如何提高初中物理教学质量的策略整合研究

中许 多事 情可 以利用 物 理知 识进 行 解 才能有所提高 。良好 的阅读学 习习惯有 动 ，鼓励学生积极地参 与到物理实践 活
答 。随着科技社会 的发 展 ，乡镇 初中生 利于学生加深对知识 的印象 ，深入对概 动 中，结合 乡镇学校 的实 际情况 ，创新
的生 活丰 富 多彩 ，经 常有 各 种事 情 发 念的理解 。比如说 ，串联 电路 的总电阻 教 学方 式 ，积极 地 引 进先 进 的教 学方
教 学
ＪｉａｏＸｕｅ
求 知 导 刊
Ｊｏｕｍ ａｌ ｏｆ Ｓｅｅｋｉｎｇ Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ Ｇ ｕｉｄｅ
文章 编 号 ：２０９５－６２４Ｘ（２０１８）１４－０１０１－０１
２０１８年 ５月
Ｍ ａｙ．２０１ ８
如何提 高初 中物理教学质 量 的策 略整合研 究
梁 国俭
（广西壮族 自治 区桂平 市大湾镇第二初级 中学在运动员进行跳高 的过程 中 ，为什 生对 知识 只能够系统性地理解 ，不 能在 的乐趣 ，主动地去学习物理知识 。
么要做 出助跑 的动作 呢？原地起跳 和助 实验中理解知识 内涵 】。部分教师不 注
跑后 的高度会有怎样 的变化 ？教 师引导 重 自身的职业道德素养 ，只有在有领 导
的小块儿 ，把难 点化为简单 易懂 的知识 完整 。
身 的观察 ，得 出相应 的结论 ，从 而对 知
点 ，巧妙 地解 决问题 ，把枯燥乏味的物 理知识转 变为生活中的常态 ，帮助学生
识 的内容 印象更加深刻 。教 师教学的内
三、增添物理实验教学课程 容需要与学生 的实 际情 况相 结合 ，增强
文献标识码 ：Ａ
收稿 日期 ：２０１８－０４－０３
作者简介 ：梁 国俭 （１９７６一 ），男 ，中学 一级教 师，研 究方向 ：初 中物理教学。
率和初 中学生 的成绩最为根本 的是 要教
一 、 结合 生活 现象进行 教 会学生养成 良好 的学 习习惯 ，在预习课
学 ，提 高教学效率
程 内容的同时 ，把握住教材 的重点以及
生 ，由于初 中生年 龄较 小 ，对新 奇事物 等于各 电阻之和 。如果说 串联 改成 了并 法 ，在探索 中不断地创新 。
都 比较好奇 。因此 ，教 师要 通过生活 中 联呢 ，那概 念的意义还成立吗 ？因此 ，学
在物 理 教学 中 ，教 师 可 以合 理 地
的物理现象 ，引发 学生思考 ，增 加学习 生可 以依照这种学 习方法 ，把 知识 系统 运用模具与仪器 ，同时结合 现代 的多媒
验课程 ，并且保证每个实验 自身先动手 做给学生看 ，也可 以创新设计实验 。
物理 知识 的学 习有 利 于锻 炼 学 生
知识 在 生 活 中产 生 ，在生 活 中应 难点。在学习概念 的同时 ，教 师教 导学 的学 习能力 、逻辑思维 的能力 和动手 的
用 ，物理与生 活的关 系密不 可分 ，生 活 生抓住重点 的关键词 ，学 生的学习能力 能力 。学 校 可 以定 期举 办 物理 实 践 活
的兴 趣 。
关键化 ，培养 阅读 习惯 ，营造 良好舒适 体手段 ，利用科学 的教学方 法 ，引发学
教 师在 教 学 的过 程 中，需 要 将 知 的学习氛 围，学生 的热情 提高 了，学习 生学 习的注意力 ，活跃 物理课程 。学 生
识引入生 活中 ，把 物理 知识拆 分成不同 的动力才会提高 ，教学 的意义才会更加 根据多媒体视频 中播放 的内容 ，通过 自
摘 要 ：现 阶段 的教 学 改革逐 渐深化 ，学校和教 师在 改革 的过程 中不断地创新教 学方法和策 略。文章作者 根据 自身在 乡镇 中
的教 学经验， 以初 中物理课 程为主导 ，试分析如何提高初 中物理教 学质量 ，促进教 学效率 的提 高。
关键词 ：初 中物理 ；教 学策略 ；研究
中图分类号 ：Ｇ６３３．７
消化 知识 内容。例如 ，四季的变化 中包
学 生 在 物 理实 验 教 学 中 ，能够 培 学生对物理知识 的探 索热情 ，教导学生
含 的物理内涵 ，春天冰川融解 ，夏天狂 养主动学 习的能力 ，提高 自身 的主观能 掌握基础 的学 习方 法。
风暴 雨 ，秋 天雾 气 缭绕 ，冬 天 白雪 皑 动性 ，在实验 的过程 了解 物理知识 ，增
综上所述 ，教 师在教学的过程中要
皑。生活中最常见的 自然景象 ，蕴含着 丰富的物理知识 ，但是学生并不 了解 。 教师可以在课前打印图片 ，对学生提 出
强 学 习兴 趣 。学生 在 动 手操 作 的过 程 中 ，能够找 到适 合 自身的学习方法 ，养 成 良好 的科学学 习态度和精神 。但 是 ，就
学生运用联想分析法 ，解答 生活中常见 检查试 听课 程时 ，才会做实验 ，平 时只
的物理现象 Ｊ。
是一味讲解知识 。有 的学校还会 出现考
前恶补实验知识 ，在考前抽 出几节课的
二 、课 前 预 习 ，抓 住 关 键 时间 ，整堂课一 味讲解实 验的步骤 。要
部分
想改变这种现状 ，学 校需 要培养物理教
参 考 文 献 ： ［１］许 月 珍 ．浅 谈 改 进 初 中 物理 教 学
提 高 物 理 教 学 质 量 【Ｊ］．考 试 周 刊 。２０１８ （２７）： １６９． ［２］崔 望军 ．走 出实验 教 学 困境 。优 化 初 中物理教 学质量 ［Ｊ］．新课 程 （下
发挥学生 的主导作 用 ，在课堂上做好辅 助 的作用 ，积极给予学 生展示 的平 台 ，拉 近师 生之间的距离 ，培养学生学习物理
问题 ，引导式教学 ，开发学生 的想象思 目前情况来讲 ，物理实验课程在乡镇初 的 良好 习惯 ，增强学生 的自信心 ，培养
维 ，根据课前布置 的预 习内容 ，思考解 中中的应用 比较 少 ，除去一些简单 的物 学 生的创 新思维 ，利用多媒体手段 ，创 答 问题 。又 比如说 ，教 师 给学 生们 讲 理 实验 ，稍 微复杂点 的实验做不 了 ，学 新 教学课 程和方法 ，让学生感受到学 习