部编版识字10.升国旗 教学设计教案 一年级语文上册(带板书设计、教学反思)2

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部编人教版一年级上册语文 第10课 升国旗 教案

部编人教版一年级上册语文 第10课 升国旗 教案

10升国旗(教案)教学目标1. 通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。

会写“中、五”等 4个字。

(教学重点)2. 正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

(教学重点)3. 背诵课文。

(教学重点)教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等;小学课件资源。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。

会写“中、五”2个字。

2. 正确朗读课文。

了解国旗。

教学过程Ⅰ出示图片,导入新课1. 课件出示课文插图,引导学生观察。

导入:图中的小朋友们在干什么?(升国旗)应当怎样升国旗呢?国旗升起时小朋友们应当怎样做呢?我们一起走进课文看看吧!(板书:升国旗)2. 课件出示“升”,这个字和哪个字相似?(升——开)哪里又有不同?预设:“升”的第一笔是撇,“开”的第一笔是横。

“升”可以怎么组词?(上升、升旗、升起)3. 课件出示生字“国”,指名读。

认识新偏旁“国字框”()。

讲解:“国”字外边的“”表示一个国家疆土地域的界线和范围。

给“国”组词:中国、国土、国歌、国家……4. 课件出示“旗”的字形演变过程。

讲解:最早的“旗”就像在树干上飞舞的飘带。

给“旗”组词:国旗、旗杆、红旗、队旗……Ⅱ 初读课文,掌握生字1. 听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2. 自由朗读课文。

3. 对照教师的标注,检查是否标注清楚了,再把标出的生字读一读。

(1)认识生字“红”。

这个字的偏旁是什么?(绞丝旁:纟)绞丝旁由“丝”演化而来,表示和丝有关的东西。

你打算怎么记住“红”字呢?(加一加:纟+工=红)带有绞丝旁的字你还认识哪些?(绿、给)(2)认识生字“歌”。

指名读。

这个字你可以怎样识记它?(组词:国歌歌声)(3)认识生字“起”。

指名读,这个字你打算如何识记它?(加一加:走+己=起)(4)认读词语“多么”,注意读准“么”的音,在这里读轻声。

部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)

部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)

部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》(教案)教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。

2.通过学习《升国旗》这篇文章,培养学生爱国主义情感,激发学生爱国热情。

3.培养学生的阅读能力,提高学生的语言表达能力。

4.通过观看升旗队仪式,学生了解仪式的过程和意义,认识我们的国旗和国徽的意义。

教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。

教学步骤第一步:导入(1)教师引导学生看看教室里的国旗,询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。

(2)通过让学生感受和感悟国旗的意义,引导学生进入到本课的学习中。

第二步:朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》,大声清晰,流畅有感情。

第三步:学习课文(1)教师引导学生读课文三遍,让学生自己理解文章的内容。

(2)指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。

(3)教师与学生一起判读生字,短语和句子,加深对文章的理解。

第四步:讨论课文内容(1)询问学生对文章有什么感想和收获,有没有遇到不懂或不理解的地方。

(2)询问学生知不知道升旗半旗的意义。

(3)安排小组活动,就升旗、挂旗等方面进行讨论。

(4)小组代表汇报讨论结果。

第五步:黑板报(1)教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案,让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。

(2)教师领读笔画,教学生默写笔画。

第六步:拓展延伸(1)引导学生到校学生会、升旗队参观,观摩升旗仪式,进行实地学习。

(2)教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌,让学生自己选择演唱或背诵。

教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法,重点注重学生的参与和体验,通过学生的积极思考和实践,达到知识和情感的有机结合,促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。

教学评价(1)课后教师针对课堂学习情况进行评价,以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。

(2)评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。

总结在本节课的学习过程中,教师以人民为中心的教育思想,采用了多种教学方法,使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程,并可以反思自己的学习经验和思考。

一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)

一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)

引导学生了解升旗仪式的基本程序和礼仪
通过互动游戏等方式,加深学生对升旗仪式的认识和理解
新课教学:讲解课文内容,重点字词解释,课文结构与写作特点
讲解课文内容:介绍《升国旗》这篇课文的主要内容,包括国旗的象征意义、升旗仪式的过程等。
课文结构与写作特点:分析课文的结构和写作特点,引导学生了解如何写作类似的文章。
重点字词解释
国旗:国家的标志之一,由国旗上的五颗五角星和四颗小五角星组成
国歌:代表国家尊严的歌曲,通常在升国旗时播放
敬礼:表示尊敬和敬意的手势,通常在升国旗时进行
祖国:自己的国家,通常指中国
课文结构与写作特点
课文结构:按照升国旗的顺序,分为起因、经过、结果三个部分
写作特点:运用了叙述和描写的手法,通过细节描写展现升国旗的过程,表达爱国之情
PPT演示:通过PPT展示《升国旗》的课文内容,让学生更加直观地了解课文内容,提高学生的学习兴趣和注意力。
实物展示:可以展示国旗、国徽等实物,让学生更加深入地了解课文中所描述的场景和物品,增强学生的感知和记忆。
导入新课:通过播放国歌,引导学生进入本课主题
播放国歌,引导学生进入本课主题
介绍国旗和国歌的背景和意义
语言特点:运用了简练、生动的语言,适合一年级学生的阅读和理解
情感教育:通过升国旗的情景,培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学方法:讲解、示范、练习
讲解:通过生动有趣的语言,向学生介绍《升国旗》这篇课文的内容和背景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示范:通过展示国旗的图片和视频,让学生更加直观地了解国旗的形状、颜色和意义。
教学手段:PPT演示、实物展示
课堂表现:观察学生在课堂上的表现,包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达能力等方面。

部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案

部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案

部编版一年级语文上册识字主题课《升国旗》教案一、教学目标1.认识汉字:国、旗。

2.理解古诗《升国旗》的含义。

3.了解升旗仪式的意义和流程。

4.培养学生对国旗的尊敬和热爱情感。

二、教学重点1.认读汉字:国、旗。

2.理解古诗《升国旗》的内容。

3.熟悉升旗仪式的过程。

三、教学难点1.理解古诗《升国旗》的含义。

2.掌握汉字:国、旗的书写和意义。

四、教学准备1.课本《语文》上册。

2.黑板、彩笔。

3.音响设备。

五、教学过程第一步:导入(5分钟)1.引导学生谈谈国旗的重要性,激发学习兴趣。

2.出示国旗图片,让学生描述国旗的特点。

3.引出汉字“国”、“旗”。

第二步:学习《升国旗》古诗(10分钟)1.朗读古诗《升国旗》。

2.分析古诗内容,让学生理解其中表达的意思。

3.解释生字词,帮助学生理解古诗。

第三步:学习汉字“国”、“旗”(15分钟)1.出示汉字“国”、“旗”的书写规范。

2.指导学生认读、书写这两个汉字。

3.让学生用这两个汉字造句。

第四步:学习升旗仪式(15分钟)1.展示升旗仪式的图片或视频,让学生了解升旗的流程。

2.分析升旗仪式的含义和重要性。

3.角色扮演升旗仪式,让学生亲身体验。

第五步:课堂练习(10分钟)1.布置作业:默写《升国旗》古诗,并画一面国旗。

2.点评学生的作业,纠正错误,表扬优秀作品。

六、课堂总结(5分钟)1.回顾本节课学习的内容,强调学习重点。

2.鼓励学生培养对国旗的尊敬和热爱情感。

3.展示学生的优秀作品,表扬学生的努力。

七、作业布置1.默写古诗《升国旗》。

2.画一面国旗,并写一段话表达对国旗的感情。

八、延伸阅读建议1.阅读与国旗相关的故事或神话,拓展对国旗的认识和理解。

2.制作国旗手工作品,加深对国旗的情感。

以上就是本节课《升国旗》的教案,希望本节课能够帮助学生认识国旗,理解国旗的意义,培养对国旗的热爱和尊重。

一年级上册语文教学设计 识字《升国旗》人教部编版

一年级上册语文教学设计 识字《升国旗》人教部编版

一年级上册语文教学设计:识字《升国旗》教学目标1.了解国旗的基本知识,认识国旗的基本元素,尤其是齿轮、星形和红旗。

2.掌握识字技巧,提高阅读理解能力。

3.增强对祖国的热爱,培养学生爱国主义情感。

教学内容1.学生观察并分析国旗的基本元素,理解国旗的象征意义。

2.学生识字,学习词语《升国旗》。

3.学生阅读课文《升国旗》并进行理解和运用。

教学重点和难点1.重点:国旗的基本元素及其象征意义,词语《升国旗》的识字。

2.难点:理解国旗的象征意义、识字技能的掌握和运用。

教学方法1.观看图片、实物等多种媒介的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的观察力。

2.识字教学采用“拆音、组音、认音、理解”的识字教学方法,提高学生识字能力。

3.阅读教学采用“大声朗读、小组讨论、评析阅读”等多种教学方法,促进学生阅读能力的提高。

教学过程设计第一节课:国旗的基本元素及其象征意义导入(5分钟)出示国旗图片,并让学生自由观察。

观察及分析国旗基本元素(15分钟)1.出示国旗图片,并引导学生观察元素及其特点。

2.分组讨论,让学生根据图片特点进行分析及描述。

3.整合及讨论,让各组代表汇报分析结果并进行讨论。

探究国旗象征意义(20分钟)1.告知学生国旗及各元素代表的意义,并对其进行解释及讲解。

2.学生根据解释及讲解,进行思考并表达自己的理解。

3.整合及讨论,让各组代表汇报自己的理解意见。

小结(10分钟)让学生口头总结国旗元素及其象征意义,并进行互相分享。

第二节课:《升国旗》识字和阅读理解导入(5分钟)回顾国旗的基本元素及其象征意义,并提出本节课学习的重点。

识字教学(30分钟)1.出示《升国旗》这个词,并拆分成“升”、“国”、“旗”三个部分。

2.学生根据各部分自己拼音的音位,进行组合成词。

3.学生认读“升国旗”这个词,并进行反复训练。

阅读和理解(30分钟)1.学生大声朗读《升国旗》这篇课文,并自己在课文中找到“升国旗”这个词,边读边圈点。

一年级上册语文教案《识字10 升国旗 》部编版

一年级上册语文教案《识字10 升国旗 》部编版

一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”,“旗”。

2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。

3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。

二、教学重点1.掌握生字“国”,“旗”的发音和意义。

2.理解升国旗的仪式意义。

三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”,“旗”的方法。

2.能够让学生理解升国旗的意义。

四、教学准备1.教材:一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具:图片、小国旗若干。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示国旗,让学生了解国旗的形状和颜色,引导学生关于国旗的思考。

2. 学习生字(10分钟)教师带领学生认读生字“国”,“旗”,教学重点是认字音和意思,让学生能够在课文中正确识读。

3. 学习课文(15分钟)朗读课文《识字10 升国旗》,让学生反复听,感受其中的节奏和意义。

教师精心解释升国旗的含义,引导学生理解其中的爱国情感。

4. 图画指导(10分钟)通过图片展示,让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤,增强对课文的印象和理解。

5. 朗读练习(10分钟)让学生跟读课文,模仿升国旗的场面,培养学生的语感和表达能力。

6. 活动设计(15分钟)设计小组活动,让学生分组模拟升国旗的仪式,增强学生对升旗仪式的理解和参与感。

7. 总结与展望(5分钟)回顾今天的学习内容,引导学生思考升国旗的意义,展望下节课的学习内容。

六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。

2.回家让家长解释升国旗的意义。

七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”,“旗”和理解升国旗的仪式展开。

教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与,让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性,同时要关注学生的学习情况,及时调整教学方法,确保教学效果。

以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容,希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义,培养学生的爱国情感和责任意识。

部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计

部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计

部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。

2.能够理解并背诵课文《升国旗》。

3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。

二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。

2.PPT或者课件展示素材。

3.国旗和校旗模型或图片。

4.相关视频资源。

三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容,以激发学生对升旗仪式的兴趣。

2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。

2.学生自读,教师纠正发音和字词理解。

3.通过图片、故事等方式,帮助学生加深对《升国旗》的理解。

3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》,让学生跟读。

2.组织学生分角色朗读,培养合作意识和表达能力。

3.请学生就什么是国旗,为什么要升国旗等问题进行小组讨论,并展示
他们的回答。

4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟,让学生亲身体验。

2.观看相关视频资源,进一步了解升旗仪式的步骤和意义。

3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。

四、课堂总结
通过今天的学习,学生不仅认识了汉字和词语,还了解了升旗仪式的重要性。

希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义,热爱祖国。

五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记,并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。

以上是本节课的教学设计,希望通过这样的教学活动,能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文,培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

部编版一年级上册语文识字10《升国旗》教学设计(含设计意图,板书设计,作业设计,教学策略)

部编版一年级上册语文识字10《升国旗》教学设计(含设计意图,板书设计,作业设计,教学策略)

10 《升国旗》教学目标:1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。

会写“中、五”等4个字。

2.正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点:正确朗读课文、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。

教学难点:在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

教学策略:以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主,采用多种方法识字;在扫清文字障碍,熟读课文的基础上引导学生理解课文内容,从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。

教学准备:课件教学时间:2课时第一课时教学目标:1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁,会写“中、五”2个字。

2.正确朗读课文。

初步理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式。

教学重点:正确朗读课文。

教学难点:初步理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式。

教学过程:教学环节一:情景导入,读题识字1.观看视频。

(1)多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。

(2)引导:你看到了什么?你听到了什么?2.导入:这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。

今天我们一起来学习第10课《升国旗》。

(板书课题)3.识记“升、国、旗”3个字。

(1)指名读课题。

提示:“升”是翘舌音,后鼻韵母。

(2)识记“升”字。

①引导比较:“升”与我们学过的哪个字很像?(开)“升”和“开”有什么相同的地方?又有什么不同的地方?②指导扩词:上升、升旗、升高、升降。

③做做“升”的动作。

(3)识记“国、旗”2个字。

①出示“国”和“旗”的古体字,引导:猜一猜这两个是什么字。

②追问:这是“国、旗”两个字,你是怎么猜出来的?③认识国字框。

引导:“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。

这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁,叫国字框。

请大家和我一起读读它的名字——国字框。

④引导:你知道世界上的哪些国家?(中国、美国、英国、法国、韩国……)⑤学习“旗”字。

人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案

人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案

人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习,学生能够了解升国旗的意义和方式。

2.能够正确地展开国旗,以及如何挽起袖子。

3.知道什么是国旗、国歌,并对其有一定的了解。

情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操,热爱祖国。

2.学生能够尊重国旗,尊崇国歌。

二、教学重难点•教学重点:学生能够清楚地知道升国旗的意义,正确操作升国旗的动作。

•教学难点:引导学生树立起正确的爱国观念。

三、教学准备1.课件:包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。

2.教具:国旗、国歌音频。

3.环境:教室内角落有一面国旗。

四、教学过程1. 温故而知新(5分钟)老师播放《义勇军进行曲》音频,让学生听一遍。

2. 导入新知(10分钟)1.观看升国旗的图片,带领学生谈谈自己对升国旗的认识。

2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。

3. 学习新知(20分钟)1.学生模仿老师的示范,正确展开国旗,挽起袖子。

2.一起学习国歌的歌词。

4. 练习与巩固(15分钟)1.学生分组进行升国旗的练习,相互之间检查。

2.老师布置作业,要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。

5. 总结(5分钟)让学生分享今天的学习心得体会。

五、板书设计•标题:升国旗•内容:正确展开国旗,挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。

2.收听国歌,反复听歌词。

七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则,引导学生形成正确的爱国观念,树立正确的价值观。

同时,要通过注重实践操作,提高学生综合动手能力。

人教部编版语文一年级上册识字10《升国旗》教案

人教部编版语文一年级上册识字10《升国旗》教案

人教部编版语文一年级上册《升国旗》教案一、教学内容1. 教材学习•识字部首:旗;•生字词:升、国。

2. 文言文导读•朗读课文《升国旗》。

二、教学目标1. 知识目标•掌握生字词的读音及意义;•认识有关国旗升起的情景。

2. 能力目标•培养学生对国旗升起的感悟和理解能力。

3. 情感目标•培养学生对国旗的尊重和热爱。

三、教学重点•生字词“升”、“国”的认读及词义理解。

四、教学难点•文言文课文的理解与表达。

五、教学准备•教学课件或教学板书;•课文《升国旗》;•生字词卡片。

六、教学过程1. 导入•引导学生观看国旗升起的视频,唤起学生对国旗的认识。

2. 学习课文•让学生跟读诗句《升国旗》,并解释诗句含义。

3. 生字词学习•带领学生认读“升”、“国”字并探讨字义。

4. 配套练习•让学生完成相关练习题目,巩固新学内容。

5. 拓展学习•组织学生小组讨论国旗升起的意义,并进行展示交流。

6. 形成总结•引导学生共同总结课文内容,表达对国旗的情感。

七、作业布置•背诵课文《升国旗》;•完成课后习题。

八、教学反思本节课涉及的内容相对简单,通过多媒体引入和合作分享的形式,使学生更容易理解课文内容并增加对国旗的认知。

在今后的教学中,将增加国旗知识宣传的内容,让学生更深入地了解国旗的意义。

以上是本节课《升国旗》的教案设计,希望能够在教学实践中发挥作用,让学生在学习中感受到对国旗的尊崇与热爱。

部编版识字10.升国旗 教学设计教案 一年级语文上册(带板书设计、教学反思)1

部编版识字10.升国旗 教学设计教案 一年级语文上册(带板书设计、教学反思)1

10.升国旗教学反思教学目标:1.学会读本课11个生字:升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立;会写中、五、立、正四个字。

理解生字组成的词语;2.认识两个偏旁。

3. 通过播放国歌,让生再切身感受五星红旗是怎样升起,感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感。

教学重点:1.借助汉语拼音识字。

掌握正确的笔画笔顺;2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文;教学难点:感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感;。

教具准备:1.借助拼音读课文。

2.准备生字词语卡片。

3.多媒体课件。

教学课时:2课时教学过程:第一课时一、视频导入,导入新课1.播放学校里升国旗的视频。

2.让学生仔细观察:这是什么时间?什么地方?同学们在干什么?(早晨,在学校的操场上,同学们正在升国旗)3.过渡:每周一的早晨,我们都会在学校的操场举行庄严的升国旗仪式,同学们还记得升国旗的情景吗?今天就让我们一起到课文中去学习吧!(板书课题)二、初读课文,识记生字1.学生借助拼音自主朗读,要求圈画会认的字和会写的字,教师巡视指导。

(1)学生借助插图与拼音认读“中国”“国旗”“五星红旗”。

(2)教师请一名学生领读,其他同学跟读。

(3)指名学生读,开火车读,相机纠正字音。

2.课件出示会认的字。

升国旗中红歌起么美丽立(1)指名学生读、个别读、齐读。

(2)去掉拼音读,学生有困难时再作指导。

3.学习生字“升”。

(1)学生齐读,读准字音,强调“升”是翘舌音。

(2)教师带领学生一起做“升”这个动作,把手当作太阳,做一做太阳升起来的样子。

(3)课件出示“开”字,和“升”字进行区分,用顺口溜帮助学生记忆:远看是个开,帽子斜着戴。

4.学习“国”字。

(1)引导学生观察“国”字的字形,外面是“国字框”,代表城墙;里面是“玉”,代表玉玺。

(2)相机学习新部首:国字框。

①教师在黑板上写国字框,引导学生认识左右两部分的关系,如长短、高矮、宽窄关系等。

②学生书写练习,体会结构安排,教师巡视指导。

人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案

人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案

人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案一、教学目标1.能够认识和书写本课文的生字:升、国、旗。

2.了解升国旗的意义,培养爱国情感和家国意识。

3.通过朗读课文和讨论学习,激发学生对国旗的浓厚兴趣和热爱。

二、教学准备1.课文教材:《人教部编版语文一年级上册》第十课《升国旗》。

2.教学工具:黑板、彩旗、国旗图样等。

3.教学环境:保持安静整洁的教室环境。

三、教学过程1. 导入•让学生看一面国旗,引导学生谈一谈国旗的形状和颜色。

师生共同讨论什么是国旗,国旗的重要性。

2. 学习课文•朗读课文,讲解生字:升、国、旗。

学生跟读。

•教师解释课文内容,引导学生理解国旗升起的意义。

3. 课文赏析•让学生围绕国旗的图案、颜色、寓意等方面展开讨论。

鼓励学生表达自己对国旗的感受和想法。

4. 情感教育•引导学生思考什么是爱国,爱国的表现方式是什么。

通过课文内容,培养学生的家国情感和爱国情怀。

5. 课堂练习•让学生进行国旗绘画活动,体验绘制国旗的乐趣。

教师指导学生用简单的线条勾勒出国旗的轮廓。

6. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结,强调学习的重点和意义。

鼓励学生在课后继续深入思考国旗的意义。

四、作业布置•布置家庭作业:让学生写一篇关于“我眼中的国旗”的作文,表达对国旗的理解与感情。

五、板书设计•生字:升、国、旗•教育目标:培养爱国意识,认识国旗的重要性•他山之石:以小学生喜欢的形式,培养国旗知识六、教学反思本课主要围绕国旗展开,通过课文学习和活动让学生了解国旗的意义和重要性,并培养对国旗的热爱和尊重。

课程设计可视情况调整,确保学生能够充分理解和接受教学内容,达到预期的教学效果。

部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计(精选12篇)

部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计(精选12篇)

部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计(精选12篇)部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

掌握本课的生字,学习新的笔画。

让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。

教学重难点:有感情地朗读课文。

教学构想:本课主要从“五个一”人手。

“说一说”:让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。

“看一看”:通过多媒体演示,引导学生观察五星红旗的特点。

“读一读”:指导学生有感情地朗读课文,表达对国旗的尊敬、热爱。

“做一做”:两人一组合作制作一面五星红旗,动口又动手,使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。

“唱一唱”:学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》,把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。

“五个一”的有机结合,为学生创设了一个较宽松的学习空间,引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。

教学准备:多媒体课件、生字卡片。

教学时间:两课时。

第一课时教学内容:学习朗读课文并理解课文内容,指导书写部分生字。

学生学习过程:一、揭示课题。

(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。

)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。

)教师小结:这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。

板书课题:升国旗。

(指导读准字音:升。

)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。

二、自读课文。

1.学生自读课文。

要求读准字音,读通句子,多读几遍难读的词语、句子。

2.检查读音。

读词语卡片,进行正音练习。

3.结合句子中的生字再读课文。

指名分读句子。

4.打乱生字卡片,抽认读。

组成词语读。

齐读。

三、细读课文。

1、学习第一句。

(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。

(3)揭示“五星红旗”。

2、学习第二句,(1)升国旗的时候,我们还听到什么?(2)问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。

部编人教版语文一年级上册识字(二)10 升国旗教学设计

部编人教版语文一年级上册识字(二)10 升国旗教学设计

部编人教版语文一年级上册识字(二)10 升国旗教学设计一、教学目标1.认识国旗,了解国旗的含义和象征。

2.能够正确展开国旗,知道应该在哪些场合行注目礼。

3.提高学生对国旗的尊重和热爱。

二、教学重点1.认识国旗及其象征意义。

2.技能操作:正确展开国旗、行注目礼。

三、教学难点1.理解国旗的含义和象征。

2.初步掌握正确展开国旗、行注目礼的技能。

四、教学准备1.班级国旗一面。

2.齐整整的班级队列。

3.为学生准备国歌录音。

4.PPT 或图片资料介绍国旗的含义和象征。

五、教学过程第一步:导入(5分钟)1.引导学生讨论什么是国旗,国旗的颜色有哪些,有什么含义。

2.通过PPT或图片资料展示国旗及其含义,激发学生的兴趣。

第二步:学习国歌和行注目礼(15分钟)1.播放国歌录音,让学生听一遍。

2.学唱国歌,教授行注目礼动作。

3.学生跟随老师练习行注目礼。

第三步:正确展开国旗(20分钟)1.示范正确的展开国旗动作,引导学生模仿操作。

2.引导学生分组练习展开国旗,师生互动指导。

第四步:实践操作(10分钟)1.安排学生在操场进行升旗仪式,指导学生正确展开国旗和行注目礼。

2.让学生亲身体验升旗的流程,增强对国旗的尊重和热爱。

六、教学反馈1.通过观察学生的操作和表现,评价展开国旗和行注目礼是否正确。

2.引导学生回顾这节课学到的知识,加深对国旗的理解。

七、作业布置1.要求学生整理升国旗的步骤和国旗的象征意义,并撰写相关感想。

2.鼓励学生在课外了解更多国旗知识,展示国旗在不同场合的用途。

八、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学校的升旗仪式,锻炼自己展开国旗和注目礼的技能。

2.可以邀请父母参加活动,一起学习国旗知识,增进亲子关系。

通过本次课程设计,希望能够引导学生正确认识国旗,并培养他们对国旗的尊重和热爱情感,让国旗成为学生心中永远的骄傲和自豪。

统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计(含2课时)

统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计(含2课时)

统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计一、教学目标1.了解《升国旗》的词语和内容。

2.能够朗读课文,初步理解课文内容。

3.能够通过教学活动加深对《升国旗》的了解和印象。

二、教学重点1.《升国旗》课文的朗读与理解。

2.学习与讨论《升国旗》中出现的生词和语段。

三、教学内容第一课时1.朗读《升国旗》课文,了解课文中的故事情节。

2.教师讲解课文中出现的生词和语段,让学生理解并掌握。

3.分组讨论课文中的个别段落,展开小组讨论并总结。

第二课时1.完成《升国旗》中的相关练习,巩固课文内容。

2.分角色朗读《升国旗》,培养学生表现能力。

3.小组合作,完成一定的创作任务,如写《升国旗》的延伸故事或将故事内容改编成小品表演。

四、教学过程第一课时1.引入:通过图片、视频等形式引入《升国旗》的主题,激发学生学习兴趣。

2.学习过程:朗读课文,学习生词和语段,展开小组讨论。

3.拓展活动:可以进行一些与国旗相关的手工制作活动,加深学生对国旗的了解。

第二课时1.温故知新:复习前一课学习内容,引导学生回忆并表述。

2.学习过程:完成《升国旗》相关练习,进行角色朗读和小组合作创作。

3.总结反思:让学生分享创作成果,教师进行点评和总结。

五、教学评估1.通过学生在课堂表现、练习成绩和参与讨论等综合评价学生对《升国旗》的理解和掌握程度。

2.可以布置相关作业或任务,评价学生对课文理解的深度和运用能力。

六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学方法和内容,确保教学过程有效。

2.需要在教学中注意激发学生的学习兴趣,让他们积极参与到课堂活动中。

以上为《升国旗》教学设计的简要内容,希望能够帮助到您进行教学准备。

人教部编版一年级语文上册教案:10.升国旗 (1)

人教部编版一年级语文上册教案:10.升国旗 (1)

人教部编版一年级语文上册教案——升国旗教学目标:1. 知识与技能:通过本课的学习,使学生能够正确地朗读课文,理解课文内容,掌握生字词,并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法:通过小组讨论、情景模拟等方式,培养学生合作学习的能力,提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度价值观:培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感,激发学生的民族自豪感。

教学重点:正确朗读课文,理解课文内容,掌握生字词。

教学难点:理解课文中的抽象概念,如“国旗”、“升国旗”等。

教学准备:课文朗读录音、生字词卡片、国旗图片、多媒体设备。

教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师出示国旗图片,引导学生观察并说出国旗的名称。

2. 学生分享自己对国旗的了解和认识。

3. 教师简要介绍国旗的来历和意义,激发学生的爱国情感。

二、学习课文1. 教师播放课文朗读录音,学生跟读,注意语气、节奏。

2. 教师引导学生分段朗读课文,理解课文内容。

3. 教师讲解生字词,学生跟读、书写。

4. 学生自主阅读课文,小组讨论课文中的重点难点。

三、巩固练习1. 教师出示生字词卡片,学生认读、组词。

2. 教师设计一些简单的问答题,检查学生对课文内容的理解。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课的学习内容,检查生字词的掌握情况。

2. 学生分享自己对课文的理解和感受。

二、深入学习课文1. 教师引导学生关注课文中的细节,如升国旗的动作、表情等。

2. 学生分角色朗读课文,体会课文中的情感。

3. 教师讲解课文中的抽象概念,如“国旗”、“升国旗”等,帮助学生理解。

4. 学生讨论如何向他人介绍升国旗的场景,提高学生的语言表达能力。

三、实践活动1. 教师组织学生进行升国旗的情景模拟,培养学生的合作精神和实践能力。

2. 学生分组讨论,设计一个关于升国旗的主题活动,如手抄报、演讲等。

3. 学生展示自己的作品,互相评价、学习。

四、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,强调国旗的重要性和升国旗的礼仪。

19年秋部编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教案、教学反思

19年秋部编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教案、教学反思

19年秋部编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教案、教学反思10 升国旗设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主,采用多种方法识字;在扫清文字障碍,熟读课文的基础上引导学生理解课文内容,从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。

写字指导,本课有4个独体字,指导书写时巩固字形,提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

学前准备1.教学课件。

(教师)2.预习课文,了解有关国旗的知识。

(学生)课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“升、国、旗”等11个生字,认识“口、纟”等2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点会认、会写生字。

学前准备1.教学课件。

(教师)2.预习课文,了解有关国旗的知识。

(学生)教学环节导案一、联系生活实际,导入新课。

(用时:6分钟)1.谈话导入:同学们,每个星期一的早晨,全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?2.你了解国旗的哪些知识?3.导入新课,板书课题。

(1)生答:升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗,师生行注目礼,生行队礼、唱国歌……(2)交流课前收集的资料。

(3)学生齐读课题。

二、自主学习生字。

(用时:15分钟)1.请大家自由地借助拼音朗读课文,在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字,给每个生字口头组两个词,并说说是怎样记住它的。

3.同桌互相检查识字,并交流识字的方法。

4.全班交流:认读生字及识字方法、强调:拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5.巩固识字(课件展示生字)。

(1)自由认读后,同桌相互抽考;(2)开火车认读。

(3)小组竞赛读。

(4)全班齐读。

1.边读边圈画生字。

2.独立识字、组词。

3.同桌交流识字方法。

4.全班交流识字。

5.多种方法巩固识字。

三、诵读课文,巩固识字。

(用时:15分钟)1.配乐示范课文,读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

一年级上册语文教案+识字10(升国旗)人教部编版

一年级上册语文教案+识字10(升国旗)人教部编版
识字10:本课由5个字词和一首儿歌组成,儿歌内容是围绕本课生字编排的,儿歌中出现的词语有: 北京、天安门、五星红旗、祖国、我们。通过儿歌的学习,进一步巩固复习本课的生字,并感受北京 是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,祖国是我们的母亲。
教学目标
认识本课的16个生字,会写其 中的“升、国、我、们”4个字
不足之处
课堂秩序
由于学生比较活跃,课堂 秩序有时难以控制,需要 加强对课堂秩序的管理。
语言规范
在授课过程中,有些语言 不够规范,需要加强语言 表达能力的提高。
互动不足
在授课过程中,与学生之 间的互动较少,需要加强 与学生的互动,提高他们 的参与度。
改进措施
加强课堂管理
制定更加严格的课堂秩序管理规 定,加强对课堂秩序的监督和引
通过朗读、抄写、组词等方式加 深记忆。
阅读课文
总结
学生应再次阅读《识字10》课文, 深入理解内容。
方法
家长可陪同孩子一起阅读,鼓励孩子 自己朗读,注意纠正发音和断句。
实践作业
总结
学生应完成课后实践作业,加深对课文的理解。
方法
家长可引导孩子观察生活中的国旗,鼓励孩子画一画、写一写,培养孩子的观 察力和表达能力。
一年级上册语文• 识字写字 • 课后作业 • 教学反思
01
教材分析
教材内容
《升国旗》是一首表现学生升国旗的诗歌,共三句话。第一句讲天还未亮,国歌就奏响了,第二句讲 少先队员集合在国旗下举行升旗仪式,第三句讲我们仰望国旗,向国旗敬礼。整首诗洋溢着对祖国的 热爱之情。
阅读兴趣。
归纳小结
回顾本课学习内容,总结重点和难点 。
布置作业:复习本课学习内容,完成 课后练习题。
03

【部编版】小学语文一年级上册- 识字 升国旗(教案)

【部编版】小学语文一年级上册- 识字 升国旗(教案)

识字升国旗(Word教案)
章节目标
1.能正确识别和书写“升国旗”四个汉字;
2.了解升国旗的基本流程;
3.培养学生的爱国情感和民族自尊心。

教学准备
1.教师:音响设备,升旗仪式流程图;
2.学生:识字本。

教学环节
导入
教师在黑板上写下“升国旗”四个汉字,让学生认真观察和朗读。

讲解
1.教师通过升旗仪式流程图,讲解升国旗的基本流程和意义。

2.让学生对照升旗仪式流程图,了解不同会场上升国旗的具体流程。

识字
1.让学生在识字本上认真书写“升国旗”四个汉字;
2.引导学生用“升国旗”四个字造句。

拓展
教师播放视频,播放一些升旗仪式的场景视频,让学生欣赏。

总结
教师与学生回顾今天的教学内容,与学生共同总结升国旗的意义和重要性。

学习评价
让学生用“升国旗”四个字写一篇短文,表达对升国旗仪式的感受和认识。

知识拓展
1.学生可以借助手机或其他多媒体设备,观看武警、军队等特色场馆的升旗仪式视频,感受不同会场的升旗仪式。

2.学生可以向父母询问升国旗的相关知识,丰富自己的知识储备。

备注
此教案适用于小学一年级上册部编版语文识字教学。

需要教师根据具体情况进行教育教学设计。

部编版一年级语文上册识字10《升国旗》教学设计 教案(带板书设计 教学反思)

部编版一年级语文上册识字10《升国旗》教学设计 教案(带板书设计 教学反思)

10 《升国旗》教案教学目标1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字,认识“口、纟”2个部首;会写“中、五、立、正”4个生字。

2、理解课文内容,懂得五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

能正确、流利、有感情地朗课文。

教学重点:认识本课的生字词。

教学难点:理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。

教学时间:2课时第一课时课时目标1、会认本课11个生字,认识2个部首。

2、图文结合,了解升旗仪式,激发尊敬国旗,热爱祖国的情感。

3、能正确,流利,有感情地朗读课文。

教学过程一、谈话导入,激发兴趣1、教师:每周一的早晨,全校师生都要到操场上举行什么活动?(升旗仪式。

)谁能说说升国旗时的情景?升国旗时,我们应该怎样做?(学生交流汇报)2、教师:这节课让我们一起学习——《升国旗》。

(板书课题:升国旗)(1)结合板书,引导学生认识部首“国字框”。

(2)学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。

(3)齐读课题。

二、随文识字,激发情感1、教师播放升国旗的视频,血神了解五星红旗和国歌。

2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。

(1)出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”,指名读,齐读。

(2)交流讨论:你在哪里看过五星红旗,听过国歌?(3)教师明确:五星红旗是中国的国旗,它是中国的象征和标志。

五星红旗,我们的国旗,我们要尊敬国旗,爱护国旗。

3、学生借助拼音自由读课文。

遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读;把要求会认得字和会写的字画出来,多读几遍,不会的向同学或老师请教。

4、同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。

5、教师出示生字词卡片,检查学生自学生字词的情况。

(1)学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。

(相机认识部首“纟”)①出示课件,借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。

②教师:蓝天白云下,鲜艳的五星红旗迎风飘扬,这个画面是多么美丽啊!“多么美丽”表达了作者尊敬国旗,热爱国旗的情感。

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10.升国旗教学反思教学目标:1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁;会写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点:1.借助汉语拼音识字。

掌握正确的笔画笔顺;2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文;教学难点:通过归类识记等方法,识记生字。

教学难点在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

教具准备:1.借助拼音读课文。

2.准备生字词语卡片。

3.多媒体课件。

教学课时:2课时教学过程:第一课时一、激趣导入,揭示课题1.认一认,说一说。

(1)(播放《歌唱祖国》音乐)学生听音乐,教师出示五星红旗图,引导学生观察,说一说:这是什么旗?(五星红旗。

)(2)(播放学校升国旗的视频)引导学生说一说:这是什么时候?什么地方?同学们在干什么?(周一的校园。

同学们在参加学校的升国旗仪式。

)2.教师板书课题(板书:升国旗),学生齐读课题。

二、初读课文,学习字词1.学生自主拼读课文,圈出不会读的字,向同学或老师请教。

2.指名读,其他学生纠正错误读音,学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、加上动作读。

朗读指导:儿歌基本采用四字短语,要注意四字短语间稍稍停顿,读出四字短语的语言特点,做到不拖音,不唱读。

“升”既是后鼻音,又是翘舌音,要重点正音。

“的、么、着、们”是轻声。

3.(课件出示中国地图)引导学生观察地图,说一说:这是哪个国家的地图?预设:你怎么知道这是中国地图?观察发现,这幅地图中国家的形状像只大公鸡,而且地图上写了“中国”二字,所以是中国地图。

4.了解“中国”,趣味识“国”。

(1)出示词卡“中国”,教师指名拼读。

若拼对,给予鼓励;若拼错,其余学生举手正音。

(2)了解“中国”的全称,课件出示“中华人民共和国”。

(3)了解中国国土面积,课件出示词语“国土”。

知识补充:中国的国土面积约963.4057万平方公里,领海约470万平方公里。

(4)课件出示汉字“国”,引导学生仔细观察地图,说说自己的发现。

(边界线就像是“国”字的外框,边界线内的国土似乎就是“国”字里面的“玉”。

)注意:“国”的偏旁是国字框。

国字框是本课要求掌握的新偏旁。

(5)在认识事物名称中不断强化“国”:中国的标志——国徽;《义勇军进行曲》——国歌;五星红旗——国旗。

让学生了解这些都是祖国的象征,再次认读这些词语。

5.聚焦“国旗”,渗透识字法。

(1)放大画面“国旗”,引导学生用仔细观察画面的方法来认识国旗。

①国旗有哪些颜色?(红色和黄色。

)②国旗是怎样的?(红色的长方形布的左上方有五颗黄色星星,其中四颗小星星拱绕着一颗大星星。

)(2)出示词卡“五星红旗”。

认识“红”:早期的染色工艺多用于丝织品中,所以这个字的偏旁就是绞丝旁。

引导学生用加一加的方法记住“红”。

注意:绞丝旁是本课要求掌握的新偏旁。

其他带绞丝旁的字还有:绢、织、纱、绿等。

认识“旗”:出示旗子的图片,出示“旗”的汉字变化,引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。

让学生用自己喜欢的方法记住“旗”。

(3)出示词卡“国旗”,告诉学生:五星红旗就是中国的国旗。

(4)同桌摆一摆词卡:中国、国旗、五星红旗。

然后将3个词语连成一句话,再说一说。

示例:中国的国旗是五星红旗。

五星红旗是中国的国旗。

6.其他方法识记。

(1)通过猜字谜、编顺口溜识记。

①教师出示下面的字谜,教师说,学生动脑思考猜谜语。

◇羊儿没有尾,大字来代替。

◇远看是个开,帽子斜着戴。

②学生猜出谜底,教师让学生说一说是怎么猜出来的。

(2)通过动作识记。

如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字,其他学生猜表演的是哪个动作。

(3)通过熟字对比的方法识记。

如分组出示“升”和“开”、“么”和“公”、“中”和“十”、“江”和“红”、“起”和“走”、“旗”和“棋”,让学生观察字形,然后说说它们的相似之处和不同之处。

(4)本课生字与熟字可以组成一些常用词,引导学生读一读,巩固生字。

词语举例:升——上升升国旗国——国旗国歌国家旗——旗子红旗队旗红——红日红色火红红叶歌——歌声歌曲山歌起——起立起来升起一起美——美丽美好美人立——立正成立坐立树立丽——美丽华丽中——中国中心中间中立7.教师出示不带拼音的11个生字和3个词语,乱序指读,学生自由读、对读、齐读。

词语:中国国旗五星红旗生字:升国旗中红歌起么美丽立三、拓展延伸,作业设计1.拓展。

五星红旗是我国的国旗,它如此鲜艳,如此美丽,难怪人们用歌声来赞美它。

下面就让我们一起学唱《国旗国旗真美丽》,来表达我们对祖国的热爱之情。

国旗国旗真美丽,金星金星照大地。

我愿变成小红云,飞上蓝天亲亲你。

2.完成本课对应训练。

第二课时一、温故知新,导入新课1.玩捉迷藏游戏。

教师将写有11个生字的卡片贴在黑板上,全班齐读。

随后,教师取下一个卡片放在讲台上,请学生说一说讲台上的字怎么读。

依此进行多轮游戏。

2.谈话导入。

示例:上节课,我们认识了11个生字、2个新偏旁、3个词语,还初步认识了我们的国旗——五星红旗。

这节课,我们将进一步了解我们的国旗。

二、研读课文,重点探究1.(播放朗读音频)学生边听边跟读,教师指名读,同桌合作读。

2.复习词语:中国国旗五星红旗(1)教师指名读,选择其中一两个词语说一句话。

(2)指导写“中”。

①出示课件,指导学生观察“中”在田字格中的位置。

学生反馈后,教师一边范写一边讲解书写要领:“口”要写得宽扁,长竖写在竖中线上,穿过扁口,上短下长。

②学生尝试按照教师的讲解写“中”,教师检查点评,学生再次书写“中”。

(3)指导写“五”。

①出示课件,指导学生观察“五”在田字格中的位置,说说发现了什么,教师结合学生的反馈补充书写要领:笔顺依次是横、竖、横折、横,第二笔竖要微微左斜,横折的斜度与竖基本相同。

所有的横向笔画之间等距。

②教师范写,学生书空,然后练写,教师检查点评,学生再次书写“中”。

③教师挑选学生书写“中、五”的优秀作品,利用投影仪投影,师生共评。

3.学习第一行:五星红旗,我们的国旗。

(1)指名读,思考:我们的国旗是什么?是什么样子的?(2)结合课本上五星红旗图片,补充五星红旗的知识,激发学生热爱五星红旗的情感。

4.学习第二、三行:国歌声中,徐徐升起;迎风飘扬,多么美丽。

(1)比赛读,看谁读得最动情。

朗读指导:读时要突出关键词语,如“徐徐”语速可以慢点儿,“多么”读重音,让学生感受加上“多么”使“美丽”程度加深。

(2)引导学生回忆上一次升国旗的情景,教师播放国歌,全体学生起立,跟唱国歌。

然后说一说国旗是怎样升起来的。

(徐徐升起。

)(3)回想升国旗仪式,观看国旗在国歌声中徐徐上升的情景,让学生说一说和“徐徐”意思相近的词语,达成从形象感知到语意替换的转化。

(如慢慢、缓慢、缓缓等词。

)(4)尝试用“多么”说一句话。

生1:我们的学校多么美丽!生2:我们的生活多么幸福呀!(5)交流:你在什么时候看到过国旗升起的情景?(奥运会上,中国体育健儿获得金牌,场馆内会升国旗、奏国歌;天安门广场每天都会升国旗,我们的五星红旗会和太阳一同升起。

)(6)体悟:当看到五星红旗徐徐升起,你会想些什么?你的心情又是怎样的?5.学习第四、五行:向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。

过渡:我们都知道,国旗是一个国家的象征,升国旗是一项庄重的仪式。

升国旗时,同学们应怎么做?(1)全班齐读。

朗读指导:朗读时,可以把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语上,感受升国旗仪式的庄重,读出对国旗的尊重和热爱。

(2)(课件出示插图)引导学生观察,图中的小朋友们在干什么?(图中的小朋友们站在国旗台正方,面向国旗,望着缓缓升起的国旗立正敬礼。

)(3)指名上台表演“立正、敬礼”,其他同学点评姿势是否标准。

(4)交流:升国旗时,我们应该怎么做?(向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。

)(5)指名读,比赛读,看谁读得最好,体会字里行间的情感,激发热爱祖国的情感。

(6)指导书写“立”。

①学生自主观察“立”在田字格中的位置,尝试书写“立”。

②教师巡视,随机指导,然后一边范写一般讲解书写要领:注意笔画间的呼应,最后一笔横要拉长。

学生再次书写“立”。

(7)指导书写“正”。

①同桌合作,一生观察“正”在田字格中的位置,尝试书写“正”,一生边看边指导。

②教师一边范写一般讲解书写要领:三个横画之间等距,前面两个是短横,最后一笔是长横。

③学生再次书写“正”,同桌之间相互评点。

6.学生练习朗读,试着背诵课文。

三、能力拓展,作业设计1.欣赏儿歌,激发热爱祖国、热爱国旗的情感。

我爱国旗国旗国旗红色底,五颗金星在一起,一颗大,四颗小,国歌声中升国旗。

国旗国旗真美丽,我们多么热爱您,立正敬礼唱国歌,努力成才报答您。

2.多媒体课件展示天安门广场升国旗情景,启发学生表达感想。

3.完成本课对应训练。

板书设计:10.升国旗国旗——国歌声中徐徐升起我们——向、望、立正、敬礼尊敬国旗热爱祖国教学反思:在《升国旗》一课教学中,我根据小学生的特点,用认旗来引入新课,启迪学生的心智。

升国旗是小学生已经经历了的事,我适当地让学生结合生活经历,进一步体味为什么要举行升旗仪式,为什么要庄重地升国旗。

我还抓住课文的每一句话让学生理解,让学生从小就知道国旗代表我们的祖国,激发学生的爱国情感,使爱国教育落到实处。

同时,我也没有放松识字、写字的教学。

我让学生利用多种方法识字,学会正确书写汉字,让学生学习汉字的过程不再枯燥。

在拓展阅读时,我又自编了《我爱国旗》儿歌,以巩固对本课内容的学习。

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