语文6.28《华南虎》课件(人教版七年级下)_图文_1598022356.ppt
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人教版七年级下第六单元28课《华南虎》ppt课件
有关虎的典故 •明知山有虎，偏向虎山行。 •初生牛犊不怕虎。 •前怕狼后怕虎。 •坐山观虎斗。 •虎毒不食子。 •苛政猛于虎。 •扮猪吃虎……
“我”
感到了自己的卑微与堕落 代表了有良知、有思想的人精神上的觉醒
观众 铁笼
无耻、粗 俗、自以为是 冷漠、势利、助纣为虐的群体 的真实写照。
代表邪恶势力，囚禁一切自由精神
再次朗读诗歌
• 1、找出诗中最能震撼人心、表现主旨 的诗节。用笔画出。
• 2、探讨诗歌的主旨。
诗人以华南虎作为象征,表现的是 自己在困境中不屈的人格和对自 由的渴望。
2、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝 望”、“可怜而可笑”的人？
他们可怜，即便是面对华南虎威严的背影也会感到 “胆怯”；
他们无聊，以别人的苦难为乐趣 ； 他们自以为是，粗俗。不但对自己囚牢一样的生活境 况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。是可怜 又可笑的人。
3、笼中的虎为什么“背对”着观众， 对他们的“砸、呵斥、劝诱”“一概不
⒈课文中的华南虎处境如何？ 2.它的个性有哪些诗句可以表现？ 3.对华南虎，“观众”和“我”持什么态 度你？对“我”与众人行为有怎样的评价？
1、课文中的华南虎处境如何？
这只美丽而强健的华南 虎，被囚禁于人类的牢 笼之中，远离了山林。
2、这是一只具有什么样的个 性的华南虎？它的个性有哪 些诗句可以表现？勾画出来.
• 明确:华南虎背对着观众，安详地卧着，它对 外界一概不理，悠悠地拂动着自己的尾巴。而 观众则胆怯而绝望，既害怕华南虎，又用粗俗 的方法对它。
• 虽然人类囚禁了华南虎的身体，但是它高贵的 灵魂却是人类无法降服的。表达对自由的渴望， 对不羁灵魂的颂扬。
6、“我终于明白……”中“我”这时 明白了一些什么?
语文：6.28《华南虎》课件(人教版七年级下)
为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感 到“屈辱”；为生活在这个自由被剥夺、人 格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
观众不知道自己的无耻，反而用 “砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对 待高贵的华南虎；卑微的他们即便是 面对华南虎威严的背影也会感到“胆 怯”，所以说他们“可怜”、“可 笑”。
“我”作为庸俗大众中的一员， 来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂” 面前，感到了自己人格的卑微、心 灵的堕落。
牛汉
你了解哪些有关“虎” 的成语？
感情朗读
1、教师范读 2、学生品读（放声朗读、 注重情感）
整体感知
说说笼中的华南虎是一只怎样的虎? 可用如下句式： 我从 华南虎是一只
看出， 老虎 。
我们可以这样说
这是一只威严、高傲、向往自 由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗 争，维护着自己的尊严……的华南 虎。
这是在表现华南虎对自由的 火一般的渴望，歌颂华南虎在逆 境中爆发的火一般的生命力。
“我”明白了被人类囚禁在笼中的 是一个不屈服、高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂” 面前人类的庸俗和无知； “我”明白了在困境中，人应该保 持独立、健全、高尚的人格，奋然前行。
体验反思
*假如你就是那只被囚在“铁笼”中的华 南虎，当时你会怎样想呢？ *假如你是观众，当你看到“铁笼”中的 华南虎时，你又会怎样想呢？
（选择一个角色用第一人称写一段话）
再次诵读诗歌，体会诗 中最能震慑人心、表现主题 的诗句。
石器时代 / 石器时代
容凌娢一副视死如归的样子，“士可杀，不可辱！要杀要刮随你便，总比在这里干活还被人欺负要好。”“干嘛这么激动，我没有生气 啊。”“没有生气还把我搞到这里来刷碗……”慕容凌娢的肚子不争气的叫了起来……(古风一言)点朱砂，笔书华，戎马难忘镜中花。第026章 风俗习惯不同而已“咕噜噜……”“还没吃东西吗？”“这不是废话嘛！”慕容凌娢没好气的说。“给，专门给你留的。”百蝶从袖子中拿出 了一个小布袋，递给了慕容凌娢，“应该还是热着的。”慕容凌娢打开袋子，里面是两个还冒着淡淡热气的馒头。“就只有这个吗？”慕容凌 娢看百蝶的眼神完全变了，她已经被百蝶的食物“驯化”了。“人不要太贪得无厌了，你还想要什么？”“有木有老干妈？辣条也行啊。”慕 容凌娢狼吞虎咽地吃着馒头，还在死皮赖脸的讨价还价。“干吃馒头很不好吃啊。”“那你怎么还吃？”“因为饿。”“你慢慢吃吧，我先回 去了。”百蝶看了看放在慕容凌娢身旁的盘子，“那些被打碎的盘子我就不在追究了，至于其它的盘子和碗……今晚必须刷完。”“嗯……纳 尼？”慕容凌娢赶忙将嘴里的馒头咽了下去，差点没有噎出眼泪来。“百蝶姐姐你……这真的不是我打碎的……”百蝶丝毫不理会慕容凌娢的 解释，头也不回的走了，独自留慕容凌娢在风中凌乱。“笨蛋，白痴，心机girl……”慕容凌娢不停地小声嘀咕，“居然还分楼主，层主，不 就是变向的中二病吗……如果你是楼主，我还是吧主呢！”说归说，慕容凌娢还是得老老实实的刷碗。……(第二天)“天哪，那个小女孩居然 真的把碗给刷完了。”“估计是在这里待了一晚上吧。”“真是太不可思议了！”“……”慕容凌娢依在墙边已经睡着了，根本就没有听见这 些人的议论。“白绫，白绫，醒醒啊！”若曦走过去晃了晃慕容凌娢。“唔……让我再睡一会……”慕容凌娢小声哼唧，以为自己还在家里， 想要再赖会儿床。“白绫，赶快起来吧！”若曦也没有什么办法，只好推了慕容凌娢一下。慕容凌娢刚想要再次入睡，结果身子一歪，倒了下 来。“啊！”慕容凌娢被突然惊醒了，“是谁推我的！”“白绫，对不起呀。”若曦抱歉的说道，“我看你怎么叫也叫不醒，所以就推了你一 下。没摔疼吧？”“没……没事。”慕容凌娢不好意思的笑了笑，“我还以为今天是星期天呢……”“星期天？什么意思？”“这个……这个 是我们那里计算天数的方法。”“原来白绫你不是这里的人啊！”若曦说道，“怪不到感觉你说的话会有些奇怪呢。”“呵呵，是呀，毕竟风 俗习惯都不太一样呢。”慕容凌娢随即编了一个谎。(古风一言)绾青丝，颜影依，绣针可绘情相思。第027章 不敢再想下去“白绫，对不起 呀。”若曦抱歉的
新人教版七年级语文 下册 课件 第28课《华南虎》(共27张PPT)
被囚在牢笼中的华南虎：象征着不 屈的生命、执著的灵魂。
⒋“铁笼”又象征什么？“观众”代表什么？ “我”代表什么？
铁笼：是禁锢自由的枷锁、代表邪恶。
观众 ： “叽叽喳喳”“胆怯而绝望”“可怜而可笑”这 是一个没有独立的人格和自我意识的群体。他们 不知道自己的无耻，用“砸”“呵斥”“劝诱” 的方式来对待高贵的华南虎（粗暴）；他们卑微， 即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”； 他们无聊庸俗，竟会因为从生活中找不到“谈资” 和“好戏”而“绝望”。对自己的“悲哀”却不 自知，麻木不仁。 代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。 “我”： （同情遭遇，崇敬老虎不屈不挠、勇于抗争）
⒌请探究本文主旨。
通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对 精神自由的追求、对人格独立的渴望。
华南虎：高傲不羁，维护尊严；向往自由，追求独立；
不屈不挠，勇于抗争。
“终于明白”、“羞愧地离开”“恍惚之中听 “我” 见” 感到了自己的卑微与堕落；
代表了有良知、有思想，精神上觉醒的人。
“胆怯而绝望”“用石块砸”、“厉声呵 斥”、“苦苦劝诱”
二、读一读《华南虎》 1、听读，要求：
（1）自行正音； （2）欣赏感受（华南虎的形象）； （3）从语调、语速、轻重等方面把握 抒情主人公的情感变化。
读准字音、弄懂意思。
栅（ zhà ）栏 斑斓（ ） lán 砸（ zá ） chì 呵斥（ 不羁（ jī ） 抽搐（ ）chù 趾爪（zhǐ zhǎo ） 铰（ ）jiǎo mǎng 沟壑（ hè ） 苍苍莽莽（ ） xuè 和（ huò ）着鲜血 鲜血（ ） 血（ xiě）淋淋
背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角 落——维护尊严、蔑视世俗。 有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥/有人还苦 苦劝诱/它都一概不理！——高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由，追求独 立。 灰灰的水泥墙上/有一道道的血淋淋的沟壑—— 不屈不挠、勇于抗争。
七年级语文下册(人教版)28牛汉《华南虎》ppt课件
2019/5/24
最新中小学教学课件
29
thank you!
你还能说出一些运用象征的事物吗？
华南虎：象征不屈的生命，执着 的灵魂
铁笼：象征禁锢自由的邪恶势力
“我”明白了:
1.被人类囚禁在笼中的是一个不屈服、不苟活的高 尚的生命；
2.在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗和无知；
3.在悲困中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持 独立健全的人格。
诗人以华南虎作为象征,表现的是自己在困境 中不屈的人格和对自由的渴望。
这首诗作于1973年6月，诗人在湖北咸宁 文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在 动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的 被囚禁的老虎,四只破碎的虎爪愤怒绝望地把 水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹,那不驯 的气魄强烈地触动了诗人的情思，《华南虎》 一诗展示的是一个囚禁生命、戕害灵魂的年 代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这 种悲怆和苦难，他把这苦难和血性赋予了一 个有生命的肌体——被囚禁的华南虎。
自由朗读
（读准字音）
栅（ zhà）栏 呵斥（ hēc）hì斑斓Βιβλιοθήκη 不羁（） lán ） jī
抽搐（ chù）
沟壑（
） hè
苍苍莽莽（ mǎ）ng 和（ ）着鲜h血uò
淋(
xiělīn) līn
血淋
走近 华南 虎
课文中的华南虎处境如何？ 这只美丽而强健的华南虎，被囚禁于人类的牢笼之 中，远离了山林。
积累成语：
虎背熊腰﹕形容肢体粗大強壮。 虎踞龙盘﹕形容地势雄伟险要。
虎视眈眈﹕像老虎那样凶狠而贪婪的注视着。 虎头虎脑﹕健壮憨厚的樣子。 放虎归山﹕把老虎放回山林﹐比喻自留禍根。 狼吞虎咽﹕形容吃東西又猛又急。 如虎添翼﹕本領很大的人又增加了新的助力
语文：6.28《华南虎》课件(人教版七年级下)
（选择一个角色用第一人称写一段话）
再次诵读诗歌，体会诗 中最能震慑人心、表现主题 的诗句。
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点头。耿正兄妹三个也都说：“谢谢伯伯！”张老乡伸手摸一摸坐在旁边的耿直的脑袋，笑着对耿正兄妹三个说：“伯伯几句 话的事儿，谢什么啊！”又问耿老爹：“耿兄弟家里高堂安在？”耿老爹说：“我乃爹娘的老生子，二老早不在了，现在只有 年迈的岳父母还好。我的岳丈家也在镇上，看我带娃娃们出来，姥爷和姥娘老大不放心呢！”这位张老乡若有所思地点点头， 说：“是啊，怎么能够放心得下呢。”耿老爹又问：“张大哥你这趟回去准备怎么走啊?”张老乡说：“店里的一位老顾客过 一段时间正好运货到我们老家的省城太原府。我坐顺风马车到达后，还需要为这边店铺里的事情耽搁几日。然后，再去已经在 那里安了家做生意的表哥家里看看，年迈的舅舅舅母跟着表哥一家在那儿住着呢。等到一切事情都办妥之后，我雇一头毛驴， 或者徒步走回去都行。总之啊，争取赶八月十五节能帮耿兄弟把书信送到！”略顿一顿，张老乡又说：“忘了说了，我这次回 家陪爹娘住些日子以后，返回来时，准备把家眷也一起带来。我的两个小子也大了，想让他们都跟着我先在店里学学，以后好 开个父子店！”耿老爹说：“那感情好哇！而且嫂子来了，也好照顾你们爷儿几个。只是家里高堂身边可还有人？”“有哇， 我兄弟和姊妹都在跟前呢，而且爹娘的身体目前还挺硬朗，我多留些银子也就是了。等过几年两个小子能完全自立的时候，我 和老伴儿就回去了。这里虽然富庶，但落叶归根啊，我还是喜欢我们的穷故乡！”临告别时，耿老爹拿出二两银子，以贴补张 老乡的路途花费，恳请一定收下。张老乡执意不收，说：“这又是何必呢，咱们是老乡啊！这次是我给兄弟你带书信回去，下 次说不定就是你给大哥我带了哇！”然后，张老乡一直将耿家父子四人送至租住小院儿的巷子口上，双方才拱手道别。129第 十三回 耿记粮油零售店|（过了黄河离乡土，继续南下谋立足；首先落脚汉口镇，开了粮油零售店。）进入河南境界以后，耿 家父子四人一日不停继续乘坐驴车向南进发。之后的一路上，耿老爹都在不间断地向沿途客栈掌柜的打听一些当地或附近的民 生现状，以及物产流通情况等等，末了再打探一番往武汉三镇去的最佳路线。如此，一日日南下，就进入到湖北境内了。由于 沿途并没有发现中意的立足之地，耿老爹也就不再多想什么，干脆驾车直奔东南方向的武汉三镇去了。这一路上，耿正兄妹三 人可算开了眼界，不但了解了沿途各地的不少风土人情，而且还学会了不同地区的很多方言。结合这些个所见所闻，爹爹给他 们细心地讲述了他所知道的全部经商故事，和他所能够想得到的所有的经商理念。耿老爹语重心长地告诉耿正兄妹三人：“这 俗话不是说了嘛，‘荞麦三棱的渴望，歌颂华南虎在逆 境中爆发的火一般的生命力。
七年级语文下册《华南虎》课件 新人教版
鞋、戴虎帽、握虎符、扛虎旗、封虎 将等。民间对虎顶礼膜拜，称虎为 “山君”、“山神”；文人墨客对虎 更是钟爱有加，画虎、咏虎，比比皆 是。
第五页，共26页。
作者简介
牛汉，原名史成 汉，当代作家。 1955年受牵连曾 遭到两年的囚禁。 “文化大革命”期 间,又被关入“牛 棚”从事强制性 劳动。
第六页，共26页。
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一 级保护动物。在自然界是顶极动物。 由于栖息空间缩小、过度捕猎等原 因，目前总数不足40只，这意味着华
南虎比大熊猫更稀少、更珍贵，面临 灭绝的危险。国际自然保护联盟把华
南虎列在世界十大濒危物种首位、最 优先保护的虎种。
第四页，共26页。
华南虎是中华儿女勇猛、威武、高雅、 祥瑞的象征，虎文化成为中国传统文 化中独具特色的组成部分，诸如穿虎
2、这是一只具有什么样的个 性的华南虎？它的个性有哪 些诗句可以表现？勾画出来 华南虎高傲不羁，向往自由， 追求独立，蔑视世俗，威武不 屈，勇于斗争。
第十五页，共26页。
3、作为对华南虎“专政”的工具， “铁栅栏”“铁笼”“灰灰的水泥 墙壁”，有何象征意义？
是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情 的囚具。它禁锢自由、代表邪恶。
“我”是个怎样的人？
“我”良知未泯，从华南虎身上我感到一 种沉寂在内心深处的精神力量，灵魂被震 撼而觉醒。
第十三页，共26页。
学生质疑
在预习、美读课文的过程中，你有什么 疑问吗？
问题整理
第十四பைடு நூலகம்，共26页。
1、课文中的华南虎处境如何？
这只美丽而强健的华南虎， 被囚禁于人类的牢笼之中， 远离了山林。
悲怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庸 俗,抵抗堕落,奋然前行。
第五页，共26页。
作者简介
牛汉，原名史成 汉，当代作家。 1955年受牵连曾 遭到两年的囚禁。 “文化大革命”期 间,又被关入“牛 棚”从事强制性 劳动。
第六页，共26页。
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一 级保护动物。在自然界是顶极动物。 由于栖息空间缩小、过度捕猎等原 因，目前总数不足40只，这意味着华
南虎比大熊猫更稀少、更珍贵，面临 灭绝的危险。国际自然保护联盟把华
南虎列在世界十大濒危物种首位、最 优先保护的虎种。
第四页，共26页。
华南虎是中华儿女勇猛、威武、高雅、 祥瑞的象征，虎文化成为中国传统文 化中独具特色的组成部分，诸如穿虎
2、这是一只具有什么样的个 性的华南虎？它的个性有哪 些诗句可以表现？勾画出来 华南虎高傲不羁，向往自由， 追求独立，蔑视世俗，威武不 屈，勇于斗争。
第十五页，共26页。
3、作为对华南虎“专政”的工具， “铁栅栏”“铁笼”“灰灰的水泥 墙壁”，有何象征意义？
是人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情 的囚具。它禁锢自由、代表邪恶。
“我”是个怎样的人？
“我”良知未泯，从华南虎身上我感到一 种沉寂在内心深处的精神力量，灵魂被震 撼而觉醒。
第十三页，共26页。
学生质疑
在预习、美读课文的过程中，你有什么 疑问吗？
问题整理
第十四பைடு நூலகம்，共26页。
1、课文中的华南虎处境如何？
这只美丽而强健的华南虎， 被囚禁于人类的牢笼之中， 远离了山林。
悲怆和困厄中,人应该超越苦难,拒绝庸 俗,抵抗堕落,奋然前行。
人教版七年级语文下册课件：28《华南虎》PPT
3、用恰当的词语概括红字部分文字内容。 （1）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （抽搐）
（2）恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮。 （石破天惊） （3）有一个不受束缚的灵魂。 （不羁） （4）我挤在声音零乱细碎的人群中 。 （叽叽喳喳）
“观众”冷漠、市侩，有时还会助纣为虐。这是一个 没有独立的人格和自我意识的群体。
自学指导二
内容：课文 方法：先自学，再同桌交流，找出规律， 归纳方法要点。 时间：10分钟。 要求：概括诗歌主要内容，整体把握文章
自学检测二
1、百兽之王的华南虎受到怎样的待遇？
铁栅栏、铁笼、灰灰 的水泥墙、趾爪被“活活 铰掉”，坚硬的牙齿被 “钢锯锯掉”。观众 “砸”、“呵斥”， 肉体 上和精神上都饱受折磨和 屈辱。
2、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为 自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈 辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、 人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
3、诗人笔下的这只老虎具有怎样的 个性? 请从课文中找出诗句说明。
华南虎具有维护尊严、向往自由、 蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 梦见了苍苍莽莽的山林 ——向往自由、追求独立。 背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个 角落 ——高傲不羁。 灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋 的沟壑 ——不屈服于压迫，勇于抗争。
预习检测
栅栏（ zhà ） 呵斥（ hē ） o） 咆哮（ pá 斑斓（ lá n） 不羁（ jī ） 沟壑（ hè ）
趾爪（ zhĭ ）
苍莽（mǎng）
抽搐（ chù ）
铰（ jiăo ）
词语解释
不羁： 不受束缚。
抽搐： 肌肉不自觉地收缩的症状。这里 指（心灵）因痛苦而颤抖。 石破天惊： 原形容箜篌的声音。这里用来 形容声音大得惊人。
语文：6.28《华南虎》课件(人教版七年级下)
何必维持虚假的和睦。不过是对彼此的浪费，生命、时间、情感，是对精神的损耗。
是，只是还是会失望，对自己的放任自流的态度失望，它会让人产生一种无坚不摧的幻觉，其实非常脆弱。 你是一直在写作吗？ 也曾貌似积极地工作、生活。写作是很偶然的事，后来却成为最后的选择。有时候不禁问自己，如果时间倒流回到当初， 是否还是会走这条道路。无法回答自己，所有的假设并不存在，是没有答案的。人不能侥幸从幻想的事情中找到答案， 获得自我肯定。 一个原本微小的决定，却让人生走上完全不同的道路，只是当初并不会知晓自己的选择所带来的改变。人生就是这般无 常，不可预料。又充满很多可能。
（选择一个角色用第一人称写一段话）
再次诵读诗歌，体会诗 中最能震慑人心、表现主题 的诗句。
百万发 / 百万发 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·论说》：“一人之辨，重於九鼎之寳；三寸之舌，强於百万之师。”
只是突然有一天发现，营营役役苦心孤诣建造的生活像泥沙堆积的城堡，顷刻间便分崩离析。那一刻非常困倦、心灰意 懒。 也许只是我们对这世间不够热爱，总是疏离。对世事有疏离之心的人，总是若即若离，漂浮不定。无法与人长久连结， 亦找不到意义所在。从不试图挽留，或者做出挽留的姿态。
牛汉
你了解哪些有关“虎” 的成语？
感情朗读
1、教师范读
2、学生品读（放声朗读、 注重情感）
整体感知
说说笼中的华南虎是一只怎样的虎? 可用如下句式： 我从 华南虎是一只
看出， 老虎 。
我们可以这样说
这是一只威严、高傲、向往自 由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗 争，维护着自己的尊严……的华南 虎。
这是在表现华南虎对自由的 火一般的渴望，歌颂华南虎在逆 境中爆发的火一般的生命力。
“我”明白了被人类囚禁在笼中的 是一个不屈服、高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂” 面前人类的庸俗和无知； “我”明白了在困境中，人应该保 持独立、健全、高尚的人格，奋然前行。
是，只是还是会失望，对自己的放任自流的态度失望，它会让人产生一种无坚不摧的幻觉，其实非常脆弱。 你是一直在写作吗？ 也曾貌似积极地工作、生活。写作是很偶然的事，后来却成为最后的选择。有时候不禁问自己，如果时间倒流回到当初， 是否还是会走这条道路。无法回答自己，所有的假设并不存在，是没有答案的。人不能侥幸从幻想的事情中找到答案， 获得自我肯定。 一个原本微小的决定，却让人生走上完全不同的道路，只是当初并不会知晓自己的选择所带来的改变。人生就是这般无 常，不可预料。又充满很多可能。
（选择一个角色用第一人称写一段话）
再次诵读诗歌，体会诗 中最能震慑人心、表现主题 的诗句。
百万发 / 百万发 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·论说》：“一人之辨，重於九鼎之寳；三寸之舌，强於百万之师。”
只是突然有一天发现，营营役役苦心孤诣建造的生活像泥沙堆积的城堡，顷刻间便分崩离析。那一刻非常困倦、心灰意 懒。 也许只是我们对这世间不够热爱，总是疏离。对世事有疏离之心的人，总是若即若离，漂浮不定。无法与人长久连结， 亦找不到意义所在。从不试图挽留，或者做出挽留的姿态。
牛汉
你了解哪些有关“虎” 的成语？
感情朗读
1、教师范读
2、学生品读（放声朗读、 注重情感）
整体感知
说说笼中的华南虎是一只怎样的虎? 可用如下句式： 我从 华南虎是一只
看出， 老虎 。
我们可以这样说
这是一只威严、高傲、向往自 由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗 争，维护着自己的尊严……的华南 虎。
这是在表现华南虎对自由的 火一般的渴望，歌颂华南虎在逆 境中爆发的火一般的生命力。
“我”明白了被人类囚禁在笼中的 是一个不屈服、高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂” 面前人类的庸俗和无知； “我”明白了在困境中，人应该保 持独立、健全、高尚的人格，奋然前行。