小学数学二年级上册(青岛版)第7单元 制作标本——表内除法 相关链接 优质教案
青岛版数学二上第七单元《制作标本表内除法》ppt课件1
二六（ ）
三（ ）二十四
四
三
三
八
三十
得六
一十
十二
三五（ ）
二四（ ）
十五
得八
每人采了几种叶子？
12÷3=4（种）
三
三
三
四
五
五
填一填：
1
3
5
4
2
1
5
2
4
3
5
2
1
4
3
选一选、写一写
制作标本
我说你摆
1、12根小棒，4根为一份，可以分成（ ）。
2、12根小棒，平均分成4份， 每份有（ ）根。
3
3
想一想、填一填
三（ ）十二
五六（ ）
（ ）六十八
二三（ ）
三（ ）得九
让我们一起来欣赏美丽的植物标本吧!
我们小组制作了16个植物标本，每人4个，可以分给你个人？
我们小组制作了21个植物标本，平均分给3个人。你能提出什么问题？
我们小组制作了30个植物标本……
16÷4=4（人）
每人分几个植物标本？16÷4=4（人）
最新青岛版二年级数学上册7制作标本——表内除法公开课课件
8÷4＝2 (倍)
答：刘林拾地
同学们，“倍”不能 作单位，以后做题可 要注意啊！
贝壳数是王晶
地2倍。
姓名
王丁 李飞
刘林
丁明
王晶
林杰
贝壳数 3只
6只
8只
9只
4只
18只
林杰拾地贝壳数是李飞地几倍？
（独立解决）
18÷6＝3 答：林杰拾地 贝壳数是李飞
地3倍。
圈一圈，填一填
地个数是 地（ ）倍 ÷＝
地个数是 地（ ）倍 ÷＝
今年，妈妈地岁数 是我地几倍？
今年我5岁 妈妈35岁
明年，妈妈地岁数 是我地几倍？
喜羊羊 数学 学习乐 园
试一试，我能行
（ ）三得六 （ ）九六十三 （ ）四十六
三（ 五（ 四（
）二十一 ）三十 ）三十六
姓名 王丁 李飞 刘林 丁明 王晶 林杰 贝壳数 3只 6只 8只 9只 4只 18只
比较一下，你发现了什么？ 王丁 李飞
李飞拾地只数是两个王丁那么多
6里面有2个3 6是3地2倍
第一行摆：
第二行摆：
第一行有2根小棒，第二行 有3个2根，我们就说第二行小棒地 根数是第一行地3倍。
第一行：
第二行：
第一行有2根小棒，第二行 有4个2根，我们就说第二行小棒地 根数是第一行地4倍。
2
第一行：
第二行：
第二行小棒地根数是第 一行地2倍。
2
第一行：
第二行：
第二行小棒地根数是第 一行地3倍。
3只
2个3只 蓝蝴蝶地只数是红蝴蝶地2倍。
请用“ 是 地 倍”说一句话。 2只 3个2只
蓝蝴蝶地只数是红蝴蝶地3倍。
6是 倍。
最新青岛版二年级数学上册7制作标本——表内除法优质教案
二年级数学第七单元—制作标本——表内除法信息窗 1 采集动植物标本教学设计教学内容：用2～5地乘法口诀求商，教科书第72～74页教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5地口诀求商。
2、经历用2～5地乘法口诀求商地计算过程，提高学生分析、解决问题地能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法地活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点、难点：会用2～5地口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、复习导入。
1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。
指名背诵2～6地乘法口诀。
2、指名口答。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=3、填空。
2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里地数是用哪句乘法口诀想出来地。
二、讲授新课。
1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？①学生回忆到郊外所参加过地活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣地地方啊。
今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（教师出示情景图）2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。
小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。
小女孩说：我们 3 人共采了12种叶子。
其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。
3、引导学生说地话提出问题。
学生可能提出地数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？女同学平均每人采了几种叶子？那个穿红裙子地小女孩采了几种花……师：同学们真棒！提出了许多有价值地数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
三、解决问题。
师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能和算式表示出来吗？学生说出算式：15÷3教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。
(新)青岛版(2016秋)二年级数学上册《制作标本 表内除法》精品课件
算式：35÷7=5 42里面包含有（ ）个6，42是6的（ ）倍； 算式：42÷6=7 12是3的（ ）倍，12里面包含有（ ）个3； 算式：12÷3=4 40是8的（ ）倍，40里面包含有（ ）个8。 算式：40÷8=5
5 ）个7，35是7的（ 5 ）倍； 7 7 4 5
4 5
蓝花：
红花： 红花有（
3个2朵
6）朵，3个2朵是2朵的（ 3 ）倍。
6是 2的 只
蜜蜂有（
14是7的2倍
14）只，2个7只是7只的（ 2 ）倍。
我用的贝壳数 是刘林的4倍
林杰用了多少个 贝壳？
王晶
我用了11个 贝壳
李飞
我这件用 了2个贝壳
刘林
我用的贝壳数 是刘林的3倍
林杰
王晶用了多少 个贝壳？
3× 2 3的 2倍
5× 4 5的 4倍
２×４＝８
３×２＝６
４×７＝２８
５×４＝２０
第一行： 第二行：
第一行的3倍
想:第一行的3倍就是___ 第二行画___ 3 个2。 6 个。
第一行： 第二行：
第一行的2倍
想:第一行的2倍就是___ 第二行画10 ___ 个。 2 个5。
5
的2
2
＝
10
一只大船坐的人 数是小船的4倍
一只大船坐多少人？
2
4
＝
8
( 人 )
钢笔的价格是圆 珠笔的6倍。
2元
买一枝钢笔多少元？
2
6
＝
12
( 元 )
我采的个数 是你的2倍。 我采了12个松果。
大松鼠采了多 少个松果？
12
2
＝
二年级数学上册 第七单元 制作标本—表内除法 7.1 采集动植物标本(用2-5的乘法口诀求商)教案 青岛版
第七单元制作标本---表内除法采集动植物标本教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页。
课型：新授课。
教学目标：1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。
2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
教学重点：会用2—5的口诀求商。
教学难点：会用2—5的口诀求商。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、观察情境图，提出问题：师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（投影显示情境图）师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？师：听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题？（1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？（2）小女孩采了几种花？（3）女同学平均每人采了几种叶子？二、探索新知：（一）师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？教师板书：15÷3师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。
如果需要，可以使用学具。
（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。
）师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？1、用小棒摆一摆：2、用乘法口诀三五十五来计算。
……师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。
其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。
今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。
（二）用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。
师：说说你是怎么样计算的？师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。
教师边讲解边板书：4 ……商除数……2╯ 8 ……被除数8 ……2 和4 的积（三）学生自主解决平均每人采了几种叶子。
最新青岛版二年级数学上册7制作标本——表内除法精品课件
考考你
圈一圈，填一填
1、
地个数是
9 ÷3
地（ 3 ）倍。
3 ＝
2、
地个数是地（ 2 ）Fra bibliotek。8 ÷4 ＝ 2
制作标本--信息窗3
• 1：你还记得2地3倍是几吗？ • 3个2 2+2+2=6 • 2×3=6 • 2：25里面有几个5？ • 3：12里面有几个3？
姓名
贝壳数
王丁 3只
李飞 刘林
6只
8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
王丁拾地： 李飞拾地：
李飞拾地贝壳数是王丁地几倍？
6倍63里里 地面面 （有有2）（（倍）2）个个3，3，6是6是3地（）6÷3=2
姓名
贝壳数
王丁 3只
李飞 6只
刘林 8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
刘林拾地贝壳数是王晶地几倍？
王晶： 刘林：
8 ÷4 ＝ 2
8里面有2个4，8是4地2倍.
姓名
贝壳数
王丁 3只
李飞 6只
刘林 8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
林杰拾地贝壳数是李飞地几倍？
18 ÷ 6 ＝ 3
18里面有（ ）个6，18是6地（ ） 倍. 18里面有（3）个6，18是6地（3） 倍.
新版青岛版数学二年级上册第七单元《制作标本 表内除法》(信息窗1)课件5套(新审定)
18÷3 = 6 8÷4 = 2 24÷6 = 4 10÷5 = 2
6÷2 = 3 20÷5 = 4 18÷6 = 3 4÷4 = 1
复习：
1、口算并说出乘法口诀：
20÷4= 5 四（五 ）二十
6÷2= 3 二（ 三）得六
10÷2= 5 二（五 ）一十
2、用竖式计算：
12÷4= 3
3 4 12
12 0
3只
2个3只 蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的2倍。
请用“ 是 的 倍”说一句话。 2只 3个2只
蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的3倍。
6是 2的3倍
请用“ 是 的 倍”说一句话。
苹果的个数是桃子的5倍。
10 是 2 的5倍
姓名 贝壳数
王丁 3只
李飞 6只
刘林 8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
仔的刘细 问林（观题拾以的察小贝组统壳为计数单表位是讨王，论晶提解的出决几）有倍关？ “倍”
第一行摆：
第二行摆：
第一行有2根小棒，第 二行有3个2根，我们就说 第二行小棒的根数是第一行 的3倍。
第一行：
第二行：
第一行有2根小棒，第 二行有4个2根，我们就说 第二行小棒的根数是第一行 的4倍。
2
第一行：
第二行：
第二行小棒的根数是 第一行的2倍。
2
第一行：
第二行：
第二行小棒的根数是 第一行的3倍。
8÷4＝2 (倍)
答：刘林拾的贝壳数是王晶的2倍。
同学们，“倍”不能 作单位，以后做题可
要注意啊！
姓名
王丁 李飞
刘林
丁明
王晶
林杰
贝壳数 3只
6只
8只9只4只18只林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？
青岛小学数学二上《7 制作标本——表内除法》PPT课件 (8)
2-5的乘法口诀求商
1、比一比，看谁最先想出来。 6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×3 ＝
2、填一填。
2 ×（ ）=4
3×（ ）=6
4×（ ）=8
（ ） ×3=12
（ ） ×4=20
5 ×（ ）=15
说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想
出来的。
自学指导：
认真看课本79页和ຫໍສະໝຸດ 0页信息窗1和两个红 点1.看第一个红点，找到关于花的数学信息 并提出问题。（把信息和问题写在练习 本上）
2.独立列式，并说出算式表示的意义。
3.算出结果。说说你的算法。
4、认真看第二个红点红色部分，把除法 算式改成竖式形式。并标出被除数、除 数和商。
我采了8朵花每种两朵，问采了几朵花？
数位对齐
除数
8 ÷ 2 = 4（种）
4 28
商 被除数
8
2和4的积
0
二年级数学上册 第七单元《制作标本 表内除法》(信息
姓名
贝壳数
王丁 3只
李飞 6只
刘林 8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？
王晶： 刘林：
8 ÷4 ＝ 2
8里面有2个4,8是4的2倍.
姓名
贝壳数
王丁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3只
李飞 6只
刘林 8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？
18 ÷ 6 ＝ 3
18里面有（ ）个6,18是6的（ ） 倍. 18里面有（3）个6,18是6的（3） 倍.
考考你
圈一圈，填一填
1、
的个数是
的（ 3 ）倍。
9 ÷3 ＝ 3
2、
的个数是
的（ 2 ）倍。
8 ÷4 ＝ 2
制作标本--信息窗3
• 1：你还记得2的3倍是几吗？ • 3个2 2+2+2=6 • 2×3=6 • 2：25里面有几个5？ • 3：12里面有几个3？
姓名
贝壳数
王丁 3只
李飞 刘林
6只
8只
丁明 9只
王晶 4只
林杰 18只
王丁拾的： 李飞拾的：
李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？
6倍6的里里（面面2有有）（（倍）2）个个3,36,是6是3的3 （） 6÷3=2
新青岛版二上《7.2 除法竖式计算》课件(省优)
除法竖式计算
说说你对这些百分数的理解： ①今天全校的出勤率是98%； ②某工厂去年产量为1200台，今年的产 量增加了20%； ③某商场购置落地式电扇比吊扇少50%。
返回
除法竖式计算
王师傅方案4天加工零件640个，实际工作效率提高
了10%，实际每天加工多少个零件？
提高了方案的10% 单位“1〞是什么？
返回
除法竖式计算
5.一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3。这个 三角形的三个内角分别是多少度？它是什么三角形？
180×
1 1+2+3
=
30〔度〕
180×
2 1+2+3
=
60〔度〕
180×
3 1+2+3
=
90〔度〕
答：这个三角形的三个内角分别是30度、60
度、90度。它是直角三角形。
返回
除法竖式计算
比的前项和后项同时乘或除以相同的数〔0除外〕 ，比值不变。
返回
除法竖式计算
化简比的方法
整数比 小数比 分数比
比的前项和后项同时除以它们的最 大公因数
先把比的前项和后项同时乘10，100… 变成整数比，再把整数比化简成最简比
先把比的前项和后项同时乘它们分母 的最小公倍数变成整数比，再把整数 比化成最简比
返回
除法竖式计算
8. 修路队修一段公路，已修的米数与未修的米数的比是 4:5。如果再修60米，就正好修了一半。这段公路长多 少米？
=1080〔米〕 答：这段公路长1080米。
返回
除法竖式计算
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
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7.4 相关链接
第2课时一、复习引入
1.你能解决题目提出的问题吗？试一试。
2.引导：如果把刚才的算式过程写在一道算式里，怎么写？
教师出示算式：
学生独立思考。
学生写一写，交流明确算式。
二、补充练习，联系实际，学以致用
1.引导归纳乘除混合运算的计算顺序：按前后顺序依次计算。
请学生说一说两步计算分别表示什么意思。
2.试一试，你会计算15÷3×5讲一个数学故事吗？
3．请学生完成自主练习第2题。
学生独立计算，完成教材上的填空，集体订正。
学生独立思考，先在组内讲一讲，然后全班交流。
请学生说一说算式表示的意思。
学生独立完成。
集体订正。
三、巩固练习
学生自由说。
1.自主练习第3题：算一算，比一比。
2.自主练习第4题：计算。
3.自主练习第5题：一共有多少瓶酸奶？
4.自主练习第6题：把这盘点心装4盒，每盒装几个？
5.自主练习第7题：计算。
集体订正，请学生说一说每一步算式表示的意思。
学生独立完成，集体订正，交流。
交流明确乘加、乘减算式的计算顺序。
四、课堂总结，自我评价。
这节课你有什么收获？。