[思想道德修养与法律基础]0思修绪论
《思想道德修养与法律基础》绪论
7.大学生活：独立人生的关键一步
一样的大学，不一样的人生
药家鑫故意杀人案 (西安音乐学院学生,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡)
7.大学生活：独立人生的关键一步
一样的大学，不一样的人生
云南大学马加爵
8.准备度过一个怎样的大学？
坚持自习 经常锻炼 早起早睡
自觉自省
培养爱好 考四六级 拿奖学金 节俭生活
11.大学生应树立怎样的成才目标？
结果：
第一组走了不到2小时就有人叫累了，“怎么还没 到？”“究竟要到哪里去？”有人不想走了。
第二组走了5公里也累了，心想“才走了一半呢”， 意志低落，垂头丧气。
第三组走了6公里也有人喊累了，但走到第8公里时， 情绪开始高昂起来，因为马上快到了。走到第9公里的时 候，胜利在望了，大家欢快地唱起歌来，几乎是跑步前 进。
6.大学生活的变化（特点）：
从积累知识向培养能力转变
从理论向实践转变
6.大学生活的变化（特点）：
②生活环境的变化。
生活自理
管理方式
生活的 变化
生活方式
人际交往
6.大学生活的变化（特点）：
各地新生入学剪影
6.大学生活的变化（特点）：
③社会活动的变化。
7.大学生活：独立人生的关键一步 大学里，我们面临人生的第一次和最后一次：
11.大学生应树立怎样的成才目标？
当代大学生的成才目标：
成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者 和可靠接班人。
德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容
自努觉力接掌受握社科会学主文义化 思 教 观 素 和知 较 础 拓 培 能基 学 技健想 育 念 质养 美 修 力展识 系 和 养了 本 锻 能提康道 ， ， 、，， 观 养自， 统 应 创 和解 知 炼 ，高素德 增 促 科认养念，己掌 扎 用 新 创体识身积文质教强进学清成，提的握实技能业育，体极化协育遵思文什良加高知本的能力精运掌的参艺调和纪想化么好强审识专理，、神动握基加术发法守道素是的审美领业论不实，的科本体修展制法德质美域审美能比基断践提。，， 高育什人锻么文炼是素，丑质养。和成科锻学炼素 质身。体的良好习惯。
《思想道德修养与法律基础》绪论
6.大学生活的变化（特点）： ①学习要求的变化。
专业性
多样化
学习的 变化
自主性
探索性
互动性
2020/9/8
6.大学生活的变化（特点）：
学习内容的变化：
中学时期：学习内容以语、数、 外等基础课程的学习为主。
大学时期：除大一有语、数等基础课程外，其余时间 主要用来安排学习大量的专业知识和专业技能。培养学生 的职业能力，为未来择业打基础。大学的课程门类多，有 公共基础课（如英语、计算机、政治等），专业基础课、 专业课、实践课。不同的课程有不同要求，必修课要求较 高，选修课要求相对较低。大学阶段的学习，知识的深度 和广度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习 的主动性和创造性。
2020/9/8
1.大学是什么：
高中的自己说
等我考上了大学，就一定要好好玩个痛快，我 一定要考的远远的，让他们再也管不了我。
在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习， 愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半 呢！老天，让我快点去上大学吧！
2020/9/8
1.大学是什么：
大学新生的话
大学本来在我的想象中是十分美好的，但报 到后的生活却让我陷入的深深的迷惘之中，特别 是辛苦的军训和陌生的环境，击碎了我对大学所 有的梦想和希望，而陷入到了深深的绝望当中。
《思想道德修养与法律基础》绪论
2020/9/8
高
思想道德修养 简称基础 与法律基础
马克思主义在 大学生成长、
校 思
毛泽东思想和中国
简称 概论
成材中的运用
想 政 治
特色社会主义理论 理论 体系概论
简称
中国近现代史纲要 纲要
马克思主义中 国化的理论历 程和历史历程
《思想道德修养与法律基础》绪论课件
培养兴趣爱好
三
学习和实践 社会主义荣辱观
【教学目的及要求】通过学习，明确“基础”课 教学目的及要求】 的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的 成长密切相关，能否学好这门课关系到自己的未 来前途和人生价值的实现，进而激发起努力学习 的兴趣和热情。 教学重点】 ☺ 【教学重点】尽快适应大学生活；大学生的历史 使命及成才目标。 【教学难点】树立并践行社会主义荣辱观。 教学难点】
一、大学生活特点
什么是大学? 什么是大学?大学在人生历程中具有怎样的 位置？ 横看成岭，侧成峰，远近高低各不同” 位置？“横看成岭，侧成峰，远近高低各不同”， 因立场不同，因而观点不一。 因立场不同，因而观点不一。
“大学者，非谓有大楼 大学者， 大学者 之谓也，有大师之谓也” 之谓也，有大师之谓也”。
大学与中学的区别
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☆大学与中学的区别☆ 大学与中学的区别☆
大学
基础教育
学习要求
专业教育
生活环境 社会活动
依赖性强 简单社会 结构
独立自主 复杂社会 结构
中 学
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☆大学生活特点☆ 大学生活特点☆ （二）新的日常活动环境
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马加爵事件回放
事件回放： 事件回放：警方进行了大量的调查走访和痕迹鉴定 工作，专案组确定， 工作，专案组确定，该宿舍失踪的学生马加爵有重 大嫌疑。 23日晚11时 日晚11 大嫌疑。2月23日晚11时，云南省公安厅向全省公安 机关发出公安部A级通缉令，24日向全国发出 日向全国发出A 机关发出公安部A级通缉令，24日向全国发出A级通 缉令。 缉令。 2004年 2004年3月15日晚19时35分，马加爵在海南三亚 15日晚19 35分 日晚19时 被抓获，经警方审讯，他交代了杀人原因， 被抓获，经警方审讯，他交代了杀人原因，对犯罪 事实供认不讳。 事实供认不讳。
《思想道德修养和法律基础》绪论教案
《思想道德修养和法律基础》绪论教案一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理和方法，为后续章节的学习打下基础。
3. 培养学生的思想道德素质和法律意识，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念：思想道德、修养、法律、基础等。
2. 绪论部分的主要内容：思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
3. 绪论部分的方法论：如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解和掌握思想道德修养和法律基础的知识。
3. 讨论法：组织学生就绪论部分的内容进行分组讨论，提高他们的思考和分析能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念：详细讲解绪论部分的基本概念，如思想道德、修养、法律、基础等。
3. 分析主要内容：阐述绪论部分的主要内容，包括思想道德修养和法律基础的内涵、意义、关系等。
4. 方法论讲解：讲解如何进行思想道德修养和法律基础的学习和研究。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析和讨论案例中涉及的思想道德修养和法律问题。
6. 总结发言：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。
4. 期末考试：通过期末考试，全面考核学生对绪论部分知识的掌握情况。
六、教学内容与安排1. 第六章：思想道德修养的基本内容道德品质的培养社会公德与家庭美德职业道德与个人品德社会主义核心价值观的教育2. 第七章：法律基础法律的本质与功能我国法律体系的基本构成公民的权利与义务法律意识与法治观念的培养3. 第八章：思想道德修养与法律教育的实践社会实践的重要性法律实践活动的组织与实施思想道德修养的实践途径4. 第九章：当代大学生与思想道德修养和法律基础大学生的社会责任与角色定位大学生思想道德修养的目标与要求大学生法律素养的培养与提高大学生如何践行社会主义核心价值观5. 第十章：总结与展望思想道德修养和法律基础的学习回顾学长与变化的自我评估未来学习与生活中应注意的问题终身学习与修养的理念树立七、教学方法与手段1. 第六章：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对道德品质培养的实践体验。
《思想道德修养与法律基础》绪论
绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学目的：通过本章的学习，使学生认清自己走进大学校门时的时代特点，肩负着社会赋予的特定责任和使命；明确社会主义大学德、智、体、美等全面发展的培养目标及其规格要求；尽快把握大学生活特点，提高适应能力，创造良好的大学生活开端。
引子相传古希腊有一个人面狮身的怪兽，叫斯芬克斯。
它盘踞在一个山路口，向过往的行人询问各种问题,谁若回答不出，就会被它撕成碎片，吞进肚里。
有一天，一个名叫俄狄浦斯的青年经过，斯芬克斯给他出了一个难题，要他猜一个谜语：“什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路。
腿最多的时候是他最软弱的时候。
”俄狄浦斯很聪明，一下子就猜中了谜底，回答是“人”。
因为人在幼年时用四肢爬行，长大了用两条腿走路，老年时加了一个拐杖，幼年是一生中最软弱的时候。
斯芬克斯从悬崖上跳下去，摔死了。
恩格斯很赞赏这个神话，说它含有很深的哲理。
恩格斯分析说，这个斯芬克斯就是大自然，它向每个时代、每个人提出了“怎样认识人”这样一个问题。
谁能正确认识人，正确认识自然，正确地回答问题，谁就能顺应大自然，与自然保持和谐的统一，从而获得胜利；谁不能正确认识人，发挥人的作用，谁就会被大自然吞噬掉，遭受大自然的惩罚。
当你进入高等院校时，是否也感觉到有一个对你进行审视和“质询”的“守门员”呢？是否也在向你提出各种问题呢？1、什么是大学？2.你知道通过四年的学习应该具备什么样的素质吗？3.你知道怎样才能迈着坚实的步伐，从写着“毕业”两个字的大门走出去吗？因此，踏入大学之门，认真考虑一下如何适应大学生活，迈好人生的重要一步，的确是值得我们深思的问题，也是需要我们不断探索的问题，更是一个要我们用实际行动去实践的问题。
当我们投身于这种实践之前，应该对我国社会主义建设的内外部环境有一个全面、正确的认识。
第一节适应人生新阶段一、大学生活的主要特点（一）特殊的学习环境由中学升入大学，是人生道路上的重要转折。
《思修》第一讲-绪论
另一位大型通讯公司的人力资源副经理说， 现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极； 对别人要求的很多，对自己要求的很少；对将来 的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学 生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。
案
例
重庆交通学院工程造价专业2006届的毕业生国防在应聘过程中亲 身经历了一件事。2005年底，无锡市的一个招聘团来渝招聘应届大学 毕业生。国防带着个人简历也去应聘。他回忆：“招聘场面异常火爆， 简直就是人山人海！”国防选中了一家幕墙装饰公司，准备投简历。 然而，数十、上百人将招聘台挤在中间，求职心切的学生们都争先恐 后地将自己的简历往前递，现场秩序很混乱。国防实在看不下去了， 于是扯着嗓门大声对学生们喊：“大家不要再往前挤了，排队好吗？” 一连喊了好几声，混乱的局面才有所改变，学生们开始按顺序往前递 材料。 国防在排队等候的时候发现，这家公司的要求很高，不少来自重 庆大学、西南大学的优秀生，甚至一些硕士生都只能得到招聘者一句 冷冰冰的话，国防不禁有些紧张，自己毕竟只是一所普通工科院校的 本科生。然而，当国防将简历递上去时，招聘者却只问了一句，“你 是学工程造价的吗？”然后便告诉国防，如果他愿意，马上就可以签 约。
狭义 2
是理性认识或理性认识 的结果。
凡是出现在人们意识领域的 思想现象，包括较系统的观 念形态的思想和偶然出现的 心理反映皆称为思想。
思想
道德：主要是指一定社会调整人
们之间以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个人和社会之间的关系的行 为规范的总和。
• 最早“道德”这两个字其实是分开的，“道” 到“道”，“德”是“德” • “道”指的是万事万物运行的规律，大自然 的次序关系，这个很容易理解，春种秋收， 这就是道；苹果熟了自然落地，也是道；白 天太阳升起，晚上月亮出来，这也是道。 • “德”者“得”也，既然明白了宇宙万物的 运行规律，那就要随顺大自然的规律，按照 自然规律去做人做事，这就叫做德，比如父 母慈爱儿女，这就叫德；儿女孝顺父母，也 叫德；与自然环境和谐相处，也是德。
思想道德修养与法律基础——绪论
二、把握社会主义荣辱观的 科学内涵
• 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱 观，坚持中华民族的传统美德与时代精神的 统一，弘扬了中国共产党人的优良传统，体 现了“依法治国”和“以德治国”的有机结 合，是对我们党关于社会主义道德建设思想 的继承和发展。
三、提高思想道德素质和法律素 质要树立社会主义荣辱观
题是南北问题。概括起来，
就以是避东免西南的北。四”个字。南北
问题是核心问题。”
2-1
2-2
二、明确当代大学生的成才目标
当代大学生的成才目标——
成为德智体美全面发展的 社会主义事业的建设者和 接班人
二、明确当代大学生的成才目标
1、德是人才素质的灵魂 2、智是人才素质的基础 3、体是人才素质的条件 4、美是人才素质的重要内容
• 2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想 道德和法律素养打下知识基础。
• 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律 基础”课的方法
• 1、注重学习科学理论 • 2、注重学习和掌握思想道德和法律修
——许智宏
一、认识大学生活的特点
1、学习要求的变化v 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化
二、提高独立生活能力
1、确立独立生活的意识 2、虚心求教、细心体察 3、大胆实践、不断积累生活的经验
三、树立新的学习理念
1、树立自主学习的理念 2、树立全面学习的理念 3、树立创新学习的理念 4、树立终身学习的理念
心理素质 身体素质
思想政治素质
大学生 应具备的素质
能力素质
道德素质 科学文化素质
思想道德修养与法律基础绪论
思想道德修养与法律基础绪论篇一：2021版思想道德修养与民事基础基础教材--绪论绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵教学资源的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
大学阶段，是人生推进的重要时期，是世界观、人生观、意识形态形成的关键时期。
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人生课题，全都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思想上的教育和教育引导。
?思想道德修养与法律基础?课，是帮助同学们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和国民素质法律素质的课程，对于青年教师正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面兼具发展具有重要意义。
第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，生活翻开了新的一页，人生跨入了新的阶段，莘莘学子满怀希望和憧憬。
人生理想将在这里初步确立，未来的发展将在这里奠基，新的美好生活将在这里开始。
一、认识与适应大学生活面对新的学习生活环境，小学生好奇既会感到好奇和兴奋，也容易感到不适和遇到困难。
应尽快适应大学新生活，为今后的成长成才教育者打下良好基础，是同学们进入大学后面临的首要结构性问题。
大学有教书育人的良师，这里聚集着众多社会学家和专家。
他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验。
大学是知识的海洋环境，这里有浩瀚的图书资料和高科技先进的仪器设备，能大学生使得大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能，是同学们顺利成长成才的重要基础。
大学有浓厚的学习和研究的时代感生活气息，是知识传播和运用的基地，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。
同学们可以全面准确地知识掌握基础知识和专业知识，学到做人的道理，养成良好的学风；可以汲取各种新的思想和学术成果，不断培养经验主义自己的辩证法思维能力、实践操作能力和探索创新能力；可以连续不断全面提高自身综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
思想道德修养与法律基础绪论XXXX
在社会实践中，这种融合能够更好地 促进社会的和谐稳定和公平正义的实
现。
思想道德修养与法律基础的融合可以 为培养高素质人才提供更加全面和有
效的途径和方法。
05
当代大学生思想道德修养 与法律素养的培养
当代大学生思想道德修养的培养
培养目标
培养途径
当代大学生思想道德修养的培养旨在 树立正确的世界观、人生观和价值观 ，培养高尚的道德品质和良好的行为 习惯，为成为德才兼备的高素质人才 奠定基础。
公民的权利与义务
公民权利
公民权利是指公民依据宪法和法律所享有 的权利，主要包括政治权利、人身自由权 、社会经济权、宗教信仰自由权等。
公民义务
公民义务是指公民依法应当履行的责任和 义务，主要包括维护国家统一和民族团结 、遵守宪法和法律、维护祖国的安全、荣 誉和利益等。
04
思想道德修养与法律基础 的关系
课程展望
深化拓展
在未来的学习中，可以进一步深化和拓展思 想道德修养与法律基础的相关知识，结合社 会现实和学生的实际需求，不断丰富和完善 课程内容。
实践应用
鼓励学生将所学的思想道德修养与法律基础 知识应用到实际生活中，通过实践进一步巩 固和加深对知识的理解和掌握，同时也可以 通过实践发现问题和不足之处，及时进行调
思想道德修养与法律基础的联系
思想道德修养与法律基础都是 为了培养人的综合素质，促进
人的全面发展。
思想道德修养强调的是人的内 在精神世界的提升，而法律基 础则是从外在的行为规范角度
来约束人的行为。
思想道德修养与法律基础在某 些方面是相辅相成的，例如在 维护社会稳定、促进公平正义
等方面。
思想道德修养与法律基础的差异
思想道德修养与法律基础-绪论
思想道德修养与法律基础绪论*思想道德素质的含义。
法律素质的含义。
思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系，处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养，道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。
其中，思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。
思想政治素质是人们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。
在人的各种素质中，它是最重要的素质。
道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。
法律素质是人们学法守法用法护法的素养和能力。
掌握必备的法律知识，树立必须的法律观念，拥有必要的用法，护法能力，构成了法律素质的基本要素。
*,法律和道德的不同作用及相互关系。
#道德规范着人们应当如何行为，它主要通过社会舆论，传统习俗和人们的内心信念来发挥作用，是一种纯粹精神的力量。
法律规范着人们必须如何行为，它主要依靠国家强制力来保证实施，是一种精神的力量，但更是一种物质的力量。
人生需要道德，也需要法律。
二者如同车之两轮，鸟之两翼，相互结合，相互补充，协同发挥作用。
在我国社会主义社会，一方面，法律是对人们进行道德教育的有力保证和依靠。
另一方面，道德是执行法律的基础。
*思想道德素质和法律素质的提高#一个人良好的思想道德素质和法律素质需要在学习中升华，在内省中完善，在自律中养成，在实践中锤炼，只要坚持去做用心去做都会不断有所收获，有所提高。
当代大学生通过学习思想道德修养与法律基础课，再加上必要的实践体验，一定能够树立坚定的理想信念，确立正确的世界观，人生观，价值观，陶冶高尚的道德情操，增强学法守法用法护法的自觉性，不断提高自身的思想道德素质和法律素质。
*核心价值观的含义和意义。
#核心价值观是核心价值体系的高度凝练和集中表达。
人类社会发展的历史表明，对一个民族，一个国家来说，最持久，最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。
思想道德修养与法律基础绪论
思想道德修养与法律基础绪论思想道德修养与法律基础（2021年修订版）绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值……这一系列的人生课题，都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思想上的教育和引导。
“思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。
第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点，提高独立生活能力大学是知识的海洋（图书资料和先进设备）；大学有育人的良师；大学有浓厚的学习研究和成才的氛围。
学习要求的变化。
知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要充分发挥学习的主动性、创造性。
生活环境的变化。
离开父母独立生活，衣食住行等都要自己安排。
社会活动的变化。
学生社团的活动丰富多彩。
确立独立生活意识。
要摆脱依赖，树立自信、自律、自立、自强的精神。
提高明辨是非的能力。
既有政治上的大是大非问题，也有生活中做人的是非问题。
虚心求教，细心体察。
多向周围的老师、同学学习。
大胆实践，不断积累生活经验。
二、树立新的学习理念，培养优良学风。
不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力，要在综合素质上不断提高。
自主学习的理念。
全面学习的理念。
向书本学习、向实践学习、向生活学习。
创新学习的理念。
采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
终身学习的理念。
大学毕业只是告别学校，并不是告别学习。
学风：勤奋。
严谨。
求实。
创新。
勤奋：坚忍不拔、持之以恒。
严谨：严肃、严格、严密。
严肃是反对轻率浮躁、马虎应付；严格是反对不求甚解，反对投机取巧；严密是严谨细致、精益求精。
思想道德修养与法律基础绪论下
思想道德修养与法律基础绪论下一、引言作为一名大学生，我们除了要学习专业知识，更要注重思想道德修养和法律基础的学习。
这不仅是我们身为公民的基本要求，更是我们未来职业生涯和个人成长的关键。
二、思想道德修养思想道德修养作为一种综合素质，是指个人在社会实践中形成的有关思想道德方面的哲学思想、政治观念、法律意识、职业道德等素养。
它是我们个人发展和社会进步的基础。
2.1 培养良好的思想品质良好的思想品质是指一个人具备开阔的视野、积极乐观的态度、有追求和创新的精神等方面的品质。
在大学生活中，我们应该注重开阔自己的视野，了解不同的文化、思想和观念，从而增长自己的见识和胸怀。
同时，我们要坚持积极乐观的态度，对待学习、工作和人生的种种困难，勇于挑战和克服，不断提高自己的综合素质。
2.2 建立正确的道德观念作为一名大学生，我们要树立正确的道德观念，注重道德修养，遵纪守法，尊重他人，珍视友情，追求真、善、美，以良好的品德为基础，为社会做出贡献。
三、法律基础法律基础是指个人所具备的有关法律方面的常识、法律意识、法律素质等。
在大学生活中，我们不仅要注重学习专业知识，更要了解基本的法律常识。
3.1 学习宪法和法律法规做为一名公民，了解宪法和法律法规的重要性不言而喻。
宪法是我国的根本法律，是一切法律的根基。
了解宪法对于我们了解自己的权利和义务非常重要。
同时，我们还应该了解其他的法律法规，如《劳动法》、《刑法》等，以为自己的工作和生活提供保障。
3.2 学习解决问题的法律思维法律思维是指基于法律规则和法律原则的思考方式。
大学生在面临各种问题时，要学会运用法律思维，了解法律的基本原则和逻辑结构，合理分析各种问题，寻找最优解决方案。
四、思想道德修养和法律基础是我们日常学习和生活要注重培养的重要素质。
在各种挑战面前，良好的思想道德修养和法律基础是我们跨越障碍、获取成功的重要保障。
我们应该在大学的学习和各种实践活动中注重培养自己的思想道德素质和法律意识，不断提升自己的综合素质，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
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二、大学生的成才目标
德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容
三、塑造当代大学生的崭新形象
崭新形象的主要内容： 理想远大，热爱祖国 追求真理，善于创新 德才兼备，全面发展 视野开阔，胸怀宽广 知行统一，脚踏实地
第三节 学习何实践社会主义荣辱观
大学生活较之中学的几大变化
1，学习要求的变化 2，生活环境的变化 3，社会活动的变化
新生常见的心理矛盾
• 新鲜感与恋旧感 • 独立感与无依感 • 获胜感与失落感 • 轻松感与压力感 • 理想性与现实性
大学生活新要求：
生活上自立与自理 学习上自觉与主动 思想上自律与自强 精神上进取与乐观
教师寄语
良好的开端是成功的一半
愿同学们都有一个好开端 愿每一位同学都拥有健康、快乐、 成功的大学生活和人生！
一、学习本课程的意义
有助于认识立志、树德和做人的道理，选择 正确的成才之路 有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为 提高素质打下知识基础 有助于摆正德与才的位置，做到德才兼备、 全面发展。
学习本课程的方法
注重学习科学理论 注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本 知识 注重联系实际 注重知行统一
二、提高独立生活能力
讨论题： 为何要提高独立生活能力？ 我们在独立生活能力方面存在什么样的不足？ 如何才能提高独立生活能力？
提高独立生活能力的几个要点
1，确立独立生活的意识 2，多思考，多观察，多请教 3，大胆实践，不怕失败，积累经验
三、树立新的学习理念
思考题： 你是如何评价中学学习特点的？ 你认为现代学习理念是怎么样的？
思考； 参与； 体验
教学安排
本课程分秋学期和冬学期完成。
两学期共51课时（每周3学时）
三分之二为课堂讲授、讨论等
三分之一为教学实践活动、研究性学习
课程成绩
60％冬学期期末考试+40％平时成绩
思考题
1，从中学到大学，你感觉自己有什么变化？ 你是如何评价这种变化的？ 2，对大学生活你有什么样的规划？ 3，联系实际，谈谈社会主义荣辱观对你的成 长成才有什么样的意义？ 4，你认为如何才能学好本课程？你对本课程 教学有何建议？
大学学习的特点
不仅要努力学习，而且要学会学习——联合 国教科文组织的名言—— 不仅要掌握知识，而且要掌握获取知识的能 力和运用知识的能力 不仅要学课本，而且要学习社会这本大书 不仅要学业上进步，而且要全面发展
新的学习理念
自主学习 全面学习 创新学习 终身学习
四、培养优良学风
第二节 肩负历史新使命
一、认识当代大学生的历史使命 当代大学生的使命是什么？ 竺可桢校长的两句话： 竺可桢校长对浙大学生的期望：
当代大学生面临的新挑战、新机遇
1，世界科技文化发展的挑战 2，负责多变的国际环境的挑战 3，新世纪我国发展任务的挑战
当代大学生的使命
建设活特点
大学是什么？ 是知识的海洋 有教书育人的良师 有浓厚的学习、研究何成才的氛围
大学生活的新特点
独立的生活环境 宽松的管理方式 深广的学习内容 自由的课余时间 广泛的社会交往 激烈的竞争氛围 充分的发展余地
大学新生的适应性要求
1、环境适应 2、学习适应 3、生活适应 4、心理适应
什么是社会主义荣辱观？ 2006年3月4日，胡锦涛提出“八荣八耻”
荣辱观与大学生的关系
大学生肩负的使命要求大学生成为有良好的 思想道德素质和法律素质； 当前社会现实要求大学生
社会主义荣辱观的科学内涵
涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系 涉及人生态度、社会风尚等方方面面 坚持了中华民族传统美德和时代精神的统一 实现了“依法治国”和“以德治国”的有机 结合 体现了正确的人生观、价值观、道德观和法 治观 反映了提高中华民族整体素质的根本要求
学习荣辱观与成才的关系
成才需要好的素质 思想道德素质和法律素质是两种基本素质 社会主义荣辱观为大学生提升素质指明了前 进的方向 社会主义荣辱观是贯穿本课程的主线
第四节 学习本课程的意义和方法
“思想道德修养与法律基础”课程的性质： 融思想性、政治性、知识性、综合性和实践 性于一体的课程 内容广泛，现实性、针对性很强
绪论
珍惜大学生活 开拓新的境界
思考题：你进大学后……
1、最大的感受是什么？ 2、最满意的事情是什么？ 3、最不满意的事情是什么？ 4、最担忧的事情是什么？ 5、大学四年最大的愿望是什么？
第一节 适应人生新阶段
从中学到大学是一个很大的转变。 思考题（讨论题、提问题）： 你认为大学与中学有何区别？
优良学风的重要性 目前学风上存在的问题 浙江大学的“求是”学风
优良学风的若干要素
勤奋 严谨 求实 创新
五、怎样适应大学新生活
1、保持健康、积极的心态 2、了解新生活的特点和要求 3、了解自己的学科 4、了解社会的要求
5、了解自己的特点
总之：
立志 踏实 拼搏