2018届高三生物总复习课件：第七单元 生物的变异育种和进化
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高三生物复习课件：专题五 生物变异、育种、进化
不可遗传变异
基因突变
种群
自然选择
生殖隔离
三种可遗传变异的比较
比较项目 基因突变
DNA分子中发生碱 基对的替换、增添 和缺失，而引起的 基因结构的改变
基因重组
染色体变异
概念
在生物体进行有 因染色体数目或 性生殖的过程中， 结构发生变化而 控制不同性状的 导致生物性状发 基因的重新组合 生变异
发生 时间
光学显微 镜可检出
单倍体育种、多 倍体育种
与进化 的关系
①三种可遗传的变异都为生物的进化提供了原材料 ②基因突变可产生新的基因，为进化提供了最初的原材 料，是生物变异的根本来源 ③基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的选择材 料，是形成生物多样性的重要原因之一 ④人工诱导多倍体有可能快速形成生殖隔离，产生新物 种
中的白化病为常染色体疾病，与性别无关，故 B 项错误；四倍 体的配子与二倍体的配子结合成受精卵发育出来的个体是三倍 体，故 C 项错误；基因突变都属于可遗传变异，故 D 项错误。 [答案]A
【典例 2】(2012 年深圳一模)下列有关遗传和进化的叙述
中，合理的是(
)
A．含 10 对基因的某个精原细胞可产生 210 种精子 B．基因重组一定能改变 DNA 分子的碱基序列 C．单倍体育种的方法是花药的离体培养 D．染色体结构和数目的改变可称为突变 [名师点拨]A 项 10 对基因分别位于 10 对同源染色体上，才 可能产生 210 种精子；减数分裂过程中，非同源染色体之间自由
【典例 2】(2012 年深圳一模改编)下表中 P 和 p 表示某地
区某种生物的一对等位基因。表中数据能说明(
年份
)
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 0.81 0.19 0.64 0.36 0.49 0.51 0.36 0.64 0.25 0.75 0.16 0.84 0.10 0.90
(新课标)2018年高考生物大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 7.3 生物的进化课件
3．自然选择决定生物进化的方向 变异是____________经自―然―→选择不利变异被淘汰，有利变异逐 渐积累―→种群的基因频率发生____________―导―致→生物朝一 定方向缓慢进化。 答案： 3．不定向的 定向改变
4．隔离导致物种的形成
―类―型→地理隔离和 (1)隔离―实―质→基因不能
（新课标）2018年高考生物大 一轮复习 第七单元 生物的变异
、育种和进化 7.3 生物的进化 课件
第3讲 生物的进化
考纲要求
全国课标卷五年考频 2018高考预期
统计
1.现代生物进化理论 的主要内容Ⅱ 2.生物进化与生物多 样性的形成Ⅱ
2015课标Ⅰ，T32
仍为轮考点
考点1 现代生物进化理论 1．种群是生物进化的基本单位 (1)基因库：一个种群中全部个体所含有的________。 (2) 基 因 频 率 ： 一 个 种 群 基 因 库 中 ， 某 个 基 因 占 全 部 ____________的比率。 答案：1.(1)全部基因 (2)等位基因数
(1)图中X、Y、Z分别指什么？ ________________ (2)与原种相比，图中“新种”产生是否一定经历过地理隔离？ ________________ 答案：(1)图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然 选择及隔离。 (2)不一定。
题型一 现代进化理论与自然选择学说的区别 1．比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论
2．图解物种形成的两种典型模式 (1)渐变式——经长期地理隔离产生
(2)爆发式——很短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形 成
3．对物种和进化标准的判断技巧 (1)判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是 否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。 (2)判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变 化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。
高考生物总复习第七单元生物的变异、育种和进化第2讲染色体变异及生物育种一等奖公开课ppt课件
5
知识 突破
1.(2017湖南衡阳八中月考，21)下图表示某二倍体生物的正常细胞及几种突 变细胞的一对常染色体(用虚线表示)和性染色体(用实线表示)。其中A、a表示 基因。下列分析不合理的是( D )
A．正常雄性个体产生含基因A和X的雄配子概率是1/4 B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变 C．突变体Ⅱ发生的变异能通过显微镜直接观察到 D．突变体Ⅲ发生的变异属于基因重组 【解析】正常雄性个体产生的雄配子有四种类型，为AX、AY、aX、aY，含AX的 雄配子概率是1/4，A正确；突变体Ⅰ中A基因变成a，形成的原因是基因突变，B 正确；突变体Ⅱ是染色体变异形成，染色体变异能通过显微镜观察到，C正确； 突变体Ⅲ中含有A基因的片段易位到Y染色体上，属于染色体结构变异，D错误。
类型 个别__染__色__体__的增减 以染__色__体__组__形式成倍增减
实例 21 三体综合征 三倍体无子西瓜
(2)染色体组
①组成 如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：Ⅱ__、__Ⅲ_、__Ⅳ_ 、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
②组成特点 a．形态上：细胞中的一组非_同__源__染__色_体， 在形态 和功能上各不相同。 b．功能上：控制生物生长、发育、遗传和变异的 一组染色体。
9
知识 突破
5.(2017江西宜春期中，29)二倍体观赏植物蓝铃花的花色(紫色、蓝色、白色)由 三对常染色体上的等位基因(A、a，E、e，F、f)控制，下图为基因控制物质合 成的途径。请分析回答下列问题。
(1)研究发现有A基因存在时花色为白色，则基因A对基因E的表达有__抑__制____作用。 (株2)的选比取例纯为合4的∶白3∶花9与，紫请花推植断株图进中行有杂色交物，质FⅡ1全代为表紫__色紫__，色__F_2中_(填白“花蓝、色蓝”或花“紫、色紫”花)物植 质，亲本白花植株的基因型是__a_a_e_e_f_f _，将F2中的紫花植株自交，F3中蓝花植株 所占的比例是__5_\_3_6___。 (3)基因型为AAeeff的植株和纯合的蓝花植株杂交，F2植株的表现型与比例为 _白_花___∶_蓝__花。=13 : 3
知识 突破
1.(2017湖南衡阳八中月考，21)下图表示某二倍体生物的正常细胞及几种突 变细胞的一对常染色体(用虚线表示)和性染色体(用实线表示)。其中A、a表示 基因。下列分析不合理的是( D )
A．正常雄性个体产生含基因A和X的雄配子概率是1/4 B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变 C．突变体Ⅱ发生的变异能通过显微镜直接观察到 D．突变体Ⅲ发生的变异属于基因重组 【解析】正常雄性个体产生的雄配子有四种类型，为AX、AY、aX、aY，含AX的 雄配子概率是1/4，A正确；突变体Ⅰ中A基因变成a，形成的原因是基因突变，B 正确；突变体Ⅱ是染色体变异形成，染色体变异能通过显微镜观察到，C正确； 突变体Ⅲ中含有A基因的片段易位到Y染色体上，属于染色体结构变异，D错误。
类型 个别__染__色__体__的增减 以染__色__体__组__形式成倍增减
实例 21 三体综合征 三倍体无子西瓜
(2)染色体组
①组成 如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：Ⅱ__、__Ⅲ_、__Ⅳ_ 、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
②组成特点 a．形态上：细胞中的一组非_同__源__染__色_体， 在形态 和功能上各不相同。 b．功能上：控制生物生长、发育、遗传和变异的 一组染色体。
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知识 突破
5.(2017江西宜春期中，29)二倍体观赏植物蓝铃花的花色(紫色、蓝色、白色)由 三对常染色体上的等位基因(A、a，E、e，F、f)控制，下图为基因控制物质合 成的途径。请分析回答下列问题。
(1)研究发现有A基因存在时花色为白色，则基因A对基因E的表达有__抑__制____作用。 (株2)的选比取例纯为合4的∶白3∶花9与，紫请花推植断株图进中行有杂色交物，质FⅡ1全代为表紫__色紫__，色__F_2中_(填白“花蓝、色蓝”或花“紫、色紫”花)物植 质，亲本白花植株的基因型是__a_a_e_e_f_f _，将F2中的紫花植株自交，F3中蓝花植株 所占的比例是__5_\_3_6___。 (3)基因型为AAeeff的植株和纯合的蓝花植株杂交，F2植株的表现型与比例为 _白_花___∶_蓝__花。=13 : 3
高考生物一轮复习微讲座课件第七单元 变异与育种 (共17张PPT)
(2)基因突变导致新基因的产生；染色体结构变异未产生新的基因。 (3)基因突变、染色体变异可以发生于有丝分裂和减数分裂过程中，而基 因重组只能发生于减数分裂过程中。 (4)基因突变和染色体变异合称突变，突变和基因重组都属于可遗传变 异，具有随机性、不定向性的特点，不能决定生物进化的方向，但能为 生物进化提供原材料。
目录
CONTENTS
第七单元 生物的变异、
育种与进化 微讲座|变异与育种
1．基因突变的特点及应用 (1)基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利性等特点。 (2)诱变育种的原理是基因突变，细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基 因发生突变。 (3)基因突变的本质是基因中碱基对的替换、增添或缺失，没有发生在基因 内部的碱基对改变，则不属于基因突变(基因突变导致基因结构的改变，该 结构指的是碱基序列而非基本结构——双螺旋结构)。
60
Co 导致相
应基因发生了碱基对的________________； 60Co 处理后棉花产生棕色、 低酚等新性状，说明基因突变具有______________的特点。 (2)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。从图甲诱变 1 代中选择表现型为 ________和________的植株作为亲本，利用________育种方法可以快速 获得抗虫高产棉花新品种。
[题组突破演练] 1．20 世纪 50 年代，科学家受达尔文物种进化思想的启发，广泛开展动 植物育种研究，通过人工创造变异选育新品种，这一过程被人们形象地 称为“人工进化”。图甲～丙分别表示棉花、小麦、玉米等植物的人工 进化过程，请分析回答：
(1)图甲中，棉花纤维颜色和棉酚含量出现新类型，是因为
解析： (1)图甲中， 通过诱变育种， 棉花纤维颜色和棉酚含量出现新类型， 是因为
2018年高考生物一轮复习课件：第七章 生物的变异、育
限制酶 基因的“剪刀”： __________ DNA连接酶 基因的“针线”：____________ 2.工具 运载体：常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒， 基因的__________ 受体 细胞 目的是将目的基因送入_______ 运载体 结合→将目的基因导入 3 ． 步骤： 提取目的基因→目的基因与 __________ 检测与鉴定 受体细胞 __________ →目的基因的________________ 育种，如抗虫棉 基因工程与作物_______ 药物 研制，如胰岛素、乙肝疫苗等 4．基因工程的应用基因工程与_______ 基因工程与_______ 环境保护，如超级菌分解泄漏石油
• (3)以上主要根据图解中各种处理方法来识别 育种方法，对于某些图解，还可以根据个体 的基因型变化进行分析、判断。如图所示：
① ② 根据基因型的变化可以判断：“aabb×AABB――→AaBb――→AAbb”为杂交 ① ③ ⑤ 育 种 ， “aabb×AABB ――→ AaBb ――→ Ab ――→ AAbb” 为 单 倍 体 育 种 ， ④ ① ⑥ “AABB――→AaBB”为诱变育种， “aabb×AABB――→AaBb――→AAaaBBbb” 为多倍体育种。
杂交育种 诱变育种 • 二、杂交育种和诱变育种 物理因素或化学因素 将两个或多个品 利用 基因突变 种的优良性状通 ___________________ 基因重组 _来处理生物，使生物 基因突变 概 过交配集中在一 有性生殖 念 起，再经过选择 发生__________，从 和培育，获得新 而获得优良变异类型 突变率 品种的方法 的育种方法 新基因
• 1．判断正误，正确的画“√”，错误的画 × “×”。 × • (1)细菌育种可采用诱变育种、杂交育种和多 倍体育种等方法。( × ) × • (2)杂交育种时需要多代连续自交才能达到育 × 种目的。( ) • (3)花药离体培养就是单倍体育种。( ) • (4)在诱变育种和杂交育种过程中均可产生新 的基因和新的基因型。( )
高考生物总复习第七单元生物的变异、育种和进化第1讲基因突变和基因重组一等奖公开课ppt课件
2．下列关于基因突变的叙述，正确的是( A ) A．基因突变后基因间的位置关系没有改变 B．体细胞发生的基因突变一定不能遗传给后代 C．基因突变大多是有害的，无法作为进化的原材料 D．观察细胞分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置
【解析】基因突变导致基因的种类发生改变，基因的数目和位置不发生改 变，A正确；体细胞的基因突变一般不遗传给后代，但是植物可以通过无 性繁殖的方式遗传给后代，B错误；基因突变能产生新基因，是生物变异 的根本来源，能为生物进化提供原材料，C错误；基因突变属于分子水平 的变异，不能用显微镜观察到，D错误。
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知识 突破
3.(2017山东滕州三中期中，16)某雄性动物的基因型为AaBb。下图是其 一个精原细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞分裂图像。相关叙述 正确的是( D )
A．图甲细胞处于减数第一次分裂，称为初级精母细胞 B．由图甲可知，该精原细胞在分裂过程中发生了基因突变 C．由图乙可知，另三个精细胞的基因型分别为ab、AB、AB D．在减数第一次分裂后期，移向细胞同一极的基因可能是A、a、b、b
第七单元 生物的变异、育种 和进化
第1讲 基因突变和基因重组
知识 突破
1．概念 DNA分子中发生碱基对的___替__换__、__增__添_和__缺__失________而引起的基因结 构的改变。 2．时间 主要发生在___有__丝_分__裂__间__期__或___减__数__第__一_次__分__裂__前__的_间__期____。 3．突变特点 (1)___普_遍__性__：一切生物都可以发生。 (2)随机性：生物个体发育的任何时期和部位。 (3)低频性：自然状态下，突变频率很低。 (4)__不_定__向__性_：一个基因可以向不同的方向发生突变。 (5)多害少利性：有些基因突变，可使生物获得新性状，适应改变了的环 境。
【解析】基因突变导致基因的种类发生改变，基因的数目和位置不发生改 变，A正确；体细胞的基因突变一般不遗传给后代，但是植物可以通过无 性繁殖的方式遗传给后代，B错误；基因突变能产生新基因，是生物变异 的根本来源，能为生物进化提供原材料，C错误；基因突变属于分子水平 的变异，不能用显微镜观察到，D错误。
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知识 突破
3.(2017山东滕州三中期中，16)某雄性动物的基因型为AaBb。下图是其 一个精原细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞分裂图像。相关叙述 正确的是( D )
A．图甲细胞处于减数第一次分裂，称为初级精母细胞 B．由图甲可知，该精原细胞在分裂过程中发生了基因突变 C．由图乙可知，另三个精细胞的基因型分别为ab、AB、AB D．在减数第一次分裂后期，移向细胞同一极的基因可能是A、a、b、b
第七单元 生物的变异、育种 和进化
第1讲 基因突变和基因重组
知识 突破
1．概念 DNA分子中发生碱基对的___替__换__、__增__添_和__缺__失________而引起的基因结 构的改变。 2．时间 主要发生在___有__丝_分__裂__间__期__或___减__数__第__一_次__分__裂__前__的_间__期____。 3．突变特点 (1)___普_遍__性__：一切生物都可以发生。 (2)随机性：生物个体发育的任何时期和部位。 (3)低频性：自然状态下，突变频率很低。 (4)__不_定__向__性_：一个基因可以向不同的方向发生突变。 (5)多害少利性：有些基因突变，可使生物获得新性状，适应改变了的环 境。
【高考生物】2018最新版本高考生物复习_第7单元_生物的变异、育种与进化_第21讲_染色体变异与育种课件
“易位”，而非“基因重组”。 答案 D
请解读下列三幅图示：
（1）图甲、图乙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别 是什么？它们属于何类变异？ （2）图丙①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们 分别属于何类变异？能在光镜下观察到的是？
（3）图丙①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和
排列顺序？ 提示 （1）图甲发生了非同源染色体间片段的交换，图乙发
体发生易位。
答案 D
染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析 （1）染色体易位与交叉互换
染色体易位 交叉互换
图解
发生于非同源染色体之间 区别 属于染色体结构变异 可在显微镜下观察到
发生于同源染色体的非姐妹染 色单体间 属于基因重组 在显微镜下观察不到
（2）染色体结构变异与基因突变的判断
题组二
染色体组与染色体数目变异
D错误。 答案 C
2.（2015· 上海卷，27）如图，显示一对表型正常的夫妇及其智障 儿子细胞中的两对染色体（不考虑受精和胚胎发育过程中的任 何情况下造成），造成儿子异常的根本原因是（ ）
A.父亲染色体上的基因发生突变 B.母亲染色体上的基因发生突变
C.母亲染色体发生缺失
D.母亲染色体发生易位
解析
（3）单倍体、二倍体和多倍体
项目 发育起点 单倍体 （2）叶、果实、种子较大
特点
（1）植株弱小 （2）高度不育
（3）营养物质含量丰富
体细胞 染色体组数
1或多（个）
2个
≥3 （个）
1.高考重组
判断正误
(1) 染 色 体 增 加 某 一 片 段 可 提 高 基 因 表 达 水 平 ， 是 有 利 变 异 (2017· 江苏高考，7A)( × ) (2) 染色体缺失有利于隐性基因表达 ，可提高个体的生存能力 (2017· 江苏高考，7B)( × ) (3) 染 色 体 易 位 不 改 变 基 因 数 量 ， 对 个 体 性 状 不 会 产 生 影 响 (2017· 江苏高考，7C)( × ) (4)XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分
高考生物总复习第七单元生物的变异育种和进化第2讲染色体变异和育种课件
3．(2017·菏泽测试)二倍体簇毛麦(2N＝14)是一个小 麦的野生近缘种，抗白粉病、秆锈病、叶锈病，且籽粒 蛋白质含量高，是小麦遗传改良的优良基因源，染色体 组型用 VV 表示。为使小麦获得这些优良性状，我国科研 人员选用四倍体硬粒小麦(4N＝28，染色体组型用 AABB 表示)、六倍体普通小麦品种中国春(6N＝42，染色体组型 用 AABBDD 表示)进行育种实验。
②图中Ⅱ过程是_花__药__离___体__培__养__。 ③单倍体育种的优点是明___显__缩__短__育___种__年__限_。
思考辨析 1．判断正误。 (1)基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改 变。( ) (2)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产 生影响。( )
(3)
图示显示了染色体及其部分基因，①和②
(4)图中基因的数目和排列顺序均未发生变化的是 ________(填序号)。
答案：(1)②缺失 ③重复 ④倒位 ⑤易位 (2)① ⑥ (3)②③④⑤ (4)①
1．染色体结构变异与基因突变的判断。 (1)从是否产生新基因上来判断。 ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的 __数__目__或__排__列___顺__序_发生改变，从而导致性状的变异； ②基因突变是基因结构的改变。包括 DNA 碱基对的 _替__换__、增__添___和_缺__失__。基因突变导致新基因的产生，染 色体结构变异未形成新的基因。
配产生的后代基因型有 SSYY、SsYy、ssyy 共三种，
B 正确；由于 X 射线照射会有 Y 基因的染色体片断 丢失，此变异为染色体缺失，C 正确；图乙的基因型为 Ssy，具有此基因型的家蚕杂交的子代表现型及比例为黑 缟斑白血∶无斑白血＝2∶1，由此推知缺失纯合体死亡， D 错误。
②图中Ⅱ过程是_花__药__离___体__培__养__。 ③单倍体育种的优点是明___显__缩__短__育___种__年__限_。
思考辨析 1．判断正误。 (1)基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改 变。( ) (2)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产 生影响。( )
(3)
图示显示了染色体及其部分基因，①和②
(4)图中基因的数目和排列顺序均未发生变化的是 ________(填序号)。
答案：(1)②缺失 ③重复 ④倒位 ⑤易位 (2)① ⑥ (3)②③④⑤ (4)①
1．染色体结构变异与基因突变的判断。 (1)从是否产生新基因上来判断。 ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的 __数__目__或__排__列___顺__序_发生改变，从而导致性状的变异； ②基因突变是基因结构的改变。包括 DNA 碱基对的 _替__换__、增__添___和_缺__失__。基因突变导致新基因的产生，染 色体结构变异未形成新的基因。
配产生的后代基因型有 SSYY、SsYy、ssyy 共三种，
B 正确；由于 X 射线照射会有 Y 基因的染色体片断 丢失，此变异为染色体缺失，C 正确；图乙的基因型为 Ssy，具有此基因型的家蚕杂交的子代表现型及比例为黑 缟斑白血∶无斑白血＝2∶1，由此推知缺失纯合体死亡， D 错误。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第一讲 基因突变和基因重组课件
5．抗虫小麦与矮杆小麦杂交，通过基因重组获得抗 虫矮秆小麦。(√)
6．交叉互换和基因突变都能使染色体上原来的基因 位置出现等位基因。(√)
基因突变和基因重组的比较
项目
A．片段Ⅰ、Ⅱ中发生碱基对的替换、增添或缺失属 于基因突变
B．a 基因变为 A 基因，该细胞可能发生基因突变或 基因重组
C．基因在染色体上呈线性排列，基因的末端存在终 止密码子
D．基因 a、b、c 均可能发生基因突变，体现了基因 突变具有随机性
解析：Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的片段，其中发生碱基对 的替换、增添或缺失不属于基因突变，A 项错误；根尖细 胞中 a 基因变为 A 基因，该细胞可能发生基因突变，不 发生基因重组，B 项错误；终止密码子在 mRNA 上，不 在基因上，C 项错误；基因 a、b、c 均可能发生基因突变， 体现了基因突变具有随机性，D 项正确。
第七单元 生物的变异、育种和进化
第一讲 基因突变和基因重组
课标展示
1.概述碱基的替换、插入或缺失会引起基 因中碱基序列的改变。 2.阐明基因中碱基序列的改变有可能导致 它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生 变化，甚至带来致命的后果。 3.描述细胞在某些化学物质、射线以及病 毒的作用下，基因突变概率可能提高，而 某些基因突变能导致形成细胞分裂失控， 甚至发生癌变。 4.阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过 程中，染色体所发生的自由组合和交叉互 换，会导致控制不同性状的基因重组，从 而使子代出现变异。
4．应用 杂交育种。 5．意义 (1)生物变异的来源之一。 (2)为生物进化提供材料。 (3)形成生物多样化的重要原因之一。
[诊断辨析] 1．一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体 存在基因重组。(√) 2．肺炎双球菌转化实验的原理是基因重组。(√) 3．在诱导菊花茎段形成幼苗的过程中，不会同时发 生基因突变和基因重组。(√) 4．杂合子自交，后代发生性状分离，根本原因是基 因重组。(×) 提示：根本原因是等位基因的分离。
2018版高考生物(全国)一轮复习教师全本 第七单元生物的变异育种和进化
第1讲 基因突变与基因重组考点1 基因突变1．基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症(1)图示中a 、b 、c 过程分别代表____________、________和________。
突变发生在________(填字母)过程中。
(2)患者贫血的直接原因是____________异常，根本原因是发生了____________，碱基对由=====T A 突变成=====A T 。
2．基因突变的概念DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失→____________的改变。
3．发生时间主要发生在__________________________________。
4．类型：碱基对的________、缺失和________。
5．诱发基因突变的因素如下，请尝试连线。
①物理因素a．亚硝酸、碱基类似物等②化学因素b．某些病毒的遗传物质③生物因素c．紫外线、X射线及其他辐射6．下面图示体现了基因突变的一个特点为____________；基因突变的其他特点为________、________、________和________________。
7．意义(1)________产生的途径。
(2)生物变异的____________。
(3)生物进化的____________。
答案：1.(1)DNA复制转录翻译 a(2)血红蛋白基因突变2．基因结构3．有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期4．增添替换5．①—c②—a③—b6．不定向性普遍性随机性低频性多害少利性7．(1)新基因(2)根本来源(3)原始材料判断正误]1．经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株。
X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异。
(√)2．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，可获得种子性状发生变异的大豆。
(√)3．在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。
为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中花色基因的DNA序列。
2018高考生物新课标一轮复习课件：第7单元 生物变异、育种和进化 第23讲
解析:基因突变的实质是基因中碱基对序列的改变，结果是产 生等位基因，不会导致染色体结构变异，A项错误；基因突 变不一定引起个体表现型的改变，B项错误；由于染色体是 DNA的主要载体，染色体结构变异会引起DNA碱基序列的改 变，C正确；基因突变在光学显微镜下是看不见的，D项错 误。
2．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为 来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的 “环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的 基因。图丙是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形 态。下列有关叙述正确的是( D )
变异类型与细胞分裂的关系
变异类型
可发生的细胞分裂方式
基因突变
二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分 裂
基因重组
减数分裂
染色体变异
有丝分裂、减数分裂
考点二 染色体数目的变异
1．染色体组的特点 (1)一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。 (2)一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不 相同。 (3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因， 但不能重复。
第七单元 生物变异、育种和进化
第23讲 染色体变异
第七单元 生物变异、育种和进化
[考纲点击] 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2.实验：低 温诱导染色体加倍
一、染色体结构的变异 1．类型 [连一连]
2．结果 使排列在染色体上的基因的___数__目__或__排__列__顺__序______发生改 变，从而导致性状的变异。 [解惑] (1)基因中碱基对“缺失”≠染色体结构中“缺失”。
2．思维诊断 (1)判断下列有关染色体结构变异的叙述 ①(2016·北京海淀区期末 T23D)染色体的结构变异在显微镜 下观察不到。( × ) ②染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。 (× ) ③染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。
2018高考生物新课标一轮复习课件：第7单元 生物变异、育种和进化 第24讲
考点一 以变异为基础，考查生物育种
1．五种育种方法的比较
单倍体育 多倍体育 基因工
杂交育种 诱变育种
种
种 程育种
染色体变 染色体变 基因重
原理 基因重组 基因突变
异
异
组
常用 方式
多倍体育 基因工程
杂交育种 诱变育种 单倍体育种
种
育种
(1)选育纯 辐射诱 花药离体 秋水仙 转基因
种:杂交→ 变、激光 培养，然 素处理 (DNA重
④若要培育隐性性状个体，可选择自交或杂交育种，只要出 现该性状即可。 ⑤实现定向改变现有性状——基因工程育种。 ⑥若培育的植物的生殖方式为营养繁殖(如马铃薯)，则不需 要培育成纯种，只要出现该性状即可。
(2)根据育种流程图来辨别育种方式 ①杂交育种：涉及亲本的杂交和子代的自交。 ②诱变育种：涉及诱变因素，产生的子代中会出现新的基因， 但基因的总数不变。 ③单倍体育种：常用方法为花药离体培养，然后人工诱导染 色体数目加倍，形成纯合子。 ④多倍体育种：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 ⑤基因工程育种：与原有生物相比，出现了新的基因。
基因的剪刀：_限__制__性__核__酸__内__切__酶______
基本 基因的针线：__D_N__A_连__接__酶_____ 3.工具 基因的运载体：常用的有___质__粒________、_噬__菌__体_____和
动__植__物__病__毒___等
4．操作步骤 提取___目__的__基__因______→目的基因与___运__载__体________结 合→将目的基因导入____受__体__细__胞_____→目的基因的 _检__测__与__鉴__定______
2.下列哪些过程属于单倍体育种？需经几年完成？每一年完 成哪些过程？
2018届高考生物总复习第七单元生物的变异育种和进化7_22基因突变和基因重组课件
考法1 基因突变类型的判断 1．(2018·黑龙江省大庆中学高三上学期开学考试)下图 表示的是控制正常酶1的基因突变后所引起的氨基酸序列 的改变。①、②两种基因突变分别是( )
A. 碱基对的替换、碱基对的替换 B．碱基对的缺失、碱基对的增添 C．碱基对的替换、碱基对的增添或缺失 D．碱基对的增添或缺失、碱基对的替换
第6个密码子前UCU被删除，则第5、6个密码子应该为 CUU、CAG，与表中内容不符，B错误；第7个密码子中 的C被G替代，则第5、6个密码子应该不变，且第7个密码 子应该为GAG，与表中内容不符，C错误；若第5个密码 子前插入UAC，则第4个密码子编码的氨基酸不变，第5个 密码子编码的氨基酸为酪氨酸，第6、7个密码子编码的氨 基酸依次是原先第5、6个密码子编码的氨基酸，与表中内 容相符，D正确。
【解析】 基因突变可以发生在自然界中的任何生物体 中，体现了基因突变的普遍性，A错误；只要细胞分裂， DNA就会复制，就会发生基因突变，B正确；基因突变可 以发生在细胞内不同的DNA分子中，C正确；基因突变可 以发生在同一DNA分子的不同部位，D正确。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1．基因突变的发生及与性状的关系
2.基因突变对蛋白质与性状的影响 (1)基因突变对蛋白质的影响
碱基对 影响范围
对氨基酸序列的影响
替换 增添 缺失
小 只改变1个氨基酸或不改变氨基酸序列
不影响插入位置前的序列而影响插入位 大
置后的序列 不影响缺失位置前的序列而影响缺失位 大 置后的序列
(2)基因突变不一定导致生物性状改变的原因 ①突变可能发生在没有遗传效应的DNA片段。 ②基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种 氨基酸。 ③基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，不会导致性状 的改变。
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考法2
基因突变的特点及意义
3． (2018· 贵州省贵阳市普通高中高三摸底考试 ) 下列叙
述不能表现“基因突变具有随机性”的是( ) A．基因突变可以发生在自然界中的任何生物体中 B．基因突变可以发生在生物生长发育的任何时期 C．基因突变可以发生在细胞内不同的DNA分子中 D．基因突变可以发生在同一DNA分子的不同部位
A. 碱基对的替换、碱基对的替换
B．碱基对的缺失、碱基对的增添
C．碱基对的替换、碱基对的增添或缺失 D．碱基对的增添或缺失、碱基对的替换
【解析】 分析图示可知：突变①只引起一个氨基酸的
改变，属于碱基对的替换；突变②引起突变点之后的多个
氨基酸的改变，属于碱基对的增添或缺失。综上所述， C 项正确，A、B、D三项均错误。 【答案】 C
境的协调关系，而对生物有害。
(6)意义 新基因 产生的途径。 ①__________ ②生物变异的__________ 根本来源 。
原始材料 ③生物进化的______________ 。
【判断与思考】 1．判断下列说法的正误。 (1)基因突变产生的新基因不一定传递给后代。(√) (2) 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变
1．基因突变的发生及与性状的关系
2.基因突变响范围 替换 增添 小 大 对氨基酸序列的影响 只改变1个氨基酸或不改变氨基酸序列 不影响插入位置前的序列而影响插入位
置后的序列
不影响缺失位置前的序列而影响缺失位 置后的序列
缺失
大
(2)基因突变不一定导致生物性状改变的原因
基因突变和基因重组 ，只在减数分裂过 发生的变异为 _____________________ 程发生的变异为 ____________ 基因重组 ，真、原核生物和病毒共有 基因突变 。 的变异类型为__________
2．基因突变 (1)实例分析：镰刀型细胞贫血症
(4)诱发基因突变的外来因素
2．根据题图，回答问题。
下图表示基因突变的一种情况，其中a、b是核酸链，c
是肽链。请分析：
转录和翻译 过程。 (1)a→b，b→c分别表示____________
(2) 由于氨基酸没有改变，故实际上上述基因并没有发
生突变，对吗？ 【提示】 不对，只要DNA中结构改变就发生了基因突 变。 (3)图中氨基酸没有改变，说明了密码子的特点 _______ 具有简 ______ 并性 。
第6个密码子前 UCU被删除，则第5、6个密码子应该为
CUU 、 CAG ，与表中内容不符， B 错误；第 7 个密码子中
的C被G替代，则第5、6个密码子应该不变，且第7个密码 子应该为 GAG ，与表中内容不符， C 错误；若第 5 个密码 子前插入UAC，则第4个密码子编码的氨基酸不变，第5个 密码子编码的氨基酸为酪氨酸，第6、7个密码子编码的氨 基酸依次是原先第5、6个密码子编码的氨基酸，与表中内 容相符，D正确。
(5)突变特点 普遍性 ①____________ ：一切生物都可以发生。 ②随机性：生物个体发育的________________________ 任何时期和DNA分子的任
何部位 。 _________
低 。 ③低频性：自然状态下，突变频率很_____ ④不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产 等位基因 。 生一个以上的_____________ ⑤多害少利性：多数基因突变破坏 __________ 生物体 与现有环
【答案】 D
【方法技巧】 基因突变类问题的解题方法
(1)确定突变的形式：若只是一个氨基酸发生改变，则一
般为碱基对的替换；若氨基酸序列发生大的变化，则一般 为碱基对的增添或缺失。 (2)确定替换的碱基对：一般根据突变前后转录成mRNA 的碱基序列判断，若只有一个碱基存在差异，则该碱基所 对应的基因中的碱基就为替换的碱基。
第22讲
基因突变和基因重组
[考纲导航] 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。2.基因突变的特征 和原因(Ⅱ)。
考点一
基因突变
1．变异类型概述
(1)“环境条件改变引起的变异”不一定就是“不可遗
传的变异”。
(2) 基因突变和染色体变异均属于突变。其中在光学显
染色体变异 ，分子水平 微镜下可见的可遗传变异为 ________________
B．第6个密码子前UCU被删除
C．第7个密码子中的C被G替代 D．第5个密码子前插入UAC
【解析】 分析表格：正常酶的第 4 、5 、6和 7号密码子
依次为ACU、UCU、CUU、CAG，而异常酶的第4、5、6
和7号密码子依次为ACU、UAC、UCU、CUU，比较正常 酶和异常酶的密码子可知，最可能是第 5 个密码子前插入 了UAC，致使该位点后的密码子都向后移了一个位点。第 5 个密码子中插入碱基 A ，则第 5 、 6 、 7 个密码子依次是 UAC、UCU、UCA，与表中内容不符，A错误；
①突变可能发生在没有遗传效应的DNA片段。
②基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种 氨基酸。 ③基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，不会导致性状 的改变。
考法1
基因突变类型的判断
1． (2018· 黑龙江省大庆中学高三上学期开学考试 ) 下图
表示的是控制正常酶 1 的基因突变后所引起的氨基酸序列 的改变。①、②两种基因突变分别是( )
2 ． (2018· 福建省三明市第二中学高三阶段性考试 )Tay-
Sachs 病是一种基因病，可能是由于基因突变从而产生异
常酶引起的。下表为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列。 根 据 题 干 信 息 ， 推 断 异 常 酶 的 mRNA 不 同 于 正 常 酶 的 mRNA的原因是( )
A.第5个密码子中插入碱基A
发生的位置。(×)
(3) 某二倍体植物染色体上的等位基因 B1 突变为 B2 可能
是由于碱基对替换或碱基对插入造成的。(√)
(4)积聚在甲状腺细胞内的 131I可能直接诱发甲状腺滤泡 上皮细胞基因突变并遗传给下一代。(×) (5)基因突变的方向与环境没有明确的因果关系。(√) (6) 基因突变是 DNA 分子水平上基因内部碱基对种类和 数目的改变，基因的数目和位置并未改变。(√)