小学期个人实验报告
学生实验实验报告模板
一、实验名称二、实验目的三、实验原理四、实验仪器与试剂五、实验步骤六、实验数据记录与分析七、实验结果与讨论八、实验结论九、实验反思一、实验名称实验名称：XXX二、实验目的1. 理解并掌握XXX实验的基本原理和方法。
2. 培养实验操作技能和观察能力。
3. 通过实验数据分析和讨论，提高科学素养和问题解决能力。
三、实验原理（在此处简要介绍实验所依据的理论、原理，以及实验的目的和意义。
）四、实验仪器与试剂1. 仪器：XXX2. 试剂：XXX3. 其他：XXX五、实验步骤1. 实验前的准备工作a. 检查仪器设备是否完好。
b. 配制实验试剂。
c. 熟悉实验操作步骤。
2. 实验操作a. 按照实验步骤进行操作。
b. 记录实验过程中的关键数据和现象。
3. 实验结束后的整理工作a. 清理实验器材。
b. 洗涤实验容器。
c. 换取实验试剂。
六、实验数据记录与分析1. 数据记录（在此处记录实验过程中观察到的数据和现象。
）2. 数据分析（在此处对实验数据进行整理、计算和分析，得出结论。
）七、实验结果与讨论1. 实验结果（在此处总结实验过程中得到的结果，包括实验数据、图表等。
）2. 讨论与分析a. 分析实验结果与理论预期的差异，找出原因。
b. 讨论实验过程中的不足和改进措施。
c. 结合实验结果，对实验原理进行深入理解。
八、实验结论1. 总结实验目的的实现情况。
2. 对实验结果进行简要概括。
3. 阐述实验原理和方法的正确性。
九、实验反思1. 实验过程中遇到的问题及解决方法。
2. 实验技能的提升和收获。
3. 对实验原理和方法的进一步理解。
4. 对实验过程中存在的不足和改进建议。
实验报告撰写要求：1. 结构完整，条理清晰。
2. 语言简练，表达准确。
3. 数据真实，分析合理。
4. 图表规范，标注清楚。
5. 字迹工整，格式统一。
以下为实验报告示例：实验名称：化学实验——酸碱滴定一、实验目的1. 理解并掌握酸碱滴定的原理和方法。
2. 学会使用滴定管和酸碱指示剂。
小学实验报告例文（优秀范文五篇）
小学实验报告例文（优秀范文五篇）第一篇：小学实验报告例文小学实验报告范文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学实验报告范文》的内容，具体内容：实验是有趣的，那么作为小学生的你，做完实验之后实验报告要怎么写呢?是为大家带来的，仅供参考。
1：教学模式是在一定的教学思想或教学理论的指导下建立起来的，较为稳定的教学活动...实验是有趣的，那么作为小学生的你，做完实验之后实验报告要怎么写呢?是为大家带来的，仅供参考。
1：教学模式是在一定的教学思想或教学理论的指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
“结构框架”意在从宏观把握教学活动整体各要素之间的内部关系;“活动程序”意在突出教学模式的有序性和可行性。
自然学科是人类在认识自然的过程中所积累的知识。
它与人的认识过程有较高的一致性，最适用于发现式的学习方法。
实验是传授自然科学知识和培养与发展学生各种能力的重要手段。
我校的教研组推出的四环节实验课教学模式，以其较完美的操作性、开放性、优效性和灵活性形成了自然实验课的基本框架，较好地揭示课堂教学的一般程序、课堂教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律。
现就模式谈一下我在教学中的实践与几点体会。
一、教学模式的四个环节在实践中的具体运用(一)提出问题阶段提出问题阶段是当研究一个问题时，为了激发学生的求知欲望，引导学生探索并调动他们积极性的阶段。
教师可结合要研究的问题，用生动形象的语言恰如其分地提问，让学生在观察和思维中发现问题。
例如，《物体的热胀冷缩》一课，先进行演示实验，在铁架台上放一平底烧瓶，瓶中装满水，用酒精灯加热，水还没烧开，瓶中的水就往外溢。
教师接着问大家，你们这个现象有什么想法?学生一下子提出许多问题：“为什么水加热后往上溢呢?”“水难道会变多吗?”教学时，为了激发学生探求知识的欲望，应千方百计创造性地运用各种方法，如：做游戏、讲故事、变魔术、猜谜语、出示挂图、运用幻灯等。
引起学生要研究问题的兴趣，提出自己的想法。
学生实验报告(通用9篇)
学生实验报告（通用9篇）学生实验报告第1篇思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗?材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
学生实验报告第2篇一、实验目的通过本实验，使学生能够掌握各种会计核算方法，真正领会各种方法在反映经济业务至报出会计信息这一过程中的内在联系，实现由感性认识到理性认识的升华，并在此过程中，培养学生独立完成科目设置、登记账簿、编制会计报表(简表)的能力，使之达到会计从业人员的水平，为会计从业资格做准备。
二、实验内容和步骤第一部分会计凭证的认识和填制方法教学目的与要求：会计基础知识中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和审核会计凭证。
本部分内容是要求学生认识实物，在实验己身临其境的模拟环境对会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感性认识，并能够掌握具体操作，为后几部分的实验内容奠定基础。
原始凭证的认识和填制记账凭证的认识和填制第二部分会计账簿的认识和登记方法教学目的与要求：“登记会计账簿”也是会计基础的重要方法之一，本部分内容的实验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类，并能够理解其用途，熟练掌握几种主要账簿的登记方法，并了解“账簿”与“凭证”的关系。
日记账的认识和登记总分类账的认识和登记明细分类账的认识和登记第三部分会计业务的处理教学目的与要求：本部分实验是在运用会计凭证和账簿进行业务处理后，要求学生对以下内容进行会计实务的处理。
要求学生能够理解“凭证”、“账簿”与“业务处理”的关系，并熟练的按程序进行会计业务的处理。
资金筹集业务采购业务生产销售业务损益计算业务第四部分会计报表的编制教学目的与要求：本部分实验内容只对“三大”会计报表中的资产负债表和利润表得编制进行实务模拟，要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业务处理”、“报表”之间的关系，熟练掌握资产负债表和利润表的编制程序与方法。
小学期教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名师范类学生，理论知识的学习固然重要，但实践能力的培养同样不可或缺。
为了更好地将所学知识应用于实际教学，提高自己的教学技能，我在本学期参加了学校组织的教学实践活动。
以下是我对本次实践活动的总结和反思。
二、实践背景与目标1. 实践背景：随着我国教育事业的不断发展，对教师的要求越来越高。
作为一名未来的教育工作者，我深知理论知识与实际教学能力的重要性。
为了提升自己的教学水平，我积极参与了本次教学实践活动。
2. 实践目标：（1）熟悉课堂教学流程，提高课堂教学效率。
（2）锻炼自己的课堂管理能力，培养学生良好的学习习惯。
（3）了解学生的心理特点，提高教育教学效果。
（4）培养团队合作精神，提高自己的综合素质。
三、实践过程1. 前期准备：（1）查阅相关资料，了解所教授课程的教学大纲和教学内容。
（2）制定详细的教学计划，包括教学目标、教学方法、教学评价等。
（3）与指导教师沟通，请教教学经验。
2. 课堂教学：（1）按照教学计划进行授课，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
（2）运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
3. 课后反思：（1）总结课堂教学中的优点和不足，分析原因。
（2）与指导教师交流，请教改进方法。
（3）不断调整教学策略，提高教学质量。
4. 学生评价：（1）通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对课堂教学的意见和建议。
（2）分析学生评价结果，改进教学方法。
四、实践成果与反思1. 成果：（1）掌握了课堂教学的基本流程，提高了课堂教学效率。
（2）锻炼了课堂管理能力，培养了学生良好的学习习惯。
（3）了解了学生的心理特点，提高了教育教学效果。
（4）培养了团队合作精神，提高了自己的综合素质。
2. 反思：（1）在课堂教学过程中，我发现自己在课堂气氛营造、教学方法运用等方面还有待提高。
（2）在课堂管理方面，对个别学生的行为控制不够严格，导致课堂纪律出现问题。
自我心理实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着社会节奏的加快和压力的增大，心理健康问题日益受到重视。
为了更好地了解自己的心理状态，提高心理调适能力，我于近期进行了一系列自我心理实验。
本次实验旨在通过不同的心理测试和自我反思，分析自己的心理特征、情绪状态和应对机制，为今后的个人成长和心理健康提供参考。
二、实验方法与过程1. 心理测试- 我参加了多个在线心理测试，包括人格测试、情绪状态评估、压力承受能力测试等。
- 在测试过程中，我严格按照指导语进行作答，力求真实反映自己的心理状态。
2. 自我反思- 结合心理测试结果，我对自己在日常生活中遇到的问题进行了深入反思，包括人际关系、情绪管理、压力应对等方面。
3. 记录与分析- 我将实验过程中的心理变化、感受和思考记录下来，并定期进行分析和总结。
三、实验结果与分析1. 人格特征- 通过人格测试，我发现自己具有以下特征：外向、开放、随和、谨慎。
这表明我具有较强的社交能力、好奇心和适应能力。
2. 情绪状态- 在情绪状态评估中，我发现自己情绪较为稳定，但有时会出现焦虑和抑郁情绪。
这可能与近期面临的学业压力和人际关系问题有关。
3. 压力承受能力- 压力承受能力测试结果显示，我的压力承受能力一般。
在面对压力时，我倾向于通过倾诉、运动和调整心态等方式来缓解。
4. 应对机制- 在自我反思中，我发现自己在面对问题时，存在以下应对机制：- 合理化：在面对失败和挫折时，我会寻找客观原因，避免过度自责。
- 倾诉：遇到困扰时，我会向朋友、家人或心理咨询师倾诉，寻求帮助。
- 运动：通过运动来缓解压力和焦虑情绪。
四、实验结论与启示1. 结论- 本次实验使我更加了解自己的心理状态和特征，为今后的个人成长和心理健康提供了参考。
- 通过实验，我认识到自己在情绪管理、压力应对等方面存在不足，需要进一步提高。
2. 启示- 关注心理健康：心理健康是个人成长的重要基础，我们要关注自己的心理状态，及时调整和应对。
- 提高心理素质：通过学习心理知识、参加心理培训等方式，提高自己的心理素质，增强心理承受能力。
小学生实验报告
小学生实验报告
今天我们进行了一次有趣的实验，实验的目的是要观察水的沸点和凝固点。
我
们知道水在100摄氏度时会沸腾，也就是变成水蒸气，而在0摄氏度时会凝固成冰。
我们想知道，在不同的条件下，水的沸点和凝固点会发生什么变化。
首先，我们准备了一些水和一个温度计。
我们把水倒入一个锅里，然后把温度
计插入水中。
我们先把火开到最小，然后慢慢地升高温度。
当温度计显示水温达到100摄氏度时，我们可以看到水开始冒泡，这就是水的沸腾。
我们记录下了此时的
温度。
接着，我们把水放到冰箱里，等待它冷却。
当温度计显示水温达到0摄氏度时，我们可以看到水开始凝固成冰。
我们也记录下了此时的温度。
接下来，我们进行了一些变化条件的实验。
我们把水放在高山上，发现水的沸
点比平原上要低，而凝固点则没有太大变化。
我们还把水放在热水壶里加热，发现水的沸点比常温下要高，凝固点也有所提高。
通过这次实验，我们发现了水的沸点和凝固点是受环境条件影响的。
温度的变
化会导致水的沸点和凝固点发生变化。
这对我们日常生活中的烹饪、冷藏等都有一定的启发意义。
总的来说，这次实验让我们更加了解了水的性质，也让我们对温度和物质状态
之间的关系有了更深入的认识。
希望我们能够通过更多的实验，来探索更多有趣的科学现象。
小学期实践总结8篇
小学期实践总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学实验报告10篇范文
小学实验报告10篇每完成一项任务，一般都要向上级写报告，小学实验报告怎么写你知道吗？下面是小编为大家整理的小学实验报告，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!小学实验报告篇1根据《关于转发市安委会关于认真开展危险化学品使用领域安全生产专项检查的通知》的通知要求，我校于9月开学后，组织专人对学校科学实验室进行了认真自查，现将有关情况汇报如下：我校现有涉及危险化学品的科学实验室一个，科学实验专用教室一个，兼职实验室管理员一人。
学校能够按照国家课程标准开全开足科学课，科学实验室的管理规范化、经常化，没有发生过安全事故。
为了进一步落实市教育局的安全工作要求，在认真自查的基础上，学校经过研究，完善并重申了实验室管理制度：1、树立“安全第一、预防为主”的思想，坚持“谁主管、谁负责”的原则，加强安全管理责任心，时刻提高警惕，积极做好学生的安全教育工作，将安全管理责任落实到每个房间，每个药品柜、每个实验台，不留死角。
2、认真执行国家有关法律法规和学校制定的剧毒化学品、易制毒化学品、特种设备、危险药品、实验室“三废”等安全管理规章制度。
3、对自己分管的实验室、药品保管室、准备室、仪器室等严格管理，做好防火、防盗、防水、防爆、防触电、防污染、防中毒、防传染等安全管理工作，确保不出安全事故。
4、坚持每天进行安全巡查，并在做好安全巡查记录，发现安全隐患及时排除，自己不能解决的问题及时向领导汇报。
5、严格执行安全操作规程，维护实验室秩序，不私自转让、出借危险化学品，防止学生将危险药品、器具带出实验室。
不在实验室内吸烟、饮食。
能熟练使用灭火器，一旦本实验室出现安全事故，能迅速实施应急救援。
6、实验室中暂时不用的危险药品要及时归橱上锁，长期不用的危险药品及时退库，标签不清的及时更换标签、容器破损的药品及时更换容器。
7、节、假日前，对自己分管的所有房间进行全面细致的安全检查，关好水管、门窗、电源等，妥善放置各种实验室危险物品。
对化学性质不稳定、不相容的化学品重点管理，确保假期期间不出安全事故。
学生实验总结报告（精选5篇）
学生实验总结报告(精选5篇)学生实验总结报告(精选5篇)为便于今后的工作，我们要注重起来，我们须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括，以汲取经验。
下面是小编给大家分享的学生实验总结报告，希望对大家能有所帮助。
学生实验总结报告篇1实训要求本实训要求熟悉制图的基本规格和基本知识，正确掌握用正投影法表达空间几何形体，培养绘图和读图的能力。
在实训过程中按要求《机械制图》和AutoCAD 知识的紧密结合，作到既要掌握AutoCAD 的作图技巧，又要符合《机械制图》的国家标准规定。
熟练掌握零件图绘制的基础上，学会装配图的绘制和三维实体造型。
1.箱体2.垫圈3.直齿轮4.左上端盖5.管套6、左下端盖7、衬套8、压碗9、圆锥齿轮轴总结通过此次实训，我详细了解到一个真实零件的绘制过程，对于看图和绘图的技巧得到了进一步的熟练。
本次实训复习了很多我以前学过的知识，对我以前学过的一些知识又做了一次练习，发现自己很多的知识没有运用熟练。
还有我们这次实训内容较多，时间较短，发现自己绘图的速度很慢，以后一定要要多多练习争取在以后的学习和工作中出色的完成任务。
虽然我已经很好的完成了实训，但是我觉得本次实训虽然比我们平时的作业困难了一点，但是这并不能说明我们就可以胜任某项制图工作，因为我们这次实训的内容基本上是在照抄别人的作品，没要完成一个制图者应该做的全部工作。
所以我觉得我们离一个真正的制图工作者的路还很遥远，路漫漫其修远兮，我将为其而努力。
机械制图(CAD)实训能够圆满结束，首先得感谢老师教育我们理论知识和耐心的指导，没有这些理论知识我们就不可能顺利的完成。
老师的耐心辅导是我们坚持的不懈动力。
学生实验总结报告篇2在这个学期，围绕本专业所提出的知识要求和能力要求，我参加了《ERP原理与应用》的专业实践课程学习。
市场营销专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开营销，经济越发展营销工作就显得越重要。
小学期的实训报告总结
小学期的实训报告总结小学期的实训报告总结小学期实训是在本学期结束后，为期一周的实践活动。
通过参加实训，我收获了很多，并对实践中遇到的问题进行了总结，现将实训报告总结如下。
首先，在实训过程中，我发现自己在同伴合作方面有了很大的提高。
在小组合作中，每个人都扮演着不同的角色，需要协调好彼此之间的关系才能顺利完成任务。
我学会了倾听别人的意见和想法，并且更愿意主动提供帮助和支持。
在合作中，我也深刻体会到，互相信任和良好的沟通是团队成功的关键。
其次，我在实训中学到了如何更好地与他人合作来解决问题。
在实践中，我们遇到了许多意想不到的困难和挑战，但是通过团队的合作和智慧，我们成功地解决了这些问题。
这个过程让我明白，优秀的团队是可以共同面对困难并且找到解决方法的。
而且，在实训中，我也发现了自己的不足之处，比如在压力下有些慌乱和决策不够果断。
通过这次实训，我明白了如何更好地处理团队合作中的问题，并进一步提高了自己的团队合作能力。
再次，通过实训，我对专业知识有了更深入的了解。
在实训中，我们运用了所学的理论知识去实践，发现了其在实际中的应用和不足之处。
这个过程让我更加明白理论和实践之间的联系，并且让我更加熟悉和掌握了自己所学的专业知识。
同时，我也发现了自己在专业知识方面的不足之处，比如对某些概念的理解不够深刻。
这提醒我要更加努力地学习，不断提升自己的专业素养。
最后，在小学期实训中，我养成了良好的学习和工作习惯。
实训的紧张和繁忙让我更加注重时间管理和计划安排，提高了自己的自我管理和自我约束能力。
而且，在实训中，我也学会了快速适应新环境和新任务的能力。
这些习惯和能力对我今后的学习和工作都是非常重要的。
总的来说，小学期实训让我更深刻地认识到团队合作的重要性，提高了我的专业素养和解决问题的能力。
通过实训，我明白了实践和理论的关系，养成了良好的学习和工作习惯。
这次实训是我大学生活中重要的一部分，对我个人的成长和发展起到了积极的促进作用。
个人学习计划实验报告
个人学习计划实验报告一、实验目的：通过建立个人学习计划，培养良好的学习习惯，提高学习效率，规划学习目标，提升个人学习能力。
二、实验背景：随着社会的发展，知识结构不断更新，学习能力成为事关个人发展的重要因素。
面对繁重的学习任务和各种诱惑，培养良好的学习习惯和制定科学的学习计划显得尤为重要。
本实验力求通过实践操作，建立科学的学习计划，提高自己的学习效率。
三、实验方法：1. 目标确定：根据个人兴趣和职业规划，确定学习的长期目标和短期目标。
2. 学习计划制定：根据个人目标，在时间管理工具中细化每天的学习计划，包括学习时间、学习内容和学习方式等。
3. 实施学习计划：按照学习计划进行学习，并不断调整和优化学习计划。
4. 学习效果评估：对学习过程进行监测和评估，发现问题并及时调整学习计划。
四、实验过程和结果：1. 目标确定：长期目标：提高专业理论水平，掌握专业技能，成为一名优秀的职场人士。
短期目标：每学期至少完成一门专业课程的学习成果展示，提高对专业知识的理解和应用能力。
2. 学习计划制定：根据本学期的课程表，制定每周的学习计划，并在时间管理工具中进行详细记录和安排。
根据每门课程的特点，确定相应的学习方法和学习内容。
比如，对于理论课程，安排每天专门的阅读时间，辅以笔记和复习时间；对于实践课程，合理利用实验室和教学资源，积极参与实践项目，提升实际操作能力。
3. 实施学习计划：在制定的学习计划下，按时完成每日学习任务。
对于理论课程，通过每天紧凑的阅读和笔记整理，确保对知识点的深度理解和掌握；对于实践课程，积极参与实验项目，并及时总结经验和调整计划，提高实际操作水平。
4. 学习效果评估：每周对学习计划进行评估和调整，发现问题并及时解决。
通过比较课程学习的进度和效果，及时调整学习计划，确保学习目标的实现。
五、实验总结：通过本次实验，我深刻体会到了制定合理的学习计划对个人学习的重要性。
通过合理安排学习时间和科学制定学习计划，我提高了学习效率，对专业知识的了解和掌握也更加深入。
自我探索学生实验报告(3篇)
第1篇实验目的：通过一系列的自我探索实验，深入了解自己的性格特点、兴趣爱好、价值观和职业倾向，为未来的学习和职业规划提供参考。
实验时间：2023年X月X日至2023年X月X日实验对象：本人，姓名：XXX实验方法：1. 性格测试：使用MBTI（迈尔斯-布里格斯性格类型指标）进行性格测试，了解自己的性格类型。
2. 兴趣调查：通过问卷调查和访谈，了解自己的兴趣爱好。
3. 价值观分析：通过价值观测试，分析自己的价值观取向。
4. 职业倾向测试：使用霍兰德职业兴趣测试，了解自己的职业倾向。
实验过程：一、性格测试1. 测试方法：通过在线MBTI测试，了解自己的性格类型。
2. 测试结果：我的MBTI性格类型为ISTJ（内向、感觉、思考和判断）。
3. 分析： ISTJ型人通常内敛、踏实、有责任心，注重细节，善于规划和执行计划。
二、兴趣调查1. 调查方法：通过问卷调查和与朋友、家人的交流，了解自己的兴趣爱好。
2. 调查结果：- 兴趣爱好：阅读、写作、摄影、旅行、音乐。
- 喜欢的活动：看电影、参加户外运动、参加社团活动。
三、价值观分析1. 测试方法：通过在线价值观测试，了解自己的价值观取向。
2. 测试结果：我的价值观取向为“自我实现”和“家庭”。
3. 分析：我追求个人成长和自我实现，同时也重视家庭和亲情。
四、职业倾向测试1. 测试方法：使用霍兰德职业兴趣测试，了解自己的职业倾向。
2. 测试结果：我的职业兴趣类型为“现实型”（R）和“研究型”（I）。
3. 分析：我适合从事需要逻辑思维、分析能力和实际操作能力的工作，如工程师、科研人员等。
实验结果分析：通过本次自我探索实验，我对自己的性格、兴趣、价值观和职业倾向有了更深入的了解。
1. 性格特点：我是一个内向、踏实、有责任心的人，注重细节，善于规划和执行计划。
2. 兴趣爱好：我对阅读、写作、摄影、旅行、音乐等感兴趣，这些爱好有助于我放松身心，丰富生活。
3. 价值观取向：我追求个人成长和自我实现，同时也重视家庭和亲情。
学生实验报告15篇
学生实验报告学生实验报告15篇随着社会一步步向前发展，报告与我们愈发关系密切，其在写作上具有一定的窍门。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的学生实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
学生实验报告1【实验目的】感受热空气的能量，体验风的成因【实验器材】风的形成实验材料：火柴【实验步骤】1、检查实验仪器是否齐全2、观察风的形成实验材料3、点燃蜡烛，罩上实验材料，观察4、整理实验仪器，各就各位。
【实验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。
表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。
学生实验报告2听爸爸说：“蜗牛虽小但力气很大。
”小小的蜗牛能有多大的力气？我对此产生了浓厚的兴趣。
于是，便和哥哥准备做一次实验—让蜗牛拉菇码。
一天下午，我们捉了许多蜗牛，从中挑选出3只比较健壮的，分别编了号，还给3只蜗牛称了体重：1号12克，2号11。
5克，3号12克。
为使实验更加精确，我们还借来了砝码。
我们先用一根细线系住一个10克重的砝码，并把它拴在1号蜗牛的壳上。
我的眼睛瞪得大大的，盯着I号蜗牛。
心想：这下你神气不起来了吧？可没想到，它竟拉着砝码，轻松地向前爬去。
于是，我又小自地放上了一个10克重的珐码，看它仍旧毫不费力地拉来拉去，我一下子把砧码加到了100克。
此时的蜗牛仍未显得吃力，直到我把砝码加到210克时，它才“面露难色”。
只见它把脖子伸得老长，四根触角笔直地竖了起来，身子紧紧地贴在桌面上，我在一旁看了大声喊道：“加油哇，加油哇！“蜗牛似乎听懂了我的话，身子东摇摇西摆摆，拼命地拉。
可是挣扎了半天，也未能往前爬动多少，它这才垂头丧气地把头缩了回去。
于是，我们记录下1号蜗牛最后的成绩：拉动200克砝码。
我们又用同样的方法分别给2号、3号蜗牛做了实验。
结果是2号蜗牛能拉动240克砝码，3号蜗牛能拉动260克砝码。
小小的蜗牛有这么大的力气，能拉动比自己重许多的物体，这是为什么呢？随着我知识一天天地增多．我想我今后一定会知道这个谜底的。
小学生实验报告
小学生实验报告小学生实验报告：观察昆虫生长变化一、实验目的：通过观察昆虫生长变化，了解昆虫的生命周期和生长发育过程。
二、实验器材：显微镜、昆虫标本、放大镜、透明玻璃盖片、显微镜载玻片、标本针、玻璃片。
三、实验步骤：1. 集中注意力，听老师讲解昆虫的生命周期和生长发育过程。
2. 拿出一只昆虫标本，观察它的外部特征，如颜色、大小、形状等，并将观察到的特征记录下来。
3. 将昆虫标本放在显微镜下，用放大镜观察昆虫的细节结构，如头部、触角、眼睛等，并将观察到的结构记录下来。
4. 将昆虫标本放在显微镜载玻片上，使用显微镜观察昆虫的细胞结构，如细胞核、细胞质等，并将观察到的结构记录下来。
5. 将昆虫标本放在透明玻璃盖片上，使用显微镜观察昆虫的运动情况，如昆虫如何行走、飞行等，并将观察到的运动方式记录下来。
6. 将昆虫标本放在显微镜下，观察昆虫的营养摄取方式，如口器吸食花蜜等，并将观察到的营养摄取方式记录下来。
7. 使用标本针将昆虫标本固定在玻璃片上，观察昆虫的生长变化，如蜕皮、产卵等，并将观察到的生长变化记录下来。
8. 讨论观察结果，并与同学分享自己的发现。
四、实验结果：1. 标本观察结果：颜色：棕色大小：约1厘米形状：狭长2. 显微镜观察结果：头部结构：有两只复眼和一对触角细胞结构：有明显的细胞核和细胞质3. 运动观察结果：主要通过行走和飞行进行移动4. 营养摄取方式：通过吸食花蜜进行营养摄取5. 生长变化观察结果：在固定的观察期间未观察到蜕皮和产卵现象五、实验总结：通过本次实验，我了解了昆虫的生命周期和生长发育过程。
昆虫的生长变化与环境、食物等因素密切相关。
在之后的学习中，我将进一步探索和研究昆虫的生态习性和适应能力。
测量小学期实习报告
测量小学期实习报告一、前言随着我国经济的快速发展，城乡建设日新月异，测量工作在其中的作用日益凸显。
为了更好地了解测量学的基本知识和实际应用，提高自己的实践能力，我选择了测量小学期实习，亲身感受测量工作的魅力。
二、实习单位及实习内容本次实习我来到了某测绘地理信息有限公司，实习期间主要进行了水准测量、角度测量、距离测量、地形图测绘等基本测量工作。
三、实习过程及收获1. 水准测量水准测量是测量工作中最基本的工作之一，主要是利用水准仪来测定两点之间的高差，从而计算出两点的高程。
实习过程中，我学会了如何使用水准仪，如何进行测站设置，如何进行测验，如何计算高差，如何进行成果整理等基本技能。
通过实习，我对水准测量有了更加深入的了解，并能够独立完成一般的水准测量工作。
2. 角度测量角度测量是测量工作的另一个基本内容，主要是利用经纬仪、全站仪等仪器来测定角度。
在实习过程中，我学会了如何使用经纬仪、全站仪，如何进行测站设置，如何进行角度测量，如何进行成果整理等基本技能。
通过实习，我对角度测量有了更加深入的了解，并能够独立完成一般的角测量工作。
3. 距离测量距离测量是测量工作的基本内容之一，主要是利用钢尺、测距仪等仪器来测定距离。
在实习过程中，我学会了如何使用钢尺、测距仪，如何进行距离测量，如何进行成果整理等基本技能。
通过实习，我对距离测量有了更加深入的了解，并能够独立完成一般的距离测量工作。
4. 地形图测绘地形图测绘是测量工作的重要应用之一，主要是利用测量仪器和测量软件来测绘地形图。
在实习过程中，我学会了如何利用测量仪器和测量软件进行地形图测绘，如何进行地形分析，如何进行地形图编制等基本技能。
通过实习，我对地形图测绘有了更加深入的了解，并能够独立完成一般的地形图测绘工作。
四、总结通过本次实习，我对测量学的基本知识和实际应用有了更加深入的了解，提高了自己的实践能力。
同时，我也认识到了测量工作的重要性和难度，为自己今后的学习和工作打下了坚实的基础。
小学科学学生实验报告
小学科学学生实验报告：学习步骤思考引言在小学科学教育中，实验是培养学生实践能力和科学思维的重要活动之一。
通过实验，学生能够亲自动手，观察现象，探索规律，培养自主学习和解决问题的能力。
本文将介绍一个小学科学实验，以帮助学生掌握学习步骤思考的方法。
实验目的通过进行实验，使学生了解学习步骤思考的重要性，培养他们观察、记录、分析和总结的能力。
实验材料•一杯水•一块冰块•一个温度计实验步骤1.观察：首先，学生观察一杯普通的水，并思考一些问题，例如：水是什么颜色的？水有什么特点？水有多重？2.提出问题：学生应该提出一个与水有关的问题，比如：加热水会发生什么变化？3.假设：学生根据已有的知识和经验，提出一个关于问题的假设，例如：加热水会使水变热。
4.设计实验：学生设计一个实验，来验证他们的假设。
他们可以使用一块冰块和一个温度计作为实验工具。
他们可以考虑以下问题：如何加热水？如何测量水的温度？5.进行实验：学生按照设计好的实验步骤，进行实验。
他们应该记录实验过程中的观察结果和数据。
6.分析数据：学生分析实验中收集到的数据，他们可以绘制一个温度随时间变化的图表，以更直观地了解实验结果。
7.得出结论：学生根据实验结果，回答他们在第2步中提出的问题。
例如：加热水会使水的温度提高。
8.总结思考：学生总结实验的目的、步骤和结果，并思考一些其他的问题，例如：如果我们继续加热水，会发生什么变化？结论通过这个实验，学生学会了学习步骤思考的方法。
他们观察、提出问题、假设、设计实验、进行实验、分析数据和得出结论。
这个实验激发了学生的好奇心和求知欲，培养了他们的科学思维能力。
参考资料•无希望通过这个实验，学生能够积极参与科学实验活动，培养他们的科学素养和思维能力。
实验是学习的重要途径之一，也是培养学生创新思维和解决问题能力的有效方法。
通过实验，我们可以培养学生的观察力、想象力、分析力和判断力，让他们在实践中体会科学的魅力。
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课 程 设 计2014年 7 月 10 日目录试验目的 .......................................................................................................................................... 3 试验要求 .......................................................................................................................................... 3 试验内容 .......................................................................................................................................... 3 试验步骤和方法 (4)初步调查 (4)设计题目 学 号 专业班级学生姓名指导教师 《车队管理系统分析与设计》可行性分析 (4)详细调查 (5)系统分析 (5)申请用车流程 (5)故障应急流程 (6)维修保养流程 (7)即时报账流程 (7)公里补助流程 (8)调度流程 (8)系统设计 (8)系统实施 (12)实验心得与体会 (57)试验目的通过了解实际企业或已有信息系统分析与设计应用的案例，使学生建立对信息系统分析与设计的感性认识；通过小型信息管理系统的分析与设计开发，使学生掌握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。
试验要求(1)掌握系统调查方法；(2)掌握系统分析方法；(3)学会简单系统的设计；(4)训练程序设计能力；(5)学会编写系统分析说明书、系统设计说明书等。
试验内容(1)调查合肥工业大学车队，了解其基本结构、日常业务及流程和需求状况。
(2)在调查或了解的基础上，进行系统分析。
(3)根据逻辑设计方案，进行系统设计。
(4)模拟系统实施。
(5)编写课程设计报告。
试验步骤和方法初步调查（1）调查方法：实地调研，开会，查资料，搜集报表等（2）调查内容：①组织总貌：组织概况、企业目标、现行系统情况、简单历史、企业产品、产值、利税、体制及改革情况、人员基本情况、面临的问题、中长期计划及主要困难等。
②企业信息需求情况：了解各职能机构所要处理的数据，估计各机构发生的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。
③信息系统分析与设计案例学习可行性分析●技术可行性：为了保证系统的可靠性和安全性，后台数据库主要采用SQL Server 2012,通过综合使用JSP技术，java编程技术，再结合将数据存入数据库，实现系统功能。
数据库中所存储的临时数据，采用链表结构，以适应数据数量不定，增减频繁的特点。
JSP技术的使用，使页面展示更加清晰，美化，简化了代码的编写工作。
此外，高校内师生由于本身素质较高，有较强的使用和维护计算机软、硬件系统的能力，同时比较乐于接受新鲜的事物，因此，在技术上此系统的开发是完全可行的。
●经济可行性：在经济上，用此系统加强了车队信息管理处理效率，降低管理成本，加快信息传递，有助于提高车队的经济效益。
目前，车队各种硬件设备也逐步完善，大部分只需要利用现有资源就可以基本完成系统的开发实施工作。
应用的软件，数据库管理软件，都比较合理。
方便人员信息和车辆信息的储存和修改情况的信息查询，是一个比较人性化的管理系统。
●管理的可行性：在工作上，财务人员管理驾驶员绩效信息量非常大，开发了系统，方便财务和调度人员的工作的效率。
对车队来说，各项原始资料保存完好，基础数据管理规范，其本身管理的科学性、规范性在很大程度上为系统实施创造了良好的环境，既保证了系统的基础数据、文件、报表的准确性和时效性，同时在一定程度上也提高了系统的信息输入质量，最终保证系统开发的成功。
同时车队管理人员在系统信息化方面的思想还是比较先进的，也很支持车队管理信息系统的开发。
因此新系统开发在管理方面是具有可行性的。
详细调查合肥工业大学交通服务中心（原车队）作为学校资产经营公司所属的独立经营实体之一，是学校教学、科研、外事及学术交流活动的重要窗口,交通服务中心现有正式在编职工24人,大集体工3人，聘用工17人。
中心现有各类车辆44辆，全部是该中心自筹资金，资产总值已达1370多万元。
该中心主要承担学校公务用车、外事接待用车、教学实习实训用车、科研用车、教职工班车并承接对外会议接待用车。
日常业务流程包括申请用车流程、故障应急流程、维修保养流程、即时报账流程和公里补助流程。
系统分析申请用车流程故障应急流程维修保养流程即时报账流程费用表单：购油费、路桥费、维修费等公里补助流程调度流程系统设计数据库是信息系统涉及到基础和核心，数据库设计直接关系到信息系统开发的成败和优劣。
在信息系统中，数据设计是指根据业务需求，信息需求和处理需求，确定信息系统中的数据结构、数据操作和数据一致性约束的过程。
逻辑结构设计按照数据库设计范式理论和信息响应需求设计数据库基表结构。
格式见表物理结构设计在选中的DBMS支持下，在服务器设备上定义数据库中的基表、视图、用户、权限等。
系统中共有8张表（如下所示），系统用户分为管理员、职工两类，管理员即车队主任，拥有操作整个系统的所有权限，职工即车队普通管理人员如调度员、副主任等，可更新调度信息、修理厂回单、车辆信息、申请表单、修理结算清单等，实现对他们的增、删、改、查。
系统实施(1)安装SQL Server2012并建立数据库,安装JDK1.7、Tomcat7.0及MyEclipse2014(2)搭建三重架构(3)编写程序，采用B/S模式，编写网页语言以下是jsp页面代码：login.jsp<%@page contentType="text/html; charset=UTF-8"%><html><meta http-equiv="Content-Type"content="text/html; charset=UTF-8"><style>#class {position: relative;align: center;top: 200px;}</style><body style="background:url('image1/Lanbo1.jpg') no-repeat;"><divalign="center"><font face="华文行楷"size="6"color="red">欢迎进入合肥工业大学车辆管理系统<br><br><br><br></font><form action="login"method="post">账号:<input type="text"name="user.xhao"/><br>密码:<input type="text"name="user.pwd"/><br><input type="submit"value="登陆"/><input type="submit"value="注册"/><tr></form></div></html>whole.jsp<%@page contentType="text/html; charset=UTF-8"%><%@taglib prefix="s"uri="/struts-tags"%><html><head></head><body style="background:url('image/Lanbo.jpg') no-repeat;"><divalign="center"><font face="华文行楷"size="7"color="red">欢迎进入合肥工业大学车队管理系统<br><br><br><br></font></div><form name="indexForm"method="post"action="dwrStudent.jsp"><input name="Button1"type="button"value="人员基本信息管理"style="width:140" onclick="document.indexForm.action='./jsp/info_view.jsp';/*(xshBrwAction)*/document.indexForm.submit();" /><br><input name="Button2"type="button"value="车辆基本信息管理"style="width:140" onclick="document.indexForm.action='./jsp/info_view.jsp';document.indexForm.submit();" /><br><input name="Button3"type="button"value="申请表单管理"style="width:140"onclick="document.indexForm.action='./applyinfo_view.jsp';document.indexForm.submit();" /><br><input name="Button4"type="button"value="车辆维修管理"style="width:140"onclick="document.indexForm.action='add.jsp';document.indexForm.submit();" /><br><input name="Button5"type="button"value="员工绩效管理"style="width:140"onclick="document.indexForm.action='add.jsp';document.indexForm.submit();" /><br><input name="Button6"type="button"value="车辆出入管理"style="width:140"onclick="document.indexForm.action='add.jsp';document.indexForm.submit();" /><input name="Button7"type="button"value="系统管理"style="width:140"onclick="document.indexForm.action='add.jsp';document.indexForm.submit();" /><br></form></body></html>add.jap<%@page contentType="text/html; charset=UTF-8"%><%@taglib prefix="s"uri="/struts-tags"%><!DOCTYPE HTML PUBLIC"-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"><html><head></head><body style="background:url('image/Lanbo.jpg') no-repeat;"><divalign="center"><font face="宋体"size="5">人员信息添加页面<br><br><br><br></font></div><center><form action=""name="xshTjform"method="post"><table border="1"><thead><tr><th width="50">编号<th width="50">姓名<th width="100">汽车牌号<th width="50">驾龄<th width="70">补助费<th width="70">手机号</tr></thead><tbody><tr><td><input name="std.xhao"type="text"value=""/></td><td><input name="std.xming"type="text"value=""/></td><td><input name="std.xbie"type="text"value=""/></td><td><input name="std.nling"type="text"value=""/></td><td><input name="std.xyuan"type="text"value=""/></td><td><input name="std.bji"type="text"value=""/></td> </tr></tbody></table><input name="Button1"type="button"value="添加人员信息"style="width:120" onclick="document.xshTjform.action='tjAction.action';document.xshTjform.submit();"/><input name="Button2"type="button"value="返回主界面"style="width:120" onclick="document.xshTjform.action='./info_view1.jsp';document.xshTjform.submit();"/></form></center></body></html>updte.jsp<%@page contentType="text/html; charset=UTF-8"%><%@taglib prefix="s"uri="/struts-tags"%><!DOCTYPE HTML PUBLIC"-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"><html><head></head><body style="background:url('image/Lanbo.jpg') no-repeat;"><divalign="center"><font face="宋体"size="5">人员信息添加页面<br><br><br><br></font></div><center><form action=""name="xshXgform"method="post"><input name="std.num"type="hidden"value='<s:propertyvalue="std.num"/>'/><table border="1"><thead><tr><th width="50">编号<th width="50">姓名<th width="50">汽车牌号<th width="50">驾龄<th width="50">补助费<th width="50">手机号</tr></thead><tbody><tr><td><input name="std.xhao"type="text"value='<s:property value="std.xhao"/>'/></td><td><input name="std.xming"type="text"value='<s:property value="std.xming"/>'/></td><td><input name="std.xbie"type="text"value='<s:property value="std.xbie"/>'/></td><td><input name="std.nling"type="text"value='<s:property value="std.nling"/>'/></td><td><input name="std.xyuan"type="text"value='<s:property value="std.xyuan"/>'/></td><td><input name="std.bji"type="text"value='<s:property value="std.bji"/>'/></td></tr></tbody></table><input name="Button1"type="button"value="修改人员信息"style="width:120" onclick="document.xshXgform.action='udtAction.action';document.xshXgform.submit();"/></form></center></body></html>xshBwr.jsp<%@page contentType="text/html; charset=UTF-8"%><%@taglib prefix="s"uri="/struts-tags"%><!DOCTYPE HTML PUBLIC"-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"><html><head></head><body style="background:url('image/Lanbo.jpg') no-repeat;"><divalign="center"><font face="华文行楷"size="5"color="blue">人员信息浏览<br><br><br><br></font></div><center><form action=""name="xshBrwform"method="post"><table border="1"><thead><tr><th width="70">编号<th width="50">姓名<th width="80">汽车牌号<th width="50">驾龄<th width="70">补助费<th width="70">手机号</tr></thead><tbody><s:iterator value="stdList"id="stat"><tr><td><input id=""name="num"type="radio"value='<s:property value="#stat.num"/>'/></td><td><s:property value="#stat.xhao"/></td><td><s:property value="#stat.xming"/></td><td><s:property value="#stat.xbie"/></td><td><s:property value="#stat.nling"/></td><td><s:property value="#stat.xyuan"/></td><td><s:property value="#stat.bji"/></td></tr></s:iterator></tbody></table><input name="Button1"type="button"value="修改人员信息"style="width:120" onclick="document.xshBrwform.action='xgAction.action';document.xshBrwform.submit();"/><input name="Button2"type="button"value="删除人员信息"style="width:120" onclick="document.xshBrwform.action='shchAction.action';document.xshBrwform.submit();"/><input name="Button3"type="button"value="返回主界面"style="width:120" onclick="document.xshBrwform.action='./info_view1.jsp';document.xshBrwform.submit();"/></form></center></body></html>persondwrApply.jsp<%@page contentType="text/html; charset=UTF-8"%><%@taglib prefix="s"uri="/struts-tags"%><!DOCTYPE HTML PUBLIC"-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"><html><head><script type='text/javascript'src='/studentSSH/dwr/interface/DWRStd.js'></script><script type='text/javascript'src='/studentSSH/dwr/engine.js'></script> <script type='text/javascript'src='/studentSSH/dwr/util.js'></script> <script type="text/javascript"src='index.js'></script></head><body style="background:url('image/Lanbo.jpg') no-repeat;" onload="init();"><div align="center"><font face="宋体"size="5">总体信息浏览<br><br><br><br></font></div><center><table border="1"><thead><tr><th width="0">编号<th width="50">姓名<th width="0">汽车牌号<th width="50">驾龄<th width="0">补助费<th width="0">手机号</tr></thead><tbody id="stdbody"><tr id="pattern"style="display:none;"><td><span id="tablexuhao">shenqingren</span></td><td><span id="tablexming">ssunit</span></td><td><span id="tablexbie">riqi</span></td><td><span id="tablenling">start</span></td><td><span id="tablexyuan">scplace</span></td><td><span id="tablebji">ddplace</span></td><td><span id="tablezhye">sqstyle</span></td><td><span id="tabledhua">remark</span></td><td><input id="edit"type="button"value="编辑"onclick="editClicked(this.id)"/><input id="delete"type="button"value="删除" onclick="deleteClicked(this.id)"/></td></tr></tbody></table><p/><H1>人员处理</H1><p/><form action=""name="xshTjform"method="post"><table border="1"><thead><tr><th width="50">编号<th width="50">姓名<th width="100">汽车牌号<th width="50">驾龄<th width="70">补助费<th width="70">手机号</tr></thead><tbody><tr><td><input name="std.xhao"type="text"value=""/></td><td><input name="std.xming"type="text"value=""/></td><td><input name="std.xbie"type="text"value=""/></td><td><input name="std.nling"type="text"value=""/></td><td><input name="std.xyuan"type="text"value=""/></td><td><input name="std.bji"type="text"value=""/></td> </tr></tbody></table><input name="Button1"type="button"value="添加人员信息"style="width:120" onclick="document.xshTjform.action='tjAction.action';document.xshTjform.submit();"/><input name="Button1"type="button"value="清除人员信息"style="width:120" onclick="document.xshTjform.action='shchAction.action';document.xshTjform.submit();"/><input name="Button2"type="button"value="返回主界面"style="width:120" onclick="document.xshTjform.action='./info_view1.jsp';document.xshTjform.submit();"/></form></center></body></html>以下是java文件代码：LoginAction.javapackage personAction;import personmodel.LoginInfoId;import personservice.LoginService;import com.opensymphony.xwork2.Action;import com.opensymphony.xwork2.ActionSupport; public class LoginAction extends ActionSupport{ private LoginInfoId user;private LoginService logSvc;public LoginService getLogSvc() {return logSvc;}public void setLogSvc(LoginService logSvc) { this.logSvc = logSvc;}public LoginInfoId getUser() {return user;}public void setUser(LoginInfoId user) { er = user;}@Overridepublic String execute() throws Exception { // TODO Auto-generated method stubif(logSvc.getUser(user))return SUCCESS;elsereturn ERROR;}}BrwAction.javapackage personAction;import java.util.ArrayList;import java.util.List;import persondao.StudentInfo;import personservice.QryService;import com.opensymphony.xwork2.ActionSupport;public class BrwAction extends ActionSupport {private List<StudentInfo> stdList = new ArrayList<StudentInfo>();private QryService qrySvc;private StudentInfo std;private int num;public int getNum() {return num;}public void setNum(int num) {this.num = num;}public StudentInfo getStd() {return std;}public void setStd(StudentInfo std) {this.std = std;}public List<StudentInfo> getStdList() {return stdList;}public void setStdList(List<StudentInfo> stdList) {this.stdList = stdList;}public QryService getQrySvc() {return qrySvc;}public void setQrySvc(QryService qrySvc) { this.qrySvc = qrySvc;}@Overridepublic String execute() throws Exception { // TODO Auto-generated method stub stdList = qrySvc.getAll();if(!stdList.isEmpty())return "good";elsereturn "bad";}public String save() throws Exception {qrySvc.saveStd(std);return "xg";}public String findByNum() throws Exception { // TODO Auto-generated method stubstd = qrySvc.findXshxx(num);return "xg";}public String update() throws Exception {qrySvc.update(std);return "xg";}public String delete() throws Exception {qrySvc.del(num);return "xg";}}StudentInfo.javapackage persondao;/*** StudentInfo entity. @author MyEclipse Persistence Tools */public class StudentInfo implements java.io.Serializable {// Fieldsprivate Integer num;private String xhao;private String xming;private String xbie;private String nling;private String xyuan;private String bji;// Constructors/** default constructor */public StudentInfo() {}/** full constructor */public StudentInfo(String xhao, String xming, String xbie, String nling, String xyuan, String bji) {this.xhao = xhao;this.xming = xming;this.xbie = xbie;this.nling = nling;this.xyuan = xyuan;this.bji = bji;}// Property accessorspublic Integer getNum() {return this.num;}public void setNum(Integer num) {this.num = num;}public String getXhao() {return this.xhao;}public void setXhao(String xhao) {this.xhao = xhao;}public String getXming() {return this.xming;}public void setXming(String xming) {this.xming = xming;}public String getXbie() {return this.xbie;}public void setXbie(String xbie) {this.xbie = xbie;}public String getNling() {return this.nling;}public void setNling(String nling) {this.nling = nling;}public String getXyuan() {return this.xyuan;}public void setXyuan(String xyuan) {this.xyuan = xyuan;}public String getBji() {return this.bji;}public void setBji(String bji) {this.bji = bji;}}StudentInfoDAO.javapackage persondao;import persondao.StudentInfo;import java.util.List;import mons.logging.Log;import mons.logging.LogFactory; import org.hibernate.HibernateException;import org.hibernate.LockMode;import org.hibernate.Query;import org.hibernate.Session;import org.springframework.context.ApplicationContext;import org.springframework.orm.hibernate3.HibernateCallback;import org.springframework.orm.hibernate3.support.HibernateDaoSupport;/*** A data access object (DAO) providing persistence and search support for * StudentInfo entities. Transaction control of the save(), update() and* delete() operations can directly support Spring container-managed* transactions or they can be augmented to handle user-managed Spring* transactions. Each of these methods provides additional information for how * to configure it for the desired type of transaction control.** @see persondao.StudentInfo* @author MyEclipse Persistence Tools*/public class StudentInfoDAO extends HibernateDaoSupport {private static final Log log = LogFactory.getLog(StudentInfoDAO.class);public static final String XHAO = "xhao";public static final String XMING = "xming";public static final String XBIE = "xbie";public static final String NLING = "nling";public static final String XYUAN = "xyuan";public static final String BJI = "bji";protected void initDao() {// do nothing}public void save(StudentInfo transientInstance) {log.debug("saving StudentInfo instance");try {getHibernateTemplate().save(transientInstance);log.debug("save successful");} catch (RuntimeException re) {log.error("save failed", re);throw re;}}public void delete(StudentInfo persistentInstance) {log.debug("deleting StudentInfo instance");try {getHibernateTemplate().delete(persistentInstance);log.debug("delete successful");} catch (RuntimeException re) {log.error("delete failed", re);throw re;}}public StudentInfo findById(ng.Integer id) {log.debug("getting StudentInfo instance with id: " + id);try {StudentInfo instance = (StudentInfo) getHibernateTemplate().get( "persondao.StudentInfo", id);return instance;} catch (RuntimeException re) {log.error("get failed", re);throw re;}}public List findByExample(StudentInfo instance) {log.debug("finding StudentInfo instance by example");try {List results = getHibernateTemplate().findByExample(instance);log.debug("find by example successful, result size: "+ results.size());return results;} catch (RuntimeException re) {log.error("find by example failed", re);throw re;}}public List findByProperty(String propertyName, Object value) { log.debug("finding StudentInfo instance with property: " + propertyName + ", value: " + value);try {String queryString = "from StudentInfo as model where model."+ propertyName + "= ?";return getHibernateTemplate().find(queryString, value);} catch (RuntimeException re) {log.error("find by property name failed", re);throw re;}}public List findByXhao(Object xhao) {return findByProperty(XHAO, xhao);}public List findByXming(Object xming) {return findByProperty(XMING, xming);}public List findByXbie(Object xbie) {return findByProperty(XBIE, xbie);}public List findByNling(Object nling) {return findByProperty(NLING, nling);}public List findByXyuan(Object xyuan) {return findByProperty(XYUAN, xyuan);}public List findByBji(Object bji) {return findByProperty(BJI, bji);}public List findAll() {log.debug("finding all StudentInfo instances");try {String queryString = "from StudentInfo";return getHibernateTemplate().find(queryString);} catch (RuntimeException re) {log.error("find all failed", re);throw re;}}public StudentInfo merge(StudentInfo detachedInstance) {log.debug("merging StudentInfo instance");try {StudentInfo result = (StudentInfo) getHibernateTemplate().merge( detachedInstance);log.debug("merge successful");return result;} catch (RuntimeException re) {log.error("merge failed", re);throw re;}}public void attachDirty(StudentInfo instance) {log.debug("attaching dirty StudentInfo instance");try {getHibernateTemplate().saveOrUpdate(instance);log.debug("attach successful");} catch (RuntimeException re) {log.error("attach failed", re);throw re;}}public void attachClean(StudentInfo instance) {log.debug("attaching clean StudentInfo instance");try {getHibernateTemplate().lock(instance, LockMode.NONE);log.debug("attach successful");} catch (RuntimeException re) {log.error("attach failed", re);throw re;}}public static StudentInfoDAO getFromApplicationContext( ApplicationContext ctx) {return (StudentInfoDAO) ctx.getBean("StudentInfoDAO");}public boolean updateStdDao(final StudentInfo std){String udt = "update StudentInfo s set s.xhao =:xhao,";udt+="s.xming =:xming,";udt+="s.xbie =:xbie,";udt+="s.nling =:nling,";udt+="s.xyuan =:xyuan,";udt+="s.bji =:bji ";udt+=" where s.num =:id";final String udtF=udt;getHibernateTemplate().execute( new HibernateCallback() {public Object doInHibernate(Session session) throws HibernateException {Query query = session.createQuery(udtF);query.setString("xhao",std.getXhao());query.setString("xming",std.getXming());query.setString("xbie",std.getXbie());query.setString("nling",std.getNling());query.setString("xyuan",std.getXyuan());query.setString("bji",std.getBji());query.setInteger("id",std.getNum());return query.executeUpdate();}});return true;}public boolean deleteStdDao(ng.Integer id){StudentInfo std=findById(id);delete(std);return true;}}LoginService.javapackage personservice;import personmodel.LoginInfoId;import java.util.List;public interface LoginService {public boolean getUser(LoginInfoId user);}QryService.javapackage personservice;import persondao.StudentInfo;import java.util.List;public interface QryService {public List<StudentInfo> getAll();public boolean del(Integer num);public StudentInfo findXshxx(Integer num);public boolean update(StudentInfo xsh);public void saveStd(StudentInfo xsh);}。