青岛版小学二年级数学教案

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新版青岛版二年级上册数学教案全册

新版青岛版二年级上册数学教案全册第一单元：认识数1一、教学目标：1. 认识数1，掌握数1的书写方法。

2. 能够正确识别和读出数1的音。

3. 能够理解数1的大小。

4. 能够用数1解决简单的实际问题。

二、教学内容：1. 数1的认识：数的书写、数的读法及大小比较。

2. 数1的实际应用：解决日常生活中的问题。

三、教学重点：1. 掌握数1的书写和读法。

2. 能够正确理解和比较数1的大小。

四、教学难点：1. 对数1的大小的理解。

2. 运用数1解决简单问题。

五、教学过程：1. 导入新课：与学生一起观察教室中的物品，询问有多少个物品，引出数的概念。

2. 认识数1：a. 出示“1”的数字卡片，让学生认真观察数字1的形状，并一起大声读出来。

b. 制作手指卡片，教学动作配合数1的读法，例如：竖起一根手指，点头一次等。

3. 书写数1：a. 学生跟着教师的示范，用毛笔在黑板上书写数字1。

b. 学生用练习本书写数字1，老师巡视指导。

4. 比较数1的大小：a. 准备一些数字卡片（1-5），请学生按照从小到大的顺序排列卡片。

b. 小组活动：给每个小组准备一些玩具，要求学生用数1进行分组和比较，比如将玩具分为1个和多个。

c. 整体讨论，总结出结果。

5. 应用数1：a. 学生在游戏中，用数1数物品的个数，例如：桌上有几本书。

b. 学生进行简单的问题解答，例如：小明有1块糖果，小红有几块糖果。

6. 巩固练习：a. 出示数1的练习卡片，让学生辨认数字1，并大声读出。

b. 练习册上的相关习题，巩固对数1的认识和应用。

7. 课堂小结：回顾本节课的重要内容，检查学生的掌握情况。

第二单元：认识数2......（依此类推，逐单元展开教案内容）通过以上教案，能够全面而系统地引导学生学习新版青岛版二年级上册数学课程，确保他们对数字的认识和运用有更加深入的了解。

二年级上册数学教案：乘加、乘减参考教案青岛版

二年级上册数学教案：乘加、乘减参考教案——青岛版一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的计算方法。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 乘加的概念及计算方法。

2. 乘减的概念及计算方法。

3. 乘加、乘减在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的概念及计算方法。

2. 教学难点：乘加、乘减在实际问题中的应用。

四、教学准备1. 教具：乘加、乘减的卡片、图片等。

2. 学具：计算器、练习本等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用教具，引导学生复习乘法口诀。

（2）出示乘加、乘减的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 探究新知（1）乘加的概念及计算方法① 通过实例，让学生理解乘加的概念。

② 讲解乘加的计算方法，并进行示范。

③ 学生进行乘加的计算练习，教师巡视指导。

（2）乘减的概念及计算方法① 通过实例，让学生理解乘减的概念。

② 讲解乘减的计算方法，并进行示范。

③ 学生进行乘减的计算练习，教师巡视指导。

3. 巩固练习（1）教师出示乘加、乘减的题目，让学生独立完成。

（2）学生互相检查，交流答案。

（3）教师针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 应用拓展（1）教师出示实际问题，引导学生运用乘加、乘减进行解答。

（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。

（3）教师点评学生的解答，并进行总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘加、乘减的概念及计算方法。

六、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固乘加、乘减的计算方法。

2. 家长监督孩子完成作业，并进行签字。

七、板书设计课题：乘加、乘减1. 乘加的概念及计算方法2. 乘减的概念及计算方法3. 乘加、乘减在实际问题中的应用八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3. 课后及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

青岛版二年级数学上册教案

青岛版二年级数学上册教案青岛版二班级数学上册教案1教学目标：1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角。

2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培育动手能力、合作意识，激发制造性思维。

在对简单物体和图形的形状的探索过程中，进展空间观念。

3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培育学生学习爱好。

教学重、难点：学会辨认直角、锐角和钝角，进展空间观念。

教学过程：一、魔术导入，复习铺垫师：同学们，大家都认识潘老师，你们一定不知道潘老师还会变魔术吧。

不信，你们看，老师可以用手中的这张纸变一个大家都认识的老朋友!你认识吗?师：关于角，你已经知道了哪些知识?生：我知道一个角有一个顶点，两条边。

生：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画一个角。

生：像国旗角，桌子角，都是直角。

二、分类比较，认识锐角和钝角师：周末了，同学们都喜欢去游乐园吧，今天潘老师就带大家去看一看，请同学们仔细观察画面，你能根据上学期所学的有关角的知识，找一找，图中哪里有角?师：同学们太棒了，找到了这么多的角。

(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角。

)它们长得一样吗?你们能根据它的特点分分类吗?1、给“角”分类。

师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类?想想可以怎么分，分好后和同桌说一说。

(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角。

(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类。

师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗?师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大?而4号角和5号角就比直角小呢?师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢?用什么方法来验证呢?生：用三角板上的直角来比较。

(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小。

青岛版二年级上册数学教学计划(通用15篇)

青岛版二年级上册数学教学计划（通用15篇）二年级上册数学教学计划篇1一、本期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情意，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.注意引导学生自主探索和相互合作，让学生在合作和自主探索的氛围中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、学情分析这个班有17名学生，包括11名男生和6名女生。

经过一年的数学学习，该班学生的基础知识和技能有了很大的提高，对数学学习有了一定的了解。

学生的动手操作、语言表达和合作意识都有了显著增强，但学生之间存在明显差距。

因此，在本学期的教学中，教师应更加注重学生学习兴趣和学习方法的培养，努力使不同的学生得到不同的发展。

三、教学重、难点1、初步建立长度单位，了解1厘米和1米的的实际长度以及它们之间的进率，全用刻度尺量线段。

2、用刻度尺量画线段。

3.两位数加减两位数的计算方法。

加减和加减混合计算方法。

教学，进位加法和退位减法。

加减加减的竖写。

4、角和直角的认识用三角板画直角、乘法的含义，在理解的基础上熟记2――6的乘法口诀。

乘法意义的理解，解决用乘法计算的问题。

5.从正面、侧面和上方观察一个简单物体的形状。

感知对称。

轴对称图形，可以画简单图形。

随着公式和句子数量的增加，公式的记忆难度也越来越大。

解题时，也很难学会分析数量关系。

学生在过去学习统计学的基础上，可以掌握一个代表两个单位的条形图。

根据统计图中的数据进行简单的提问和回答，与同伴交流自己的想法。

对数据的收集，整理、描述和分析过程有所体验。

学习简单的收集、整理和描述数据的方法。

渗透排列组合简单推理等数学思想方法。

培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

（一）知识和技能方面1.掌握100以内笔式加减法的计算方法，能够正确计算，初步掌握100以内笔式加减法估算的学习方法，实现估算方法的多样性。

《除法的意义》(教案)-二年级上册数学青岛版

教案：《除法的意义》-二年级上册数学青岛版一、教学目标1. 知识与技能：理解除法的意义，掌握除法算式的读法，能够正确书写除法算式。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 除法的概念：将一个数平均分成若干份，求每份是多少，用除法计算。

2. 除法算式的读法：被除数÷除数=商。

3. 除法算式的写法：被除数、除数、商的位置及分数线、除号的使用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的意义，掌握除法算式的读写方法。

2. 教学难点：正确书写除法算式，理解除法在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一个苹果平均分成两份的图片，引导学生观察并思考：这个苹果是如何被分成的？每份有几个苹果？（2）学生回答后，教师总结：将一个数平均分成若干份，求每份是多少，可以用除法计算。

2. 探究新知（1）教师引导学生观察课件中的图片，提出问题：这个苹果被平均分成了几份？每份有几个苹果？如何用除法算式表示？（2）学生尝试回答，教师总结：这个苹果被平均分成了两份，每份有一个苹果。

用除法算式表示为：2÷2=1。

（3）教师引导学生观察课件中的图片，提出问题：这8个苹果被平均分成了几份？每份有几个苹果？如何用除法算式表示？（4）学生尝试回答，教师总结：这8个苹果被平均分成了4份，每份有2个苹果。

用除法算式表示为：8÷4=2。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评，强调除法算式的读写方法。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结除法的意义及除法算式的读写方法。

五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固除法的意义及除法算式的读写方法。

2. 家长辅助检查，关注学生的掌握情况。

六、教学反思本节课通过观察、操作、交流等教学活动，使学生理解了除法的意义，掌握了除法算式的读写方法。

青岛版二年级数学上册教案详细版精选10篇

青岛版二年级数学上册教案详细版精选10篇青岛版二年级数学上册教案详细版 1教学内容：拨一拨(书24页)教学目的：1、在活动中激发读、写数的兴趣。

2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。

3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

教学难点：万以内数位顺序。

教学准备：计数器教学过程：一、复习1、出示数位顺序表：你知道它们是怎样排列的吗从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

2、各计数单位之间的'关系10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

二、新课引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。

㈠教学拨数第(1)题，教师板书“二千九百三十二”①教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。

②学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨?然后提问学生怎样读这个数。

③让学生一个一个地数，数到三十二。

整百整百的数数到九百接着整千的数数到二千④说一说2392中有几个千，几个百几个十几个一⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。

学生活动，教师巡视。

⑹教师让学生打开书本第24页自学拨数，(九千零四十)(一千零一)自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。

㈡教学读数、写数学生试着读拨出的数。

然后将这些数进行分类。

1、第一类：不带0的数。

(1)学生再读读数，然后将数出示在计数器上。

(2)抽学生代表说说数的读法，该怎么读?为什么这样读。

(3)每人写一个不带0的数，请同桌读一读。

然后抽几桌汇报。

2、第二类：中间带0的数(1)老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么?(2)小结：读中间带0的数的方法;不管中间是几个0，都只读一个0。

(3)出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。

3、第三类：只有末尾带0的数(1)派代表说说这类数的读法，老师归纳。

小学二年级数学青岛版认识方向教案

教学目标：1.能够认识并使用东、南、西、北四个方向词。

2.能够根据实际情境判断物体的方向。

3.能够在青岛地图上标出主要地标物的方向位置。

教学准备：1.青岛市地图2.一些物体的图片或实物教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：今天我们要学习一些有关方向的知识。

2.导入新课：请学生观察教室的位置，根据窗户所在位置，判断教室的北、南、东、西四个方向。

二、创设情境（10分钟）1.指导学生观察教室周围的环境，指出其中的地标物体，并说出它们的方位词，例如：门在南边，黑板在西边等。

2.让学生回答：我们的教室门正对着哪一个方向？3.教师拿出青岛市地图，指着其中一个地标物体（如青岛火车站），然后问学生：青岛火车站在哪个方向？4.学生通过观察窗户和知识点，回答正确的方向词（南）。

三、活动与巩固（20分钟）1.展示一些物体的图片或实物，让学生描述它们在房间中的位置，并使用方位词，例如：书在桌子的东边。

2.为了加强活动的趣味性和真实性，可以选择一些地标物体（如市政府广场、青岛奥帆中心等），让学生在地图上标出它们的方向位置。

3.教师出示一张地图，指定一个方向，让学生说出地图上是否有指定方向的地标物体。

例如：北方有没有地标物体？4.将学生分为几个小组，在教师的指导下，让每个小组选择一张地图，在地图上画几个方向的箭头。

四、总结反思（10分钟）1.教师引导学生回顾今天所学的内容，总结四个方向词，然后实地演示四个方向词的指向。

2.教师提问，让学生回答：在家里，你的房间门的哪个方向？3.让学生将地图上的几个地标物的方向词写在纸上，然后交换纸条，看看自己是否能正确猜出纸条上写的地标物。

五、作业布置（5分钟）1.让学生用纸和笔画出自己房间的简单平面图，并标出门的方向。

青岛版五四制二年级数学上册教案

青岛版五四制二年级数学上册教案一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.认识各个数字之间的大小关系。

2.能够通过造数和画图的方式进行简单的算术运算。

3.学会使用较为简单的数学符号进行加减法运算。

二、教学重难点1. 教学重点1.学习认识数字之间的大小关系。

2.学习简单的算术运算。

3.学习使用简单的符号进行加减法运算。

2. 教学难点1.学生可能会混淆数字之间的大小关系。

2.有些学生可能还不太熟练使用数学符号进行简单加减法运算。

三、教学过程1. 导入教师可以展示一些数字和符号，让学生认识这些数字和符号，以及它们之间的关系。

比如，教师可以问：“这个数字比那个数字大还是小？”并通过多种方式让学生进行回答，如“手举牌子”、“点头摇头”等。

2. 讲解教师可以通过造数和画图的方式，对算术运算进行讲解。

例如，教师可选择两个数字，并让学生通过画圆圈、点数、横线等方式，表达这些数字之间的关系。

在此基础之上，再让学生进行加减法运算的讲解。

3. 练习教师可以通过练习让学生掌握所学内容。

比如，让学生练习查找数字大小的关系、练习画图并计算简单加减法等。

4. 拓展教师可以通过各种形式的游戏或实际生活中的计算问题进行拓展。

比如，让学生参与简单的加减法游戏、让学生解决购物时的找零问题等。

四、教学评估教师可以采用以下方式对学生进行评估：1.观察学生在练习中的表现，检查学生是否掌握所学内容。

2.在游戏和生活实践中，观察学生能否熟练运用所学知识。

3.发放试卷或小测验，检查学生的成绩，对学生进行评估。

《认识方向》(教案)青岛版(五四学制)二年级上册数学

《认识方向》（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学一、教学目标1. 让学生了解东、南、西、北四个基本方向，能够辨别这四个方向。

2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 认识东、南、西、北四个基本方向。

2. 学习如何辨别东、南、西、北四个方向。

3. 学习如何描述物体所在的方向。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握东、南、西、北四个基本方向，能够辨别这四个方向。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、指南针、方向板。

2. 学具：小纸条、小木棒、小石头等。

五、教学过程1. 引入：利用地球仪或指南针，让学生了解东、南、西、北四个基本方向。

2. 讲解：讲解东、南、西、北四个方向的辨别方法，让学生在实际操作中掌握。

3. 演示：教师演示如何描述物体所在的方向，学生跟随操作。

4. 练习：让学生分组进行练习，互相交流，巩固所学知识。

5. 应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 东、南、西、北四个基本方向。

2. 辨别东、南、西、北的方法。

3. 描述物体所在的方向。

七、作业设计1. 让学生在家中观察，辨别东、南、西、北四个方向。

2. 让学生描述一下自己家所在的方向。

3. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 教师要鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。

4. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

以上是《认识方向》的教学设计，希望能对您的教学工作有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解到应用知识的主要环节，是教学设计的核心部分。

青岛版二年级下册数学教案(8篇)

青岛版二年级下册数学教案(8篇)最新青岛版二年级下册数学教案篇1【知识点】1、钟面上有3根针，它们是(时针)、(分针)、(秒针)，其中走得最快的是(秒针)，走得最慢的是(时针)。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格;每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时;分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟;秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1时) 1时=60分1分=60秒时间的两种标准写法：8时零5分：8：058时55分：8：55注：当两个表中时针表示的时间相同时，后面的时间减去前面的时间即可得到经过的时间。

【练习题】1、一节数学课上了40。

小红上午在校时间约4()。

2、小芳跳绳20下用了15()。

课间休息10()。

3、小明吃饭用了20()。

小明做20道口算题用了2()。

4、爸爸每天工作约8()。

王艳跑50米用了10()。

5、南京乘火车去上海用了5()。

晚间新闻联播时间大约是30()。

最新青岛版二年级下册数学教案篇2知识点：1、对统计图表中的数据作初步的分析和预测。

2.通过“泡豆芽”小实验记录的数据，能在方格纸上绘制统计图并作出分析。

辨认方向1、给定一个方向，辨认其余的七个方向2、用八个方向的词语描述物体所在的位置认识路线1、会使用八个方向认识简单的路线图。

2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方。

辨认方向知识点：1、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、能根据给定的一个方向，辨认地图中的其他七个方向。

认识路线知识点：1、学会使用八个方向认识简单的路线图。

2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

最新青岛版二年级下册数学教案篇31、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。

青岛版小学数学二年级全册教案

青岛版小学数学二年级全册教案目录上册第一单元《信息窗二（米的认识）》 (2)第二单元《信息窗一（5的乘法口诀）》 (6)第二单元《信息窗二（2的乘法口诀）》 (11)第四单元《信息窗一（6的乘法口诀）》 (16)第五单元《信息窗一（认识平均分）》 (20)下册第一单元《信息窗一（有余数除法的认识）》 (24)第一单元《信息窗二（有余数除法的笔算）》 (29)第三单元《信息窗一（毫米、分米、千米的认识）》 (35)二年级上册第一单元《信息窗二（米的认识）》1教学目标1、创设情境,在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。

2、认识乘号,初步掌握乘法算式的写法和读法。

2学情分析“乘法的初步认识”这一学习内容,是学生刚刚接触的学习内容,对于低年级学生的理解能力而言,是一个比较抽象的知识。

因此,只有让学生通过实物图等,获得大量的感性认识,才能逐步形成“乘法”的概念。

在初步形成“乘法”的概念前,让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦,学生有了这种体悟后,引导他们去想更好办法,就有了很大激情、动力。

3重点难点重点:乘法的意义,认识乘号,会读、写乘法算式。

难点:把加法算式改写为乘法算式。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】乘法的初步认识一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图:仔细观察,他们在玩什么?让学生观察后说一说。

二、探索新知(一)、教学例11、整体感知,初步认识乘法。

游乐园里的确很好玩,其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。

问:每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。

指名上台数一数,列出加法算式。

3个3个地数,一共有5个3,写出加法算式是:3+3+3+3+3=15。

b) 课件出示旋转小火车图。

问:每个车厢里有多少人?(6人)有几个这样的车厢?(4人)你能列出加法算式吗?(6+6+6+6=24)c) 课件出示过山车图。

青岛版六三制二年级上册数学教案

青岛版六三制二年级上册数学教案青岛版六三制二年级上册数学教案3篇二年级数学老师应该融入学生中去，与学生打成一片，去掉严肃的表情，和学生们成为朋友。

二年级数学教案对数学教师的工作具有积极的影响，能够帮助他们提升教学质量。

你是否在找正准备撰写“青岛版六三制二年级上册数学教案”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！青岛版六三制二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生体会三种角的特点，会辨认直角、钝角、锐角，能够尺子画角。

2、渗透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。

3、培养学生的动手操作，交流探索的能力。

教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角。

教学过程：一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在课堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察。

1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。

2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。

说说你看到了什么?有角吗?说说在哪里。

2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角?三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来。

2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些分分成几类?3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角?4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。

5、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。

7、完成39页第1题。

四、动手画角1、动手试画，说说你是怎么样画角的。

要注意什么。

2、根据老师的要求画角。

五、完成39页第2题。

六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。

青岛版六三制二年级上册数学教案篇2教学目标(一)使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。

(二)培养学生分析和解答应用题的能力。

(三)通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。

教学重点和难点分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。

全册教案(教案)-二年级下册数学青岛版(五四学制)

全册教案（教案）-二年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握二年级下册数学的基本知识，提高数学思维能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生良好的数学学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数的认识与运算：包括整数的认识、加减法运算、乘法运算等。

2. 量的计量：包括长度、面积、重量、时间等计量单位及其换算。

3. 图形的认识与测量：包括平面图形的认识、图形的测量等。

4. 数据的初步认识：包括数据的收集、整理、表示和分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识与运算、量的计量、图形的认识与测量、数据的初步认识。

2. 教学难点：乘法运算、面积的计算、数据的表示和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生掌握基本知识和方法。

3. 练习：设计丰富多样的练习题，巩固所学知识。

4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级下册数学青岛版（五四学制）2. 主要内容：数的认识与运算、量的计量、图形的认识与测量、数据的初步认识3. 重点与难点：乘法运算、面积的计算、数据的表示和分析七、作业设计1. 基础题：巩固基本知识和方法。

2. 提高题：培养学生的思维能力。

3. 实践题：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

八、课后反思1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 课后认真批改作业，了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性辅导。

3. 定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

本教案根据二年级下册数学青岛版（五四学制）编写，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，旨在提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。

二年级青岛版数学教案

二年级青岛版数学教案数学课作为基础课程中一门重要课程，具有非常重要的作用。

小学数学教学可以培养出学生的抽象以及推理能力，而且还可以加强学生的创新意识。

今天本文库在这给大家整理了一些二年级青岛版数学教案，我们一起来看看吧!二年级青岛版数学教案1教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。

2、养学生的观察能力和类推的迁移能力。

3、培养学生的良好的学习习惯。

教学重点：并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。

教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。

教学过程：一、复习导入1、口算。

(指名2个组的学生顺次口算。

)(1)5×42×36×66×52×55×65×56×26×43×64×34×4(2)出示卡片“三六十八”提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式?2、让学生独立完成P64页、准备题.(全体在书上填写)3、提问：1个7是多少?2个7相加是多少?3个7连加是多少?4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?28里有几个7?35、42呢?二、新授1、揭示课题：7的乘法口诀。

2、讲解例1。

(1)讲解7×1=7问：这是什么图形?问：这条鱼是由几个三角形拼成的?问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7.求1个7是多少该怎样列乘法算式?(板书：7×1=7)师指算式提问：这个算式表示什么意思?分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么?根据这个算式能编出一句乘法口诀吗?师：(板书：一七得七).并让学生分别说一说一七得七的意思?(2)讲解7×2=14.让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：现在一共有几条小鱼?是几个几?怎样列乘法算式?口诀怎样编?口诀的意思与乘法算式的意思是什么?教师根据学生汇报情况，板书出：7×2=14二七十四。

青岛版二年级数学上册第一单元教案

青岛版二年级数学上册第一单元教案第一篇：青岛版二年级数学上册第一单元教案青岛版小学数学二年级上册全册教案第一单元看魔术---乘法的初步认识1课题变花---求几个相同加数的和信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。

图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。

情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

课型：新授课。

教学目标：1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。

教学方法：谈话法，讲授法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。

（出示主题图）二、新授，解决问题。

1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。

2、提问题。

师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。

学生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？3、解决问题。

师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？生：2+2+2＝6（朵）第二题：4+4+4+4＝16（条）第三题：3+3+3+3+3+3＝15（个）师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？生：都是连加生1：加数相同。

师：对每一题的加数都相同。

2+2+2是几个2相加？生：3个2相加，（依次说出后几个算式。

）师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？生动手写：3+3+3+3…… 师：你觉得写起来怎么样？生：很麻烦。

《认识方向》(教案)青岛版二年级上册数学

《认识方向》（教案）青岛版二年级上册数学教案：《认识方向》一、教学内容本节课的教学内容来自于青岛版二年级上册数学教材，主要涵盖第三章“认识方向”的相关知识点。

本节课将引导学生掌握基本的方向概念，如上、下、左、右，以及前、后。

同时，学生还将学会通过观察物体来辨别方向。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并掌握基本的方向概念，如上、下、左、右，以及前、后。

2. 学会通过观察物体来辨别方向。

3. 培养学生的空间想象能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握基本的方向概念，并通过观察物体来辨别方向。

难点：学生能够理解并运用相对方向的概念。

四、教具与学具准备教具：地球仪、卡片、实物模型等。

学具：笔记本、彩笔、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，尝试辨别自己的前后左右。

2. 概念讲解：通过地球仪等教具，向学生介绍基本的方向概念，如上、下、左、右，以及前、后。

3. 实例演示：用实物模型或卡片，展示不同物体的相对位置，让学生观察并说出它们的方向关系。

4. 练习巩固：让学生分成小组，互相扮演不同物体的位置，练习辨别方向。

5. 游戏应用：设计一个方向游戏，让学生在游戏中运用所学的方向知识。

六、板书设计板书内容主要包括基本的方向概念，如上、下、左、右，以及前、后，以及相对方向的关系。

七、作业设计1. 请画出一个房间的平面图，标出你的床、书桌和门的位置。

答案：略2. 请根据下列描述，画出相应的方向图：描述：（描述一个物体的位置，如：“你的书桌在你的床的左边”）答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地感受方向的概念。

在讲解过程中，通过地球仪等教具和实物模型的演示，帮助学生理解和掌握基本的方向概念。

在练习环节，通过小组合作和游戏应用，让学生在实际操作中运用所学的知识。

整体教学效果较好，但部分学生在理解相对方向时仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

青岛版数学二年级下册教案5篇

青岛版数学二年级下册教案5篇青岛版数学二年级下册教案篇1教学内容：人教版二年级数学下册教材第13页例4教学目标：1、使学生能初步理解除法的含义;认识除号，会写、会读除法算式;2、经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法;3、感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。

教学准备：课件、小棒、练习本教学重点：理解除法的含义教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系教学过程：一、创设情境，引出新知1、谈话。

师：同学们，谁知道我国的动物国宝是什么?生：大熊猫。

师：回答正确，我们班的同学真聪明，现在小精灵给我们提出了一个问题：晶晶是一个可爱的大熊猫，它十分好客，今天它请来四个小伙伴来它的家里做客，它给每个朋友都准备了竹笋作为午餐，可是，晶晶该怎样把竹笋分给他的朋友们呢?你们知道吗?生：平均分。

2、提出问题。

师：那好，现在我们来看一下黑板(出示例3课件)，晶晶想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子应该放几个呢?请大家帮晶晶想一想。

3、开展活动，解决问题师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，“平均”是什么意思呢?生：平均就是每个盘子里放的竹笋同样多。

师：回答正确，我们班的小朋友真棒，那接下来，我们用小棒代替竹笋，用4张纸表示4个盘子，请同学们亲自动手来把这些竹笋平均分一分。

(请一名同学来上台演示一下)师：谁和他的分法不一样?(提问两名学生)有的同学一个一个地分，有的是两个两个或者三个三个地分，但是无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放几个竹笋?生：每个盘子里放3个竹笋。

师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图(课件)表示的含义。

(把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个)师在学生发言的基础上板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放(3)个。

(设计意图：利用生动的生活情境和平均分的实践活动，激活学生已有的平均分的活动经验。

再通过直观图，使学生建立平均分竹笋的统一表象。

青岛版二年级数学教案

青岛版二年级数学教案【篇一：青岛版五四制二年级数学下册教案】二年级数学下册教案第一单元：游览北京——万以内数的认识【篇二：小学二年级数学青岛版认识方向教案】《认识方向》教学设计（详案）教学内容：教材第74~76页的内容。

教学准备：多媒体课件教学目标：1.认识东南西北四个方向。

2. 给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。

3. 认识平面图，在平面图上辨别方向。

重点：1.认识辨认东西南北四方向。

2.给定一个方向辨认其余三方向。

难点：在生活中能辨认方向。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？生1：因为我们的学校很漂亮。

生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅??师：今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。

（教师板书课题：美丽的校园）二、直观感受，探究新知。

活动一：认识生活中的东、西、南、北。

（1）、联系生活，自主探索。

师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。

师：同学们，那他们都在小军的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？生：认识。

师：谁能说说你们都认识哪些方向？生：我认识东。

师：你能指指吗？（学生用手指指东方。

）师：你怎么断定那里是东？生：那是早上太阳升起的方向，是东方。

师：真是个善于观察的孩子。

除了东方，你们还认识哪些方向？生：我认识西方。

师：你能给大家指指哪是西方吗？（学生指西方。

）师：为什么那里是西方？生：因为太阳从西方落下。

师：真是个有心的孩子。

太阳落山的方向是西方。

除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？生：左边是北方。

师：你是怎么知道左边是北方呢？生：因为晚上北极星在那个方向。

师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。

师：还知道哪个方向呢？生：这边是南方。

（学生用手指着右边。

）师：为什么？生：太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。

二年级数学教案青岛版

二年级数学教案青岛版教案标题：二年级数学教案青岛版教案目标：1. 理解二位数的概念，能够正确读写二位数。

2. 掌握二位数的大小比较，能够运用大小比较符号（<、>、=）进行比较。

3. 能够进行二位数的加法和减法运算，运用口算和算式解决问题。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 二位数的概念和读写。

2. 二位数的大小比较。

3. 二位数的加法和减法运算。

教学准备：1. 数字卡片（0-9）。

2. 纸张和铅笔。

3. 数学练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入二位数的概念，让学生观察教室门牌号码，问学生门牌号码是几位数，如何读写门牌号码。

二、新知呈现（15分钟）1. 制作数字卡片，让学生随机抽取两张卡片组成一个二位数，让学生读出这个数。

2. 引导学生观察两个二位数，比较它们的大小，让学生运用大小比较符号（<、>、=）进行比较。

三、讲解与练习（20分钟）1. 讲解二位数的加法运算，通过具体例子引导学生进行口算运算。

2. 分发练习册，让学生完成相关的加法练习。

3. 讲解二位数的减法运算，通过具体例子引导学生进行口算运算。

4. 分发练习册，让学生完成相关的减法练习。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生出示一些实际问题，让学生应用所学的知识进行解决。

2. 分组进行小组竞赛，出题目让学生进行口算比赛。

五、总结与反思（5分钟）1. 总结今天所学的内容，强调二位数的概念、大小比较和加减法运算。

2. 让学生回答一些问题，检查他们对所学内容的掌握情况。

教学延伸：1. 学生可继续进行二位数的乘法和除法运算的学习。

2. 引导学生运用所学的知识解决更复杂的实际问题。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解能力和运算准确性。

2. 批改学生完成的练习册，检查他们对所学内容的掌握情况。

3. 与学生进行个别交流，了解他们对所学内容的理解和掌握程度。

教学反思：在教学过程中，应注重学生的参与和互动，通过具体的例子和实际问题引导学生运用所学知识解决问题。