三年级上第10课《流动的水》-(2)
小学科学流动的水
小学科学流动的水第一篇：小学科学流动的水流动的水教学目的:(一)科学探究目标:1、能在教师的指导下,按照教材图示,小组分工合作制作小水轮模型。
2、对如何使小水轮转得快做出设想,并用实验证明。
能找到两种以上的办法使小水轮转得快。
(二)情感态度与价值观目标:1、积极思考,大胆设想。
2、注重实践,尊重事实。
3、能意识到任何事物都有两面性,都有有利和有害的一面,科学能帮助人们认识事物的本质,能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量,趋利避害,甚至化害为利。
(三)科学知识目标:1、能列举实例说明流水有力量。
2、能初步了解人类科学利用流水的历史。
教学重点:小组分工合作制作小水轮模型。
教学难点:对如何使小水轮转得快做出设想,并用实验证明。
教学准备:红萝卜、小塑料片若干、铁丝支架、水槽、烧杯或可乐瓶、与流水有关的图片和声像资料等教学时间:二课时教学过程:第一课时教学导入一、阅读指南车信箱,介绍古时水磨及这一技术发明给人类带来的好处和它创造的价值。
二、提问:水磨是怎样利用水力的?教学新课自制小水轮。
1、教师出示一个小水轮范例。
2、介绍制作小水轮的材料及基本制作方法。
3、学生动手制作。
4、简单测试后展示自己的作品,交流制作经验。
拓展延伸鼓励学生发挥自己的聪明才智,课后做出更多的各具特色、新奇有趣的水水轮。
第二课时教学导入一、展示学生课后制作的作品。
二、让小水轮转起来,想想,怎样才能使小水轮转得更快呢?教学新课一、研究讨论。
1、小组讨论:小水轮转得快的条件和原因有哪些?试做猜想。
2、汇报交流,互相补充。
二、实验探究。
1、提问:我们的小水轮还可以在哪些方面进行改进?2、学生实验尝试,教师指导。
注意引导学生思考如何控制变量。
3、汇报交流。
通过实验体验“流动的水有力量”和如何用好这种力量。
拓展延伸1、教师展示有关水利和水害的图片,让学生谈谈水力对人们的生产生活有什么影响?2、我们应该怎样合理利用水力,减少水力的危害?板书设计: 流动的水1、水磨是怎样利用水力的?2、自制小水轮3、流动的水有力量教学后记:第二篇：流动的水《流动的水》教学设计邢民栋教材简析本课是河北版科学教材三年级上册水单元第三课的内容，从整册书来看，教材从学生认识自己开始，按照由近及远的顺序，认识身边的事物—--水，从这个单元来说，本课是继学生认识《水与生命》《浮与沉》之后，进一步认识、了解水的性质和应用的一课，为下一课继续深入了解水起到承上启下的作用。
流动的水教案
流动的水教案教学目标：1. 了解水的流动特性，并能描述水的流动过程。
2. 掌握水的流动实验方法，能够进行简单的水流实验。
3. 培养学生的动手能力和观察能力，培养学生对水流现象的兴趣。
教学准备：1. 实验材料：一个透明的容器、一盆水、彩色水墨。
2. 教具：水流实验的PPT、水流实验视频。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师通过展示素材图片或水流实验的视频片段，引导学生思考：水是如何流动的？有哪些现象与水流动有关？Step 2 学习水流动的特性（10分钟）1. 教师向学生介绍水的流动特性，如自由流动、遵循重力规律、流动初始速度较慢等。
2. 学生观察实际的水流现象，讨论不同环境对水流动的影响（例如水流速度、水流方向的改变等）。
Step 3 进行水流实验（20分钟）1. 学生分组进行水流实验，每组至少一个人观察记录，其他人员分工协作。
2. 每组将容器放置在平坦的桌面上，向容器中加入适量的彩色水墨。
3. 学生用手指轻轻拨动容器，观察水墨的流动现象，并记录自己的观察结果。
4. 学生可以尝试改变容器的倾斜角度、水墨的用量等因素，观察并记录不同条件下水的流动情况。
Step 4 实验结果分析（10分钟）1. 学生回到教室，教师带领学生进行实验结果的分析。
2. 学生分析并讨论不同实验条件下水的流动规律和现象。
3. 教师组织学生总结实验结果，并引导学生关注水流动现象在日常生活中的应用。
Step 5 小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调水流动的特性和实验结果。
鼓励学生在日常生活中多观察水流动的现象，并提出相关问题，以拓展学生的思维。
Step 6 作业布置（5分钟）要求学生回家后，观察家中的水流动现象，并写下自己的观察结果。
要求学生思考：为什么洗衣机中的水会旋转？为什么香蕉浮在水中？评估方式：1. 学生的观察记录和实验结果的准确性和详细程度。
2. 学生对水流动特性和实验结果的理解和应用能力。
小学三年级科学上册流动的水名师教案冀教版
最新资料推荐流动的水【教学目的】过程与方法：1. 学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。
2. 能用语言、文字描述观察流动水与静水的区别。
3. 认识水有力量。
知识与技能:1. 了解水的好处与危害。
2. 做个小水轮，从中认识水有力量。
3. 了解水的表面张力。
情感、态度与价值观；1. 在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。
2. 喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。
【教学过程】一、导入：1．通过上一节课的学习，我们已经知道了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？这普普通通的水究竟有什么神奇的地方呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘吧！2．揭题。
二、自主学习：1．观察水，描述水。
（1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。
我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来，也可以用你喜欢的方式记录下来。
（2）学生分组活动。
（3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：杯中的水是什么样的？当水被溅出、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越最新资料推荐来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈发生了什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形状？……学生活动时，教师不能做旁观者，要眼观六路、耳听八方，积极参与到学生们的研究活动中去，成为学生发展的促进者。
（4）学生分组汇报交流。
要求学生从多角度描述水是什么样的物体。
（5）教师肯定学生的发现，可将重点词语板书，并强调我们是用多种感官和多种方法认识水的性质。
2．辨认水。
（1）师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。
教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝” 。
不认识的物体不能随便尝，以防中毒。
①鉴别六种液体，需要的仪器、“药品”比较多，为了避免浪费，全班可分几个大组。
②一定要让每组学生汇报自己的方法，让学生在比较中找出最简捷、科学的方法。
小学三年级上册科学 《流动的水》奇妙的水优质课件PPT
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（没有气味）（能流动）（没有一 定的形状）。
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思考：
怎么样使小水轮转动起来， 怎么样使小水轮转动得快些？
流动的水
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世界水日
联合国把3月22日定为“世界水日” 口号是：让社会都来珍惜水、保护水、 节约水、利用水
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1、纯净的水有什么特点?
纯净的水（没有颜色）（没有味道） PPT模板：
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水的破坏作用
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水是生物体的重要组成部分。
不同的生物体内含量不同
一个西红柿里大约含有95%的水；
青蛙体内大约含有78%的水；
人体内大约含有65%的水 注意：各类饮用水中，比较理想的是白开水。
我们喝水要讲究科学：
1 剧烈运动后不能马上喝水。
2 不要等到很渴了才喝水。
3 最20好21/02每/21 天早饭前都喝些白开水。
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水位低，小水轮转得慢； 水位高，小水轮转得快。 6
水流量小，小水轮转得慢； 2021/02/21 水流量大，小水轮转得快。 7
湘教版三年级上册科学 《流动的水》奇妙的水PPT课件 (2)
小结：水没有一定的形状，水倒入不同形状 的容器中，水就形成这个容器的形状
说一说：
说说日常生活中还有哪些象水一 样会流动的东西？
我学会了发生了什么现象？ PPT模板：
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摇动之前与摇动之后有什么区别？
画一画：
平静的水面 不平表的水面 波纹的水面
当自己伸出头，望向杯子时， 从水中你看到了什么？
猜一猜：
在没有发明镜子前，人们可能用什么当镜子？
平静的水面像一面镜子
思考探究：
你能将水直接放在桌上吗？
怎样才能使水不会四面八方流动呢？
小结：水和冰不一样，它会流动，只有将它将入容器中 才能阻止它流动
拓展练习：
2019-2020年冀人版科学三年级上册《流动的水》教案附教学反思
2019-2020年冀人版科学三年级上册《流动的水》教案附教学反思【教学目的】1．过程与方法：（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。
（2）能用语言、文字描述观察流动水与静水的区别。
（3）认识水有力量。
2．知识与技能:（1）了解水的好处与危害。
（2）做个小水轮，从中认识水有力量。
（3）了解水的表面张力。
3．情感、态度与价值观；（1）在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。
（2）喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。
【教学准备】1．教师准备：课件2．学生准备：纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。
【教学过程】（一）导入：1．通过上一节课的学习，我们已经知道了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？这普普通通的水究竟有什么神奇的地方呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘吧！2．揭题。
（二）自主学习：1．观察水，描述水。
（1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。
我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来，也可以用你喜欢的方式记录下来。
（2）学生分组活动。
（3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：杯中的水是什么样的？当水被溅出、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈发生了什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形状？……学生活动时，教师不能做旁观者，要眼观六路、耳听八方，积极参与到学生们的研究活动中去，成为学生发展的促进者。
（4）学生分组汇报交流。
要求学生从多角度描述水是什么样的物体。
（5）教师肯定学生的发现，可将重点词语板书，并强调我们是用多种感官和多种方法认识水的性质。
2．辨认水。
(1)师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。
教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝”。
不认识的物体不能随便尝，以防中毒。
注意点：①鉴别六种液体，需要的仪器、“药品”比较多，为了避免浪费，全班可分几个大组。
三年级上册科学教案10流动的水冀教版(002)
《流动的水》教学设计教材及学情分析：《流动的水》是在前面学习《水与生命》《浮与沉》等内容后进一步认识流动的水有力量并探究小水轮转得快与哪些因素有关。
本课教材从指导学生欣赏并比较动、静状态的水入手，通过“感受流水和静水”，“让小水轮转起来”，“流水能帮我们做什么”等活动，引导学生在亲身体验的基础上，动手制作小水轮并用实验的方法探究并认识流水的力量，进而关心和思考水在生产生活中的作用。
学生喜欢探索有趣的，自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的合作的学习方式。
因此，在教学中要充分考虑学生的特点和需要，从实际出发设计各种活动让学生动手操作、观察、记录、合作探究，使学生在丰富的学习背景中我把教学重点放在通过实验的方法探究如何让小水轮转得更快，并通过实验操作让学生亲身体验到流水有力量，为此，我对教材的教学内容进行了大胆的重组，把制作小水轮的活动作为课外活动。
第一课时教学目标：科学知识：能感受流水与静水的不同。
能按照说明制作一个小水轮的模型。
科学探究：能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。
情感态度与价值观目标：感受自然界中水体的美丽。
教学重点：能按照说明小组合作制作小水轮。
教学难点：能对小水轮如何转起来做出猜测，并用实验证明。
教学准备：水槽、烧杯、不怕水的片状材料、水轮模型纸、剪刀、吸管、竹签、透明胶带、课件教学过程：课前热身：一二三、三二一我们一起来学习爱动脑勤思考共同来把课上好善观察懂探讨合作学习真是好学科学用科学人人表现不得了不得了！一、创设情境，激趣导入同学们你们喜欢旅游吗？那肯定欣赏过一些美丽的山水景色吧！大自然的鬼斧神工造就了许多奇异的山山水水，今天老师就给你们带来一些关于水的画面，请同学们认真观察这些水有什么特点？（课件出示流水与静水的画面）这些水的特点有什么不同吗？同学们，今天这节课我们就来探究学习《流动的水》（板书课题）你们有没有信心完成得最好？相信大家一定会做到！二、亲身体验感受体会刚才同学观都观察了静止和流动的水，那我们亲自来体验一下：把手放进盛满水的水槽中，以及让烧杯中的水流动在手上的感觉分别是怎样的？[设计意图] 选取了大自然中优美的湖光山色，汹涌的海浪、奔流的小溪、一泻千里的瀑布等画面制成课件，让学生感受自然界中真实的水体之美，并通过比较感受动、静状态水的不同。
科学三上：4.2《流动的水》ppt课件(2)
学了这个故事， 你们从中懂得了什么？
自读课文，要求：
1、用自己喜欢的方式在课文中标 出本课生字。
2、标出自然段。
乌鸦喝水
1 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 2乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可 是，瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不
着，十分着急。 乌3 鸦看了看，四周除了小石子，什么 东西也没有，怎么办呢？它想了想，哦，
有办法了。 乌4鸦把小石子一个一个地衔起来，放 进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦
流动的水
世界水日
联合国把3月22日定为“世界水日” 口号是：让社会都来珍惜水、保护水、 节约水、利用水
1、纯净的水有什么特点?
纯净的水（没有颜色）（没有味道） （没有气味）（能流动）（没有一 定的形状）。
思考：
怎么样使小水轮转动起来， 怎么样使小水轮转动得快些？
水位低，小水轮转得慢； 水位高，小水轮转得快。
乌鸦在喝水的时候遇到了 什么问题？
瓶子里的水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
乌鸦想了什么办法？
乌鸦把小石子一个一个地衔 起来，放进瓶子里。
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦后来有喝到水。
瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢？
除了乌鸦的办法，你还有什 么办法让水出来？
你们喜欢这只小乌鸦吗？ 那就用一句话来夸夸它吧。
就喝着水了。
我能读：
wū yā hē kě pí
乌鸦喝渴瓶
shí bàn fǎ jiàn
石办法 渐
认一认
hē
喝
口
kě
渴
氵
喝水用口，口渴需要水。
想一想：课文中，乌鸦发 生了一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
冀教版小学科学三年级上册流动的水课件
10.流动的水
• 看看下面几幅图中的水，你能说出它们有 什么不同吗？
感受流水和静水
你有什么感觉？
让小水车转起来
怎样使小水轮转得快？
你有什么办法？
• 水流是有力量的 • 水位越高，水流的力量越大 • 水流的流量越大，水流的力量越大
流动的水会给我们带来哪 些帮助？
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流动的水会给我们带来哪 些危害？
01 教学背景
Teaching backgroundБайду номын сангаас
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
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04 教学设计
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教学备用模板
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三年级上册科学课件PPT：流动的水 首师大版
到2012年，最终水坝上水位海拔高度将达 175米 。
三峡工程是中国，也是世界上最大的水利枢纽 工程，是治理和开发长江的关键性骨干工程。它 具有防洪、发电、航运等综合效益。
防洪兴建三峡工程的首要目标是防洪，可有效 地控制长江上游洪水。经三峡水库调蓄，可使荆 江河段防洪标准由现在的约10年一遇提高到100年 一遇。
流动的水
液态 固态 气态
中国古代水力的利 用
中国水力排水机械的发明应 用比世界早900年
中国 古代 水碾
图
水力磨是魏晋南北朝时发明的谷物加工机械， 用于谷物脱壳或去麸。
水碓
西汉时已有，魏晋已很普遍。除加工粮食外，还 广泛用于捶纸浆、碎矿石等多种用途。
水力驱动的冶炼鼓风机
用于冶炼钢铁的机械，水力的力量通过拉 杆作用于鼓风箱
三峡工程正常蓄水至175米时，三峡大坝前 会形成一个世界上最大的水库淹没区 ―――三峡库区。 三峡水库将淹没陆地面积632平方公里，淹 没城市2座、县城11座、集镇116个，涉及到 湖北省夷陵区、秭归县、兴山县、巴东县 和重庆市主城区及所辖的巫山县、巫溪县、 奉节县、云阳县、万州区、石柱县、忠县、 开县、丰都区、涪陵区、武隆县、长寿县、 渝北区、巴南区、江津市等。其中秭归、 兴山、巴东、巫山、奉节等9座县城和55个 集镇全部淹没或基本淹没。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
三年级科学上册第10课流动的水PPT课件3冀教版
Hale Waihona Puke • 小水轮处于同一位 置，用同一个水龙 头冲小水轮，想一 想：怎样使小水轮 转动得更快？
• 水的流量越大，水流 的力量越大，小水轮 转动得越快。
• 怎样才能尽可能的让 小水轮转动更快？
• 水位越高，水的流量越 大，小水轮转动得越快。
谢谢！ 再见！
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
三年级上册科学课件-第10课《流动的水》｜冀教版 (共28张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 4:01:56 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
小水轮转动的快慢与什么有关？
快
慢
小水轮转动的快慢与水位高低有关
漂流
缺 水 地 区 的 情 况
水 资 源 丰 富 的 地 区
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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人类的生活离不开水
• 我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水， 洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无 法生活下去。
• 动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。 • 植物离开了水，就不能生长，最后干死。 • 海上运输离不开水，水力发电离不开水。 • 工厂生产离不开水 • 总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，
人类就不能生存下去。
保护水资源-----
节约用水： 一水多用 不浪Fra bibliotek水 不玩水流动的 水
一、水的特征：
水是______、______、_____、 _____、_____的______.
水的用途
1 维持生命 2 清洗物品 3 保持自身干净 4 用来欣赏 5 发出悦耳的声音 6 水力发电 7 工业用水 8 灌溉植物 9 调制饮料
水的灾害
• 水灾 • 洪水
• 暴雨
三年级上册科学流动的水冀教版 (2)
一、水的特征：
水是______、______、_____、 _____、_____的______.
水的用途
1 维持生命 2 清洗物品 3 保持自身干净 4 用来欣赏 5 发出悦耳的声音 6 水力发电 7 工业用水 8 灌溉植物 9 调制饮料
水的灾害
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人类的生活离不开水
• 我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水， 洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无 法生活下去。
• 动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。 • 植物离开了水，就不能生长，最后干死。 • 海上运输离不开水，水力发电离不开水。 • 工厂生产离不开水 • 总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，
三年级科学上册10流动的水教案冀教版
10、流动的水教学目标：1、指导学生按要求组装小水轮。
2、指导学生认识水流有力量：水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。
能力：培养学生进行对比实验的能力。
情感、态度、价值观：让学生在实验中，体验到合作的愉快与成功的快乐，激发学生不断探索科学的兴趣，培养学生实验的能力。
教学重点难点教学重点：让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。
教学难点：使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。
教具准备：演示：小水轮、图片、动画、视频分组：每组一套（小水轮组装材料、大孔易拉罐、小孔易拉罐、水）教学过程：导入新课：1、出示图片（河里的水车）问：这是什么？它为什么会转动呢？（河水冲的作用）2、出示小水轮谈话：老师这儿有一个小水轮，我们这节课就来研究它。
板书课题：小水轮教学新课：（一）组装小水轮1、谈话：研究小水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮好吗？2、指导学生组装小水轮（结合动画进行讲解）下载①介绍小水轮各部分的名称。
②讲解组装的顺序及注意事项。
③学生分组组装小水轮，教师巡视指导。
评：放手让学生去玩小水轮，发现新的有趣现象。
这时他们的兴致甚高。
（二）分组实验：认识水流有力量1、讲述：请用实验器材使小水轮转动起来，想一想：水为什么能使小水轮转动？2、学生分组实验：①把小水轮放在支架上。
②用水冲小水轮。
③观察、汇报实验现象。
3、问：实验说明了什么？4、小结：水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。
5、实验说明：水流有力量。
（三）引导学生发现影响小水轮转动快慢的两个原因1、动画演示对比实验。
2、进行水位高低不同的对比实验：①问：用同一个易拉罐冲小水轮，怎样才能使小水轮转动更快？②学生分组实验③学生汇报实验：易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。
④问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？⑤小结：水位越高，水流的力量越大，小水轮转动得越快。
3、进行流量大小的对比实验：①谈话：用两个不同的易拉罐（一个孔小，一个孔大）在同一高度冲小水轮，想一想：哪一种情况小水轮转动得更快？②学生讨论。