史上最失败的教育
教育孩子失败的事例有哪些
教育孩子失败的事例有哪些人们都说，父母是人生的第一任老师。
由于部分家长教育孩子的观念和方法不正确，使孩子产生焦虑、自卑、偏激等心理。
下面店铺收集了一些关于教育孩子失败的事例，希望对你有帮助家庭教育失败的案例一、畸形的家庭教育观念会塑造出不良个性的孩子1、溺爱型家教造成孩子依赖心理溺爱型家庭教育的特点是：一切以孩子的喜怒哀乐为转移，以孩子欲望的实现为满足。
这点在男同学身上表现特别突出。
大部分都是家中的独子，父母及长辈都把他们视为掌上明珠，殊不知孩子也因此被宠坏。
据了解，现在学生的吃、穿、玩、学习等要求都能获得最大满足，对于孩子非常想买的物品，有77.8%的家长都能满足。
不少家长把孩子当作家中的“小皇帝”，一切围着孩子转，这样“疼爱孩子”，使孩子滋生了“一切以我为中心，唯我独尊”的思想。
如做作业要父母督促和陪伴，实践活动要家长代办。
久而久之，使这部分学生养成了娇气十足、极度依赖的不良品性。
案例一：学生黄××，由于平时长辈的溺爱，致使黄××从小就养成了“唯我独尊”的不良品性，一学期就写坏了五只好钢笔，我找他谈话，要他爱惜学习用品，他根本不听，还说：“反正家里有钱，这算不了什么”。
有一次，轮到扫地，他妈妈居然跑来帮他打扫卫生，如此种种，部分家长的溺爱造成孩子极端依赖的不良品德。
案例二：七年级一新生，本来生性聪颖，虽然偶尔有些调皮，但还能听老师的话。
可是，他的母亲说：“凡事不要胆小，我可以给你撑腰。
”于是该生照“旨”行事，经常违反纪律，无故殴打同学，事实证明：溺爱教育，只能造成青少年心理上的扭曲，形成不良的个性品质，以致毁灭一个人。
娇纵、偏袒子女的家庭，使孩子形成不良的个性品质。
生活在这类家庭环境中的孩子，父母或祖父母的偏袒、娇纵，使他们把老师的教导当作耳边风，甚至无法无天。
2、高期望型家教导致孩子自卑心理高期望型家庭教育是指父母对孩子的要求和目标，超出孩子的实际可能，致使教育效果常常不尽人意，家长常常失望。
不管事业多成功都不能弥补孩子教育的失败
时下的家长，大多专注于自己事业，从早到晚，每天都是生意、工作，而生活中的其他方面，很有可能就会被忽略掉，或者是重视不够。
以下为我们归结的亲子教育10大理由，您有什么看法吗：一不管事业多成功都不能弥补孩子教育的失败！有很多这样的家长，事业很成功，一直都专注在自己的事业或生活中；却忽略了孩子心灵、思想上的关注和教育，当孩子13、14岁，猛然间发现：孩子不成才、不努力、甚至还有很多坏习惯！不听话、与父母关系不好、厌学、逃学……他们以为那么努力工作，是为了孩子！赚那么多钱，是为了给孩子最好的教育、让他物质无忧！当发现孩子不像自己预想那样的时候，他们整个精神、思想崩溃了！多少豪门家庭，父母死不瞑目！为什么？孩子丧心病狂的为争夺家产而弑父杀兄！那又为什么会出现如此惨剧？一句话，父母年轻时对孩子教育的不当！中国为什么有那么多的不孝子！为什么有那么多的贪官污吏！为什么有那么多的社会问题！还不都是小时候父母家庭教育的不当！二家庭、父母是影响孩子最重要的因素现代早期教育、家庭教育研究发现：家庭是影响孩子智力、性格以至整个人生最重要的因素；因此，把孩子的教育、成才希望寄托在学校教育，这是对孩子不负责任的想法。
教育孩子不只是学校的事，更是家长的头等大事！三没有教不好的孩子只有不会教的父母孩子，可以说是越小越好教，如果你让他从小养成一些优良的习惯、性格，之后的教育、成才真是水到渠成；如果孩子养成了坏习惯，或者说对以后的学习、成才没有帮助的习惯，以后教起来事倍功半！苏联著名教育家马卡连柯说："父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。
"你给孩子的影响是什么，你知道吗？四孩子教育的成功捷径！做任何事都有成功捷径！就是借鉴别人成功的经验！医生，有哪个是尝百草从零开始自己去研究的？烧菜做饭，又有多少人都是别人教的，特别是高手，几乎都是名师指点！再说驾车技术，有几个人是独自琢磨出来的？这样例子举不胜举，其实做任何事都该是如此！借鉴别人成功的经验，比起自己去慢慢探索，不仅能省去大量摸索的时间，更能快速获得成功！可惜在孩子的教育这个重大问题上，家长就没有这么想了。
家庭教育失败的故事
家庭教育失败的故事一个“笨”字，让孩子失去信心，失去动力。
下面是为大家的家庭教育失败的故事，欢迎参考~在家庭教育中，有一个字，经常被我们家长挂在嘴边。
我们希望孩子聪明，怕孩子笨，就不时地用你真“笨”，来伤害孩子。
我们为什么会轻易地说一个孩子笨？因为我们对孩子没有耐心！我们不知道孩子记忆的过程、语言学习的过程是需要大量信息的输入，以及反复输入(也就是诵读)的。
孩子上了小学以后，坐在教室里，听老师讲课，孩子听了三遍没记住，家长就认为孩子笨。
其实问题不是孩子笨，而是孩子上学之前准备不足，词汇量不足，阅读量不足。
就像我们学英语，如果只会5个单词，你听老师给你讲英语课，是完全听不懂的。
如果会500个单词就轻松多了，要是会2000个单词，就可以上中学了。
孩子从幼儿园到小学，他们平时生活中积累的词汇、知识量，他们具备的各种学习能力，如果能达到小学一年级的要求，面对全新的学习环境，他们就会表现得从容快乐。
而让孩子从容快乐地学习，是需要在幼儿期我们耐心的帮助和指导的。
当孩子得到激励，得到承认时，看见自己进步了，她自然会兴奋，一兴奋就会废寝忘食，而家长总是急于求成，如果孩子不成，就简单粗暴地说孩子“笨”，在“笨”字的笼罩下，孩子不会自信，也找不到学习的乐趣……自从商业社会创造了一个口号：“顾客就是上帝。
”自从中国的教育产业化，教育领域也衍生出一个流行口号——“别让孩子输在起跑线上”。
仿佛一夜间，这个十字的口号，像风一样传遍中国大陆，也把无数家长吹乱了阵脚。
在这个口号引导下，很多家庭收获的不是快乐，而是痛苦和焦虑。
广州有一位非常年轻的妈妈，见到我就开始痛哭流涕。
她说每个来广州演讲的专家，她都亲自来听讲座，专家的各种秘方她都用了，市面上所有流行的教育图书，她都买回家来跟女儿一起看。
还有为了女儿能接受最好的教育，为了让她不输在起跑线上，她选择了广州少年宫一个特别的地方，在那里买了房子，买了一套最贵的而格局最不好的房子，目的只有一个，就是希望她的女儿从小受最好的教育，希望她的女儿不输在起跑线上。
教育孩子失败的案例
教育孩子失败的案例家庭教育失败的表象是，家庭教育者与孩子之间产生矛盾、隔阂、对立、反目、失望、绝望、无奈直至放弃。
下面店铺收集了一些关于教育孩子失败案例，希望对你有帮助家庭教育失败的案例案例1对孩子教育过于溺爱XXX，男，18岁，从小就被家人溺爱。
上学后，他开始赌博游戏，钱不够花的时候，经常到处借钱。
2008年，秦海已欠了5000元的外债。
为了钱，他于2009年4月28日在家里的一只木箱里找到2000元，拿了500元，没几天就花完。
5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。
分析：溺爱孩子，这是很多家长容易犯的一个错误，也是导致孩子出现成长困惑的重要原因之一。
溺爱下的孩子，通常比较自私，常以自我为中心，不懂得体贴顾惜别人，心理承受能力和自理能力都比较差，具有极强的依赖思想。
特别是孩子一旦把父母的付出当成习惯时，他就会觉得理所当然而心安理得地享受父母的付出。
如果某天这种付出停止，或是孩子无休止的索取遭到拒绝，他会仇恨父母，甚至打击报复父母，这就是经常有孩子打骂父母的根源。
解决这一问题的关键，就是要把握好爱的尺度和原则，不要过于溺爱。
多让孩子参加社会实践，也可适当地进行挫折教育，来提高孩子的独立能力。
案例2对孩子教育过于专制和粗暴一天深夜，16岁的少年张XX在回家时发现父亲又在毒打小妹。
在张的家里，父亲打孩子早已成为两代人主要的情感表达方式。
父亲经常打骂他们，一点小事，动不动就拳脚相加，时常打得他们伤痕累累。
父亲一次又一次的毒打，在张明心里种下了仇恨的种子。
这次，父亲对妹妹的毒打激起了他仇恨反抗的火焰，于是他将42岁的父亲一刀捅死。
分析：受传统思想的影响，不少家长认为孩子是自己的“私有财产”，忽视孩子的思想，在教育孩子时过于专制和粗暴，动不动就打骂孩子的家长也为数不少，打孩子不仅仅是在肉体上对孩子进行伤害，更严重的是对孩子造成心理阴影。
孩子一面承受父母的暴力，一面模仿父母的暴力，从而产生暴力倾向。
这就是许多孩子在外打架闹事的主要原因。
教育孩子失败的原因有哪些
教育孩子失败的原因有哪些父母与孩子的关系问题是家长们都很重视的，有些父母教育孩子成功了，但是有些父母却教育孩子失败了。
那么教育孩子失败的原因是什么呢?以下是店铺分享给大家的教育孩子失败的原因，希望可以帮到你!教育孩子失败的原因一、父母对教育孩子的重要意义识不足。
他们不是从根本上了解和认识教育孩子的重要意义，并由此千方百计、百折不挠的去教育孩子，而只是一般的感到孩子需要教育，或者是看到别人教育出好孩子，也想照样教育出一个好孩子。
但是当他们由于种种原因没有达到预期效果，就盲目的以为自已的孩子“不是学习材料” 、是“ 天生没出息货”因此放弃了对孩子的教育。
其实，家长的这种看法和做法都是错误的。
教育专家告诉我们：“任何一个正常的孩子，受到良好的教育都可以成才”“如果孩子在成长道路上发生问题，根本的问题不在于孩子，而主要在于大人。
”日本教育家铃木镇一说：“每个孩子都能培育成功，只看当父母的教育方法”。
又说：“成为一无所能的人，是因为受到一无所长教育的结果。
”所以，当父母的应当从自身找问题，特别要提高对孩子教育重要性的意识，要充分认识到如果不能积极的、持久的对孩子进行全面而良好的教育，孩子是难以成才的。
应当说，这样的父母没尽到教育好子女的责任。
所以，当父母的应当不断从多方面提高对孩子教育重要性的认识，以便能确保教育出一个好孩子。
二、父母对教育孩子的科学育儿方法不懂。
有些父母把教育孩子一事理解得过于简单，以为大人一说孩子就听了;大人一教孩子就会了……其实，对人的教育是复杂的，哪会有这样简单的事?更何况教育孩子是培育孩子的灵魂，塑造孩子的人格，绝不是简单、轻易就可以完成的。
世界上一切事物都有自身的规律，人无论干什么都要经过一定的学习，教育孩子同样是一门学问，哪有不经过学习就能做好的事，一点不懂科学育儿的知识和方法，完全从自已主观的愿望出发，盲目教育孩子，难免失败。
所以，要想教育好孩子，当父母的还需认真学习一些科学育儿的知识。
九年义务教育于农村之失败
九年义务教育于农村之失败九年义务教育于农村之失败，缘于政策在农村是变态。
时下，农村孩子的父母全部进程务工，其子女留守在家依靠爷爷奶奶生活。
其祖父母将其孙当其宝，不舍打骂，其后便是不敢打骂，再后便是打骂不了，无法管教。
于是便任由子女放纵撒野。
而整个过程其父母不在身边，不能让其得到良好的教育和适当的教训。
当年终，其父母回家时也便无法收拾其子女的放浪行为。
这就是他们没有在自己孩子身边带来的结果。
他们只有将其子女拿到学校，误认为一切责任就是学校和老师的事。
要知道学校主要是传授知识的地方，当然在传授知识的过程中肯定也贯穿着对其怎样做人，处事等思想教育。
如果学校全部只是对其子女进行思想教育的话，那我想你应该自己可以去开一所思想改造教育学校了。
如果整天都在搞思想教育工作那么我们学生的智力怎样得到开发，国家的未来在哪里，国家的创新怎样才能创怎样才能新。
我想怪不得中国的教育老搞不上去，原来是基本把时间浪费在教育人的思想去了。
然而，并没有真正把人的思想育好，反而是把中国人的道德素质下拉了。
农村义务教育政策和国家政策过于纵容学生，没有对教师的保护，最终导致教师成为了另一类弱势群体，中国教师的地位是如此之低，比不上大街上的乞丐，有了《未成年保护法》可就是没有《教师保护法》。
教师是起始于奴隶社会，我想可以说比相当一部分职业早吧，可从古自今，有谁真正在乎过我们当老师的安全。
教师在人类社会三教九流当中，其地位排名第九等。
所以才常被人称之为臭老九，且是连妓女都不如的职业。
如此下去，我想农村便不是培养人才的地方，而是纵容潜在的犯罪资源的环境。
那么这样一来要想培养人才就只能靠城市的资源。
这样，最终也会导致农村与城市之差距将会越来越大，它不仅是在经济、文化、道德还是思想、智力等方方面面。
教育是一个很大的概念，它不仅包括家庭教育，社会环境教育、学校学习文化知识教育，还包括自我的教育，以及适当的教训。
当然，这一切都得靠其父母、社会、学校以及其自身的共同教育，才能取得更好的教育效果。
裴斯泰洛齐文档
裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐（Johan Heinrich Pestalozzi,1746-1827）是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，也是一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家。
他一生克服重重困难，为通过教育提高人民的素质，改善瑞士平民特别是乡村贫民的生活状况，进而推动社会的改良，数十年如一日地致力于教育的革新实验和教育理论探索。
他热爱教育的事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上许多独特的论述，不仅在世界教育史上作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。
一、为教育革新事业奉献一生1746年1月12日斐斯泰洛齐出生于瑞士苏黎世一个医生家庭，5岁时丧父，他在家庭中受到母亲和一位忠实的女仆的爱抚教育,这对他产生深远影响。
（后来提出的家庭教育和爱的教育）。
中学毕业后，17岁的他进入苏黎世大学学习文科两年，为研究神学做准备。
19岁，裴斯泰洛齐进入格林学院改学法律。
大学时代，他深受卢梭及德国古典哲学家莱布尼茨、康德等人的影响。
裴斯泰洛齐生活在资本主义发展而封建关系依然存在的年代，人民受到双重压迫，很多农村儿童为生活所迫而丧失受教育的机会。
他对农民的悲惨状况深表同情。
1768年，裴斯泰洛齐在亲友的帮助下，于苏黎世的比尔村购买了约二十公顷的土地，建立示范农场，取名伊霍夫新庄。
他力图以此来影响和帮助附近的村民获得新的农业技术，改进耕作方法，从而提高产量，改善生活。
五年后示范农场遂宣告破产。
然而这一失败却激发了裴斯泰洛齐直接投身于教育实践，谋求通过教育革新来实现其社会理想的愿望。
1774年，他将新庄逐渐变成一所“贫儿之家”，先后收容6到18岁的穷孩子50余人。
学校按照家庭方式组成，一边劳动（纺纱织布），一边学习。
裴斯泰洛齐亲自交给孩子们读写算的知识，对他们进行道德教育。
同时让他们学习农耕、纺织等生产技艺，参加生产劳动，从而在教育史上首次进行了教育与生产劳动相结合的初步实践。
裴斯泰洛齐企图通过这样的的教育将儿童培养成为能独立生活的人，又能通过出售儿童的劳动产品来解决“贫儿之家”的部分经费。
高等教育改革——中国近30年改革最大的失败
高等教育改革——中国近30年改革最大的失败社会保险（养老和医疗）制度、住房制度、教育制度是关系国计民生的基本国策，我们国家改革开放30年来，在综合国力上取得令世界惊奇的骄人成果，但在这上述三大领域的改革，有许多值得反思的地方。
众人所知，社会保险（养老和医疗）制度尤其是医疗制度的改革是最先被公开批评的失败之举，不须多议；住房制度改革应该说也是很失败的，导致大多数“无产者”无房可居。
所幸我们的党中央、国务院和各级地方政府早就认识到这方面的问题，并正在下大力进行修正。
通过经济和行政的举措，在这两项制度改革中的失误和失败会在不长的时间里就可以纠正和完善到位，不会伤及国家的根本。
古人云：“十年树木、百年树人”，相对于上述前两项改革的失败给我们国家和民族造成的伤害，教育制度改革的失败就要严重的多，其所带来的危害会影响两代、三代、乃至百年。
改革开放初期提出的教育改革产业化方针，大的思路是对的，但在具体实施中，尤其在高等教育改革中，出现了严重的偏差，为今天的后果埋下“炸弹”，这个“炸弹”迟早会爆炸，今年的世界金融风暴只是将这颗“炸弹”提前引爆。
回顾高校扩招后的第一批毕业生毕业以来，特别是近几年大学生（研究生）毕业后的就业情况就足以说明这一问题。
高校的本科、研究生教育阶段应该是一个国家相对的精英教育阶段，培养的目标是造就整个国家和社会中的高、中知识阶层的人员，是一个国家的栋梁阶层。
进入这个阶段学习的学生，应该通过高考择优选拔中学阶段的“智、德、体优秀”的学生，尤其是在智力能够适应高等教育，全面完成大学、研究生学业的学生。
而且这个阶段的学费和生活费应该由政府承担或进行补贴，以保证每个学生不管家境贫富都能够完成学业（建议专家去好好研究这个问题）。
可是，回头看看我们国家扩招后、所谓“产业化办学”大环境下的大学，到处都充满“铜臭味”，简直乱了套：大学校长不管教学研为了生存成为“企业家到处”而找钱、商人和企业家为逐利去办大学而成为“大学校长或校董”、教授和讲师们不甘清贫去走穴授课、大学生和研究生们因就业前途渺茫而虚青春年华、社会上各类公费报销且不学无术的在职“硕士生、博士生”到处乱飞，新的“读书无用论”甚嚣尘上，整个社会显得非常的浮躁。
史上最失败的教育
格 形 成 ，往 往 跟 他 童 年 时 的 经 历 密 不 可 分 。万 历 的 不 幸 在 于 ，小 小 年 纪 就 做 了皇 帝 ，被 所 有 人 寄 予 厚 望 。 因此 ，他 不 能 自由 成 长 ，只 能按 照 别 人 设 计 好 的路 去 走 ：最 喜 爱 的 书 法 不 能 学 ，该 玩 的 时 候 不 许 玩 ，不 准 有 个 性 ，不 准 有 自 己 的 思 想
运 的 大 事 。因 此 ，皇 太 后 经 过 慎 重 考 虑 ，把 教 育 小 皇帝 的重 任 托 付 给 了张 居 正 。 张 居 正 时任 内 阁 首 辅 大 学 士 ，是 实 际 上的 最 高 掌 权 者 ，德 高 望 重 ，饱 学 多 才 ， 由他 来 担 任 帝 师 ， 的确 是 再 合 适 不 过 的 人 选 。既 然 是 皇 帝 ，理
朝逐渐走 向衰败 。虽然 此后还 延续 了三代 皇帝 ，
后世史学家大多认为 ，明朝 实亡于万历 ，倘若 要
追 究 责 任 的 话 ，张 居 正 难 辞 其 咎 。他 是 杰 出 的 政 治 家 ，作 为 帝 师 ，却 是 一 个 失 败 的教 育 家 。
像万历这样 旷 日持久消极罢 工的皇帝 ，世所
帖 赏 赐 给大 臣 。张 居 正 见此 情 景 ，却 忧 心 忡 忡 道 ：
“ 陛下 的书 法 已经 取 得 了很 大 的成 就 ，现 在 不 宜在 这 方 面 花 费 过 多 的精 力 ， 自古 以来 的 圣 君 明 主 以
个 原 因 ，就 பைடு நூலகம் 万 历 存 在 人 格 缺 陷 。 一 个 人 的性
教育成 才 ，张居正殚精 竭虑 ，事无 巨细 ，事必躬 亲 ，简直操碎 了心。他深信严师 出高徒 ，经过这
父母最易犯的十大错误教育方式
父母最易犯的十大错误教育方式父母是孩子的第一任老师，爸爸妈妈的一言一行都会对孩子产生重要影响。
可是，很多家长在日常生活中不注意自己的言行，给孩子的成长造成了负面影响。
一起来看看这些错误的教育方式，你有没有？爸爸妈妈们，有则改之无则加勉。
★第一大错：家长专制现在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情，家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部出现争执的时候，无论有没有道理，家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。
而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识，而让他觉得强权就能战胜一切。
★第二大错：事不关己高高挂起当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？当你看到小偷在撬邻居家的门，而你拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具去修理或者立即给物业打电话，还是告诉她别多管闲事？你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他。
你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。
★第三大错：“善意的”谎言孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。
小孩子说谎都是被逼出来的。
如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢？很多的孩子都有一个困惑——为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。
我们给孩子的解释往往在辩解说我们的谎言是“善意”的。
但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！★第四大错：杜绝冒险孩子要下河游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自己，而是简单地拒绝——理由当然是危险。
古人家庭教育失败典型例子
古人家庭教育失败典型例子弘农是中国历史上一个郡县的名字，位置大约在今天河南灵宝到陕西华阴一带。
在秦末楚汉相争中，弘农出了一个叫杨喜的人，因为他在楚汉战争大败项羽的垓下一战中抢得项羽的一条腿，被刘邦封侯，从此弘农杨氏名人辈出开始了自己辉煌的历史。
从汉高祖刘邦到汉武帝，不计其数的王侯将相因犯罪被剥夺爵位，而弘农杨氏却因为家教好、行事低调，一直保持着富贵。
汉朝建立后百年，杨喜一族终于出了第一位宰相，即汉昭帝时期的丞相、司马迁的女婿杨敞，出了官居东汉太尉号称“关西孔子”的杨敞玄孙杨震，杨震子杨秉、孙杨赐、重孙杨彪，这祖孙四代四人皆为东汉太尉，时称“四世太尉”，“四世三公”，弘农杨氏被公认为天下第一望族。
人们常说三代而衰，就是说一个家族很难保持长久不衰，到第三代就衰败了，而弘农杨氏的祖先，通过偶然抢下项羽的一只腿，最终享受了长达千年的富贵。
从魏晋到南北朝，弘农杨氏家族人才辈出。
到了北周时期，弘农杨氏家族终于出了两个皇帝——隋文帝杨坚和隋炀帝杨广，不仅从胡人手中夺过了江山，还将分裂的中国重新统一起来，出了观德王杨雄、越国公杨素及子玄感等数十名宰相，出了满门忠烈的杨家将，出了不计其数的皇后、皇妃、公主等，就连名扬天下的武则天也有弘农杨氏的一半血统，其外祖父为隋炀帝重臣被封为遂宁公的杨达，同时其他领域的人才也是层出不穷。
这不仅得力于杨氏家族的世代谦虚低调，而且得力于他们家族良好的教育教养和家风传承。
这里正面的例子太多了，暂且不说，只说一个家教传承方面一个例外，希望能引起后人的警戒。
这个例外就是汉末名臣杨彪(142年~225年)，他是弘农郡今陕西省华阴市人，是太尉杨赐之子、名士杨修之父。
杨彪少年时受家学熏陶，初举孝廉、茂才。
其后征拜为议郎，参与续写《东观汉记》。
任京兆尹时，揭发黄门令王甫的贪赃行为，使其被定罪诛杀。
累任侍中、五官中郎将、卫尉等职。
汉献帝时，遍历三公之职。
权臣董卓意图迁都时，杨彪据理力争;献帝东迁时，杨彪尽节护主。
中国最失败的五大教育
加稀缺。
应试教育的原因分析
教育制度问题
当前教育制度过于强调考试成绩 和升学率，导致学校和教师不得
不采取应试教育方式。
社会文化因素
社会文化对教育的期望和评价方式 单一，过于注重学历和名校背景， 使得应试教育成为必然选择。
教育资源不足
优质教育资源不足，使得学校和教 师不得不采取应试教育方式来提高 升学率，以获取更多的教育资源。
07 总结与展望
对五大失败教育的反思
应试教育
过分强调考试成绩，导致学生缺乏实践能 力和创新精神。
教育评价单一
评价标准单一，忽视学生多元智能和全面 发展。
填鸭式教育
只注重知识灌输，忽视学生个性和兴趣的 培养。
教育资源不均
优质教育资源分配不均，加剧社会不公和 阶层固化。
功利性教育
教育目标偏离本质，过于追求经济利益和 短期成效。
中国最失败的五大教育
contents
目录
• 引言 • 失败教育一：应试教育 • 失败教育二：填鸭式教育 • 失败教育三：功利性教育 • 失败教育四：缺乏创新教育 • 失败Biblioteka 育五：忽视德育教育 • 总结与展望
01 引言
目的和背景
分析中国教育领域中 存在的失败现象
为改善中国教育质量 和效果提供参考
忽视德育教育的原因分析
01
02
03
教育理念偏差
部分学校和教师过于追求 升学率和考试成绩，忽视 了学生的全面发展和德育 教育的重要性。
教育评价单一
当前教育评价体系过于注 重学生的考试成绩和升学 率，缺乏对德育教育的有 效评价和激励机制。
社会环境影响
社会不良风气和网络负面 信息对学生的影响日益加 深，部分学生容易受到不 良思想的侵蚀和诱导。
脐带教育漫画最失败的教育读后感
脐带教育漫画最失败的教育读后感全文共5篇示例，供读者参考脐带教育漫画最失败的教育读后感1《教育漫画》是大学时老师经常提起的一本书，虽然打开了很多次，但最多看到50页就放在那里了，今天再次开启些本书，我下决心一定要看完这本书，做到有始有终。
下面是我把昨天看的部分内容进行分享，说说我的感想。
首先第一章讲了健康教育。
我们经常说，身体是革命的本钱，也就是健康。
没有健康的身体何谈工作，幸福，成功？可见身体健康的重要性。
书中讲了一些怎样维护孩子健康的一些建议。
我认为这些建议我们都知道，也都明白，也是这样去做的。
只是没有像作者那样进行系统的梳理而已。
如：不要娇惯孩子，早睡早起，多运动等。
也有些建议在我看来是不可取的.如：冷水洗脚，洗澡。
在我们中国的意识里不应该，也不会这样做。
因为，我们经常说的是：多喝热水，用热水泡泡脚，洗热水澡。
所以，当我们看书的时候，对于书中有用的我们吸收，但不能全权吸收，要有自己的思考。
脐带教育漫画最失败的教育读后感2最近，我有幸拜读了英国著名哲学家、思想家约翰。
洛克的著作《教育漫话》，读完后深有感触。
约翰洛克是17世纪英国著名的哲学家和思想家。
出生于英格兰的萨默塞特郡一个有清教背景的律师家庭。
《教育漫话》这本书主要分为三部分：健康教育、道德教育和知识与技能教育。
它的主题是所谓的绅士教育。
绅士教育是欧洲唯一复兴时期兴起的一种代表新兴资产阶级的教育观，是一种以上层社会富人子弟为对象的教育。
洛克提出的绅士教育的任务是要阐明，如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。
虽然时代不同，历史背景不同，但这本书中的许多教育思想却是普遍使用的。
那就是作为教师要努力使学生成为德、智、体全面发展的人才。
一、健康是基础。
在《教育漫话》中，洛克首先讨论健康教育，因为"健康的精神寓于健康的身体"，是"对于人世幸福状态的一种简洁而充分的描绘，二者不可或缺。
幼儿园教育挫折案例分析获奖范文
幼儿园教育挫折案例分析获奖范文篇一：《幼儿园教育挫折案例分析》哎呀！幼儿园的小朋友们就像一群可爱的小天使，不过在他们成长的过程中，也会遇到各种各样的挫折呢！就说有一次，在幼儿园的画画课上，老师让大家画自己心中的彩虹。
小明特别积极，拿起画笔就开始画。
他画得可认真啦，心里想着一定要画出最漂亮的彩虹给老师看。
可等他画完，同桌的小花却说：“你这画的是什么呀，一点儿都不像彩虹。
”小明听了，心里可难受了，小脸蛋一下子就垮了下来，差点就哭鼻子啦。
这难道不是一次小小的挫折吗？还有一次，幼儿园举行搭积木比赛。
小刚信心满满地参加了，他想着一定要搭出最厉害的城堡。
他努力地搭呀搭，好不容易搭得差不多了，结果一不小心，碰倒了一大半。
这时候，旁边的小伙伴们都笑了起来，小刚的脸瞬间红得像个苹果，心里别提多失落了。
咱们再看看小红，她在跳舞课上总是跟不上节奏。
别的小朋友都能跳得很好，可她总是慢半拍。
老师虽然耐心地教她，可她还是觉得自己好笨呀，怎么都学不会，心里着急得像热锅上的蚂蚁。
那面对这些挫折，小朋友们该怎么办呢？老师又该怎么做呢？其实呀，就像小树苗在风雨中才能长得更茁壮一样，小朋友遇到挫折并不是坏事。
老师应该像温暖的阳光一样，鼓励他们，告诉他们失败是成功之母。
比如小明被小花说画得不好，老师可以过来夸夸小明的色彩用得很鲜艳，想法很独特，让小明知道每个人的画都是独一无二的。
对于小刚碰倒积木的情况，老师可以和小朋友们一起帮小刚重新搭，让小刚明白团结的力量，也让他知道失败了可以重新再来。
而小红跟不上节奏，老师可以单独多教她几遍，给她更多的练习时间，让她知道只要坚持努力，就一定能跳好。
小朋友们自己也要像勇敢的小战士一样，不怕困难。
被别人说不好的时候，不要灰心，要相信自己下次能做得更好。
就像学走路会摔跤，但只要勇敢站起来，总会走得稳稳当当的。
所以说呀，幼儿园里的挫折并不可怕，只要老师和小朋友们一起努力，这些小小的挫折都会变成成长的垫脚石，让小朋友们变得更加坚强、更加聪明、更加优秀！篇二：《幼儿园教育挫折案例分析》哎呀，你们知道吗？在幼儿园里，小朋友们也会遇到各种各样的挫折呢！今天我就来给大家讲讲几个特别有意思的案例。
“史上最失败的教育”等2篇
2016.10.（中）55主持人：封朝鹏文史知识史上最失败的教育□姜钦峰明朝万历皇帝9岁登基。
他的首要任务就是学习，这是关系到国家未来命运的大事。
因此，皇太后经过慎重考虑，把教育小皇帝的重任托付给了张居正。
张居正时任内阁首辅大学士，是实际上的最高权力者，德高望重，饱学多才。
张居正深知责任重大，亲自编订教材为小皇帝授课，任命了五名主讲经史的老师、两名书法老师，并设立起居注官，记录小皇帝每天的一言一行，监督其学习情况。
小皇帝的学习任务很重，每天起早贪黑，诵读经史，练习书法。
次日考核功课，倒背如流，则大加鼓励；结结巴巴，则严加责问，绝不含糊。
在这种严厉的教育方式下，万历学习进步很快，书法尤其精进，十岁时就能写一手好字。
万历最喜欢书法，还把自己临摹的字帖赏赐给大臣。
张居正见此情景，忧心忡忡。
他觉得小皇帝长大后是要管理国家的，凡是与治国无关的，都是无用的学问，必须全部剔除。
从此以后，张居正取消了书法课。
小小年纪的万历根本无力抗争，不得不放弃心爱的书法。
为了把小皇帝教育成材，张居正殚精竭虑，事无巨细，简直操碎了心。
他深信严师出高徒，经过这种严格的教育，万历一定能成长为一代明君。
不料南辕北辙，事与愿违。
万历亲政后，二十多年不上朝，宁愿深居后宫与太监宫女嬉戏玩耍，打发时光，也不愿打理朝政，甚至不任命国家官员，导致国家机关长期处于半瘫痪状态。
从万历开始，明朝逐渐走向衰败。
虽然此后还延续了三代皇帝，但后世史学家大多认为，明朝实亡于万历。
倘若要从本源上追究的话，张居正难辞其咎。
他是杰出的政治家，作为帝师，却是一个失败的教育者。
像万历这样旷日持久消极罢工的皇帝，世所罕见。
造成这种历史奇观，当然有多方面的原因，但张居正的教育方式难辞其咎。
他天真地以为，小皇帝就是一台机器，只要拼命灌输，按部就班地装上一套先进的操作系统，就能快速高效地运行。
他忽视了一个根本的事实：万历首先是一个人，一个孩子，其次才是皇帝。
连人都弄得不正常了，还谈什么成材，做一个好皇帝？张居正身为帝师，虽然动机美好，用心良苦，可惜用力过猛，矫枉过正。
永远正确的家长最失败
“永远正确”的家长古今中外一直有，但在当下，更成为一种愈演愈烈的社会现象。
例如，媒体经常有对问题青少年的报道，在明明白白讲出家教的症结后，结尾处却总是掉转枪口，把批评的矛头指向孩子，家长的过失总被轻轻一带而过，甚至完全抹去。
整个社会还都不习惯批评父母。
还有一种情况，现在儿童和青少年心理问题很多，神经官能症成为高发病，各种症状被一样一样地推给遗传或基因，这使问题陷入更难解决的境地。
对此，著名社会心理学家A·阿德勒早已指出，把儿童心理问题推给遗传或天性这种宿命论的抬头，总是发生在人们想要逃避责任时。
科学史上有一条重要法则“假设有某个对立方能永远处于强势地位，那么世界的秩序就将遭到毁灭。
”永远正确的家长最具破坏性，并非他们有意而为，父母都爱自己的孩子，一个孩子培养得好不好，从来不是目标的问题，而是方式的问题。
教育方式，决定了父母之爱，可能是一座花园，也可能是一间牢狱。
教育的真正准备是完善自己。
知不足者好学，学然后知不足。
从为人父母那天起，面对一个完美、独立、有无限潜能的生命，让自己变成一个力图自我完善的谦卑者，而不是荣升为一个没有过错、不可以被指责、具有完全操控权的君主。
学习和思考，是通向谦虚的路径。
这是父母成长的基础，也是孩子健康成长的基础。
没有人能成为一架精密仪器，没有过失的家长是不可想象的。
父母之爱应该是水。
上善若水，如水的爱，一定包含着适时的自我调整、自我改变，它至纯至真至善至美。
“永远正确”的家长放下自我中心念头，他不是降低了自己，而是推开生命的另一扇窗户，阳光会照进来，洒满孩子和自己的世界。
走出永远正确的幻境，就是开始走出失败的厄运。
教育的目标只有一个：让人对自己承担起责任。
当然，这一目标可以细分为两个：唤醒人的责任意识及培养人负责任的能力，而唤醒责任意识远比培养能力更为重要。
中国教育的失败正是因为缺失了责任意识。
怎样才算对自己承担起责任？这包括两个方面：一你需要的，你想要的，都只有通过自己的努力来得到，任何其他人没有义务满足你的需要，包括你的父母。
第八节教育失败的原因
第八节教育失败的原因教之所由废【原文】发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻：燕朋逆其师，燕辟废其学。
此六者，教之所由废也。
【意译】问题已经形成，才来禁止，学生就会抵触。
学习时机过了才去学，即使苦学，也难有成就。
教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。
独自学习，没有学习伙伴商量，就会孤陋寡闻。
结交不正当的朋友，会使人违背老师的教诲。
不良的习惯，会使学生荒废学业。
这六条，是导致教育失败的原因。
【今读】这一节与上节紧承，反证了“预、时，孙、摩”的重要意义。
同时说明不尊重教师，结交不好的朋友，有不良的习惯，就会导致教育的失败。
任何事物都是如此，幼小时才容易校正；一旦成了气候，再去校正，就会出力不讨好。
教育更是如此。
在幼小时形成的优良品质和习惯，会使我们终生受益。
小时的记忆持久而顽强，即是明证。
时机是重要的，甚或是十分重要的。
能够抓住机遇，人生就能够成功，教学也是如此。
恰当的时机去教，恰当的时机去学，就会事半功倍。
教师的智慧，常表现在能够找到恰当的时机并采用恰当的方法。
再好的衣服，也有穿着的对象和场合。
再好的方法，也有其适用的条件。
不循序渐进，就出现杂乱无章，其结果肯定是混乱不得法，出力不见功。
优秀的教师，能够根据学生的实际，制定切实的计划，以指导教学。
不称职的教师，写了计划，也是只管应付检查，不管教学实用。
一个学生的学习也是如此。
教学秩序的紊乱，反映了教学思维的紊乱。
一个学生的成长，有几个好的学习伙伴，是极大的幸运。
朋友是零距离的老师，独学无友，好处是有可能培养独立思考的能力，缺点是无趣、无味，容易陷入封闭、窄狭，偏激。
一个教师的成长也是如此。
一个学生的悲哀，常常是交了不好的朋友所致。
俗话说：跟着好人学好人，跟着神婆下假神，就是这个道理。
看一个人，看他经常与什么人在一起，就可以判断他的高下。
学会尊重父母和教师，是学会与他人相处的基础。
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史上最失败的教育
作者：姜钦峰
来源：《课外阅读》2012年第05期
明朝万历皇帝9岁登基。
他的首要任务就是学习，这是关系到国家未来命运的大事。
因此，皇太后经过慎重考虑，把教育小皇帝的重任托付给了张居正。
张居正时任内阁首辅大学士，是实际上的最高权力者，德高望重，饱学多才，由他来担任帝师，的确是再合适不过了。
张居正深知责任重大，亲自编订教材为小皇帝授课，讲述历代帝王的治国之道。
除此之外，他还任命了5名主讲经史的老师、两名书法老师，并设立起居注官，记录小皇帝每天的一言一行，监督其学习情况。
小皇帝的学习任务很重，每天起早贪黑，诵读经史，练习书法。
次日考核功课，如果倒背如流，张居正就会大加鼓励，称颂天子圣明；如果背得结结巴巴，他就以帝师的身份严加责问，绝不含糊。
在这种严厉的教育方式下，万历学习进步很快，书法尤其精进，10岁时就能写一手好字。
万历最喜欢书法，还把自己临摹的字帖赏赐给大臣。
张居正见此情景，忧心忡忡。
他觉得小皇帝长大后是要管理国家的，凡是与治国无关的，都是无用的学问，必须全部剔除。
从此以后，张居正取消了书法课。
小小年纪的万历根本无力抗争，不得不放弃心爱的书法。
有一次，万历童心大发，逃课与宫女太监们玩耍打闹。
张居正得知后，竟如临大敌，当做国家大事，马上向太后汇报。
结果，万历被罚向太后下跪，并向老师作书面检讨。
为了把小皇帝教育成材，张居正殚精竭虑，事无巨细，事必躬亲，简直操碎了心。
他深信严师出高徒，经过这种严格的教育后，万历一定能成长为一代明君。
不料南辕北辙，事与愿违。
万历亲政后，20多年不上朝，宁愿深居后宫与太监宫女们嬉戏玩耍，打发时光，也不愿打理朝政，甚至不任命国家官员，导致国家机关长期处于半瘫痪状态。
从万历开始，明朝逐渐走向衰败。
虽然此后还延续了三代皇帝，但后世史学家大多认为，明朝实亡于万历。
倘若要从本源上追究的话，张居正难辞其咎。
他是杰出的政治家，作为帝师，却是一个失败的教育者。
像万历这样旷日持久消极罢工的皇帝，世所罕见。
造成这种历史奇观，当然有多方面的原因，但张居正的教育方式难辞其咎。
他天真地以为，小皇帝就是一台机器，只要拼命灌输，按部就班地装上一套先进的操作系统，就能快速高效地运行。
他忽视了一个根本的事实：万历首先是一个人，一个孩子，其次才是皇帝。
连人都被弄得不正常了，还谈什么成材，做一个好皇帝？张居正身为帝师，虽然动机美好，用心良苦，可惜用力过猛，矫枉过正。
这种急功近利的教育方式，最终酿成灾难。
400年后，世间已无张居正，然而家家都有小皇帝。
前车之鉴，后世之师。