福建师范大学二级学院目标管理考核观察点及计分办法.doc
二级学院教学工作目标管理考核办法
附件2
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XX年度二级学院教学工作目标管理量化考核指标说明
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2.二级学院年度教学工作考核总分=基本指标实际得分×80%＋加分指标实际得分×20%。
3.各二级学院教学工作定量考核最终得分确定办法：
（1）依可比较原则进行排名：若经教务处、评估处认定，某二级学院基本指标中有部分二级指标无法加以考核，则确定该学院排名时，只与那些含有相同二级考核指标的学院进行比较，针对相同的指标得分计算总分（称为有效总分）进行排名，确定该学院名次。
（2）确定各二级学院考核总分排名后，排名第一的学院目标管理考核最终得分按学校教学工作定量考核的满分计算，其他学院与排名
第一的学院按照有效总分进行比较，每相差1分教学工作定量考核最终得分相应递减,递减分值由教务处、评估处根据当年教学工作考核情况
确定。
- 7 -。
XX学院二级学院目标管理常规工作指标体系及考核办法
一、常规工作考核指标权重
常规工作考核总分为100分，包括人才培养占65%(含教学管理45%，学生教育与管理20%)，学科建设与科研管理占20%（含学科建设10%，科研管理10%），师资队伍管理占10%，综合管理占5%。上述指标均以百分制记分，再乘以相应权重取和计算常规工作考核总得分。
院领导与高职称教师授课比例
2
具有教师资格的学院领导承担理论课程教学任务比例达100%；专任教师中，教授、副教授承担教学任务比例达100%。
2.师资队伍
(8分)
2.1教学水平（2分)
教学水平
2
教师课堂教学效果测评，学生总体满意率≥90%；学校督导员听课评课优良率≥85%。
2.2教学能力提升（6分)
教师教学培训
二、常规工作考核指标体系及办法
1、人才培养（权重65%）
1-1．教学管理（权重45%，责任单位：教务处、质量监测与评估中心）
一级指标
二级
指标
主要观测点
权重
标准
1.办学指导
思想
(8分)
1.1规划与计划
（4分)
中长期建设规划
1
目标定位准确，符合学校办学定位和学院总结
5.教学研究
（6分)
5.1教学研究
（6分)
教研项目
2
当年度校级以上立项项目专业均数≥1个；当年度到期项目结题率100%。
教研活动
2
有切实可行的主题教研活动制度和实施计划，落实好。
教研成果
2
当年度专业教师人均公开发表教研论文≥0.4篇。
6.教学管理与质量监控
(26分)
6.1常规管理（6分)
福建师范大学二级学院目标管理考核指标体系
一级指标 二级指标
三级指标
观察点及计分办法
1.1 学声誉
★1.1.1 学科评估情况 ★1.1.2 进入 ESI 前 1%学科
教育部学位中心一级学科评估结果： A+（前 2%或前 2 名）每个得 100 分；A（2%～5%）每个得 80 分；A-（5%～10%）每个得 60 分；B+（10%～20%）每个得 40 分；B（20%～30%）每个得 20 分；B（30%～40%）每个得 10 分。从第五轮学科评估开始，较上一轮评估每前进一档加 20 分，每退一档 扣 20 分。 ①新增 ESI 前 1‰学科每个得 100 分，学院得分按贡献率折算（下同）； ②新增 ESI 前 1%学科每个得 80 分； ③现有 ESI 前 1%学科位次较上一年度递进情况：每递进 1%得 2 分，每退后 1%扣 2 分。
－8－
3.人才培养
★3.1.3 课程与教材建设
★3.1.4 专业学位研究生教 学案例
①新增国家级精品开放在线课程、精品资源共享课、精品视频公开课每门 10 分；现有的每项得 3 分； ②新增省级精品开放在线课程、精品资源共享课每门 5 分；现有的每项得 1 分； ③新增国家级规划教材每部得 20 分、省级优秀特色教材每部得 10 分； ④A 类出版社出版教材每部（20 万字以上）得 10 分、其它出版社出版教材每部（20 万字以上）得 5 分。 ①新增国内外知名案例库收录的专业学位研究生教学案例每项得 10 分； ②新增省级专业学位研究生教学案例库建设项目每项得 5 分。
建设学科每个得 15 分，评估优秀的加 15 分，不合格的扣 15 分。
①现有一级学科博士学位授权点每个得 20 分、单列二级学科博士学位授权点每个得 10 分、一级学
二级学院教学工作目标管理考核办法
附件2
教育资料
教育资料
XX年度二级学院教学工作目标管理量化考核指标说明
教育资料
教育资料
教育资料
教育资料
2.二级学院年度教学工作考核总分=基本指标实际得分×80%＋加分指标实际得分×20%。
3.各二级学院教学工作定量考核最终得分确定办法：
（1）依可比较原则进行排名：若经教务处、评估处认定，某二级学院基本指标中有部分二级指标无法加以考核，则确定该学院排名时，只与那些含有相同二级考核指标的学院进行比较，针对相同的指标得分计算总分（称为有效总分）进行排名，确定该学院名次。
（2）确定各二级学院考核总分排名后，排名第一的学院目标管理考核最终得分按学校教学工作定量考核的满分计算，其他学院与排名第一的学院按照有效总分进行比较，每相差1分教学工作定量考核最终得分相应递减,递减分值由教务处、评估处根据当年教学工作考核情况确定。
教育资料。
二级学院目标考核指标体系
二级学院目标考核指标体系二级学院的师资队伍建设是保障教学质量和提高办学水平的重要方面。
在目标考核指标体系的建设中，可以包括以下几个方面。
首先，师资结构和规模。
师资结构要有合理的组成，包括学历、学位、职称等方面的要求，确保师资力量能够满足本科教学的需求。
同时要充分考虑学院建设的需要，比如专业特色，需要有一定数量的专兼职教师来支持和促进专业发展。
其次，师资队伍的素质和水平。
要科学评估和提升教师的教学能力和科研水平，可以通过教师培训、专业发展计划、科研项目的申报和获批等指标来进行评估。
同时，还可以考核教师在教育教学中的贡献（如教学方法的创新、教学资源的开发等），以及他们在学生评价和社会评价中的表现。
第三，教师的教学质量和效果。
可以通过学生满意度调查结果、学生评教结果、学生毕业论文的质量等方面来评估教师的教学质量。
同时，考核教师教学效果的指标也可以包括学生的学习成绩、就业率和创新能力等方面。
这些指标可以通过定期的教学评估、学生测评和就业调查来进行收集和分析。
此外，还要考虑教师的团队合作能力和师德师风。
教师之间要有良好的沟通和协作，形成良好的团队氛围。
应该建立相应的指标来评估教师的团队合作和团队建设能力。
同时，要关注教师的师德师风，加强对教师职业道德的培养和倡导，建立起一套科学而有效的师德师风考核机制。
最后，还应该考虑到教师的学术影响力和社会影响力。
教师的学术水平和科研成果可以通过SCI和SSCI论文发表情况、学术会议报告和科研项目的申报与获批情况来评估。
而教师的社会影响力可以通过社会评价、名师工作室和各类媒体报道等来评估。
总之，二级学院的师资队伍建设是对教师团队整体素质和能力的评估和提升过程。
通过建立合理的目标考核指标体系，对教师的学术能力、教学质量、团队合作能力、师德师风以及学术和社会影响力等方面进行科学的评估和管理，从而推动师资队伍的建设和学院的发展。
二级学院学生工作考核细则
二级学院学生工作考核细则为了规范二级学院学生工作，促进学生全面发展，提高学生综合素质，特制定以下考核细则：一、考核目标1.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；2.提高学生的综合素质和实践能力；3.加强学生的组织协作能力和社交沟通能力；4.推广学生道德品质和人文精神。
二、考核内容1.学业成绩学生应按时完成学院和各科的学业要求，达到优秀水平的成绩，并参加学院组织的各类考试。
2.综合素质学生应参加学院组织的各类综合素质活动，包括文艺、体育、科技竞赛、志愿服务等，展示自己的特长和能力。
3.实践能力学生应积极参与学院组织的校外实践活动，如实习、社会实践、社会调研等，提高自己的实践能力和社会适应能力。
4.组织协作能力学生应参与学院组织的各类集体活动，如学生会、班级活动等，锻炼自己的组织协作能力和领导才能。
5.道德品质学生应遵守学校和学院的各项规章制度，树立正确的人生观和价值观，以身作则，做到遵纪守法、诚实守信、友善待人等。
三、考核方法1.学校开展定期考试，对学生的学业成绩进行定期考核，并将成绩作为学生考核的重要依据。
2.学校设立学生综合素质档案，记录学生的参与情况、获奖情况以及专项考核情况等，作为学生综合素质的重要依据。
3.学校开展学生实践活动，并根据实践活动的参与情况和成果，将其作为学生考核的重要依据。
4.学校通过学生自评、班级评议等方式，了解学生的道德品质和行为表现，作为学生考核的重要依据。
五、考核结果1.优秀：学生在各项考核内容中表现出色，综合素质较高，能够全面发展，具备一定的组织协作能力和实践能力，得到学院的认可和奖励。
2.良好：学生在各项考核内容中表现较好，综合素质较高，具备一定的组织协作能力和实践能力，得到学院的认可和肯定。
3.合格：学生在各项考核内容中表现一般，综合素质较低，需加强自身学习能力和实践能力。
4.不合格：学生在各项考核内容中表现较差，综合素质严重不足，需接受学院的相关教育和辅导，并进行必要的补救。
二级学院和部门年度考核办法
二级学院和部门年度考核办法为正确评价各分院（系部）及各部门在落实“三化四园”目标中运行状态、工作实绩、工作效率和工作作风，激励先进，督促后进，进一步统一思想、步调一致推进“以产促教、以教促业、产教研一体”的现代创业型高职学院发展，根据上级有关文件精神，结合学院实际，制定本办法。
一、考核的原则（一）坚持客观公正、实事求是、科学合理、便于操作的原则；（二）坚持定量与定性考核结合、过程与目标考核结合、年度与日常考核结合、综合与专项考核结合的原则；（三）坚持部门考核与部门负责人考核相结合的原则；（四）坚持注重实绩、简便易行的原则。
二、考核的内容根据院党发（2015）6号文件明确的机构职责要求，对教学机构、党政管理机构、教辅机构及其它机构分别设立考核指标，分部门和分院（系部）两大类实施考核。
三、考核的时间一般安排在每年一月份进行集中考核。
四、考核的组织机构为加强对年度考核工作的领导，确保考核工作顺利进行，决定成立考核工作领导小组。
由书记、院长任组长，班子成员任副组长，各分院（系部）、部门负责人任成员。
领导小组下设考核工作领导小组办公室（设在校组织人事处），作为考核工作的临时工作机构，负责考核的具体工作。
考核工作领导小组办公室下设两个考核小组：第一考核小组由各分院（系部）负责人组成，负责对部门的考核；第二考核小组由相关职能部门负责人组成，负责对分院（系部）的考核。
考核小组成员的组成由考核工作领导小组研究确定。
五、考核的等级考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。
优秀比例以不超过机构数的30％确定。
单位有下列情况之一的，直接认定为不合格：1.因工作失误、失职，造成人员伤亡（死亡一人及以上或一次重伤三人及以上）；2.因工作失误、失职，造成重大影响或造成较大经济损失；3.单位成员有违纪、违法、违章行为，被处分或造成严重影响的；4.违反国家有关规定，实上级实行一票否决的。
六、考核的方法（一)对部门的考核1.总结自评。
XX学院二级学院目标管理考核办法
XX学院二级学院目标管理考核办法为落实学校党代会精神和十三五规划任务，聚焦“双一流”，调动二级学院和全校师生的积极性，提高学校核心竞争力，将核心指标与二级学院目标管理考核刚性挂钩，引入竞争和激励机制，实行目标管理考核，促进二级学院（以下简称学院）聚焦核心，平衡发展，推进我校全面建设“双一流”和应用型本科院校，特制定此办法。
第一条组织领导学校成立二级学院年度目标管理考核工作领导小组，领导小组由学校分管人事的校领导任组长，分管纪检监察的校领导任副组长，成员由有考核任务处室的主要负责人组成。
领导小组下设办公室，办公室主任由人事处处长兼任。
第二条考核原则1.公开透明，客观公正；2.精确指标，严格程序；3.聚焦核心，协调发展；4.定性定量，注重科学；5.纵横结合，明确导向。
第三条考核内容以建设“双一流”和应用型本科院校为导向，以提升学校核心竞争力为工作重心，以管理服务为基础，全面、科学地开展二级学院年度目标管理考核工作。
目标管理考核内容包括常规管理和核心指标。
其中常规管理占比30%，核心指标占比70%。
（一）核心指标1.核心指标是指为提高学校核心竞争力，致力于学校“双一流”和应用型本科院校建设，为学校人才培养服务、促进人才培养质量不断提升的需要而设立的考核指标体系。
2.核心指标考核由教务处、科技处、人事处牵头负责，各指标按照《XX学院岗位绩效工资管理办法》附件三《XX学院二级学目标管理奖励办法》计算，即学院专任教师人均科研核心指标绩效分+学院教学核心指标绩效分+学院人事及综合管理绩效分=学院年终核心指标考核绩效分。
再转化为百分制。
（二）常规管理常规管理分为党群工作和行政工作两大块，包括党建工作、宣传工作、党风廉政工作、工会工作、制度信息工作（含行政执行）、人事工作、财务工作、审计工作、资产管理、学生工作、招生就业工作、教学管理、科研与学科建设、安全稳定等。
《XX学院二级学院常规管理考核指标体系》（附表2）的具体考评标准由各牵头部门制定，并具体负责考核。
二级学院目标绩效考核量化赋分细则
二级学院目标绩效考核量化赋分细则
一、总体要求
1、本细则旨在完善和规范二级学院目标绩效考核量化赋分办法，对分管领导在学院的管理工作绩效给予公正、客观、合理的评价，以营造良好的学院治理环境。
2、为充分体现学院管理者量化考核的客观可衡性，本细则采用解决方案的多元化形式，兼顾多种学院管理者考核需求，确保对考核对象的考评客观公正，对学院行政管理的效率有效提高。
二、考核范围
本细则应用于学院分管领导的管理工作绩效，囊括社会工作、教学工作、科研工作等各方面内容，但不包括上级领导安排的重大事项的考核内容。
三、绩效目标分类
1、社会工作：此类目标包括学院内部管理工作、治理机制完善、学院发展战略的制定及执行、外部支持协调等。
2、教学工作：此类目标包括学院教学质量提升、学业考核及考查、生活辅导、拓展教育工作等。
3、科研工作：此类目标包括学科发展及组织工作、培养技能，科研基础设施的建设及使用、科研成果的转化等。
四、考核目标及赋分
1、考核目标：
（1）社会工作：根据学院工作实际，制定的学院内部管理工作e,治理机制完善、学院发展战略的制定及执行、外部支持协调等计划，按照情况实施。
二级学院学生工作目标管理考核指标
1
3.新生学生心理普测参与率排名第一的记0.2分，余按名次依次递减0.05分；对严重心理困惑的学生有回访记录的记0.3分；建立异常学生心理档案有的记0.2分；上交了学生心理普查情况分析报告的记0.3分，没有的酌情扣分。
4.配合学校开展心理健康教育活动
1
4.五月心晴”系列活动参与情况记0.3分；承办一个主题活动情况记0.3分；学院在校级集体活动中最高获奖，一等奖记0.4分，余按名次依次递减0.05分。
3.对学习困难学生有帮扶措施
1
3.对学习困难学生有帮扶措施记1分，无记0分
学生工作
心理健康教育
10分
心理健康组织机构
1.建立院级心理健康教育工作小组
1
1.有院级工作小组文件记0.3分，按时上交工作计划和总结记0.5分，没有则扣去相应分数；
2.建立专职辅导员责任制
1
2.心理辅导员取得国家二级心理咨询证书的记0.5分，取得三级证书的记0.4分；心理辅导员出勤排名第一记0.5分、余按名次依次递减0.02分；学院心理辅导员省级立项和公开发表相关论文的记0.2分，其他酌情计分。
3.贷后还款率
1
3.按还款率高低排名第一至四名1分，余按名次依次递减0.1分
学生工作
宿舍管理
15分
宿管干部队伍建设
1.学生干部队伍配备齐全
1
1.有记1分，没有记0分
学生养成教育
1.健全宿舍管理制度，做好“文明监督、劳卫检查、晚寝检查”三大检查
1
1.有制度记0.5分，没有记0分；有检查和整改记录记0.5分，没有记0分
5.妥善处理心理健康问题学生。
1
5.不当者每人次扣0.5分，出现自杀者(不含未遂)记0。
(教务处)二级学院目标绩效考核量化赋分细则
实践教学（7 分）
1.狠抓师范生从教技能训练。根据年级特点，分别安排、组织三
笔字、教育信息技术应用能力、备课、讲课、说课等技能训练。
第二课堂组织开展相关活动，培养提升师范生从教技能。（1
1.围绕学生动手操作、创新创业、适应社会 能力提升，充实实践教学内容，完善实践教 学环节，增加实践教学形式。教学实践项目 开出率100%，综合训练项目达30%以上。学 生专业集中实践天数达到计划总天数的90% 以上，新建实践基地3个以上。
专业成长明显。有安排表、双方听课记录（1分） 2.学院领导联系教研室（课程团队、课程群团队），教研活动有 安排、有活动记录（1分） 3.积极邀请校外名师来校教学研讨交流、专题讲座、示范教学、
教学指导；组织校内名师示范教学。（1分）
课堂教学 （12分）
1.本学院高级职称专任教师（含院长、副院长）上课。（1分）
质量报告；建设规划执行情况良好。（1分） 2.省级一流专业通过中期检查。（1分） 3.积极准备师范专业认证，各师范专业对照认证标准制定有工作 方案并扎实推进落实。（0.5分） 4.校企合作、产教融合开展专业建设情况及成效。（1分）
5.应用型人才培养模式改革与建设成效。（1分）
专业、课程建设 （10分）
3.获批省级教改项目1项，校级教改项目1 项，发表教改论文,8篇以上。
1.规划本学院及各类专业教学改革，组织、指导教师（团队）积 极申报相关教学改革研究项目。获批省级教改项目1项，校级教 改项目1项，发表教改论文,8篇以上。（1分） 2.积极借鉴外校国家级省级教学成果，规划、组织、培育优秀教 学成果，教育教学改革方向、思路、目标明确。（1分）
1.教考分离课程学生成绩正态分布。（2 分）
1.教考分离课程学生成绩正态分布。（2分）
表1二级学院(系)绩效考核指标体系考核责任单位
表1：二级学院（系）绩效考核指标体系考核责任单位表2 三明职业技术学院2016年度（院）系党总支工作目标管理责任制考评表表 4 三明职业技术学院二级院（系）科研工作绩效考核办法一、指导思想为深化和完善校内管理体制改革，建立健全科学合理的激励机制，充分调动各单位以及广大教师、科研工作人员开展科研工作的积极性、主动性和创造性，提高学校科研层次和水平，根据《三明职业技术学院奖励性绩效工资分配方案》的相关要求，结合目前我校科研管理工作的现状，特制定本办法。
二、考核对象以各二级教学院（系）为考核对象，科研工作的计算为当年（自然年）各院（系）全体在岗的专业技术人员所取得的科研工作之总和。
三、考核内容及方法对二级院(系)自然年的科研工作考核实行量化考核，考核内容分为科研项目（课题、平台、团队、人才）申报数及立项数、取得的科研成果（论文、专著、教材、专利、科技成果、研究咨询报告或调研报告）、各类科研成果奖励、开设学术讲座等4个方面，满分为10分，考核方法如下：（一）设定各类科研工作权重分1.科研项目（课题、平台、团队、人才）申报数及立项数权重分.2.(１)论文发表权重分（2）其他成果权重分3.4.（二）二级院(系)（三）根据二级院(系)排名按下表折算成科研工作标准得分。
四、相关事项1.科研项目的申报及科研成果的认定均必须以三明职业技术学院名义并且是第一负责人。
2.科研项目的申报及科研成果的认定不得有弄虚作假，抄袭剽窃行为，一经查实，取消申报单位该项权重分。
3.本办法解释权归产学研与继续教育处。
表5 2016年度治安综合治理暨创建“平安校园”工作考评细则（教学单位）注：考评分计入学生管理工作考评表7 三明职业技术学院院（系）团委工作考评标准注：按每年统计分值计入学生管理考核表8 三明职业技术学院院（系）资助工作考评标准每院（系）基本分100分注：1.返工后超过截止时间，按返工与推迟提交双重扣分 2.按每年统计分值×2／100计入学生管理考核备注：1、考核标准以每年招生就业工作责任目标要求为依据。
学院二级学院目标管理考核实施办法
****学院二级学院目标管理考核实施办法（征求意见稿）推行校、院两级管理，既是学校应对办学规模不断扩大的需要，也是学校改革管理体制，释放校、院两级管理活力,提高学校综合管理水平的有效手段.在多年实践探索的基础上，为进一步下移管理重心，建立健全责、权、利相统一的绩效评价体系，特制定本办法.一、指导思想目标管理考核是以工作成果为依据进行绩效评价的技术方法，是目前企事业单位较为通行的有效管理模式.学校推行校、院两级目标管理，要以健全管理规范，提高教育教学质量为核心，把二级学院党政领导成员的个人绩效考核与组织目标管理结合在一起.同时，各目标的完成情况也作为对应职能部门考核的参考依据，可以进一步增强领导干部的履职责任心和工作积极性，确保学校完成各项目标任务.二、考评程序1、目标管理考核按自然年度开展.每年初,校党委、校长在分解目标任务的基础上,与各二级学院党政负责人签订目标管理责任书，确定权利和义务.2、每年末，结合学校年度考核，同时开展二级学院目标管理考核.各二级学院党政主要负责人要对照目标责任书,提出履职报告，报学校人事处.3、相关职能部门，按照分管权限，以数据平台为依据，按照绩效评价体系中各指标内涵，提出各二级学院相关指标的评价等级.4、学校组成目标管理考核工作小组，负责审核各二级学院目标考核管理结果，并提出各二级学院综合评价意见，报校务会审议.三、评价指标体系1、各指标权重一级指标二级指标权重1.专业与课程建设1.1专业建设0.061.2课程建设0.051.3顶岗实习0.042.师资队伍2.1专任教师0.062.2兼职教师0.053.实践教学条件3.1校内实践基地0.043.2校外实习实训基地0.063.3职业技能鉴定0.054.教学管理4.1教学质量监控0.054.2教学秩序0.055.学生工作5.1招生就业情况0.065.2学生素质教育0.045.3学生常态管理0.056.社会评价6.1质量工程0.066.2师生获奖0.056.3特色或创新0.087.综合治理工作7.1师生安全稳定工作0.067.2设备设施安全工作0.057.3勤俭办学0.042、各指标等级标准一级指标二级指标考核等级标准考核标准考核等级说明1、专业和课程建设1.1专业建设① 专业建设上新台阶（有新增院级以上重点）②人才培养模式特色鲜明③新生专业平均学生数〉100人④非英语专业毕业生英语统考通过率〉70%⑤非计算机专业毕业生计算机统考通过率〉80%⑥与境内外企业、机构及境外学校合作办学，各专业与企业共同制定人才培养方案A级:全部项达标B级:非第一考核项有一个未达标C级:有二个项未达到D级：未达标项多于C级1.2课程建设① 有新增院级以上精品课程②整合课程库,课程标准合格率达到100%③与行业、企业合作新开发课程5门，自编教材并实施一体化课程教学④网络课程建设门数＞20%⑤选用近三年出版的高职教材比＞60% A级:全部项达标B级:非第一考核项有一个未达标C级:有二个项未达到D级：未达标项多于C级1.3顶岗实习① 教师下企业指导学生平均＞2次②顶岗实习时间＞半年③教师人均指导学生数＜15人④顶岗实习对口情况＞80%⑤顶岗实习企业满意度＞90%⑥20%的学生在教师指导下参与企业项A级:全部项达标B级:非第一考核项有一个未达标C级:有二个项未达到D级：未达标项多于C级2、师资队伍2.。
二级学院学生工作考核细则
二级学院学生工作考核细则一、考核目的学生工作是高校教育中一项非常重要的工作，其目的是促进学生全面发展，提高学生的综合素质和能力。
为了规范学生工作的开展，落实学生工作的各项任务，制定学生工作考核细则是必要的。
二、考核内容1.学生组织开展情况：包括学生会、学生社团和学生组织等的运作情况，组织的各项活动、项目和公益活动的开展情况。
评估学生组织的组织能力、活动策划能力和影响力等。
2.学生思想政治教育：评估学生思想政治教育的开展情况，包括学生的思想政治素养、自主学习能力和创新能力等。
考核学生参与思政教育的积极性和责任感。
3.学生学业情况：评估学生的学习成绩和学业发展情况，包括学生的平均绩点、专业排名等。
考核学生参与学科竞赛、科研活动和学术交流的情况。
4.学生生活管理：评估学生的生活自理能力和自我管理能力，包括学生宿舍的环境整洁度、生活习惯等。
考核学生参与社会实践、文体活动和志愿者服务等。
三、考核方式1.定期考核：每学期末，由学生工作办公室组织对学生工作进行一次综合考核。
考核内容包括学生组织开展情况、学生思想政治教育、学生学业情况和学生生活管理等。
2.不定期考核：学生工作办公室可以根据需要，不定期对学生工作进行考核。
可以随时进行一个或多个方面的考核，以确保学生工作的质量和效果。
3.考核方式：考核可以采用问卷调查、实地考察、个别面谈等多种方式进行，以全面了解学生工作的情况。
同时，可以充分听取学生的意见和建议，以提高考核的科学性和公正性。
四、考核结果和奖惩措施1.考核结果：各项考核指标根据一定的权重进行评分，最后得出综合评价分数。
根据评分结果，学生可以得出绩优、绩良、绩一般和绩差等等不同的评价。
2.奖惩措施：对于绩优和绩良的学生，学校可以给予奖励，如荣誉称号、奖学金等。
对于绩差和绩一般的学生，学校可以采取相应的惩罚措施，如警告、降低奖学金等。
五、考核结果的使用1.学校使用：学校根据学生工作考核的结果，可以评估学生工作的整体水平和质量。
二级学院教学工作目标管理及考核的研究与实践
中国大学教学 2007年第6期72 徐体高，扬州大学教务处办公室主任；胡效亚，扬州大学教务处处长。
二级学院教学工作目标管理及考核的研究与实践徐体高 胡效亚摘 要：高校二级学院是教学管理的主体和基础，其教学工作的好坏、水平的高低直接影响整个学校的教学工作。
对二级学院教学工作实行目标管理，是实现高校教学工作目标、取得良好效率和高质量的重要手段；制订科学有效的目标管理体系，是实行教学工作目标管理的关键环节，是开展学院教学工作目标考核的基础。
在推行二级学院教学工作目标管理及考核过程中，必须注意定性与定量相结合、刚性与柔性相结合，从而实现人才培养质量的全面提高。
关键词：学院；教学工作；目标管理；考核二级学院作为学校教学管理的主体和基础，其教学工作的好坏、水平的高低直接影响整个学校的教学工作。
所以，积极探索二级学院教学工作目标管理的理论和方法，着力加强二级学院教学工作的量化考核，全面提升高校人才培养质量，已经成为高校亟待研究与解决的重要课题。
一、二级学院教学工作目标管理的理论依据和内涵特质实践证明，目标管理作为新的管理创新运用到高校教学管理中，是实现学校教学工作目标、取得良好效率和高质量的重要手段，其目的是要使学校人才培养总目标科学地转化为各学院的目标，通过教职员工实行自我控制，发挥其主动性和责任感，从而高效率地实现人才培养总目标；其根本目的在于把静态组织变为动态组织，使分散性管理向系统化管理过渡，实现学校由经验型管理向科学型管理的突破，它有助于高校管理从“人治”走向“法制”，从模糊管理走向透明管理，从粗放管理走向精细管理。
二级学院教学工作目标管理的基本思想是：高校一切教学始于目标的制定，工作的进行以目标为导向，工作的结果以完成目标的程度来评价。
通过教学工作目标的明确、教学工作目标的实施、教学工作的量化考核等基本运作方式，高校二级学院教学工作目标管理的作用凸现为四个“有利于”：一是有利于进一步端正学校的办学指导思想，突出教学工作的中心地位；二是有利于把学院的积极性集中到实现学校教学工作总目标上来；三是有利于建立一套完善的教学人员考核体系；四是有利于提高高校办学水平和教学人员的素质。
福建师范大学二级学院目标管理考核观察点及计分办法
⑥SCI 2区收录，A类社会科学报刊理论版每篇得3分；
⑦SCI 3区收录，B类社会科学期刊，被《中国社会科学文摘》《高校文科学报文摘》转载2000字以上，每篇得2分；
⑧SCI 4区、A类自然科学期刊、CSSCI核心期刊，《人大报刊复印资料》全文转载，每篇得1.5分；
福建师范大学二级学院目标管理考核观察点及计分办法
考核部门：社会科学处
一级指标
二级指标
三级指标
观察点及计分办法
4.科学研究与社会服务
4.科学研究与社会服务
4.科学研究与社会服务
4.科学研究与社会服务
4.1科研平台
★4.1.1省部级以上科研创新平台
★①国家重点实验室、国家工程研究中心（实验室）、国家科技基础条件平台、国家野外科学观测研究站、国家级国际合作联合实验室、国家高端智库、国家级协同创新中心、教育部人文社会科学重点研究基地：新增每个得60分，现有每个得20分，考核评估每个优秀得30分，良好得15分，合格得5分，限期整改扣15分，不合格扣30分；
③入选教育部《人文社科项目成果要报》《高校哲学社会科学研究优秀咨询报告》每篇得5分；
④省委省政府领导批示采纳、省“两会”重点建议或提案每篇得2分。
替代性标
学院可结合自身发展特点，自选3个以内（含3个）替代性指标。替代性指标仅限于三级指标下的观察点，且与此项同类学院同一指标有可比性，与被替代指标具有高关联性。替代性指标须经相关职能部门认定后按被替代观察点分值给分。
⑨EI期刊收录，B类自然科学期刊，被ISSHP收录，每篇得1分；
⑩CSCD核心期刊每篇得0.5分。
XX大学二级学院目标考核评分细则
XX 大学二级学院目标考核评分细则
一、评分基本规则
1.评分方式：指标得分=指标基本得分+指标超额得分。
2.二级指标得分可超过该项二级指标分值限额，但一级指标总得分不超过该一级指标分值的120%，超过按最高额计。
3.如一级指标或二级指标未下目标任务，按涉及指标项进行打分，再进行折算，折算只针对基本分。
4.指标得分保留到小数点后两位。
5.目标任务的统计时间为考核年度1月1日至12月31日（有特别说明除外）。
二、评分细则
一级指标：党建与思想政治工作
（指标分值15分）
（一）基本任务
+=
⨯∑∑∑二级指标基本得分一级指标得分一级指标分值二级指标超额得分
涉及二级指标分值
100=⨯+∑∑∑
一级指标基本得分总分一级指标超额得分涉及一级指标分值
（二）目标任务
一级指标：本科人才培养
（指标分值25分）
（一）基本任务
（二）目标任务
一级指标：研究生培养与学科建设（指标分值20分）
（一）基本任务
（二）目标任务
一级指标：科学研究
（指标分值25分）（一）基本任务
（二）目标任务
一级指标：师资队伍建设
（指标分值15分）
（一）基本任务
（二）目标任务。
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★4.3.1主持纵向科研项目
★①新增国家科技重大专项、国家重点研发计划、技术创新引导专项（基金）、基地和人才专项（首席），国家社科基金重大项目、教育部人文社会科学重大攻关项目每项得60分；
★②新增国家自然科学基金重点项目、国家科技重大专项、重点研发计划、技术创新引导专项（基金）、基地和人才专项（一级子课题）、国家社会科学基金重点项目每项得30分；
★②部委级科研平台：新增每个得30分，现有每个得10分，考核评估每个优秀得20分，良好得10分，合格不得分，限期整改扣10分，不合格扣20分；
★③省级科研平台：新增每个10分，现有每个5分，考核评估优秀每个得10分，良好得5分，合格不得分，限期整改扣5分，不合格扣10分。
4.2科研创新团队
★4.2.1省部级创新团队或引智基地
★①新增国家自然科学基金创新研究群体每个得60分，“创新人才推进计划”重点领域创新团队、“111计划”创新引智基地每个得50分，教育部创新团队每个得20分，省高校创新团队每个得5分；
②考核验收通过或获得滚动资助，国家自然科学基金创新研究群体每个得30分、“创新人才推进计划”重点领域创新团队、“111计划”创新引智基地每个得20分，教育部创新团队每个得10分，省高校创新团队每个得5分；考核验收未通过，分别扣30分、20分、10分、5分。
③入选教育部《人文社科项目成果要报》《高校哲学社会科学研究优秀咨询报告》每篇得5分；
④省委省政府领导批示采纳、省“两会”重点建议或提案每篇得2分。
④以第一完成单位获得省科学技术奖、省社科优秀成果奖一等奖每项得12分、二等奖每项得8分、三等奖每项得4分。
经认定后等同于以上奖励等级的重要奖项对应赋分。
4.5社会ห้องสมุดไป่ตู้务
★4.5.1授权专利与科技成果转化
①授权发明专利每件得2分；
②知识产权授权使用每个得4分；
③技术成果转让或专利出售当年实际收入到校金额每万元得0.2分；
⑤新增全国教育科学规划项目教育部项目、青年项目、省社科规划重大项目、其他部委级项目每项得3分；
⑥新增省自然科学基金杰青项目、省社科规划重点项目每项得2分；
⑦新增省自然科学基金面上、青年创新项目，省社科规划一般、青年项目，其他省级项目每项得1分。
★4.3.2主持横向课题
到位经费理工科每万元得0.05分，人文社科每万元得0.15分。
★③新增国家自然科学基金面上项目、青年项目，各部委科技重大攻关项目，国家科技重大专项、重点研发计划、技术创新引导专项（基金）、基地和人才专项（二级子课题或PI），国家社会科学基金一般项目、青年项目每项得10分；
④新增科技部政府间国际合作项目、各部委重点科技项目、福建省重大科技专项、教育部人文社会科学一般项目、全国教育科学规划教育部重点项目每项得5分；
★①Nature、Science每篇得50分；
★②Cell每篇得30分；
★③Nature子刊、Science子刊、PNAS刊物，SCI 1区大类排名第一期刊收录，《中国社会科学》，SSCI、A&HCI各大类第一期刊收录，被《新华文摘》转载5000字以上每篇得20分；
★④SCI 1区大类前20%期刊收录，A类社会科学权威刊物并居CSSCI各大类排名第一期刊每篇得10分；
★4.3.3主持国（境）外资助科研项目
到位经费每万元得0.2分。
★4.3.4科研项目、经费完成率
根据学校下达的科研目标要求：
①国家级项目立项完成数每超1项加5分，每差1项扣5分；
②科研经费完成率为95%及以上得30分，超过100%的每增加1%加1分，低于95%的每差1%扣1分。
4.4科研成果奖励
★4.4.1教师发表学术论文
②以合作单位获得国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一等奖每项得30分、二等奖每项得15分；
③以第一完成单位获得教育部高校科研成果奖（自然科学）特等奖每项得60分，一等奖每项得40分，二等奖、青年奖每项得25分；以第一完成单位获得教育部高校科研成果奖（人文社科）特等奖每项得60分，一等奖每项得40分，二等奖每项得25分，三等奖每项得15分；
⑨EI期刊收录，B类自然科学期刊，被ISSHP收录，每篇得1分；
⑩CSCD核心期刊每篇得0.5分。
4.4.3教师学术专著每部（20万字以上）得10分，其它出版社出版学术专著每部（20万字以上）得5分。
★4.4.4省部级以上成果奖励
①以第一完成单位获得国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一等奖每项得100分、二等奖每项得60分；
⑤SCI 1区收录，A类社会科学权威刊物，SSCI、A&HCI期刊收录，被《新华文摘》转载2000字以上每篇得6分；
⑥SCI 2区收录，A类社会科学报刊理论版每篇得3分；
⑦SCI 3区收录，B类社会科学期刊，被《中国社会科学文摘》《高校文科学报文摘》转载2000字以上，每篇得2分；
⑧SCI 4区、A类自然科学期刊、CSSCI核心期刊，《人大报刊复印资料》全文转载，每篇得1.5分；
④获中国专利金奖每项得60分，优秀奖每项得30分；
⑤获省级专利奖、新产品奖：一等奖每项得12分，二等奖每项得8分，三等奖每项得4分；
⑥制订并颁布技术标准：国家标准每项得40分，行业标准每项得20分，地方标准每项得10分，企业标准每项得5分。
★4.5.2决策咨询服务
①国家领导批示每篇得20分；
②部委采纳，全国“两会”重点建议或提案，或入选国家社科基金《成果要报》每篇得10分；
福建师范大学二级学院目标管理考核观察点及计分办法
考核部门：社会科学处
一级指标
二级指标
三级指标
观察点及计分办法
4.科学研究与社会服务
4.科学研究与社会服务
4.科学研究与社会服务
4.科学研究与社会服务
4.1科研平台
★4.1.1省部级以上科研创新平台
★①国家重点实验室、国家工程研究中心（实验室）、国家科技基础条件平台、国家野外科学观测研究站、国家级国际合作联合实验室、国家高端智库、国家级协同创新中心、教育部人文社会科学重点研究基地：新增每个得60分，现有每个得20分，考核评估每个优秀得30分，良好得15分，合格得5分，限期整改扣15分，不合格扣30分；