3新弘乐学堂阅读理解五年级上第三课 从题目感文本 ppt课件
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雨情深》 11. 交代事件发生的地点：如《光荣榜前》、《在电影院门口》 12. 明确点明人物和事件：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》 13. 揭示作者的情感：如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》 14. 揭示文章中心，突出文章主旨：《美丽的田野》
根据题目猜信息
《一千张糖纸》 《毛泽东和乘务员》《一颗美好的童心》 《不会笑的王工程师》 《关怀》 《四季之美》《严师》 《美丽的田野》 《启示》 《一个我熟悉的人》 《闪电》
下课时间到， 休息一下吧！
天使的标准
应用题目法理解文章《荡秋千》。
完成【优秀级】和【挑战级】中的文章。
三个和尚
1. 体现写作对象
题目法
2. 体现人物的身份
3. 表现人物和“我”的关系
4. 人物的品格
5. 表现我的感受
6. 体现事情发生的场景
7. 体现中心事件
8. 点明文章线索
9. 交代事件发生的时间
10. 揭示事件发生的环境气氛
11. 交代事件发生的地点
12. 明确点明人物和事件
13. 揭示作者的情感
14. 揭示文章中心，突出文章主旨
布置作业
1.完成本课《成长日记》的内容; 2.与家长分享【吟诗诵词】中的内容。
表姑为了让我和世香保持安静，承诺我和世香若攒够一千张糖纸则送一 只电动狗给我们，但是当我和世香攒够一千张糖纸后，表姑竟然宣布这只 是个玩笑，我和世香倍感失望。 ▪ 中心：
本文记叙了我和世香攒糖纸后找表姑换电动车，但最终表姑竟然宣布是 一个玩笑的事，反映了成人不履行承诺对孩子幼小心灵的伤害。 ▪ 线索：
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《画龙点睛》
第三课 从题目感文本
《根》 《马克思的好学精神》《台湾的蝴蝶谷》
《看日出》 《两袖清风》《春夏之歌》 《我爱小草》 《春风》《破例》 《海上日出》《虽然贫穷但不潦倒》
《榆树》 《松树赞》《老鼠嫁女》 《笑》 《昙花赞》 《良心与生命》 《芦苇赞》《早晨》 《成全善良》 《春之怀古》 《多看一本书》
蜗牛搬家
▪ 体裁 ▪ 题材 ▪ 主要人物 ▪ 主要事件
《孙悟空三打白骨精》中心事件、主要人物、体裁
《为中华崛起而读书》文章的主旨
《迷人的张家界》 写作对象
《小英雄雨来》
人物的品格、主要人物、体裁、题材
《珍惜生命之水》 文章的主旨、作家的情感
《老有童心》
人物的品格、文章的写作对象
《两只蟋蟀》
写作对百度文库、题材
《可敬的蔡老师》 作者的情感、写作对象
《一张贺卡》
寓言 记事 蜗牛 主要记叙了蜗牛由于自己的种种借口，
都没有搬成家，最后只能对对面的山 岗羡慕了。
中心：本文通过记叙蜗牛由于自己的种种借口，都没有搬 成家，最后只能对对面的山岗羡慕了这件事，告诫所有的 人不能光说不做，有了想法必须付出实际行动。
爱的礼物
▪ 体裁 ▪ 主要内容
记叙文 记叙了老师从开始不喜欢学
一千张糖纸：表姑让我们攒糖纸——我们拼命攒糖纸——用糖纸找表姑 换电动车——抛洒糖纸发泄悲愤
锁
▪ 体裁：记叙文 ▪ 题材：记事 ▪ 主要内容：
本文主要记叙了曾经犯过偷盗罪的李小川为邻居老 张开门却遭到邻居白眼的事。 ▪ 中心思想：
本文记叙了曾经犯过偷盗罪的李小川为邻居老张开 门却遭到邻居白眼的事，反映了人与人之间的不信任 与隔阂。
文章的线索
《月亮升起来的时候》以事件发生的时间命题
1. 体现写作对象：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》 2. 体现人物的身份：如《猎户》、《小报编辑》 3. 表现人物和“我”的关系：如《我和同桌》、《儿时的往事》 4. 人物的品格：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》 5. 表现我的感受：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记
清平乐·村居
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼； 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
菩萨蛮·书江西造口壁
宋·辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪！ 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
生送给自己精心画的画，但是后来 真心接受学生送给自己的礼物，反 应了师生之间浓浓的情意。
通过解析题目来解析文章的方法叫题目法。
一千张糖纸
▪ 体现写作对象 ▪ 体现中心事件 ▪ 点明文章线索 ▪ 体裁 ▪ 题材
▪ 与小孩有关 ▪ 与糖纸有关的事件 ▪ 糖纸 ▪ 记叙文 ▪ 记事
一千张糖纸
▪ 体裁：记叙文 ▪ 题材：记事 ▪ 主要人物：表姑 ▪ 主要内容：
忆深处》 6. 体现事情发生的场景：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》 7. 体现中心事件：如《买菜》、《钉钮扣》 8. 点明文章线索：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》 9. 交代事件发生的时间：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》 10. 揭示事件发生的环境气氛：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风
根据题目猜信息
《一千张糖纸》 《毛泽东和乘务员》《一颗美好的童心》 《不会笑的王工程师》 《关怀》 《四季之美》《严师》 《美丽的田野》 《启示》 《一个我熟悉的人》 《闪电》
下课时间到， 休息一下吧！
天使的标准
应用题目法理解文章《荡秋千》。
完成【优秀级】和【挑战级】中的文章。
三个和尚
1. 体现写作对象
题目法
2. 体现人物的身份
3. 表现人物和“我”的关系
4. 人物的品格
5. 表现我的感受
6. 体现事情发生的场景
7. 体现中心事件
8. 点明文章线索
9. 交代事件发生的时间
10. 揭示事件发生的环境气氛
11. 交代事件发生的地点
12. 明确点明人物和事件
13. 揭示作者的情感
14. 揭示文章中心，突出文章主旨
布置作业
1.完成本课《成长日记》的内容; 2.与家长分享【吟诗诵词】中的内容。
表姑为了让我和世香保持安静，承诺我和世香若攒够一千张糖纸则送一 只电动狗给我们，但是当我和世香攒够一千张糖纸后，表姑竟然宣布这只 是个玩笑，我和世香倍感失望。 ▪ 中心：
本文记叙了我和世香攒糖纸后找表姑换电动车，但最终表姑竟然宣布是 一个玩笑的事，反映了成人不履行承诺对孩子幼小心灵的伤害。 ▪ 线索：
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《画龙点睛》
第三课 从题目感文本
《根》 《马克思的好学精神》《台湾的蝴蝶谷》
《看日出》 《两袖清风》《春夏之歌》 《我爱小草》 《春风》《破例》 《海上日出》《虽然贫穷但不潦倒》
《榆树》 《松树赞》《老鼠嫁女》 《笑》 《昙花赞》 《良心与生命》 《芦苇赞》《早晨》 《成全善良》 《春之怀古》 《多看一本书》
蜗牛搬家
▪ 体裁 ▪ 题材 ▪ 主要人物 ▪ 主要事件
《孙悟空三打白骨精》中心事件、主要人物、体裁
《为中华崛起而读书》文章的主旨
《迷人的张家界》 写作对象
《小英雄雨来》
人物的品格、主要人物、体裁、题材
《珍惜生命之水》 文章的主旨、作家的情感
《老有童心》
人物的品格、文章的写作对象
《两只蟋蟀》
写作对百度文库、题材
《可敬的蔡老师》 作者的情感、写作对象
《一张贺卡》
寓言 记事 蜗牛 主要记叙了蜗牛由于自己的种种借口，
都没有搬成家，最后只能对对面的山 岗羡慕了。
中心：本文通过记叙蜗牛由于自己的种种借口，都没有搬 成家，最后只能对对面的山岗羡慕了这件事，告诫所有的 人不能光说不做，有了想法必须付出实际行动。
爱的礼物
▪ 体裁 ▪ 主要内容
记叙文 记叙了老师从开始不喜欢学
一千张糖纸：表姑让我们攒糖纸——我们拼命攒糖纸——用糖纸找表姑 换电动车——抛洒糖纸发泄悲愤
锁
▪ 体裁：记叙文 ▪ 题材：记事 ▪ 主要内容：
本文主要记叙了曾经犯过偷盗罪的李小川为邻居老 张开门却遭到邻居白眼的事。 ▪ 中心思想：
本文记叙了曾经犯过偷盗罪的李小川为邻居老张开 门却遭到邻居白眼的事，反映了人与人之间的不信任 与隔阂。
文章的线索
《月亮升起来的时候》以事件发生的时间命题
1. 体现写作对象：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》 2. 体现人物的身份：如《猎户》、《小报编辑》 3. 表现人物和“我”的关系：如《我和同桌》、《儿时的往事》 4. 人物的品格：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》 5. 表现我的感受：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记
清平乐·村居
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼； 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
菩萨蛮·书江西造口壁
宋·辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪！ 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
生送给自己精心画的画，但是后来 真心接受学生送给自己的礼物，反 应了师生之间浓浓的情意。
通过解析题目来解析文章的方法叫题目法。
一千张糖纸
▪ 体现写作对象 ▪ 体现中心事件 ▪ 点明文章线索 ▪ 体裁 ▪ 题材
▪ 与小孩有关 ▪ 与糖纸有关的事件 ▪ 糖纸 ▪ 记叙文 ▪ 记事
一千张糖纸
▪ 体裁：记叙文 ▪ 题材：记事 ▪ 主要人物：表姑 ▪ 主要内容：
忆深处》 6. 体现事情发生的场景：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》 7. 体现中心事件：如《买菜》、《钉钮扣》 8. 点明文章线索：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》 9. 交代事件发生的时间：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》 10. 揭示事件发生的环境气氛：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风