中图版八年级地理下册《澳大利亚》创新导学案(第2课时)(新版)
澳大利亚(第2课时)示范教案
《澳大利亚》教学方案第2课时教学目标【知识与能力目标】初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的资源条件和工矿业发展的影响。
【过程与方法目标】通过阅读矿产资源分布图与人口分布图，分析出城市和人口之间内在的联系。
【情感态度与价值观目标】形成正确的人地观，和可持续发展理念。
教学重难点【教学重点】澳大利亚以发达的工矿业和服务业为主的经济特征。
【教学难点】澳大利亚以发达的工矿业和服务业为主的经济特征。
教学准备制作多媒体课件。
教学过程【课堂引入】通过上一节课的学习，我们知道了澳大利亚有很多古老的动植物，被称为“世界活化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”，澳大利亚还被称为“坐在矿车上的国家”，为什么？这节课我们就来了解一下这个原因。
【新知讲解】三、“坐在矿车上”的国家1.丰富的矿产资源澳大利亚的农牧业发达，有“骑在羊背上的国家”的美称。
除此之外，澳大利亚还有“坐在矿车上的国家”的美称。
澳大利亚煤矿开采现场澳大利亚准备出口的铁矿砂澳大利亚矿产资源特点：埋藏浅、质量优、储量大。
多媒体展示澳大利亚矿产分布图，读图回答问题。
1.找出澳大利亚矿产资源及其分布地。
2.找出澳大利亚冶金中心。
教师总结：1.主要有铁矿、煤矿、铝土、铀、锰等；铁矿主要分布在西部；煤主要分布的东部沿海；铀、锰、铝土主要分布在北部沿海。
教师补充：澳大利亚是一个矿产资源丰富的国家，其矿产资源具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。
活动：读“澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布”图，分析影响澳大利亚冶金工业中心分布的条件。
1.找出主要冶金工业中心。
2.任选一个冶金工业中心，完成下列要求。
（1）说出该中心主要的冶金工业部门。
（2）找出该中心附近对应的矿产资源。
（3）分析该中心分布在沿海地区的原因。
学生讨论回答，教师总结：1. 主要冶金工业中心有：罗克汉普顿、布里斯班、纽卡斯尔、悉尼、堪培拉、墨尔本、阿德莱德、珀斯、达尔文。
2.以悉尼为例，（1）其主要为有色金属冶金工业；（2）悉尼附近有煤矿；（3）冶金工业分布在悉尼，可充分利用当地丰富的劳动力、附近的煤矿燃料，还方便出口。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将盘绕澳大利亚这个国家展开进修，通过多种形式的进修活动，让学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化等方面的知识。
通过进修，希望学生能够对澳大利亚有一个更加深入的了解，培养学生的地理认识和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、地形地貌等基本信息；2. 了解澳大利亚的历史背景、主要城市、人口等基本信息；3. 了解澳大利亚的文化特色、风土人情等基本信息；4. 能够通过多种形式的进修活动，深入了解澳大利亚。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和地形地貌澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨两个大洲的国家。
澳大利亚的地形地貌复杂多样，包括高原、山脉、平原、沙漠等。
2. 澳大利亚的历史背景和主要城市澳大利亚是一个移民国家，曾经是英国的殖民地。
澳大利亚的主要城市包括悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯等，这些城市都是澳大利亚的经济、文化中心。
3. 澳大利亚的文化特色和风土人情澳大利亚有着丰富多彩的文化，包括原住民文化、移民文化等。
澳大利亚人民热情好客，喜欢体育运动，尤其是澳式足球和板球。
四、进修活动1. 地理知识竞争组织学生分组进行地理知识竞争，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌等方面的知识。
2. 历史文化展示让学生自主选择澳大利亚的历史事件或文化特色进行展示，通过图片、视频等形式展示给全班同砚。
3. 体验澳大利亚文化组织学生一起体验澳大利亚文化，可以尝试澳式足球、品尝澳大利亚美食等。
4. 制作澳大利亚文化手工作品让学生自由发挥想象力，制作与澳大利亚文化相关的手工作品，如澳大利亚原住民的传统工艺品等。
五、评判通过进修活动，学生对澳大利亚有了更深入的了解，增强了对地理、历史、文化等方面的认识。
学生在进修过程中积极参与，展示了团队合作和创造力。
希望学生能够继续关注澳大利亚，扩展国际视野，培养跨文化交流能力。
六、延伸可以邀请澳大利亚留学生或专家来学校进行讲座，进一步了解澳大利亚。
中图版地理八年级下册《第三节 澳大利亚》教学设计1
中图版地理八年级下册《第三节澳大利亚》教学设计1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第三节澳大利亚》这一节内容，主要介绍了澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和自然资源等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的一些基本知识，如亚洲、非洲、欧洲等地区的情况。
但他们对澳大利亚的了解可能较为有限，因此需要通过本节课的学习，拓宽视野，增加对澳大利亚的认识。
同时，学生可能对澳大利亚的野生动物、大堡礁等特色内容感兴趣，教师可以以此为切入点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和自然资源等方面的特点。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，学生能够分析澳大利亚的特色，提高地理素养。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重不同文化，增强环保意识，培养跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济、文化和自然资源等特点。
2.难点：澳大利亚的特色地理现象，如大堡礁、野生动物等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字材料，创设情境，让学生在真实的环境中学习澳大利亚的相关知识。
2.案例教学法：以澳大利亚的典型地理现象为例，分析其特点，引导学生学会分析地理问题。
3.小组讨论法：分组讨论澳大利亚的文化、经济等方面的问题，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
六. 教学准备1.教材：中图版地理八年级下册《第三节澳大利亚》2.图片：澳大利亚地图、悉尼歌剧院、大堡礁等3.视频：关于澳大利亚的纪录片、野生动物等4.网络资源：有关澳大利亚的经济发展、文化特色等资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注澳大利亚的地理位置和特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍澳大利亚的地形、气候、经济、文化和自然资源等方面的特点，让学生对澳大利亚有一个全面的了解。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《澳大利亚》导学案第一课时一、导入1. 观看视频：播放一段介绍澳大利亚的视频，引起同砚对澳大利亚的爱好和好奇心。
2. 提出问题：请同砚谈谈对澳大利亚的第一印象是什么？他们知道澳大利亚的哪些特点？二、澳大利亚梗概1. 地理位置：介绍澳大利亚的地理位置，包括所在洲、周边国家等。
2. 自然环境：谈论澳大利亚的自然环境，如气候、地形、动植物等。
3. 文化特色：探讨澳大利亚的文化特色，如原住民文化、体育文化等。
三、澳大利亚历史1. 殖民时期：了解澳大利亚的殖民历史，包括英国殖民、原住民的遭遇等。
2. 独立进步：探讨澳大利亚独立进步的历程，如建立联邦、参与两次世界大战等。
3. 当代澳大利亚：了解当代澳大利亚的政治、经济、社会等方面的进步现状。
四、澳大利亚名胜1. 悉尼歌剧院：介绍悉尼歌剧院的建筑特色、历史背景等。
2. 大堡礁：探讨大堡礁的地理位置、生态环境以及对澳大利亚的重要意义。
3. 墨尔本：了解墨尔本作为澳大利亚文化之都的地位，以及其特色景点和活动。
五、澳大利亚教育1. 教育体制：谈论澳大利亚的教育体制，包括义务教育、高等教育等。
2. 教育质量：了解澳大利亚教育的质量保障体系，以及其在国际上的声誉。
3. 留学澳大利亚：探讨留学澳大利亚的优势和挑战，为同砚提供留学信息。
六、澳大利亚与中国1. 经贸合作：谈论澳大利亚与中国在经贸领域的合作干系，如矿产贸易、投资等。
2. 文化沟通：了解澳大利亚与中国在文化领域的沟通合作，如教育、旅游等。
3. 友好干系：探讨澳大利亚与中国之间的友好干系对两国的影响和意义。
七、总结1. 回顾进修内容：复习本节课进修的内容，稳固同砚的知识。
2. 提出问题：请同砚沉思澳大利亚的进步前景和与中国的合作空间。
3. 作业安置：安置相关作业，如写一篇关于澳大利亚的作文或制作一份澳大利亚文化展示。
以上是本节课的教学内容，期望同砚们通过进修，对澳大利亚有更深度的了解，同时也能增进对国际友好合作的熟识。
八年级地理下册 7.3 澳大利亚教案2 中图版
读图，了解澳大利亚主要城市及城市地理位置。
悉尼澳大利亚最大城市和港口
堪培拉澳大利亚首都是全国政治中心
墨尔本澳大利亚第二大城市文化体育中心
现在澳大利亚不再是单纯的“坐在矿车上”的国家，而是一个工业化程度较高且服务业发展迅速的国家。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
4．澳大利亚是世界上主要粮食出
口国之一，其产地主要位于（）
A．粗放牧羊带
B．羊、牛与经济作物混合经营带
C．粗放牧牛带
D．绵羊与小麦混合经营带
5．图中信息能够反映出澳大利亚
在自然环境和自然资源方面的特点是（）
①自然环境具有明显差异②自然环境具有高度的一致性③草场资源十分丰富④矿产资源十分丰富
A．①②B．①③C．②③D．③④
教师点拨：铁矿、铝土矿和煤矿储量丰富。钢铁、有色冶金、汽车、化工食品、纺织工业为主。高新技术产业逐步崛起，以阿德莱德作为代表。
探究三：制造业
出示图片，了解澳大利亚的制造业。
澳大利亚有较发达的机械制造工业、化学工业、纺织工业和钢铁工业
探究：服务业
阅读材料，了解澳大利亚服务业发展概况。澳旅游资源丰富，澳大利亚的各大城市都是旅游景点。
通过大量的地理图表，让学生了解美国的自然地理特点，培养学生读图利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力
培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
学以致用
1．下列动物中，属于澳大利亚独有的是（）
①大食蚁兽②鸭嘴兽③美洲虎④袋鼠
A．①②B．②③C．②④D．③④
7.3澳大利亚 第2课时 教案(中图版八年级下)
第三节澳大利亚（第2课时）一、教学目标知识目标1、能够说出澳大利亚农业和工业的分布、特征。
2、能够分析出澳大利亚城市、人口的分布特点。
能力目标让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。
情感目标学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
二、教学重点与难点1、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。
2、人口、城市分布与环境的关系。
三、教学步骤一、“骑在羊背上”的国家１、导人新课：上节课我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南沿海地区，大家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗?这节课我们就来了解这些问题。
２、教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?你知道这是什么意思吗? 小结引入：二、“骑在羊背上”的国家。
３、教师(展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位)：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。
因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。
让学生学习了解76页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。
４、教师展示课件：澳大利亚的地形图。
在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。
（(1)东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。
(2)中部平原：海拔不足200米平原。
(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。
西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧）指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河——澳大利亚最大河流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。
引导学生分析农牧业与地形的关系。
（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。
地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同）５、出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。
教师指导学生读澳大利亚气候图。
《澳大利亚核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《澳大利亚》导学案一、导言本导学案将指挥学生深入了解澳大利亚这个国家的地理位置、文化特色、历史背景以及社会发展等方面的知识。
通过进修，学生将能够更全面地了解澳大利亚这个国家，拓展自己的国际视野，增强对世界的认识和理解。
二、进修目标1. 了解澳大利亚的地理位置和自然环境。
2. 了解澳大利亚的文化特色和传统习俗。
3. 了解澳大利亚的历史背景和社会发展。
4. 能够分析澳大利亚在国际社会中的地位和作用。
三、进修内容1. 澳大利亚的地理位置和自然环境- 澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个占据整个大陆的国家。
- 澳大利亚地势低平，大部分地区为沙漠和草原，气候多样，有炎热的热带气候和寒冷的温带气候。
- 澳大利亚拥有丰富的自然资源，如煤炭、铁矿石、黄金等，是世界上最富有的国家之一。
2. 澳大利亚的文化特色和传统习俗- 澳大利亚是一个多元文化的国家，拥有来自不同国家和地区的移民，因此文化多样性丰富。
- 澳大利亚有着奇特的原住民文化，如土著艺术和传统习俗，这些文化元素对澳大利亚社会的发展产生了深遥影响。
3. 澳大利亚的历史背景和社会发展- 澳大利亚在欧洲殖民者的入侵下逐渐形成国家，曾是英国的殖民地，直到1901年才正式扶植澳大利亚联邦。
- 澳大利亚是一个民主国家，实行议会制度，国家稳定，社会福利体系完善，教育和医疗水平较高。
4. 澳大利亚在国际社会中的地位和作用- 澳大利亚是一个发达国家，拥有壮大的经济实力和军事力量，是亚太地区的重要国家之一。
- 澳大利亚积极参与国际事务，是联合国会员国，参与维和行动，为世界和平与安全作出贡献。
四、进修方法1. 阅读相关资料，了解澳大利亚的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 观看相关视频，了解澳大利亚的风土人情和社会发展情况。
3. 小组讨论，分享对澳大利亚的认识和看法，拓展思维。
4. 撰写进修笔记，总结所学知识，加深印象。
五、进修评估1. 参与教室讨论，积极发言，表达对澳大利亚的理解和看法。
六年级地理下册《澳大利亚》创新导学任务单(第2课时)(新版)
，说出澳大利亚的大致纬度范围。
阅读材料，看看澳大利亚的说出澳大利亚的牧羊带与年降水量分布的关系。
活动二读图8.41，分析影响澳大利亚治金工业中心分布的条件12．我国从澳大利亚引进种羊，主要原因是（游人需要坐车通过大洋公路前往十二门徒石，之一，该路连接了澳大利亚东南海岸上多处有名的景点，震撼人心的还要数十二门徒石。
十二门徒石矗立在湛蓝的海洋中的独立礁石，也许您在照片中无数次见到悉尼，但是照片中的悉尼仍然不及您亲眼看到的悉尼歌剧院是澳大利亚最漂亮的地标性建筑之一，来这里。
到时候别忘了多拍些照片。
蓝山国家公园蓝山国家公园被评为世界文化遗产，那里是宿营、园内的悬崖和峡谷被尤加利所覆盖，而且尤加利树脂分泌出的独特的蓝色雾气笼罩了整片山区。
拜伦湾游人到弗雷泽岛游玩需要坐在大篷车里，在导游的陪同下观赏游览。
岛的最边上是印第安角，您站在上面可以俯瞰下面在海水中游泳的鲨鱼。
临时，没有什么比看日落更美的事情了，晚上您可以宿营入睡，近走动，保护您的“领地”。
位于澳大利亚东北部的海水非常湛蓝，有时候远观海天分界线，楚哪里是水，哪里是天。
大堡礁作为世界上最大的活生物，失望的。
日落时分，粉色的云朵映射在蓝色的海水中，带给您无穷无尽的梦幻感。
参考答案A卷一、单项选择题1．答案：C解析：从人口密度上看，澳大利亚每平方千米只有2．5人，比加拿大人口密度还小，是一个地广人稀的国家。
澳大利亚最大的城市是悉尼。
澳大利亚农牧业发达，以小麦种植业和养羊业为主。
澳大利亚矿产资源丰富，种类齐全，特别是煤和铁矿石的出口在世界上占重要的地位。
虽然石油储量丰富，但石油的出口量并不居世界前列，故选C。
2．答案：D解析：澳大利亚是以小麦种植业和养羊业为主，故选D。
3．答案：A解析：澳大利亚人口和城市主要分布在东南沿海地区，这里气候适宜、交通便利、开发的历史悠久，经济发达，是澳大利亚羊、牛与经济作物混合经营带。
4．答案：C解析：自20世纪70年代以来，澳大利亚服务业迅速发展，超过了农牧业和工矿业。
中图版-地理-八年级下册-7.3.2澳大利亚 名校学案
7.3.2 澳大利亚一、预习案1、预习目标1．了解澳大利亚的经济发展状况及了解因地制宜发展经济的实例。
2．初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
2、预习重点1.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。
2.了解澳大利亚主要的城市及丰富的旅游资源。
3、达标练习1.澳大利亚素有“_________”、“ _________”的国家之称，农牧业和采矿业是传统产业。
农产品以小麦、甘蔗和马铃薯等为主，畜牧业以养羊、牛、猪最为重要。
采矿业中，_________、_________等开采量均居世界前列，此外还开采铜、银、石油等。
2.澳大利亚至今仍是世界上重要的_________、_________、牛肉出口国之一，煤炭、优质铁矿石以及蔗糖等也大量出口。
3.澳大利亚主要工业部门有_________、_________、_________、化工、食品、纺织等。
近年来，_________产业逐步崛起，以医药、电子产品相对突出。
4.首都_________，人口30 多万，是全国的政治中心。
_________人口420 万，是全国最大的工业中心和海港城市，海滨有著名的悉尼歌剧院等建筑。
_________是全国第二大城市，也是著名的文化和体育中心城市。
二、探究案南半球的发达国家阅读材料，简单了解澳大利亚的经济发展情况。
探究一：农牧业读图，说一说，澳大利亚的主要农产品有哪些？结合相关知识，说出澳大利亚发展畜牧业的有利条件。
探究二：采矿业读图说出澳大利亚主要的矿产和工业部门。
探究三：制造业出示图片，了解澳大利亚的制造业。
探究四：服务业阅读材料，了解澳大利亚服务业发展概况。
澳旅游资源丰富，澳大利亚的各大城市都是旅游景点。
了解澳大利亚的主要城市读图，了解澳大利亚主要城市及城市地理位置。
当堂训练：1．下列动物中，属于澳大利亚独有的是（）①大食蚁兽②鸭嘴兽③美洲虎④袋鼠A．①② B．②③ C．②④ D．③④2．澳大利亚主要出口的农牧产品是（）A．羊毛和小麦 B．牛肉和小麦C．羊毛和棉花 D．奶制品、牛肉和小麦3．澳大利亚出口的矿产主要是（）A．石油 B．煤和铁矿石 C．铅锌 D．黄金和金刚石澳大利亚是世界上重要的小麦、羊毛、牛肉出口国，下图是澳大利亚农牧业分布模式示意图，据图回答4-5题。
中图版地理八年级下册7.3《澳大利亚》教学设计
中图版地理八年级下册7.3《澳大利亚》教学设计一. 教材分析《中图版地理八年级下册7.3澳大利亚》一课，主要向学生介绍澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生认识澳大利亚独特的地理位置、气候、地形、植被、动物种类以及人口和城市分布等。
本节课内容丰富，综合性强，旨在培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有一定了解。
但澳大利亚作为一个独立的大陆，其特殊性可能导致学生对其地理特征认识不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层次认识澳大利亚。
三. 教学目标1.知识与技能：了解澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况；学会运用地图、图表等资料，分析澳大利亚的地理位置、气候、地形、植被、动物种类以及人口和城市分布等。
2.过程与方法：通过观察、分析、对比等方法，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力；学会合作学习，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚这片神奇大陆的热爱和好奇心，增强学生的地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
2.难点：引导学生从多角度、多层次认识澳大利亚，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片、图表和文字，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生对比澳大利亚与其他国家的地理特征，加深对澳大利亚的认识。
3.小组合作学习：分组讨论、分享学习心得，提高学生的团队协作能力和表达能力。
4.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：教材、PPT、地图、图表、视频等。
2.教学设备：投影仪、电脑、白板、黑板等。
3.学习用品：笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示澳大利亚的美丽风光，引导学生关注澳大利亚这片神奇的大陆。
中图版八年级地理《澳大利亚》说课稿范文：第二课时
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
中图版八年级地理《澳大利亚》说课稿范文：第二课
时
转眼间初中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将八年级地理澳大利亚说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。
第二课时
师：在复习前知的基础上导入，我们明白了人们为何将澳大利亚比做骑在羊背上的国家了，但有人又将澳大利亚比做坐在矿车上的国家，又是什幺意思呢?下面，让我们来继续研究。
板书：三、坐在矿车上的国家
1.丰富的矿产资源
师：澳大利亚矿产资源丰富，你们知道我国从澳大利亚进口什幺矿产吗?
生：(略)
师：我国上海宝山钢铁厂使用的铁矿石就是从澳大利亚进口的。
生：为什幺?
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
最新中图版初中地理八年级下册《7第三节 澳大利亚》精品教案 (2)
第七章第三节澳大利亚教案背景：本节内容选自中国地图出版社《地理》八年级下册第七章第三节。
澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。
澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。
本节教材共包括四部分内容：“澳大利亚的概况”、“对比明显的自然环境”、“独特的动植物和自然景观”、“发达的农牧业和工矿业”。
这部分教学内容安排在学生已经学习了大洲、地区、六个国家之后再来学习，对学生巩固区域地理和自然地理基础知识，更好地掌握人地关系，起着总结归纳的作用。
教学对象分析：本课题授课对象为八年级下学期的学生，学生不是初次学习国家地理，在此前的分国教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。
教学目标：知识与技能：1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。
2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。
3.掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
过程与方法：通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。
加强读图能力的训练。
情感态度与价值观：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
教学重点和难点：1.教学重点：澳大利亚对比明显的自然环境。
2.教学难点：通过澳大利亚的农牧业和工矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生课前准备：搜集澳大利亚著名旅游景点的有关资料，争做小导游。
板书设计第三节澳大利亚地理位置、领土组成、一、澳大利亚的概况面积、人口组成等二、澳大利亚对比明显的自然环境东部中部西部地形山地平原高原地下水丰富气候湿润半干旱干旱三、澳大利亚人独特的动植物和自然景观四、澳大利亚的牧羊业和采矿业教学过程【新课导入】课件视频播放：澳大利亚旅游宣传片《澳大利亚不同之光》。
《第七节 澳大利亚 2》导学案 2022年最新word版
第八章第七节澳大利亚导学案〔2〕【学习目标】1．了解澳大利亚是如何因地制宜开展经济的，了解澳大利业为什么被称为“骑在羊背上的国家〞和“坐在矿车上的国家〞。
【拓展阅读】澳大利亚国名的由来澳大利亚源于拉丁语中“Australis〞一词，意为“南方大陆〞，指赤道以南的陆地。
公元2世纪，古希腊地理学家托勒密认为，在赤道与南极之间，应该有一块巨大的南方大陆存在，才能与北半球的大陆保持平衡。
他把这一块想象中的南方大陆绘入了地图，并标名为“Terra Australis Incognita〞，古拉丁语意为“未知的南方陆地〞。
1531年，法国制图学家奥尤斯·菲纳在其绘制的世界地图中，也画出了假想在地球南半部的大陆。
1587年，荷兰地图学家麦卡托和奥特利乌斯绘制了一幅世界地图，也画出了“未知的南方大陆〞。
在此后的一个多世纪，许许多多的欧洲探险家、航海者纷纷按照地图家们所绘制的“南方大陆〞的方位去寻找这块陌生的乐土。
第一个到达澳大利亚的是荷兰人威廉·据茨，1605年他抵达奔塔利亚湾西海岸。
17世纪中叶，荷兰东印度公司的船只和人员屡次到达澳大利亚的西部海岸。
他们把西部海岸命名为“新荷兰〞。
1769年，一位英国船长到达澳大利亚的东南部和东部海湾地区，他将此地称为“新威尔士〞〔威尔士为英国四个局部之一〕。
19世纪初叶，英国航海家马修·弗林德在澳大利亚南海岸发现，从西海岸的“新荷兰〞到东海岸的“新威尔士〞之间有一条连续不断的南海岸线。
这才明白澳大利亚原来是一块大陆。
1814年，英国航海家马修·弗林德斯向已经被英国占据的澳大利亚新南威尔士殖民区的总督麦夸里建议：将古拉丁语中所指的“未知的南方大陆〞简称为澳大利亚。
麦夸里采纳了弗林德斯的建议，将“Australia〞〔澳大利亚〕作为国名。
从此，澳大利亚这一名称一直沿用至今。
第九章第二节高原湿地——三江源地区学习目标1.指图说出三江源地区所在省区及三江名称。
初中地理：八年级下册第四节《澳大利亚》备课教案(参考文本)
( 地理教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中地理：八年级下册第四节《澳大利亚》备课教案(参考文Distinguish the location of things, learn geography, give you an outline, let you imagine, learn geography, you can know things and the world.初中地理：八年级下册第四节《澳大利亚》备课教案(参考文本)【设计理念】依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。
充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。
【教学目标】1．了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家；2..了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。
3．初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响；4.通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。
【教学重点】1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。
2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
【教学难点】培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。
【教学方法】主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。
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《澳大利亚》导学案
（第2课时）
【学习目标】
1、记住澳大利亚特有的野生动物及生活在此的原因。
2、知道“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”名称的由来
【预习自测，组内交流】
学习任务一：了解澳大利亚独特的动植物。
1.澳大利亚特有的树种是，特有的动物有、、
等，这些动物具有古老性、单一性等特点。
2.澳大利亚东北部的，是世界上最大的珊瑚礁群，是著名的旅游胜地。
学习任务二：了解澳大利亚的矿产资源和经济。
1.澳大利亚矿产资源、、，开采的的矿石一半以上供。
它是发达国家中重要的矿产。
所以有“”的称号。
2. ，，曾经是澳大利亚的支柱产业，但70年代以来，服务业迅速发展，目前已经超过了之前的农牧业和工矿也，成为新的支柱产业。
【合作探究，协力攻关】
学习任务三：澳大利亚为什么会有这么多古老的动物呢？
学习任务四：澳大利亚矿产品便于出口的有利条件是什么？
学习任务五：澳大利亚的人口分布有什么特点？其影响因素主要有哪些？
【对标自查，达标检测】
1、关于澳大利亚的说法正确的是（）
A．其最主要的经济支柱是农牧业 B．澳大利亚通用法语
C．其最大的城市是墨尔本 D．澳大利亚是一个地广人稀的国家
2、澳大利亚主要出口的农矿产品是( )
A、铁矿、锡矿、小麦、羊毛
B、小麦、羊毛、煤、石油
C、铁矿、煤矿、小麦、水稻
D、铁矿、煤矿、小麦、羊毛
3、关于澳大利亚农牧业生产的说法，错误的是（）
A.澳大利亚的农场规模很大
B.农牧业生产机械化程度很高
C.主要农产品大部分供出口
D.由于服务业及工矿业的兴起，农牧业已不占重要地位
4、澳大利亚最大的工业中心和最大的港口城市是（）
A．堪培拉 B．悉尼 C．墨尔本 D．达尔文
5、澳大利亚特有物种多的原因是：（）
A、面积大，物种多
B、气候条件适合特有动物生长
C、人类活动干预少
D、孤立大陆有利于特有物种进化
6、关于澳大利亚的说法，不正确的是（）
A、悉尼是全国最大的工业中心和港口城市
B、是南半球经济发达的资本主义国家
C、被称为“坐在矿车上的国家”
D、主要出口的商品是稻米和羊毛
7、将澳大利亚三大地形区逆时针旋转90°，与下列哪个国家地形最为相似（）
A、日本
B、美国
C、中国
D、印度
8、澳大利亚有憨厚可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽……澳大利亚至今保存着这些古老的动物，其主要原因是（）
A、地形以平原和高原为主
B、孤立在南半球的海洋上，自然环境单一
C、澳大利亚大盆地有丰富的地下水
D、气候炎热干燥、有大面积的沙漠和草地
9、澳大利亚的煤矿主要分布在（）
A、西部高原
B、中部平原
C、东部山地
D、东北部沿海地区
10、澳大利亚是南半球经济发达的国家，其经济的基础产业有（）
A、农牧业、工矿业
B、畜牧业、旅游业
C、工矿业、交通运输业
D、高技术产业、服务业。