幼儿早期阅读基本情况问卷调查
幼儿早期阅读支持基本情况问卷调查表
幼儿早期阅读支持基本情况问卷调查表
一、个人信息
1. 姓名:[填写姓名]
2. 性别:[填写性别]
3. 年龄:[填写年龄]
4. 学历:[填写学历]
5. 职业:[填写职业]
6. 联系方式:[填写联系方式]
二、家庭情况
1. 家庭成员人数:[填写家庭成员人数]
2. 孩子排行:[填写孩子排行]
3. 家庭年收入:[填写家庭年收入]
4. 孩子所属年龄组:[填写孩子所属年龄组]
5. 家庭对幼儿阅读的重视程度(1-5分,1表示不重视,5表示非常重视):[填写分数]
三、幼儿早期阅读支持情况
1. 家庭是否有购买图书的惯:[是/否]
2. 家中是否有专门的阅读角落或书房:[是/否]
3. 家人是否经常陪伴幼儿阅读:[是/否]
4. 孩子是否参加幼儿园或托儿所的阅读活动:[是/否]
5. 家庭是否有订阅儿童读物的惯:[是/否]
6. 家庭是否有购买电子阅读设备(如平板电脑):[是/否]
7. 家庭是否鼓励幼儿参加图书馆的活动:[是/否]
8. 家人对幼儿阅读的支持程度(1-5分,1表示不支持,5表示非常支持):[填写分数]
四、幼儿阅读惯
1. 幼儿每天阅读的时间(分钟):[填写分钟数]
2. 幼儿最喜欢的图书类型:[填写喜欢的图书类型]
3. 幼儿是否喜欢独立阅读:[是/否]
4. 幼儿是否喜欢和家人一起阅读:[是/否]
5. 幼儿是否参加幼儿园或托儿所的阅读活动:[是/否]
五、家庭对幼儿阅读支持的期望
1. 家庭希望幼儿通过阅读获得哪些能力或知识:[填写家庭期望]
2. 家庭希望幼儿阅读的目的是什么:[填写家庭期望]
谢谢您参与本次调查,您的回答对我们非常重要!。
幼儿早期阅读水平调查
幼儿早期阅读水平调查
背景
早期阅读对幼儿的语言和认知发展具有重要影响。
因此,为了了解幼儿早期阅读水平的现状,本调查旨在收集相关数据和信息。
方法
1. 样本选择
我们将在幼儿园中选择一定数量的幼儿作为调查样本。
样本选择将基于随机抽样方法,以保证数据的代表性。
2. 调查问卷
我们将设计一份针对幼儿早期阅读水平的调查问卷。
问卷内容将包括以下几个方面:
- 幼儿的年龄和性别
- 幼儿对不同阅读材料的喜好程度
- 幼儿的阅读能力和理解水平
- 家庭中对幼儿阅读的重视程度
3. 数据收集
我们将在幼儿园中分发调查问卷,并请家长协助幼儿填写。
我们将确保问卷的匿名性和隐私保护,以便获得真实和可靠的数据。
4. 数据分析
收集到的数据将进行整理和分析。
我们将使用统计学方法对数据进行描述和解读,以得出关于幼儿早期阅读水平的结论。
预期结果
通过本调查,我们期望了解以下几个方面:
- 幼儿早期阅读水平的整体情况
- 不同年龄组和性别之间的阅读差异
- 家庭环境对幼儿阅读水平的影响
重要性和应用价值
本调查的结果将为幼儿教育提供重要的参考和指导。
了解幼儿早期阅读水平的现状,可以帮助教育工作者和家长制定相应的教育策略,促进幼儿的语言和认知发展。
结论
通过本次幼儿早期阅读水平调查,我们希望能够得出关于幼儿阅读能力和其影响因素的结论。
本调查将为幼儿教育提供重要的参考,以便制定更科学和有效的教育方法。
注:以上内容为调查计划的简要描述,具体实施细节将根据实际情况进行进一步确定。
绘本与早期阅读课题调查问卷[5篇范例]
绘本与早期阅读课题调查问卷[5篇范例]第一篇:绘本与早期阅读课题调查问卷绘本与幼儿早期阅读行为基本情况问卷调查班级幼儿姓名性别年龄一、家长与孩子阅读情况 1.您了解绘本吗?()A 不了解B 了解C 了解一些,但不深入2.您给孩子买有多少绘本?()A没有 B有,少数几本 C有很多 3.您家有给孩子设置的专门阅读空间吗?()A 有B 没有固定的阅读空间(沙发上、卧室、阳台等地方)C 没有4.您的孩子喜欢阅读绘本吗?()A不喜欢B很喜欢阅读绘本C 更喜欢看其他的书籍5.孩子从多大开始阅读?()A 1岁以下B 1-2岁C 2-3岁D 3-4岁E 4岁以上6.您的孩子有没有主动要求成人为其讲述图画故事?()A经常 B 不经常7.您的孩子是否愿意重复阅读自己喜欢的图书?()A 是 B 不是8.您的孩子阅读时()A很投入 B投入的时间很短 C 根本就是三心二意9.您的孩子是怎么阅读的?()A 一页一页翻阅并能完整看完B 能看几分钟,但不能坚持看完C 拿到书随意翻翻就丢下10.您孩子能主动独立阅读吗?()A 每天都有B 经常C 偶尔 D从不11.您的孩子是否愿意与同伴或成人分享自己在绘本阅读中的感受?()A 是B 不是12.您的孩子看书时能做到以下哪些方面?()A 爱护图书 B 自主整理图书 C 图书归位 13.你们经常给孩子讲睡前故事吗?()A 经常B不经常14.如果你们给孩子讲故事,有没有一边看着画书一边讲?()A给常这样做 B 有时这样做 C讲故事时很少看画书 15.您陪伴孩子一起阅读图书吗?()A没有一起阅读过 B偶尔陪孩子阅读 C经常陪孩子一起阅读16.您每天陪伴孩子阅读的时间是多长时间?()A 半小时以内B 半小时以上 C偶尔陪伴或没有 17.当您和孩子一起读图书时,他的表现是()A 很喜欢 B 喜欢 C 不感兴趣18.您和孩子一起阅读主要采用哪种方式?可多选()A 家长讲述孩子边听边看 B 孩子自主翻阅 C 共同讨论故事情节 D 共同观察画面内容,进行讲述 E 家长提问,引导孩子讲述19.在指导孩子进行阅读的过程中,您最苦恼的问题有哪些?可多选()A 书太多,不知道什么书适合自己的孩子;B 孩子不爱读书,只喜欢看电视或玩玩具,不知道如何引导;C 书太贵,经济能力有限;D 其他20.孩子不爱看书可能是什么原因造成的?多选题()A孩子本身对看书不感兴趣 B家长讲的不动听C家长在讲的过程中提问过多,或者过分强调让孩子认字,引起孩子厌烦 D家庭环境比较嘈杂 E家长不喜欢读书 F其他二、家长阅读行为1.您自己经常阅读吗?()A经常 B有时 C不常读2.您认为阅读重要吗?()A 非常重要B 重要C 可有可无 3.您自己有专门的阅读空间吗?()A 有专门的阅读空间B 没有固定的阅读空间(在沙发上、卧室、阳台等地方)C 没有阅读空间4.如果您经常读书,读的是?()A纸质书 B电子书5.您经常带孩子去图书馆或书店购书、看书吗?()A 每周都去 B 偶尔去 C 几乎不去6.您每天阅读多长时间?()A 1小时左右 B 2小时以上 C 偶尔会看看 D 几乎不看书7.您经常和孩子一起看书吗?()A 几乎每天都一起看B 偶尔,有时间就陪孩子一起看C 几乎没有8.您认为家长读书的习惯会不会影响孩子的阅读习惯?()A 会 B不会9.您愿意通过以自己的读书行为影响孩子养成良好的阅读习惯吗?()A 愿意B 担心自己坚持不下来《绘本与幼儿早期阅读行为建立的研究》课题组 2015年10月第二篇:绘本阅读调查问卷观音寺镇第一幼儿园幼儿家庭绘本阅读情况调查表班级幼儿姓名尊敬的家长:您好!我园正在进行一项关于绘本阅读活动方面的课题项目研究,需要了解您和孩子在家庭中的亲子阅读情况。
幼儿园幼儿阅读情况调查问卷
幼儿园幼儿阅读情况调查问卷
幼儿班别:幼儿姓名:
1.您家中成人有阅读习惯吗?
A.有 B.没有
2.您和孩子一起阅读过故事书吗?
A.有
B.没有
3.您的孩子从多大开始阅读?
A.2岁以下
B.3岁以下
C.4岁以下
D.还没开始阅读
4.在家中,孩子看书或听故事一周有几次?
A.几乎没有
B.1-2次
C.3-4次
D.几乎没有
5.您的孩子拥有基本幼儿读物?
A.5本一下
B.1-10本
C.几十本
D.100本以上
6.当您给孩子讲故事书时他的表现是?
A.很喜欢听
B.兴趣一般
C.不感兴趣
D.从来不给孩子讲故事,不知道孩子表现
7.在未经家长提醒的前提下,幼儿的阅读表现为?
A.主动找自己喜欢的书看
B.有时看书,有时玩玩具或看动画片等从来不主动看书
C.家中无书,所以不知道
8.孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗?
A.经常会
B.偶尔会
C.从来不会
9.您和孩子一起阅读主要采用哪种方式?
A.家长直接讲述文字内容。
B.孩子自主翻阅
C.共同讨论故事情节
D.共同观察画面内容进行讲述
E.家长提问引导幼儿讲述
F.家长说过,孩子再给家长说
G.没有和孩子一起阅读过故事书
10.您觉得幼儿阅读的作用是什么?
A.养成良好的阅读习惯和培养阅读兴趣
B.让孩子早点认识字
C.增进亲子感情,丰富孩子的情感体验
D.了解各种文化口形成良好品德
E.帮助孩子培养审美想象创造力等能力
F.提升孩子自我学习,自我管理能力
G.读书没有用。
幼儿早期阅读现状的调查报告
幼儿早期阅读现状的调查报告调查目的:了解幼儿早期阅读的现状,包括幼儿阅读的频率、阅读的内容、家长的参与度等。
调查方法:采用问卷调查的方式,通过面对面或在线方式发放问卷,共收集了100份有效问卷。
调查结果:1. 幼儿阅读的频率:- 每天阅读:20%- 每周阅读:30%- 每月阅读:40%- 很少或从不阅读:10%2. 幼儿阅读的内容:- 绘本:60%- 儿童文学:20%- 数字、字母书:10%- 其他:10%3. 家长的参与度:- 一起阅读:80%- 家长帮助选择书籍:10%- 家长提供阅读材料:5%- 家长很少或从不参与:5%4. 家长在幼儿阅读中的目的:- 培养兴趣爱好:50%- 促进语言发展:30%- 提高阅读能力:15%- 增加知识积累:5%5. 家长在幼儿阅读中遇到的问题:- 幼儿不喜欢阅读:40%- 难以找到合适的书籍:30%- 时间有限:20%- 其他:10%6. 家长对幼儿阅读的重视程度:- 非常重视:50%- 重视:40%- 一般:10%7. 家长对幼儿阅读需求的建议:- 提供更多适合幼儿阅读的书籍:40% - 提供阅读指导和技巧:30%- 提供阅读活动和资源:20%- 其他:10%调查结论:1. 幼儿的阅读频率较低,大部分幼儿每月才进行一次阅读,这可能与家长的忙碌以及缺乏阅读意识有关。
2. 幼儿主要阅读绘本,这符合他们的年龄特点,但也需要逐渐引导他们接触更多类型的书籍。
3. 大部分家长都参与到幼儿的阅读中,但仍有少部分家长缺乏参与意识,需要加强宣传和引导。
4. 家长在幼儿阅读中的目的主要是培养兴趣爱好,并促进语言发展,这是一个积极的表现。
5. 家长在幼儿阅读中面临的主要问题是幼儿不喜欢阅读和难以找到合适的书籍,这需要家长们更加注重选择合适的阅读材料,并与孩子共同创造愉快的阅读氛围。
6. 大部分家长对幼儿阅读重视程度较高,但仍有一部分家长对此并不重视,需要加强家长教育。
7. 家长对幼儿阅读需求主要是提供更多适合幼儿阅读的书籍,并提供阅读指导和技巧,这是一个改进幼儿阅读环境和提高家长阅读能力的方向。
幼儿家庭早期阅读情况调查问卷
幼儿家庭早期阅读情况调查问卷尊敬的家长:您好!我正在做一项关于幼儿家庭早期阅读情况的调研,您是我们所要访问的对象,希望能听取您的一些意见!此问卷只作调查统计数据之用,对于您的个人资料以及您的一些意见,我将严格保密,请您放心!非常感谢您的支持!(请选择您认为符合的选项,可以多选)1、家庭所有儿童图书数量()50册以上()20-50册()20册以下()没有2、家庭儿童所有的阅读光盘()20册以上()10-20册()10册以下()没有3、家庭为幼儿订阅刊数()1种()2种()3种以上()没有4、家庭有适合幼儿听的磁带数()20盘以上()10-20盘()10盘以下()没有5、幼儿阅读的图书主要来源()自己购买或征订()向社区图书馆借阅()向别人借阅()由亲戚朋友赠送6、家庭每月为孩子购书支出()10元以下()10-19元()20-29元()30元以上7、家庭中是否有固定的书柜等()有()没有8、家庭中是否有孩子专门的阅读角落()有()没有10、什么是儿童早期阅读能力?()独立阅读图书的能力()对文字符号的兴趣、接触和初步理解()读书、看报能力()不清楚11、对小班儿童早期阅读重要性的认识:()没有意义()不清楚()有意义()意义重大12、您觉得“亲子阅读”或“儿童早期阅读”最重要的功能是什么?()教育功能()增强综合能力(包括审美、想象、管理能力等等)()帮助识字()养成阅读兴趣和习惯()其它13、家庭在培养儿童早期阅读能力中的作用:()提供儿童阅读氛围,使儿童养成爱阅读的习惯。
()检查儿童在园的阅读情况,查漏补缺。
()阅读是幼儿园的事情,家庭没必要再费工夫。
14、最经常给孩子看的书:()彩色图画书()立体彩色图画书()黑白连环画书()不带图画的纯文字书。
15、何时和孩子一起看书?()有时间就一起看()晚饭时()晚间边看电视边看书()晚间入睡前16、和孩子一起买书时的通常做法:()不干涉,让孩子自己挑选图书。
幼儿早期阅读兴趣调查
幼儿早期阅读兴趣调查
背景
阅读对幼儿的认知发展和语言能力提升具有重要影响。
为了了解幼儿早期阅读兴趣的情况,本次调查旨在调查幼儿对阅读的兴趣程度以及他们对不同类型图书的喜好。
调查目标
本次调查的主要目标是:
1. 了解幼儿对阅读的兴趣程度;
2. 了解幼儿对不同类型图书的喜好;
3. 探索影响幼儿阅读兴趣的因素。
调查内容
我们将通过以下问题来获取幼儿的阅读兴趣相关信息:
1. 您的孩子是否喜欢阅读?
- 是
- 不确定
- 否
2. 您的孩子喜欢阅读哪些类型的图书?(可多选)
- 故事书
- 动画绘本
- 数字图书
- 科学知识书
- 艺术绘本
- 其他(请注明)
3. 您的孩子喜欢有声图书吗?
- 是
- 不确定
- 否
4. 您觉得哪些因素可能影响孩子对阅读的兴趣?(可多选)- 家长的陪伴和指导
- 幼儿园和学校的阅读环境
- 图书内容的丰富性和趣味性
- 阅读材料的可获得性
- 其他(请注明)
5. 您是否愿意参加后续的阅读培训和亲子阅读活动?- 是
- 不确定
- 否
数据分析
通过分析收集到的数据,我们将得出以下结论:
1. 幼儿对阅读的兴趣程度;
2. 幼儿对不同类型图书的喜好;
3. 影响幼儿阅读兴趣的因素。
结论
本次调查将为后续的幼儿阅读相关活动提供参考,以促进幼儿
阅读兴趣的培养和发展。
感谢您参与本次调查!
请将调查结果在下方填写,每个问题的选项请填写相应的序号。
幼儿阅读水平调查问卷
幼儿阅读水平调查问卷调查背景此问卷旨在了解幼儿的阅读水平和阅读惯,以便制定相应的教育方案和推动幼儿阅读发展。
调查内容请您回答以下问题,并在适用的选项中标记“√”。
如果有其他补充意见,请在相应问题后的空白处回答。
1. 您的孩子是男孩还是女孩?- [ ] 男孩- [ ] 女孩2. 您的孩子的年龄是多少岁?- [ ] 2岁及以下- [ ] 3岁- [ ] 4岁- [ ] 5岁及以上3. 您的孩子每天阅读的时间大约是多少?- [ ] 15分钟以下- [ ] 15分钟至30分钟- [ ] 30分钟至1小时- [ ] 1小时以上4. 您的孩子喜欢阅读哪种类型的书籍?(可多选)- [ ] 绘本- [ ] 童话故事- [ ] 科普知识- [ ] 动物世界- [ ] 儿童文学- [ ] 其他:__________________5. 您的孩子对阅读的态度如何?- [ ] 非常喜欢,主动阅读- [ ] 喜欢,但需要督促- [ ] 不太喜欢,偶尔阅读- [ ] 不喜欢,从不阅读6. 您是否给予孩子阅读指导和帮助?- [ ] 是- [ ] 否7. 您认为孩子的阅读水平如何?- [ ] 入门级,仅能识别简单文字- [ ] 基础级,能够理解简单故事- [ ] 进阶级,能够理解较复杂的文章- [ ] 精通级,能够独立阅读各种文学作品8. 您对幼儿阅读教育有哪些建议或期望?9. 其他补充意见:感谢您花费时间填写此调查问卷。
您的反馈对我们非常重要,将有助于改善幼儿阅读教育的质量。
如果您有其他想要补充的内容,请在下方空白处写下。
谢谢!。
幼儿早期阅读基本情况问卷调查
幼儿早期阅读基本情况问卷调查尊敬的家长:您好!本学期我园将深入开展幼儿早期阅读活动。
如下问卷调查,请您针对幼儿在家的的真实表现,在下面各项描述之后选择合适的选项(在所选项目后打√)。
此项调查不是对幼儿个体进行评估,而是帮助我们在全面了解幼儿目前早期阅读基本情况的基础上,有目的、有针对性地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯和自主阅读能力,所以请您如实填写,谢谢合作!班级幼儿姓名家长姓名一、幼儿阅读兴趣:1、当您带幼儿逛书店时,他的表现是:A高兴地去看自己喜欢的书 B到处闲逛,无所事事 C根本不想看2、当您给幼儿讲图画书时,他的表现是:A很喜欢听 B不反感 C不想听3、在未经家长提醒的前提下,幼儿的阅读表现为:A主动找自己喜欢的书看 B有时看书,有时玩玩具或看动画片等 C从来不看书4、在家长提醒下,幼儿阅读表现为:A很乐意看 B迫于家长压力看 C一提到看书就厌烦5、幼儿独自阅读时的表现为:A能坚持看完一本书 B能看几分钟,但不能坚持看完 C拿到书随意翻翻就丢下6、您和幼儿共同看书时,他对书中的汉字:A很感兴趣 B经提示能关注汉字 C不感兴趣二、幼儿阅读习惯:1、幼儿每天自主阅读的次数:(自己找书看,或自己要求要看书)A 每周5次以上B 每周3-4次C 每周0-2次2、幼儿每次阅读时间:A 15分钟左右B 10分钟左右C 5分钟左右3、幼儿独自阅读时能做到:A 每次都逐页翻看B 有时能逐页翻看C 随意翻看4、幼儿独自阅读时能做到:A 安静、专注B 容易受他人或事的影响C 完全不能进入阅读状态5、幼儿对自己喜欢的书:A 很爱惜B 不太在意,但不有意破坏C 会有意损坏图书7、幼儿看完书后:A自觉收拾还原 B 经提醒收拾还原 C 从不收拾还原三、幼儿自主阅读能力:1,幼儿主动要求看书的次数;A 每周5次以上B 每周3-4次C 每周0-2次2,幼儿独立看书的时间;A 15分钟左右B 10分钟左右C 5分钟左右3、一次阅读活动中幼儿主动对书中内容进行提问的次数;A 很频繁B 有时提,但不太多C 不会提问4、幼儿独自阅读图书时:A 会逐页翻书,并能从左往右、自上而下有序观察画面B会逐页翻看,但不能有序观察C 随意翻看5、幼儿独自阅读图书时:A 能理解画面所表现的内容,并会用自己的语言说出画面内容B 基本理解画面内容,但不会表达C 看不懂6、幼儿独自阅读图书时:A 能仔细观察画面上的角色和背景细节,并用语言表达自己的观察所得B 只注意观察图像大或醒目的角色和背景,且不会表达C 随意翻看,不关注内容7、您和幼儿共读一本书时,幼儿能做到:A 能用书面语言讲出画面内容B 能用自己的语言讲出画面内容C 能针对您的提问用字或几个词零散讲出画面内容(用简单的语言进行回答)15、您认为在幼儿园开展“幼儿阅读习惯培养知识讲座”会对您在亲子阅读方面的知识:很及时,很有帮助有一定的帮助没有任何帮助17、您对幼儿园有何建议和意见:。
早期阅读问卷调查表
幼儿园早期阅读问卷调查表幼儿园名称-------------- 班级------------时间------------小朋友们,你们喜欢早期阅读吗?为了更好地进行早期阅读,请小朋友配合我们搞好此次调查,认真选择每一项。
一、你认为课堂知识与早期阅读之间有联系吗?1.有联系 2.没有联系 3.可有可无二、你的阅读时间。
1.课后2.有时间就看3.回家三、你认为早期阅读对你有何好处?1.有利于拓展思路;2.有利于提高个人文化素养;3.可以积累优美词句;4.可以扩大知识面,弥补课堂词汇的不足。
四、你喜欢早期阅读吗?1.很喜欢,并经常读;2.很喜欢,但很少读;3.喜欢,并经常读;4.喜欢,但很少读;5.一点也不喜欢五、你每天坚持读书多长时间?1.1个小时或以上;2.半个小时左右;3.偶尔读一读;4.一点不读六、你能坚持读完整本书吗?1、认真读完;2、只挑有趣的读;3、随便翻翻七、你会用下面哪些读书方法:1.记住好词佳句;2.边读边思考想像;3.读完就行了八、在读书过程中遇到问题,你怎么处理?1.做好标记2.问老师;3.放弃不读九、平时你读哪些课外书?1.童话故事类;2.文学故事类;3.科普类;4.卡通漫画类;5.报刊杂志;6.其它类型十、所读阅读书的来源1.自己购买;2.班级阅读区准备好的;3.来自其他方式十一、家长对早期阅读的态度1.表示反对,;2.置之不理;3支持早期阅读;4.主动为孩子筛选或购买投入阅读区十二、每学期早期阅读的数量。
1.1本书2.2本书 2.3本书以上十三、阅读后与他人交流情况?1.不交流2.有时交流3.经常交流。
幼儿早期阅读技巧基本情况问卷调查表
幼儿早期阅读技巧基本情况问卷调查表调查目的本问卷调查的目的是了解幼儿在早期阅读方面的基本情况,包括他们的阅读惯、阅读能力以及阅读的影响因素。
通过这些信息,我们可以更好地了解幼儿早期阅读的现状,并为提升幼儿阅读能力提供有效的指导和支持。
调查说明请您根据您对所需幼儿的了解,回答以下问题。
请根据实际情况选择最符合的选项或填写适当的信息。
您的回答将被保密,并仅用于研究目的。
问卷调查表1. 请问您认为什么是早期阅读?(多选)- [ ] 学龄前儿童开始识字研究- [ ] 从小培养阅读兴趣和惯- [ ] 帮助幼儿接触各种书籍和故事- [ ] 促进语言和思维发展2. 您家中的幼儿喜欢阅读吗?(单选)- [ ] 非常喜欢- [ ] 喜欢- [ ] 一般- [ ] 不喜欢3. 您会给幼儿选择适合年龄的图书吗?(单选)- [ ] 是- [ ] 否4. 您是否会和幼儿一起阅读?(单选)- [ ] 是- [ ] 否5. 您认为阅读对幼儿的哪些方面有益处?(多选)- [ ] 促进语言表达能力- [ ] 增加词汇量- [ ] 拓展想象力和创造力- [ ] 培养阅读兴趣和惯- [ ] 让幼儿研究知识和经验6. 您认为幼儿阅读能力的发展受到哪些因素影响?(多选)- [ ] 家庭环境- [ ] 学校教育- [ ] 父母的关注和引导- [ ] 书籍类型和质量- [ ] 电子产品的影响7. 请问您是否有任何其他与幼儿早期阅读相关的建议或想法?(填空)结语非常感谢您参与本次调查。
您的回答对于我们的研究极为重要。
如果您愿意进一步与我们分享您的想法,或了解本研究的结果,请在联系信息中留下您的姓名和电子邮件地址。
联系信息:- 姓名:(填写您的姓名)- 电子邮件:(填写您的电子邮件地址)谢谢!。
关于大班幼儿早期阅读的现状调查
关于大班幼儿早期阅读的现状调查1、幼儿基本情况:【多项填空】性别________________________年龄________________________所在班级________________________父母基本情况:2、父亲:【多项填空】年龄________________________职业________________________文化程度________________________3、母亲:【多项填空】年龄________________________职业________________________文化程度________________________4、1、您的孩子是否喜欢阅读?【单选题】○ 非常喜欢○ 喜欢○ 一般○ 不喜欢5、2、您是否喜欢和孩子一起阅读?【单选题】○ 非常喜欢○ 喜欢○ 一般○ 不喜欢6、3、您的孩子拥有()本幼儿读物。
【单选题】○ 5本一下○ 5~10本○ 10~15本○ 15本以上7、4、您每次与孩子一起共读的时间为:【单选题】○ 0~10分钟○ 10~30分钟○ 30分钟~1个小时○ 1个小时以上8、5、您孩子阅读的场地是:【单选题】○ 无固定场地○ 桌子上○ 床上○ 其他9、6、您和孩子阅读时通常采取哪种方式:【单选题】○ 图读法,即边讲故事边指画面○ 图文结合点读法,即边讲故事边指汉字○ 诵读法,即把故事完整连贯地讲完,不让孩子打断○ 跟读法,即家长讲一句,孩子跟着讲一句○ 其他10、7、在未经家长提醒的前提下,幼儿的阅读表现为:【单选题】○ 主动找自己喜欢的书看○ 有时看书,有时玩玩具或看动画片等○ 从不看书○ 其他11、10、您认为在孩子早期阅读能力的培养中,谁的作用跟关键更重要:【单选题】○ 老师○ 家长○ 相互配合12、11、您购买幼儿图书更多是受什么因素的影响?【单选题】○ 幼儿园老师介绍○ 朋友建议○ 凭个人兴趣○ 媒体宣传○ 根据孩子自身特点和阅读兴趣13、12、您认为正确的早期阅读主要是:【多选题】□ 识字□ 获取生活经验和知识□ 培养学习兴趣和习惯□ 锻炼思维□ 培养阅读能力14、13、您孩子阅读的主要是哪些类型的书籍:【多选题】□ 童话故事类□ 儿歌游戏类□ 科普知识类□ 娱乐游戏类□ 专项培养类□ 其他15、14、在早期阅读的过程中,您认为孩子哪些方面的培养最重要:【多选题】□ 良好的阅读习惯□ 逻辑思维能力□ 识字□ 想象力□ 记忆力□ 口语表达能力□ 其他您的问卷调查做完了,感谢您能在百忙之中抽出时间帮助我们的调查工作的进行,谢谢您的积极参与!祝您学习和生活愉快!。
幼儿绘本阅读基本情况问卷调查
幼儿绘本阅读基本情况问卷调查班级幼儿姓名性别年龄1.您了解绘本吗?()A 不了解B 了解C 了解一些,但不深入2.您家有给孩子设置的专门阅读空间吗?()A 有B 没有固定的阅读空间(沙发上、卧室、阳台等地方)C 没有3.您的孩子喜欢阅读绘本吗?( )A不喜欢 B很喜欢阅读绘本 C更喜欢看其他的书籍4.孩子从多大开始阅读?()A 1岁以下B 1-2岁C 2-3岁D 3-4岁E 4岁以上5.您的孩子有没有主动要求成人为其讲述图画故事?()A经常 B不经常6.您的孩子是否愿意重复阅读自己喜欢的图书?()A 是B 不是7.您的孩子是否愿意读读生活中常见的符号,并为同伴介绍自己认识的符号()A是 B不是8.您的孩子是怎么阅读的?()A 一页一页翻阅并能完整看完B 能看几分钟,但不能坚持看完C 拿到书随意翻翻就丢下9.您的孩子是否能在成人提示下,发现故事情节的变化()A 是B 不是10.您的孩子是否会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事()A 是B 不是11.您的孩子看书时能做到以下哪些方面?()A 爱护图书B 自主整理图书C 图书归位12.您陪伴孩子一起阅读图书吗?( )A没有一起阅读过 B偶尔陪孩子阅读 C经常陪孩子一起阅读13.您的孩子是否愿意对图书画面中的空白点进行想象,并说出自己的想法()A 是B 不是14.您的孩子是否能听懂短小的儿歌或故事,愿意表演儿歌和故事中角色的对话()A 是B 不是15.您的孩子是否喜欢用涂涂画画表达自己的想法()A 喜欢B 不喜欢16.您的孩子是否喜欢各类阅读相关的游戏,愿意玩玩讲讲. ( )A是 B不是。
(完整版)幼儿园学生阅读情况调查问卷
(完整版)幼儿园学生阅读情况调查问卷幼儿园学生阅读情况调查问卷 (完整版)尊敬的家长们:我们正在进行一个关于幼儿园学生阅读情况的调查问卷。
您的回答将有助于我们更好地了解幼儿园学生的阅读兴趣和能力,并为他们提供更好的阅读资源和指导。
我们诚挚邀请您参与这次调查。
以下是调查问卷,请您详细回答问题。
我们将保护您的隐私,在数据处理过程中采取合理的安全保护措施,保证调查结果的准确性和保密性。
个人信息:1. 学生姓名:____________________2. 年龄:____________________3. 性别:(请在括号内选择)男( ) 女( )4. 班级:____________________阅读惯:1. 您的孩子每天阅读的时间大约是多少?- 小于15分钟- 15分钟至30分钟- 30分钟至1小时- 超过1小时2. 您的孩子对阅读的兴趣如何?- 非常感兴趣- 一般感兴趣- 不太感兴趣- 不感兴趣3. 您的孩子喜欢读哪种类型的书籍(可多选)?- 绘本- 故事书- 百科全书- 动画书- 科幻小说- 历史小说- 其他,请注明:____________________4. 您是否鼓励您的孩子参加阅读活动?- 是- 否阅读能力:1. 您的孩子阅读速度如何?- 非常快- 适中- 较慢- 很慢2. 您的孩子对阅读材料的理解能力如何?- 非常好- 还可以- 一般- 较差3. 您的孩子喜欢独立阅读还是喜欢被人读给?- 喜欢独立阅读- 喜欢被人读给- 两者都喜欢4. 您的孩子喜欢用什么方式表达对阅读材料的理解?- 回答问题- 编写读书报告- 画画- 其他,请注明:____________________阅读指导:1. 您如何帮助孩子提高阅读能力?- 分配固定的阅读时间- 鼓励孩子参与阅读活动- 与孩子共同选择适合阅读的书籍- 和孩子一起讨论阅读材料- 其他,请注明:____________________2. 您认为孩子需要在哪方面得到更多的阅读指导?- 阅读速度- 阅读理解能力- 研究适当的阅读技巧- 拓宽阅读兴趣- 其他,请注明:____________________3. 您对学校在阅读指导方面的工作满意度如何?- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 很不满意谢谢您参与我们的调查。
幼儿早期阅读环境调查
幼儿早期阅读环境调查
调查目的
本次调查的目的是了解幼儿早期阅读环境的现状,以便提供有
针对性的建议和改进措施,促进幼儿阅读能力的提高。
调查方法
我们采用问卷调查的方式,向家长、教师和幼儿园工作人员提
供一份调查问卷,通过他们对幼儿早期阅读环境的观察和了解,获
得准确的信息。
调查内容
1. 家庭阅读情况:调查家庭中是否有给幼儿提供阅读材料的惯,家长是否经常与幼儿一起阅读,他们对幼儿阅读的重视程度等。
2. 幼儿园阅读环境:调查幼儿园是否提供丰富的阅读材料,是
否有专门的阅读角落或图书馆,教师们是否有阅读指导活动等。
3. 阅读惯:了解幼儿个体的阅读惯,包括他们喜欢的书籍类型、阅读频率、对阅读的态度等。
4. 阅读效果:通过调查幼儿的阅读能力和阅读兴趣,评估他们
对早期阅读环境的反应和效果。
调查结果
根据调查结果,我们将分析现有的早期阅读环境中存在的问题
和不足之处,并提出相应的解决方案和改进建议,帮助家长和教师
们更好地营造积极的阅读氛围,促进幼儿的阅读兴趣和能力的提高。
结论
幼儿早期阅读环境对幼儿的成长和发展具有重要影响。
通过本
次调查,我们希望能够为家长和教师们提供有价值的指导,共同努
力为幼儿的阅读发展搭建良好的基础。
参考文献
(根据情况添加)。
学前儿童阅读状况调查
学前儿童阅读状况调查引言阅读是人类文明发展的重要组成部分,而学前儿童的阅读能力对其未来的学习和生活都有着重要的影响。
了解学前儿童的阅读状况对于制定教育政策和家庭教育都有着重要的意义。
本文将针对学前儿童的阅读状况进行调查,并对调查结果进行分析和总结,以期为相关教育工作者和家长提供一些参考和帮助。
调查方法本次调查是通过问卷调查的方式进行的,对象为各地的学前教育机构和幼儿园的学生家长。
问卷内容主要包括学前儿童的阅读习惯、家庭阅读情况、阅读兴趣等方面的内容。
问卷设计旨在全面了解学前儿童的阅读状况,以便更好地指导相关教育工作者和家长。
调查结果经过调查,我们得出了以下结论:1. 学前儿童的阅读习惯大部分学前儿童有阅读的习惯,其中有超过70%的学前儿童每天都会有阅读的时间安排。
这表明学前儿童的阅读意识和习惯比较普遍,家长和学校对于学前儿童的阅读教育还是比较重视的。
2. 家庭阅读情况在家庭阅读方面,大部分学前儿童的家长会有意识地在家里给孩子提供阅读的机会,比如读故事书、听故事CD等。
但也有一部分学前儿童的家长对于孩子的阅读教育重视程度不够,缺乏相关的指导和安排。
3. 阅读兴趣调查结果显示,大部分学前儿童对于阅读还是比较感兴趣的,他们会选择适合自己年龄的书籍进行阅读。
但也有一部分孩子缺乏阅读兴趣,这与家庭环境和学校的教育方式有一定的关系。
分析与建议通过以上的调查结果,我们可以得出以下分析和建议:1. 学前儿童的阅读习惯比较普遍,但也有一部分孩子缺乏阅读习惯。
学校和家长应该鼓励和引导孩子养成良好的阅读习惯,让阅读成为他们日常生活的一部分。
2. 家庭阅读情况对于学前儿童的阅读习惯和兴趣有着重要的影响,因此家长应该充分重视孩子的阅读教育,将阅读纳入日常生活中。
3. 针对缺乏阅读兴趣的学前儿童,学校和家长可以采取一些创新的方式,比如开展阅读分享活动、举办阅读比赛等,激发孩子的阅读兴趣。
结语学前儿童的阅读状况关乎他们的未来学习和生活,因此对于学前儿童的阅读教育,我们应该充分认识到其重要性,注重培养孩子的阅读兴趣和习惯。
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西城新区幼儿园大班幼儿早期阅读情况家长问卷调查尊敬的家长:您好!
本学期我园将深入开展大班幼儿早期阅读活动。
请您针对幼儿在家的的真实表现,在下面各项描述选择合适的选项(在所选项目后打√)。
此项调查不是对幼儿个体进行评估,而是帮助我们全面了解幼儿目前早期阅读基本情况的基础上,有目的、有针对性地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯和自主阅读能力,所以请您如实填写,谢谢合作!
班级幼儿姓名家长姓名
一、幼儿阅读兴趣:
1、当您给幼儿讲图画书时,他的表现是:
A很喜欢听B不反感C不想听
2、在未经家长提醒的前提下,幼儿的阅读表现为:
A主动找自己喜欢的书看B有时看书,有时玩玩具或看动画片等C从来不看书3、在家长提醒下,幼儿阅读表现为:
A很乐意B迫于家长压力看C一提到看书就厌烦
4、幼儿独自阅读时的表现为:
A能坚持看完一本书B能看几分钟,但不能坚持看完C拿到书随意翻翻就丢下5、您和幼儿共同看书时,他对书中的汉字:
A很感兴趣B经提示能关注汉字C不感兴趣
二、幼儿阅读习惯:
1、幼儿自主阅读的次数:(自己找书看,或自己要求要看书)
A 每周5次以上
B 每周3-4次
C 每周0-2次
2、幼儿每次阅读时间:
A 15分钟左右
B 10分钟左右
C 5分钟左右
3、幼儿独自阅读时能做到:
A 每次都逐页翻看
B 有时能逐页翻看
C 随意翻看
4、幼儿独自阅读时能做到:
A 安静、专注
B 容易受他人或事的影响
C 完全不能进入阅读状态
5、幼儿对自己喜欢的书:
A 很爱惜
B 不太在意,但不有意破坏
C 会有意损坏图书
6、幼儿看完书后:
A自觉收拾还原 B 经提醒收拾还原C从不收拾还原
7、幼儿独自阅读图书时的表现:
A能仔细观察画面上的角色和背景细节,并用语言表达自己的观察所得
B 只注意观察图像大或醒目的角色和背景,且不会表达
C 随意翻看,不关注内容
8、您认为在幼儿园开展“幼儿阅读习惯培养知识讲座”会对您在亲子阅读方面的知识:A很及时, B 很有帮助C有一定的帮助 D 没有任何帮助
9、您对我园大班幼儿阅读习惯培养方面有何建议和意见:。