教育实习论文
职业教育的实训重要性论文
职业教育的实训重要性论文一、实训的重要性在职业教育中,实践性教学占到很大比例,测量实训是学生对理论知识的巩固和深化,更能够培养学生动手能力和训练严格的科学态度和工作作风的有效手段,因此在职业教育的教学中,进行测量实训尤其重要。
加强实训是满足职业教育市场化的必要手段,我国的职业教育发展时间短,长期受到传统教学方法、规章制度的影响,一味的教本宣科,在教学中注重理论知识的教学,而忽视学生运用所学理论知识去分析、解决问题,导致职教毕业的学生的实际动手、操作能力较弱,不能很好的胜任工作岗位。
这便导致学生在毕业后缺乏竞争力,因此我们作为职教人要改变来的教育观念、教学思路、办学模式、教学目标、管理体制、运行体制以及教育的发展策略,由传统职业教育向现代职业教育转变。
教育的目的是为了社会的需要,培养的学生能否适应社会、满足市场的需求是衡量职业教育是否成功的标准。
社会的发展要求我们职业教育工作者必须在实训上下足工夫,充分认识到实训工作在职业教育中的不可或缺。
二、实训需要满足的条件为了使实训能够达到良好的效果,必须要满足的条件主要由三个方面：1.要求担任实训的知道教师不但要有丰富的理论知识,而且要有实际的工程测量施工经验,要达到“双师型”的标准要求。
2.要有充足的实训仪器设备,常用的测量设备主要有全站仪、经纬仪、水准仪、GPS等。
保证在实训过程中使用的测量仪器设备和实际工程中使用的仪器设备相同,不能使用一些已经落后淘汰的设备进行训练,测量实训设备还要不断地进行更新。
3.要有一个专门的实习基地,对实习基地的要求,要保证学生在人身安全的情况下进行实训,要保证能够进行各种测量,如水准测量、导线测量、地形图测量等。
三、测量实训职业教育为了保证测量实训能够长期稳定的进行,必须做好管理工作,要按计划做好实训仪器的准备工作,保证仪器的正常发放,保障学生的正常测量。
工程测量仪器属于精密仪器,经常在室外使用,经常受到各种场地、各种环境、气候条件的影响和限制,客观上增加维护难度。
教育实习论文 英语专业 经典
教育实习论文：课间活动与游戏教学10英教（1）班胡洁一个半月的实习很快就结束了，在这一个半月里，我学到了很多东西。
获得了很多宝贵的经验与财富，过程中有欢乐也有悲伤。
虽然只有短短一个半月时间，可是却是一段使人难忘的时光。
在这里说一下我总结出来的一些东西，希望可以引起大家的共鸣在学校的时候，课间铃声响起的那一刻，可以说是学生最开心的时刻。
课间的10分钟，是孩子在上课紧张之余的放松，甚至可以说是孩子在约束后的暂时解脱，也是因为如此，很多学生在课间表现的十分活跃，甚至是放纵的。
有的学生在走廊里追逐嬉戏，有的学生安静的站在走廊里远眺，有的学生则围在一起窃窃私语，更有的拿着自己的课外书看的津津有味。
但是，总也有一些学生不能够“安分守己”，所以很多时候，这短短的10分钟里也能发生众所不乐见的校园事故。
因此，有的学校便明文规定，在走廊里禁止奔跑，这样就做到了所谓的“安全第一”。
然而，好动是孩子的天性。
如果一直让他们安静的坐在自己的座位上，可以说也是违背常理的。
再说，课间也的确应该让孩子放松一下，适当的劳逸结合，才能产生高效率的课堂。
作为教师，更了解学生的心理和年龄特征，所以就应该有目的性的好好利用这一段时间。
那么，该如何进行引导呢？首先下课后，必要的准备工作是要的，准备好下一节课应该需要的东西才不至于在上课铃声响起后手忙脚乱。
其次，劳逸结合在这一过程中起到不可忽视的作用。
学生在这段时间内应该处于一个放松的状态，让紧绷的神经得到休息。
其次，教师应该想一些适合孩子在课间活动的游戏。
比如说跳绳啊，踢毽子啊。
还可以做一些简单的体操，像我实习的学校，在课间的时候，喇叭里会放乒乓操，是一种很简单的操，学生很乐于参与，而且也不会占用很长时间。
另外，有句俗语这么说“聪明的孩子不但会学也会玩。
”所以也可以让学生自己组织玩游戏，往往学生自己想到的游戏更能引起相互之间的共鸣，只要是安全健康的，就应该放手让学生去参与和加入。
同时，教师自己也可以参与其中，在玩游戏的同时还可以增进与学生之间的感情。
学前教育实习报告论文
摘要随着我国教育事业的不断发展，学前教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。
为了提高学前教育专业学生的实践能力和综合素质，学前教育实习成为了必不可少的环节。
本文以某高校学前教育专业学生的实习经历为研究对象，通过分析实习过程中的收获与体会，探讨学前教育实习的重要性和实践策略，以期为我国学前教育专业实习提供参考。
关键词：学前教育；实习；实践能力；综合素质一、引言学前教育是儿童早期教育的重要组成部分，对儿童的身心发展具有重要影响。
近年来，我国学前教育事业取得了显著成果，但仍存在一些问题，如师资力量不足、教育质量参差不齐等。
为了提高学前教育专业学生的实践能力和综合素质，学前教育实习成为了一种有效的培养途径。
本文以某高校学前教育专业学生的实习经历为研究对象，分析实习过程中的收获与体会，探讨学前教育实习的重要性和实践策略。
二、实习背景与目的（一）实习背景某高校学前教育专业于2021年开展了为期一个月的实习活动，实习地点为我国某城市的一所公立幼儿园。
实习期间，学生们在幼儿园担任实习教师，参与日常教学、保育、教研等工作。
（二）实习目的1. 提高学生的实践能力，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中；2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力；3. 了解学前教育行业现状，为学生今后的就业提供参考。
三、实习收获与体会（一）实践能力的提高1. 教学能力的提升：通过参与幼儿园的教学活动，学生学会了如何制定教学计划、设计教学活动、组织课堂管理等，提高了自身的教学能力。
2. 保育能力的提升：在实习过程中，学生参与了幼儿的日常生活管理，学会了如何进行幼儿的饮食、睡眠、如厕等保育工作，提高了自身的保育能力。
3. 沟通能力的提升：通过与幼儿、家长、同事的沟通交流，学生学会了如何运用恰当的语言表达自己的观点，提高了自身的沟通能力。
（二）综合素质的提升1. 团队协作精神：在实习过程中，学生学会了如何与同事共同完成工作任务，提高了自身的团队协作精神。
大学生毕业实习论文范文3篇
⼤学⽣毕业实习论⽂范⽂3篇⼤学⽣毕业实习论⽂⼀、当前⾼校⼤学⽣毕业实习现状及产⽣原因1.学校的毕业实习制度不健全，对实习学⽣的监管不到位。
许多学校对毕业实习的重视度不够，没有⾜够的经费、⼈⼒和物⼒的保障，相应的也没有建⽴毕业实习制度，致使实习监管缺位，毕业实习的效果不佳。
⼀是在毕业实习之前，学校对学⽣的动员⼯作不充分，学⽣对毕业实习的意义没有⾜够的认识；⼆是学校没有建⽴相对固定的实习基地，学⽣实习以分散为主，造成了毕业实习难以监管；三是学校没有进⾏相应的实习岗前培训，如职业操守、礼貌礼仪、办公⾃动化、⼈际交往等，所以很多学⽣到了实习单位难以适应环境；四是在实习过程中没有配备⾜够的实习指导⽼师进⾏指导、跟进、反馈，在实习结束后对实习的学⽣和实习指导⽼师也没有严格有效的考评办法，因此，实习基本上以“放养”为主，实习达不到应有的效果。
2.企事业单位接收实习⽣的积极性不⾼，对实习⽣没有建⽴完善的实习管理考评制度。
由于缺乏政府⽴法的约束、政策的优惠和经济⽅⾯的补贴，多数企事业单位不愿接收⼤学⽣实习，担⼼影响单位正常运转，增加单位成本负担，增⼤机密泄露的风险，以及由学⽣⼈⾝安全带来的额外责任。
此外，⼤部分企事业单位对实习的学⽣没有建⽴实习管理考评制度。
既没有设⽴专业的部门或专⼈来管理实习的学⽣，也没有对实习的学⽣进⾏实习上岗前相关⼯作制度、⼯作技能等的培训，实习过程中没有指定专业⼈员进⾏指导，实习结束后也没有相应的考评。
这些导致学⽣的实习出现种种怪异现象，要么学⽣成为实习单位的廉价劳动⼒，要么实习单位给学⽣指派的⼯作仅限于杂事，如打扫卫⽣、复印⽂件、跑跑腿等，学⽣根本学不到东西，要么实习单位⼲脆直接给学⽣实习鉴定表上盖章，将学⽣打发⾛。
3.政府部门对⼤学⽣毕业实习没有独⽴的⽴法保障没有明确政府、企事业单位、学校在组织⼤学⽣实习⽅⾯的责任和义务，也没有切实有效的政策的推动，更没有专门的机构对企事业单位、⾼校在实习⽅⾯各⾃职责的监督管理。
学前教育实习报告论文题目
题目：学前教育实习报告：探索幼儿教育的实践与思考摘要：本文以作者在幼儿园的实习经历为基础，通过分析实习过程中的所见所闻，探讨了幼儿教育实践中的优点与不足，并对如何提高幼儿教育质量提出了建议。
通过对本次实习的反思，作者认识到幼儿教育的重要性，以及作为一名幼儿教师所肩负的责任。
一、实习背景与目的作为一名学前教育专业的学生，作者深知理论知识的重要性，同时也意识到实践经验对于成为一名合格幼儿教师的必要性。
在这样的背景下，作者选择了在某幼儿园进行为期两个月的实习，以深入了解幼儿教育的实际情况，并将所学理论知识运用到实践中。
二、实习内容与分析在实习期间，作者参与了幼儿园的各项工作，包括教育教学、保育、管理等。
通过观察和参与，作者发现幼儿园在教育教学方面具有较强的实践性，老师们能够根据幼儿的年龄特点和兴趣进行有针对性的教学。
同时，幼儿园注重幼儿的全面发展，积极开展户外活动、艺术教育等，有利于培养幼儿的综合素质。
然而，在实习过程中，作者也发现了一些不足之处。
例如，部分教师在教学过程中过于依赖教材，忽视了幼儿的个体差异；个别教师对幼儿的关爱不足，未能充分营造温馨和谐的教育环境。
针对这些问题，作者认为有必要从以下几个方面进行改进：1. 注重幼儿个体差异，因材施教。
教师应根据幼儿的兴趣、特长和需求，制定个性化的教育方案，促进幼儿全面发展。
2. 提高教师综合素质，加强师资培训。
教师应不断学习新的教育理念和方法，提高教育教学水平，以适应幼儿教育的发展需求。
3. 加强家园合作，共同促进幼儿成长。
幼儿园应积极与家长沟通，共同关注幼儿的生活、学习和心理状况，形成良好的教育氛围。
4. 注重幼儿心理健康，营造温馨和谐的成长环境。
教师应关注幼儿的心理需求，关心、关爱每一个幼儿，让他们在快乐、温馨的氛围中成长。
三、实习收获与反思通过本次实习，作者深刻认识到幼儿教育的重要性，以及作为一名幼儿教师所肩负的责任。
在今后的学习和工作中，作者将不断努力，充实自己的专业知识，提高实践能力，为成为一名优秀的幼儿教师而努力。
托育实习报告论文
摘要：随着社会的发展，托育行业逐渐成为关注焦点。
本论文通过对托育实习的实践，探讨托育服务的现状、存在的问题及改进措施。
通过对婴幼儿的观察与指导，实习者对托育服务的理念、方法及技能有了更深入的了解，为今后从事相关工作奠定了基础。
关键词：托育；实习；婴幼儿；服务；现状；问题；改进一、引言托育行业是指为婴幼儿提供生活照料、早期教育、健康管理等服务的一系列行业。
近年来，随着“二孩”政策的实施和家庭教育观念的转变，托育行业得到了快速发展。
然而，托育服务在发展中仍存在一些问题，如服务质量参差不齐、师资力量不足等。
为了深入了解托育行业，提高自身专业素养，本文通过对托育实习的实践，探讨托育服务的现状、存在的问题及改进措施。
二、托育实习实践1. 实习单位及实习内容本次实习单位为一家婴幼儿托育中心，实习时间为一个月。
实习内容包括：（1）观察婴幼儿的生活、学习状况，了解其身心发展特点；（2）协助教师进行教学活动，如早教、游戏、手工等；（3）协助保育员进行生活照料，如喂食、换尿布、午睡管理等；（4）参与家长沟通，了解家长需求，提供育儿指导。
2. 实习过程中的收获（1）对婴幼儿身心发展特点有了更深入的了解；（2）掌握了托育服务的理念、方法及技能；（3）提高了沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。
三、托育服务现状及问题1. 现状（1）托育机构数量逐年增加，但服务质量参差不齐；（2）托育师资力量不足，专业素养有待提高；（3）托育服务内容单一，缺乏针对性和个性化；（4）家长对托育服务的认知度不高，选择托育机构时存在盲目性。
2. 问题（1）师资力量不足：托育机构普遍存在师资力量不足的问题，教师专业素养参差不齐，难以满足婴幼儿的个性化需求；（2）服务内容单一：托育机构服务内容较为单一，缺乏针对性和个性化，难以满足不同年龄段婴幼儿的需求；（3）家长认知度不高：部分家长对托育服务的认知度不高，在选择托育机构时存在盲目性，容易导致婴幼儿受到不良影响。
小学教育论文8000字范文(推荐5篇)
小学教育论文8000字范文第1篇（一）教育的涵义教育，是一种培养人的活动。
广义上，凡是能够增进人的知识和技能、影响人的思想观念的活动都属于教育的范畴。
狭义上，教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。
（二）小学教育的特点我国的小学教育主要有以下几种特点：基础性、启蒙性、义务性、全面性、全民性、养成性、趣味性和活动性。
（三）小学教育的作用本体作用：对现代国民教育体系的建立和完善发挥着重要作用，是各级各类学校教育的基础和准备；为人的生命发展创造快乐的童年，孕育潜力，注入活力。
社会作用：小学教育是提高全民素质、实现国家富强和民族复兴的重要基础；能够提高全民科学知识和能力素质，促进社会经济发展；能够提高全民思想道德和心理素质，促进精神文明发展；能够促进文化交流，提升国际竞争力。
小学教育论文8000字范文第2篇目前，中国的教育问题备受关注，尤其是小学教育，各种理论各种观点可谓是仁者见仁、智者见智，但是，一切以有利于孩子成长成才的出发点是最根本的东西，是不容随意篡改的。
如果把我们的成长成才看作是构建一座高楼大厦，那么我们的小学教育便是为建设高楼大厦打好稳固的地基。
之所以这样说，是为了更形象的突出我们做好基础教育的重要性。
一、小学教育的重要性小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。
小学教育的基础地位具体表现如下。
（一）小学教育在实施义务教育中的基础地位1986年义务教育法规定，国家实行九年义务教育。
义务教育是面向全体公民的教育，是面向未来的事业。
义务教育是，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育，是国家用法律形式予以规定的。
小学教育是九年义务教育的第一阶段，在实施义务教育中负有直接的重大责任。
它保证接受教育成为每一个人的权利和义务目标的实现。
实习实践安全教育论文报告
随着社会的快速发展，人们对于安全的重视程度越来越高。
实习实践安全教育作为提高学生安全意识、防范事故发生的重要途径，日益受到广泛关注。
本文通过分析实习实践安全教育的现状，探讨实习实践安全教育的重要性，并提出相应的教育对策，以期为提高实习实践安全教育质量提供参考。
一、实习实践安全教育的现状1.学校安全教育现状当前，学校安全教育普遍存在重理论、轻实践的问题。
虽然学校安全教育课程设置较为完善，但安全教育内容较为抽象，缺乏针对性和实用性。
此外，安全教育往往局限于课堂教育，实践环节不足，导致学生安全意识难以提高。
2.企业实习安全教育现状企业实习是学生将理论知识应用于实践的重要途径。
然而，企业在实习安全教育方面存在一定程度的忽视。
部分企业对实习安全教育的投入不足，实习安全设施不完善，实习指导老师安全意识不强，导致实习过程中安全隐患突出。
二、实习实践安全教育的重要性1.提高学生安全意识实习实践安全教育有助于提高学生的安全意识，使学生在面对危险时能够及时作出正确的判断和应对，降低事故发生的风险。
2.培养学生的应急处理能力实习实践安全教育能够培养学生应对突发事故的能力，使学生在遇到危险时能够迅速采取措施，减轻事故造成的损失。
3.促进学生全面发展实习实践安全教育有助于培养学生团队合作、勇敢担当的精神风貌，促进学生全面发展。
4.维护社会和谐稳定加强实习实践安全教育，有利于减少事故发生，保障人民群众的生命财产安全，维护社会和谐稳定。
1.完善安全教育体系学校应建立健全安全教育体系，注重理论教育与实践教育的相结合，提高安全教育的针对性和实用性。
2.加强企业实习安全教育企业应加强对实习安全教育的投入，完善实习安全设施，提高实习指导老师的安全意识，确保实习安全。
3.开展多样化安全教育实践活动学校和企业应积极开展多样化安全教育实践活动，如安全知识竞赛、应急演练等，提高学生的安全素养。
4.强化安全意识教育学校和企业应强化安全意识教育，使学生充分认识到安全的重要性，自觉遵守安全规定。
实习调研论文：教育教学微课题研究
实习调研论文：教育教学微课题研究我们小组的研究方向是对基于微信平台的教学模式的当前情况的调查研究并且得出这种新兴教学模式的发展与推广的对策。
首先我们设计了调查问卷，用以对学生群体对这种新兴教学模式的了解程度和基本看法，并且加以整理和统计得到了最初的一些数据支持。
问卷包括提问学生是否拥有手机，是否安装微信，以及手机、微信的主要用途和自己对于使用手机微信的一些行为习惯。
调查问卷显示，100%的学生拥有自己的手机，92.5%的学生安装微信，大部分学生倾向于使用QQ，而上微信的目的在于聊天、阅读公众号，且87%的学生只在周末或寒暑假使用手机。
此外在使用微信学习方面，54%的学生选择3-5分钟、42%的学生选择5-10钟，仅4%的学生选择10分钟以上，课程的形式，没有学生喜欢纯文字型课程，58%的学生选择图文结合，42%学生选择视频。
98%的学生愿意通过微信平台学习信息科技的相关知识。
由此可见对于这种教学新模式而言，开发度很低，并且大部分的学生从未涉足或者了解过，有的甚至对于微课堂这一类的名字闻所未闻，这在当前这个信息爆炸的社会是难以想象的。
然而即便如此，作为一个新模式新概念，这仅仅是事物发展的必要阶段，没必要因此去自暴自弃。
我们同样可以很高兴的发现，几乎所有的学生都很乐意去见到，去接受这样一种新的教学方式。
原因也并不难发现，第一是因为学生往往对于科学科技前沿技术感兴趣，这是学生成长的必经之路，好奇而兴奋，这也是社会进步的一大动力。
第二是因为基于微信这一平台，很多学生活用微信，自然可以想象如果在微信这一平台推出这种教学模式，方便快捷便是这种模式的最大优势。
在完成第一轮的调查之后，我们对学生进行了微信公众号的推广。
推广公众号平台时，在老师的要求下学生都及时关注了微信公众号。
经过一段时间的推送后，我们再次进行统计，发现陆续有新的学生关注，但总体人数较少。
虽然关注量有所升高，但阅读量自从国庆之后就不断下滑。
根据问卷调查结果分析原因后认为，一方面大部分学生在家里不常使用手机，一方面学生自主学习能力比较薄弱，但更为主要的一方面是学生的自控能力不足，他们在使用手机时多是娱乐消遣使用，所以当你的学习行为和娱乐行为同时放在面前进行选择时，学生往往会主动偷懒，这也是最为困难去改变的一点。
高中教育论文范文3000字(实用25篇)
高中教育论文范文3000字(实用25篇)流行音乐源于西方，它是19世纪的产物，在20世纪的前几十年得到迅速发展。
西方尤其是欧美发达国家的流行音乐在世界上占有重要地位。
美国是世界上流行音乐最发达的国家，也是流行音乐的主要发源地。
如今，世界各国的流行音乐形态基本上都是在美国流行音乐的基础上发展而来。
实际流行音乐(popular music)在一百多年的发展中，已逐渐发展成了有别于传统音乐与现代音乐的音乐体系。
并非大众所理解的“流行的音乐”。
同样具有很高的学术性，以爵士和声、拉丁音乐节奏、非洲音乐节奏、现代编曲技术为理论依据。
其特点为风格多样、节奏相对比较复杂、音色多样。
包括所有的民间音乐种类，发展风格也不受局限性。
随着着经济的快速发展，科技的日新月异，网络、通讯与传媒的日益完善与普及，人们的生活方式与思想观念随着社会的变迁也在发生着深刻的变化。
“流行音乐”的概念最早来自西方。
流行音乐指流行风格的音乐，它包括流行歌曲，还有爵士乐、摇滚乐等器乐形式的作品。
流行音乐的风格类型并不是固定的和一成不变的。
音乐的流行与传播是分时间、空间的。
首先从时间这个角度来看，在不同历史时期里流行的音乐风格显然不同。
就像我喜欢的一首流行乐曲王力宏的《心跳》，无论是这首歌的MV或是创作都是喜爱之至。
『心跳』在力宏的创作歌曲当中，是首非常特别的歌，他摒弃了学院派的创作手法，不从乐理著手，而是由最内心深处的想法出发，旋律和歌词浑然天成，在短短的字句当中，一语道尽对于感情的态度。
是一首让人在繁杂喧闹中，会想要静下来倾听的好歌。
这首歌曲每个乐器，包括吉他、钢琴、贝斯、鼓声，都是由力宏ㄧ人编写弹奏完成，在弹奏的过程当中，力宏常常不断一遍又一遍演练弹奏，希望歌曲能够透过最纯手工的弹奏，表现出最真实的内心感受。
新专辑的歌曲非常的力宏，因此在视觉得呈现上面符，力宏特别请到他纽约的好友摄影师Seamus来台负责所有MV的掌镜工作。
Seamus在今年一年就拍摄了6部电影以及其他的电影短片，是目前好莱坞非常具有潜力的新锐摄影师，力宏希望透过Seamus自然光的风格摄影，帮每支MV创造不同以往的摄影风格，赋予MV更具生命力的视觉表现。
中职教育实习论文题目选题参考
中职教育实习论文题目一、最新中职教育实习论文选题参考1、浅谈中职学校实习教学效率的提高2、中职车工专业实习教学的思考与实践3、关于中职钳工实习教学的思考4、中职电子专业实习教学探讨5、中职学校如何有效开展实习教学工作6、中职教育顶岗实习立体化管理模式研究7、浅谈中职学校的教学实习与就业实习8、校企合作背景下中职生顶岗实习阶段安全教育的探索9、中职学前教育专业教学实习中存在的问题10、项目教学法在中职实习教学中的应用11、二十多年来我国旅游中职教育顶岗实习运行体系研究纵览12、如何做好中职涉农专业教育中的教学实习13、基于中职课改的旅游类专业校企融和教学实习方法14、浅析中职生教学实习管理工作15、浅谈如何做好中职机械专业的实习教学16、中职学校教学实习的实践探索17、中职钳工实习教学存在的问题及对策18、中职学校教学实习、顶岗实习问题研究19、浅谈中职学生在教学实习中存在的问题20、做好职业教育探索中职学生实习教学二、中职教育实习论文题目大全1、中职数控技术应用专业校外生产性教学实习的探讨与实践2、中职计算机专业实习课教学探究3、中职生工学结合校外教学实习问题研究4、加强中职生实习期间思想政治教育工作的思考5、中职教育顶岗实习三阶段浅析6、中职电工电子实习教学环节略谈7、中职学校电工实习教学浅探8、中职教育顶岗实习阶段存在的问题及其对策9、中职学校校外教学实习的探索与实践--以广州市交通运输职业学校宝供物流教学实习项目为例10、人本视野下中职学校顶岗实习教育研究11、中职酒店管理专业在教学实习中存在的问题和解决策略12、浅谈中职学校水产专业学生教学实习管理13、浅谈中职学校计算机教学在实习中存在的问题14、中职机械专业实习教学探究15、中职植物学野外实习教学问题与对策16、重视中职学校会计专业的模拟实习教学17、关于中职生产实习教学改革的探讨18、中职教育过程中对钳工实习教学的现状分析及改进策略19、论顶岗实习在中职教育中的作用20、中职车工专业实习教学的探索与实践三、热门中职教育实习专业论文题目推荐1、优化中职电工电子实习教学模式之我见2、中职生电类教学实习中心理失调的调控3、教育实习中职前教师反思发展的研究4、中职学校计算机专业沃客教学实习模式分析5、中职学生企业顶岗实习教育管理研究6、中职酒店服务与管理专业教学实习中存在的问题及对策7、中职维修电工实习教学初探8、中职学校实习教学问题浅析与对策研究9、中职学校钳工实习教学探讨10、项目化分层次教学法在中职实习教学中的应用11、议中职学校实习教学中的素质教育12、浅谈中职物理教学综合实习——中职教学改革的尝试13、中职烹饪课外和校外教学实习的探索与实践14、中职学校计算机实习教学方法探讨15、搞好中职教育校内实习的几点做法16、2+1模式下中职教育会计教学与实习衔接的探讨17、对中职机械钳工专业实习教学体系构建的看法18、浅谈中职助产士临床实习前的教育19、新形势下中职校专业实习教学工作之初探20、中职校实习教学策略探究四、关于中职教育实习毕业论文题目1、中职教育实习实训教学质量评价指标探讨2、试论中职教育实习中德育工作3、旅游中职教育实习教学标准建设的现状调研与体系化研究4、当前中职教育实习现状初探5、中职教育实习平台的建设问题研究6、中职教育实施顶岗实习的实践7、中职生实习教学中的问题与对策8、谈中职汽修专业的实习教学9、中职学校教学实习被忽视的原因及改革途径10、中职学前教育专业“集中顶岗实习”模式的实践与反思——以道县师范学校集中顶岗实习管理模式为例11、中职顶岗职业型实习教学模式探讨12、论新形势下如何加强中职学校会计实习指导教学13、中职机电技术应用专业电工实习教学初探14、中职实习教学中的教育方法刍议15、加强中职会计实习教学有效性策略的探索16、中职实习教学存在的问题及对策17、制度化设计:中职实习工作规范有效的路径——基于教育部实习管理十二项措施的思考18、中职旅游专业教学实习管理的策略探讨19、中职商品经营专业教学实习的思考20、浅谈中职学校的实习教学工作五、比较好写的中职教育实习论文题目1、对中职学生电工实习教学的几点思考2、浅谈中职财会毕业生教学与实习的衔接问题3、基于分层教学的实践——以中职教育机械加工实习课为例4、中职实习教学工作改革之我见5、提高钳工实习教学水平培养中职学生实践能力6、关于中职钳工实习教学的思考7、加强就业指导和实习教育提高中职毕业生就业率8、中职模具专业实习教育路在何方9、浅谈中职学校会计模拟实习教学10、对中职学校财会专业学生顶岗实习的职业道德教育11、中职“顶岗实习”教学管理策略分析12、论中职数控专业“实验、实训、实习”教学实践13、例说中职机械专业实习教学中学生创新意识的培养14、浅析行动导向法在中职计算机实习教学中的应用15、中职学校模具专业实习教学改革浅谈16、浅谈多媒体在中职学校理论与实习教学中的应用17、中职化工仿真实习教学的探讨18、中职模具制造专业实习教学改革方案初探19、中职电类实习教学中学生心理失调的成因及控制20、浅谈提高中职校维修电工实习教学质量的方法。
高师学前教育专业学生实习实效性论文
高师学前教育专业学生实习实效性分析摘要：实习是高师学前教育专业人才培养的关键环节，通过对我校67名学前教育专业专科生的实习情况进行调查分析得知：学生在实习过程中普遍发现自已难于完全胜任幼儿园一日教学活动，实习并未达到预想的效果。
为提高实习实效性，从学校、实习单位、学生三方进行分析，围绕实习实效性，从课程体系、实训体系、实习模式、实习单位实习指导工作、实习生应对压力等方面提出完善对策。
关键词：学前教育；实训体系；实习实效性中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-01-00-02一、问提提出教育实习是教师职前教育的一个重要组成部分，是实习生由学生角色向教师角色转变的过渡阶段，也是其所学理论与实践相结合的重要时期。
随着教师教育研究的深化和拓展，研究者开始着眼于教师教育一体化的建构和教育实效性的提高。
在这种背景下，很多研究者开始深入研究实习生在实习中学到了什么和怎么学的。
而且，随着一些调查和个案等研究方法的采用，越来越多的研究更切实地揭示了实习生的实习经验以及他们是如何看待这些经验的。
本研究试图从实习实效性的角度探究如何让实习生在实习中学到东西，真正做到教学与实践的相结合，发挥实习应有效果。
二、研究方法本文采用问卷调查法，对南昌师专2009级学前教育专业专科应届毕业生到实习基地的实习情况进行调查，对67人进行调查，发放问卷67份，收回问卷67份，回收率100%。
在文献查询和访谈的基础上，自编《南昌师专学前教育专业实习情况调查问卷》，从问卷的回收率看，基本上能反映南昌师专学前教育专业实习生在实习过程中存在的一些问题，并由此深入思考和分析如何提高学前教育专业实习的有效性。
三、调查结果与分析（一）实习前视点1、实习时间的调查。
你认为什么时间开始实习合适依次是：（1）入学开始；（2）大一暑假开始；（3）大二开始；（4）大三上学期开始。
52%的同学都认为实习应从在大一入学就开始要接受一星期的见习，这样会让他们加强对专业的认同感和认识感，可以更加明确自己应在校学什么。
大学生实习就业论文六篇
大学生实习就业论文六篇高校生实习就业论文范文1农学本科生毕业论文质量提升本科生毕业论文的试验讨论与写作是重要的必修实践课程，是高校培育人才的重要实践教学环节，是对四年的学习进行一次系统的实践应用、总结和检阅，学分较多，持续的时间较长。
毕业实习也是高校生从事科学讨论的最初尝试，对培育同学的实践力量、独立从事科研的力量、分析问题解决问题的力量有特别重要的作用，本科毕业论文质量的好坏是衡量高校教学水平的关键因素，也是评价本科毕业生创新人格、创新思维和创新技能的重要标尺。
一、农学类本科生毕业实习和毕业论文的重要性1.毕业论文讨论是对所学学问的综合测试训练，是提高解决实际问题力量的锤炼解决实际问题的力量不高是当前高校生普遍存在的问题。
我国的高校生经过几年的基础理论、专业理论和专业学问的系统学习，具有了良好的理论学问，也有了分析问题和解决问题的基础。
但是这些理论学问与实际工作有肯定的差距，未能得到实际工作的训练，缺乏解决问题的胆略和阅历，找不到将基础理论与实际问题相结合的切入点。
面对实际问题，感觉很茫然，无从下手。
高校生毕业实习正是解决这个问题的良好平台和必经过程。
在这个过程中通过老师教导、自己调研与思考，制定出可行的方案。
毕业实习包括多个环节，有开题报告、任务方案书、试验的设计与试验操作、试验结果分析、论文撰写、论文答辩等。
这些内容环环相扣，形成一个完成的系统，是对同学的学习进行了一次系统的检验和训练，对培育同学提出问题、分析问题、解决问题力量有重要作用。
2.毕业论文试验与论文写作可培育同学的严谨治学态度与作风科研试验需要系统严谨的设计，试验过程中也会消失各种各样意想不到的问题与偏差，这都需要同学以严谨的科研态度对待，不得有半点马虎，这对培育同学严谨的治学态度和做事风格有重要作用。
论文写作过程中，需要千锤百炼，多一次修改就多一次熟悉，多一次修改就前进一步。
修改培育同学严格地仔细思索，反复推敲，使论文进一步趋于成熟和完善。
机电专业教育实习评价论文
机电专业教育实习评价的探索摘要：研究机电专业教育实习中，教学评价的评定。
从评价主体、评价性质、评价项目等方面着手，采用多种评价方式和评价方法，对学生进行多方位的评价，促进学生提高实训成绩。
关键词：实习教学；教学评价；过程性评价；总结性评价中图分类号：th-39 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）06-122-001在教学过程中，经常要对学生进行评价。
以前的评价往往只是局限在这个学生考试考了多少分，以考试的成绩论英雄，难免存在一些偏差。
特别是对于职业学校的学生，他们理论考试的成绩往往不是很好，但是他们在其他的方面表现非常优秀，如文体活动、实训、技能比赛、创新发明等，取得一个又一个骄人的成绩，给人一个又一个惊喜。
我校在机电专业的各个工种如车工、数控、钳工、电焊等教育实习的教学环节中进行了一些尝试，主要从评价性质、评价主体、评价方式、评价项目等方面进行评价的改革，探索了一些新的评价方式和方法。
一、评价性质按照评价的性质，评价可以分为过程性评价、形成性评价和终结性评价。
如在车工的实习过程中，必须对学生的车工实习过程进行评价：学生对机床的操作是否规范、工量具的使用是否规范、有没有违反安全操作规程。
如果不对学生的整个操作过程进行评价，并加以规范，那么后果可能是非常严重的，甚至会导致安全事故的发生。
过程性评价是整个评价体系中不可或缺的重要组成部分。
形成性评价是指学生在实习中，完成了一个项目或者课题后，针对形成的劳动成果所进行的评价。
形成性评价基本反映学生这一次的实习情况，但是不能对学生做出最终的评价和定论。
因为只通过一个项目，不能反映学生的全部。
当然终结性评价也很重要，要对学生整个实习的环节最终给出一个定性的评价，是优秀，是良好，还是不及格。
在实习的教学实践中，过程性评价、形成性评价和终结性评价相互结合，突出过程性评价，才是对学生的真正评价。
二、评价主体评价的主体，主要是教师、学生本人和同组的同学，形成教师评价、学生自评、小组互评。
本科生教育学论文模板(10篇)
二、高度重视教育实习，提高本科小学教育专业学生的教学实践能力1.延长本科小学教育专业学生的教学实习时间。
根据调查研究发现，本科小学教育专业学生教学的专业化是借助于“实践性知识”来进行保障的，而教学实习是培养学生教学技能的一种非常重要的途径。
为了应对当前本科小学教育专业学生实习时间不够长、实习效果不够好的问题，有必要进一步延长学生的教学实习时间，从而保证其实习效果。
具体来说，可以选择分散实习（每学期一个星期的实习）和集中实习（八周的实习）相统一的方法；也可以选择两次实习，也叫做小实习（集中实习）和大实习（集中实习）相统一的方法等。
2.安排本科小学教育专业学生集中时间实习一个学期。
考虑到实习自身的具体特征和其他的各个方面的因素，非常容易出现走马观花的问题，从而不利于学生教学能力的提高。
在这种情况下，有必要安排学生集中时间实习一个学期。
与此同时，可以采取“拜师制”，也就是说，科学合理地确定学生所进行实习的小学和小学指导教师，安排学生真正地深入到小学和指导教师进行见面，建立良好的“师徒关系”。
在建立了良好的师徒关系的基础上，学生必须和指导教师保持沟通和交流，从而能够更好地提升学生的教学技能。
三、合理划分培养阶段，做好课程设置只有合理划分培养阶段，做好课程设置，才能够保证本科小学教育专业学生的教学技能的培养取得良好的成效。
1.大一、大二期间。
大一、大二期间开展教育教学方面的专业理论学习，保证学生具备坚实的专业基础；在进行深入地调研的基础上，本科小学教育专业学生教学团队有必要制订全新的版块化课程设计方案。
在学分分配方面，在专业限定选修课、实践环节、实验课程等方面的学分较重。
在选修版块中，针对不同类型的学生，建立教育心理版块、小学数学版块、小学语文版块、小学科学版块、教师成长版块、课程版块、先进教学方法等版块，最大限度地锻炼学生的教学与管理能力。
2.大三期间。
大三期间进行教育实践类课程学习与针对性训练，与此同时，进入一线学校进行教育实习、听课评课，模拟训练；也可以由专业教师带领学生进行教育实践，采用全景教学方法、现场诊断教学方法、情境教学等方法，最大限度地提高学生探究的积极性和主动性。
幼师实习报告论文文献
标题：幼师实习报告：探索与成长摘要：本文是一篇关于幼师实习的报告，通过实习过程中的观察和实践，分析了幼儿教育的现状和问题，并提出了相应的解决措施。
报告内容包括了对幼儿园教学环境的观察、对幼儿教师工作内容的分析、对幼儿教育问题的探讨以及对自身成长的反思。
通过这次实习，作者深刻认识到幼儿教育的艰辛和重要性，同时也为自己的教育生涯积累了宝贵的经验。
关键词：幼师实习；幼儿教育；教学环境；教师工作；教育问题；自身成长一、实习背景与目的作为一名学前教育专业的学生，我深知理论与实践相结合的重要性。
因此，我利用课余时间参加了一次为期两个月的幼师实习，以提高自己的教育实践能力和对幼儿教育的认识。
实习期间，我先后参观了多家幼儿园，并参与了教学和管理工作，旨在全面了解幼儿教育的现状和发展趋势。
二、实习内容与分析1. 教学环境的观察在实习过程中，我特别关注了幼儿园的教学环境。
我发现，良好的教学环境对于幼儿的学习和发展至关重要。
幼儿园应尽量为幼儿提供宽敞、明亮、安全的学习空间，以及丰富多样的教学玩具和材料。
此外，幼儿园还应注重培养幼儿的自主学习能力，为他们提供充足的探索和实验机会。
2. 教师工作内容的分析通过观察和参与，我深入了解了幼儿教师的工作内容。
幼儿教师不仅要负责教学，还要关注幼儿的生活照顾、心理健康、行为习惯等方面。
在教学方面，教师需要根据幼儿的年龄特点和兴趣设计合适的课程，采用生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
此外，教师还要定期进行家访，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
3. 幼儿教育问题的探讨在实习过程中，我发现幼儿教育存在一些问题，如过度依赖电子产品、教学内容过于简单等。
为了解决这些问题，我提出了相应的措施。
首先，幼儿园应限制电子产品的使用时间，引导幼儿多参与户外活动和实体游戏。
其次，教师应根据幼儿的认知水平适当提高教学难度，注重培养幼儿的思维能力和创造力。
4. 自身成长的反思通过这次实习，我深刻认识到幼儿教育的艰辛和重要性。
高等师范教育实习五大问题及相应策略论文
高等师范教育实习五大问题及相应策略摘要:古人云:“凡事预则立,不预则废”。
教育实习对师范生培养至关重要,基于现状,笔者分析了现存问题,如:方式不合理、时间短、课程滞后基础薄弱、基地缺乏,利用率低;评价方式欠科学。
为解决以上问题,应采取以下对策:更新观念,课程重组,建立稳定实习基地,制定综合、完备的实习手册及设定科学评价体系。
关键词:教育实习现存问题解决策略中图分类号:g652 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0012-011 教育实习的内涵、特征1.1 相关概念界定《辞海》把教育实习定义成:“各级师范学校的教育环节之一。
指学生在教师的指导下,运用已获得的知识,在中等学校、初等学校和幼儿园参加教学和思想政治教育工作。
一般在毕业阶段进行,能加强理论与实际的联系,培养学生独立工作能力。
是各级师范院校教学计划的有机组成部分。
”[1]《中国大百科全书》中教育实习的解释为:“中等师范学校和高等师范院校高年级的学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。
它是师范教育贯彻理论联系实际原则,实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划的重要组成部分。
”[2]1.2 教育实习的特点一般来说,教育实习的特点主要有四个方面:目标性:实习教师要尽可能扩充专业知识,提高教学技能。
实用性:融入教学实际,深入了解教学对象的身心特点和学情。
系统性:教育实习活动必须系统化,具有合理的组织结构、明晰的计划。
评价性:通过教育实习,实习教师能够评价自我职业素质,如:专业知识、身心状况。
2 教育实习现存问题2.1 实习方式不合理,成效低下按照惯例,多数师范院校采用终结性办法,把教育实习安排在毕业前最后一学期。
也就是说,第八学期。
最后一学期的负担过重,包含教育见习、动员大会、说课、备课和试讲等。
这种方式安排不合理,导致效率极其低下。
2.2 时间太短,太过仓促依照传统,教育实习时间一般为6到8周。
实训教学论文六篇
实训教学论文六篇实训教学论文范文1加强实训基地建设和实训老师技术的培育实训基地建设是高职动画专业可持续进展的重要保证。
加强实训基地建设,切实营造具有真实氛围,并加大市场和现场教学力度。
制造良好的实训环境是高职教育的又一基础条件。
加强实训队伍的创新力量培育,主动适应素养教育的要求。
通过各种途径提高现有人员的素养与技能,把握和运用新的实践技术理论和手段,保证明践教学水平和质量的提高,真正实现专业教育中“重实践”的要求。
重点加强实训技术人员队伍专业素养建设,并根据教育部对实训室建设和实践教学的规定,进行队伍结构调整和优化,同时结合学科、专业和课程建设的要求和实际,提高人员素养,搞好人员配备。
实行实训技术岗位聘任制。
通过加大培训力度和设置关键岗位等措施,营造竞争性环境和权责利相结合的激励机制,保证队伍整体水平的提高和结构优化。
使之进一步适应开放实训室的运行及完全学分制管理要求,提高人机使用效率,通过建设形成一支具有较高效率、较高水平、良好素养的教学科研型实训技术人员队伍,来确保实践教学在动画专业中的顺当实现。
实训教学中存在的问题通过长期的实践探究总结,再结合动画建设中所反映出来的状况,我们不难发觉现阶段实训教学中仍旧存在着各种问题:在管理上缺乏前瞻性,存在多人管理、指导不到位等问题;指导老师的培训不到位,加上少数指导老师责任心不强,影响了实训教学的质量和效果。
老师参与实训教学的人员队伍不明确,人员结构不够合理,不能完全适应开放实训和实践技术进展的需要。
在实训教学中的工作职责不明晰,导致把关不严,影响了集中实训教学的过程和结果。
一些老师中存在着错误和模糊观念,认为实训教学不是专任老师的任务要求,觉得实训环节就应当有公司的人员负责等等问题。
加强实训教学管理结合动画专业的特点,进一步完善实训教学规章制度,使实训教学有章可循,在各个环节上把工作做细,力求实训教学更加规范。
改革和突破常规专业教学实训、实习模式,乐观探究现场模拟训练的新型教学管理模式,克服动画实训教学中的簿弱环节,构筑实训教学的新体系,强化同学实践训练,以适应动画专业教育的需要,为此在实训教学管理上我们应重视以下几个方面的内容:(1)重视组织领导。
教育实习实践论文
摘要：本文以某中学教育实习实践为背景，从实习生的角色定位、实习过程、实习成果等方面进行了探讨。
通过对实习生的调查、访谈和总结，分析了实习过程中的优点与不足，为今后的教育实习工作提供了有益的借鉴。
关键词：教育实习；实践；中学；实习生一、引言教育实习是师范教育的重要组成部分，是培养合格教师的关键环节。
近年来，我国教育部门高度重视师范生的教育实习工作，不断加强对实习生的指导和培训。
本文以某中学教育实习实践为案例，探讨实习生在实习过程中的角色定位、实习过程、实习成果等方面，以期为今后的教育实习工作提供有益的借鉴。
二、实习生的角色定位1. 学生角色实习生在实习过程中，首先要明确自己的学生身份。
在实习期间，实习生要尊重实习学校的规章制度，遵守实习纪律，认真学习专业知识，努力提高自己的教育教学能力。
2. 教师角色实习生在实习过程中，要逐步转变自己的角色，从学生转变为教师。
实习生要积极参与课堂教学，认真备课、批改作业，关心学生的学习和生活，努力成为学生喜欢的教师。
3. 学习者角色实习生在实习过程中，要始终保持学习的态度，虚心向实习学校的教师请教，学习他们的教育教学经验，不断提升自己的教育教学水平。
三、实习过程1. 实习准备阶段实习生在实习前，需要做好充分的准备。
主要包括：了解实习学校的规章制度、教育教学理念、课程设置等；熟悉教材，掌握教学方法和技巧；准备实习期间的教案、课件等教学资料。
2. 实习实施阶段（1）听课与评课：实习生要积极参加实习学校的听课活动，学习优秀教师的教学经验，提高自己的教育教学能力。
（2）备课与授课：实习生在实习教师的指导下，进行备课和授课。
在授课过程中，实习生要注重课堂氛围的营造，关注学生的反应，及时调整教学策略。
（3）批改作业与辅导：实习生要积极参与批改作业和辅导学生，关注学生的学习进度，帮助学生解决学习中的困难。
（4）参与学校活动：实习生要积极参与实习学校的各项活动，了解学校的文化氛围，增进与学生的感情。
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教育实习论文
学院：汽车与交通学院
班级：汽修0911 学生姓名：智磊
指导教师：***
实习单位：天职师大附属技校
2014年03月21日
浅谈教育实习
摘要：教育实习是师范院校一个十分重要的实践性环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培养和锻炼了我们综合运用所学的基础知识，专业知识去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实际动手能力，积累社会经验，为我们毕业后走上教师岗位打下一定的基础。
关键词：教学活动教育实习思考建议
教育实习是教师专业成长的起点。
因此,作为师范生必修的一门综合性实践课程,教育实习必须受到高度重视。
在实习中,虽然大多数实习教师能以认真积极的态度和吃苦耐劳的工作作风投入工作,但是由于各种原因,他们也遇到了一些问题。
下面对这些问题进行分析、思考,希望能为师范教育有关工作提供一些帮助和启示。
一、教学活动中的主要问题
(一)对学生进行观察与分析中的问题
科学的观察不但是尊重学生的表现,更是设计教育内容的根据。
但是,实习教师的某些表现说明他们还缺乏系统科学的观察方法和客观表达、分析观察结果的能力。
例如,在学生的各种自由活动过程中,往往是急于干涉,不能够耐心地等待其内在动机和需要。
而对观察结果的描述和分析时,又往往明显带有个人意见、假设和推论,不能从事实出发,因而使得他们在设计和组织教学时出现了“盲目性”。
(二)教学设计中的问题
虽然大多数实习教师都很重视教育内容的选择、创编和分析。
然而,在与一些实习教师交流中,发现他们有过分依赖现成的、所谓优秀活动设计,并把其中教学过程简单模拟的现象。
也就是说实习教师在设计教育内容时,
明显地倾向于忽视对象的适宜性，缺乏从现实生活中选择教育内容的意识和能力;缺乏将相关学科知识和教法知识迁移到教学设计中的意识和能力。
(三)组织教学中的问题
实习教师这一环节中暴露出的问题主要集中于体态语表达、口头语表达、与学生互动、教学目标完成以及基本技能的运用方面。
1.体态语表达方面。
体态语是教师在教育教学过程中通过面部表情、动作传达的信息。
它比抽象的语言更具有直观性。
但是,教学活动中,实习教师体态语言表达能力有所欠缺。
例如,教学中存在教师一直“背对”或者“侧对”学生的现象;或者虽然“面对”学生但眼神却游离在学生群体以外的现象;存在肢体动作幅度过度夸张或者太过拘谨的现象。
2.口头语表达方面。
教育中语言是一门艺术,“对教师来说,口头语言表达仅仅做到标准、清晰、规范还不够,还要实现语言的节奏性。
从教学实习看,实习教师的口语表达存在语速太快、语言不精练、语言表达缺少逻辑性、语调缺乏变化甚至还带有严重的语病现象。
诸如此类的口语表达问题严重影响了教学活动的质量。
3.与学生互动方面。
在教学活动中,有的实习教师总是“唱独角戏”,缺乏对学生的提问。
有的虽然有一些提问,但是由于问题表达不精练、导致学生答非所问,不知所云,或者由于没有留出足够的时间让学生思考,结果
只是自问自答,草草了事。
此外,实习教师对学生的提问往往不能很好地回应——指准确地或者有鼓励性、激发性的回应。
总之,在教学活动中,实习教师与学生的有效互动明显不足。
4.教学目标的完成方面。
多数实习教师在教学设计中教学目标、重点、难点确立都比较准确,可是在教学中,目标完成质量却不容乐观。
二、教学工作方面
(一).听课——怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。
刚开始的一个礼拜的任务是听课，接下来的三个星期是自己进行试讲工作。
在这期间我听了共10节课。
在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则提前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲
的话会怎样讲。
听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
(二).备课与上课——一周时间转眼即逝，在指导老师的安排下，我们开始进行备课。
备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
单是这个重新复述的过程就已经很考验我的能力。
要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
刚看教材的时候，头脑一片空白；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能讲明白就已经很不错了。
由于缺乏经验，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。
对于指导老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据老师的安排来备课。
老师对教案进行反复修改。
经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。
虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、对提高实习教师教学质量的思考
加强教育实践，提高教育实习质量，通过总结、现实比较，建议从以下几个方面着手，强化教育实践环节，把教育实习工作真正落到实处，不断提高教育实习的质量，个人有如下几点思考。
（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。
国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。
学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、
多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。
学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。
而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。
对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走
（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。
我们实习生组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。
换而言之，实习生遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。
教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。
这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。
有些实习生在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。
习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。
我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。
教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
小结：师范生教育实习是进行教育教学专业训练的一种实践形式，是联系教学理论与实践的纽带。
目前。
我国教师教育中实习实践环节薄弱，影响了教师培养质量。
回顾教育实习的历史发展，借鉴西方发达国家经验。
建议通过转变观念、加强领导、强化保障、规范管理等措施，加强教育教学实践环节，努力提高教育实习的实效性。
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