学前教育专业(本科)“幼儿教师教研指导”讲课教案

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学前教育专业幼儿园课程教案（精选10篇）

学前教育专业幼儿园课程教案（精选10篇）学前教育专业幼儿园课程教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的学前教育专业幼儿园课程教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学前教育专业幼儿园课程教案篇1活动目标1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。

3、多吃有益健康的食品。

4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物安全。

活动准备1、教学课件《吃健康的食品》2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。

3、健康大冒险游戏棋盘若干。

教学重点知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

教学难点认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动过程（一）活动导入1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……（二）区分各类食品1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。

（吃了有助人体健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

学前教育学幼儿教师教案(精选5篇

学前教育学幼儿教师教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展与教学”，详细内容为第三节“数的概念与运算”。

主要围绕幼儿数的概念建立、数的运算能力培养以及数的教学策略进行讲解。

二、教学目标1. 理解和掌握幼儿数的概念，学会运用教学策略进行数的启蒙教育。

2. 培养学生运用数的运算解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养学生设计与实施幼儿数的教学活动的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿数的概念建立、数的运算能力培养。

2. 教学重点：数的教学策略、幼儿数的教学活动设计与实施。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性教具、PPT课件等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、计数器、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿日常生活场景，引导学生观察并找出其中的数字，引发学生对数的概念的思考。

2. 例题讲解（10分钟）以“数的认识”为例，讲解幼儿数的概念建立及其教学策略。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个以“数的比较”为主题的幼儿教学活动，并进行演示。

4. 知识讲解（10分钟）讲解幼儿数的运算能力培养，包括加法、减法、乘法、除法的运算规律及其教学策略。

5. 案例分析（10分钟）分析一个成功的教学案例，让学生了解如何在幼儿教学中培养数的运算能力。

6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，针对数的运算能力培养，设计一个幼儿教学活动。

六、板书设计1. 数的概念2. 数的教学策略3. 数的运算能力培养4. 幼儿教学活动设计与实施七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“数的运算”为主题的幼儿教学活动，包括教学目标、教学内容、教学过程、教具与学具准备等。

2. 答案：（1）教学目标：让学生掌握加法运算，提高幼儿的逻辑思维能力。

（2）教学内容：加法运算规律、加法应用题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：探讨幼儿数学教育的发展趋势，了解国内外优秀的幼儿数学教育理念与方法，为今后的教学实践积累经验。

学前教育专业幼儿园活动教案(5篇

学前教育专业幼儿园活动教案(5篇一、教学内容本节课选自教材《学前教育专业综合教程》第三章“幼儿园活动设计与指导”，具体内容包括：幼儿园活动的概念与分类、幼儿园活动的目标与原则、幼儿园活动的组织与实施、幼儿园活动的评价与反思。

二、教学目标1. 理解幼儿园活动的概念、分类及意义。

2. 掌握幼儿园活动的目标、原则及组织方法。

3. 能够运用所学知识设计和实施幼儿园活动。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园活动的组织与实施。

教学重点：幼儿园活动的概念、分类、目标、原则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园活动的图片，引发学生对幼儿园活动的兴趣，进而导入新课。

2. 知识讲解：（1）幼儿园活动的概念与分类。

（2）幼儿园活动的目标与原则。

（3）幼儿园活动的组织与实施。

3. 实践情景引入：请学生设想自己是一名幼儿园教师，设计一个适合34岁幼儿的“春天来了”主题活动。

4. 例题讲解：分析一个具体的幼儿园活动案例，让学生了解如何将理论知识运用到实际操作中。

5. 随堂练习：学生分组讨论，根据所学知识设计一个幼儿园活动，并进行分享。

六、板书设计1. 幼儿园活动的概念、分类、目标、原则。

2. 幼儿园活动的组织与实施方法。

3. 活动设计注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“动物世界”为主题的幼儿园活动。

2. 答案要求：包括活动名称、目标、内容、方法、评价等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解幼儿园活动设计与实施的新理念、新方法。

重点和难点解析1. 教学难点：幼儿园活动的组织与实施。

2. 实践情景引入：设计一个适合34岁幼儿的“春天来了”主题活动。

3. 例题讲解：分析具体的幼儿园活动案例。

4. 作业设计：以“动物世界”为主题的幼儿园活动设计。

一、教学难点：幼儿园活动的组织与实施1. 活动目标明确：在组织活动时，教师要明确活动的目标，确保活动内容与目标相一致。

学前教育专业幼儿园活动教案(5篇

学前教育专业幼儿园活动教案(5篇教案一：一、教学内容本教案选用教材《学前教育专业幼儿园活动教程》第一章第二节，内容为：幼儿园环境的创设与利用。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿园环境创设的重要性。

2. 培养学生掌握幼儿园环境创设的基本方法。

3. 使学生能够独立完成幼儿园环境创设的实践操作。

三、教学难点与重点重点：幼儿园环境创设的基本方法。

难点：如何把握幼儿园环境创设的整体风格和幼儿的兴趣需求。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：参观附近的幼儿园，观察其环境创设，引导学生思考幼儿园环境创设的重要性。

2. 理论知识讲解：通过PPT和教学视频，讲解幼儿园环境创设的基本方法。

3. 实例分析：分析一些成功的幼儿园环境创设案例，让学生了解如何把握整体风格和幼儿的兴趣需求。

4. 小组讨论：学生分组讨论，每组设计一个幼儿园环境创设方案，包括主题、色彩、布局等方面。

5. 实践操作：学生根据讨论的方案，用彩笔、剪刀、胶水等工具进行实践操作，制作幼儿园环境创设的实物模型。

6. 成果展示：学生将制作的实物模型进行展示，分享设计理念和制作过程。

7. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予反馈和建议。

六、板书设计幼儿园环境创设1. 重要性2. 基本方法3. 整体风格与幼儿兴趣七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园环境创设方案，包括主题、色彩、布局等方面。

答案：例如：主题：童话世界；色彩：蓝色、粉色、绿色；布局：设有游戏区、学习区、休息区等。

2. 作业题目：根据设计的方案，制作幼儿园环境创设的实物模型。

答案：根据设计的方案，用彩笔、剪刀、胶水等工具制作实物模型。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在本次活动中，是否掌握了幼儿园环境创设的基本方法？是否能够独立完成实践操作？2. 拓展延伸：如何将幼儿园环境创设的理念应用到实际工作中？如何根据幼儿的年龄特点和兴趣需求进行环境创设？教案二：一、教学内容本教案选用教材《学前教育专业幼儿园活动教程》第二章第三节，内容为：幼儿园教育活动的设计与实施。

学前教育专业(本科)“幼儿教师教研指导”讲课教案

附件2山东师范大学高等教育自学考试学前教育专业(本科)“幼儿教师教研指导”考核要求“幼儿教师教研指导”是学前教育专业（本科）的综合实践类课程，是培养考生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中实际问题的重要教学环节。

为确保学前教育专业（本科）教学大纲的顺利实施及人才培养目标的实现，根据学前教育专业（本科）教学计划，制定该课程考核要求。

该课程考核以评价报告的方式进行。

考生根据考核要求针对一节幼儿园集体教学活动进行评价,完成评价报告（活动案例可由考生自选确定）。

幼儿园集体教学活动评价，是考核考生在现代学前教育理念指导下，紧密联系幼儿园教育工作实际，运用教学设计基本理论和教案设计基本方法，评价幼儿园集体教学活动设计与实施的能力。

一、基本要求针对一个具体的幼儿园集体教学活动进行评价：1.评价活动内容的选择:符合幼儿身心的发展特点，满足幼儿的兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。

2.评价活动方案的设计:结构完整，包含活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等部分。

3.评价活动方案的实施:以活动方案作为开展活动的依据，既评价活动开展中教师的教态、语言、与幼儿的互动、对课堂的控制等,也通过评价幼儿对活动内容是否感兴趣，在活动中是否积极主动,活动是否实现了预设目标等评价活动中幼儿的表现。

4.字数不少于2000字。

二、格式要求1．版式要求：（1）须用A4、纵向、单面打印，页边距上2.5cm、下2.5cm、左3.0cm、右2.5cm。

（2）字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值22磅。

（3）页码从正文第1页开始，在页面底端居中。

2.字号要求：（1）题目使用黑体，三号、居中。

（2）姓名使用宋体，小四、居中。

（3）正文小标题使用宋体，小四、加粗，正文使用宋体，小四。

3.网上提交：根据《毕业及实践环节考核系统考生使用手册》（附件1）的要求和操作步骤，先填写自己的通讯地址和本次报名所在的市地名称，然后进行网上缴费，最后在线提交评价报告。

学前教育专业幼儿园课程教案(精选

学前教育专业幼儿园课程教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园课程指导》第四章“可爱的动物”，详细内容包括动物的外形特征、生活习性以及动物在自然界中的作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动物的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解动物在自然界中的作用。

重点：掌握不同动物的外形特征、生活习性。

四、教具与学具准备教具：动物图片、动物玩具、PPT课件、视频资料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具和图片，让幼儿观察并说出自己认识的动物，引导幼儿关注动物的外形特征。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解不同动物的外形特征、生活习性，引导幼儿了解动物在自然界中的作用。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室内的动物图片，分组讨论并描述图片中动物的外形特征、生活习性。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物，通过画、剪、贴的方式制作动物手工作品。

6. 课后游戏（5分钟）组织幼儿进行“动物猜谜”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 可爱的动物2. 内容：（1）动物的外形特征（2）动物的生活习性（3）动物在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的外形特征和生活习性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了动物的外形特征、生活习性，培养了幼儿对动物的兴趣和保护意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物。

（2）开展“保护动物”主题活动，提高幼儿环保意识。

（3）鼓励幼儿阅读关于动物的绘本，丰富知识储备。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解动物在自然界中的作用。

3. 作业设计：作业题目的针对性与答案的开放性。

学前教育学幼儿园教师教案(通用

学前教育学幼儿园教师教案(通用一、教学内容本节课选自《学前教育学》教材第四章第三节，详细内容主要围绕幼儿园教学活动的组织与实施进行讲解。

重点包括幼儿园教学活动的原则、方法、步骤以及教学评价等方面。

二、教学目标1. 理解幼儿园教学活动的原则，掌握教学活动的基本方法。

2. 学会设计和组织幼儿园教学活动，提高教学实施能力。

3. 了解幼儿园教学评价的标准和方法，提高教学评价能力。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园教学活动的组织与实施，教学评价。

教学重点：幼儿园教学活动的原则、方法，教学活动的设计与组织。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个幼儿园教学活动的实践案例，引发学生对教学活动的关注和兴趣。

2. 理论讲解：（1）幼儿园教学活动的原则：讲解寓教于乐、启发引导、循序渐进、因材施教等原则。

（2）幼儿园教学活动的方法：分析讲述、操作实践、情境创设、游戏活动等。

（3）幼儿园教学活动的组织与实施：介绍教学活动的设计、组织、实施步骤。

（4）幼儿园教学评价：讲解教学评价的标准、方法及注意事项。

3. 例题讲解：结合实际教学案例，讲解如何设计和组织幼儿园教学活动。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的幼儿园教学活动，并进行分享。

六、板书设计1. 幼儿园教学活动原则2. 幼儿园教学活动方法3. 幼儿园教学活动组织与实施4. 幼儿园教学评价七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园教学活动，包括活动目标、内容、方法、步骤及评价。

2. 答案要求：作业要体现教学活动的原则，内容具体、方法得当，步骤清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解更多关于幼儿园教学活动的内容，提高自身教学能力。

同时，关注教育热点，了解幼儿园教学活动的发展趋势。

重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的理论与实践结合教学内容的设计应注重理论与实践的结合。

学前教育专业幼儿园课程教案精选

学前教育专业幼儿园课程教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园课程指导手册》第三章“幼儿的认知与发展”，具体内容为第三节“形状与空间概念”。

详细内容围绕基本几何图形的认识、空间位置的感知以及简单图形组合进行展开。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种基本几何图形（圆形、正方形、三角形、长方形）。

2. 培养幼儿对空间位置的感知，能够描述物体之间的位置关系。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握空间位置关系。

教学重点：四种基本几何图形的认识及简单图形的组合。

四、教具与学具准备教具：四种基本几何图形的卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活中常见的物体，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 新课导入（10分钟）（1）出示四种基本几何图形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）通过磁性教具演示，让幼儿感知图形之间的空间位置关系。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示一个由基本图形组成的简单图案，引导幼儿观察并描述其特点。

（2）让幼儿尝试用基本图形组合成一个新的图案。

4. 随堂练习（10分钟）（1）画出四种基本几何图形。

（2）用基本图形组合成一个自己喜欢的图案。

让幼儿展示自己的作品，并说出作品中的形状和空间位置关系。

六、板书设计1. 四种基本几何图形（圆形、正方形、三角形、长方形）。

2. 空间位置关系（上下、左右、前后）。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出四种基本几何图形。

（2）用基本图形组合成一个自己喜欢的图案。

2. 答案：（1）圆形、正方形、三角形、长方形。

（2）根据自己的喜好进行创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对形状和空间概念的认识程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找并说出更多形状。

学前教育专业幼儿园课程教案(精选

学前教育专业幼儿园课程教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园课程指导手册》第三章“幼儿的发展与学习”，具体内容为第三、四节，详细内容主要围绕幼儿的认知发展、情感与社会性发展以及动作发展三个方面展开。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿在认知、情感与社会性、动作发展方面的基本特点。

2. 培养学生运用所学知识分析幼儿发展问题的能力。

3. 提高学生对幼儿园课程设计与实施的认识，为今后的教育工作奠定基础。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿的认知发展、情感与社会性发展、动作发展的特点及其相互关系。

教学重点：幼儿园课程设计与实施的原则及方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、挂图等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在园所活动的图片，引发学生对幼儿发展问题的关注，进而导入本节课的内容。

2. 理论讲解：（1）幼儿的认知发展（2）幼儿的情感与社会性发展（3）幼儿的动作发展3. 实践情景引入：以一个具体的幼儿园课程设计为例，让学生了解如何将理论知识应用于实际工作中。

4. 例题讲解：分析幼儿园课程设计中的成功案例，让学生掌握课程设计与实施的方法。

5. 随堂练习：让学生针对一个具体的幼儿发展问题，设计一份幼儿园课程方案。

六、板书设计1. 幼儿的发展与学习（1）认知发展（2）情感与社会性发展（3）动作发展2. 幼儿园课程设计与实施（1）原则（2）方法七、作业设计1. 作业题目：针对一个具体的幼儿发展问题，设计一份幼儿园课程方案。

2. 答案要点：（1）明确问题，分析幼儿发展需求（2）运用所学知识，设计课程目标（3）结合实际，选择合适的课程内容（4）注重课程实施过程中的评价与调整八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解国内外幼儿园课程设计与实施的新理念、新方法（3）加强实践锻炼，提高自己的教育教学能力重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能力的培养。

2. 教学难点与重点的区分与把握。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

学前教育专业幼儿园课程精品教案(精选

学前教育专业幼儿园课程精品教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园课程指导手册》第三单元“幼儿园教育活动的设计与实施”中的第五节“数学活动的设计与实施”。

详细内容包括：数的概念、数的序列、数的运算、量的认识、几何图形、空间关系、时间序列等方面的教学方法和策略。

二、教学目标1. 让学生掌握幼儿园数学活动的基本内容和教学方法。

2. 培养学生设计并实施幼儿园数学教育活动的能力。

3. 提高学生对数学教育在幼儿全面发展中的重要作用的认识。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园数学活动的设计与实施，如何将数学知识与幼儿的实际生活相结合。

教学重点：数的概念、数的序列、数的运算等基本数学知识的教学方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、尺子、圆规、钟表等。

学具：幼儿用数字卡片、计数器、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于数的概念的实践情景引入，让学生感受数学在生活中的重要性。

2. 理论讲解：（1）数的概念：介绍整数、自然数、分数等基本概念。

（2）数的序列：讲解数的大小、数序、相邻数等。

（3）数的运算：介绍加、减、乘、除等基本运算方法。

3. 例题讲解：（1）数的概念：以“3”为例，展示如何用教具和学具进行教学。

（2）数的序列：以“5、6、7”为例，讲解相邻数和数序的概念。

（3）数的运算：以“加法”为例，讲解运算方法和教学策略。

4. 随堂练习：（1）让学生设计一个关于数的概念的数学活动。

（2）让学生设计一个关于数的运算的数学活动。

5. 学生展示与评价：（1）学生展示自己设计的数学活动，其他同学进行评价。

（2）教师点评，指出优点和不足，提出改进意见。

六、板书设计1. 数的概念：整数、自然数、分数2. 数的序列：大小、数序、相邻数3. 数的运算：加、减、乘、除4. 教学方法：实践情景引入、例题讲解、随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请设计一个关于“量”的数学活动，包括教学目标和教学过程。

（2）请设计一个关于“几何图形”的数学活动，包括教学目标和教学过程。

学前教育学幼儿园教师教案(通用

学前教育学幼儿园教师教案(通用一、教学内容本节课选自《学前教育学》教材第四章第三节，主题为“幼儿园教学活动的组织与实施”。

详细内容包括幼儿园教学活动的原则、方法、过程以及评价，着重探讨如何有效地组织幼儿园教学活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

二、教学目标1. 理解并掌握幼儿园教学活动的原则、方法、过程及评价。

2. 能够运用所学知识，设计并组织具有针对性和实效性的幼儿园教学活动。

3. 培养学生的创新意识，提高其教育教学实践能力。

三、教学难点与重点重点：幼儿园教学活动的原则、方法、过程及评价。

难点：如何将理论知识与实践相结合，设计出具有创新性和实效性的教学活动。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《学前教育学》笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组幼儿园教学活动的图片，引发学生对教学活动的思考，进而导入新课。

2. 理论知识讲解（20分钟）结合教材，详细讲解幼儿园教学活动的原则、方法、过程及评价。

3. 实践案例分析（15分钟）分析具体的教学案例，让学生了解如何将理论知识运用到实践中。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，针对某一主题，讨论并设计教学活动。

5. 小组代表展示（10分钟）各小组代表展示设计的教学活动，其他同学进行评价。

7. 作业布置（5分钟）布置作业：设计一个主题为“春天来了”的幼儿园教学活动。

六、板书设计1. 幼儿园教学活动的原则、方法、过程及评价。

2. 教学活动设计要点。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个主题为“春天来了”的幼儿园教学活动。

答案要求：（1）明确活动目标。

（2）详细描述活动过程。

（3）说明所采用的教学方法。

（4）评价活动的效果。

2. 作业提交时间：下周二。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生应反思自己在设计教学活动时的优点和不足，不断改进。

2. 拓展延伸：（1）阅读相关书籍，了解更多关于幼儿园教学活动的设计与实施。

学前教育学幼儿园教师教案(通用

学前教育学幼儿园教师教案(通用一、教学内容本节课选自《学前教育学》教材第四章第三节，详细内容主要围绕幼儿园教师的基本素养与职业行为规范，着重探讨幼儿园教师在日常教学中的教学态度、教学方法以及与幼儿的沟通技巧。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿园教师的基本素养和职业行为规范。

2. 使学生掌握幼儿园教学的态度、方法和沟通技巧。

3. 培养学生热爱学前教育事业，树立正确的教育观念。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园教师在实际教学中如何运用恰当的教学态度、方法和沟通技巧。

教学重点：幼儿园教师的基本素养和职业行为规范。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教学案例。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿园教师与幼儿互动的视频，引发学生对幼儿园教师职业的兴趣。

2. 新课内容讲解：（1）幼儿园教师的基本素养：思想品德、专业素养、身心素养。

（2）幼儿园教师的职业行为规范：尊重幼儿、关爱幼儿、严谨教学、团结协作。

（3）幼儿园教学态度、方法与沟通技巧：积极乐观的态度、寓教于乐的方法、耐心倾听与鼓励性语言。

3. 实践情景引入：分组讨论，每组设计一个幼儿园教学活动，并展示。

4. 例题讲解：分析一个幼儿园教学案例，让学生判断教师的教学态度、方法和沟通技巧是否恰当。

5. 随堂练习：针对案例，让学生思考如何改进教学方法和沟通技巧。

六、板书设计1. 幼儿园教师基本素养（1）思想品德（2）专业素养（3）身心素养2. 幼儿园教师职业行为规范（1）尊重幼儿（2）关爱幼儿（3）严谨教学（4）团结协作3. 幼儿园教学态度、方法与沟通技巧（1）积极乐观的态度（2）寓教于乐的方法（3）耐心倾听与鼓励性语言七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿园教学案例，从基本素养、职业行为规范、教学态度、方法和沟通技巧等方面进行评价。

2. 答案：学生需在作业中体现对幼儿园教师基本素养和职业行为规范的理解，以及如何在实际教学中运用恰当的教学态度、方法和沟通技巧。

2024年学前教育学幼儿教师精彩教案(精选5篇

2024年学前教育学幼儿教师精彩教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《学前教育学》教材第四章“幼儿的认知与发展”及第五章“幼儿的教学方法与策略”，详细内容涵盖幼儿认知发展的基本理论、幼儿教育的教学方法、以及通过游戏促进幼儿学习的策略。

二、教学目标1. 理解幼儿认知发展的基本阶段和特点，掌握促进幼儿认知能力发展的有效方法。

2. 掌握至少三种幼儿教学策略，并能结合实际情境灵活运用。

3. 培养学生对幼儿学习过程中个体差异的认识，提高其教学活动的针对性和有效性。

三、教学难点与重点重点：幼儿认知发展理论在实践中的应用；幼儿教学方法的分类与运用。

难点：如何根据幼儿的认知特点设计教学活动；如何通过游戏有效促进幼儿的学习与发展。

四、教具与学具准备教具：PPT展示教材、视频资料、教学卡片。

学具：学生分组讨论时使用的便签纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一段幼儿在园所活动的视频，引导学生关注幼儿在自然环境下的认知表现。

2. 理论讲解（15分钟）：讲解幼儿认知发展的基本理论，结合教材第四章内容，强调关键发展期的重要性。

3. 实例分析（10分钟）：提供具体案例，让学生分析案例中幼儿的认知行为，讨论如何在实际教学中应用相关理论。

小组讨论（5分钟）分享与点评（5分钟）4. 教学策略介绍（15分钟）：介绍并举例说明三种幼儿教学策略（如直接教学、探究学习、游戏化教学）。

5. 课堂实践（20分钟）：学生分组设计一个简短的教学活动，要求至少运用一种教学策略。

设计时间（10分钟）分组展示（5分钟）互评与讨论（5分钟）6. 游戏教学（15分钟）：示范如何通过游戏促进幼儿认知发展，并组织学生进行模拟实践。

六、板书设计1. 幼儿认知发展理论框架2. 三种幼儿教学策略3. 教学活动设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿认知发展的教学活动，详细说明其中采用的教学策略。

答案示例：以“动物分类”为主题，通过探究学习法引导幼儿观察动物图片，进行分类游戏。

2024年学前教育专业幼儿园课程教案精选

2024年学前教育专业幼儿园课程教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园课程指导手册》第三章“幼儿的认知与探索”，详细内容为第三节“生活中的科学”。

通过引导幼儿观察日常生活中的简单科学现象，培养幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 了解生活中的简单科学现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解生活中的科学现象，并能用语言表达出来。

重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿发现植物生长中的科学现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师以磁铁为例，讲解磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿思考磁铁为什么会有这种现象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察不同的物体，并记录观察到的现象。

4. 课堂讨论（5分钟）5. 小组合作（10分钟）教师提出一个科学问题，如“气球为什么会飘起来”，让幼儿分组讨论，并尝试用画笔、剪刀等材料制作实验道具，进行实验验证。

6. 成果展示（5分钟）每个小组展示实验过程和结果，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 课题：生活中的科学2. 主要内容：观察、思考、合作、探索3. 科学现象：磁铁吸引、排斥；放大镜观察；气球飘起来等七、作业设计1. 作业题目：发现身边的科学现象请幼儿与家长一起，观察生活中有趣的科学现象，并用画笔记录下来。

答案示例：我发现水龙头打开时，水会顺着旋转的方向流下来。

2. 作业题目：设计一个简单的科学实验请幼儿设计一个简单的科学实验，并说明实验原理。

答案示例：实验名称：浮力实验实验材料：塑料瓶、水、盐、小石子实验步骤：1. 在塑料瓶中加入适量水。

2. 将小石子放入水中，观察石子是否会沉下去。

学前教育专业幼儿园课程教案精选

学前教育专业幼儿园课程教案精选一、教学内容本节课选自教材《学前教育专业幼儿园课程》第三章第三节，详细内容为“幼儿园主题活动的设计与实施”。

通过本节内容的学习，学生将了解主题活动的定义、特点、设计原则及实施步骤，并能结合实际情况设计出符合幼儿发展的主题活动。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握主题活动的基本概念、设计原则和实施步骤，提高学生设计与实施主题活动的能力。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对幼儿园教育事业的热爱，培养学生关注幼儿发展、尊重幼儿个性和需求的职业素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：主题活动设计原则的理解与运用，活动实施步骤的掌握。

2. 教学重点：主题活动的基本概念，设计原则和实施步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、实践活动相关材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对主题活动的思考。

2. 新课导入：讲解主题活动的基本概念、特点、设计原则及实施步骤。

3. 例题讲解：分析一个成功的主题活动案例，让学生了解如何将理论运用到实际操作中。

4. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个符合幼儿发展的主题活动，并展示成果。

六、板书设计1. 幼儿园主题活动设计与实施2. 内容：（1）主题活动基本概念（2）主题活动设计原则（3）主题活动实施步骤七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一个针对34岁幼儿的“春天来了”主题活动。

2. 答案要求：（1）活动目标明确，符合幼儿发展需求；（2）活动内容丰富，具有趣味性；（3）活动步骤清晰，操作性强；（4）活动评价合理，能体现活动效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于主题活动的案例，深入了解不同年龄阶段幼儿的发展特点，提高设计与实施主题活动的能力。

学前教育专业幼儿园课程教案(精选

学前教育专业幼儿园课程教案(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园课程指导》第三章“幼儿认知发展”，详细内容为第三节“图形与空间认知”。

通过本节课的学习，使学生了解幼儿在图形与空间认知方面的发展特点，掌握相关的教学策略。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿在图形与空间认知方面的发展特点。

2. 使学生掌握针对幼儿图形与空间认知发展的教学策略。

3. 培养学生运用所学知识进行实际教学的能力。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿图形与空间认知发展特点的理解与教学策略的运用。

教学重点：幼儿图形与空间认知发展特点及其在教学中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在幼儿园活动中涉及图形与空间的图片，引发学生对幼儿图形与空间认知发展特点的思考。

2. 理论讲解：讲解幼儿在图形与空间认知方面的发展特点，以及相应的教学策略。

3. 实践情景引入：以“搭建城堡”为例，让学生分组讨论并设计一个针对幼儿图形与空间认知发展的教学活动。

4. 例题讲解：讲解如何运用教学策略开展“搭建城堡”活动。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的图形与空间认知教学活动。

6. 学生展示：每组选代表展示设计的教学活动，大家共同讨论、评价。

六、板书设计1. 幼儿图形与空间认知发展特点2. 教学策略情境创设操作实践语言引导情感激励七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿图形与空间认知发展的教学活动。

2. 答案要求：包括活动名称、目标、准备、过程、评价等环节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解幼儿认知发展规律，为今后的教学工作打下坚实基础。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的实用性和指导性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿园教学实际，关注幼儿的认知发展需求。

学前教育学幼儿园教师优质教案(通用

学前教育学幼儿园教师优质教案(通用一、教学内容本节课选自《学前教育学》教材第四章第三节，详细内容围绕幼儿园教师应掌握的幼儿心理发展特点及其教育启示展开。

主要包括：幼儿认知发展、情感与社会性发展、语言发展等方面的内容。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿心理发展的基本特点，理解不同年龄段幼儿的心理需求。

2. 培养学生运用心理学知识观察、分析幼儿行为的能力，提高教育教学的针对性和有效性。

3. 引导学生认识到幼儿心理发展的重要性，激发他们对幼儿园教师职业的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展特点的具体表现及其教育启示。

教学重点：幼儿认知发展、情感与社会性发展、语言发展等方面的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的图片，让学生观察并讨论幼儿在心理发展上的变化，引出本节课的主题。

2. 讲解：分别介绍幼儿认知发展、情感与社会性发展、语言发展等方面的特点，并结合实例进行分析。

（1）幼儿认知发展：讲解幼儿感知、记忆、想象、思维等方面的发展特点。

（2）情感与社会性发展：分析幼儿情绪、情感、同伴关系、亲子关系等方面的发展。

（3）语言发展：阐述幼儿语音、词汇、句子、篇章等方面的发展。

3. 实践情景引入：设置一个幼儿园教学场景，让学生分组讨论如何根据幼儿心理发展特点进行教学。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，分析幼儿心理发展在教育教学中的应用。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 幼儿心理发展特点（1）认知发展（2）情感与社会性发展（3）语言发展2. 教育启示七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿认知发展的特点及其教育启示。

（2）举例说明幼儿情感与社会性发展的特点。

（3）分析幼儿语言发展的阶段及其教育策略。

2. 答案：（1）幼儿认知发展的特点包括感知、记忆、想象、思维等方面。

2024年学前教育专业幼儿园课程教案(精选

2024年学前教育专业幼儿园课程教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园课程指导手册》第五章“生活中的科学”，详细内容为第一、二节，主要围绕“认识天气”开展教学活动。

通过本节课的学习，使幼儿能够了解基本的天气现象，认识晴、阴、雨、雪等天气，并学会用简单的语言描述天气情况。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握基本的天气现象，学会用简单的语言描述天气。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 情感态度价值观：培养幼儿关爱大自然，珍惜和保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握基本的天气现象，学会用简单的语言描述天气。

难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、教学挂图、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对我们生活的影响。

2. 教学内容展示（10分钟）（1）展示天气图片，引导幼儿认识晴、阴、雨、雪等天气现象。

（2）教师用简单的语言描述天气情况，让幼儿模仿和学习。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用简单的语言描述天气，并举例说明。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，观察窗外或教室内的天气情况，进行描述。

（2）教师随机抽取幼儿进行描述，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 天气现象：晴、阴、雨、雪2. 天气描述方法：简单明了，形象生动七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的天气情况，用简单的语言描述给家长听。

答案：根据实际情况进行描述，如“今天天气晴朗，阳光明媚。

”2. 附加作业：请家长协助幼儿完成一幅天气为主题的绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的天气现象和描述方法。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

学前教育学幼儿教师教案精选

学前教育学幼儿教师教案精选一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展”，详细内容为第三、四节“数的概念”及“空间概念”。

重点围绕幼儿对数字和空间的基本认识，以及如何通过有趣的活动培养幼儿的数概念和空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字的基本概念，进行简单的数数、识数活动。

2. 培养幼儿的空间观念，能够辨别上下、前后、左右等基本方位。

3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、思维和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：数字110的认识，基本空间方位的辨别。

难点：数字与数量的对应关系，空间概念在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 方位卡片4. 画纸、画笔、剪刀、胶水等5. 实物模型（如玩具、水果等）五、教学过程1. 导入：通过儿歌《数鸭子》引出数字主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：使用数字卡片，讲解数字110的读写方法，让幼儿跟随教师一起读数。

3. 实践：分发实物模型，让幼儿进行数数、识数活动，巩固数字概念。

4. 空间概念：通过形状卡片和方位卡片，让幼儿辨别上下、前后、左右等基本方位。

5. 例题讲解：讲解如何用数字和方位描述物品的位置，如“小鸭子在河岸的左边”。

6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的房间，标注物品的位置，巩固空间概念。

六、板书设计1. 数字110的读写方法2. 基本空间方位：上下、前后、左右3. 例题：用数字和方位描述物品位置七、作业设计1. 作业题目：请在家长的协助下，找出家中的数字和方位，记录下来。

答案示例：我家门牌号是8，我的床在房间的左边。

2. 画一幅画，描述自己房间的布局，标注物品的方位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字和空间概念的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察周围环境中的数字和空间方位，提高他们的观察能力和实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

学前教育幼儿园教师教案（精选5篇）

学前教育幼儿园教师教案（精选5篇）学前教育幼儿园教师教案（精选5篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的学前教育幼儿园教师教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学前教育幼儿园教师教案1活动目标1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、教幼儿学习画短曲线。

活动准备1、课件：图片-小鸡母鸡公鸡2、涂色：小鸡雏3、幼儿用绘画材料每人一套活动过程一、导入课件：小鸡母鸡公鸡1.教师：图片上有谁呀？小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？（鼓励幼儿大胆讲述。

）2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

二、展开1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。

（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

）2.教师示范：画短曲线（小虫）。

3.出示画纸：小鸡雏教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，小朋友也帮小鸡找一找好吗？4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。

教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

学前教育幼儿园教师教案2一、活动目标1.学习运用一一对应的方法，感知5以内的数量。

2.通过动手操作，培养幼儿对数学探索的兴趣。

二、活动准备1.兔子头饰。

2.动物图卡，包括小鸡、猴子、小猫、小狗、兔子。

3.食物图卡，包括虫子、香蕉、鱼、骨头、萝卜。

4.幼儿操作材料、橡皮泥。

三、活动过程1.教师与带兔子头饰的教师对话：兔子：哎！教师：小兔子，你不高兴吗？兔子：不是，只是有点烦恼。

我的朋友来我家，我要准备食物来招待它们，可我不知道他们喜欢吃什么？教师：都有谁来呢？兔子：一位小鸡朋友，两位猴子朋友，三位小猫朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。

2.教师在白板上贴上一只小鸡、两只猴子、三只小猫、四只小狗、四只小兔子图片。

向幼儿提问（以一一对应的方式，教师带领幼儿在动物图卡下贴上相应的食物图卡。