖隔离，转基因植物很难与其他植物杂交B．转基因农作物一定能够表现出转入的基因控制的性状C．植物花粉的存活时间有限，一般不会对其他生物造成危害D．转基因农作物若缺乏配套的种植技术，也会造成减产[解析]转基因农作物在一定的条件下，如提供水、肥等条件，有可能出现转入的基因控制的性状。

4．下列有关生物技术安全性的叙述，错误的是(D)A．生物技术既可造福人类，也能威胁社会B．转基因生物带来的安全性问题主要包括食物安全、生物安全和环境安全C．人们对转基因食品的担心，从某些实例来看并非是多余的D．在严格控制和检验下培育的转基因生物绝对不会危害其他生物体的生存和环境二、非选择题5．对番茄的研究中发现，害虫损伤番茄叶片后，叶上的细胞壁释放出一种类激素因子；这种物质通过细胞组织扩散到茎和其他叶片上，启动了蛋白酶抑制剂的基因，开始高效合成蛋白酶抑制剂，并在茎叶中迅速积累，以对付害虫的再次侵袭。

高中生物_课时跟踪检测(十二)转基因生物的安全性_新人教版高二选修3

课时跟踪检测(十二) 转基因生物的安全性一、选择题1．转基因生物的安全性引起人们争论的技术原因是( )①转移基因的功能往往未知②转移基因的结构人们已经相当了解③外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的④外源基因往往是异种生物的基因A．①②B．②③C．③④ D．①③2．目前一部分人对“转基因微生物”的产生有激烈的争论，正方认为对人类是有利的，反方认为转基因微生物的产生是有潜在风险的。

下列观点中能支持正方的是( )A．转基因微生物会合成出“超级病菌”危害人类健康B．转基因微生物的扩散会威胁生物的多样性C．利用转基因微生物可以生产某些药用蛋白或抗生素D．毒性基因通过基因漂移而造成“基因污染”3．目前我国对待转基因农作物的做法是( )A．在研究、农田试种阶段要进行严格的安全性评价B．在研究、农田试种和商品化阶段要进行严格的安全性评价C．在研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价D．有的阶段需核发批准证书后才允许进入下一个阶段4．下列各项不属于转基因食品安全性评价内容的是( )A．基因改变引起的营养效果B．是否会引起过敏反应C．目的基因是否表达D．目的基因表达产物的滞后效应5．在转基因生物或其产品研究过程中，必须遵循科学研究道德，其中不．正确的是( ) A．把重组DNA的转移仅限制在遗传上具有特定缺陷的生物上B．对用大肠杆菌作为转基因受体的菌株，限定必须使用在42 ℃便会死去的菌株C．对外源DNA要进行认真选择，避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质D．一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要马上停止实验，并销毁重组生物6. 下列关于转基因植物的叙述，正确的是( )A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B．转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题7．转基因抗虫棉可以有效地对抗棉铃虫的危害。

2019-2020学年人教版生物选修三课时分层作业：12 转基因生物的安全性

课时分层作业(十二)(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．转基因植物的营养成分可能发生改变的根据是( )A．部分DNA发生了重组B．某一基因可以控制合成不同的蛋白质C．重组DNA控制一种蛋白质的合成D．有些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，这可能会导致转基因农作物营养成分的改变D　[转基因农作物尽管只是部分DNA发生了重组，但是，有些基因影响酶的合成，会使植物体内某些代谢途径发生变化，这可能会导致转基因农作物营养成分的改变。

]2．下列有关转基因食品及其安全性的叙述正确的是( )A．转基因食品对人体发育和健康产生诸多危害B．食用转基因食品会导致外源基因转入人体细胞C．食用含抗生素抗性基因的转基因食品可显著增强人抵抗病菌的能力D．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D　[目前还未发现转基因食品对人体发育和健康造成危害的实例，A错误；食用转基因食品不会导致外源基因转入人体细胞，B错误；转基因食品中的抗生素抗性基因不会在人体内表达，故不会增强人抵抗病菌的能力，C错误；种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性，D正确。

] 3．随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，下列关于基因污染的说法不正确的是( )A．转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从而污染生物基因库B．基因污染是一种不可扩散的污染C．杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性D．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存B　[基因污染是可以随着自然界中的生物扩散的，如转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从而污染生物基因库；杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性。

]4．基因工程等生物高科技的广泛应用，引发了许多关于科技与伦理的争论。

有人欢呼，科学技术的发展将改变一切；有人惊呼，它将引发道德危机。

对此，我们应持的正确态度是( )①摒弃现有的道德规范，推动科技发展　②发挥道德规范的作用，限制负面效应　③科技的发展必须以现有道德规范为准绳　④适当调整现有道德规范，适应科技发展A．①②B．②③C．③④D．②④D　[科学技术是一把“双刃剑”，我们应采取积极措施限制其负面效应，适当调整现有的道德规范，以适应科学技术飞速发展的需要。

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课时跟踪检测(十二)转基因生物的安全性
(满分50分时间25分钟)
一、选择题(每小题3分，共30分)
1．转基因生物的安全性引起人们争论的技术原因是()
①转移基因的功能往往未知②转移基因的结构往往未知③外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的④外源基因往往是异种生物的基因
A．①②B．②③
C．③④D．①③
解析：选C由于科学水平的限制，目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制了解有限；转移的基因虽然功能已知，但不少是异种生物的基因；外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。

因此，在转基因生物中，有时候会出现意想不到的后果，引起人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面的激烈争论。

2．转基因植物的营养成分可能发生改变的根据是()
A．部分DNA发生了重组
B．某一基因可以控制合成不同的蛋白质
C．重组DNA控制一种蛋白质的合成
D．有些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，这可能会导致转基因农作物营养成分的改变
解析：选D转基因农作物尽管只是DNA发生了重组，但是，有些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，这可能会导致转基因农作物营养成分的改变。

3．下列关于转基因生物的研究，哪些属于限制条件()
①重组DNA的转移限制在遗传上具有特定缺陷的生物上②对于大肠杆菌作为转基因受体的菌株，限定必须使用在37℃人体体温下死亡的菌株③外源DNA不能产生对人体有毒害或过敏的蛋白质④转基因作物只要某一点(如产量、营养或抗虫性)对人类有益，其他方面可不必去考虑
A．①②③④B．①②③
C．②③④D．①②④
解析：选B
4.下列关于转基因植物的叙述，正确的是()
A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中
B．转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加
C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达
D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题
解析：选A转基因的抗虫植物在长期栽培过程中，会导致以该植物为食物来源的昆虫的抗性基因频率增加。

动物和植物共用一套遗传密码，因此转入植物体内的动物生长激素基因也能进行表达。

转基因植物的外源基因来源于自然界，也可能存在食物安全、生物安全和环境安全等安全性问题。

5．转基因抗虫棉可以有效地对抗棉铃虫的危害。

在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转
基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。

这种做法的主要目的是()
A．维持棉田物种多样性
B．减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度
C．使食虫鸟有虫可食
D．维持棉田生态系统中的能量流动
解析：选B如果完全种植抗虫棉，对棉铃虫而言，环境的剧烈变化会加速其适应能力的提高，而间隔种植少量非抗虫棉既能使棉铃虫在较长时间内稳定在经济阈值以下，又能减缓棉铃虫进化速度，达到较长时间抗虫的目的。

6．20世纪70年代基因工程技术刚兴起的时候，都是以微生物作为实验材料，且必须在“负压”(低于外界大气压)的实验室里进行操作。

这里“负压”的作用主要是()
A．防止转基因生物进入人体或逃逸到外界，对人体产生危害作用或对环境造成基因污染
B．提高微生物的基因突变频率
C．加快微生物的繁殖速度
D．避免其他生物对实验材料的污染
解析：选A由于转基因生物对人类影响的正负效应很难在短时间内发现，为了安全起见，将实验材料放在“负压”条件下操作与培养，目的是防止这种转基因生物进入人体或逃逸到外界。

7．科学研究发现，许多危害人类的新病毒是由两种或多种已知病毒重组产生的。

这一事实有力地支持了下列哪一观点()
A．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的存在
B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体
C．转基因生物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草”
D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰
解析：选B由题干材料可知，这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的，说明两种病毒的基因可以重新组合，形成新的生物。

8．基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心()
A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交，进而导致自然种群被淘汰
B．运载体的标记基因(如抗生素抗性基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物
C．目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性
D．转基因生物体释放到环境中，可能会对生物多样性构成危害
解析：选A三倍体转基因鲤鱼在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子，因此三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼不能进行杂交，所以不会导致自然种群被淘汰。

9．抗逆转基因作物的培育与推广带来的巨大社会效益是()
①在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制
②减少了化学农药对环境的污染和对人畜的危害
③减少了化肥的制造量和使用量，有利于环境保护。