人教2011版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_26
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》教学设计_51
1、勾起回忆
师：我们的好朋友丽丽（出示图片），她了解到自己的家人是这样照顾她的。（出示课本图片，并播放配音）
2、点滴交流
师：听了丽丽的介绍，你一定也迫不及待地想要说说你的家人是怎样呵护你的吧，那就先跟你的同桌交流一下吧，但要记住老师给你的温馨提示哦（课件出示“温馨提示”！
3、往事回放
如何引导学生讲述成长过程中家人呵护自己的事，感情的渲染特别重要，所以我先出示课本内容，给学生以示范，这样学生在回想时便有例可循。
3、总结升华
师：听了你们讲的故事，老师发现在你们生命成长的过程中，会有很多挫折，甚至面临着很多危险和意外，你们能长成这么大真的不容易啊！面对这来之不易的宝贵生命，我们应该怎样去珍惜呢？
3、妈妈的心理
教师：妈妈在怀孕时不但要忍受各种生活上的不便，还要承受很大的心理压力。
现身说法，教师介绍自己在怀小宝的时一些经历，并出示小宝宝的照片。
（三）体验妈妈的不易
1、课件出示温馨提示，并请两名学生分别上台捡放在地上的黑板擦和粉笔。师：你们做这个动作感觉怎么样？
2、请这两位学生胸前背着事先准备的可爱背包沿着讲台走个来回，并演示弯腰捡黑板擦和粉笔，即时采访他们的感受，并提问：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟，五个小时，五天，甚至是更长的时间（课件出示，并配上音效），你的感觉会怎么样？
学生对于蓝精灵和巫婆都比较感兴趣，采用这样的导入方式，新颖有趣。并且在不露痕迹中揭示了本课的主题。
2、生命的孕育
（一）爸妈给予我生命
1、播放生命孕育视频，教师做适当的讲解。
2、总结谈话：原来我们的小生命就是这样来的呀！刚才我们看的视频只有三分钟，是不是妈妈孕育我们也只有这么点时间？
（二）聊一聊妈妈
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_4
部编版道德与法治三年级上册第三单元第7课生命最宝贵教学设计第二课时一、教材分析：“生命最宝贵”是部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长中的第一课。
本单元是通过对“生命最宝贵”“安全记心上”和“心中的‘110’”这三个方面的重点引导，来对学生进行各种安全技能的教育，帮助他们树立安全意识，珍惜生命。
“生命最宝贵”这一课的教学是从我们的生命来之不易和爱护身体、珍惜生命两个方面来展开。
强调生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都是非常不易，不珍惜生命将面临痛苦或悲剧，给家人带来痛苦。
目的是让学生真切认识到生命的来之不易和不可重来，学会爱惜自己和珍惜生命。
根据教材内容，我将“生命最宝贵”这一课分为两课时，第一课时为生命来之不易；第二课时为爱护身体、珍惜生命。
此教学设计为第二课时教学设计。
二、学情分析课前对我校三年级进行了学情观察和访谈。
在观察和访谈中，发现三年级学生已经有了一定爱护自己的意识，他们会说在校园里不能追逐打闹，做危险的游戏，不能挑食，少吃垃圾食品，要爱护自己，不要让自己受伤。
但在观察中发现，学生玩耍还会出现追逐打闹，甚至做一些危险的游戏的现象，也特别爱吃零食，特别是辣条和薯片之类的垃圾食品。
但是当你询问他们应该如何爱护自己时，却一脸茫然。
这些跟学生的年龄特点有关，因为他们正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，把老师、父母对其的教育、嘱咐早已忘记，再加自控能力弱，因此比较容易“闯祸”。
三、教学目标1、知道身体受伤后要面临诸多不便与困难，遭遇伤害甚至失去生命会给家人带来巨大的创伤。
2、认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍惜生命的意识。
四、教学重、难点1、教学重点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
2、教学难点：认识到身体受到伤害以后会遇到种种困难，以及让家人承受的巨大痛苦。
五、课前准备1、布置学生观察，在日常生活中，在爱护身体、珍惜生命方面，自己或同学做得不好的地方和好的地方。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_18
《生命最宝贵》教学设计
热爱生命
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想能否赢得爱情，
既然钟情于玫瑰，
就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞，
只要热爱生命，
一切，都在意料之中。
——汪国真
... ... ...
第二部分内容：讲授新课
话题一：我们的生命来之不易
课堂活动
体验五分钟妈妈
方法：书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。
要求：做几个日常动作，同时注意保护好肚子里的“宝宝”。
1.“妈妈”弯腰捡东西。
2.“妈妈”弯腰穿鞋。
3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
说一说
平时完成这些动作困难吗？
当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉如何？
如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？
... ... ...
话题二：爱护身体珍惜生命
阅读教材50页莫莫的故事，读后回答问题。
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
说一说
在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
《生命最宝贵》安全护我成长PPT 第一部分内容：当我未出生时会是什么样子的呢？在妈妈的肚子里的我们我们是怎样在妈妈的肚子里成长的呢? 体验五分钟妈妈尝试着像妈妈一样挺着大肚..。
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江北区“上好思政课当好引路人”小学《道德与法治》优质课竞赛教案小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长执教者：重庆市江北区建北小学校包薇薇小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长第七课生命最宝贵话题二爱护身体珍惜生命本课是小学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课。
编写依据是课标中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中相关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救水平”。
本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。
本课由两个板块组成：“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”。
我们选择的内容是第二个话题。
这个话题的目的是让学生思考能够通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。
由一系列体验性活动，激发学生理解到生命来之不易，生命只有一次，所以我们更应该爱护身体，珍惜生命。
【学情分析】三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和水平，所以比较容易“闯祸”。
与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。
安全教育会实行，但仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作成面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。
其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生实行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
【教学目标】1.爱惜自己的身体，初步形成自护意识。
2.避免安全事故的发生，不做危险的活动。
3.体会生命的宝贵，知道生命不可重来。
【教学重难点】体会生命的宝贵，避免意外的发生。
收集整理，体验感悟【课时安排】第二课时【课前准备】老师：PPT、姓名牌同学生数、记号笔同学生数、白板笔6套、问号题单6张、小白板6块。
学生：收集自己快乐成长及和家人在一起的照片。
小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_3
生命最宝贵---吃出健康来教学目标：身体健康的物质。
2、学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健康食物。
3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。
教学重点：对各类食物的营养成分及功效的了解。
教学难点：让学生尝试给自己安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。
1、指导学生对自己的一日三餐做一次调查。
2、多媒体课件。
教学过程：一．谈话引入1、我们从小到大，品尝过许很多多的美食，在这么多的食物中，你最爱吃什么？为什么呢？对食物的喜好。
）3、根据交流，媒体出示：各种食物图片。
4、总结：是呀，民以食为天，吃是根本。
（每种食物，各有各的滋味，酸甜苦辣咸，每个人的喜好也不尽相同。
）二．归类总结1、过渡：这么多的食物，我们的营养学家把它们分成5 大类。
2、首先来看谷类，媒体出示：谷类师：哪些食物属于这个类，请大家来说说。
（预设：米饭、面条、玉米、红薯、芋头、馒头、面包、饼干等）教根据实际情况实行补充、总结：是的，像这样用小麦、高粱、玉米等制成的食品可称为谷类。
3、其次是蔬菜、水果类，媒体出示：蔬菜、水果类师：哪些食物属于这个类，请大家来说一说。
（预设：青菜、芹菜、菠菜、白菜、卷心菜、西兰花、胡萝卜、毛豆；苹果、香蕉、西瓜、草莓、梨、桃子、橘子、橙子、樱桃、柚子、芒果、火龙果等）教师随后实行分类：是的，这些颜色丰富、清爽可口的植物性质的食物，我们称为蔬菜、水果类。
4、接下来是鱼肉禽蛋类，媒体出示：鱼肉禽蛋类师：哪些食物属于这个类，请大家来说一说（预设：鲫鱼、鳊鱼、多宝鱼、鳜鱼、鲈鱼、黄鱼、虾；猪肉、牛肉、羊肉；鸡肉、鸭肉、鹅肉；鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）教师随后实行补充、总结：这些和动物性相关的食品，我们往往可称为鱼肉禽蛋类。
5、还有豆、奶类，媒体出示：豆、奶类师：哪些食物属于这个类，请大家来说一说（预设：豆浆、绿豆羹、赤豆汤；牛奶、酸奶、奶酪等）教师随后实行补充、总结：像这些和豆类、奶类相关，营养丰富，又可烹饪成点心的食品我们成为豆、奶类。
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道德与法治第五册生命来之不易学情分析：三年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子对于生命的概念还比较模糊，对生命的来之不易还没有真正的体验，本节课通过了解胎儿的孕育过程、孕妈妈的生活情况、学生体验孕妈妈的生活、以及感受家人对自己的关爱来真正的体验感悟我们生命的来之不易。
教材分析：本课从生命来之不易的角度来讨论安全的话题。
热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生实行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
教材以问题导学的方式引导学生理解生命孕育的不易和生命成长的不易。
教学目标：1、通过各种活动，了解孕妈妈的辛苦及家人的关爱。
2、体会生命的来之不易，为后面学习爱护身体，珍惜生命做准备。
教学重点：通过活动引导学生体会生命来之不易，形成初步珍爱生命的意识。
教学难点：怎样通过在各种活动中有效地体会生命来之不易。
教学过程：谈话导入：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了一个谜语，看看我们班的小朋友们聪不聪明，能不能猜出来。
先听老师读，等老师读完后才能够猜，老师要请守规矩的孩子来猜一猜，出示谜语：把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。
你有困难她忧虑，你有成绩她称赞。
每年五月节日到，一束鲜花送给她。
（妈妈）师：（指名猜）猜到答案是妈妈的同学请举手，我们班的同学可真聪明，小朋友们，你们爱你们的妈妈吗？师：我们每个人都深爱着自己的妈妈，因为我们每一个都是从妈妈的肚子里生出来的，接下来我们来看看，我们是怎样在妈妈的肚子里一天天长大的。
（观看视频：婴儿在母亲肚子里成长过程）师简单旁白描述。
师：多么神奇的一个过程呀！看完了视频，同学们你们有什么想说的？师：生命真的是太神奇了，小朋友们知道我们要在妈妈的肚子里呆多久吗？十个月呀，妈妈多么不容易，我们能来到这个世界上多么的不容易，今天，我们就来学习一个跟生命相关的话题。
板书课题：生命来之不易（齐读课题）活动一：采访妈妈交流展示课前活动：采访自己的妈妈问题一：妈妈怀孕后，饮食发生什么变化，她吃东西和怀孕前有什么不一样？她吃东西要注意哪些问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_52
杜绝校园欺凌，健康快乐成长教案教学目标及重难点：１、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
２、水平目标：通过校园安全教育，提升学生自我保护水平；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的水平及合作交流水平。
３、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立准确的安全道德观点，注重他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握准确应对校园欺凌的方法技巧，提升学生自我保护水平。
教学难点：掌握准确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习水平，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生实行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备：教师准备：搜集反映校园欺凌案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：不过，频频出现的校园欺凌却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园欺凌的情感，明确本课主题。
接下来就是进入新课，学习校园欺凌概念。
第一环节：用视频引出校园欺凌三大类型常见的校园欺凌类型（一）语言欺凌：指学生经常用污言秽语对其他学生实行攻击，从而产生矛盾。
比如：取外号、辱骂、散布谣言、恐吓等。
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第三单元安全护我成长7.生命最宝贵教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步理解到保护生命不但要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。
本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。
第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，理解到生命来之不易。
第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考能够通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。
学情分析三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和水平，所以比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。
另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，所以让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
教学过程第一课时教学目标1.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
2.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
3．了解身体受伤后面临的不便，有爱惜身体、珍惜生命的意识。
重难点体会、理解妈妈孕育生命的艰辛，有爱惜身体、珍惜生命的意识。
教学资源1.课件2.准备装满书的书包。
教学过程：谈话导入：回忆保护蛋宝宝的经历，谈谈自己的感受？(“孩子们，昨天老师给大家布置了一项活动，保护蛋宝宝，体验当妈妈，那现在老师采访一下你们，经过这个天的保护行动，你们有什么感受？”) 预设关键字：累、辛苦、不容易、碎了、脆弱师：老师发现你有一个词用的特别好，那就是“脆弱”，其实我们的生命也跟蛋宝宝一样，是非常脆弱的，今天我们就来聊一聊“生命”这个话题。
活动一：活动体验，感受孕育不易（一）、采访互动1、采访家里有弟弟妹妹的同学，你们的妈妈在怀孕时与平时有哪些不同？交流2、小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我就来亲自体验一下妈妈怀孕时的情景吧！（二）、体验“五分钟孕妈妈的生活”过渡：我们每个人准备了装满书的书包，这个重量相当于怀孕妈妈怀中足月胎儿的重量。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》教学设计_30
小学品德与社会教案
学科品德与社会授课年级三年级教学内容生命最宝贵
教学目标
情感、态度与价值观：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
知识与技能：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的水平，提升观察事物、分析问题的水平
过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛
教学重点
了解我们的成长历程，懂得生命来之不易教学难点学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
教学具准备课件
教学课时一课时
教学过程教
学环节教学
内容
所用
时间
教师活动学生活动
设计意图和
预期效果
谈话导入为引出
课题做
铺垫
3
提出问题：我
们的生命很神
奇、那我们是
怎么出生的
呢？
生考虑：回答观看视频
为引出课题
准备
新知生命最
宝贵
活动;
体验妈
妈孕育
生命的
艰辛
32
师提出问题：
我们的生命最
宝贵来之不易
小组合作、汇报
学生通过体验之后又很
多感受
加深学生对
生命要珍惜
小结你们学
到了什
么？
5
我们的生命
很宝贵、我们
要珍惜爱护生
命
学生汇报总结
板
书
设
计
和
作
业
生命最宝贵教
学反思整堂课学生表现很好。
达到预期效果。
爱护
珍惜生命。
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生命最宝贵》教学设计教学目标：1、感悟健康的重要，生命的可贵，激发孩子们热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验水平，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
3、懂得用怎样的行动去爱护自己的身体，增强自我保护意识和水平，珍惜生命，让生命绽放异彩。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理；爱惜身体，珍爱生命也是感恩父母，爱家庭的表现。
教学难点：懂得怎样去爱护自己的身体，珍爱生命，热爱生活。
教学过程：一、新课导入爱惜自己的身体吗，学会自我保护吗？2.播放成长的课件，感受生命来之不易，体会我们的成长离不开家人的养育和爱护。
（教师朗诵：从十月怀胎到呱呱坠地，爸爸妈妈赋予了我生命，从牙牙学语到蹒跚学步，倾注了满腔的热情与心血，时刻呵护着我们，关心着我们，为我们撑起一片成长的蓝天，我们的每一个成长都凝聚着您们的关怀，您们浓浓的爱。
）3.让学生感悟到：（1）爸爸妈妈赋予了我们生命。
（2）爸爸妈妈精心的呵护、养育希望们快乐、健康的成长，希望我们活出生命的精彩。
（3）引导明白要学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
4. 揭示课题，学生读课题二、新知感悟：爱护身体珍惜生命。
（一）听故事“莫莫玩火”感悟爱护身体。
1. 教师给孩子们讲“莫莫玩火”的故事。
2. 提问（1）莫莫好奇玩火，造成了什么严重的后果？（让自己的身体受到严重的伤害，毁容，变丑，终身残疾，所以会变得自卑、自闭；孩子的受伤会让家长伤心、难过、自责，需要高额是医疗费，大大增加家庭的负担，家庭会所以失去快乐；国家、社会要关爱残疾人，给予关怀、资助，所以对他本人、家庭、社会都是巨大的不幸。
）（2）思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：① 不听爸爸妈妈的嘱咐；② 玩打火机太危险了。
3. 内容扩展，观看哪些玩鞭炮、烧伤、烫伤、失去手、胳膊和腿的图片，进一步体会到要爱惜自己的身体。
（玩火会带来巨大的伤害，烧伤、烫伤、炸伤在我们身边也是时有发生，让我们再来看看这方面的事故与教训。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_25
课前调查：1、每个同学向父母询问自己出生时的身高、体重和现在的身高体重。
2、录播妈妈视频3、准备足球，四个一袋4、搜集照片我们的生命来之不易教学目标：1、情感态度与价值观目标：感受家人的爱，感受父母孕育、养育的辛苦，感恩父母。
2、水平目标：能够体谅父母的辛苦，懂得回报父母。
3、知识目标：感受孕育、生育、养育过程中父母的爱，体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。
教学重难点：感受生命来之不易。
何老师。
今天很高兴能理解世南小学304班的孩子们。
第一次和你们见面，感觉特别亲切，知道为什么吗？（猜一猜）。
因为啊，何老师的女儿在东风小学的304班读书，一看到你们就像我自己的孩子一样。
所以我跟304班特别有缘。
相信今天我们的合作肯定是棒棒的，你们准备好上课了吗？一、猜一猜让学生感受到我长大了。
5分1、师：双休日的时候，我为了理解你们，向你们的爸爸妈妈搜集了很多你们的照片，每个孩非常可爱。
今天老师带来了一组图片，你能猜猜她是谁吗？小主人可千万不能说哦！出示图片（同一个人的不同成长时期的照片，感受逐渐长大）猜一猜预设1、猜对了。
我们来看看你猜得对不对2、还没有人猜对，我再来看看接下来的几张图片。
看看她是谁啊！2、请当事人起立。
师：我们有请照片的小主人站起来。
同学们看看现在的唐潇轩，你发现了什么？3、是啊，我们在爸爸妈妈的呵护下一天天长大，你瞧现在我们都是一个个聪明能干的小小少年了。
你知道你出生时的身高和体重吗？（3—4个高个子）现在呢！（哇！现在你都长这么高了，你都是小学生了！）二、孕育的不易1、同学们，我们都长大了，你们呱呱坠地的时候就是这样的，知道你们刚出现在妈妈肚子里的时候是什么吗？你想知道自己怎么在妈妈肚子里形成长大的吗？我们一起来看看（播放生命的孕育）2、看着胎宝宝一点点形成长大，你有什么感受吗？3、这个生命的形成真的是太神奇太有趣了。
我们就是这样在妈妈的肚子里一天天长大，你知道妈妈的身体有什么变化吗？你了解过吗？（指名说）我们一起来听听，对某某妈妈的采访吧！（出示：妈妈的采访视频）采访孩子，你听了妈妈的话，你有什么想说的。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_41
《道德与法治》三年级上册一、教学目标：1、知道生命的诞生是来之不易的。
2、了解父母孕育我们的艰辛，激发对家人的感激之情。
3、懂得生命是宝贵的，学会珍惜生命、健康成长。
二、教学重难点：重点：知道生命的诞生是来之不易的。
难点：了解父母孕育我们的艰辛，激发对家人的感激之情。
课件、成长调查表、家庭照片三、教学课时：1课时四、教学过程：（一）我们真幸福1、播放学生家庭照（配乐谈话）：感谢我们的父母，当初决定把我们生下，感谢父母让我们看到这个多姿多彩的世界，把我们养大，还给了我们一个温暖的家、快乐的生活！同学们，一个生命从诞生到长大成人，得到了家庭、学校、社会的很多关爱。
生命是可贵的，生命又是来之不易的。
2、板书课题。
（二）生命诞生真不易1、十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲来说这是一个漫长的过程。
请看视频，看完后说说你的感受。
（播放视频）2、汇报：看了视频，你有什么想说的？3、十月怀胎，母亲要克服很多的困难，如生活习惯改变，很多喜欢吃的东西为了孩子健康成长不能吃；身体也会出现不适，如呕吐、脚肿、晚上睡觉脚会抽筋、只能打侧睡。
还有很多很多的艰辛，下面你也来体验一下怀孕妈妈的生活吧！4、出示第一次体验要求：（1）第一关：四小组排成四行，轮流通过有路障的地面。
（2）第二关：书包里装几本书，装好后把书包背在胸前。
又排成四行，轮流通过有路障的地面。
5、采访：两关的体验活动，都是通过有路障的地面，你有什么感受？6、感谢同学们的分享。
下面我们实行第二个体验活动：第三关把书包背在胸前，请蹲下绑鞋带。
采访：（1）通过刚才的活动，你有什么感受？（2）刚才老师看到你把书包扯向一边来绑鞋带，请问当妈妈怀孕时她能把宝宝扯向一边吗？你得到什么启发？（3）你的鞋带绑的松垮垮的，走起路来有什么后果？7、小结：通过两次感受怀孕妈妈的生活，我们知道了十月怀胎是多么的辛苦啊！母亲为了孩子能健康成长，不但克服了很多身体的不适，甚至有时还会付出生命的代价。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_12
7 《生命最宝贵》教案教学目标：1、知道我们的生命来之不易，体验生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、体会母亲孕育的辛苦，家人的付出，增强责任感，懂得感恩。
、3、感受爱护身体，珍惜生命的重要性，增强安全意识。
教学内容：一、新课导入的，那我们的生命是怎样来的，你们知道吗？生：妈妈生出来的。
个月后像花生米一样，开始长出小眼睛，小嘴巴等，长呀长呀，把妈妈的肚子撑得鼓鼓的，像个大西瓜。
从很小很小到大西瓜的成长，更妙，也很不易，（板书）我们宝贵的生命努力的长啊长，妈妈的肚子大呀大呀……二、母亲的孕育师：妈妈怀着我们不过很辛苦的，让我们来看看妈妈的生活吧！活动一：体验妈妈做动作师：除了这些妈妈还有哪些事情变得困难呢，我们一起来做一做。
问题：平时你做这些动作的时候，感觉困难吗，当你变成怀着宝宝的妈妈，做这些动作又感觉怎么样？问题：如果让你扮演妈妈五个小时，五天，甚至更长的时间，你感觉怎么样？三、家人的养育师：后来经过十月怀胎的辛苦，我们出生以后，家人为了呵护我，还做过哪些事呢？（同桌互相交流）四、爱护身体珍惜生命师：回顾这9年生活的点点滴滴，让我们感觉自己生命和成长都倾注了家人无尽的辛苦和关爱，如果我们的健康和生命受到损害，最痛苦的是爱我们的家人，对自己的学习生活也会造成很大的影响，所以我们一定要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
师：但有这么两个小朋友，小雨和小鹏，就做了一件不爱护身体，珍惜生命的事。
我们一起来看看，帮帮他们！师：我们可不能像他们一样不爱护身体，珍惜生命，那老师想问问你们在平时生活中爱护自己的生命和身体的行为，或者有哪些现在想改正的地方呢？活动二：模范盲人，体验不易师：是啊，你们说的这些都很重要，在日常生活中，有很多小细节，会不利于保护我们自己的身体和生命，我们要从小事做起，爱护自己的身体，珍惜自己的生命同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难。
师：假设一下如果我们的眼睛受伤失明了会怎么样？师：这可真不方便呀！所以，平时学习生活中，我们一定要保护好我们的身体，珍惜好我们的生命。
小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》_0
第一课生命最宝贵教学目标：情感态度价值观目标：1体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活2树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命水平目标：1发展对生命的可贵与美好感受、体验的水平2 观察理解各种生命和自我生命的独特性，提升观察事物分析问题的水平知识目标：1 知道人类是自然界的一部分，人类应善待大自然，爱护环境，保护动植物2 理解人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性教学方法：小组合作、情境教学、讨论课时安排： 1课时第一课时：多彩的生命世界教学过程：I创设情境引入新课播放车祸现场救人图片，交流体会：看完图片之后有什么感想？讨论导入新课。
板书课题：一、生命最宝贵(板书)II教学活动过程一、生命是美好的(板书)活动一：看一看 (几幅ppt生活图片)讨论得出结论：1、生命是美好的，失去了生命，我们便失去了一切。
活动二：导读：著名作家冰心话：“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中也要感谢生命。
快乐固然兴奋，痛苦有何尝不美丽？”交流得出结论：2、生命是一个过程，苦与乐都让我们品尝着生活的滋味，丰富着我们的生命历程。
二、生命属于我们只有一次。
活动三：算一算想一想说一说按照上方材料的说明，算一算，我们的生命用去多少？还有多少？通过计算我们的生命得出结果，你有什么感想和体会？总结出结论：生命属于我们只有一次。
练一练：这是一位初中同学写的一封苦恼信：我是一位初中学生，我觉得自己很不幸，爸爸因为身体不好而瘫痪在床，家庭生活贫苦。
我的学习也比较差。
我很苦恼，感到自己的生活中充满痛苦。
我觉得自己的生命仅仅灰色的，我动过好几次自杀的念头。
有谁能帮我解开心头的疙瘩？读了这位初中同学的信，你如何使用课本所学知识来协助这位同学，使他放弃自杀的念头，解开他心头的疙瘩？三、我很重要（怎样准确理解生命的独特性？）（板书）活动四：欣赏叶子和双胞胎儿童图片，讨论交流：1、人的生命的独特性，不但体现在相貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，还体现在道德品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面，每个人的生命都有独特的意义与价值活动五：导读寓言故事：为了像人类一样聪明，森林里的动物们开办了一所学校。
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7生命最宝贵教学目标：1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验水平，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教学过程：一、新课导入出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？下面，我们一起进入今天的学习。
承担孕育、养育我们的责任。
我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……教师：妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？师生活动：体验五分钟妈妈。
请同学们反背书包模拟孕妈的生活。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会注重哪些问题？教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
播放歌曲《感恩有你》，感受周围人的关爱带给我们的幸福和温暖。
那么，周围的人对我们这么关心，我们该如何回报他们呢？（保护好我们自己，就是给他们最大的安慰和回报。
）活动二：爱护身体珍惜生命教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不但要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
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《我们的生命来之不易》教学设计教学分析：《我们的生命来之不易》是新部编版三年级上册道德与法治第三单元《7生命最宝贵》第一板块的内容。
教学目标：知识与技能目标：知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵。
过程与方法目标：通过扮演妈妈、成长故事交流体验母亲怀孕艰辛和父母为自己生命诞生和健康成长所付出的心血。
情感、态度与价値：领悟生命的来之不易和珍贵，学会珍爱生命，激发学生对父母的感恩之情。
教学重点：知道我们的生命来之不易，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教学过程：一、谈话导入同学们，上课之前，老师有几个小问题想考考大家，葫芦娃是从哪来的？孙悟空呢？大家看这是什么？前一段时间大家亲手泡出了小豆芽，小豆芽是怎么来的？大家来看这个照片，我们一个个精神抖擞、歌声嘹亮，可爱的我们是从哪来的呢？《7生命最宝贵》--《我们的生命来之不易》活动一：你知道吗？出示问题：1、你知道妈妈怀孕多长时间才生下你吗？2、你知道自己在妈妈肚子里的变化过程吗？3、妈妈怀着你体重增加了多少斤？4、妈妈怀着你体型有什么变化？学生回答，教师补充。
活动二：理解怀孕妈妈的不容易1、观察书上47页图片，了解妈妈怀孕期间的生活。
妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
交流：你有什么感想？2、体验妈妈五分钟（1）学生体验：妈妈捡东西、妈妈系携带、妈妈平躺在床上（2）交流感受平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？（3）除了这些动作上的不便，怀着宝宝的妈妈还会改变哪些习惯？因为有了宝宝妈妈还会注重哪些问题？活动三：成长故事，感受父母养育我们的辛苦1、汇报采访结果2、出示学生的成长照片3、爸爸妈妈在养育我们的过程中更是付出了无数心血。
为了呵护我这个小生命，家人做过哪些事情？三、交流感受学完这节课，你想对爸爸妈妈说些什么？小结：我们的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护，我们要热爱生命、热爱生活，好好的爱我们的爸爸妈妈。
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《生命最宝贵》教学设计教学目标：1、感悟康健的严重，生命的难得，激发孩子们心爱生活。
2、增强对生命的优美感受与体验水平，懂得我很严重，生命最难得的道理。
3、懂得用怎样的行动去爱护自己的身体，增强自我保护意识和水平，爱护生命，让生命绽放异彩。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很严重，生命最难得的道理；爱惜身体，爱护生命也是感恩父母，爱家庭的表现。
教学难点：懂得怎样去爱护自己的身体，爱护生命，心爱生活。
教学过程：一、新课导入爱惜自己的身体吗，学会自我保护吗？2.播放成长的课件，感受生命来之不易，体会我们的成长离不开家人的养育和爱护。
（教师朗诵：从十月怀胎到呱呱坠地，爸爸妈妈赋予了我生命，从牙牙学语到蹒跚学步，倾注了满腔的热情与心血，时刻呵护着我们，关心着我们，为我们撑起一片成长的蓝天，我们的每一个成长都凝聚着您们的关怀，您们浓浓的爱。
）3.让学生感悟到：（1）爸爸妈妈赋予了我们生命。
（2）爸爸妈妈精心的呵护、养育希望们喜悦、康健的成长，希望我们活出生命的精彩。
（3）引导明白要学会爱惜自己的身体，爱护自己的生命。
4.揭示课题，学生读课题二、新知感悟：爱护身体爱护生命。
（一）听故事“莫莫玩火”感悟爱护身体。
1.教师给孩子们讲“莫莫玩火”的故事。
2.提问（1）莫莫奇怪玩火，造成了什么危机的后果？（让自己的身体受到危机的损害，毁容，变丑，终身残疾，所以会变得自卑、自闭；孩子的受伤会让家长伤心、难过、自责，需要高额是医疗费，大大增加家庭的负担，家庭会所以失去喜悦；国家、社会要关爱残疾人，给予关怀、资助，所以对他本人、家庭、社会都是强大的可怜。
）（2）思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：①不听爸爸妈妈的嘱咐；②玩打火机太危险了。
3.内容扩展，观看哪些玩鞭炮、烧伤、烫伤、失去手、胳膊和腿的图片，进一步体会到要爱惜自己的身体。
（玩火会带来强大的损害，烧伤、烫伤、炸伤在我们身边也是时有发生，让我们再来看看这方面的事故与教训。
小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵》教学设计_41
部编三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长7 生命最宝贵（第二课时）爱护身体珍惜生命教学目标：情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
水平目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。
知识目标：增强对生命的美好感受与体验水平，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：理解到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
学生：预习。
教学过程：一、体会“生命最宝贵”的意义生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。
世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。
一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。
通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。
在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。
所以，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
板书课题。
这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这个话题。
二、如何对待宝贵的生命（一）不珍惜生命将面临悲剧1、通过案例感受如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。
案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。
先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。
案例二：小孩玩火引发的悲剧。
师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。
2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。
人最宝贵的是生命。
失去生命，一切愿望将成为梦中的泡影。
生活中，类似这样的例子还有很多，老师想送给大家几点安全建议，谁来给我们读一下？跟随学生回答出示安全锦囊。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：7：生命最宝贵》
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：7，生命最宝贵》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解生命的宝贵性，认识到每个人的生命都是独特的。
•学生能够识别日常生活中可能威胁生命安全的行为或环境。
1.2 过程与方法•学生能够通过观察、讨论和案例分析，了解生命安全的重要性。
•学生学会在面临危险时采取正确的自我保护措施。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生珍爱生命的情感，树立安全意识。
•引导学生尊重他人的生命，形成积极向上的人生态度。
教学重点•理解生命的宝贵性，认识到每个人的生命都是独特的。
•识别可能威胁生命安全的行为或环境，学会自我保护。
教学难点•引导学生深入体会生命的宝贵，形成珍爱生命的情感。
•培养学生在面对危险时能够冷静、正确地应对。
教学资源•生命安全相关的图片、视频资料。
•生命安全知识手册或宣传册。
•案例分析材料。
教学方法•案例分析法：通过分析真实案例，让学生深刻体会生命安全的重要性。
•讨论法：组织学生讨论如何保护生命安全，提高学生的参与度和思考能力。
•情境模拟法：模拟可能遇到的危险情境，让学生学习正确的应对方法。
教学过程1.导入新课•展示一幅描绘生命美好的图片或视频，引导学生谈论对生命的感受。
•提问：“你们知道什么是生命吗？为什么生命是宝贵的？”2.新课学习•生命的宝贵性：•讲述生命的意义和价值，强调每个人的生命都是独特的。
•分享一些关于生命的感人故事，让学生体会生命的珍贵。
•威胁生命安全的行为或环境：•展示一些可能威胁生命安全的图片或视频，如交通事故、火灾等。
•组织学生讨论这些行为或环境为什么危险，如何避免它们。
•自我保护措施：•教授学生在面临危险时应该采取的自我保护措施，如拨打紧急电话、逃生方法等。
•通过情境模拟，让学生练习应对危险情况。
3.课堂小结•总结今天学习的内容，强调生命的宝贵性和保护生命安全的重要性。
•鼓励学生将所学应用到日常生活中，提高安全意识。
4.作业布置•让学生在家中与家长一起讨论如何在家中提高安全意识，制定家庭安全计划。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》22
《生命最难得》第一课时教课方案课程标准内容：依照《义务教育道德与社会课程标准（2011年版》中“我的健康成长”第6条“领会生命来之不易。
知道应当爱惜自己的身体和健康。
知道平时生活中有关安全的知识，有安全意识和基本的自护自救水平”。
教材剖析：本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”的第一课，在教材的46-53页。
《生命最难得》是本单元的基础和起点，旨在让学生领会生命来之不易，逐渐理解到保护生命不只要靠父亲母亲还要靠自己，建立爱惜生命的意识。
本课由“我们的生命来之不易”和“爱惜身体珍惜生命”两个话题构成。
第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度下手，让学生领会母亲孕育自己的艰辛，认识父亲母亲养育、爱惜自己付出的心血，理解到生命来之不易。
第二个话题“爱惜身体珍惜生命”指引学生思虑可以经过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后边对的不便与困难，以及给家人带来的巨大损害，从而更为爱惜身体，爱惜生命。
学情剖析：三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和挣脱成人控制的欲念，同时又正处于开朗好动的年纪，经常精力充足，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺少自我保护的意识和水平，因此比较简单“惹祸”，甚至损害身体，危及生命。
此外，三年级的孩子个性差别大，情绪不稳固，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱惜身体的重要性和生命的难得是特别重要的。
课时安排：课时第一课时我们的生命来之不易教课目的：1、领会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
2、领会家人养育自己付出的爱与辛苦，感恩父亲母亲的付出。
3、懂得生命的成长不是一件简单的事，领会生命来之不易。
教课要点：领会、理解妈妈孕育生命的艰辛，懂得生命的成长不是一件简单的事。
教课难点：感觉生命来之不易。
教课准备：课件、给每个学生书包装入适当的书、检查记录表。
我的成长故事检查记录表教课过程：活一、情境，激趣引入去看看我的朋友——企一家：同学，今日我第一一同走雪窖冰天的南极，人。
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生命最宝贵
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验水平，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教学过程：
一、新课导入
的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
我们的责任。
我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程
是怎样的？爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？小时候我的身体好吗？经常
生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……学生交流：学生活动。
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些
动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长
的时间，你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变
哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会注重哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样能够避免意外受伤。
学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不但要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
教师：阅读教材P53页阅读角“。