大班科学：空气的力量
大班科学空气的力量教案【含教学反思】
大班科学空气的力量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解空气的概念和性质；2.探究空气的力量；3.培养学生观察能力和实践能力。
二、教学准备1.实验器材：灯泡、吸管、面粉、小球等；2.PPT课件。
三、教学过程3.1 导入老师问学生们：“小朋友，你们知道什么是空气吗？”学生们表达自己的意见，老师告诉他们：“我们身处的空气是由氧气、氮气、二氧化碳等组成的。
那么，我们能不能感觉到空气的存在呢？”3.2 正片接下来，老师通过多个实验，让学生们了解了空气的力量。
3.2.1 实验1老师在相同长度的吸管的两端打上两个不同面积的孔，让学生用嘴分别吹去孔的方向，看两端的面粉反应。
通过这个实验，学生们可以感受到空气的力量和压强。
3.2.2 实验2老师将一个小球放入一个瓶子中，盖紧瓶盖，让学生通过吸管向瓶子中注入空气，观察小球的移动。
通过这个实验，学生们可以了解到空气的压强可以改变物体的运动状态。
3.2.3 实验3老师点燃一支蜡烛，然后让一个学生用另一支蜡烛代替灭火，再让另一个学生用吸管吸住蜡烛旁边的氧气，观察蜡烛燃烧状态。
通过这个实验，学生们可以了解到空气中的氧气对燃烧有促进作用。
3.2.4 实验4老师将吸管插入水中，然后用手捏住吸管，观察水的现象。
通过这个实验，学生们可以了解到空气的压力会让水升高。
3.3 总结通过多个实验的探究，学生们了解到空气是由氧气、氮气、二氧化碳等组成的，空气有很强的力量，包括压强、促进燃烧、推动物体运动等等。
四、教学反思4.1 设计合理本课的实验设计能够激发学生的兴趣，让学生通过实践来了解空气的力量和压强、空气对物体运动和燃烧的影响，降低了学生的抽象认识，有利于激发学生的学习兴趣。
4.2 学生参与积极本课中，老师注重与学生进行互动，帮助学生用实际操作的方式进行学习，增强学生对知识的记忆和理解，让学生能够在实践中体验空气的力量，激发学生的好奇心和求知欲。
4.3 教学效果显著通过本次实验教学，学生们进一步认识到空气的概念和特性，在实践中探究空气的力量，培养学生的观察能力和实践能力，这对于学生的知识学习和科学素养的培养都有很大的帮助。
大班科学空气的力量教案
大班科学空气的力量教案教学目标：1.了解空气的特性和组成。
2.了解空气的力量以及其在日常生活中的应用。
3.能够使用实验和观察的方法，探究空气的力量。
教学重点：1.空气的特性和组成。
2.空气的力量和应用。
教学难点：1.空气的力量在日常生活中的应用。
2.如何使用实验和观察的方法来探究空气的力量。
教学准备：实验器材：气泵、气球、吸管、空气压力计等。
教案材料：课件、图片。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.展示一个填满空气的气球，引发学生对空气的思考，并问学生他们对空气的认识。
2.知识梳理：通过与学生的互动，引导学生回顾空气的基本特性和组成。
Step 2：探究空气的力量（30分钟）1.实验1：使用气泵向一个空的气球充气，观察气球的变化，引导学生思考：为什么气球会膨胀？2.实验2：使用吸管吹气，观察吸管中的液体的变化，引导学生思考：为什么吹气会使液体上升？3.实验3：使用空气压力计，观察不同压力下的气球的变化，引导学生思考：为什么气球的大小会受到外部压力的影响？4.引导学生总结实验结果，结合学过的知识，分析空气的力量是如何产生的。
Step 3：探究空气的应用（40分钟）1.教师引导学生讨论日常生活中空气的力量的应用，如自行车和汽车的轮胎气压、风扇的工作原理等。
2.学生小组展示自己探究的一些与空气力量相关的应用，通过视频、图片或实物展示，探讨背后的原理和机制，并与全班分享。
Step 4：巩固与拓展（20分钟）1.教师带领学生进行小结和复习，总结空气的特性和组成，以及它在日常生活中的应用。
2.拓展学习：引导学生在家中或实验室中进行更多与空气力量相关的实验探究，如气球的悬浮、吸盘的吸附等，鼓励学生自主学习和发现。
Step 5：课堂总结（10分钟）教师针对本节课的学习目标和学生的探究成果进行总结，并鼓励学生将课堂学到的知识应用到实际生活中。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了空气的特性和组成，还通过实验和观察的方法，深入探究了空气的力量，并将其应用到日常生活中。
大班科学活动《空气的力量》教案
1. 让幼儿了解空气的存在，感受空气的力量。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的好奇心，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：气球、塑料杯、吸管、纸币、胶带、剪刀等。
2. 教学环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，电源插座靠近。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验感受到空气的力量。
2. 活动难点：让幼儿观察并解释实验现象。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。
2. 实验一：吹气球实验3. 实验二：吸管喝水实验4. 实验三：纸币飘起来实验5. 实验四：吹纸实验6. 实验五：吹灭蜡烛实验五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试更多有关空气的实验，如吹气球、吹纸等。
2. 环境创设：在教室中设置空气主题墙，展示幼儿的实验成果和观察心得。
3. 教学反思：教师根据幼儿在活动中的表现，总结经验，为下次活动做好准备。
1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。
2. 实验一：吹气球实验a. 教师向幼儿展示吹气球的技巧，并解释吹气球时空气的作用。
b. 幼儿自行吹气球，感受空气的力量。
3. 实验二：吸管喝水实验a. 教师演示如何用吸管喝水，并解释吸管吸水的原因。
b. 幼儿自行尝试用吸管喝水，感受空气的力量。
4. 实验三：纸币飘起来实验a. 教师向幼儿解释实验步骤，并示范如何操作。
b. 幼儿分组进行实验，观察纸币在空气中的现象。
5. 实验四：吹纸实验a. 教师向幼儿展示吹纸的技巧，并解释吹纸时空气的作用。
b. 幼儿自行吹纸，感受空气的力量。
6. 实验五：吹灭蜡烛实验a. 教师向幼儿解释实验步骤，并示范如何操作。
b. 幼儿分组进行实验，观察蜡烛在空气中的现象。
七、活动注意事项1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食或误伤。
2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的操作，确保实验安全。
3. 引导幼儿正确使用实验器材，避免损坏。
大班科学活动《空气的力量》教案
大班科学活动《空气的力量》教案一、教学目标1.让幼儿了解空气是无色无味的，并且无处不在。
2.通过实验，使幼儿感受到空气的力量。
3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的力量，学会用实验的方法进行探究。
2.教学难点：引导幼儿通过实验观察空气的力量，并能够用语言表达出来。
三、教学准备1.实验材料：塑料瓶、气球、吸管、水、沙子、小石子、纸杯等。
2.教学课件：关于空气的图片和视频。
3.教学记录表。
四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿观察教室内的空气，让幼儿感受到空气的存在。
（2）教师提问：你们知道空气有什么特点吗？空气有什么用？2.讲解空气的特点（1）教师通过课件展示空气是无色无味的，无处不在。
（2）教师讲解空气对人类的重要性。
3.实验一：空气的力量（1）教师将气球吹满空气，然后放开气球，让幼儿观察气球飞走的现象。
（2）教师提问：你们知道气球为什么会飞走吗？这就是空气的力量。
4.实验二：空气的压力（1）教师将塑料瓶倒满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出。
（2）教师提问：为什么水不会流出呢？这就是空气的压力。
5.实验三：空气的浮力（1）教师将气球放在水中，让幼儿观察气球是否会沉入水底。
（2）教师提问：为什么气球不会沉入水底呢？这就是空气的浮力。
6.实验四：空气的传递（1）教师将吸管插入水中，然后堵住吸管的一端，让幼儿观察水是否会进入吸管。
（2）教师提问：为什么水会进入吸管呢？这就是空气的传递。
（2）教师提问：你们还知道哪些关于空气的现象呢？请大家分享一下。
8.活动延伸（1）教师带领幼儿进行户外活动，观察自然界的空气现象。
（2）教师鼓励幼儿在家中尝试各种关于空气的实验，并记录下来。
五、教学反思本次活动中，幼儿对空气的力量有了更深刻的认识，通过实验感受到了空气的神奇。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
大班科学《空气的力量》说课稿
大班科学《空气的力量》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是大班科学活动《空气的力量》的说课稿。
一、说教材《空气的力量》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展规律，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求设计的一节活动。
本活动选取“空气”这一生活中常见但又容易被忽视的自然现象作为探究对象，引导孩子们通过观察、实验等直观方式，感知并理解空气具有力量这一科学原理，从而培养他们的科学素养和探索精神。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解空气的存在以及空气具有力量。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿学会运用简单的工具进行探索，体验和验证空气的力量。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，初步形成尊重事实、勇于探索的良好品质。
三、说重难点重点：让幼儿认识到空气有力量，并能通过实践操作感知这一特性。
难点：引导幼儿理解和表述空气力量在生活中的具体表现及应用。
四、说教法与学法教法上，我将以情境导入、问题引导、实践操作、讨论分享等多种形式相结合的方式进行教学，充分调动幼儿的积极性和主动性。
学法上，鼓励幼儿采用动手做、眼看、耳听、脑想的多元学习方法，通过亲身体验，自主发现，合作交流，实现从知识输入到内化输出的过程。
五、说活动准备物质准备：气球、纸条、塑料袋、吸管、吹风机等与空气有关的实验材料；环境创设：为幼儿提供宽松自由、利于探索的科学区角。
知识经验准备：幼儿已具备基本的生活经验和对空气的基本认识。
六、说活动过程1. 情境导入：通过讲述故事或演示小实验，引发幼儿对空气力量的兴趣。
2. 实验探索：分组进行系列实验，如吹气球、用吸管吹纸片、利用空气充气塑料袋等，感受空气的力量。
3. 讨论分享：组织幼儿交流实验结果，引导他们描述空气力量的现象，并尝试解释原因。
4. 生活应用：联系生活实际，举例说明空气力量的应用，加深理解。
七、活动延伸在活动结束后，鼓励幼儿在生活中继续寻找空气力量的例子，并可以开展亲子科学小实验，进一步巩固所学知识。
大班科学活动《空气的力量》教案
一、活动目标：1. 了解空气的存在和空气的力量，知道空气对物体的影响。
2. 通过实验和观察，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的好奇心、探究精神和合作意识。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜和保护空气资源。
二、活动准备：1. 教具：空气演示仪、气球、纸杯、水、吸管等。
2. 学具：每个幼儿准备一个气球、一个纸杯、一根吸管。
3. 环境：活动室宽敞，光线充足，方便幼儿操作和观察。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解空气的存在和空气的力量，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 活动难点：让幼儿通过实验和观察，理解空气对物体的影响。
四、活动过程：1. 导入：教师通过空气演示仪向幼儿展示空气的存在，引导幼儿观察和感受空气的力量。
2. 实验一：吹气球教师引导幼儿用吸管吹气球，观察气球的膨胀，让幼儿体验空气的力量。
3. 实验二：纸杯倒水教师引导幼儿用纸杯和小盆子进行倒水的实验，观察纸杯在空气作用下的变化，让幼儿感受空气的力量。
4. 实验三：吹纸片教师引导幼儿用吸管吹纸片，观察纸片的飘动，让幼儿理解空气对物体的影响。
5. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿知道空气的存在和空气的力量，以及空气对物体的影响。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后和父母一起进行空气实验，增进亲子关系，培养幼儿的探究精神。
2. 环境教育：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿观察和感受空气在我们生活中的重要性，教育幼儿珍惜和保护空气资源。
3. 科学角：教师在科学角放置相关的教具和书籍，引导幼儿自主探究，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
六、活动步骤：1. 导入：教师通过空气演示仪向幼儿展示空气的存在，引导幼儿观察和感受空气的力量。
2. 实验一：吹气球步骤：a. 教师向幼儿演示如何用吸管吹气球，并讲解实验原理。
b. 每个幼儿领取一个气球和一根吸管，按照教师的示范进行吹气球实验。
大班科学活动：空气的力量教案
大班科学活动：空气的力量教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、实验，了解空气具有力量。
2.培养幼儿的探究精神，提高动手操作能力。
二、教学内容1.空气具有力量。
2.利用空气力量进行实验。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气具有力量。
2.教学难点：利用空气力量进行实验，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学过程1.导入教师出示一个气球，引导幼儿观察气球的变化，提问：你们知道气球为什么能鼓起来吗？2.讲解空气的力量教师简要讲解空气的概念，以及空气具有力量的现象，如：风、气压等。
3.实验一：空气的力量准备材料：气球、气筒、塑料瓶操作步骤：（1）将气球吹满气，然后放开气球，让气球在空中飘动，引导幼儿观察气球的变化。
（2）教师演示用气筒给塑料瓶打气，让幼儿观察塑料瓶的变化。
（3）引导幼儿讨论：空气为什么具有力量？4.实验二：空气的力量应用准备材料：塑料瓶、气球、吸管、水操作步骤：（1）将气球套在塑料瓶口，用吸管将气球内的空气抽出，观察气球的变化。
（2）将气球放入水中，观察气球在水中的变化。
（3）引导幼儿讨论：空气在哪些方面具有力量？5.小组讨论（1）你们在生活中见过哪些空气力量的现象？（2）如何利用空气的力量？7.游戏活动：空气的力量竞赛游戏规则：将幼儿分成若干小组，每小组轮流进行实验，利用空气的力量完成指定任务，如：用气球推动小汽车、用气筒给塑料瓶打气等。
在规定时间内，完成任务的组获胜。
8.结束语五、教学反思1.本节课通过讲解、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解空气具有力量，培养了幼儿的探究精神。
2.在实验过程中，教师要注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3.通过小组讨论和游戏活动，培养幼儿的合作意识，让幼儿在活动中体验到科学的乐趣。
重难点补充：1.教学重点：通过实验让幼儿直观感受并理解空气具有力量。
对话设计：教师：“同学们，你们知道风是怎么来的吗？其实风就是空气在动，它是有力量的。
我们今天就来做个实验，看看空气的力量到底有多大。
大班科学活动《空气的力量》教案
大班科学活动《空气的力量》教案一、活动目标：1. 了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。
2. 观察吹气的不同效果，探究空气力量的运用。
3. 培养幼儿的观察力、探究精神和合作意识。
二、活动准备：1. 教具：气球、纸船、塑料杯、吹风机等。
2. 材料：水、沙子、积木等。
3. 环境：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考空气的存在和作用。
2. 演示实验：教师通过吹气球、吹纸船等实验，让幼儿直观地感受空气的力量。
3. 探索空气力量：教师引导幼儿用吹风机吹塑料杯，让幼儿观察空气力量的作用。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组利用吹风机、气球等材料，自由探索空气力量的运用。
5. 分享交流：每个小组展示自己的探索成果，教师引导幼儿相互交流、学习。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让幼儿与家长一起探索空气的力量，并记录下来。
2. 环境创设：教师将活动中的探索成果布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养他们的观察力、探究精神和合作意识。
2. 在活动过程中，教师要注意安全，确保幼儿不受伤。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整活动难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动步骤：1. 准备活动：让幼儿围成一个大圈，教师拿着一个气球，让幼儿吹气，观察气球的膨胀。
2. 探索空气的力量：教师展示如何用吹风机吹塑料杯，让幼儿感受到空气的力量。
3. 小组实验：将幼儿分成小组，每组提供吹风机、气球、纸船等材料，让幼儿自由探索空气的力量。
4. 分享实验结果：每个小组分享他们的实验过程和结果，让其他幼儿学习和借鉴。
七、教学方法：1. 实验法：通过吹气球、吹纸船等实验，让幼儿直观地感受空气的力量。
2. 探索法：让幼儿自主使用吹风机等工具，探索空气的力量。
3. 交流分享：鼓励幼儿分享自己的实验过程和结果，培养幼儿的沟通能力。
大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》
大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》「篇一」目的要求1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备1、故事磁带。
2、一些清理蛋壳。
幼儿活动手册第20-24页。
内容与指导一、半个蛋壳像什么。
教师出示蛋壳让幼儿讨论。
师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。
三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。
师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。
(1)教师生动的讲一遍故事。
师：皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。
师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。
六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。
(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)七、活动结束，教师总结。
教学反思：在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》「篇二」活动目标1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。
2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。
大班科学教案：空气的力量
大班科学教案：空气的力量教学目标1.理解气体的特性，了解空气的压力和流动。
2.探究空气的力量对物体的影响。
3.实验探究空气对物体的推动力和阻力。
教学内容气体的特性气体是一种无定形的物质，可自由地填满容器并随着其周围环境的变化而变化。
气体没有形状、体积和质量，虽然气体中的分子有质量、质量有大小，但是它们非常微小，一般认为没有体积。
空气的压力和流动我们身处在一个被空气环绕的世界里，空气对我们来说是非常重要的。
空气虽然没有形状，但是它有质量，有压力，能够产生流动。
人类利用空气压力和流动的原理制造了各种机械和工具。
空气的推动力和阻力空气作为一种流体，会对物体产生推动力和阻力。
当物体运动时，空气的流动会产生阻力，影响物体的速度和方向。
而当物体静止时，如何利用空气的推动力将其移动呢？这需要我们通过实验探究。
教学过程气体的特性1.让学生观察一只充气的气球。
问学生气球里是什么东西？气球里的东西能够自由地填满整个气球吗？气球的大小和气球里的东西有关系吗？2.引导学生讲述自己日常生活中与空气相关的事物，例如骑自行车、开车等。
帮助学生认识到空气对他们的日常生活有着重要的作用。
空气的压力和流动1.利用一台吸尘器，演示空气的流动和压力。
将吸尘器的吸嘴对准一张桌面，让学生观察桌面上的纸小球是如何被吸住的。
让学生想一想这是什么原理，为什么吸尘器能够产生如此强大的吸力。
2.让学生自己动手制作一个纸风车，在室内观察它叶片的转动，让学生探究空气流动和压力如何驱动纸风车。
空气的推动力和阻力1.实验一：利用一张纸和一根吸管，让学生探究空气的推动力。
将纸折成一个小船，放在水中，让学生用吸管将空气吹向纸船的帆，观察纸船向前推动的情况。
2.实验二：利用一个装有两个桶的长木板和一只小球，让学生探究空气的阻力。
将木板倾斜放置，小球放在木板的顶端，让学生伸手将小球向下推，观察小球的速度和方向。
接下来，让学生在木板中间插上一个大纸片，再次推小球，观察小球的运动情况。
幼儿园大班科学教案《空气的力量》
幼儿园大班科学教案《空气的力量》教学目标1.了解空气存在的事实。
2.探究空气的性质与力量。
3.通过实验和游戏，感知空气的力量。
教学重点1.学生能够认识到空气的存在以及了解一些基本性质。
2.学生能够通过实验和游戏感知空气的力量。
教学难点1.学生理解空气力学概念的能力还较弱，需要老师通过具体实验帮助学生理解。
教学内容1. 引入老师播放有关风车旋转的视频，并问学生：“风车转动是因为什么呢？”，引导学生思考。
2. 课堂教学2.1 认识空气老师向学生介绍空气的存在，并请学生自己呼出气体，通过感觉让学生了解空气存在的事实。
2.2 探究空气的性质与力量教师用一张吹不破的气球（比如困难新手能吹开的口型的小气球）明确气球里面充满的是什么后，用直觉让学生猜测气球放置在空气中时的状态，然后让气球在充满空气的环境中做实验。
•实验1：把气球放置在桌面上，观察气球的表现。
•实验2：用吸管吸出一小部分空气，再放回去，再观察气球的变化。
•实验3：将气球放在洗衣液水槽中装满水下面，缓慢地往气球上面加压，观察气球在水中的表现。
让学生回答问题：“当我们把气球放在桌面上时，气球为什么不会动呢？”，“吸进去的气体比原来的气体要少，气球变得更软了。
为什么吸掉的空气多了，气球就更软了呢？”，“在水中的气球如果我们往气球上加压时，气球为什么照样能够继续存在呢？”等。
2.3 游戏体验教师说：“我们的游戏是赛龟爬香菜，小乌龟呼吸都用不到嘴巴”，让学生做出乌龟的姿势，伸出舌头去接近香菜，但不能生动地接触香菜，只可以呼吸。
当指令下达后，听到下一个指令前，孩子们不停地呼吸，每听到一次附加指令便能迅速地按照要求转换状态。
3. 小结通过本节课的学习，学生了解到空气是存在的，认识了空气的一些基本性质和力量，并通过实验和游戏感知空气的力量。
课后延伸请家长带孩子一起做有关空气的实验，如吸水、注气球、煮笔等等。
孩子们可以自己设计实验，通过实验来探索和认识空气的力量。
大班科学教案《空气的力量》
大班科学教案《空气的力量》一、教学目标1.学生能够理解空气是一种物质，它具有质量和体积，通过空气的压强改变使物体产生运动的现象。
2.学生能够了解和探究空气的力量和应用，如风能、气球、风筝等。
3.学生能够通过实践活动感受空气的力量，培养观察、思考和探究问题的能力。
4.学生能够培养科学探究的兴趣和能力，促进科学素养的提高。
二、教学准备1.教师：空气力量相关实物、图片、视频资料、准备气球、吸管、风车等实验器材。
2.学生：课前探究空气力量的知识，准备科学探究笔记和实验道具。
三、教学过程1. 热身1.1 活动1 - 空气的存在：让学生通过观察和感受身边的现象，讨论空气的存在和重要性。
•实践活动：请学生在一个封闭的瓶子里，烛火只能在瓶子中所占空间的一部分燃烧，并进行观察和讨论。
1.2 活动2 - 空气体积和压强关系：让学生通过实践活动和探究探索空气体积和压强之间的关系。
•实践活动：请学生通过吸管和气球的实验，了解和感受空气体积和压强之间的关系，并进行观察和讨论。
2. 正文2.1 理论知识讲授•通过图片、视频等形式向学生简要介绍空气的力量和应用场景，如风能、气球、风筝等。
•介绍空气压强的概念和因素（高度、温度、湿度等），并带领学生通过实验仪器进行测量，提高学生的观察和思考能力。
2.2 实践活动•通过风筝和鸟的模型，了解空气的升力和振翅，让学生将所学知识用于实践中。
•组织气球造型和风车制作的实践活动，让学生通过制作和观察，深入了解空气的力量和应用。
3. 总结3.1 知识回顾回顾前面的课堂内容，让学生通过讨论和答题等方式，再次掌握和理解空气的力量和应用。
3.2 课程评价•在课堂上评估学生的表现，如课堂作业、实验记录和课堂表现等。
•让学生对本次课程进行总结评价，让学生掌握和吸收本节课所授知识和技能。
四、教学扩展1.探究空气的其他应用，如风车、风琴、气球、风筝、降落伞等。
2.探究空气压力的应用，如吸管和针管的原理、潜水艇的原理等。
幼儿园大班科学空气的力量教案
幼儿园大班科学空气的力量教案一、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，感知空气是无形的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气是无形的。
难点：让幼儿通过实验观察到空气的力量。
三、教学准备1. 物质准备：气球、塑料袋、纸片、吸管等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让幼儿了解空气的存在，引导幼儿观察周围的空气。
2. 实验一：气球实验(1) 教师向幼儿展示气球，让幼儿观察气球的形状。
(2) 教师吹入空气，让气球膨胀，引导幼儿观察气球的改变。
(3) 教师提问：“气球为什么会变大？”引导幼儿思考空气的力量。
3. 实验二：塑料袋实验(1) 教师向幼儿展示塑料袋，让幼儿观察塑料袋的形状。
(2) 教师将塑料袋吹满空气，让幼儿观察塑料袋的改变。
(3) 教师提问：“塑料袋为什么会变硬？”引导幼儿思考空气的力量。
4. 实验三：纸片实验(1) 教师向幼儿展示纸片，让幼儿观察纸片的形状。
(2) 教师将纸片放在嘴巴下面，吹气使纸片飘起来，让幼儿观察纸片的改变。
(3) 教师提问：“为什么纸片会飘起来？”引导幼儿思考空气的力量。
5. 实验四：吸管实验(1) 教师向幼儿展示吸管，让幼儿观察吸管的形状。
(2) 教师将吸管放入水中，吹气使吸管冒出气泡，让幼儿观察吸管的改变。
(3) 教师提问：“为什么吸管会冒出气泡？”引导幼儿思考空气的力量。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿了解到空气的存在，感知到空气是无形的，并通过实验观察到空气的力量。
教师应鼓励幼儿在日常生活中，观察和探索空气的运用。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行空气相关的科学探索活动。
2. 环境创设：在教室中设置空气主题区，展示幼儿制作的空气相关作品，让幼儿在自由活动时间进行观察和交流。
大班科学活动《空气的力量》教案
大班科学活动《空气的力量》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解空气的存在和作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：气球、塑料杯、吸管、纸屑、盆子、剪刀、胶带等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察气球，提问：“气球里面有什么？它为什么会鼓起来？”引导幼儿思考空气的存在。
2. 空气的验证：让幼儿用吸管把气球吹起来，感受空气的力量。
3. 空气的吸附：让幼儿用吸管将纸屑吸起来，观察空气的吸附作用。
4. 空气的冲击：让幼儿用吸管对塑料杯进行吹气，观察塑料杯的移动，感受空气的冲击力。
5. 空气的力量：让幼儿用吸管吹动盆子里的水，观察水的波动，感受空气的力量。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中空气的应用，如吹气球、吸管喝饮料等，记录下来，分享给同伴。
2. 环境创设：在活动室设置空气主题区，让幼儿在区内自由探索空气的奥秘。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师应以观察者、引导者的身份参与，让幼儿自主探索。
4. 在活动结束后，与幼儿一起总结空气的力量和作用，加深幼儿对空气的认识。
六、活动拓展1. 科学实验：邀请幼儿用剪刀将气球剪开，观察气球的内部结构和空气的释放过程。
2. 创意制作：让幼儿利用废旧材料制作风车，了解风车的原理，感受空气的力量。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、思维能力、合作意识等。
3. 收集幼儿在活动延伸中的作品和分享内容，评估幼儿对空气的认识和掌握程度。
八、教学策略1. 情境创设：通过生活情境和实验现象，引发幼儿对空气的兴趣和好奇心。
2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作，体验空气的力量，培养幼儿的实践能力。
【大班科学教案】大班科学：空气的力量
【大班科学教案】大班科学：空气的力量嘿，小朋友们，今天我们要来聊聊一个超级有趣的话题——空气的力量！你们知道吗？空气可是无处不在，它既无形又无色，但它却有着无穷的力量。
今天我们就来一起探索一下空气的力量吧！我们来看看空气的“力量”在哪里。
你们有没有想过，为什么风可以吹动树叶？其实，这就是因为风带来了一种叫做“气压差”的力量。
当风吹过一个地方时，它会把气压降低的地方的空气推向气压高的地方，这样就形成了风。
风其实就是空气的力量在起作用哦！我们再来看看空气的“力量”还表现在哪里。
你们有没有遇到过这样的情况：当你把气球吹得很大的时候，突然一下子放开气球，气球就会飞得很高很远。
这是因为气球里的空气被你吹得越来越少，而气球外面的空气压力却在增加，所以气球就会飞起来。
这就是空气的压力在起作用哦！除了这些，空气还有其他很多神奇的“力量”。
比如说，当我们在冬天感到寒冷的时候，那是因为空气中的水分子在不断地从地面上升到高空，然后再凝结成云朵。
这样一来，云朵就会遮挡住太阳的光线，使得地面变得越来越冷。
空气的“力量”还可以让我们感受到四季的变化呢！当然啦，空气的力量不仅仅局限于这些。
在我们的日常生活中，还有很多很多关于空气的力量的例子。
比如说，当我们用吸管喝饮料的时候，吸管里的空气会被抽出来；当我们用打气筒给轮胎打气的时候，打气筒里的空气也会被压缩。
这些都是空气的力量在起作用哦！你们知道吗？虽然空气有着无穷的力量，但我们却不能随意地破坏它。
因为空气是地球上最重要的资源之一，没有了空气，我们就无法生存。
我们要珍惜每一口呼吸的空气，保护好我们的地球家园哦！我想给大家讲一个关于空气的小故事。
从前有一个国家，这个国家的国王非常喜欢做实验。
有一天，他听说有一种叫做“神奇气体”的东西，可以让人们永远年轻。
于是，国王决定去找这种“神奇气体”。
经过一番努力，国王终于找到了这种气体。
当他准备把这种气体喷到自己身上的时候，突然一阵大风吹来，把这种“神奇气体”吹散了。
大班科学教案空气的力量
大班科学教案空气的力量大班科学教案：空气的力量一、引入活动空气是我们身边的一种气体，我们能感受到它的存在，但你有没有想过空气有什么特别之处呢？让我们一起来探索一下空气的力量吧！二、实践探究1. 实验一：呼吸空气的力量材料：两根吸管，两片口香糖步骤：a. 把两片口香糖分别粘在两根吸管的一端。
b. 让孩子们分成小组，每个小组选出一名代表。
c. 让代表尽力吸一口空气，然后用吸管吹气。
d. 观察口香糖会发生什么变化。
解释：当代表用吸管吹气时，他们把空气吹进了吸管，使空气的压力增加。
当空气的压力大到一定程度时，口香糖会膨胀。
2. 实验二：用空气撑气球材料：气球，吸管，瓶子步骤：a. 将吸管插入气球的口。
b. 让孩子们一起用嘴吹气进入气球，直到气球变得鼓鼓的。
c. 把气球的口套在瓶子口上，观察气球会发生什么。
解释：当我们把空气吹进气球时，气球内部的空气压力增加。
当气球口套在瓶子口上时，瓶内外的压力变得相等，气球就不会爆炸。
三、讲解知识1. 什么是空气？空气是地球上存在的一种气体，主要由氧气、氮气和少量其他气体组成。
它是我们呼吸的必需品，也是生物生活所必需的。
2. 空气的特性和性质空气具有质量、占据空间和具有压强等特性。
它是无色、无味、无形的，但我们可以通过一些实验和现象来感知空气的存在。
3. 空气的力量空气具有一定的力量，主要体现在压强和流动方面。
- 压强：我们通过实验一中的口香糖和实验二中的气球可以看到，当空气的压强增加时，物体可能会发生形态的变化。
- 流动：空气可以通过流动产生力量，例如风力可以使树木摇晃、风车转动等。
四、拓展实践1. 实验三：船游水面材料：一张纸，水盆步骤：a. 将一张纸折叠成船的形状。
b. 把船放在水盆里。
c. 用吹风机朝船吹气，观察船会发生什么变化。
解释：当我们用吹风机吹气时，船上的空气被吹动，产生了向前的力量，使得船在水面上移动。
2. 思考与讨论：a. 为什么风车能转动？b. 为什么风筝能飞起来？五、总结归纳通过以上实验和讲解，我们了解到空气具有一定的力量。
大班科学-空气的力量
大班科学－空气的力量
大班科学：空气的力量活动目标：引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
培养幼儿的观察力思维能力及语言表达能力。
激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动准备：塑料小吸盘饮料包装盒吸管玻璃杯硬纸板小盘子蜡烛水盆活动过程：一玩玩小吸盘教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？想一想，是谁把吸盘粘住了？二玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。
为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。
水流出来了吗？想一想为什么？四小实验：谁让水面升高了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。
引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？五出示钢笔针管吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。
大班科学：空气的力量活动名称：空气的力量活动目标：1、
大班科学：空气的力量活动名称：空气的力量活动目标：1、引导幼儿初步感受大气的存在。
2、培养幼儿的思维能力和语言的表达能力。
3、激发幼儿对科学实验的兴趣和探索的欲望。
活动准备：塑料小吸盘、牛奶盒、塑料袋、盘子、吸管。
活动过程:一、小吸盘怎么了？1、老师首先拿出小吸盘，问小朋友；“如果没有胶水，小吸盘会吸到盘子上吗?”2、让幼儿自己自由地讨论，并由老师分好组，两人一组。
一组发一个小吸盘，由幼儿自己实验小吸盘分别可以吸到什么地方。
如桌子、玻璃、地上等等。
3、让幼儿自己得出结果，小吸盘可以吸在什么地方，不可以吸在什么地方。
“可以吸在桌子上”。
4、由小组分别把小吸盘吸在桌子上，并让幼儿自己用手拉小吸盘，问幼儿是什么感觉。
并让幼儿自己想一想是什么东西把小吸盘给吸住了。
5、最后由老师做出总结，是空气把小吸盘给吸住了。
二、好玩的塑料盒。
1、老师拿出一个牛奶盒和一个吸管，首先把牛奶盒压扁，然后找一位幼儿用吸管使劲向牛奶盒吹气。
问幼儿结果牛奶盒怎么了?2、老师分别发每一组一个牛奶盒和，由幼儿自己实验，并观察牛奶盒有什么变化。
3、老师提出问题为什么在吹气时牛奶盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去。
由幼儿自由讨论，分别找小组回答。
4、最后老师总结是空气的原因，吹进去的是空气，是空气让牛奶盒鼓了起来。
挤出来的也是空气，因为牛奶盒里没有了空气，所以就会瘪下去。
三、小实验。
老师分别发每小组一个塑料袋，由幼儿自己实验怎么可以把塑料袋变的鼓起来。
老师提示幼儿可以向塑料袋吹气，还可以把塑料袋张开并跑起来等等。
活动反思;空气是看不见摸不到的东西，不像一些实物可以让幼儿具体的观察和了解。
所以整个活动的效果还可以，不过还需要幼儿和老师在以后的生活中进行探索。
大班科学空气的力量教案
大班科学空气的力量教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班科学空气的力量教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学空气的力量教案1活动目标1、感知空气的力量和它的反作用力。
2、探索用气球使小车向前行驶的方法。
3、愿意交流实验中的发现与结果。
重点难点重点：通过实验，感知空的力量，知道什么是空气的反作用力。
难点：探索利用空气的反作用力，使小车向前行驶的方法。
活动准备、经验准备1、孩子们有玩气球的经验，会用打气筒给气球打气；2、使用过双面胶粘贴固定物品；物质准备1、两个充好气的气球，两根长绳。
2、相同的玩具小汽车若干；3、记录表、笔、双面胶若干；4、相关课件。
活动过程一、开始部分1、通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的经验，引出活动主题教师提问：（1）、“你们玩过气球吗？都是怎么玩的？”幼儿回忆和交流。
（2）、“气球里有什么？”2、探索气球会怎样运动。
（1）、教师手持充好气的气球尾部，提问：如果老师松手，气球会怎样？（2）、教师验证幼儿猜想：把气球的嘴松开，气球会乱飞。
（3）、师幼讨论：当老师松开手的时候，气球刚才向哪个方向移动呢？（4）、小结：松开气球的嘴，气球会向头部的方向移动。
二、进行部分1、感知空气的力量。
（1）、情景演示：两名教师分别拉住两根绳子的两头，绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。
（2）、播放课件，展示气球移动的慢动作，了解空气的反作用力。
2、小车跑起来。
（1）、结合本节活动，引发幼儿思考：“小汽车没电了怎么办？”提问：“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢？”3、幼儿分组实验：小气球放在汽车的什么位置，汽车可以跑起来？（1）、教师介绍实验方法：用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位，小车在跑道上实验，粘在哪个部位能使小车向前跑，并在记录纸上进行记录。
（2）、幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并做好记录。
大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》
大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》一、教案设计1. 教学目标•知识目标：了解空气的存在和特性，认识空气的力量。
•能力目标：培养学生的观察、探究和实验能力。
•情感目标：培养学生对科学探究的兴趣和积极态度。
2. 教学内容•空气的存在和特性•空气的力量3. 教学重点和难点•教学重点：通过实际观察和实验，引导学生认识空气的力量。
•教学难点：培养学生的实验和探究能力，让他们通过实践感知空气的力量。
4. 教学准备•实验器材：气球、竹签、瓶子、吹气筒、皮革•实验材料：水、石头、纸张5. 教学过程5.1 导入热身（5分钟）通过展示一个被气球吹起的瓶子，引导学生思考：“为什么气球吹进瓶子后瓶子能被吹起来？”开展讨论，激发学生对空气力量的兴趣，并引出空气的存在和特性。
5.2 知识讲解（10分钟）简要介绍空气的存在和特性，如无色、无味、对身体无害等。
通过图片或实物展示，让学生感知空气的存在，进而引入空气的力量。
5.3 观察实验（15分钟）1.实验一：用吹气筒吹气球。
让学生观察吹气筒对气球的影响，引导他们发现空气的力量。
2.实验二：用气球吹书本。
给学生一个气球和一本书，让他们尝试用气球吹动书本，思考气球吹动物体的原因。
5.4 探究实验（15分钟）1.实验三：用吹气筒吹纸张。
给学生吹气筒和纸张，让他们尝试用吹气筒吹动纸张，观察纸张的变化，并思考纸张被吹动的原因。
2.实验四：用气球和竹签穿透瓶子。
给学生一个气球和一个竹签，让他们尝试用气球吹动竹签穿透瓶子的小孔，引导他们探究气球的力量。
5.5 总结归纳（10分钟）让学生回答以下问题，并进行小结：•空气的存在和特性是什么？•通过哪些实验我们发现了空气的力量？•你认为为什么气球能够吹起瓶子、书本和纸张？•你觉得空气的力量还有哪些应用？二、教学反思本次科学优质课以空气的力量为主题，通过观察和实验的方式，引导学生认识空气的存在和特性，并发现空气的力量。
教学中，我提供了丰富的实验材料和器材，让学生亲自参与实验和探究，培养了他们的实验和探究能力。
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大班科学：空气的力量;
活动名称：空气的力量
活动目标：
1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆
活动过程：
一、玩玩小吸盘
1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？
2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？
4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？
5、想一想，是谁把吸盘粘住了？
二、玩玩饮料盒
让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。
为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？
三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。
水流出来了吗？想一想为什么？
四、小实验：谁让水面升高了
在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在
蜡烛上，观察有什么现象。
引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？
五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。