《升国旗》优秀教学设计
升国旗-部编版(五四制)一年级语文上册教案
升国旗-部编版（五四制）一年级语文上册教案教学目标
1.了解升国旗的意义与仪式。
2.掌握使用正确的语音语调朗读教材文本。
3.能够复述升国旗的流程和注意事项。
教学重点
1.升国旗的流程与注意事项。
2.正确朗读教材文本。
教学难点
1.理解升国旗的意义。
2.情感和意识的引导。
教学过程
引入：
1.老师出示一面国旗，并向学生介绍国旗的意义和象征。
2.唤起学生的爱国情感，引导学生感受国旗的神圣和荣誉。
学习文本：
1.学生跟读教材中的《升国旗》文本，注意语音语调。
2.学生分组朗读，加强朗读练习。
理解升旗仪式：
1.老师介绍升旗仪式的流程，并对每个环节进行解释。
2.学生自主学习升旗仪式的步骤和规定。
情感引导：
1.老师鼓励学生以行动支持国家，表达对祖国的热爱。
2.学生自主发表对国旗及国家的感想和表达。
课堂总结：
1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调升国旗的意义。
2.学生讨论升国旗的意义，分享自己的感受和想法。
作业要求
1.回家后，与家人一起观看升国旗仪式直播或视频，感受仪式的庄严肃穆。
2.根据所学内容自编升旗仪式演讲稿，词数不少于100字。
教学反思
此次教学重点突出了升旗仪式的流程和相关规定，让学生了解升旗仪式的含义和意义，同时对学生进行情感引导，凸显学习内容的实用性和生活性。
在后续教学中，应该注重激发学生的创造力和感受力，帮助学生更好地理解国旗仪式的庄严肃穆感，同时加强朗读练习，提高语音语调表达的准确性。
《升国旗》教案
《升国旗》教案《升国旗》教案1一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结《升国旗》教学实录一、引入诗歌，整体感知1、播放国歌师：小朋友，我们先来听一段音乐。
熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？生：是国歌。
师：是哪个国家的国歌？生：是我们中国的国歌。
师：那你听到了国歌，想到了什么？生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。
生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。
生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。
2.指导看图师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。
你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。
其他的同学在敬礼。
生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。
3.引出课题师：今天我们就来学习一首小儿歌。
（出示课题）生齐读课题：“升国旗”师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。
我们一起来拼一拼。
师：“升”能给它组个词吗？生：升起生：上升师：“升”就是从下往上的意思。
（做手势）师：升国旗是一种庄严的仪式。
谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。
4. 教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
一年级升国旗教案
一年级升国旗教案【篇一：一年级语文2016年人教新版升国旗教案】【篇二：升国旗教学设计】《升国旗》教学设计龙泉小学刘艳【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册课文部分第二单元第2课。
【教材分析】：《升国旗》是苏教版一年级教材（上）中的一首小小诗歌，全文只有三句话。
描写了小朋友举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。
文中配有插图，有助于学生观察想象。
【学情分析】：升国旗对于一年级的学生来说，并不陌生，他们已经历了《升国旗》的过程，但对于了解国旗知识、懂得尊敬国旗、热爱国旗，受到爱国情感熏陶是难点。
教学之前用百度在网上搜索《升国旗》的相关教学材料，又布置学生收集有关国旗的资料。
然后在周一学校举行升国旗仪式之后在进行教学。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美。
2、了解国旗、尊敬国旗、热爱国旗、懂得热爱国旗是热爱祖国的体现。
3、学会生字，认识本课中的4个偏旁，培养识字兴趣。
能力目标：培养学生的理解能力、思维能力、语言表达能力。
情感目标：帮助学生了解国旗，懂得尊敬国旗。
激发学生热爱国旗，热爱祖国的热情。
【教学重难点】：教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：了解国旗知识，受到爱国情感熏陶。
【教法、学法】教法：创设情境，营造师生互动的空间，联系学生已有的生活经验，引导学生在读中感悟，在交流中分享，在阅读实践中加深对课文的理解，激发学生的爱国热情。
学法：《升国旗》这首短小精悍的儿歌，短短的3句6行25个字中，有叙述、有描写、有抒情凝练地传达了国旗知识，形象地表达了爱国情感，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。
我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等，让学生经历一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
【课前准备】：多媒体课件生字卡片小红旗12345【篇三：2016年部编版一年级《升国旗.教学设计】教学设计年级:一年级科目:语文教师:教研组长：教务主任：校长：年月日年月日年月日教学设计年级:一年级科目:语文教师:。
苏教版一年级上册《升国旗》教案
苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元，具体内容包括：教材章节：第一单元《升国旗》课文内容：介绍升国旗的意义、升旗仪式的基本流程以及国旗的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的象征意义，培养他们的爱国情感。
2. 使学生掌握升旗仪式的基本流程，并能参与其中。
三、教学难点与重点难点：升旗仪式的基本流程和意义。
重点：国旗的象征意义，参与升旗仪式的态度与行为。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌播放设备、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于国旗的感人故事，激发学生的爱国情感。
2. 新课导入：展示PPT，讲解国旗的象征意义，引导学生观察国旗的图案和颜色。
3. 实践环节：组织学生进行升旗仪式，体验升旗的庄严氛围。
4. 例题讲解：讲解升旗仪式的基本流程，引导学生注意升旗时的礼仪。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生列举升旗仪式中的注意事项。
7. 创作环节：让学生动手制作国旗，增强对国旗的认识和爱国情感。
六、板书设计1. 国旗的象征意义2. 升旗仪式的基本流程3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗并写一段感受。
2. 答案要求：画面整洁，颜色鲜艳，表达出对国旗的崇敬之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在升旗仪式中的表现，了解他们对国旗的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观升旗仪式，了解不同场合的升旗仪式，培养他们的爱国情怀。
同时，鼓励学生在家庭、学校等场合展示制作的国旗，传播爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的组织与实施。
3. 作业设计的要求与评价。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，国旗的象征意义和升旗仪式的基本流程是核心内容。
国旗的象征意义：国旗是国家尊严的象征，其图案和颜色都富含深意。
小学语文_《升国旗》教学设计学情分析教材分析课后反思
《升国旗》教学设计教学目标：1.通过多种识字方法，认识“升国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中立”两个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学准备：多媒体课件学生搜集关于国旗的知识教学过程：一、激趣导入，认读课题。
1.同学们，这是周一早晨，老师在操场拍摄的，大家在举行什么活动？生回答（课件点击出示“升国旗”）你知道我们“国旗”的名字么？生回答（课件点击出示“五星红旗”）升国旗时，我们能听到什么呢？生回答（课件点击出示“国歌”），我们的国歌歌名是什么？升国旗时你们是怎样做呢？生回答（课件点击出“我们立正”“我们敬礼”）国旗在风中“飘扬”，能用个词语夸夸他么？（课件点击出示“美丽”）2.（课件出示完整儿歌）看，同学们刚才说的都藏在一首儿歌里，这首儿歌就在课本的75页，儿歌的名字是《升国旗》（学生拼读课题，齐读课题）师猜谜语，生识记“升”。
二、初读课文，整体感知1. 请同学们把课本大家翻到75页，用手指，听录音。
注意自己不认识的生字的读音。
2.生交流遇到不认识的生字怎么办？然后自读课文。
3.开火车读课文，其他同学注意认真听，如果他读错了，请你帮他纠正。
4.齐读课文。
三、随文识字，细品课文（一）学习第一句1.同学们，大家看，这就是我们的五星红旗（黑板粘贴图片），它高高飘扬在我们第十小学的校园，飘扬在开发区管委的门前，你还在什么时候，什么地方见到过五星红旗呢？（学生交流）你们真是生活的有心人，有一双善于发现的眼睛。
这面鲜艳的五星红旗属于我，属于你，属于我们每一个中国人，因为它代表着我们的祖国。
每当看到它，我们都会自豪地说:五星红旗，我们的国旗。
（课件出示第一句，生读）2.随文认识“五”“红”“国”、“旗”（1）小老师拼读“五”“红”“国”、“旗”。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
《升国旗》优秀教学设计（精选12篇）
《升国旗》优秀教学设计《升国旗》优秀教学设计（精选12篇）教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
以下是小编整理的《升国旗》优秀教学设计，希望对大家有帮助。
《升国旗》优秀教学设计篇1教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：第一课时一、录音导入：2分播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文6分1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。
5分读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。
也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。
10分1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计教学目标：1.通过学习《升国旗》这首诗，了解爱国主义情感，培养学生对国旗的尊重和热爱。
2.提高学生的朗读和写作能力，培养学生的语言表达和创造能力。
教学重点：1.理解诗歌的意义和感情。
2.让学生学会朗读和写作。
教学准备：1.课件：包含《升国旗》这首诗的课件。
2.手工制作的国旗：供学生观察和模仿练习。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生展示一面国旗，并让学生描述国旗的特征与颜色。
2.通过提问了解学生对国旗的了解和感情：你们平时在学校或在家有看到过国旗吗？你们对国旗有什么特殊的感受吗？二、学习诗歌并理解内容（15分钟）教师播放《升国旗》这首诗歌的音频，并在课件上展示诗歌的文字。
学生先听音频，再跟着课件朗读。
然后，教师以斩句法的形式解读诗歌的内容和意义。
举例说明每个词句的意义和表达方式。
三、朗读与默写（15分钟）1.教师带领学生跟着录音朗读《升国旗》这首诗歌。
2.分段进行默写：教师将诗歌分为几个小节，让学生默写一个小节的内容。
然后，学生相互检查并进行订正。
四、情感意义的讨论（15分钟）1.教师引导学生回忆、思考和讨论：你们在诗歌中听到了哪些表达爱国情感的句子？2.学生发表自己的观点，并交流讨论。
五、创作练习（25分钟）1.教师给学生展示一幅国旗图案，并要求学生用自己的语言写几句诗来表达对国旗的感情。
2.学生进行个人创作，并相互交流和分享自己的作品。
六、展示作品（10分钟）1.学生选择自己一篇满意的作品进行朗读。
2.学生展示自己的绘画作品或手工制作的国旗，并向全班介绍自己的创作心得和体会。
七、课堂总结（5分钟）教师对学生的表现给予肯定并总结课程内容：我们通过学习《升国旗》这首诗，了解到爱国主义的情感和对国旗的尊重。
同时，我们也提高了自己的朗读和写作能力。
课后延伸：1.鼓励学生做家庭作业：进一步了解国旗的由来和意义，写一篇关于国旗的作文。
2.学校举行升旗仪式时，特邀学生到升旗台参与。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
升国旗优秀教学设计4篇
升国旗精选优秀教学设计4篇【升国旗教学设计】《升国旗》第一课时教学设计之一文章摘要:本文章的主要内容是关于《升国旗》第一课时教学设计之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？指名背诵，再集体背。
过度：今天我们要学习一篇新的课文————《升国旗》1、板书课题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）2、齐读课题二、自读课文，要求：看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况1、分句轮读。
（有几句话？你怎么知道的？）正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还可以怎样说？（我们的国旗是五星红旗。
）出示：学生做的红旗。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。
（课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？）4、指导感情朗读：“您”指的是谁？（您，就是表示对国旗的尊敬与热爱）并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。
我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
《升国旗》优秀教学设计
《升国旗》优秀教学设计教学目标：1.学会5个生字，两条绿线内的7个生字只认不读，认识一种基本笔画，了解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3.知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义，能感受到在祖国怀抱下幸福的儿童生活。
教材解读：《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
三句六行，押韵上口，好读易背。
学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。
学情解读：学生对升旗仪式的过程有生活体验。
经过前一阶段学习，学生能够借助拼音认读汉字；能在笔顺图的指导下，观察汉字在田字格里正确书写的笔顺和基本要求，能通过编口诀、形近字比较等方法识记汉字。
教学准备：与课文配套的多媒体课件；生字卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：学会5个生字，两条绿线内的7个生字只认不读，认识一种基本笔画，了解由生字组成的词语。
学会写2个生字，能正确、流利地朗读课文。
知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义。
一、看图导入，揭示课题1.（出示情境图）今天，汉字王国的使者小白鸽将飞到学校操场上，和小朋友们一起参加一项非常严肃、非常庄重的活动，你们知道是什么活动吗？2.（出示：升国旗）小朋友们说对了。
每周一早上，我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式。
接下来，我们就来学习一篇和升国旗有关的文章。
（1）谁把课题读一遍？评价：“升”是后鼻音，跟老师读两遍。
早上，小朋友把国旗升起来。
傍晚，小朋友要把国旗降下去，升的反义词就是降。
“升”和“旗”两个字的小短撇，多像高高升起的红旗呀！（2）让我们一起声音响亮地把课题读一遍。
二、初读课文，学习字词1.请小朋友打开书，读准生字字音，读通读顺句子。
课文一共读三遍，最后再数数课文一共有几句话。
2.（出示：五星红旗）其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字。
（1）谁来读？评价：声音很响亮；“星”的后鼻音读得特别棒；字正腔圆，大家一起读。
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计一、教学目标1.了解《升国旗》的词语和内容。
2.能够朗读课文，初步理解课文内容。
3.能够通过教学活动加深对《升国旗》的了解和印象。
二、教学重点1.《升国旗》课文的朗读与理解。
2.学习与讨论《升国旗》中出现的生词和语段。
三、教学内容第一课时1.朗读《升国旗》课文，了解课文中的故事情节。
2.教师讲解课文中出现的生词和语段，让学生理解并掌握。
3.分组讨论课文中的个别段落，展开小组讨论并总结。
第二课时1.完成《升国旗》中的相关练习，巩固课文内容。
2.分角色朗读《升国旗》，培养学生表现能力。
3.小组合作，完成一定的创作任务，如写《升国旗》的延伸故事或将故事内容改编成小品表演。
四、教学过程第一课时1.引入：通过图片、视频等形式引入《升国旗》的主题，激发学生学习兴趣。
2.学习过程：朗读课文，学习生词和语段，展开小组讨论。
3.拓展活动：可以进行一些与国旗相关的手工制作活动，加深学生对国旗的了解。
第二课时1.温故知新：复习前一课学习内容，引导学生回忆并表述。
2.学习过程：完成《升国旗》相关练习，进行角色朗读和小组合作创作。
3.总结反思：让学生分享创作成果，教师进行点评和总结。
五、教学评估1.通过学生在课堂表现、练习成绩和参与讨论等综合评价学生对《升国旗》的理解和掌握程度。
2.可以布置相关作业或任务，评价学生对课文理解的深度和运用能力。
六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学过程有效。
2.需要在教学中注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。
以上为《升国旗》教学设计的简要内容，希望能够帮助到您进行教学准备。
升国旗第二课时教学设计一等奖
升国旗第二课时教学设计一等奖1、升国旗第二课时教学设计一等奖教学内容2、升国旗拟2 课时累计第56 课时第2课时教学目标1、理解由生字组成的新词，有感情的朗读课文，背诵课文。
2、精读课文，进一步感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的.思想感情。
3、指导书写起、立等4个生字，培养良好的写字习惯。
重点难点重点：精读课文，有感情的朗读，指导识记字形、书写。
难点：指导学生规范书写起教学简要过程及重、难点的突破一、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
（3）指名读。
（4）讲述：五星红旗是我们中华人民共和国的代表和象征，它是中国人的骄傲。
（5）指导用骄傲、自豪的语气读。
2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗已经高高的飘扬在祖国蓝天里了，你知道它是怎么升起来吗？（2）出示句子：国歌声中，高高升起。
（3）投影演示升国旗（播放《国歌》）（4）知道读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句。
（1）升国旗时，我们应该怎样做？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）您指谁？在生活中你喜欢用您称呼哪些人？（4）指导读出崇敬、热爱之情。
二、指导识记字形、书写。
起：提醒注意第七笔捺要写得长些，把己托起来。
向；第二笔和第三笔要往里收。
实施修改意见表演读看图，启发想象：听到雄壮嘹亮的国歌声，看到整齐有力的敬礼，小鸟会说什么，做什么？精搜彩集创信意息精彩创意：1、指导学生看图，并听嘹亮的国歌，引导学生想象一下，小鸟飞过来会想些什么？又会说些什么？2、引导学生齐唱《国旗国旗真美丽》实施修改意见启发想象作实业践设活计动必做：1、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、在习字册上练写生字起、立、正、向选做：向家里的长辈介绍升国旗的情景，要求边说边表演。
实施修改意见教学札记学生们都受过爱国主义教育，对国旗都有一个大概的了解，而且都为我们的国旗感到自豪，骄傲。
因此，指导朗读时，很容易掀起感情高潮，再加上表演读，效果更好。
10升国旗 公开课一等奖创新教学设计
10升国旗公开课一等奖创新教学设计《升国旗》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文《升国旗》，认识并正确书写课文中的生字，理解生字组成的词语在课文中的意思。
2. 过程与方法：通过课文插图、实物演示、师生问答等方式，引导学生感知课文内容，了解国旗及升旗仪式的相关知识，学会基本的礼仪。
3. 情感态度与价值观：通过对《升国旗》的学习，培养学生的爱国情感，让学生懂得尊敬国旗、热爱祖国的重要性，增强国家认同感。
二、教学重点重点讲解“升、国"等生字，并通过生字组词和造句，加深对生字的理解和记忆。
同时，通过朗读和背诵课文，培养学生的语言表达能力和爱国情怀。
三、教学难点如何引导学生理解“国歌声中，徐徐升起”等抽象描述，以及“立正、敬礼"等动作的具体含义，使学生能够在升旗仪式中正确表现。
四、教学过程（一）导入新课，激发情感1. 创设情境，引入主题播放雄壮的国歌，让学生感受庄严的升旗氛围。
展示鲜艳的五星红旗，引导学生观察国旗的颜色和图案。
2. 提出问题，引发思考询问学生：“你们知道国旗为什么是红色的吗？上面的五颗星星代表什么？”让学生积极回答，激发他们对国旗的好奇心和兴趣。
3. 互动讨论，加深理解组织学生进行小组讨论，让他们探讨为什么我们要尊敬国旗，热爱祖国。
分享讨论成果，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
4. 引导朗读，培养情感教师带领学生一起朗读课文《升国旗》，注意语调和停顿。
引导学生感受课文中对国旗的赞美和对祖国的热爱之情。
5. 情感体验，升华情感邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历和感受，让他们深刻体会到升国旗的庄严和神圣。
通过情感体验，进一步升华学生对国旗和祖国的热爱之情。
通过以上导入新课的过程，不仅激发了学生的兴趣，还培养了他们的爱国情感。
同时，通过互动讨论和情感体验，让学生更加深入地理解了国旗和祖国的重要性，为后续的课文学习打下了坚实的基础。
部编一上识字第10课《升国旗》教学设计
部编一上识字第10课《升国旗》教学设计《升国旗》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学重点】1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学难点】1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】一、课程导入1.课件出示图片，引导同学们思考：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。
2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。
让我们做一下“升”这个动作，想象着国旗升起来的样子。
今天我们就一起学习第10课《升国旗》。
（板书：升国旗）（1）识记生字“升”。
学生读课题，点拨：“升”读作“shēng”，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。
提问：“升”和我们之前学过的哪个字比较像？预设：和“开”比较像，只是第一笔不一样。
提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。
”可以组词“升高、上升、升起”等。
（2）识记生字“国”“旗”。
“国”读作“ɡuó”，外边的“口”是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界线和范围。
含有国字框的字还有“回、园、图”等，可以给“国”组词“国家、中国、国土”等。
“旗”读作“qí”，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗”组词“国旗、红旗、彩旗”等。
小结：同学们观察得真细致。
每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！设计意图：利用图片引导学生思考，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。
《升国旗》教学设计
实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得较为顺利，学生能够积极参与并展示成果。但我也注意到，部分小组在讨论过程中存在偏离主题的现象。为此，我将在后续教学中加强对学生的引导，确保讨论主题的聚焦。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《升国旗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过升国旗的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国旗的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在完成《升国旗》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习国旗的构成、五颗星的含义等方面表现出较高的兴趣，他们对于国家象征的意义有了更深刻的理解。然而，我也注意到在教学过程中，有一些地方需要改进。
在导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注升国旗的场景，但部分学生对此似乎并不感兴趣。今后，我可以尝试采用更具吸引力的事例或故事，激发学生的好奇心和兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与升国旗相关的问题，如国旗在日常生活中的体现、升旗仪式的感受等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的升旗仪式模拟。这个操作将演示升国旗的正确姿势和礼仪。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和升旗仪式模拟的情况。
举例：升旗时，学生需保持安静，右手握拳贴于胸前，目光跟随国旗缓缓上升。
（3）爱国情感的培养：对于年龄较小的学生，理解爱国情感可能有一定难度。教师可通过讲述英雄人物的事迹、分享国家发展成果等方式，引导学生感受爱国情怀。
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计篇一一、教材分析《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”要感悟，就必须充分地读。
熟则能悟，悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教学重、难点重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感五、教具准备1、课前布置学生收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像六、教学过程（一）创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。
（板书课题，学生书空）（二）初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流（2）小组代表发言，汇总资料（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。
小学一年级《升国旗》教学设计
教学目标：1.让学生了解升国旗的意义和流程。
2.培养学生的爱国情怀和团队合作意识。
3.提高学生的审美能力，培养良好的仪表礼仪习惯。
教学准备：1.教学资料：升国旗的图片、升国旗仪式的视频。
2.学习用具：小国旗、红领巾、班级标语等。
教学步骤：引入活动（5分钟）：教师先和学生一起回顾上一节课学到的《国旗国歌》知识，让学生展示自己用颜色图画出来的国旗。
然后教师出示升国旗的图片和视频，让学生想一想为什么我们要升国旗。
导入知识（10分钟）：1.教师向学生介绍升国旗的意义：升国旗是表示对祖国的尊重和热爱，是每个中国人应该做的事情。
2.教师给学生讲解升国旗的流程：先唱《义勇军进行曲》，然后升国旗，最后大家齐声高呼：“我爱你，中国！”。
3.教师讲解升国旗时的姿势和注意事项：提醒学生站得笔直、礼貌，双手并拢，红领巾要整齐、干净。
实施活动（30分钟）：1.教师带领学生一起练习唱《义勇军进行曲》。
2.教师安排学生分组，每个小组都分配一面小国旗和红领巾。
3.教师模拟升国旗仪式，让学生观察流程和动作。
展示活动（15分钟）：1.每个小组轮流上台进行升国旗展示，其他学生在座位上观看。
2.教师和学生一起观察、评价每个小组的展示，并给予鼓励和指导。
总结激励（10分钟）：教师和学生一起回顾整个活动过程，学生通过分享自己的感受和经验，回答以下问题：升国旗的意义是什么？你觉得升国旗对我们有什么影响？你在团队合作中有什么体会？作业布置（5分钟）：1.要求学生整理活动中所学的升国旗流程和注意事项。
2.鼓励学生用自己的方式以画画、写字、拍照等形式记录整个活动过程中的难忘瞬间。
教学延伸：1.鼓励学生在家里与家人一起模拟升国旗仪式，让他们感受到家庭团结的力量。
2.可以邀请军人或者社区工作人员来学校讲解升国旗的历史和意义，进一步加深学生的理解和体验。
教学反思：通过这个《升国旗》的教学设计，学生通过实际动手操作和观察模仿，增加了对升国旗活动的理解和熟悉程度，培养了他们对祖国的热爱和对团队合作的认同感。
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计
部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，了解升国旗的意义；2.能背诵课文，感受文学情感；3.能用简单的语言表达对升国旗的尊敬和向往。
二、教学重点和难点重点：理解课文内容和背诵课文。
难点：用简单的语言表达对升国旗的情感。
三、教学准备1.教师准备教材-部编版一年级上语文册《10.升国旗》；2.教具：国旗、PPT等；3.学生课前复述任务，了解升国旗的意义。
四、教学步骤一、导入通过播放升国旗的音乐，激起学生对升国旗的向往感，引出教学主题。
二、讲解1.向学生介绍升国旗的重要性；2.给学生朗读课文，解释课文中的生字和生词；3.和学生讨论升国旗的含义，引导学生参与讨论。
三、分组活动将学生分成小组，让他们用自己的语言重新讲解课文内容，并表达对升国旗的情感。
四、展示每组选取一名同学上台表达自己对升国旗的情感，激励学生积极参与。
五、巩固带领学生一起背诵课文，加深对文本的理解。
六、作业让学生回家后向家长讲述今天学习的内容，并制作一份手抄报或绘画，表达对升国旗的向往和敬仰。
五、教学效果评价通过学生的表现及作业完成情况来评价教学效果。
学生是否理解升国旗的重要性，是否能用简单的语言表达对升国旗的感慨等。
六、教学反思回顾本节课教学中的亮点和不足，为下节课提供改进建议。
七、拓展延伸引导学生通过阅读更多有关国旗的故事和诗歌，培养对祖国和国旗的热爱。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解和尊重升国旗的意义，激发他们的爱国情感。
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《升国旗》
教材分析
本文是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国旗的庄严仪式。
告诉学生，五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌、我们要敬礼等知识，短短五句话，饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。
教学目标
【知识与能力目标】
会认“升、国”等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字。
认识3个偏旁“囗、纟、”。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
【情感态度价值观目标】
培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。
教学重难点
【教学重点】
会认11个生字，会写4个生字。
认识3个偏旁“囗、纟、”。
朗读课文。
【教学难点】
背诵课文。
培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。
课前准备
多媒体课件、图片、视频。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣：
1．导入：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？
2．教师：这节课，让我们一起学习——《升国旗》。
（1）引导学生认识部首“口”。
（2）学生学习“国”和“旗”的读音。
（3）齐读课题。
二、随文识字，激发情感：
1．教师播放天安门升旗仪式的视频，学生了解五星红旗和国歌。
2．学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。
（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国歌”，指名读，齐读。
（2）讨论交流：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？
（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。
五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗、爱护国旗。
3．学生借助拼音自由读课文。
遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。
4．同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。
5．教师出示生字词卡片，检查学生自学的情况。
（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。
（相机认识部首“纟”）
①出示课件，借助多媒体理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。
②学生反复练读前三句儿歌。
指名读，小组赛读，齐读。
③教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？心情怎样？带着感情朗读。
（2）学习生字“立”。
①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？
②学生学习“立”的读音。
指名读，小组读，边做动作边读。
6．教师播放课文录音，学生边听边模仿读。
三、课堂小结：
1．教师：你们爱国旗吗？那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！
2．学生在国歌声中画国旗。
第二课时
一、复习导入，激发兴趣：
1．出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽。
立”11个生字，开火车读。
2．组织学生有感情地朗读课文。
二、读读说说：
2．学生理解“多么”的意思。
（“多么美丽比”“美丽”的程度深。
）
3．比较朗读。
好听—多么好听高大—多么高大
4．要求学生说一说这样的词语。
三、指导书写：
1．学生学习“中、五、立、正”的读音、笔画数以及书写顺序。
2．师生交流：怎样把字写得更漂亮？
3．学生先描红，然后自由练写。
4．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
四、课堂小结：
1．升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？
2．图片总结升国旗时的礼仪。
3．在《义勇军进行曲》中背诵全文。
4．期待下周升旗仪式中学生学以致用。