赵晶2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划
高一英语第一学期工作计划（精选4篇）
高一英语第一学期工作计划（精选4篇）高一英语第一学期篇1一、按照教学常规认真开展教学工作备课：认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校学生水平的学练案。
上课：1.在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。
对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯于这种学习方式。
2.教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。
每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。
每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。
对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。
本学期，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。
听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
二、不断学习提高自身素养为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。
2015—2016学年第一学期英语教学工作计划
2015—2016学年第一学期英语教学工作计划2015—2016学年第一学期英语教学工作计划一、指导思想：在校长室、教务处及教科室的领导下，充分调动全组教师的教学、教研积极性，发挥集体力量，全力打造一支富有进取精神、乐观向上的、融洽的优秀团队，为把我组的教学、教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
充分理解并贯彻新一轮课改的教学理念，力求在全校范围内创造浓厚的英语学习氛围，为全面提高我校的英语教学质量而努力工作。
二、工作重点：1．组织教师进一步学习《初中英语新课程标准》，以英语新课程标准的总体目标为导向，深入研究新版教材的编写意图，充分挖掘、利用其教学理念和教学内涵，继续探索英语新课标实验教材的教学模式，关注英语新课程实施中出现的新情况和新问题。
2．进一步推进英语课堂教学改革，努力用新课程的教学理念指导英语课堂教学。
本学期继续围绕“小组合作英语课堂教学研究”这一核心，重点研究解决英语教学中出现的疑难问题，继续探索单元各课型小组教学模式及适合我校英语教学实际的有效课堂教学途径与方法。
初一要做好小学、初中衔接教学；初二要做好避免两极分化工作；初三提倡“有效复习”，重点是写作指导和中考命题研究。
3．落实教学常规工作，加强教师自身业务知识的学习，提高各方面素养。
加强教学研究，命题研究，试卷分析和课题研究。
加强教研组队伍建设，继续开展徒结对活动，发挥骨干教师的示范作用，促使年轻教师的快速成长。
充分发挥教师个人、集体和教学骨干的作用，促进养成学习和反思习惯，增强研究意识，打造精品课例，努力提高课堂教学效率和教育教学质量。
4．培养学生良好的学习能力、创新意识和实践能力。
稳步抓好英语特长生的培养，提高学生英语学习重要性的意识，进一步发展优秀学生的创新意识和实践能力。
积极开展课外辅导，为各类竞赛打好坚实的基础。
三、具体措施：1．全面贯彻执行和落实上级有关部门及学校所布置的各项教学、教研任务，做到备课规范，上课规范，作业规范，改作规范，注重教学反思。
2015—2016学年度高三英语第一学期教学工作计划
2015—2016 学年度高三英语第一学期教学工作计划
十几年前，社会上就流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。
以下是为大家整理的高三英语第一学期教学工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。
一、指导思想
1、认真学习、研究《普通高中英语课程标准(实验)》，准确理解和把握
《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求所有学校应保证开设模块6-8 以及《北京市学科教学指导意见》北京普通高中学生必须完成英语模块6-8 的学习，达到课标8 级目标要求(即高考要求)，要继续钻研北师大版的英语教
材模块8 教学内容，针对学生实际进行取舍或调整，创造性地使用教材。
3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学内容
本学期完成北师大版高中英语教材的模块8(Unit 23 -24)的全部内容和海淀。
高一上学期英语教学 工作计划
2015-2016学年高一英语（上）教学工作计划一．指导思想：新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考，因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。
素质教育背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力。
为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。
二、学生现状分析本学期本人担任高一（9）班、(10) 班的英语课。
两个班都是本校的普通班，学生底子普遍薄弱，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。
根据这个实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。
指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
三、工作重点1.培养习惯，打好基础。
培养习惯与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。
2. 减小坡度，平稳过渡。
就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。
初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的学习能力。
使学生经过三年的高中学习，初步具有英语知识的综合运用能力，形成有效的学习策略和方法。
因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。
教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。
3. 激发兴趣，培养能力。
充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。
赵晶2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划
2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划科目：英语姓名：赵晶临县高级中学2015年8月26日2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划一、学生分析这届高一学生生源构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。
二、教材分析按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（1）和必修（2）（外研社版），共12个模块内容。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，进行句子成分和基本句型的教学，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。
具体安排：对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。
具体内容：三、课程目标本学期教学总目标是使学生在初中教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。
2.能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。
3.能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。
4.具有初步的实用写作能力。
5.能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。
6.具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。
7.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
四、课程内容完成人外研社版高一必修一、二的全部内容。
适当增加泛听、泛读内容。
五、课程进度1. 第一周初高中过度衔接2. 第 2-10周必修一3. 第11--19周必修二4. 第20--21 周期末复习六、课程建议1、提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，扩大知识面。
高一年级上学期英语教学工作计划（精选3篇）
高一年级上学期英语教学工作计划（精选3篇）高一年级上学期英语篇1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
高一上册英语教学的工作计划
高一上册英语教学的工作计划一、教学目标本学期英语课程的教学目标主要是帮助学生适应高中的英语学习，培养他们的英语听、说、读、写能力，以及在日常生活和学术场合中运用英语的能力。
同时，通过本学期的学习，学生应能掌握高中英语学习的基本方法，形成良好的英语学习习惯。
二、教学内容本学期将学习三个模块的内容，分别是“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”。
每个模块包含三个单元，共计九个单元。
具体内容如下：“人与自我”模块：主要介绍个人生活、兴趣爱好、人际关系等方面的内容，包括“家庭与亲友”、“校园生活”和“成长故事”三个单元。
“人与社会”模块：关注社会生活、文化交流、历史发展等方面的内容，包括“社会服务”、“文娱生活”和“历史变迁”三个单元。
“人与自然”模块：探讨自然环境、环境保护、人与自然关系等方面的内容，包括“自然景观”、“环境保护”和“科普知识”三个单元。
三、教学方法与手段注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的思维能力和创新能力。
运用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，提高课堂效率。
组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进合作学习和交流。
加强写作训练，通过写日记、作文等方式提高学生的写作能力。
四、教学评价定期进行形成性评价，包括课堂表现、作业、小测验等，及时发现和解决问题。
期末进行终结性评价，包括笔试和口试，全面评估学生的学习成果。
五、教学安排每周安排5-6课时，每课时40-45分钟。
具体安排如下：第1-2周：学习“人与自我”模块的第一单元“家庭与亲友”。
第3-4周：学习“人与自我”模块的第二单元“校园生活”。
第5-6周：学习“人与自我”模块的第三单元“成长故事”。
第7-8周：学习“人与社会”模块的第一单元“社会服务”。
第9-10周：学习“人与社会”模块的第二单元“文娱生活”。
高一上册英语教学工作计划
高一上册英语教学工作计划一、教学目标培养学生学习英语的兴趣，掌握基本的词汇、句型和语法知识，提高学生的听、说、读、写能力，使学生形成良好的英语学习习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。
同时培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，为学生的终身学习和发展打下基础。
二、教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二两个模块。
具体内容如下：必修一模块有两个单元，共10个主题，分别是：Unit 1 FriendshipUnit 2 English around the worldUnit 3 Travel journalUnit 4 EarthquakesUnit 5 Nelson Mandela - a modern hero必修二模块有两个单元，共8个主题，分别是：Unit 1 Cultural relicsUnit 2 The Olympic GamesUnit 3 ComputersUnit 4 Wildlife protectionUnit 5 Music三、教学措施认真备课，精心组织课堂教学，积极利用多媒体教学手段，提高课堂效率。
注重英语基础知识的教学，注重听、说、读、写能力的培养，采用多种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和情感态度。
积极开展自主学习、合作学习、探究学习等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的自主学习能力。
加强对学生学习方法的指导，注重对学生学习策略的培养，提高学生的自主学习能力。
认真布置和批改作业，及时了解学生的学习情况，做好辅导工作。
加强对尖子生和后进生的辅导工作，注重对后进生的关爱和激励，提高整体水平。
加强与同行的交流和学习，不断提高自己的教学水平。
2014——2015学年度第一学期高一英语教学计划
高一英语第一学期教学计划（2015—2016学年第一学期）本学期担任高一（2）两个班的英语教育教学工作。
为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。
二、学生情况分析所带高一（2）班共有58人，其中差生占到了80％以上。
由于男女性别的差异，且学生英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在40分以下，程度好点的也只有80分左右。
这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。
三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修1和2两个模块的教学任务。
必修1中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。
必修2以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。
教学课时具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时；2.reading和language points 三课时3.grammar二课时；4. Learning about language和Using language 一课时5. 单元检测一课时四、主要工作及措施（一）在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。
三个衔接为1) 知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。
2015-2016年高一上学期英语教学工作总结
2015-2016学年第一学期高一英语教学工作总结本学期本人担任高一年级（16）班和（20）班的英语教学工作。
在领导和同时的指导和帮助下，顺利完成了本学期教学任务。
现将本学期的教学工作总结如下：高一年级是承上启下的一年，为帮助学生在英语学习方面取得更大的进步，提高英语的学习兴趣，也为高三的复习打下坚实的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、研究教材和高考大纲，认真备课。
教学中，备课要充分考虑学生的基础，了解和分析学生情况，从日常生活中选取学生感兴趣的，富有教育意义的新颖的素材。
经过两个班的努力学习后，英语成绩有起色，(16)班的平均分在年级中位居前列。
但这还远远不够，（20）班学困生占较大多数，中等生相对较少。
因此，讲得太深，就照顾不到整体。
时间长了，学生的学习积极性欠佳，两极分化初见端倪。
我备课时注意到了这一点，在教学过程中采用小组合作的方式，先自学，再讲解，收到了良好效果。
二、培养学生良好的英语学习习惯首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学习要分清主次，对于较弱的英语，课后时间分配应该多一些。
高一是打基础的阶段，如果基础打不好，以后想提高也难。
第三、要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识点串联起来，不容易忘记。
毕竟，学习英语需要不断地积累。
第四、鼓励学生背诵课文美文。
在早读时，我让课代表自己选择朗读内容，经常走动了解情况，发现问题及时纠正。
对学生的语音语调，也会提醒他们在跟读中注意模仿。
第五、培优和补差。
因为英语的特殊性，学生在学习过程中，会出现好差分化现象。
听不懂的学生太多，就会严重影响班内的学习风气。
因此，不能忽视对差生的帮扶。
对于有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，我会给他们定任务，不给他们偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但是学不得法的学生，要耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而且要多鼓励。
高一年级第一学期英语教学工作计划(11篇)
高一年级第一学期英语教学工作计划（11篇）高一年级第一学期英语教学工作计划【篇1】一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式.针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成.二、学情分析今年我校共有五个教学班，高一(5)的学生算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行普通班，学生整体水平较差，并且类别较多.大致情景如下：1.学生生源类别较多，既有普通文化课生，也有艺术特长生和体育特长生2.学生生源构成复杂，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄3.英语学科入学成绩低，并且分数层次多听、说、读、写四项基本技能较差4.由于基础知识缺口较大，部分学生对英语学科已失去信心，缺乏英语学习的积极主动性.5.学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零三、教学资料高一教材必修一和必修二，共十个单元.教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本.此刻使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening)，说话(Speaking)预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读(Post-reading)，语言学习和语言运用language study)，小结，学习提议和趣味阅读.语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统.新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来.我们应当以积极的`态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用.一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走.在必修1和必修2中共有10个话题，这些话题涉及到的题材广泛，如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及未来世界，资料充实，且与学生现实生活息息相关，足以充分调动学生的学习兴趣.同时，也面临着阅读语篇较长，学习资料程度深，词汇量较大等教学困难.必修1和必修2的重点语法项目是直接引语和间接引语，定语从句和被动语态.直接引语和间接引语和被动语态初中有所涉及，定语从句的掌握和运用是一个难点，因为定语从句是中学阶段的语法重点，也是历年高考的热点.定语从句的熟练掌握和灵活运用有助于提高学生综合运用英语的本事，尤其是阅读本事.总体来说，该套教材注重学生综合运用语言本事的培养，所以，本学期的教学重点是指导学生养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯，难点则是激发学生学习英语的兴趣，转变态度，增强学好英语的自信心.具体的资料如下：1、12units，About 700 new words. 200 word and expressions2、Grammar:1).Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech2) Requests and Commands Heshe askedtold...(not) to do......3) The Present Continuous Tense for future action3、定语从句(the Attributive Clause)(1)1)能够用英语描述人物的特征、行为等-由whowhomthatwhose引导:She looked at Jeff，who was waving his arms. The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.2)能够用英语描述事物、事件的性质、资料等-由whichthat引导:And there she saw a wall of water whichthat was quickly advancing towards her.4、定语从句(the Attributive Clause)(2)1)描述特定时光的特征由when或介词+which引导定语从句：This was the moment when at which Spielbergrsquos career really took off.2)描述特定地点的特征由where或介词+which引导定语从句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where on which there are no people.5、定语从句(the Attributive Clause)(3)1)能够用从句描述人物、事件、时光、地点、原因等使用限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.2)能够用从句对特定的人物、事件、时光、地点等作补充说明使用非限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher，which was helpful.6、Use the Present perfect passive voice7.、Use the Future passive voice8、Use the present continuous passive voice.根据学生的实际情景具体安排如下：对于十个单元，每个单元用两周的课时，课本的学习能够这样进行：①阅读两篇*及处理语言点共需七个课时②听力(+检查训练)一课时③写作一课时④单元检测一课时.四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学资料、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异.所以，帮忙高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一个月左右的时光搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备.时光安排：四三周左右课时安排：第一周：音标.目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和本事.第二周：词类与句子成分.例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准.第三周：语法线索：整体梳理初中所学语法现象的基础另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等资料.2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业.3、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握.使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练.除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力和每周一次的听力精听考试训练.5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评.鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导.6、阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏.在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法.7、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高.坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来.每一天的团体备课与说课，备课组长要负责组织，定时光、定地点、定主讲人.8、加强听评课.听课、评课，取长补短.教师教学各有风格，教师间应互相听课，能够听本校的，也能够到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高.9、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等开展课本剧表演等.以活动促教学.2)、利用现代化教学媒体创设语言环境.如利用饭前、饭后时光让学生收看英语电视节目，利用周末时光让学生观看经典英文影片等.高一年级第一学期英语教学工作计划【篇2】一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。
高中英语第一学期工作计划
一、前言随着新学期的到来，为了更好地开展高中英语教学工作，提高学生的学习兴趣和英语水平，我制定了以下工作计划。
二、教学目标1. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用英语进行交流。
3. 培养学生的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务。
4. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的国际视野。
三、教学内容1. 词汇：围绕教材，重点讲解常用词汇，帮助学生扩大词汇量。
2. 语法：讲解基本语法知识，使学生能够正确运用语法结构。
3. 听力：提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的英语对话。
4. 阅读：培养学生快速阅读和深层理解的能力，提高阅读速度和准确率。
5. 写作：指导学生进行写作训练，提高他们的写作水平和表达能力。
四、教学方法1. 采用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
2. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 利用网络资源，拓宽学生的视野，提高他们的自主学习能力。
五、教学进度安排1. 第1-4周：复习初中英语知识，讲解高中英语教材第一单元。
2. 第5-8周：讲解高中英语教材第二单元，进行相关练习。
3. 第9-12周：讲解高中英语教材第三单元，进行相关练习。
4. 第13-16周：讲解高中英语教材第四单元，进行相关练习。
5. 第17-20周：进行期中考试，复习巩固所学知识。
六、教学评价1. 定期进行听、说、读、写四项技能的测试，了解学生的学习情况。
2. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、积极性等。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况。
七、总结本学期，我将全力以赴，努力提高学生的英语水平，为他们的未来发展奠定坚实基础。
同时，我也将不断反思和改进教学方法，为学生提供更优质的教育服务。
2016年高中英语教师工作计划
2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划科目：英语姓名：王艳玲临县高级中学2015年8月26日2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划一、指导思想以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析今年我校高一级共有三十个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
四、教材简要分析本学期完成英语必修（1）和必修（2）。
共12个单模块内容。
具体安排：对于12个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时；2.reading和 language points二课时3.grammar二课时；4.单元检测一课时五. 具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于10个单元的新课教学中。
高一英语上学期教学工作计划5篇
高一英语上学期教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2015年上学期高一英语教学计划
2015年上学期高一英语教学计划By 陈薇在本学期里我继续担任高一年级计算机15班和商务16班的英语老师。
为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生对英语的学习达到最佳效果，特制定如下计划：一、指导思想：针对我所任教的高一学生普遍英语底子差，基础薄，对学习英语缺乏兴趣的实际，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。
我打算在本学期的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
坚持“夯实基础，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，稳扎稳打的把英语教学工作进行到位。
二、教材分析/课程分析：本套英语基础模块第二册共分为十个单元，每单元都有导入、听说部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。
各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。
各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。
三、教学目标：本学期的教学目标是让学生掌握以下几点：1）知识目标：学会听力中的正误判断，信息提取，阅读中的正误判断，语法和词汇中的归纳总结；2）运用目标：能运用对话中的词汇、句法、句型进行口语交际，并进行相应的句子写作和语篇阅读；3）情感目标：热爱英语，轻松快乐学习英语，并感受到英语学习带来的实用性。
四、学生情况分析：1、学生初中的基础知识不够扎实牢固，灵活运用语言的技能相对薄弱，运用能力不强。
2、学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
布置的学习任务不会准时完成，单词也不愿意花时间去记忆。
3、学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流运用；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，没有主动性。
高一年级第一学期英语教学工作计划
高一年级第一学期英语教学工作计划高一年级第一学期英语教学工作计划一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。
我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上限度的调动学生的学习积极性和主动性。
设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力阅读是提高语篇理解能力的途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。
每天进行一次阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。
练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。
尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
高一上学期英语教师工作计划范文
高一上学期英语教师工作计划范文引言新学期伊始，为了更好地完成教学任务，提高学生的英语水平，我制定了以下工作计划。
一、教学目标总体目标 - 提升学生的英语听说读写能力，培养学生的语言实际应用能力。
具体目标 - 包括词汇量的增加、语法知识的掌握、阅读理解的提升、口语表达的流畅。
二、学生基本情况分析学习态度 - 分析学生对英语学习的兴趣和态度。
学习基础 - 了解学生的英语基础水平，包括词汇量、语法知识等。
学习需求 - 调研学生对英语学习的需求和期望。
三、教学内容规划教材分析 - 对本学期所使用的英语教材进行深入分析，明确教学重点和难点。
课程安排 - 制定详细的课程安排表，包括每个单元的教学目标和时间分配。
教学资源 - 搜集和准备必要的教学资源，如辅助教材、多媒体资料等。
四、教学方法与手段互动式教学 - 鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。
任务型学习 - 设计各种语言学习任务，提升学生的实践应用能力。
多媒体教学 - 利用多媒体技术，提高教学的直观性和趣味性。
五、评估与反馈形成性评价 - 通过课堂观察、小测验等方式，及时了解学生的学习情况。
总结性评价 - 定期进行单元测试和期中、期末考试，全面评估学生的学习效果。
反馈与调整 - 根据评估结果，及时调整教学策略和方法。
六、课外活动与辅导英语角 - 组织英语角活动，为学生提供语言交流的平台。
辅导计划 - 对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们提高英语水平。
阅读计划 - 制定课外阅读计划，鼓励学生阅读英语原版书籍和文章。
七、专业发展与教学研究教学研讨 - 参与教研活动，与同事交流教学经验。
专业培训 - 参加专业培训，不断提升自身的教学技能和专业知识。
教学研究 - 开展教学研究，探索更有效的英语教学方法。
八、家校合作家长沟通 - 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。
家校活动 - 组织家校互动活动，如家长会、开放日等，增强家校联系。
九、学期工作总结教学成果 - 对本学期的教学成果进行总结，包括学生的学习进步和教学方法的有效性。
高一上学期英语教师教学工作计划(4篇)
高一上学期英语教师教学工作计划高一年级是整个高中生活的重要阶段，在这个部分的学习很重要，对此我为高一年级的授课计划作出了准备：一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块一和模块二。
当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为____周。
二、教学目标高一年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间的距离。
了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习能力。
这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。
多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
高一上学期英语教师工作计划
高一上学期英语教师工作计划引言随着新学期的到来，我作为高一英语教师，已经制定了详细的工作计划，旨在提高学生的英语能力，激发他们对英语学习的兴趣，并帮助他们建立良好的学习习惯。
一、学期目标学生能力提升目标描述本学期希望学生在英语听说读写各方面达到的能力水平。
课程内容掌握目标叙述本学期将要教授的英语课程内容，包括语法、词汇、句型结构等。
学习态度与习惯培养目标阐述希望培养学生的学习态度和习惯，如积极参与、自主学习等。
二、教学内容规划课程结构安排详细描述每周的课程安排，包括新课讲授、复习巩固、实践活动等。
教学材料的选择分析选用的教材和辅助教学材料，以及它们如何满足教学目标。
课程内容的深度与广度叙述如何平衡课程内容的深度与广度，确保学生全面掌握知识点。
三、教学方法与手段多样化教学方法描述将采用的教学方法，如互动式教学、任务型学习、翻转课堂等。
现代教育技术的应用叙述如何利用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学。
学生参与度的提升分析如何提高学生的课堂参与度，如通过小组讨论、角色扮演等。
四、评估与反馈学生学习效果的评估描述将采用的评估方式，如平时成绩、期中期末考试、课堂表现等。
反馈机制的建立叙述如何建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况。
学生个别差异的考虑分析如何根据学生的个别差异进行评估和反馈，实施个性化教学。
五、课外活动与拓展课外英语学习活动描述计划组织的课外英语活动，如英语角、英语演讲比赛等。
英语学习资源的推荐叙述将向学生推荐的课外学习资源，如优秀的英语学习网站、应用等。
家校合作的推进分析如何与家长合作，共同促进学生的英语学习。
六、专业发展与自我提升教学方法的持续学习描述计划如何通过阅读专业书籍、参加研讨会等方式提升教学方法。
教学经验的总结与分享叙述如何通过教学反思，总结经验，并与同事分享。
教学研究的参与分析计划参与的教学研究项目，以及如何将研究成果应用于教学实践。
七、结语通过本学期的工作计划，我期望能够为学生们提供一个充满挑战与机遇的学习环境，帮助他们在英语学习的道路上不断前进。