6、最佳路径
读《最佳路径》有感
读《最佳路径》有感读《最佳路径》有感读《最佳路径》有感1读了高老师的《自由：让每个顾客都满意的智慧——最佳路径教学思考》，深刻体会到高老师对文章分析、理解得透彻，同时也勾起了我读原文的欲望。
再读原文，没有去体会如何教学生理解课文。
自己却对课文：“撒下草种，提前开放。
施工部按要求在乐园撒下草种。
没过多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖，在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。
第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道……”大为感叹：这些有宽有窄，优雅自然的小道不正是不同的人生足迹吗？格罗培斯这一举动不正体现了我们现在大呼的“以人为本”的教育思想，可我们的'教育做到了“以人为本”吗？知识的海洋也如这“迪斯尼乐园”，我们的教育什么时候也能像它一样，为孩子们全面开放，让孩子走自己想走的路，让他们在其中自由漫步，驻足，沉迷……我们教师及时地为之铺路、架桥，为他们的成长提供方便，而不是做什么导航者、引路人。
我想如果是这样的话，就绝不会出现所谓的“后进生”或“厌学者”，也就应证了“天生我才必有用”的古训。
也许这一切很快就会在我们身边出现。
读《最佳路径》有感2这学期，我们在俞老师的带领下，学了《最佳路径》这篇课文。
这篇文章写格罗培斯设计的迪斯尼乐园要对外开放了，但各景点的道路该怎样设计还不知道。
后来，在葡萄园主老太太那里受到启发，老太太尊重别人，给人自由，任其选择的做法让大师打开思路。
于是他决定撒下土种，提前开放，在半年中，游客们踩出了大道，小道，道路有宽有窄，格罗培斯让施工部按踩出的道路铺设人行道，这些道路优雅自然，非常美丽。
因此被选为最佳路径。
无论是葡萄园主，还是格罗培斯，他们的共同特点都是给人以自由，尊重他人，这一点，我非常赞同。
平时，爸爸妈妈给我自由，让我自己安排时间，什么时候读英语，什么时候做作业，什么时候练琴，什么时候休息……我做了时间的主人，非常开心，成绩也一直比较好，在学校里经常受到老师的表扬。
6.《最佳路径》
可是，格罗培斯在设计施工的最后却遇到 了一个难题„„
认一认
sī ɡǎo cuī bīn biàn
斯 稿 催 滨 遍
斯文 稿件 催促 海滨 遍地
认一认
ɡuǎi zé qǐ cǎi zhǎi
拐 择 启 踩 窄
拐骗 选择 启示 踩踏 狭窄
催促 攻克
思绪 启发
绵延
优雅
漫山遍野
微不足道
说说课文主要写了一件什么事？
学了这篇课文，我们知道这 最佳路径不光是指迪斯尼乐园的 路径设计被评为最佳，也指这种 这种设计路径的方法是最佳的， 更重要的是同学们要学习格罗培 斯这种在生活中留意观察，细心 琢磨的方法。这样每个人能找到 属于自己的通往成功的最佳路径。
请同学们联系实际说说： 生活中还存在哪些“最佳路 径”的例子？
通过“从事建筑研究40多年，攻克 过„„”、“已修改了50多次，没 有一次是让他满意的”以及“大伤 脑筋” 可以体会到他对路径要求非 常严格。
格罗培斯是怎样的人，从 文中哪里可以体现出来？ 他是认真负责，精益求精的人。 （追求完美， 一丝不苟）
“他想清理一下思绪，争取在 回国前把方案定下来。”“争取” 可以换成“一定”吗？为什么？
步骤一：撒下草种，提前开放。 按照足迹，铺设道路。 步骤二：
在迪斯尼乐园提前开放的半年 里，草地被踩出许多小道，这些踩 出的小道有宽有窄，优雅自然。第 二年，格罗培斯让人按这些踩出的 痕迹铺设了人行道。
请同学们说说“优雅自然”的意思。
不刻板，有艺术性
读一读
在这个世界上，不知道该 怎么办的时候，选择顺其 自然，也许是最佳选择。
默读3~4自然段，完成下面的表格：
人 物
许多园主
做 法
苏教版小学语文教材课文目录大全[1]
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14.游天然动物园
15.明天的太阳城
习作4•描写秋天的……
练习4
第五组
16.古诗两首（《冬夜读书示子聿》《观书有感》）
17.夹竹桃
18.灰椋鸟
19.暴风雨
习作5•菊花
练习5
第六组
20.司马迁发愤写《史记》
21.负荆请罪
22.西江月•夜行黄沙道中
读书要有选择
习作6
练习6
第七组
23.螳螂捕蝉
习作6
练习6
第七组
22.我的菜园
23.宋庆龄故居的樟树
24.黄河的主人
习作7
练习7
苏教国标本小学语文五年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（九）
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）
习作1
练习1
第二组
4.去打开大自然绿色的课本
5.装满昆虫的衣袋
6.变色龙
7.金蝉脱壳
习作2
练习2
11.ao ou iu
12.ie üe er
认一认4
第五组
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
认一认5
识字部分
第一组
1.识字1•一去二三里
2.识字2
3.识字3
练习1•自我介绍
课文部分
第二组
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家
20.珍珠鸟
21.九色鹿
习作6
练习6
第七组
22.雾凇
23.春联
苏教版四年级语文下册《伴你学》答案
1 走，我们去植树【我尝试】1.（1）xù qú chǎnɡ zāi bǎn rǎn dànɡ guāi ɡuāi2.（1）现代 6 植树造林（2）植树愉悦（3）3 12 【我探究】3.第三小节：绿色工厂；第四小节：增添新绿；第五小节：绿色希望。
4.不一样。
开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。
这样写首尾呼应，结构严谨。
【我挑战】5.植树沟渠回荡版图工厂音符6.温暖增加安康快乐7.（1）提示：根据语段内容发挥想象，合理即可。
【我拓展】8.提示：所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。
2 第一朵杏花【我尝试】1.（1）zhēn chénɡ qǐnɡ zhàn zhènɡ zhòu cénɡ lǜ 2.（1）大概（2）精确（3）兴冲冲（4）顷刻间3.竺可桢两第一朵杏花开放的时间精确细致的观察能掌握事物变化的规律【我探究】4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，对科学研究如痴如醉的人。
【我挑战】5.精确泛出一株曾经估计掌握仰头皱纹大概规律明媚程度6.（1）①比喻排比②示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。
（2）①提示：想象合理即可。
②示例：刹那间一瞬间霎时③激动的心情一丝不苟竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情7.用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡，关于竺可桢爷爷的故事很多，到底是哪方面的故事，不能让读者一下子弄明白。
而用“第一朵杏花”为题，与课文所写事情正是围绕“第一朵”展开的，而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。
【我拓展】8.（1）少年竺可桢（2）①针锋相对②辗转反侧③异口同声（3）示例：我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、坚持不懈，才能够取得成功。
（4）提示：要说明“信守诺言”的重要性，并结合自己的实际谈体会。
3 燕子1.shì sǎ làn lǜè yùn hén2.（1）俊俏（2）鲜艳（3）映衬（4）圆晕3.根据所给词语展开合理想象，符合课文内容即可。
6、最佳路径
苏教版四年级语文下册6、最佳路径一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。
3、默读课文理解“老太太卖葡萄”与“格罗培斯设计路径”的联系。
4、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
二、教学重、难点教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
教学难点：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
三、教学评价设计1、在导入环节，通过学生们喜闻乐见的卡通人物“唐老鸭，米老鼠”的创造者是谁，来引出迪斯尼乐园及格罗培斯。
不仅调动了学生的学习兴趣，还直接引入了课文的主题。
2、在初读感知环节先检查了他们对生字词语的识记情况，然后读通全文，了解每一小节的主要内容，从而整体上把握课文的内容。
3、在精读感悟环节主要采取读中感悟来达到理解课文内容，体会课文包含的道路。
在这一环节，引导学生找格罗培斯被称为“大师”及他设计的路径被称为“最佳路径”的原因，找关键词来把握课文的主要内容。
通过多种形式的读书、圈画、注释、交流等形式自读自悟，培养了学生的自学能力。
4、在拓展环节，引导学生想象对格罗培斯要说的话并把它写下来，不仅提高了他们的写作能力，也进一步检查了他们对文本理解把握的能力。
5、整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时作出评价。
四、教学准备学生：完成预习单教师：1、查看学生预习单理解学情。
2、多媒体课件。
五、教学时间：2课时六教学设计第一课时环节一整体感知----初读感知，整体把握一、激趣导入，揭示课题1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。
最佳路径教案
最佳路径教案
一、教学目标：
1. 让学生了解最佳路径的概念和意义。
2. 学习如何找到最佳路径。
3. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学重难点：
1. 重点：最佳路径的概念和意义，如何找到最佳路径。
2. 难点：如何引导学生运用创新思维找到最佳路径。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过讲述一个关于寻找最佳路径的故事，引发学生对最佳路径的兴趣。
2. 知识讲解：讲解最佳路径的概念和意义，以及如何找到最佳路径的方法。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中找到最佳路径，如选择最佳的交通方式、规划最佳的旅行路线等。
4. 实际操作：让学生通过实际操作，如设计最佳的校园逃生路线、规划最佳的社区步行路线等，来加深对最佳路径的理解。
5. 教师总结：教师对学生的讨论和实际操作进行总结，强调最佳路径的重要性和实际应用。
6. 布置作业：让学生回家后，运用所学知识，为自己的日常生活找到一条最佳路径。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的问题解决能力和创新思维。
同时，要让学生明白，最佳路径并不是唯一的，而是根据具体情况和需求来确定的。
2019年春苏教版四年级语文下册教案：6.最佳途径-教案
8主备教师上传时间 2.27 总课时数19 课题6．《最佳路径》教学目标1．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
读准多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学重点感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
教学难点感悟课文蕴涵的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。
教学准备课件教学时间2课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．这节课，老师带来了同学们喜爱的朋友（课件出示）你们认识吗？（有米老鼠、唐老鸭、白雪公主）（还可以让学生说还知道有关于迪斯尼的哪些卡通人物），他们都来自著名的迪斯尼乐园。
2．指名简介迪斯尼乐园师补充：第一座迪斯尼乐园由美国动画大片大师沃尔特·迪斯尼创办的，目前一共有5座迪斯尼乐园，分别坐落在四个国家。
课件出示：1971年，世界建筑大师格罗培斯对迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
齐读（读了这段话，你有什么要说的吗？）3．学生质疑。
为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？……引出课题：今天就让我们一起学习第6课（板书：最佳路径）二、初读课文，理解大意1．下面请同学们带着刚刚提出的问题自由地朗读课文，出示要求读准字音，不加字、漏字，把读文读通顺。
难读的地方多读几遍。
2．检查读书情况A、课件出示生字词语读生字、词语。
师适时正音：注意读准前鼻音、平舌音、翘舌音。
（前鼻音：滨。
平舌音：斯、催、踩、躁、择。
翘舌音：窄。
）3．课件出示词语。
格罗培斯迪斯尼乐园路径设计大伤脑筋受到启发世界最佳4．感知课文主要内容能不能用这些词语把课文内容连起来说一说呢？速默读课文，思考。
指名说。
（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
）5．划分段落能按照事情的发展顺序，即“遇到难题——获得启示——完成设计——获得最佳”的顺序来给课文分分段吗？（师板书：遇到难题——获得启示——完成设计——获得最佳）同桌讨论交流。
6最佳路径第二课时
6最佳路径第二课时颜国仁教学目标：1、正确、流利、感情地朗读课文。
2、理解并积累词语。
3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。
教学重点、难点：感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。
教学过程：一、复习导入1、板书课题，齐读课题。
2、默写生词，体验自由选择的快乐。
出示：定稿催促海滨拐入启发踩出任其选择有宽有窄指名读。
自由选择其中的4个词语自主默写。
生对照大屏幕自由批改。
师生谈话：今天的默写方式和平常一样吗？你喜欢哪一种，为什么？让学生初步感受自由选择的乐趣。
二、学习第二自然段。
师过渡：1971年，在伦敦国际园林建筑研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
你记住设计师的名字了吗？师简介格罗培斯。
就是这样一个世界建筑大师，然而在设计迪斯尼乐园时，他却被一个问题难住了，你知道是什么难题吗？生浏览课文，迅速找出答案。
结合学生的回答出示：“格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题……没有一次是让他满意的。
”抓住“大伤脑筋、微不足道、修改50多次”等词语，引导仔细品读，体会格罗培斯精益求精、追求完美的精神。
指导朗读。
三、学习三、四自然段。
师：格罗培斯为了理清思绪，来到法国南部著名的葡萄产区，他看到当地农民是怎样卖葡萄的？请同学们默读课文的三、四自然段，画出相关语句。
1、生默读课文。
2、交流：（1）出示：“一路上他看到……很少有停下来的”。
你会吆喝吗？你来吆喝两句。
结果呢？（无人问津）（2）指名说，出示“原来这儿是一个无人看管的……摘一篮葡萄上路。
”自由读这两句话，你觉得那种卖葡萄的方法好？为什么？①、抓住“无人看管”体会这种给人自由，任其选择的好处。
②、通过“只要，就”体会这种方法背后的是对人的信任、尊重。
3、此时此刻，你就是格罗培斯，你想到了什么？指名说。
四、学习五、六自然段。
1、那他是怎样做的？概括格罗培斯的做法：一、撒下草种，提前开放。
四年级下册语文教案：6最佳路径
6 最佳路径教学目标：1．能正确流利地朗读课文，会正确、美观地书写“催”。
2．在阅读中思考，从文本中感悟尊重、信任他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳策略。
3．培养学生的概括能力。
教学重难点：抓住关键词句引导学生感悟格罗培斯的乐园路径设计被评为世界最佳路径设计的原因，弄清楚这与法国南部农民卖葡萄的联系。
教学过程：一、导入1．迪斯尼乐园是许多人心驰神往的地方。
那儿有华丽的城堡，可爱的米老鼠，美丽的白雪公主，善良的小矮人……就连游人脚下的条条小路，也被人们称赞为——（最佳路径）。
2．读了课题，你想知道什么？（谁？什么样？怎样？为什么最佳？）古人云，学贵有疑。
小疑则小进，大疑则大进。
同学们提出了这么多疑问，想一探究竟吗？二、初读1．请同学们轻轻地打开书，第一遍，大声读课文，读准字音，读顺句子。
第二遍，再读课文，边读边思考刚才同学们提出的问题，找到答案，就在文中用笔做个记号。
2．刚才在听同学们朗读的时候，老师发现这样几个词语有些同学读得不准确，谁会读？（焦躁吆喝看管催促）预设1 “吆喝”的“喝”应读轻声；“看管”的“看”是个多音字，在这儿应该读第一声。
预设2 你读得既响亮又准确！请你做小老师带大家读一读！3、同学们，“催”是一个生字，看生字表。
（1）仔细观察一下，怎样才能把它写正确、写美观呢？（2）交流：横多，间距均等，长短要有变化；其实要写好这个字，不仅要关注横画，还要特别注意写好这两个单人旁，仔细看，你发现了什么？（右边的单人旁的竖画要比左边的单人旁的竖画略下一些。
）你有一双慧眼，观察得多仔细啊！我们在写字的时候，不仅要关注字的结构，还要关注关键笔画！（3）伸出手，和老师一起写这个字。
（4）拿出笔来，在习字册上描一个，写一个。
（红笔画星）①这个同学的坐姿真漂亮！给你一颗星！②你注意到了第二个单人旁的竖画要写得长一些，写得真漂亮！送你一颗星！③注意了，这个“山”要写得扁一些，盖住下面的“隹”字。
小学四年级语文6、最佳路径教案
6、最佳路径教案四年级语文教案最佳路径主备人：王宏斌教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得成功的“秘诀”在于：给人自由，任其选择。
教学重点：学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：懂得成功的“秘诀”在于：给人自由，任其选择。
预习要求：读熟课文课前准备：多媒体教学时数：2课时教学时间：第一课时教学过程：一、探究课题1、揭示课题。
2、指名朗读。
3、齐读课题。
4、请说说对课题的理解。
（1）最佳：最好、最优。
（2）“路”和“径”同一个意思，“路径”的本义是道路。
5、看了这个题目，同学们很想弄明白哪些问题？（1）这“路径”指的是道路吗？（2）为什么这是“最佳路径”？（3）“最佳路径”是谁设计的？他为什么能设计出“最佳路径”？二、探究内容（一）读通课文内容1、学生听范读录音，要求：（1）标出自然段的序号。
（2）注意生字的读音。
（3）画出长句子的停顿。
2、学生按要求听读。
3、学生自学生字新词。
4、检查自学情况。
5、学生自由朗读全文，要求正确。
6、检查学生读通课文情况。
（二）探究课文第一、二自然段。
1、学生自由朗读第一自然段。
2、从这一自然段，你读懂了什么？（1）“路径”指的是“各景点之间的道路”。
（2）格罗培斯是世界建筑大师，迪斯尼乐园就是他设计的。
（3）“路径”该怎样设计还没有具体的方案。
时间紧迫，不容拖延，格罗培斯大师必须赶快定稿。
3、交流探究结果，教师适当点拨。
注意提示抓住“马上就要”、“然而”、“还没有”、“赶快”等词语，体会出时间之紧迫。
4、学生有感情地朗读第一自然段。
5、学生读悟第二自然段。
6 最佳路径(2)-要点梳理 (1)
6 最佳路径(2)
【基础须知】
1.近义词
料理—照看绵延—连绵焦躁—焦急满意—如意
精心—细心
启发—启迪担心—担忧催促—督促结束—停止著名—知名
微不足道—不值一提
2.反义词
年迈—年轻担心—放心选择—抛弃精心—粗心
满意—失望焦躁—平静微不足道—举足轻重
【重点梳理】
词语辨析
满意·如意
两个词都是动词，都有符合心意的意思。
满意，含有满足的意思，语义比“如意”重，既可用于别人，也可针对自己而言，含褒义；如意，有“像期望的一样”的意思。
【难点再现】
你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。
这样的设计给游人以权利，把游人放在了第一位，体现了对游人的尊重；这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择；有时候，道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的；这样的设计是游人自由选择、自由走出来的结果，符合大家的心愿。
苏教四年级下册语文生字词组词成语解释
苏教版四年级下册语文生字词组词-成语解释————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：21、走，我们渠qú水渠沟渠，渠道，水到渠成去植树厂chǎng 厂房厂家，工厂，工厂林立栽zāi栽树栽种，栽培，栽赃版bǎn 版图出版，翻版，版本乖guāi乖巧乖僻，乖巧伶俐，乖乖2、第一朵杏花株zhū株踞幼株，一株，守株待兔泛fàn 广泛泛舟，宽泛，泛泛而谈仰yǎng 皱纹皱巴巴，皱眉，眉头一皱皱zhòu 敬仰仰望，仰视，前仰后合曾céng 曾经未曾，曾经沧海，似曾相识确què准确确实，确凿，千真万确估gū估算低估，估计，难以估量掌zhǎng 掌握掌管，手掌，掌权，掌上明珠绽zhàn 绽放绽开，破绽，绽花3、燕子嫩nèn 嫩绿娇嫩，柔嫩，嫩芽聚jù团聚聚集，聚会，聚合，凝聚，聚餐掠luě掠夺掠过，浮光掠影稻dào 稻田稻米，稻秧，翼yì羽翼左翼，翼龙，小心翼翼沾zhān沾染沾边，沾沾自喜，沾亲带故晕yùn 晕场晕车，圆晕，头晕目眩，晕针杆gǎn 电杆杆子，旗杆，电线杆痕hén 了无伤痕，泪痕，水痕，痕迹3、燕子唧jī唧唧呱唧，哼唧，吧唧，唧筒漾yàng 荡漾漾水，漾舟，漾楫4、古诗两首旗qí红旗国旗，旗帜，锦旗，大张旗鼓莺yīng 黄莺夜莺，莺歌燕舞啼tí啼叫啼哭，啼鸣，悲啼郭guō城郭东郭，西郭，郭胸（扩胸）练习一读读背背春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观5、苹果里的幼yòu 幼儿幼虫，幼苗，幼年，幼师五角星着zhe 看着走着，瞧着瞧qiáo 瞧见瞧一瞧，瞧不起，东瞧西望横héng 横梁横批，横眉，，横冲直撞地de疏shū生疏疏导，疏忽，，稀疏，疏落有致循xún 循声循环，遵循，，循序渐进矩jǔ矩尺矩形，循规蹈矩，规行矩步6、最佳路径斯sī斯文斯时，斯文扫地，慢条斯理稿gǎo 稿子稿件，稿纸，手稿催cuī催促催肥，催产，催人奋进滨bīn滨江海滨，湖滨遍biàn 普遍遍身，遍地，遍布拐guǎi 拐棍诱拐，拐杖，拐弯抹角择zé选择择业，择期，择偶，别无选择6、最佳路径启qǐ启程启动，启发，开启踩cǎi 踩点踩水，踩到，踩踏窄zhǎi 窄小狭窄，宽窄，狭窄躁zào 急躁暴躁，狂躁，浮躁7、人类的“老师”亡wáng 死亡亡羊补牢，唇亡齿寒，家破人亡祸huò祸害闯祸，祸端，祸从天降训xùn 训斥训练，培训，教训，不足为训均jūn均分均衡，平均，均等，均已布置匀yún 匀称均匀，匀整，匀净既jì既然既定，既而，既往，既是省shěng节省省略，省钱，省心，省会某mǒu 某天某些，某校，某地坦tǎn 坦率平坦，胸怀坦荡，坦然自若鲸jīng鲸鱼鲸吞，蓝鲸，鲸吸练习二读读背背浅尝辄止浮光掠影不甚了了囫囵吞枣天道酬勤寻根问底无所不晓熟能生巧练习二《真知》真知不像哗啦啦的小溪，俯身就能将溪水捧起；真知不像红艳艳的桃李，举手就可摘下它的果实。
课文《最佳路径》参考资料
课文《最佳路径》参考资料1、格罗培斯 1982年，在东京千叶，建成了引起全球性话题和注目的世界性主题公园—东京迪斯尼乐园。
东京迪斯尼乐园是由美国迪斯尼公司和日本梓设计公司合作建造的。
建成后，日本曾一度出现过“迪斯尼热现象”，比方说，迪斯尼服装热、迪斯尼游乐热等，这成功的“迪斯尼热现象”同时也扩大了美国迪斯尼公司的实力。
在迪斯尼正门的中心，可以看到高耸的“灰姑娘城”这座主建筑，然后在它的周围还乐馆，有冒险宫、世界著名故事、传说宫、有风景宫、闲游宫、宇宙宫、幻想宫等。
每一个游乐宫都配有详细的情节解说和音乐、使人仿佛身临其境，它保持了美国迪斯尼乐园的正宗风格，我们可以体会到它的“非日常性的”演出特色。
在东京迪斯尼乐园里还可以看到大型的游行表演，这些表演让客人流涟忘返。
整个乐园由众多的小主题公园组成，以下是其中几个主要的主题园：“米奇屋”的歌舞剧喜欢米奇老鼠的朋友可别错过，这里每时每刻都不得有轻松欢快的大型歌舞可看，主角么，当然都是迪斯尼中的充满个性的角色们。
伴奏的曲目，也都是迪斯尼电影的名曲，会让你不由自主地联想你那些有趣的镜头……“灰姑娘城”的神秘旅行这可是有点惊险的地方，喜欢冒险的朋友一定会钟意。
这也是东京迪斯尼的“独家经营”。
游客们进入城堡中幽黑恐怖的地下宝石，将遭遇一些企图霸占迪斯尼的坏蛋们。
最后，大家齐心协力，把坏蛋们打得落荒而逃，让迪斯尼永远和平而美丽。
“灰姑娘城”是迪斯尼中最受欢迎的一个地方。
2、迪斯尼世界位于佛罗里达州中部，它是世界上最大的综合游乐场。
迪斯尼世界的诞生，首先要归功于富于想象力和创造精神的美国动画片大师沃尔特·迪斯尼。
1955年他在洛杉矾附近创办了第一座现代化的游乐园，取名迪斯尼乐园。
1964年人们开始筹建一座更大规模的游乐公园，这就是迪斯尼世界。
经过五年营造，迪斯尼世界终于1971年10月向公众开放了。
它耗资7．66亿美元，占地面积达109平方公里，是一座老少咸宜的游乐中心。
2024版《最佳路径》教案(精选)
问题分析与解决思路
用户反馈被忽视，产品迭代缓慢。 解决思路
加强跨部门沟通，促进团队协作；
问题分析与解决思路
简化流程，提高决策效率； 关注用户反馈，快速响应并优化产品。
最佳路径选择及实施效果
最佳路径选择 成立跨部门协作小组，定期召开会议，共享资源和信息；
优化内部流程，减少不必要的环节和审批；
最佳路径选择及实施效果
小组讨论与展示
鼓励学生分组讨论和展示学习成果， 培养学生的团队协作和沟通能力。
实践活动设计
编程实践
布置编程任务，让学生实现 Dijkstra或A*算法，并提交代码
和运行结果。
案例分析报告
要求学生针对一个实际应用案例， 分析并报告其中的路径规划问题
和解决方案。
小组项目
分组完成一个涉及路径规划的小 型项目，如机器人路径规划、城 市交通模拟等，培养学生的综合
数据结构与算法优化 探讨了如何使用合适的数据结构（如优先队列、 堆等）对路径规划算法进行优化，以提高算法效 率。
实时交通信息融合 介绍了如何将实时交通信息（如路况、交通事件 等）融合到路径规划中，以提供更准确、实时的 导航服务。
学生自我评价报告提交
算法理解程度
学生对路径规划算法的原理和实现方法有了深入理解，能够独立完 成相关编程任务。
《最佳路径》教案(精选2024)
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法 • 案例分析：寻找最佳路径 • 拓展阅读：相关领域前沿动态 • 课堂互动与小组讨论 • 课程总结与反思
01
课程介绍与教学目标
《最佳路径》课程背景
互联网行业的迅猛发展 随着互联网技术的不断进步和普及，网络已经成为人们获 取信息、交流沟通的重要渠道，掌握网络知识对于现代人 来说至关重要。
2024年苏教版四年级下册第6课《最佳路径》精彩课件
2024年苏教版四年级下册第6课《最佳路径》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年苏教版四年级下册第6课《最佳路径》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“路径问题”，详细内容涉及路径选择、最短路径的判断以及实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握路径问题的基本概念，了解路径选择的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：最短路径的判断方法，将实际问题转化为数学模型。
教学重点：路径问题的解决方法，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 课件：展示路径问题的图片、例题和练习题。
2. 纸质教具：路径图、剪刀、直尺等。
3. 学生分组准备：每组一张路径图，若干彩色笔，剪刀，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅地图，提出问题：“如何从A地到B地，使路程最短？”引导学生思考路径问题。
2. 新课导入：简要介绍路径问题的基本概念，引导学生观察教材中的路径图，讨论如何选择最佳路径。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，示范如何运用数学方法解决路径问题，引导学生学会判断最短路径。
4. 随堂练习：分组进行路径问题的练习，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调路径问题在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 《最佳路径》2. 主要内容：路径问题的基本概念路径选择的方法最短路径的判断依据3. 例题解析：展示例题及解答过程4. 课堂小结：简要概括本节课所学内容七、作业设计1. 作业题目：（1）请从你家到学校，设计一条最佳路径，并说明理由。
（2）教材第26页第3题：在图中找出从A点到B点的最短路径。
2. 答案：（1）请根据实际情况设计，合理即可。
（2）见教材答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对路径问题的解决方法掌握情况，以及对最短路径的判断能力。
6 最佳路径-典题剖析
6 最佳路径例阅读短文，完成练习。
诚实的孩子俄国作家屠格涅(niè)夫小时候，特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶(yē)夫的寓言故事。
一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。
屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能，就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。
”屠格涅夫朗诵的寓言故事很优美，很动听。
客人和母亲都很高兴。
这时，得米特里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？”屠格涅夫认真地回答说：“喜欢。
但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。
他写的比你写的更好！”得米特里耶夫听了一点也没有生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。
可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。
客人刚一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子打了一顿。
她气呼呼地说：“你这个十足的小笨蛋，怎么在刚才那位大作家面前不说他好，而说别人好呢？”屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你难道叫我做一个说谎话的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？”屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时明白了自己的错误，于是高兴地对屠格涅夫说：“你真是一个诚实的好孩子啊！”1.在文中找出下列词语的近义词。
非常——（）喜爱——（）展示——（）2.下面的哪句话是文章的主要内容？在括号里打“√”。
(1)这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子的事。
（）(2)这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事。
（）3.屠格涅夫的妈妈一开始很生气，后来又高兴起来是因为：______________________解析：屠格涅夫回答妈妈的话语是短文的重点。
答案：1.特别喜欢显示2.(2)（√）3.刚开始她生气是因为她认为儿子的话得罪了那个大作家；后来她高兴是因为她觉得自己的儿子敢说实话，是个诚实的孩子。
第6课最佳路径PPT
老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。 自由读五、六自然段，思考：格罗培斯为什么 要求在乐园里撒下草种？他是怎样想的？ 在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草 地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽 有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人 按这些踩出的痕迹铺设了人行道。 请同学们说说“优雅自然”的意思。
请同学们默读课文6、7自然段，边读边 找出格罗培斯关于迪斯尼乐园路径设计的 实施罗培斯说些什么？
学了这篇课文，我们知道这最佳 路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计 被评为最佳，也指这种设计路径的方 法是最佳的，更是指让同学们学习格 罗培斯这种在生活中留意观察，细心 琢磨的方法。这样每个人能找到属于 自己的通往成功的最佳路径。
课时作业：
一、根据课文第3、4自然段内容，完成句式 训练。 1、许多园主卖葡萄的方法是 ，结 果是___________。 2、老太太卖葡萄的方法是 ，结果 是 __________。 二、此时此刻，假如格罗培斯就在这里，你 想对他说些什么？
无人看管 投
如果是你，你愿意买谁的葡萄？为 什么？
汽车在法国南部的乡间公路上奔 驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫 山遍野都是当地农民的葡萄园。一路 上，他看到许多葡萄园主把摘下来的 葡萄提到路边，向过往的车辆和行人 吆喝，但却很少有停下来的。
汽车在法国南部的乡间公路上奔 驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫 山遍野都是当地农民的葡萄园。一路 上，他看到许多葡萄园主把摘下来的 葡萄提到路边，向过往的车辆和行人 吆喝，但却很少有停下来的。
老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法 好在哪里？你能结合文中词句说一说吗？ １、“无人看管”说明可以自由选择，无拘无束。 ２、“只要……就……”给人以自由，使人们感 到被信任、尊重。
默读3~4自然段，完成下面的表格：
小学语文四年级下册评价手册6、《最佳路径》参考答案
小学语文四年级下册评价手册6、《最佳路径》参考答案攻克（难题）设计（方案）铺设（道路）清理（思绪）二、根据课文内容填空。
1．她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，……格罗培斯受到的启发是：尊重他人，相信别人，给人们自由、信任与选择的机会，那么事情解决的方法就有了。
2．施工部按要求在乐园撒下草种。
没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道有宽有窄，优雅自然。
第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计，是因为它优雅自然。
富有艺术性，是游人的自由选择，是对集体智慧的一种尊重、肯定。
三、阅读。
买橘子胡安进公司两年了，对待工作一向认真、投入、尽职尽责。
他每天准时上班，而且为自己从未受到过批评感到自豪。
某天，胡安去找经理理论。
他说：先生,我在公司工作了两年，认真敬业，但是我感觉自己受到了忽视。
罗赫略6个月前来到公司，和我的职位一样，现在却已经升职了。
经理显得有点伤感，对他说：一会儿我们再解决这个问题，你现在可不可以帮我一个忙？我想给全体员工准备一些工作午餐用的水果。
街道拐角有一家水果店，请帮我看一下有没有橘子。
胡安跑去后5分钟就回来了。
经理问他：胡安,有橘子卖吗?先生，那里有橘子卖。
价钱是多少？啊，我没有问这个。
那卖的橘子够不够所有员工吃的？我也没有问这个，先生。
那有其他水果卖吗？我不知道，但是我想……噢，你先请坐下稍等一会儿。
经理打电话叫来了罗赫略。
罗赫略来了之后，经理给了他与胡安相同的指示。
10分钟后，他回来了。
经理问他：罗赫略，你给我带来了什么消息？先生，那里有橘子卖，数量足够全体员工吃。
除此之外，他们还有香蕉、木瓜、甜瓜和芒果。
橘子的售价是每公斤1.5比索，店主告诉我，如果买得多，他还能给我8％的折扣。
我先预订了橘子，不过如果您选择其他水果的话，我就再回去下一次订单。
经理转向一脸惊讶地等在旁边的胡安，问道：胡安，刚才你要和我商量什么问题？没什么，先生，我感到十分抱歉。
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6、最佳路径
一、看拼音写词语。
qǐdíyuán gǎo hǎi bīn guǎi wān màn shān biàn yě() ()() () () kān guǎn xiázhǎi sīxùcuīcùwēi bùzúdào () () () ( ) ()
二、照样子在括号内填上合适的词语。
例：选择（路径）
攻克（）设计（）
铺设（）清理（）
三、比一比，再组词。
稿（）斯（）踩（）滨（）择（）慢（）搞（）期（）菜（）宾（）泽（）漫（）
四、按要求写词语。
写反义词：宽（）年迈（）焦躁（）满意（）起初（）微不足道（）精心（）
写近义词：焦躁（）启发（）思绪（）立即（）
五、选字填空。
功攻公
（）克（）劳进（）（）共用（）
漫慢
（）长快（）（）出（）吞吞（）山遍野
六、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
道：①路；②方法、规律；③线条、细长的痕迹；④用言语表示情意。
1.我发现老师的书上画了不少横道。
（）
2.这本来就是一件微不足道的小事。
（）
3.让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。
（）
4.崎岖的小道上，满是荆棘。
（）
漫：①随便②水过满向外流③到处都是④不要⑤广阔，长
1．漫山遍野都是丁香花，那景象可真美啊！（）
2．它们太自由散漫了，一点纪律观念都没有（）
3．妈妈离开家忘记关水龙头，结果家里是水漫“金山”。
（）
4．经过漫漫长夜，他终于等到了天亮。
（）
七、仔细阅读课文，完成下列填空。
1.“她这种___________，____________选择的做法使大师深受启发，……”格罗培斯受到的启发是：
_____________________________________________________________________
_______
2.施工部按要求在乐园撒下草种。
没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道_____________，___________________。
第二年，格罗培斯让人
________________________________铺设了人行道。
迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计，是因为_________________________________________________________________
八、阅读短文，完成练习。
莫泊桑学写作
19世纪法国著名作家莫泊桑，早在青少年时期就爱好写作。
他如饥似渴地读了许多文学名著，也写了不少文章。
不管是作品的思想内容，还是写作技巧、语言，都没有什么特色。
他非常苦恼，就带着自己的几篇作品去请教当时的著名作家福楼拜。
福楼拜对他说：“问题很简单，主要是你观察的功夫不到家，现在你就从观察马车开始吧。
每天都有马车从你家门前经过，你就仔细观察一番，把看到的情况详细记录下来。
”
莫泊桑回到家后按福楼拜的要求，全神贯注地观察马车在晴天和雨天、上坡和下坡时行驶的不同样子，还仔细观察了赶车人在暴风雨中和烈日下的不同表情……他将观察到的这些材料写进作品里，又送给福楼拜看。
福楼拜看了他的文章后满意地笑了，他对莫泊桑说：“（）你观察得仔细，写作有了进步，但贵在坚持啊！”
莫泊桑将福楼拜的话铭记在心，不断深入生活，仔细观察，积累了丰富的材料。
他一生中写了近300篇短篇小说和6部长篇小说，成了闻名世界的大作家。
1. 联系上下文解释词语。
如饥似渴：_______________________________________________________
2.在文中找出下列词语的近义词。
烦恼（）举世闻名（）
牢记（）专心致志（）
3. 在括号内填上合适的关联词语。
4、从莫泊桑成功的经历中你得到了什么启示？
_____________________________________________________________________ ________________________________ ____。