产生性冲动青春期的性意识

合集下载

青少年女性应该如何正确对待性意识

青少年女性应该如何正确对待性意识？少女进入青春期后，由于生理机能的发育，心理也随之发生微妙的变化。

青春期性意识开始觉醒，此时少女开始意识到两性的差异，从而萌发出性的意识及与性欲有关的心理活动。

常见的性意识心理最初表现为惊奇、紧张、恐惧、不安、惊慌失措和害羞。

当他们对这些生理变化稍有认识后，又会表现出对性的新颖感和好奇心，对性知识、发育现象有探求的欲望和兴趣，对异性产生兴趣和爱慕，并出现性的欲望和冲动。

尤其是月经来潮带来的身体不适，使一些少女要求“被爱”的心理有所增强，并朦胧地希望“施爱”者是一位她所钟爱的异性。

尽管这种意识并无清楚的指向，但无疑就是性欲的萌发。

当性意识开始萌动时，少女们常常进行一系列与性有关的活动，如刻意妆饰自己，以吸引异性的注意力。

但她们在吸引、追求异性时，并不能很好地驾驭自己，可能会一面批判自己，一面又无法阻止自己的行为，所以常常陷入心理上的矛盾之中。

对于性知识及人类生育现象的探求欲望和兴趣，是少女性心理发育过程中的正常现象，也是完全正当的事情。

少女不必怀着害羞的心理秘密去探求性知识，而应大方地借助各种媒体，如健康的影视、录像、图书来获取各种理性知识，或从学校、家庭来获得经验性的性知识教育，使自己对性问题有基本的认识，这将有助于少女对生理及异性的正确认识和了解，促进少女的身心健康。

少女对异性产生兴趣和爱慕是青春期女性心理发展的正常现象，不值得大惊小怪。

但少女对异性的爱慕情感多比较含蓄和深沉，表现为娇媚、自尊而略带羞怯、执拗。

由于没有实际体验，加之少女情感的不稳定，缺乏理智的控制和对伦理道德的判断能力，又常常使她们难以控制感情，结果往往因过度的好奇、热情、幻想和冲动而早尝禁果，从而带来一系列影响其身心健康的后果。

所以这个时期的少女最好不要恋爱，尤其不要为一时的冲动而失身，造成终身遗憾。

性成熟后，在雌激素及外界激素等因素的作用下，少女产生性欲望和性冲动，也属正常的生理和心理现象。

青春期性心理发展的特点

青春期性心理发展的特点一般随着性心理的发展，青少年大多数表现出一系列性心理行为，如对性知识的兴趣，对异性的好感，性欲望，性冲动，性幻想和自慰行为等，概括起来青春期性心理的特点主要表现为：（一）性心理的朦胧性和神秘感。

青少年的性心理起初缺乏深刻的社会内容，基本上还是一种生理急剧变化带来的本能作用，好象鬼使神差似的对异性发生兴趣、好感与爱慕，但是这种性爱的萌动，似乎披着一层朦胧的轻纱，其中不少男女青年并不了解多少有关性的知识，只是对性有较浓厚的神秘感。

这时他（她）们对异性的兴趣、好感和爱慕，主要由于异性的吸引，正是在此基础上，在朦胧纷乱的心理变化中，性意识会逐渐强烈和成熟起来。

（二）性意识的强烈性和表现上的文饰性。

青春期心理上显著的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性，这也导致了他们性心理外显方式的文饰性。

一方面他们十分重视自己在异性心目中的印象与评价，另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡；他们内心对某异性很感兴趣，但表面上却又有意无意地表现得好像无动于衷，不屑一顾，或作出回避的样子；他们有时表现得十分讨厌那种男女亲昵的动作，但有时实际上又很希望自己能体验体验……。

这些矛盾心理的表现，使他（她）们往往产生种种冲突与苦恼。

（三）性心理的动荡性和压抑性。

青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。

但由于这时不少青年的心理不够成熟，还没有形成稳固的性道德观和恋爱观，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影响而动荡不安。

现实生活丰富多采，五花八门的性信息，不良的影视镜头，黄色的淫秽书刊，特别是西方资产阶级的“性解放”和“性自由”的思想影响，极易使个别青年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中，甚至发生性过失，性犯罪。

与此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑，有少数人还可能以扭曲的方式、变态行为表现出来，如“厕所文学”、同性恋、窥视或恋物等。

（四）男女性心理的差异性。

青春期的性心理由于不同的性别也有明显的差异。

青春期性心理的特点

青春期性心理的特点青春期是一个人从孩童进入成年的关键阶段，这个阶段的性心理也是最为敏感和复杂的。

青春期性心理的特点主要表现在以下几个方面：一、性好奇和探索欲望强烈青春期的少年少女正处于生理性成熟的过程中，性激素的分泌增加，使得他们对性的好奇和探索欲望变得更加强烈。

他们会对性知识和性行为产生浓厚的兴趣，希望通过各种方式来了解和探索性方面的知识。

这种好奇和欲望是正常的，但也需要得到正确的引导和教育。

二、情感波动剧烈青春期的性心理还表现在情感波动剧烈。

由于处于生理和心理上的变化阶段，少年少女们的情感容易受外界影响，情绪波动起伏较大。

他们可能会出现情感的冲动、敏感脆弱和难以控制等情况。

这种情感波动需要家长和老师的理解和引导，帮助他们适应这种特殊的阶段。

三、性别角色认同和身体自我意识青春期的性心理还包括对性别角色认同和身体自我意识的塑造。

在这个阶段，少年少女们开始意识到自己的性别身份，并且开始接受和建立自己的性别角色认同。

同时，他们也会对自己的身体产生更多的自我意识和关注，包括外貌、体重、身材等方面。

这种性别角色认同和身体自我意识的建立需要得到家庭和社会的支持和引导。

四、与异性交往和恋爱经验青春期的少年少女们开始对异性产生浓厚的兴趣，他们希望能够与异性建立更多的交往和互动。

这种交往可能包括友谊、暧昧、恋爱等形式，但都是对性心理发展起着重要的作用。

与异性交往和恋爱经验，可以帮助他们更好地了解自己、接触社会、认识他人，促进性心理的健康发展。

总之，青春期的性心理是一个复杂而敏感的心理过程，需要家长和老师的理解和引导，帮助少年少女们顺利度过这个阶段，建立积极健康的性心理。

青春期男孩的性心理变化及理解方法

青春期男孩的性心理变化及理解方法青春期是每个人成长过程中都会经历的一个重要阶段，尤其对于男孩来说，性心理的变化在这个时期表现得更加明显。

理解青春期男孩的性心理变化，对于家长和教育者来说至关重要。

本文将探讨青春期男孩的性心理变化，并提供一些理解和应对的方法。

一、性心理的定义及重要性性心理是人们在性方面所感受到的心理需求和情感体验，它对于个体的身心健康和社交关系都具有重要影响。

青春期是个体性心理经历最为显著的时期之一，特别是男孩因激素分泌的变化，其性心理问题更加突出。

二、青春期男孩的性心理变化1. 性兴奋的增强在青春期，男孩的性兴奋会显著增强。

由于荷尔蒙的分泌增加，他们常常会感到性冲动，对性的好奇心也会增加。

这是正常生理现象，不应当过于担心。

2. 对异性的关注青春期男孩开始对异性产生浓厚的兴趣，可能会频繁地关注对方的外貌和身材等外在特征。

这种对异性的兴趣是性心理发展的一部分，但需要引导他们正确对待，尊重他人。

3. 自我意识的增强青春期男孩开始更加关注自己的外貌和形象，他们对自己身体的变化和外表的困惑和不安可能会增加。

此时，家长和教育者需要耐心倾听他们的疑虑，并引导他们树立正确的身体形象观。

4. 性幻想的出现青春期男孩经常会出现性幻想，这是正常的身心反应。

他们可能会在潜意识中想象与异性发生性关系等情境。

理解和接纳这种幻想的出现是必要的，但需要提醒他们明辨是非，避免过度沉迷。

三、理解和引导青春期男孩的性心理变化1. 监控自己的情绪和言行青春期男孩的情绪会更加波动，容易出现暴躁、易怒等情绪反应。

家长和教育者应该做到自我控制，尽量不对他们进行过分的责骂或批评，以避免加重他们的压力。

2. 提供正确的性教育青春期男孩对性知识的渴望很强烈，家长和教育者可以提供相关的性教育。

以事实为依据，告诉他们性行为的责任和风险，帮助他们树立正确的性观念和价值观。

3. 倾听和尊重青春期男孩有时会表达自己的困扰和疑虑，家长和教育者应该倾听他们的心声，并给予尊重和理解。

遭遇青春期性冲动

遭遇青春期性冲动作者：阿满来源：《初中生世界(初三年级)》2007年第01期一位署名为“烦恼的女孩”的同学在给一位心理专家的信中写道：不知为什么，我发觉自己对“性”这个字眼越来越敏感。

每当看到有关“性”的书籍时，我总是退避三舍，在与男同学分组的活动中，我也离得远远的，甚至在走廊里见到男老师，我的脸也会像火烧云一样烫得通红。

每当别的男生多看我几眼时，我就禁不住产生这样的念头：是不是喜欢上我了?现在，我的成绩还算可以，在班里排前十名，可由于我整天胡思乱想一些与学习不相干的事情，我真的很怕学习成绩会跌下去。

因此，每次胡思乱想之后，我都暗暗地责骂自己没出息，可是总也控制不住。

每天，我的精神都处在高度紧张之中，生怕自己坠入爱河或被异性追求。

难道我得了什么不治之症?长期这样下去，我怕会毁了自己，我才15岁啊!对于这个问题，专家作了如下解释：随着中学生生理机能的逐步成熟，再加上外界如电视、网络、书籍等对性的大量描绘，很容易使中学生产生性幻想和性冲动，产生与异性接近的愿望和对异性的好奇心。

然而，由于受到社会道德规范等因素的制约，这种欲望受到了很大程度的压抑和控制，许多少男少女还把青春期萌发的性意识或性冲动看成是下流的、不健康的，但又无法摆脱。

其实，这是青春期典型的生理特点。

青春期生理上的最大特点是性腺和性器官发育日益成熟，出现了第二性征。

这些仿佛把我们带入一个全新的世界，性冲动作为人类最原始、最本能的生理要求，开始骚扰我们，使我们惊恐、不安、害羞和不知所措。

各种与性有关的问题随之而来，不论性给我们带来怎样的苦恼。

我们都应该明白，这是一种正常的生理现象，也是年轻人身心健康发育的重要表现。

那么，我们应该怎样理解性冲动，又应该采取什么的方法来对待它呢?首先，应该有远大的理想和抱负，促进性冲动的提升和转移。

拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。

”一个没有远大理想的学生或者丧失了宏伟抱负的学生，恐怕也不是一个好学生。

怎样正确引导青春期孩子树立正确的性观念

怎样正确引导青春期孩子树立正确的性观念青春期是孩子成长过程中一个重要的阶段，也是性教育工作的关键时期。

在这个阶段，孩子的身心发生了巨大的变化，性意识开始觉醒，性需求逐渐增强。

因此，家长和老师需要给予孩子正确的性教育，帮助他们树立正确的性观念，建立健康的性心理。

1. 理解青春期孩子的性需求青春期是孩子性需求增强的时期，他们开始对性产生好奇和探索的欲望。

家长和老师应该理解这一点，不要对孩子的性需求视而不见或者采取避而不谈的态度。

相反，应该倾听孩子的心声，尊重他们的感受，给予他们正确的引导和支持。

2. 开展开放坦诚的性教育在引导青春期孩子树立正确的性观念时，开展开放坦诚的性教育是非常重要的。

家长和老师可以通过与孩子进行沟通交流、提供相关书籍和资料、组织专题讲座等方式，向他们传递正确的性知识，帮助他们建立积极健康的性观念。

3. 强调尊重和自我保护意识在性教育过程中，家长和老师需要强调尊重和自我保护意识。

孩子应该明白自己有权利拒绝任何不良的性行为，同时也要学会保护自己免受性侵害。

这种自我保护意识对于青春期孩子来说至关重要，家长和老师应该给予他们必要的指导和支持。

4. 建立良好的家庭氛围家庭是孩子成长的第一课堂，家庭氛围对于孩子树立正确的性观念起着至关重要的作用。

家长应该创造一个开放、包容、温馨的家庭环境，与孩子建立良好的沟通关系，让他们在家庭中感受到爱与尊重，从而形成健康积极的性观念。

5. 培养正确的价值观和道德观念除了传递正确的性知识外，家长和老师还应该培养青春期孩子正确的价值观和道德观念。

他们应该明白什么是尊重、责任、真爱，以及如何正确看待婚姻、家庭等问题。

这些正确的价值观和道德观念将有助于他们树立健康积极的性观念。

结语在青春期这个特殊阶段，引导孩子树立正确的性观念是非常重要且必要的。

家长和老师应该以开放坦诚、尊重自我保护、建立良好家庭氛围、培养正确价值观等方式来进行性教育工作，帮助青春期孩子度过这一段成长过程，健康地面对自己身心发展中出现的各种问题。

初中男生的心理特点

初中男生的心理特点初中男生的心理特点主要包括以下几个方面：1. 性意识觉醒：随着生殖系统的逐渐成熟，初中男生开始对同龄的女孩产生兴趣，甚至出现性冲动。

这是性意识全面觉醒的标志。

2. 逆反心理：逆反心理是青春期常见的心理现象，表现为对学校、老师、家长等权威的反抗。

3. 强烈的自尊心：初中生渴望得到尊重，这是他们自我价值的体现。

然而，过度的尊重或批评可能会伤害他们的自尊。

4. 向上性与盲目性：初中生表现出对学习和纪律的重视，希望得到他人的好评。

但在思维独立性和批判性方面，仍处于萌芽阶段。

5. 情绪波动：初中生进入青春期，情绪变化迅速，有时焦虑、情绪化，喜怒无常。

6. 独立感：初中生希望能够自主支配自己的时间，不轻易听从他人的建议或评价。

这种心理也表现为他们以自我为中心，倾向于独立决策。

7. 过度敏感：主要体现在对外部刺激的过度关注，如他人的目光、表情或动作。

这种敏感性有助于他们形成清晰的人际形象和正确的人际关系。

8. 学业压力：源于对课程的巨大负担，这种压力不仅体现在日常学习上，还包括情感和心理的压力。

9. 抑郁或焦虑：部分男孩因内心敏感，遭遇不如意的事，如他人的言辞或小事，可能会感到郁闷、失落、失去兴趣，甚至觉得拖累家人或觉得活着无意义。

10. 关注自我形象：青春期男孩开始关注自己的形象，如脸上有没有长痘痘、身上的衣服是否够帅等。

他们可能会努力弥补某些缺陷。

同时，随着变声期、胡须生长和脸上长痘等现象的出现，他们可能对自身形象有更多的担忧。

以上是对初中男生心理特点的一些概括。

这些特点是由于生理和荷尔蒙的变化以及认知和情感的发展所驱动的。

对于这些特点的理解和关注有助于更好地引导和帮助他们健康成长。

女孩的青春期性心理你知道多少

女孩的青春期性心理你知道多少其实女孩在没有性生活之前，对于性欲并不是很高，但是只要是体验过性之后，则性欲就会十分的强烈。

并且性成熟的年龄越早的女性，其性意识越强烈，性生活开始越早，其性的经历越少受到社会规范的影响。

对于青春期女孩的性心理，他们开始的时候总是会产生对于异性的暧昧，青春期正是男女之间彼此向往与追求是其性生理发展的正常阶段，在女孩进入了青春期之后，就会产生一种不安的情绪，并且在人前表现得羞涩、腼腆、极富内心体验。

随着性意识的进一步发展，由异性间的疏远期进入异性接近期，她们开始感到被异性吸引，产生了接近异性的感情需要。

这时，女性的友谊圈子开始从同性朋友扩大或转向异性朋友。

她们喜欢有特点的，如学习好、潇洒、具幽默感，有头脑有能力等的异性。

她们在选择异性朋友时有一定的理性。

青春期的女孩在与异性朋友的交往中，女性的感情体验相当丰富，表现得极为细腻。

她们开始注意修饰自己的外表，用"美"来塑造自己。

在异性面前表现出文静、端庄、大方的样子。

这期间男女的交往并不一定就是真正的恋爱。

她们与异性的交往多半是心理的需要。

她们对异性的容貌不及男性那样重视。

这是女性性心理较男性成熟早的表现。

一旦找到钟情者，有的女孩会倾心于他，喜欢他的一切，并视其为自己的一部分，即付出全部感情。

女孩在青春期的时候对性的欲望，会出现性欲望和性冲动，是发育中的正常生理现象与心理现象。

女性在异性的交往中，开始并不和性欲望联系在一起。

她们性意识的表现方式是含蓄的，其发展是渐进的，进程较缓慢，感情体验较深，而性的欲望并不迫切。

恋爱期间，女性更看重两性的心理接触和感情的交流。

并且在青春期的女孩们，对于性知识的追求是很强烈的，由于性成熟而出现对性知识的兴趣，是青少年性心理的必然产物。

女性在对性知识方面的追求较男性开放性强些。

她们性知识的来源多数是从课堂上得来，她们常与朋友和母亲谈论有关性的问题。

在刚进入青春期时，对母亲的依赖性较大，随着年龄的增大，她们更愿意自己去阅读有关书刊，以便了解性知识。

青春期男孩的性心理健康问题及支持方法

青春期男孩的性心理健康问题及支持方法青春期是人生中一个重要而关键的阶段，对男孩来说，这段时间里的性心理健康问题十分重要。

性心理健康是男孩正常成长发育的重要标志，也与他们的心理、社会适应、自尊等方面密切相关。

因此，了解和关注青春期男孩的性心理问题，并采取适当的支持方法，对他们的健康成长至关重要。

青春期男孩的性心理健康问题主要包括以下几个方面：一、身体发育方面青春期是男孩性征迅速发展的阶段，他们的性器官会逐渐发育成熟。

此时，许多男孩会出现对自身身材和外貌的担忧，对身高、体重等方面的变化极为敏感。

他们可能会对自己的外貌产生负面情绪，甚至出现自卑情绪。

二、性意识的觉醒青春期是性意识觉醒的关键时期，男孩会对性产生浓厚的兴趣和好奇心。

他们可能会开始关注自己和他人的性器官、性行为等方面的问题。

然而，由于缺乏正确的性知识和教育，他们容易对性产生误解，甚至出现焦虑、困惑和不安等负面情绪。

三、性取向的认知在青春期男孩的性心理健康问题中，性取向是一个重要的方面。

他们可能会对自己的性取向产生困恼和疑惑，对同性或异性产生兴趣的变化会让他们感到迷茫。

这时候，他们需要得到正确的引导和支持，帮助他们认知和接受自己的性取向。

针对青春期男孩的性心理健康问题，我们可以采取以下支持方法：一、提供正确的性教育对于青春期男孩来说，他们需要准确的性知识和教育。

学校和家庭应该加强对性教育的引导，提供科学、全面、系统的性知识，帮助男孩了解身体的正常变化和性行为的基本常识。

同时，要引导他们树立正确的性观念，避免对性产生过度理想化或消极的态度。

二、倾听和理解青春期男孩在性心理健康问题上可能会感到困惑和疑惑，此时他们需要有人倾听并理解他们的困扰。

父母、老师、辅导员等成年人应该给予男孩足够的关注和支持，鼓励他们敞开心扉，表达内心的疑问和情绪。

重要的是，不要对男孩的问题和困惑进行苛责或嘲笑，要用包容和耐心的态度来回应他们。

三、创造开放宽容的环境对于男孩来说，创造一个开放宽容的环境对于他们的性心理健康至关重要。

青春期少女性心理的变化揭秘青春期少女性心理

青春期少女性心理的变化_揭秘青春期少女性心理*导读：青春期少女性心理的变化，社会心理学研究之一。

青春期时少女会出现性冲动，性幻想、性梦等一系列性心理行为。

为了更好地了解和帮助青春期的孩子，我们不妨先看看文章中如何揭秘青春期少女性心理的变化。

青少年在青春期时会出现性冲动，性幻想、性梦和自慰行为等一系列性心理行为。

为了更好地了解和帮助青春期的孩子，我们不妨先看看青春期孩子性心理发展的几大特点。

*1、既朦胧又神秘：由于孩子进入青春期，引起了身体上的急剧变化和本能特征，突然会对异性产生兴趣、好感和羡慕，但这只是性爱的一种萌动，在成年人看来仿佛覆盖着一层朦胧的轻纱，在进入青春期前很多孩子对性知识都不很了解，因此他们对性表现出神秘感，受到异性的吸引，而正是在这些朦胧神秘的意识中，心理产生了变化，性意识也随着逐渐强烈和成熟起来。

*2、既强烈又纹饰：由于青春期孩子从心理上对性具有矛盾性，他们及想了解其中的奥秘，又因为多种原因而自动闭锁，这也导致了他们表面上尽量纹饰这种性心理。

他们一方面十分重视自己在异性心中的印象和评价，而另一方面却又对异性表现得拘谨、羞涩和冷淡，虽然他们内心对异性感兴趣，但表面上却显得无动于衷、不屑一顾。

这种矛盾的心理往往使他们产生种种心理冲突与苦恼。

*3、即动荡又压抑：由于青春期的性能量比较旺盛，但由于青少年的心理还不够成熟，没有形成稳固、正确的性道德和恋爱观，且自控能力比较差容易受外界因素的影响。

而现实生活中，五花八门的诱惑、性信息、淫秽书刊，以及性自由的思想都会导致孩子的性意识受到错误的强化和影响，引诱少年沉迷于谈情说爱之中，甚至发生性关系、性犯罪。

而一部分少年还很可能由于性能量得不到合理的疏导，过分压抑导致扭曲、变态的行为表现出来，导致同性恋、偷窥、恋物等。

*4、男女性心理差异：青春期由于性别不同，性心理也不同。

在对异性的感情上，一般男孩子表现的比较明显和强烈，而女孩子则表现的含蓄和深沉；而从内心体验上，男孩子更觉得好奇、喜悦和神秘，而女孩子则会惊慌、羞涩和不知所措；而在表达方式上，男孩子一般比较主动，而女孩子则往往采取暗示的方式。

试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

试论性成熟对青少年自我意识发展的影响青春期是青少年生理上爆发性成长的时期，青少年身心发生了巨大的变化，随着生殖系统的发育和第二性征的出现，男、女身体形态发生了显著的变化，最后形成了真正的两性分化，性发育日趋成熟，少男少女有了强烈的性冲动，有了明确的性欲望，也有了进行性活动的生理保证。

第二性征的出现，对青少年的心理发展作用很大，他们已经感到自己在长大，不再是小孩，自我意识的体验增强，产生了成人感。

但是，由于生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度，由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步，在实际生活中往往引发出一些矛盾。

一方面，性发育的成熟使少男少女有了强烈的性冲动，有了明确的性欲望，也有了进行性活动的生理保证。

但另一方面，心理和社会方面的发展滞后却使少男少女无法正确把握性的合理调控。

正确把握性成熟对于加强青少年时期的教育有着重大的意义。

性成熟对青少年自我意识发展的影响表现为：一、自主意识表现强烈。

所谓自我意识是一个人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。

青春期的自我意识已开始独立地把“自我”作为思考对象，他们思维能力增强，自我意识开始发展，内心世界变得丰富，有了自己的见解和对未来的向往，喜欢按照自己的意志行事。

他们开始注视自己，对了解自己、评价自己怀有强烈的愿望和极高的积极性与兴趣。

由于渴望自主和自立，希望按自己的主张办事，这一时期的青少年不再把父母教师的话视为“绝对真理二而是遇事喜欢自己思考，发表自己的看法。

这种自我意识的觉醒是青少年开始出现的独立性的本质特征。

由于渴望自主和自立，希望按自己的主张办事，青少年这种自我意识往往带有主观色彩而表现出幼稚性、片面性，其发展还不成熟的，从而易对成人的管教持否定批判的态度。

表现出过高地期待社会，希望社会能按自己的愿望存在；不能接受正常的社会规范的约束而肆意行事；对现存的某些社会现象无法容忍而采取一些极端的方式加以反抗或彻底逃避。

这样思想上的偏激，容易发生人际交往障碍，逃学，攻击，厌世等问题行为。

试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

试论性成熟对青少年自我意识发展的影响青春期是青少年生理上爆发性成长的时期,青少年身心发生了巨大的变化,随着生殖系统的发育和第二性征的出现,男、女身体形态发生了显著的变化,最后形成了真正的两性分化,性发育日趋成熟,少男少女有了强烈的性冲动,有了明确的性欲望,也有了进行性活动的生理保证。

第二性征的出现,对青少年的心理发展作用很大,他们已经感到自己在长大,不再是小孩,自我意识的体验增强,产生了成人感。

但是,由于生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度,由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步,在实际生活中往往引发出一些矛盾。

一方面,性发育的成熟使少男少女有了强烈的性冲动,有了明确的性欲望,也有了进行性活动的生理保证。

但另一方面,心理和社会方面的发展滞后却使少男少女无法正确把握性的合理调控。

正确把握性成熟对于加强青少年时期的教育有着重大的意义。

性成熟对青少年自我意识发展的影响表现为:一、自主意识表现强烈。

所谓自我意识是一个人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。

青春期的自我意识已开始独立地把“自我”作为思考对象,他们思维能力增强,自我意识开始发展,内心世界变得丰富,- 1 -有了自己的见解和对未来的向往,喜欢按照自己的意志行事。

他们开始注视自己,对了解自己、评价自己怀有强烈的愿望和极高的积极性与兴趣。

由于渴望自主和自立,希望按自己的主张办事,这一时期的青少年不再把父母教师的话视为“绝对真理”,而是遇事喜欢自己思考,发表自己的看法。

这种自我意识的觉醒是青少年开始出现的独立性的本质特征。

由于渴望自主和自立,希望按自己的主张办事,青少年这种自我意识往往带有主观色彩而表现出幼稚性、片面性,其发展还不成熟的,从而易对成人的管教持否定批判的态度。

表现出过高地期待社会,希望社会能按自己的愿望存在;不能接受正常的社会规范的约束而肆意行事;对现存的某些社会现象无法容忍而采取一些极端的方式加以反抗或彻底逃避。

德育案例析19：学生产生性冲动怎么办

德育案例析19：学生产生性冲动怎么办
案例：
进入高中之后，李宽对班上的倩倩很有好感，总会找机会多说几句话，单独在一起的时候，他总有想拥抱或是亲吻倩倩的冲动，他知道自己喜欢她，但他的那种想要亲吻和拥抱倩倩的想法让自己觉得很肮脏，甚至很鄙视自己。

为此，他故意冷落倩倩，倩倩最终不再理他。

这件事情让他的心情很抑郁，学习也不能完全地投入。

病症：学生在进入青春期后，生理将会出现一系列的变化，出现性冲动。

药方：
这个时候，家长和老师要加强对学生性意识和性道德的树立及引导。

要让孩子们知道，他们出现性冲动或是对异性充满好感都是很正常的事情，要让他们了解自己的身体。

不要让他们有“我为什么这样？”的疑问并随之产生羞耻感。

但是要让他们学会控制自己的性冲动，可以找一些相关的书籍阅读，让他们从中找到一些解决的方法忽然技巧。

虽然他们的身体已经可以进行性行为，但是心理上还不能接受这种行为。

如果引导不当，或有孩子出现性行为，对他们以后的学习和生活都会产生不好的影响。

青春期性教育

பைடு நூலகம்
小婷是初三刚毕业的学生，但她却没有和同学们一样参加中考----因为她怀孕了。小婷初二的时候经朋友介绍认识了社会青年小张。小张帅气的外表和细心的体贴深深地打动了小婷，不久两人便确立了恋爱关系。小婷经不住小张的甜言蜜语和苦苦哀求，终于失身于他，后来还怀了孕。
这时，小张却翻脸不认人，说：
1、12岁开始我们就开始进入青春期 2、青春期我们的身体会发生一些变化
3、青春期我们的思想也发生了变化，如：
逆反心理、成人意识、性意识的萌发
青春期的性意识：
1、性别意识，对自己性器官的好奇 2、对异性及异性的身体、第二性征感到好奇 3、产生性冲动
如何对待自己的性意识:
1、认识、认同 2、不必因为自己的性意识而感到羞愧、苦恼 3、不要认为性是一件十分神秘的事情 4、有相关的疑惑可以问老师、家长，不要胡乱猜测、更不要盲目模仿 5、应该通过正当的方法去了解和学习性知识，而不应该通过黄色刊物、网站等，因为这样只会误导我们
中学生应不应该尝试“性”行为
1、“性”是建立在爱和责任的基础上的中学生是否具有“爱”和承担责任的能力？必须分清“好感”和“爱” 必须分清友谊和爱情 2、“性”行为必须符合社会的道德规范 3、中学生身体上并未完全成熟 4、中学生缺乏自我的保护能力
小陈读初二，是个品学兼优的学生，无论是家长、老师或是邻居都对他赞口不绝。只是他的性格比较内向，不擅与人沟通。平时偷看了一些黄色刊物和录象，产生了性冲动，而又没有正确的进行排解。终于有一天，他把魔抓伸向了邻居5岁的小女孩。可怜的小女孩又怎会想到平时疼爱她的哥哥，竟会做出如些禽兽不如的行为呢。对于小陈来说，本来等待她的将会是重点高中和美好的前程，如今却只有无情的手拷和无尽的愧疚……

青春期的性意识

美国心理学家赫洛克把青春期的性意识分为四个时期：
第一个时期是疏远异性的“性反感期”。

在这个时期中青少年身上发生青春期的生理变化，他们发现了人类性心理的一些奥秘，因此对性产生了不安、害羞和反感，认为男女之间密切接触是不纯洁的表现，于是对异性采取回避、冷淡和粗暴的态度。

第二个时期是向往年长异性的“牛犊恋期”。

这一时期里，青少年会像小牛恋母似的倾慕于所向往的年长异性的一举一动，他们对异性的爱慕是比自己年长得多的异性开始的。

“牛犊恋”的表现一般只是默默向往，而不会爆发出来成为真正的追求和恋爱。

第三个时期是积极接近异性的“狂热期”。

这一时期一般只把年龄相当的异性作为向往的对象，在各种集体活动中，男女青年都努力设法引起异性对自己的注意，尽量创造出机会与自己中意的异性接近，但由于双方的理想主义成分都太高，以自我为中心的意识都太强，所以冲突较多，接近的异性对象也会经常变换。

第四个时期是青春后期的“浪漫恋爱期”。

浪漫恋爱的显著标志是爱情集中于一个异性，对其他异性的关心明显减少了。

这段时期，男女都喜欢与自己选择的对象在一起，如想方设法单独约会，不愿参加集体性的社会活动，经常陷入结婚的幻想中，并得到独立感的满足。

师道尊严是横亘在老师和学生之间的心理上的桥梁，但如果教师没有处理好与异性同学之间的关系这一问题，可能会使有的青少年对自己敬爱的异性老师产生一种特殊的亲近或依恋感情，甚至决心以身相许或甘心充当“第三者”，这种行为反映出我们有的学生还没有能力区分对长者的敬爱和对异性的性爱，而是把这两种感情纠缠、混淆在一起，既给自己造成痛苦，又给别人制造麻烦，有时甚至会酿成悲剧。

试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

试论性成熟对青少年自我意识发展的影响性心理即性意识，是指个体对行有关的现象的理解，体验和态度。

性成熟对青少年的影响主要有：性兴趣的产生；性冲动和自慰行为的出现；早恋和婚前性行为。

自我意识的形成和发展主要受以下四个方面的因素制约：社会文化环境、家庭、他人的评价、生理上的原因、参照体（中学生群体）。

而在青少年时期，即10～20岁左右，是人生自我意识明显发展的第三阶段。

这一阶段，人的自我意识会发生突变。

产生这种突变的原因突出地体现在生理变化和由于生理变化带来的心理的变化。

生理原因主要就是身高体重的增长和性成熟。

因此性成熟对青少年的自我意识的发展产生巨大的影响。

一、性成熟对自我概念的发展的影响。

性成熟对自我概念的发展的影响。

自我概念主要指的是对我是谁，我有什么样的性情、态度及价值观的认识。

在青少年期，自我概念的发展突出体现在对自我的发现和对自我形象的关注。

青少年在成长的过程中会遇到很多烦恼，首先可能遭遇的便是青春期身体成长带来的一些烦恼，然后还有生理成长引发的心理成长，个体的心态、认识、观念和态度都会有一系列的变化，这些变化有时会让人很困惑、有疑虑并且不适应：“我怎么了？”“我还是原来的我吗？”“我究竟会变成什么样子？”在这一时期，一般正常的青春期身体发育都会给个体带来心理震荡。

身体发育成熟的早晚更会对男孩和女孩们造成心理冲击。

身体早熟的女孩、男孩比同龄人具有更积极的自我概念。

自我概念是否积极，会对我们的生活、学习等各方面产生重要的影响。

自我概念积极的人，他们知道自己的优缺点是什么，并且会尽量扬长避短。

他们喜欢现在的自己，不论是外貌、性格等任何方面。

他们不会仅仅因为听了别人的评论，就轻易改变自我概念。

他们爱自己也爱别人，所以很快乐、很自信。

随着多数女孩都进入急速发育期，早熟者比较成熟的女性体态常常会引起女伴们的羡慕和男孩们的注目，从而在群体中的威望转向上升。

这使她们有良好的、积极的自我概念。

这无疑有助于其心理的成长。

青少年的性心理特征

｛
性心理
年
青少
性交往中仍然以排斥和疏远的方式居多。

随着少年进入青年初期，情窦初开，与异性疏远逐渐缩小。

他们很快便对异性表
并以善意、友好、欣赏的
态度对待异性同学，也愿意与异性
一起参加社会劳
并发展友谊。

这个时期是
青少年性意识发展的一胧的面纱，对异性的兴趣、好感和爱慕主要是异性间的吸引。

不少青春期的学生不了解性的知识，
性有很多神秘感。

性意识的强烈性和表现上
的文饰性青少年虽然十分
重视自己在异性心目中的
印象、评价，
表现出拘谨、羞
感情的流露上，
，
、
，
，
视觉刺激唤起，
力共同呵护他们的健康成长！。

关于青春期性教育的知识

关于青春期性教育的知识青春期是由儿童向成人的过渡时期，是生理及心理发生了急剧变化的时期。

此期男女第二性征开始出现，男孩儿出现遗精现象，女孩出现月经初潮。

青春期年龄一般为10—20岁，女孩青春期一般比男孩早2岁。

那么，青春期的你面对性该注意什么呢?青少年步入青春期的表现有哪些1、性意识骤然增长。

由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

2、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

3、自我意识强而不稳。

独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的"成人感"与成人眼中的"孩子气"之间的矛盾等等。

4、情感世界充满风暴。

常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

5、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

6、处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友，他们无话不谈，形影不离，视友谊至高无上，甚至为朋友两肋插刀在所不惜。

同时，青春期是性心理萌芽期，表现为开始比较注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现，结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反而显得别扭;一般情况下，他们并不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言喜欢一起交流和彼此欣赏，但是，由于表现的别样成为同学们的谈资，一经同学的夸大处理便成为有色新闻，令当事人非常尴尬，就这样，由一起异性同学的交往而引发严重的心理负担，直接影响到学习和生活的为数不少。

【性别教育】如何正确认识性意识

【性别教育】如何正确认识性意识
1正确对待性的欲望
正确对待性欲，就是不把性欲和性冲动视为低级淫秽，不模仿西方的一些生活方式，追求所谓的“性自由”和“性解放”，做一个有高尚人格和道德的人。

2树立正确的性观念
树立正确的性观念是：性不是一件可怕的事情，性也不是一件不能提及的事情。

正确对待性冲动和欲望，树立正确的性观念，从而拥有健康的心脏。

3性意识的4个阶段
1.疏远异性
在青少年第二性征初现后的1~2年内，因为他已经朦胧地意识到两性是有差别的，就开始有不安和羞涩的心理产生。

对性别会十分敏感，男女界限“泾渭分明”，开始了对异性的暂时疏远。

2.接近异性
这时的青少年不但关注自己的身心变化，而且开始注意异性的变化，对异性产生一种新奇感，而且喜欢在异性面前表现自己，希望引起异性的注意，还特别乐于参加与异性在一起的集体活动，家长要给予理解并指导孩子把握好“度”。

3.对异性有感情
经过异性接近期的少男少女，逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的眷恋之中，形成一对一的交往，他们多用精神心理交往的方式来显示自己的情感纯洁性。

4.试着选择一个伴侣
当年轻人对异性的爱慕和追求更趋专一化，进而萌发爱情的时候，就已经进入青春期尾声了，这时，就自然地进入恋爱择偶季节。

但感情与成人相比基本还处于不太稳定的阶段，家长要给予必要的提醒和指导。