《100以内数的认识》复习课件
人教版《100以内数的认识》(完美版)PPT课件6(共52张PPT)
第一PPT模板网：
从右边起，第一位是（ 个）位，第二位是（ 十） 位，第三位是（ 百）位。
数的组成
一个两位数，十位是几就有几个十， 个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?
例
二十七
三十四
起始数是1，末尾数是100，右起 第一列除“100”外都是整十数， 第一行除“10”外都是一位数。
（3）第7行，从右数第5个数是( )6，5 它是由( )个6 十 和( )个5一组成的。
一个两位数，十位是几 就有几个十，个位 是 几就有几个一！
（4）说说表中数的排列有什么 规律，按照规律写下面 空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序，在空格里填一填吧！
比较大小 例 47和71、85和82
比较大小，看数位，数位多的数就大，数位相 同，看高位上的数，十位数大的就大，十位相 同时，个位数大的那个数大。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39－4 35 35＋20 32
76－6 86
66－30 63 56－40 69 81＋7 87
（1）游泳池里的大人比 小孩多多少人？
（2）你还能提出什么数学 问题？
（1）25－7=18（人） 答：大人比小孩多18人。
（2）加上救生员，一共有多少人？ 25＋7＋3=35（人） 答：一共有35人。
9. 教材第99页第18题 车上原有34人。
车上现在有多少人？
34－9＋5=30（人） 答：车上现在有30人。
1.用连加（连减）的方法计算；
2.用列表的方法计算。
举一反三 （选题源于《典中点》）
100以内的数的认识(数数)
教学课题：数100以内的数教学内容：人教版一年级下册P33《100以内的数的认识》的情境图、P34例1、P35“做一做”。
教学目标：1、经历数100以内数的过程，在学生已有知识基础上，能正确地数出100以内的物体个数。
2、建立100以内数的概念与数感。
知道10个一是十，10个十是一百。
3、培养动手操作、观察、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想和方法。
4、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：建立100以内数概念，正确数出100以内数。
教学难点：正确地数出几十九后面的整十数。
教学过程：一、复习导入，揭示课题1、谈话引入数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学了那些数？谁能从0数到20？（指名数）谁能接着往下数？（数字接龙数到100）2、过渡：大家大家能数那么多数，真了不起！今天，我们将继续学习数数的知识。
板书课题的一部分数数二、教学100以内的数数（一）、情境估算1、课件演示主题图：春天来了，在美丽的草原上，一大群小羊自由地在吃草，猜一猜大约有多少只？（学生自由猜）2、怎样才能知道到底猜得对不对呢？（数一数）你想怎样数？谁有办法，能让我们容易（保证不漏数、重数）数出一共有多少只羊？（做记号、把羊分成一群一群的）怎样分？你们数数看吧！3、汇报一下你们数得结果吧！（100只）你是怎样数的？100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢？（学生汇报）4、课件演示：10只羊圈在一起是一个十。
教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十）5、问：刚才我们10个10个地数，数了几个10？ 10个十是多少呢？（学生齐答100）教师板书：10个十是 (100)6、请学生打开数学书33页，学着老师的样子在主题图上圈一圈、再数一数。
（二）、教学例11、一根一根地数（1）请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少？ (板书：10个一是十)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．两捆是多少？（20）你能一根一根接着数吗？（2）请一生在展示台上用小棒数给同学们看，全班跟着一起数，当数到29时，问：如果再添上一根是几捆几根？满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)一共有多少根?(30根)（3）继续数，数到38时，老师提醒学生，现在慢点数，39——40。
第三单元100以内数的认识复习课(课件)青岛版数学一年级下册
----100以内数的认识
丰收了
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
四
关
第五关
25,30,35,40, ( ),( ),( )
你找到规 律了吗
最后一关加油！
把11个桃子放 在两个盘子里， 有几种方法？
太 棒 了 送 给 你 们！
5, 这个数是（53）.
A 90
第 二 关
B
C
80
87
89添上1是( A)
第三关
( 3 )个十和（ 4）个 一 合起来是( 34)
读作：（三十四） 写作： ( 34 ）
（ 63 ）
读作：（六十三） 写作：（ 63 ）
1.从四十五数到五十二.
2.从八十八数到一百
(2个2个的数).
Hale Waihona Puke 第3.从九十四数到七十八.
1
54
56
65
谁能说出个位上是5的数？
一共数了 多少个5
呢？
谁能说出十位上是5的数？
把下图中缺的数填上
13 22 23 24
33
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。
•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。
•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。
二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。
•认识100以内常见数字的大小关系。
•进行100以内简单的加减法运算。
三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。
•十位数和个位数的区分和认识。
2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。
•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。
3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。
•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。
四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。
•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。
•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。
五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。
2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。
第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。
2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。
第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。
2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。
六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。
•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。
七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。
以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。
【人教版】一年级下册数学：《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
【最新】人教版一年级数学下册《100以内数的认识-数的顺序,比较大小》公开课课件.ppt
20
21
23 24 25 26 27
29 30
31 32
34 35 36
38 39 40
41 42 43
45
47 48 39 50
51 52 53 54
56 57 58 59 60
61 62 63
65
71 72
74 75
81
83 84 85
92 93 94 95
67 68 69 70
76 77 78 79 80
86 87
89 90
96 97 98
100
竖着看，个 位数相同。
横着看，后面的比前面的数大1
25
25
பைடு நூலகம்
哪一只鸡下的蛋多呢？
28 > 26
借助计数器比较两数的大小
38 < 45
先比较十位上因的为数3小于4， 所以38小于45
如果十位上的数相同，怎 么办？
32 >
30
这个时候比较个位上的数。 2大于0，所以32大于30。
人教新课标一年级数学下册
一下第4单元：100以内数的认识
⼀下第4单元：100以内数的认识第四单元 100以内数的认识单元教学⽬标：1．使学⽣能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的，掌握100以内的数的顺序，会⽐较100以内数的⼤⼩。
2．使学⽣知道个位和⼗位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。
3．结合数的认识，使学⽣会计算整⼗数加⼀位数和相应的减法。
4．结合具体事物，使学⽣感受100以内数的意义，会⽤100以内的数表⽰⽇常⽣活中的事物，并进⾏简单的估计和交流。
第⼀课时：100以内数的认识P33-35教学⽬标1．使学⽣能运⽤不同的⽅法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的。
2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。
3．引导学⽣观察、初步体验数与⽣活的密切关系，培养学⽣的主动探究精神。
教学重点：能运⽤不同的⽅法正确数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的教学难点：能够正确地数数量较多的物体和数的组成。
教学准备：课件、梨⼦、苹果图⽚等，同桌每2⼈1捆数量为100的⼩棒。
教学设计⼀、数班级⼈数，初步认识超过20的数：1．复习20以内的数。
数第1、4组（每组10⼈）学⽣⼈数。
2．让学⽣直观认识超过20的数。
接着数，重点让学⽣看出：2个⼗再添上1个⼀是⼆⼗⼀；⼆⼗九由2个⼗和9个⼀组成；⼆⼗九接着数是三⼗，表⽰3个⼗。
3．迁移类推，脱离直观，思考。
（1）接着全班⼈数数，后⾯⼀个数是⼏，是⼏个⼗⼏个⼀？（2）三⼗九后⾯⼀个数是⼏？四⼗九后⾯呢？五⼗九后⾯呢？⼆、合作探究，进⼀步认识100以内的数：1．课件演⽰100只⼩⽺画⾯，让学⽣估⼀估⼤约有⼏只⽺。
(10个⼀群，有10群) 师:100⾥⾯有⼏个⼗呢？⽣：10个10。
（板书：10个⼗是⼀百）师：刚才，你猜对了吗？谁猜的⽐较接近100？师：98、99、101、102这些数都⽐较接近100的，⼩朋友的估计能⼒真强。
《数数》100以内数的认识PPT赏析
33
34
35
3
想一想下一个数是多少？
6 3
738
39
40
100以内数的认识 数100以内的数
41
51
61
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最后我数的八十！
100以内数的认识 数100以内的数
七十七 七十四 七十一 六十八 六十五 六十二 五十九 七十六 七十三 七十 六十七 六十四 六十一 五十八 七十五 七十二 六十九 六十六 六十三 六十 五十七
七十八 七十九 八十
又该我了！
一个人数三个数！
100以内数的认识 数100以内的数
（2）数学课本一共有（ 58 ）张纸。
100以内数的认识 数100以内的数
3.数一数。（15页练一练第3题）
这一份有10颗，大约有6个这样的一份，我估计有60颗。
100以内数的认识 数100以内的数
3.数一数。（15页练一练第3题）
一 二 三 ……
怎样数比较快， 又不容易遗漏？
星星的数量很多， 这样数太麻烦了。
89
99
50
最新人教部编版一年级数学下册《第4单元 100以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件
二 探究新知
估一估有多少只羊。
比20只多得多。
你能具体数数 有多少只羊吗？
这么多羊，该怎么数呢？
二 探究新知
二十后面是二十一。 二十九后面是多少呢？ 二十九添1是三十。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
九十九添1是一百。
二 探究新知
26 86 46 76
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
4 100以内数的认识
第 2 课时 数 的 组 成
优 翼
一 复习导入
一个一个地数，从三十八数到四十二。 三十八 三十九 四十 四十一 四十二
十个十个地数，从36数到66。 三十六 四十六 五十六 六十六
二 探究新知
怎样才能一眼就看出这 是多少根小棒呢？
应该请“十”来 帮忙。
7
按照数的顺序，在空 格里填数。
规律1：横着看，左右 相邻两数之间相差1,从 第二行起，每一横行前 九个数的十位上的数都 相同。
二 探究新知
13579 12 14 16 18 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 9 98 99100
人教新课标一年级下册数学100以内数的认识百数表课件(共26张)
按照数的顺序， 在空格里填数。
从19到91，这一组数十位上的数依 次多1，个位上的数依次少1……
34
34
56
给数找家：请你把
34和56送回家。
56
给数找家：请你
45
帮45和78找找家。
78
45
78
小试牛刀
1. 猜一猜。 （1）百数表中，第3行第5个数是（ 25）。 （2）有一个数，在百数表的第6行第7列，它是（ 57）。 （3）一个数的个位和十位上的数是5，这个数是（ 55 ）。 （4）与89相邻的两个数是（ 88 ）和（ 90 ）。
3．灵活数数。(从方框后面的数往后写哦)
42 44 46 48 50 52
54
56
68 69 70 71 72 73 74 75 30 40 50 60 70 80 90 100
易错辨析
4．你能根据1～100的顺序表，填出下图中缺少的数吗？
43 52 53
68 77 78 79 80
60 70
27 36 38
你还发现了什么？
竖着看，第1列的个位上都是 1，第2列……
观察每一列数，发现排列规律与第3 列式一样的，都是个位上的数相同， 上下相邻的两个数相差10。
按照数的顺序， 在空格里填数。
你还能从表中发现哪 些有趣的排列？
按照数的顺序， 在空格里填数。 斜着看，从 11 到 99 ，这一组数 十位上的数和个位上的数相同。 个位和十位数字相同的数涂上红色。
59 68 69 77
47
辨析：没有理解1～100的顺序表中行与行、列与列
之间数的关系，填图中的数“无从下笔”
100以内数的顺序：
每一行（除最后一个数）十位上的数相同，后一个 01 数总比前一个数多1。 每一列数都是个位上的数相同，上下相邻的两个数 02 相差10。
20年春西师大版一年级数学下册《第一单元100以内数的认识》PPT课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
100以内数的读法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 写一写,读一读。
十个 位位
写作:3 4 读作:三十四
数一数，说一说。
一捆是10根，就是一个十。
( 2 )个十和( 1 ) ( 2 )个十和( 9 ) ( 3 )个十和( 5 ) 个一组成( 21 )。 个一组成( 29 )。 个一组成( 35 )。
看图说一说。
(1)十根小棒扎成一捆,二十根小棒扎成( 六十根小棒扎成( )捆。
(2)扎4捆需要( )根小棒,扎10捆需要( 根小棒。
两位数
十位
个位
十位上3 个位上是9 39
连一连。
100
28
64
50
89
二十八 五十 一百 八十九 六十四
写一写，读一读。
21 二十一
99 九十九
62 六十二
57 五十七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.看计数器读写数, 从高位起。十位上有几个珠 子就写几，读几十,个位上有几个珠子就写几， 读几,若个位上没有珠子就写0，不用读。
…… 面的数是三十。 依此类推
三十九后面是四十 八十九后面是九十。 九十九就后面是一百。
数小棒。
例 1 二十以后怎么数？ 可以一根一根地数
一、二、三、四、五……二十、 二十一、二十二……九十七、 九十八、九十九、一百。
一根一根地数,一、 二、三……
人教版一年级数学下册《100以内数的认识：读数 写数》(说课课件)
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《读数 写 数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
(4)百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是(
)，读作(
)。
答案：(1)82 (2)28 (3)10 10 100 (4)100 一百
板块四、课堂小结 你学会100以内数的读写了吗？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内数的认识——读数、写数写作：40 27 33 100 读作：四十 二十七 三十三 一 百从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第 三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。
2、教学例四 （1）语言创设情景导入（课件2-5） （2）课件出示计数器演示拨珠。 先在个位拨入一个珠子提问表示什么意思？ 再在个位拨入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨在个位入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨入一个珠子就是几个一？10个一也就是1个什么？那么一个十在计数 器上怎么拨珠子？十位上再拨入一个珠子是多少呢？
5、引导学生用计数器上表示27和33。 （1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”
（2）33如上教法。 （3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3 个一”
一、说教材
《读数 写数》是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认 识”单元的课时内容。”读数 写数”是综合应用本单元所学概念的过程, 每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要 学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事 物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写 这样一个过程来掌握100以内数的读写.
《100以内数的认识》PPT—人教版小学数学100以内数的认识ppt教学1
一圈、连减法。
解答：
口答：16个 最多可以穿3串。
实战演练5 1.
有3堆草莓，每堆5个，一共有多少个草莓？ 5＋5＋5＝15（个） 答：一共有15个草莓。
2. 28个最多可以穿几串？
答：最多可以穿4串。
解答：12－8＝4（个） 口答：红气球比黄气球多4个。
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
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实战演练2 小刚跳了7下，小丽跳了12下，小刚比小丽少跳多少下？
12－7＝5 答：小刚比小丽少跳5下。
同理，计算6＋75时，可以把6分成1和5，先算5＋75＝ 80，再算1＋80＝81；还可以把75分成5和70，先算6＋ 5＝11，再算11＋70＝81。
解答：62 81
例9 还剩多少个？
过程讲解：要求还剩多少个桃，就用一共摘的总个 数减去已经吃了的个数，列式为28－（3＋4）。还 可以先从28个桃子里面减去一只猴子吃了的3个，再 减去另一只猴子吃了的4个就是剩下的，用连减的方 法计算，列式为28－3－4。
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实战演练3
读、写出下面各数。 三十六 九十 六十九
86 100 50
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例4 写出计数器上的数。
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一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PPT课件
7. 合唱队一共有49人。
合唱队的女生有多少人？
49 － 9 ＝ 40 (人)
8. 一本书共有 68页，东东第一天看了4页，第二天和第一天看得同样多。这本书 他还有多少页没有看？
4＋4＝8(页) 68－8＝60(页) 解析：第二天和第一天看得同样多， 可见第二天也看了4页，两天一共看了4＋4＝8(页)，用总页数减去已 看的页数，即可得到还没有看的页数。
二班的学生都上车后，车上还有几个空位？
42 － 40 ＝ 2 (个)
一年级下册数学练习课件认识100以内 的数苏 教版PP T课件
8. 小明和爸爸妈妈一起去看电影，成人票每张10元，儿童票的价钱是成人票的一 半，那么买票一共要花多少元？
10＋10＋5＝25(元)
9. 找规律填数。
76 2
71
80
9
40
6
8
90
7
90
20
9
47 96 28 99
被减数 减数
差
54
89
72
36
50
9
70
6
4
80 2
30
4. 在( 72＝( 51＝( 33＝( 48＝( 86＝(
)里填相应的整十数和一位数。
70)＋( 2) 50)＋( 1) 30)＋( 3) 40)＋( 8) 80)＋( 6)
一年级下册数学练习课件认识100以内 的数苏 教版PP T课件
3. 数一数。 (1) 三十八、三十九、(
( 四十)。四
(2) 八十一、八十二、(
( 八十)。七
(3) 九十四、九十五、(
四)、十( 八)十、(三 九)十、(六
人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课课件
六、说教学过程
板块一、复习导入 1、“数的组成”的练习。 （1）35里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）5个十和9个一合起来是（ ）。 （3）76里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）4个十和8个一合起来是（ ）。
2、口算整十数加一位数和相应的减法。（抽学生回答） 10+4= 10+8= 9+10=（说一说你是怎样想的？） 4+10= 8+10= 10+9= 16-10= 17 - 7= 15 - 5=
[设计意图：通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣 ，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考， 培养他们经常思考、提问的意识。]
2．解决30+2。 教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶 酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+2＝32 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
四、说教学策略
本节课采用多煤体演示教学法，让学生获得丰富的表象，为学生提供 形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，主要采用创 设情景、观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流 ，帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法，培养学 生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考 问题。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
Байду номын сангаас
2.口算：看谁算得又对又快。 学生在书上做第43页的第5题，限时2分钟。学生做题，教师计时，做
后集体订正，并指名说说自己是怎样算的。 [设计意图：通过计时计算，可提高学生的自信度，通过说计算过程，加 强对新知的巩固程度。]
板块六、课堂小结 小结。这节课你们学习了什么？ （学生自己起来说一说）
最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件
上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
21
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
人教版小学一年级数学下册100以内数的认识《穿珠子》课件
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
（ 2 ） 每 5 支铅笔装在一个袋子里， 最后剩下 3 支。已知铅笔的 支数在40~50之 间，那么 一共有( )支铅笔。
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练习
1.
“装满”是
什么意思？
8 8个十和2个一
2. 8个盒子能装下这些杯子吗？
3.开动脑筋我最棒。 （1）猫和老鼠同时从图中的位置一起跳出，
要解决的问题是“能穿几串”。
怎样解答？ 有哪些解答方法？一起试试看。
能可穿以5圈串一。圈。
怎样解答？ 可以应用数的组成。
58 里面有 5 个十和 8 个一，所以能 穿 5 串，还剩 8 个。
解答正确吗？
5串是 50个，还有剩下的8个， 正好是 58 个。解答正确。
口答：能穿 5 串。
想一想：如果 5个穿一串，这些珠子能穿几串？ 口答：这些珠子能穿 11 串。
猫每次跳三格，老鼠每次跳两格，到 ( )时猫第一次追上老鼠。
10
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
（ 2 ） 每 5 支铅笔装在一个袋子里， 最后剩下 3 支。已知铅笔的 支数在40~50之 间，那么 一共有( )支铅笔。
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小结
这节课你有哪些收获？ 要解答“把若干个物体（如 58 个珠子、
练 习
（教科书第46页做一做）
82 块饼干，10 块装 一袋，可以装满几袋？
___8___袋
82里面有 8个十和 2 个一
1.把这些小球装进盒子里，每盒最多装 8 个。
要装完这些 小球，至少需要 准备( )个这
样的盒子5 。
2.开动脑筋我最棒。 （1）猫和老鼠同时从图中的位置一起跳出，