第12课教案页面设置
人教部编版历史九年级下册第12课亚洲殖民地人民的抗争教案
第12课亚非拉民族民主运动的高涨1．了解甘地领导的非暴力不合作运动，并能正确认识非暴力不合作运动。
2．知道埃及的华夫脱运动的背景、经过和结果，了解华夫脱运动为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础。
3．知道墨西哥的卡德纳斯改革的措施，了解卡德纳斯改革为墨西哥社会经济、政治的发展奠定了基础。
印度的非暴力不合作运动。
非暴力不合作。
讲述法、材料解读法、图片展示法。
1课时。
(一)设置情景导入主题三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。
这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。
而甘地就是最伟大的人，伟大的灵魂——圣雄。
配图展示北京朝阳公园的甘地铜像。
为什么在北京朝阳公园会有甘地铜像？为什么甘地被称为“圣雄”？(二)自主学习梳理新知1．192019甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。
内容包括：①抵制在__殖民政府和法院中__工作；②拒绝在英国__学校__读书；③鼓励发展__手工纺织业__，抵制英国商品；④拒绝__纳税__；等等。
1922年发生了__农民焚烧警察局__的事件，甘地决定停止运动。
2．1930年，甘地再次发起“__文明不服从运动__”。
反对__食盐专卖__，自取__海水制盐__。
后来双方__妥协__。
3．甘地发动的非暴力不合作运动，动员了__广大群众__，打击了__英国殖民统治__，增强了印度人民的__民族自尊心和自信心__。
同时，保证了资产阶级对运动的__领导权__。
4．1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让__埃及完全独立__的要求，这些人后来发展为__华夫脱党__。
华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。
5．1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃了埃及人民的反英情绪，运动爆发。
1922年，英国政府被迫__有条件地承认埃及独立__。
6．华夫脱运动为埃及__民族民主运动__的进一步发展奠定了基础。
7．1910年，墨西哥发生资产阶级革命。
第12课《制作电子小报》教案
第12课《制作电子小报》教案一、教学内容本节课的教学内容选自某版信息技术教材的第12课《制作电子小报》。
本节课主要内容包括：了解电子小报的概念和特点，学习使用Microsoft Word 2010进行电子小报的制作，掌握插入文本、图片、图表等元素的方法，以及如何进行页面布局和美化。
二、教学目标1. 让学生了解电子小报的概念和特点，提高信息素养。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高创新精神和实践能力。
3. 培养学生团队协作意识，提高沟通能力和组织协调能力。
三、教学难点与重点重点：掌握Microsoft Word 2010的基本操作，如插入文本、图片、图表等元素，以及页面布局和美化。
难点：如何设计富有创意的电子小报，以及如何在团队协作中发挥个人特长。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、多媒体教学软件。
学具：学生电脑、Microsoft Word 2010软件、网络连接。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些精美的电子小报，引导学生思考什么是电子小报以及它的特点。
2. 知识讲解：介绍电子小报的概念和特点，讲解Microsoft Word 2010的基本操作。
3. 操作演示：教师演示如何制作一份简单的电子小报，包括插入文本、图片、图表等元素，以及页面布局和美化。
4. 学生实践：学生分组进行实践，制作属于自己的电子小报。
5. 成果展示：各组展示自己的作品，其他学生进行评价。
六、板书设计板书内容：电子小报制作步骤1. 打开Microsoft Word 2010。
2. 设置页面布局。
3. 插入文本、图片、图表等元素。
4. 进行页面美化。
5. 保存并退出。
七、作业设计作业题目：制作一份关于我国传统文化的电子小报。
答案：学生可根据所学知识，自主设计电子小报的内容和布局，突出我国传统文化的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了电子小报的制作方法，但在创意设计方面仍有待提高。
教师应在今后的教学中，引导学生发挥想象力，创作出更具创意的作品。
三年级语文第12课语文教案
12、想别人没想到的
学习目标
1、自学生字词。
2、理解课文重点词句，读懂课文内容。
3、通过诵读品味，理解小徒弟为何会被画师称赞。
4、结合生活实际，学会“想别人没想到的”创新意识。
学习重点、难点
重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。
难点：1、体会画师称赞小徒弟的原因。
2、学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
一、自主学习
1、读准读熟下面的词语。
召．集 骆驼．． 连绵．起伏． 若．隐若现 恰．
好
2、结合课文理解下面的词语的意思。
召集 连绵不断 恰好 恍然大悟
3、从课文中找到三个AABB 式的叠词写出来
4、思考：课文讲了一件什么事？
二、合作学习 （默读一遍课文，完成下面的问题。
）
1、画师给徒弟出了一个什么样的题目？请在课文中画出来。
2、大徒弟是怎样画的？请用“ ”在课文中画出来。
3、二徒弟是怎样画的？请用“波浪线”在课文中画出来。
4、小徒弟又是怎样画的？请用“双直线”在课文中画出来。
从哪能看到他的作品呢？
5、画师觉得谁画得最棒？为什么？
三、展示。
学习收获：
通过这篇课文的学习，你有什么收获？
课外延伸：在生活中，你想到过别人没想到的事吗？。
小学四年级下册信息技术第12课《页面设置》教案教学设计
小学四年级下册信息技术第12课（页面设置）教案教学设计第12课页面设置教学目标：1、了解分栏的方法；2、学会设置页眉、页脚；3、学会插入页码。
教学重点：1、学习分栏；设置页眉、页脚；插入页码教学难点：1、给文章或段落分栏；2、添加页眉、页脚教学过程：一、分栏1、翻开文件“九寨沟〞；2、选中全文；3、单击“格式〞菜单中的“分栏〞命令，弹出“分栏〞对话框；4、在“预设〞选项中单击“两栏〞；5、在“栏宽〞栏中输入“19字符〞，“间距〞栏中输入“3字符〞；6、单击“确定〞按钮。
练一练：将（九寨沟）一文分为两栏，并设置栏宽为“20〞，间距为“4〞。
二、设置页眉、页脚1、单击“视图〞菜单中的“页眉和页脚〞命令，出现“页眉/页脚〞工具栏，并进入页眉的输入状态；2、设置页眉。
在“页眉〞处输入内容：小学语文第七册；3、切换到页脚，单击“页眉/页脚〞工具栏的“在页眉和页脚间切换〞按钮；4、设置页脚。
在“页脚〞处输入：九寨沟。
三、设置页码1、单击“插入〞菜单中的“页码〞命令，弹出“页码〞对话框；2、确定页码位置，在“位置〞列表框中，选择页码出现在“页面底端〞位置；3、页码的对齐方法，在“对齐方法〞列表框中，选择“居中〞对齐方法；4、页码格式。
单击“格式〞按钮，出现“页码格式〞对话框，在“数字格式〞列表框中选择页码格式；5、单击“确定〞按钮。
试一试：在（九寨沟）一文中插入页眉“（语文第七册）〞，在页脚处输入“（九寨沟）〞，并插入页码，对齐方法为“居中〞。
教学小结：请1-2名同学总结本节课所学到的内容。
人教部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》优秀教案
第十二课《我们小点儿声》第一课时教学设计第十二课《我们小点儿声》第二课时教学设计《我们小点儿声》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。
教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个‘小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。
【知识与能力目标】知道什么时候应该小点儿声。
【过程与方法目标】在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。
【情感态度价值观目标】自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。
【教学重点】知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
【教学难点】逐步养成文明的说话习惯。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。
和他打个招呼吧！生：(兴奋地)聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。
你们愿意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。
上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。
”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生(纷纷举手)：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。
生2：上课回答问题时要大声说话。
师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话”？揭示课题《我们小点儿声》。
第12课 教案
第12课香港和澳门的回归【内容标准】简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
【学习目标】学生根据自学指导，阅读教材，同伴互助，矫正答案，给时间识记基础知识：“一国两制”的内容；香港和澳门回归的时间、经过及意义。
学生从书中找出“一国两制”的伟大构想下港澳回归拥有那些高度自治，与深圳等经济特区有何不同。
以09年河南中考题为例，学生比较得出A是特别行政区，B、C、D是经济特区（掌握左图右史的学习方法）理解一国两制的含义，归纳经济特区与特别行政区的根本不同是社会制度不同。
提供旧中国签订《南京条约》割香港岛的历史图片和《中英香港政权交接仪式》图片，播放邓小平与撒切尔谈判视频，学生对新旧中国港澳不同命运的比较，了解改革开放后国家领导人的坚决态度，进一步分组讨论，20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？”香港和澳门的回归，进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。
评价设计《香港和澳门的回归》一课,在处理教材上，我采用的是问题教学法，以“自学指导——基础检测——合作探究——当堂训练”为主线的教学模式进行，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进。
通过对“一国两制构想内涵”、“港澳回归拥有高度自治，结合课本60页小字介绍其享有哪些自治权，与深圳经济特区有何不同。
”、“16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，19世纪中叶，英国侵占了香港。
为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？”等问题的讨论，使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生积极评价，促进学生发展。
教学重、难点：本课的重点是香港的回归。
香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性。
本课的难点是“一国两制”的含义。
教学用具：多媒体课件教学过程：课前播放《七子之歌》(通过歌曲渲染气氛，引起学生兴趣) 【导入】百年前我们的领土被强占，骨肉遭分离，百年后港澳回到祖国怀抱，母子庆团圆，本节课，让我们共同回眸那伟大的时刻，请打开课本第十二课《香港和澳门的回归》（一）齐读学习目标：（1.知道“一国两制”的提出和含义；了解香港和澳门问题的由来；掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义。
新纲要云南省实验教材三年级第2册《信息技术》第12课 设置页面背景教学设计(教案)
3.用艺术字装饰封面
插入艺术字可以让封面的标题文字更加醒目,效果如图232所示
4.用形状、图片美化封面
在封面中,插
（三）保存文件
封面制作完成后,将文件保存至素材文件夹中,命名为“成长记录手册.docx”,然后退出“WS文字”。
练习设计
技ห้องสมุดไป่ตู้练习
请你为学校的“红领巾”广播站制作一个《小学生安全手册》的封面。封面上应有手册名称、学校等信息,可以通过设置页面背景、添加艺术字、形状、图片等来美化封面哦!封面样例如图2-34所示。
封面制作完成之后,将封面保存到个人文件夹中,并命名为“小学生安全手册.docx”。
板书预设
第12课设置页面背景
1、学习设置页面的颜色背景；
2、学会设置页面的图片背景。
教学反思
新纲要云南省实验教材
2019-2020学年度下学期小学《信息技术》
教学设计
三年级第2册
授课教师：贤追
勐海县西定乡中心小学
2020年5月
第二单元 文字处理提高
年 级
三年级
学 科
信息技术
授课教师
贤追
课 题
第12课 设置页面背景
课时安排
2课时
备课日期
年 月 日
授课日期
年 月 日
教材分析
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》第12课 设置页面背景本节课我们要制作《成长记录手册》的封面页。先输入封面文字,设置文字格式;然后设置页面的背景;最后添加艺术字、图片、形状来美化封面页。要求学生学会设置页面的颜色背景;学会设置页面的图片背景。
《新汉语课本》第十二课 教案
《新汉语课本》第十二课教案第十二课《我全身都不舒适》一、教材及教学对象：教材是《新有用汉语课本第一册》，“汉语精读课”以讲授汉语综合语言学问为教学任务。
教学对象时大约学习了70课时的汉语，把握的词汇在330左右，属于汉语教学的初级阶段。
二、教学的目的及要求：1.使同学能够表达感冒的感觉：嗓子疼，头疼，全身不舒适，想睡觉，如何表达意愿和须要以及如何去医院看病。
2.反复操练,使同学把握代词“每”的活用用法，使同学把握主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、情愿”，挑选疑问句“……还是……”的用法。
3.使同学区分把握口语词“有点儿，一点儿”的用法。
4.使同学把握汉字结构中的包围结构：下包围和左下包围；认写课文中的汉字5.使同学容易了解文化学问：中药三、教学的重点与难点：1.重点生词:每、想、要、还是、一起、给、有点儿、情愿2.重点语法点:主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、情愿”，挑选疑问句“……还是……”四、教学办法：演绎法、归纳法、讲练结合、听说、问答、对话、复习、做练习五、课时：6课时教学环节设计：第1、2课时一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查同学复习和预习的效果（上一课词语、语法点或本课所要求预习的生词）三、讲解新课（对话一与对话二的内容是连贯的，所以两段对话的生词和和语法点放在一起讲）：（一）导入新课：用情景导入：现在是冬天，天气很冷，人们不当心就会感冒，我会在课堂上表现出一系列感冒的症状，比如：咳嗽、打喷嚏、擦鼻子、头疼，然后让同学猜想我怎么了？我会说，“我感冒了，全身都不舒适，我需要去医院看病”，同学以为教师生病了就会不上课，那我就告知他们，“我刚才表演的正是我们的新课文——第十二课，《我全身都不舒适》”，有可能在哗笑中就开头了新课的讲解，同学也会因此而记忆深刻。
（二）讲解、练习生词：1、带读两遍生词，发觉问题并举行订正，用3分钟让同学单独念词，在课堂上巡察并订正发音；后随机轮番点读，让同学有练习的机会；重点讲解“每、想、看病、要、还是、一起、给、有点儿、情愿”。
2024冀教版小学信息技术六年级上册《第12课水——生命之源》教学设计
2024冀教版小学信息技术六年级上册《第12课水——生命之源》教学设计一、教材分析本课是冀教版信息技术六年级上册的第12课，属于信息技术课程中的网页设计模块。
本课内容旨在通过引导学生设计和制作以“水一一生命之源”为主题的专题网站，不仅让学生掌握在Frontpage中设置动态字幕和交互式按钮的技能，还希望通过这一主题呼吁学生珍惜水资源，节约用水，保护 环境。
本课在前期已经学习了网站基本结构与制作方法的基础上，进一步提升学生网页设计能力，同时培养学生的环保意识和信息素养。
二、教学目标1.知识与技能：-掌握在Frontpage中设置动态字幕的方法，包括字幕属性的设置和字体格式的调整。
-学会制作交互式按钮，并能够为按钮设置属性和超链接。
2.过程与方法：-通过自主学习和小组合作，设计并制作一个以“水一一生命之源”为主题的专题网站。
-培养学生的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力。
3.情感、态度与价值观:-增强学生的环保意识，呼吁学生珍惜水资源，节约用水。
-培养学生的信息素养和创造力。
三、教学重难点1.教学重点：-掌握动态字幕效果的设置方法。
-学会制作交互式按钮，并为其设置属性和超链接。
2.教学难点：-动态字幕属性的精细调整，以达到最佳视觉效果。
-交互式按钮的创意设计与功能实现。
四、教学过程（一）、导入新课1.激发兴趣：通过展示地球的水资源分布图，让学生直观感受水的丰富与广阔。
2.提出问题：提问学生“你们知道地球上的水是如何分布的吗？我们日常生活中哪些地方需要用到水？”引导学生思考水的重要性。
3.引入主题：通过播放一段关于水资源现状的视频，让学生了解水资源的珍贵与紧缺，从而引出本课的主题一一“水一—生命之源”。
（二）、新知探究1.知识讲解：-介绍水在地球上的分布、水的种类（海洋水、淡水等）。
-讲解水对人类生活和生物繁衍的重要性。
-分析当前水资源短缺的原因（自然原因和人为原因）。
2.讨论探究：-分组讨论“我们如何节约用水和保护水资源？”并记录讨论结果。
小学语文第十二课教学方案
小学语文第十二课教学方案一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生能够理解台阶、码头、专心、灵机、代替等生词的意思，掌握运用新增生词造句的方法。
2. 能力目标：培养学生观察能力和动手操作能力，提高学生的表达能力和文字理解能力。
3. 情感目标：培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生的创新思维和审美情感。
二、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解和掌握本课中的关键词汇，并能够正确运用。
2. 教学难点：引导学生运用课文中的叙事段落，进行逻辑思维和判断推理。
三、教学准备1. 教材：《小学语文(一年级下册)》第十二课。
2. 教具：多媒体课件、图片、实物展示。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）引导学生观察课堂中的环境，例如教室内的品字形台阶、码头、让学生观察并讨论这些地方的用途。
步骤二：新课呈现（10分钟）通过多媒体课件展示台阶、码头、专心等图片，要求学生观察图片，猜测生词的意思，并运用已学的方法造句。
步骤三：课文阅读（15分钟）播放课文录音，整体阅读课文，并领读几段，引导学生理解文章大意和关键词汇，帮助学生感受作者的描写与抒发情感的技巧。
步骤四：课文分析（15分钟）通过问题引导学生对课文进行分析，例如：1. 描述码头的词句有哪些？为什么作者要用这些词句？2. 作者如何描绘灵机？为什么用“水蜘蛛”来形容它？3. 文章主要讲述了什么经历？作者的心情是怎样的？步骤五：造句练习（15分钟）以课文中的生词为基础，设计造句练习，要求学生运用已学的句型和词语，自主造句，以巩固对生词的理解。
步骤六：课文仿写（20分钟）引导学生仿照课文中写法，写一段自己喜欢的事物的描写，鼓励学生运用多样的形容词和表达方式，展示个性化的表达能力。
步骤七：展示与评价（10分钟）邀请几位学生上台展示自己的作品，同学们进行评价，老师给予肯定和指导。
五、课堂巩固与拓展设计拓展活动，让学生运用所学的知识，在课后进行实地观察，从生活中寻找更多关于台阶、码头等事物的例子，并运用学过的句式进行描述。
九年级第12课教案
九年级第12课教案教案标题：九年级第12课教案 - "探索科学与技术的发展"教学目标：1. 了解科学与技术的定义和关系。
2. 探索科学与技术在社会发展中的重要性。
3. 分析科学与技术对环境和生活的影响。
4. 培养学生的科学思维和创新能力。
教学准备：1. 课本《科学与技术》第12课的教材和教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生实验材料和工具。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体设备播放一段关于科学与技术的视频，激发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论科学与技术的定义和关系。
主体活动：1. 阅读教材第12课的内容，重点理解科学与技术的发展历程和互相促进的关系。
2. 分组讨论，学生根据自己的兴趣选择一个科学或技术的发展领域，并展示该领域对社会发展的重要性。
3. 学生实验活动：教师提供一些简单的科学实验，让学生亲自动手操作，并观察实验现象，总结科学与技术在实验中的应用。
4. 学生小组合作，就科学与技术对环境和生活的影响进行讨论，并展示他们的观点。
5. 教师总结本节课的重点内容，强调科学思维和创新能力的培养。
巩固活动：1. 布置作业：要求学生写一篇关于科学与技术对我们生活的影响的短文。
2. 学生互相交流并修改彼此的作业。
评价活动：1. 教师根据学生的参与度、讨论质量和实验表现等方面进行评价。
2. 学生互评，评价小组成员在讨论和实验中的表现。
拓展活动：1. 鼓励学生参加科学与技术相关的社团活动或竞赛，培养他们的兴趣和实践能力。
2. 推荐相关的科学与技术读物和网站，供学生自主学习和研究。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解科学与技术的定义和关系，探索科学与技术在社会发展中的重要性，并分析科学与技术对环境和生活的影响。
学生通过实验活动和小组讨论，培养了科学思维和创新能力。
同时，通过作业和评价活动，学生的写作和评价能力也得到了提升。
在拓展活动中，学生将有更多机会参与科学与技术相关的实践和研究，进一步拓宽知识面和技能。
第12课 教案
第12课甲午中日战争和八国联军侵华一、教学目标（一）、知识与能力1、了解西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质。
2、概述西方列强发动这两次大规模侵略中国的经过和中国人民奋起抗争的史实，理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史，也是中国人民不断反抗侵略的历史。
3、掌握西方列强强迫清政府签定的不平等条约的主要内容。
剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。
（二）、过程与方法1、通过电影片段、历史图片和历史资料提出问题，引导学生思考中国当时所历“千年变局”及其实质。
2、引导学生对不平等条约内容进行列表，让学生从中概括和归纳其危害性，进而思考战争给中国带来的影响。
（三）、情感态度与价值观方面通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想；同时促使学生认识到近代中国的历史是一部不断向近代化迈进的历史，只有理性的爱国主义才能推动历史的潮流，因此成为一名从容理性的现代公民是我们的目标。
二、教学重点甲午中日战争和《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》三、教学难点《马关条约》和《辛丑条约》对中国的影响；义和团运动兴起的原因。
四.教学过程与设计导入：播放电影《甲午大海战》片段一.千年变局材料一：今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麇集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。
轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧，水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。
——李鸿章《筹议海防折》（1874年）材料二：“我朝处数千年未有之奇局，自应建数千年未有之奇业，若事事必拘守成法，则日后必危弱而终无以自强。
”——李鸿章请思考：材料中的‚“强敌”和“变局”分别指什么？李鸿章所谓“奇业”又是什么？答：“强敌”指的是进行了工业革命的欧美资本主义列强；“变局”是指中国面临着西方资本主义列强的侵略，从一个独立自主的封建国家沦为半殖民地半封建国家。
教学设计 八上第12课
第12课社区历史小调查活动内容：姓氏、籍贯、移民活动目标：1.知识与能力在学生掌握有关姓氏形成和发展的知识基础上，培养探索、搜集、调查和分析与自己切身相关的社会文化现象的能力。
通过对姓氏、籍贯、移民等相关问题的考辩，探索民族历史渊源和社会变迁。
2.过程与方法通过活动，初步形成学生利用各种途径查阅、整理历史资料的学习方法，并在这过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会现实的关注。
3.情感、态度、价值观通过探究自己姓氏的由来，培养学生热爱家庭的伦理观；通过对姓氏文化的理解，树立中华诸族共同创造文明，振兴中华民族的观念；激发学生热爱家（故）乡情感。
活动准备：1.按姓氏或籍贯分组，查阅整理各姓氏源流及历史人文资料；2.调查班级同学籍贯地的分布；3.了解中国历史上几次大规模移民的原因、流向、特点；并将上述调查结果整理成可供演示的文本材料。
（以上活动准备由学生在课外完成）活动过程：1.导入：放映反映历史文化的录相片（或幻灯片），引出本活动的主题：姓氏、籍贯、移民。
2.展示有关姓氏源流的调查成果学生活动：利用多媒体辅助手段，分组介绍各姓氏的历史人文情况（来历、郡望、迁徙、分布、家族名人、籍贯地等）教师活动：对学生展示的资料进行质疑、归纳、评价。
3.讨论姓氏文化对生活的影响学生活动：谈对家族、血缘、祖籍地的看法和感受，以切身的事例说明姓氏文化对生活的影响，并表达对自己姓氏的热爱之情。
教师活动：引导并以平等的身份参与学生的讨论。
4.了解统计班级学生的籍贯地分布情况学生活动：将班级学生的籍贯地分布情况进行分类、统计，并根据统计情况与中国历次大移民的情况进行对比，再得出结论性的评述。
教师活动：协助、指导学生的统计，并根据上述活动的内容，发掘出与学生生活相关的、熟悉的，可供深入、扩展的探究性学习课题。
5.交流调查研究方法、落实课题的承担任务。
学生活动：有调查经验的同学谈自己调查研究的方法及调查过程中是如何团结、协作克服困难的。
第12课教案页面设置
第12课教案页面设置第一篇：第12课教案页面设置第12课《Word页面设置》教案一、教学目标1.学生能够使用“文件”菜单打开“页面设置”对话框，并对纸张类型和页边距进行设置。
2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握“页面设置”对话框的打开方式，从而了解利用Word软件进行页面设置的基本方法，进一步提升语言表达能力和协作能力。
3.通过Word这一工具软件的学习，感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去，并在学习的过程中增加与他人协作的意识。
二、教学重难点【重点】掌握纸张类型和页边距的步骤。
【难点】根据实际设计需要，选择合适的纸张类型和页边距的大小。
三、教学过程环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体课件演示多张明星的图片，播放一张张图片，并问学生：“这些明星你们认识么?喜欢么?”学生回答，教师再抛出一个问题：“你们想不想把自己喜欢的明星介绍给大家?”大家情绪高涨，都很想马上把自己喜欢的明星介绍给大家。
我们今天就利用Word制作这样的电子小报，那么我们首先应该需要完成的第一步操作是什么呢?此时，教师引入新课：Word页面设置。
环节二：师生互动，分析任务教师先复习有关Word软件的有关知识。
并且进行提问“如何设置电子小报的纸张类型和页面边距”。
微信订阅号NTCECN 任务一、打开“页面设置”对话框引导学生自行阅读教材，并总结出打开“页面设置”对话框的一般方法：在Word窗口中执行“文件à页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。
任务二、分别设置纸张类型和页边距，体会对文档的影响给学生10分钟的时间，结合教材内容和打开教师共享的文档，两人一小组，自行探索纸张类型和页边距对文档的影响。
然后教师将全班分成若干小组，给学生10分钟的时间分别对纸张类型和页边距，并把数据记录在课本上，并体会不同数据对文档的影响。
由师生共同总结：纸张类型决定了整体文档页面的大小;而页边距指的是文字到页面边缘的距离，且数值越大，距离越大。
六年级语文上册第十二课教学设计第一课时(个案)
六年级语文上册第十二课教学设计第一课时(个案)昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科目语文年级六课型新授主备人王志芳单位昔阳县东关小学授课教师李献红单位东冶头小学课题姥姥的剪纸课时第一课时评论或修改教学目标1.学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。
能理解由生字组成的词语。
2.初读课文，初步感知课文重点难点正确流利地读准课文。
掌握生字生词。
教具学具课件教学程序师生活动评论或修改一、示标一、导入1.读题目——同学们，我们今天一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》。
看老师写课题。
作者的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。
北方人管外祖母外婆叫姥姥，口语就一个字——姥，叫起来亲切。
我们一起学着笑源，来叫一声姥姥。
（齐）你来叫一声（指名）；你再来叫，就叫一个字（指名）好听！挺亲切的。
同学们，笑源的姥姥还有一样拿手的绝活儿呢！那就是——剪纸。
二、探究二、检查词语(一度浓缩，把课文读成几个镜头)1. 师：课文预习过了吗？读了几遍？现在请大家在课堂上再读一遍课文，这篇课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它们读准确，把课文读通顺，边读边思考：围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？明白吗？好的，放开声音，按自己的节奏读，开始。
2.师：大家读得很投入，我发现有的同学读着读着，就忍不住抿着小嘴笑了起来，看来，你们被文中的“我”和姥姥吸引住了。
好，先来检查一下大家生字新词学得怎样？请看大屏幕。
a 屏幕上有两组词语，谁来读左边的这组词语？师：读得不错。
我们来看这组词语，先看词语，“刷刷”一词在课文中出现了两次，老师把它们放在了一起，课文中指什么发出的声音？师：这种声音你听过吗？感觉怎样？师：是啊，这声音带给人的感觉是轻快的，短促的。
那么，这个词语应该怎么读？你来试一下，行吗？b 这种“刷刷刷刷”的是声音在作者心目中真是——悦耳至极，谁来读这个词语？大家请注意这个“悦”，为什么用竖心旁呢？师：“爽”在字典中有三种解释，请看屏幕。
四下第十二课教案板书设计图片
四下第十二课教案板书设计图片教案标题：四下第十二课教案板书设计图片教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解和运用课文中的重点词汇和短语。
2. 学生将能够理解并运用课文中的语法知识，如过去时的用法。
3. 学生将能够通过合作学习和讨论，提高他们的口语表达能力。
4. 学生将能够通过听力练习，提高他们的听力理解能力。
教学重点：1. 掌握本课的重点词汇和短语。
2. 理解并运用课文中的语法知识。
3. 提高学生的口语表达能力。
4. 提高学生的听力理解能力。
教学准备：1. 教师准备课文相关的图片和单词卡片。
2. 准备黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师出示一张描绘农场场景的图片，并引导学生观察图片中的内容。
教师可以提问学生有关农场的问题，如“你在图片中看到了什么？”、“你认为这个地方是什么地方？”等。
Step 2: 单词和短语学习（10分钟）教师出示相关的单词卡片，并向学生介绍这些单词的意思和用法。
教师可以通过图片和实物等多种形式进行词汇教学。
学生可以跟读、拼读和造句，以巩固单词的学习。
Step 3: 语法学习（15分钟）教师向学生解释过去时的用法，并提供相关的例句。
教师可以通过对话和练习等形式，帮助学生理解和运用过去时。
学生可以进行口头练习，以提高他们的语法运用能力。
Step 4: 合作学习（15分钟）学生分成小组，根据课文内容进行合作学习。
每个小组选择一个角色扮演，通过对话的形式，展示他们对课文的理解和运用。
教师可以提供一些问题，引导学生进行讨论和交流。
Step 5: 听力训练（10分钟）教师播放与课文内容相关的录音，并提出相应的问题。
学生仔细听录音，尝试回答问题。
教师可以根据学生的回答，进行相关的讲解和解释。
Step 6: 小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并提醒学生复习和巩固所学知识。
教师可以鼓励学生提出他们的问题和困惑，以便在下节课上解答。
板书设计：教师可以根据教学内容和学生的学习情况，设计相应的板书内容。
五年级上册体育第12课 教案
二、准备活动：
1、扩胸运动
2、体转运动
3、体侧运动
4、俯背运动
5、膝关节运动
6、腕关节、踝关节运动
1、体育委员向教师报告人数
2、宣布本课任务
要求：语言清晰
声音洪亮
精神饱满
1、按照体育课上课的队型排列
2、教师喊口令，声音洪亮有节奏
1、学生认真听讲
2、记住教师所讲的有关内容
要求：快静齐
声音洪亮
田径场
预计效果
练习密度
35％
平均心率
108次∕分强度指数源自1.2学校体育课教案第12课次
学
习
目
标
1、了解正面上手传球的手型和动作方法
2、能做出上手传球的动作，发展灵敏、协调素质和时空判断能力
3、培养沉着、果断等心理品质
教材
内容
1、排球2、游戏
课的
部分
学习内容
教师活动
学生活动
运动负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
一、课堂常规
1、体育委员集合整队，检查服装与人数
2、师生问好
3、宣布本课任务和教学目标
2、让学生自己体会手型和协调用力练习
3、原地传“固定球”
4、将球抛起，传球者在额前上方将球托住
5、自抛自传
1、教师结合游戏进行爱劳动教育及培养学生对工作认真负责的精神
2、先安排练习搬运方法，不要比快
3、组织比赛，动员积极参与，发扬团队合作精神
4、不断提醒学生对工作认真负责
1、认真听讲，特别是要记住正确的击球手型，击球部位
精神饱满
纪律严明
队形：
⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕
四下第十二课教案板书设计图
四下第十二课教案板书设计图教案标题：四下第十二课教案板书设计图教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用课文中的重点词汇和短语，能够正确朗读课文并理解课文的基本内容。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高自己的语言表达能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的保护意识，增强他们的环保意识和责任感。
教学重点：1. 掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 能够正确朗读课文并理解课文的基本内容。
教学难点：1. 能够正确运用课文中的重点词汇和短语。
2. 能够运用所学知识进行口头表达。
教学准备：1. 教材：四年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
3. 板书工具：彩色粉笔、橡皮擦。
教学过程：Step 1: Revision（复习）（5分钟）- 复习上一课时所学的内容，引导学生回顾相关知识点。
Step 2: Presentation（呈现）（10分钟）- 利用多媒体设备展示课文中的图片，引导学生观察并猜测图片所代表的内容。
- 出示课文标题，引导学生猜测课文的主题。
Step 3: Reading（阅读）（15分钟）- 教师朗读课文，学生跟读。
- 分段理解课文，解释生词和短语的意思。
- 学生自主阅读课文，并回答相关问题。
Step 4: Vocabulary and Phrases（词汇和短语）（10分钟）- 教师引导学生学习课文中的重点词汇和短语，进行词义解释和例句展示。
- 学生进行词汇和短语的朗读和模仿。
Step 5: Speaking（口语表达）（15分钟）- 学生分组进行对话练习，运用所学词汇和短语进行问答。
- 教师逐组点评，给予肯定和指导。
Step 6: Writing（写作）（10分钟）- 学生根据课文内容，写一篇短文，描述自己的周末活动。
- 教师逐篇批改，给予反馈和建议。
Step 7: Summary（总结）（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并与学生共同总结。
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第12课
《Word页面设置》教案
一、教学目标
1.学生能够使用“文件”菜单打开“页面设置”对话框，并对纸张类型和页边距进行设置。
2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握“页面设置”对话框的打开方式，从而了解利用Word软件进行页面设置的基本方法，进一步提升语言表达能力和协作能力。
3.通过Word这一工具软件的学习，感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去，并在学习的过程中增加与他人协作的意识。
二、教学重难点
【重点】掌握纸张类型和页边距的步骤。
【难点】根据实际设计需要，选择合适的纸张类型和页边距的大小。
三、教学过程
环节一：创设情境，导入新课
教师用多媒体课件演示多张明星的图片，播放一张张图片，并问学生：“这些明星你们认识么?喜欢么?”学生回答，教师再抛出一个问题：“你们想不想把自己喜欢的明星介绍给大家?”大家情绪高涨，都很想马上把自己喜欢的明星介绍给大家。
我们今天就利用Word制作这样的电子小报，那么我们首先应该需要完成的第一步操作是什么呢?此时，教师引入新课：Word页面设置。
环节二：师生互动，分析任务
教师先复习有关Word软件的有关知识。
并且进行提问“如何设置电子小报的纸张类型和页面边距”。
微信订阅号NTCECN 任务一、打开“页面设置”对话框
引导学生自行阅读教材，并总结出打开“页面设置”对话框的一
般方法：
在Word窗口中执行“文件à页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。
任务二、分别设置纸张类型和页边距，体会对文档的影响
给学生10分钟的时间，结合教材内容和打开教师共享的文档，两人一小组，自行探索纸张类型和页边距对文档的影响。
然后教师将全班分成若干小组，给学生10分钟的时间分别对纸张类型和页边距，并把数据记录在课本上，并体会不同数据对文档的影响。
由师生共同总结：纸张类型决定了整体文档页面的大小;而页边距指的是文字到页面边缘的距离，且数值越大，距离越大。
任务三、设置纸张方向微信订阅号NTCECN
教师再次提出问题“如何将页面横向放置?”
教师操作完成改变纸张方向的操作，由同学们根据自己的需要自行设置。
任务四、保存文档
环节三：巩固提高
方向为横向，输入大量的文字，不利于阅读，所以我们将一页分为两部分去使用，这样更符合我们的阅读习惯;左右两部分应该对称，并且突出重点，详略得当。
环节四：小结作业
1.提问的方式回顾本节课所学知识点。
2.请学生思考保存文档的方式。
【答辩题目及解析】
《Word页面设置》答辩
在Word 2003中提供了哪些视图，并做简单介绍。
【参考答案】
谢谢考官的提问！
Word提供了几种不同的视图模式显示窗口文档的内容，包括普通、Web版式、页面、大纲视图及阅读版式视图等。
单击视图切换按钮，可改变视图显示模式。
普通视图：该视图模式下，不显示页眉、页脚、图片等特殊内容，文档中可显示更多的文本信息，工作效率较高。
不足之处是其显示形式无法反映出排版的实际效果。
Web版式视图：可以使屏幕获得特殊的背景效果。
由于采用了优化的版式布局，正文显示的版面更大，并能自动换行以适应当前窗口。
页面视图：该模式具有“所见即所得”的显示效果。
在页面视图模式下，可以看到页眉、页脚、图片、分栏等各种编辑、排版情况，与实际打印结果完全相同。
与普通视图相比，在页面视图模式下，文档的显示速度相对较慢。
大纲视图：该模式用于建立文档轮廓、观察文档结构及重新组织文本，一般用来显示长文档。
在大纲视图模式下，可以折叠文档，即只查看标题，也可以展开文档以看到所有内容;可以通过对标题及所属文本的移动实现对文档结构的快速调整。
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