北师大版三年级语文上册导学案
北师大版小学语文三年级上册全册教案
爱什么颜色教学要求：知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。
能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。
能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。
情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。
教学重点：朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱那几种颜色的原因。
教学难点：培养独立识字能力和阅读赏析能力。
教学方法：通过把学习主动权交给学生，引导学生运用自己的方法来认识生字和熟记它们。
通过反复诵读，从形式上分析句子的整齐美与参差美；从语言风格上分析不加修饰的质朴美。
通过小组合作练习和表演，培养学生分工协作的能力和提高朗诵兴趣。
通过开展“我们来做小诗人”的竞赛活动，发展学生的想象力和说话能力。
教学课时：三课时第1课时一、导入1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。
请同学们听老师背诵一首诗。
（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。
目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。
2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的：引出课题二、朗读（正确流利）1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。
2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。
选取读得最好的同学领读。
（老师注意纠正生字的读音）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。
三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。
学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。
2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3、有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。
各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。
北师大版三年级上册语文全册教案教学设计
三年级上册语文教学进度表材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12 个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33 篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
(北师大版)三年级语文上册《说声对不起》导学案
d.家长协助学生记录在生活中运用礼貌用语的经历，并写下感悟。
2.拓展作业：鼓励学生发挥想象，创作一篇关于“学会道歉”的小故事，要求故事情节完整，语言流畅，体现礼貌用语的运用。
（二）作业评价标准
1.评价内容：
a.作业完成情况：检查学生是否按照要求完成作业，作业内容是否齐全。
3.实物教具：
-角色扮演道具：使学生在角色扮演中更好地投入情感，理解课文内容。
-示范教具：将礼貌用语与实物结合，让学生在实际情境中学会运用，提高实践能力。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
1.课后作业：根据本节课的教学目标，布置以下课后作业：
a.抄写本课生字词，每个字词写三遍，并组词造句。
b.按照故事情节，用自己的话复述课文内容。
在教学《说声对不起》这一课中，为了帮助学生更好地理解和掌握内容，教师将运用以下教学资源和辅助工具：
（一）教材
北师大版三年级语文上册教科书是教学的主要依据。教材中提供了丰富的教学资源，包括课文、生字词、课后练习等。通过教材，学生可以初步了解课文内容，学习生字词，为课堂学习打下基础。
（二）教辅材料
1.课文朗读音频：教师准备课文朗读音频，让学生在课前预习和课后复习时跟读，提高学生的语感和朗读能力。
3.可能的学习难点：本课的学习难点主要体现在对礼貌用语的运用、道歉与原谅情感的理解以及标点符号习目标：通过预习，使学生初步了解课文内容，认识生字词，为课堂学习打下基础。
2.预习内容：让学生预习课文《说声对不起》，认读生字词，了解故事大意。
3.预习问题：
a.课文中出现了哪些礼貌用语？它们分别在什么情况下使用？
（北师大版）三年级语文上册《说声对不起》导学案
(北师大版)三年级语文上册《葡萄沟》导学案
1.评价内容：
-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业质量是否符合要求。
-思考深度：评价学生在作业中展现出的思考和分析能力，以及对课文内容的理解程度。
-创新性：鼓励学生发挥想象，创造性地完成作业，如写作中运用新颖的词汇、句型等。
2.评价标准：
-准确性：检查学生作业中字词、句子的准确性，避免错别字、语法错误等。
3.预习问题：
（1）课文主要讲述了什么内容？请用简洁的语言概括。
（2）课文中出现了哪些生字词？请试着用它们造句。
（3）课文中让你印象最深刻的部分是什么？为什么？
4.预习任务：
（1）学生自主阅读课文，对不理解的字词进行查阅，并做好笔记。
（2）完成预习问题，将答案写在预习本上，为课堂讨论做好准备。
（3）与家长或同学分享预习过程中的收获和疑问，增进学习交流。
二、学情分析与预习指导
（一）学情分析
1.基础知识水平：三年级的学生已经具备了一定的汉字认读和词汇量，能够自主阅读课文并理解大意。在此基础上，本节课将有助于他们巩固和提高生字词的掌握，以及对长句子、段落的理解能力。
2.学习兴趣点：学生对大自然和民俗文化具有强烈的好奇心，课文《葡萄沟》以生动的描绘和富有生活气息的语言，能激发学生的学习兴趣。
2.生字词卡片：将生字词制作成卡片，便于学生认读、记忆。
-具体作用：生字词卡片可以让学生在课堂上随时查阅，巩固记忆。
（五）互动软件
利用互动软件（如课堂互动APP、在线问答平台等），开展课堂互动、课后辅导等活动。
-具体作用：互动软件可以增强课堂趣味性，提高学生的参与度，方便教师及时了解学生的学习情况。
3.可能的学习难点：对于课文中一些较为抽象的词语和句子，如“阴凉”、“梯田”等，学生可能存在理解上的困难。此外，对课文结构层次的把握以及对作者情感的理解也可能是学生的学习难点。
2024年北师大三年级上册语文教案
2024年北师大三年级上册语文教案一、教学目标知识与技能掌握本学期所学的生字新词，能够准确读写并运用。
理解课文内容，把握文章主旨，学会分析文本。
培养学生的阅读能力和表达能力，能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法引导学生通过朗读、讨论、合作等方式，积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
培养学生的自主学习能力和合作精神，形成良好的学习习惯。
情感态度与价值观激发学生的阅读兴趣，培养对中华优秀传统文化的热爱。
帮助学生树立正确的价值观和人生观，形成健康向上的生活态度。
二、教学重点和难点教学重点重点掌握生字新词，提高词汇量和阅读理解能力。
重点分析课文中的重点句子和段落，理解文章的主旨和内涵。
教学难点难点在于理解抽象概念、深入分析和鉴赏文本。
难点也在于如何激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂活动。
三、教学过程1. 导入新课借助生活实例或相关背景知识，引发学生的兴趣和好奇心。
提问学生预习中遇到的问题，激发其探究欲望。
2. 知识讲解详细讲解生字新词，包括词义、用法和例句。
分析课文结构，提炼主题思想，解释难点句子。
3. 课堂互动组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
开展朗读比赛、角色扮演等活动，提高学生的朗读和表达能力。
4. 拓展延伸引导学生将所学知识与生活实践相结合，解决实际问题。
介绍相关阅读材料，拓宽学生的知识视野。
5. 课堂总结总结本节课的主要内容，强化学生的记忆和理解。
布置课后作业，巩固所学知识，为下节课做准备。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
运用情景教学法，创设情境，帮助学生更好地理解和应用知识。
结合小组合作学习法，培养学生的协作精神和沟通能力。
教学手段利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
运用板书、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆知识。
结合课堂教学与课外阅读，拓展学生的学习渠道和知识面。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习在课堂上安排适量的练习题，及时检验学生的学习效果。
北师大版小学语文三年级语文上册全册教案
北师大版小学语文三年级语文上册全册教案课程概述本课程是北师大版小学三年级语文上册的全册教案。
该教案以培养学生阅读能力和语言表达能力为核心目标，通过丰富的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生掌握语文知识和技能。
教学目标- 培养学生对文字、图画、声音等表意系统的感受和基本认知能力。
- 提升学生的阅读速度和理解水平，培养学生的自主阅读能力。
- 培养学生对语言文字的表达能力和创造力，提高学生的写作水平。
- 培养学生对文化传统的兴趣和理解能力，培养学生的人文素养。
教学内容本教案涵盖了三年级上册的全部教学内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过阅读和分析课文，帮助学生理解课文的内容和语言特点。
2. 词语研究：学生通过词语研究，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
3. 语法研究：引导学生研究语法知识，帮助学生正确运用语言。
4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的表达能力和创造力。
5. 阅读拓展：提供多样化的阅读材料，拓展学生的阅读领域。
教学方法为了达到教学目标，本教案采用了以下教学方法：- 对话互动：通过师生之间的对话互动，引发学生的兴趣和思考。
- 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作精神和团队意识。
- 观察实践：通过观察实践，培养学生的观察力和实践能力。
- 游戏化研究：通过游戏化研究，增加研究的趣味性和互动性。
教学步骤1. 预导入：通过引入相关话题和问题，激发学生的研究兴趣。
2. 课堂展示：教师展示教学内容，引导学生对课文进行理解和掌握。
3. 研究实践：学生进行个体、小组或整体的研究实践活动，巩固和应用所学知识和技能。
4. 提示点拨：教师对学生的研究情况进行点拨和指导，引导学生深入理解和运用所学内容。
5. 总结反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生的研究成果，促进学生的自主研究。
以上是北师大版小学语文三年级语文上册全册教案的概述。
(北师大版)三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
4.多元评价：本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的全面发展。学生通过评价，认识自己，提升自己，培养了自我反思和评价能力。
5.情感教育：本节课教师引导学生感受生命的美好和坚韧，培养学生的感恩之心，激发他们对生活的热爱。同时，教师鼓励学生勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。这种情感教育的融入，使学生在学习的过程中，得到了心灵的滋养和人生的启迪。
（北师大版）三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
一、案例背景
《圆圆的沙粒》是北师大版三年级语文上册的一篇课文，讲述了沙粒变成珍珠的过程，寓意着人们要像珍珠一样，勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会珍珠的形成过程，培养学生的想象力和审美能力。
在教学过程中，我以“情境体验、合作探究、表达分享”为教学策略，引导学生走进课文，感受珍珠的美丽和沙粒的坚韧。通过小组合作、讨论交流，让学生在实践中学会思考、学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，我还注重激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，用自己的语言描绘出沙粒变成珍珠的画面。
1.教师引导学生总结课文内容，让学生明确沙粒变成珍珠的过程和意义。
2.学生通过总结归纳，提升自己的思维能力和概括能力。
3.教师强调沙粒变成珍珠所需要的坚韧和努力，引导学生树立正确的价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合课文内容，发挥想象，描绘出沙粒变成珍珠的画面。
2.学生完成作业，提升自己的创造力和审美能力。
2.教师提问：“你们听说过珍珠吗？它是由什么形成的？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
新北师大版语文三年级上册全册教案
新北师大版语文三年级上册全册教案第一课：认识汉字教学目标：- 通过本课的研究，让学生认识到汉字的重要性- 研究并掌握一些常用的汉字教学内容：1. 介绍汉字的起源和发展历史2. 研究汉字的基本结构和构造3. 研究并书写一些日常生活中常见的汉字教学步骤：1. 导入：通过图片和视频展示一些汉字的构造和演变过程，引起学生的兴趣2. 提出问题：让学生思考汉字在日常生活中的作用和重要性3. 讲解汉字的起源和发展历史4. 分组活动：让学生分组，通过游戏形式互相书写和猜测汉字的意思5. 教师示范和指导学生正确书写汉字6. 学生练：让学生在练册上书写一些简单的汉字7. 展示和讨论：学生互相展示自己的练成果，讨论汉字的结构和笔画的顺序8. 练巩固：通过口头练和游戏巩固所学内容9. 小结：复本课所学内容，引导学生总结汉字的重要性和研究的方法第二课：识字游戏教学目标：- 通过游戏的方式提高学生的识字能力- 培养学生对汉字的兴趣和积极性教学内容：1. 引入一些识字游戏，如成语拼图、汉字填空等2. 学生分组进行游戏，互相帮助和合作3. 游戏中加入适量竞争元素，激发学生的参与意愿4. 小组间比赛，评选最佳成绩教学步骤：1. 导入：通过简单的识字游戏热身，激发学生对游戏的兴趣2. 介绍游戏规则和要求，让学生理解游戏的目的和意义3. 分组组织学生进行游戏，教师在旁边指导和辅助4. 游戏结束后，组织学生集体讨论和总结游戏中遇到的问题和困难5. 对游戏中的经验和技巧进行分享和交流6. 宣布比赛结果，表彰表现突出的小组和个人7. 总结本课所学内容，让学生反思和总结自己在识字游戏中的收获和不足第三课：阅读理解教学目标：- 提高学生的阅读理解能力- 培养学生对文本的分析和理解能力教学内容：1. 选择一篇适合年级的短文作为教材2. 学生分组进行阅读理解活动3. 学生通过阅读和讨论回答问题，加深对文本的理解教学步骤：1. 导入：通过故事或图片引起学生对阅读的兴趣2. 教师介绍本课的阅读材料，并提出几个问题3. 学生分组阅读短文，讨论并回答问题4. 学生汇报答案，教师进行点评和指导5. 针对不同的阅读理解类型，学生进行相应的练6. 分组竞赛：学生进行团队协作，完成更多的阅读理解题目7. 小结：总结学生在阅读理解活动中的收获和进步，提醒学生如何在日常生活中多阅读以上是新北师大版语文三年级上册全册教案的部分内容，希望对您有所帮助！。
(北师大版)三年级语文上册《我想》导学案
c.创新性：鼓励学生在作业中展示个性和创造力，如独特的表达方式、新颖的观点等。
2.评价标准：
a.准确性：检查学生对字词、短语、成语的掌握是否准确；
b.完整性：评价作业内容是否完整，包括必要的解释、分析等；
c.逻辑性：评价学生在表达观点时，语言是否连贯、有逻辑性。
2.诗歌欣赏网站：推荐一些优秀的诗歌欣赏网站，让学生在课后自主阅读和欣赏。
-作用：丰富学生的诗歌阅读体验，提高审美情趣，培养文学素养。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
1.课后作业：根据本节课的教学目标，布置以下课后作业：
a.抄写并解释课文中的生词、短语和成语；
b.模仿课文中的修辞手法，创作一首小诗；
3.音频资源：提供课文朗读录音，让学生模仿跟读，提高朗读水平。
-作用：音频资源有助于学生掌握正确的发音和语调，培养良好的语感。
（三）实物教具
1.生字词卡片：将课文中的生词、短语和成语制作成卡片，用于课堂上的认读和游戏环节。
-作用：实物卡片能够激发学生的学习兴趣，提高字词记忆效果，培养学生的动手操作能力。
4.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在写作中灵活运用。
（二）能力目标
在学习《我想》的过程中，学生应提升以下能力：
1.提高阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息，把握文章主旨。
2.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们对课文内容进行思考和联想。
3.提升学生的口头表达和书面表达能力，能够运用所学知识进行创作和分享。
四、教学资源与辅助工具
在教学《我想》这一课时，为了帮助学生更好地理解和掌握内容，我将运用以下教学资源和辅助工具：
北师大小学语文三年级上册教案全册
北师大小学语文三年级上册教案全册第一单元：欢乐的开学日授课目标：- 了解开学日的重要性和意义- 研究表达对开学日的期待和祝福- 研究认读生字词教学重点：- 通过图片和文字理解开学日的活动- 研究认读常见生字词教学难点：- 学生对一些生字词的初识和理解教学准备：- 开学日相关的图片和故事书- 生字词卡片教学步骤：1. 通过图片引导学生认识开学日的活动内容。
2. 介绍开学日的意义和重要性，激发学生的兴趣和期待。
3. 聆听故事书《欢乐的开学日》，并进行互动讨论。
4. 研究认读本单元生字词，包括常见的学校、教室、同学等词汇。
5. 制作生字词卡片，进行认读练和游戏。
教学延伸：- 可以组织学生开展关于开学日的小研究活动，了解不同地区开学日的特色和俗。
- 鼓励学生编写一篇开学日的短文或作文，表达自己的期待和祝福。
第二单元：小动物的学校授课目标：- 了解不同动物的特点和生活性- 研究描述小动物的外貌和行为- 研究认读与动物相关的生字词教学重点：- 听懂并理解关于小动物的故事和描述- 学会认读与动物相关的生字词教学难点：- 学生对一些生字词的初次认识和理解教学准备：- 关于动物的图片和故事书- 生字词卡片教学步骤：1. 引导学生观察不同的小动物图片，了解它们的外貌和特点。
2. 听读故事书《小动物的学校》，并通过讨论加深对小动物的理解。
3. 研究认读本单元涉及的与动物相关的生字词，如动物名称、特征等。
4. 进行生字词卡片的认读练和游戏，巩固词汇记忆。
教学延伸：- 鼓励学生选择自己喜欢的小动物，编写一个简短的介绍，描述它的外貌和生活性。
- 可以进行动物观察活动，带领学生探索校园中的小动物，观察它们的生活性。
（以下内容省略，总字数已经超过800字）。
北师大版三年级语文上册教案5篇
北师大版三年级语文上册教案5篇北师大版三年级语文上册教案1《秋天的雨》教学要求：1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、丰”等13个字。
能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、欣赏秋色，育情导学。
1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3.唤起情感：你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?4.学生交流看法和感受。
5.想象导学：a.请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?b.有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。
在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?二、听读课文，感知内容。
1.播放朗读录音或配乐范读课文。
要求：边听边想象画面。
2.听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟语言文字的美。
3.用自己喜欢的方式自读课文。
要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。
4.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。
5.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?三、品读课文，想象动情。
1.品读第一自然段。
(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。
(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?2.品读第二自然段。
(北师大版)三年级语文上册《国徽》导学案
《国徽》第一课时学习目标:1．读通诗歌, 学习本课的生字新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初步整体感知诗歌的内容, 了解国徽的象征意义。
学习重点:了解国徽的象征意义。
学习难点:知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。
学习过程:【自主学习】1.利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。
2.在自读基础上同桌互读或小组读。
【合作探究】1.教师范读,指导学生读书长句中停顿。
2.充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
【拓展延伸】我们做什么事能为国徽争光？【当堂训练】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
课后反思:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________《国徽》第二课时学习目标:1、总结全文，有感情地朗读课文。
X|. |B. ..c|. |m..2、继续学习课文，理解课文内容。
3.激发学生的爱国情感, 同时培养学生爱护国徽, 愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
学习重点:了解国徽的象征意义。
学习难点:知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。
学习过程:【自主学习】有感情地朗读全诗。
【合作探究】探究一: 生字1、注意以下字形:“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”探究二: 词语2、引导学生结合生活实际了解词语的意思,“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。
北师大版语文三年级上册优秀教案
北师大版语文三年级上册优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本课生字词，理解词语意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受课文中所表达的思想感情。
4.培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重难点1.重点：学习生字词，理解课文内容。
2.难点：体会课文中所表达的思想感情。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，激发兴趣师：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些难忘的事情呢？有没有什么特别的感受？2.学生分享自己的经历师：好，今天我们要学习一篇课文，它讲述了一个关于感受的故事，让我们一起来看看吧。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主识记生字词，理解词语意思。
3.学生回答问题：课文讲了一件什么事情？1.教师带领学生学习生字词，理解词语意思。
2.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中所表达的思想感情。
四、课堂讨论1.学生分组讨论：课文中的主人公为什么会有这样的感受？第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对生字词和课文内容的掌握。
2.师生互动，回顾课文中所表达的思想感情。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生深入理解课文内容。
2.教师通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解课文。
三、课堂活动1.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验课文中所表达的情感。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己感受的小作文。
2.预习下一课，准备好相关学习资料。
第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对课后作业的完成情况。
2.师生互动，回顾课文中所表达的思想感情。
1.学生分组讨论：课文中的主人公是如何克服困难的？三、课堂活动1.学生根据自己的经历，分享自己是如何克服困难的。
2.学生谈谈自己的收获，教师给予鼓励。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，感受课文中所表达的思想感情。
在课堂讨论和活动中，学生积极参与，表达自己的观点，培养了观察、思考、表达的能力。
北师大版小学三年级语文上册全套教案
爱什么颜色【教学目标】指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。
在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。
掌握本课生字，积累喜爱的词语。
【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；仿写一段是难点。
【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、导入1．（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。
请同学们听老师背诵一首诗。
（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。
目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。
2．怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的：引出课题二、朗读（正确流利）1．学生活动：默读，边读边查字典解决生字。
2．学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。
选取读得最好的同学领读。
（老师注意纠正生字的读音）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。
三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1．老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。
学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。
2．读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3．有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。
各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。
学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。
目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。
五、朗读（有感情）师生共同有感情地朗读。
目的：再回到整体，品味全文。
六、仿写同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。
”目的：老师做仿写示范，引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。
(小学教育)2019年三年级语文上册 你一定会听见的导学案 北师大版
2019年三年级语文上册你一定会听见的导学案北师大版学习目标：1、正确书写本课生字、词语2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。
3、体会作者热爱生活的思想感情。
学习重点：正确书写本课生字、词语，轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。
学习难点：体会作者热爱生活的思想感情。
学习过程：【自主学习】1、认读词语梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水啃骨头机警闲暇美妙逐渐狂风卷起上楼梯2、重点理解词语：呼啸寂静闲暇美妙逐渐3、说说你从课文中知道了什么？【合作探究】1.文章写了哪些声音？2.哪些声音是你没听过的？3.你从课文中得到什么启发？4.怎样才叫用心聆听呢？【当堂训练】小组比赛读课文【课堂小结】谈谈你读课文的小技巧课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《你一定会听见的》第二课时学习目标：1、正确有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；3、懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
学习重点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。
学习难点：懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
学习过程：【自主学习】学生们自由朗读课文，画出你喜欢的语句，认真品读，并说说你喜欢的理由。
（然后四人小组交流一下你们的意见）【合作探究】（1）同学们在生活中都听到过哪些声音，这些声音都给你什么样的感受？（2）文章哪几个自然段写的是我们生活中的声音呢？都写了哪些声音？请同学们自由朗读课文！（3）为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人?（4）那我们平时都喜欢听哪些声音，不喜欢听哪些声音？这些声音与我们生活之间又有什么关系呢？【拓展延伸】大千世界的各种奇妙音响，无论是你曾经真实聆听过的，还是你曾用心灵感受过的，哪些曾经给你带来美的感受？发挥自己的想像，仿照作者生动活泼的语言，把你用心聆听的感受记录下来，与大家分享！【归纳小结】：通过本文的学习，让我们努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。
(小学教育)2019年三年级语文上册 说声“对不起” 导学案 北师大版
2019年三年级语文上册说声“对不起”导学案北师大版学习目标：1、认识6个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗课文。
3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
学习重点：能正确、流利、有感情地朗课文。
学习难点：引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
学习过程：【自主学习】1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？2、初读课文。
(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。
(2)标出自然段的段序。
3、学习生字词（1）、通过预习你已经学会了课后哪些生字？还有哪些生字你没学会？有什么困难？（学生找一找）（2）、学生分析字形，互相交流。
（3）、指导书写（学生说说怎样记住这些字）（4）、出示生词，同桌读，男、女同学接读。
挨打超越大陆铅笔窘迫陈列不知所措眼眶彼此道歉凑到原谅结束支支吾吾（5）同桌合作解决不理解的词语。
（6）画出还不理解的字词。
【合作探究】1、再读课文、理解课文。
（1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。
（2）提出还不懂的词语，大家解决。
（3）指名接读课文，并指名评价。
（4）在小组中学习：2、自由读课文。
3、选择喜欢的方式再读课文。
4、自由读第四自然段，体会“我”的心情。
5、指名说说：自己体会到了什么心情？6、朗读课文。
正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
【达标训练】体会我的心理活动，并指导自己在习作中如何写人物的心理活动。
板书设计：说声“对不起”挨打超越大陆铅笔窘迫陈列不知所措眼眶彼此道歉凑到原谅结束支支吾吾课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《说声“对不起”》第二课时学习目标：1、通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
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正确、流利、有感情地背诵诗歌
难点
理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
方法
探究交流
课前
准备
字词卡片
教师活动
学生活动
一、激趣引入，初读课文。（让学生说说自己喜欢的颜色并说理由）
二、分组自学，初步感知
1、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。
二读：连读。（小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。）三读：想读。（小声自由读课文，边读边想课文写了什么？）四读：选读。（选择你最喜欢的句子多读几遍。）
2、看完画面，给你留下了什么印象？（板书课题）（学生想象）
二、细读课文，体会情感
1、学习第一、第二自然段
（1）自由读第一、二自然段。（找出与你感受相同的句子，然后再读一读。）（2）指名读，评读。
（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？（畅谈自己的感受）（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？出示实物。（让学生参与进来感受。）（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。
交流收集到的资料
读了课题，你有什么疑问？
联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。
读生字卡片上的字词
思考每一个自然段讲了什么内容。
给课文分层次
板书设计：蒲公英
（早晨） （中午）（傍晚）
绿金色的草地绿
课后反思：
第一单元课题2、金色的草地课时：第2课时
内容
金色的草地
教
学
目
标
知
识
1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
合 张 合
课后反思：
第一单元课题语文天地一课时：第1课时
内容
语文天地一
教
学
目
标
知
识
1、完成“比一比，组成词语”。
2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。
3、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，理解诗意。
情感目标
教育学生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。
2、学习第三至五自然段。
过渡：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（1）自由读第三至五自然段。（思考：“我”有什么新发现？）（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。
（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。
（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？（学生思考问题）
蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装
课后反思：
第一单元课题1、爱什么颜色：第2课时
内容
爱什么颜色
教
学
目
标
知
识
1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情
2、理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
情感目标
激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。
重点
学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情。
（四）阅读32篇诗文，背诵主题课文8篇及“语文天地”中的古诗5首。
（五）写话
（六）在学习过程中，继续用普通话积极的进行口语交际；能认真听别人讲话，了解
讲话内容，有表达的信心，大胆的发表自己的看法。
（七）语文综合活动：积极认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。
学生学习情况分析、择优促差措施
4、找一找描写颜色的词语，并说一说什么东西是这些颜色的。
三、“句子”部分的学习。
1、课件出示文中的句子。（学生读一读）
2、抄一抄，要贴着下面的横线写，字与字要离得近一些。
3、说说句子用了什么修辞手法。
4、再次有感情地朗读这两个句子。
四、“古诗读背”部分的学习。
1、课件出示古诗。
2、（学生朗读，配合画面畅谈自己的理解。）
3、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。（学生谈理解）
4、（学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。）
三、指导学生有感情地朗读诗歌。（采用多种形式让学生有感情地朗读课文）
四、布置作业：
1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）……
师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）
2、请仿照诗歌再编一段。
文18篇，读背古诗5首。本册课文内容较上册广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，
与学生生活更加贴近，同时也注意保持了课文趣味性强的特点。
二、教材特点：
1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。
语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文
学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程，
3、学生交流古诗的意思。（学生自由交流）
4、课件出示注释，帮助学生理解。
5、（学生熟读成诵。）
找一找描写颜色的词语
学生学习基本情况分析
择优促差措施
1、认真钻研教材，采取灵活多样的教学方法，扎实上好每堂课。
2、充分利用多媒体进行教学，更新教育理念，面向全体学生，因材施教。
3、认真辅导学习困难生，多关心、爱护他们，树立后进生的学习的信心。
4、认真批改作业，尽量做到作业面批，对作业中出现的问题及时的给予指导纠正。
５、重视课外阅读的指导，给学生提供阅读成果展示的机会，使学生互相学习，互相促进。
6
16
12.5--12.9
十一
1.马拉松（2）2.语文天地十一（3）3.机动（1）
6
17
12.12-12.16
十二
1.元日（2）2.老北京的春天（2）3.冰灯（2）
6
18
12.19-12.23
十二
1.语文天地十二（3）2.复习（3）
6
19
12.26-12.30
总复习
20
1.2---1.6
期末考试
教材分析及教学总体设想
学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）。
二读：连读。（小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。）
三读：想读。（小声自由读课文，边读边想课文写了什么？）
四读：选读。（选择你最喜欢的句子多读几遍。）
再读课文，体会意境
板书设计：
爱什么颜色
碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心
难点
理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
方法
自主、合作、探究
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、回顾课文，积累词语。
1、（试背诗歌，找出描写颜色的词语。）
2、（说出自己积累的有关“颜色”的词语。）
二、精品细读，体会感情。
1、播放课件。（让学生感悟画面，了解诗歌内容。）
2、（学生自主探究三小节的写法。）
6
4
9.12--9.16
三
1.国徽（2）2.回自己的祖国去（2）3.意大利的爱国少年（2）
6
5
9.19--9.23
四
1.语文天地三（3）2.葡萄沟（2）3.小镇的早晨（2）
6
6
9.26—9.30
1.语文天地四2.儿童和平条约（2）3.说声“对不起”（1）
6
7
10.3---10.7
四
十一放假
8
10.10-10.14
2、出示生字卡片检查，重点指导。（学生读生字卡片上的字词）
读准字音：呵欠傍晚一本正经
记住字形：弟：中间的长竖不出头。
返：“反”字的最后一笔注意变化。
3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。
三、初读课文，了解内容
1、（自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。）
2、试着给课文内容分层次。（学生按内容给课文分层次）
也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。
2、重视培养学生自主学习的能力。
3、整体推进，全面发展学生的语文素养。
本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法、情感态
度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文
试背诗歌，找出描写颜色的词语
感悟画面，了解诗歌内容
自由讨论自己喜欢的颜色及原因
板书设计：
我爱洁白的颜色，因为——
云朵是洁白的，雪花是洁白的
白衣天使们给病人送来Байду номын сангаас健康和快乐，
他们的心灵也是洁白的。
课后反思:
第一单元课题2、金色的草地第1课时
内容
金色的草地
教
学
目
标
知
识
1、学习本课生字、新词。
2、读课文，初步了解课文内容。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容开展语文实践活动，培养在生活中学习语文的兴趣。
第一单元课题1、爱什么颜色：第1课时
内容
爱什么颜色
教
学
目
标
知
识
1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情
2、认识4个,写字8个,学习新部首戈字旁.
3、正确、流利、有感情地背诵诗歌。
情感
目标
激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。
2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。
3、有感情地朗读课文。
情感目标
体会作者对蒲公英的喜爱之情。
重点
学习课文，体会作者的感情。
难点
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。
方法
探究交流
课前
准备
课件。
教师活动
学生活动
一、导入新课
1、播放课件：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！