第5单元健康的生活
正确的健康观念PPT课件1
课后训练
Work seriously
9. 生活中要保持乐观心态就要（ A ） ①正确看待生活中的不如意 ②借助运动以保持健康 ③学会“爱”别人，宽容别人 ④原谅他人的一切过错 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课后训练
Work seriously
10. “问漳州暗为何物，只叫人晒不干衣 裤。”三月来连续的降雨，不仅影响人们的 生活，还加重流感的传播。为了我们的健康， 下列做法可取的是（ C ） ①多喝水，尽量不让喉咙干燥 ②雨天出门 要带雨具，尽量避免淋雨着凉 ③加强体育 锻炼，提高身体免疫能力 ④保持室内空气 流通，尽量不去人多的地方 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④
课后训练
Work seriously
二、简答题 11.漫画《看谁敢撞我》
课后训练
Work seriously
⑴请对漫画中人物的言行发表你的看法。 答：（1）①他们的言行都是错误的。② 骑车人不珍爱自己的生命；开车人不关爱 他人的生命。他们都应该自觉遵守交通规 则，珍惜自己的生命，尊重他人的生命。
课后训练
Work seriously
有的人善于从生活中发现积极的一面，保持 乐观心态；有的人则会从生活中发现消极的 一面，变得悲观消极。据此回答8-9题。 8.乐观看待生活有着非常重要的意义，因为： 乐观看待生活的人（ D ） A．不可能遭遇挫折 B．永远都不会引发疾病 C．生理功能不可能紊乱 D．眼中就会充满希望
课堂练习
Work seriously
4. 进入青春期后，由于生理上的变化，心理也 会发生明显变化，下列不正确的是（ C ） A．经常与家长、老师交流思想，接受心理和生 理上的指导 B．保持男女同学的正常交往，要互相帮助，集 中精力学习 C．要学会独立，什么事都要自己做主 D．积极参加集体活动，不断加强体育锻炼
鲁科五四学制版七年级生物下册第五单元第二章《第一节 安全用药》课程教学设计
安全用药教学设计一、教材分析《安全用药》是鲁教版《生物学》七年级下册第五单元《健康地生活》中第二章《用药和急救》第一课时的教学内容。
主要介绍了生活中基本的用药常识，本节课着重介绍药品的分类及使用安全两个部分。
所以首先介绍处方药和非处方药的区别，在掌握了分辨处方药和非处方药的基础之上，再展开对使用药品说明书的学习和讨论。
通过本节课的学习，使学生达到在生活实际中患病，可以正确判断购药的途径及如何安全用药的目的。
对于人的健康来说，药物起着十分重要的作用。
但是，药物不是食物，药物的使用远比吃饭更为复杂，该吃药不吃，或者滥用药物，对人的健康都是有害的。
我们知道。
现在迷信药物，滥用药物的实例在不断的发生，因而，这节课，说服学生能够正确的的就医、用药是十分必要的。
二、学情分析对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经历，但是他们更多的是在医生和家长的叮嘱下用药的，很少有人独自去医院或药店有过买药的经历，而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易忽略，而药品一旦使用不当会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。
关于安全用药的知识本身并不难，在教材中都是文字的描述，如果让学生自学，学生往往感到枯燥乏味，安全用药的重要性也容易被学生忽略。
而本节课讲学生分组，在情境中展开教学，则能大幅提高学生的兴趣，同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际。
三、教学目标分析知识目标：1、能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药。
2、能够正确读出药品说明书中的有关功效、生产日期和有效期等。
能力目标：1、培养学生提取信息的能力。
2、培养学生分享成果、交流协作的能力。
3、培养学生灵活运用知识的能力。
情感态度价值观目标：1、通过学习安全用药，能够主动为家庭准备小药箱。
2、通过了解用药存在的危险性，树立安全用药的意识四、教学重点难点分析重点：处方药和非处方药的区分，药品说明书的使用；难点：根据给定情境设计小药箱；六、板书设计安全用药一、药品分类1、处方药与非处方药2、中药与西药二、读懂药品说明书三、设计家庭/旅行小药箱。
小学二年级《健康生活方式》下册全册教案
小学二年级《健康生活方式》下册全册教案一、教材概述本教材是小学二年级《健康生活方式》下册全册教案，旨在帮助学生了解并养成健康的生活习惯。
通过教学活动和练习，学生将学会如何保持身体健康、合理饮食、良好卫生习惯等。
二、教学目标1. 了解健康生活方式的重要性；2. 学会保持身体健康的方法，如适度运动、充足睡眠等；3. 了解合理饮食的概念，学会选择健康食物；4. 培养良好的个人卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等；5. 培养团队合作和分享的意识，通过小组活动促进学生之间的交流和合作。
三、教学内容及活动安排第一课：健康生活方式的重要性1. 通过图片展示和讨论，引导学生认识健康生活方式的概念和重要性；2. 观看视频《健康生活方式的好处》，让学生了解保持健康生活方式的好处；3. 小组活动：学生分组讨论并展示他们日常生活中保持健康的方法。
第二课：保持身体健康1. 学习适度运动的重要性，并介绍一些常见的运动方式；2. 观看视频《适度运动的好处》，让学生了解适度运动对身体的益处；3. 进行室内活动：学生在教室内进行简单的运动和伸展操。
第三课：合理饮食1. 通过图片展示和讨论，引导学生了解合理饮食的概念；2. 观看视频《营养均衡的饮食》，让学生了解如何选择健康食物；3. 制作健康饮食海报：学生分组制作健康饮食海报，展示不同种类的健康食物。
第四课：良好的个人卫生习惯1. 引导学生认识良好的个人卫生习惯的重要性，如勤洗手、保持口腔卫生等；2. 观看视频《保持个人卫生的好处》，让学生了解保持个人卫生的好处；3. 游戏活动：学生进行卫生习惯游戏，如模拟洗手比赛、正确刷牙等。
第五课：团队合作和分享1. 引导学生认识团队合作和分享的重要性；2. 小组活动：学生分组进行团队合作活动，如共同完成一项任务、分享自己的经验等。
四、教学评估1. 课堂讨论和展示：对学生在小组活动中的表现进行评估；2. 学生作品评估：对学生制作的健康饮食海报进行评估；3. 口头问答：针对课堂教学内容进行口头问答，检查学生对知识的掌握情况。
初中生物鲁科版(五四)七年级下册第五单元 健康地生活第二节 急救常识-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】下列急救措施和预防措施，不正确的是（）。
A. 现有人触电，立即使触电者脱离电源B. 现有人溺水，立即将溺水者救上岸C. 被毒蛇咬伤的病人，立即用清水或生理盐水清洗伤口D. 发现煤气中毒时，立即关闭气源并打开门窗通风【答案】C【分析】本题考查急救的措施。
【解答】发现有人触电，应立即切断电源，使触电者脱离电源，必要时对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救，A正确；发现有人溺水，立即将溺水者救上岸，用人工呼吸等方法进行急救，B正确；被毒蛇咬伤后，在伤口的近心端5～10厘米处，用绳子或止血带结扎是正确的，这样可以防止毒素通过心脏流到全身，对人造成更大的危害，结扎后再用可用自来水、河水、井水、肥皂水清洗伤口，从而达到减轻蛇毒中毒的目的，C错误；发现煤气中毒时，立即关闭气源并打开门窗通风，将中毒人员转移到空气清新处，D正确。
2.【答题】小邓和同学放学回家时，发现公路上发生了一起翻车事故，死机已经昏迷。
下列帮助司机的做法中，不合理的是（）。
A. 让同学拨打“120”求救B. 对伤者出血的位置进行简单包扎，防止失血过多C. 请求路过的其他司机将伤者带到附近医院救治D. 在附近池塘中取来水泼醒司机，并为他清洗伤口【答案】D【分析】本题考查的知识点是急救的基本常知识。
【解答】当遇到意外事发生，如果是有人受伤，正确的处理是打120急救电话，请求医生赶赴现场进行专业救治，A选项说法正确；对于是动脉出血止血在近心端，静脉出血止血在远心端，采取简单的包扎，防止失血过多而休克，B选项说法正确；请求路过的其他司机将伤者带到附近医院救治，能够在第一进时间进行有效处理，防止疾病的进一步发展而危及生命，C说法正确；从附近池塘中取来水泼醒司机，并为他清洗伤口，这样受伤的病人还要进行保暖，清洗伤口要用专用的消毒药物进行处理，池中取水中有大量的病原微生物，易导致伤口感染发炎，D选项说法不正确，符合题意。
3.【答题】生活中如果遇到意外情况，应积极应对。
教科EEC版小学健康与生活五年级上册全册教案
教科EEC版小学健康与生活五年级上册全册教案第一单元：身体健康1.1 身体构造与器官功能目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解人体的基本构造和主要器官功能；- 理解维持身体健康的重要性。
教学活动1. 导入：通过图片和故事引起学生对身体健康的兴趣。
2. 知识点讲解：介绍人体的基本构造和主要器官功能，使用图表和模型进行说明。
3. 讨论与互动：让学生自由讨论，分享他们对身体构造和器官功能的理解。
4. 总结与复：帮助学生总结所学内容，并进行简要复，强化记忆。
评估方式- 学生通过互动讨论和展示的方式展现对身体构造和器官功能的理解。
1.2 饮食与营养目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解不同食物对身体健康的影响；- 掌握合理饮食的基本原则；- 明白健康饮食的重要性。
教学活动1. 导入：观看与饮食与营养相关的视频，激发学生的兴趣。
2. 知识点讲解：介绍不同食物对身体健康的影响，解释合理饮食的基本原则。
3. 练与探究：让学生根据所学知识分析不同食物的营养价值，进行小组合作探究。
4. 总结与复：帮助学生总结所学内容，并进行简要复，强化记忆。
评估方式- 学生通过合作探究和小组讨论的方式展示对饮食与营养的理解。
第二单元：个人卫生与安全2.1 日常生活卫生目标通过本节课的研究，学生应能够：- 理解日常生活卫生的重要性；- 掌握正确的洗手、刷牙和洗脸方法；- 养成良好的个人卫生惯。
教学活动1. 导入：通过图片和故事引起学生对日常生活卫生的兴趣。
2. 知识点讲解：介绍日常生活卫生的重要性，讲解正确的洗手、刷牙和洗脸方法。
3. 实践与演练：让学生分组进行洗手、刷牙和洗脸的实践演练，并互相给予反馈。
4. 总结与复：帮助学生总结所学内容，并进行简要复，强化记忆。
评估方式- 学生通过实践演练和反馈的方式展示对日常生活卫生的掌握程度。
2.2 安全知识与技能目标通过本节课的研究，学生应能够：- 了解常见安全隐患与预防方法；- 掌握紧急情况下的自救技能；- 提高安全意识，预防事故发生。
2023-2024学年初中生物鲁科五四版七年级下第5单元 健康地生活单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科五四版初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.平常喜欢在路边小摊吃东西的人容易染上（）A. 水痘B. 流行性乙型脑炎C. 狂犬病D. 细菌性痢疾【答案】D【解析】解 A、水痘是由水痘病毒引起的一种急性呼吸道传染病主要通过空气、飞沫传播．不符合题意．B、流行性乙型脑炎属于血液传染病主要的传播途径是通过蚊虫叮咬不符合题意．C 、狂犬病属于体表传染病主要通过接触传播不符合题意．D、细菌性痢疾属于消化道传染病主要通过饮食传播因此平常喜欢在路边小摊吃东西的人容易染上细菌性痢疾．符合题意．故选 D2.青少年应选择健康的生活方式下列不属于健康生活方式的是（）A. 按时作息劳逸结合B. 不吸烟、不喝酒C. 经常不吃早餐D. 坚持体育锻炼【答案】C【解析】解现代入的健康内容包括躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等．健康的生活方式有作息有规律、保证均衡营养、一日三餐按时就餐、异性同学间应建立真诚友谊、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等．青少年思想发育不成熟生活经验少有了心理矛盾及时向老师、家长请教不能闷在心理否则会影响身体健康．故选 C3.下列各项中属于吸烟对人体产生危害的是（）A. 易引发癌症B. 易引发高血压C. 易引发冠心病D. 以上都是【答案】D【解析】香烟燃烧产生的烟雾中含有3000多种有害的化学物质尼古丁就是其中的致癌物质之一吸烟（被动吸烟）的危害引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病对循环系统、消化系统、神经系统造成不同程度的损伤等而且容易引发高血压、冠心病等疾病女性吸烟还会大大增加患子宫癌等疾病的可能性孕妇如果直接吸烟或长期被动吸烟还会诱发胎儿畸形青少年正处于生长发育期吸烟会降低记忆力分散注意力影响身体的生长发育和正常的学习4.如图表示人体内某结构中血液流动示意图②表示器官或结构①、③表示血管箭头表示血流方向下列说法正确的是（）A. 若②表示小肠则③内血液中的营养物质和氧气都增加B. 若②表示肺则③表示肺静脉血管内流静脉血C. 若②表示大脑则③内血液中的氧气和营养物质都减少D. 若②表示小腿当③受伤流出暗红色的血液应在伤口近心端按压止血【答案】C【解析】解 A.若②表示小肠则③小肠静脉内血液中的营养物质和二氧化碳都增加氧气会减少因为小肠细胞要进行呼吸作用 A错误B.若②表示肺则③表示肺静脉由于在肺部进行了气体交换血液中二氧化碳扩散到肺泡肺泡中的氧扩散到血液中血液由含氧少的静脉血变成了含氧多的动脉血了因此血管③肺静脉内流动脉血 B错误C.若②表示大脑由于脑细胞要进行呼吸作用需要氧气和营养物质并产生二氧化碳等废物则③脑静脉内血液中的氧气和营养物质都减少 C正确D.若②表示小腿当③受伤流出暗红色的血液则为静脉血静脉出血应在伤口远心端按压止血 D错误故选 C5.无论是处方药还是非处方药在使用之前要关注说明书上的哪些内容（）A. 生产日期和保质期B. 用法用量C. 注意事项D. 以上全部【答案】D【解析】药物分为处方药和非处方药处方药是必须凭医师的处方才能购买的药物非处方药不需要凭医师处方可自行购买“是药三分毒” 无论是处方药还是非处方药在使用前都要仔细阅读使用说明书了解药物的成分、适用症、用法和用量、禁忌症等处方药还可以遵照医嘱使用 A、B、C三项不符合题意 D项符合题意6.可用于生产鸦片、吗啡、海洛因的植物是（）A. 罂粟B. 虞美人C. 夹竹桃D. 咖啡豆【答案】A【解析】鸦片类包括从植物罂粟中得到的鸦片以及从鸦片中提取出来的吗啡、海洛因、可待因、杜冷丁（盐酸哌替啶）等其中以海洛因的毒害最大海洛因原先主要是从罂粟果中提取后来基本是化学合成的了7.下列关于光学显微镜结构和使用的叙述不正确的是（）A. 物镜和目镜是放大微小物体的关键结构B. 物镜的放大倍数越大镜头越长C. 调焦时先用粗准焦螺旋后用细准焦螺旋D. 物像不在视野中央可转动目镜来寻找物像【答案】D【解析】8.下列有关安全用药知识的叙述正确的是（）A. 中药、中成药对人体无毒副作用B. 不能服用超过有效期药物的原因是其化学成分可能发生了变化C. 人们不必在服用非处方药前关注药物说明书所提供的各种信息D. 我们可以在药店自主选择与购买处方药但应特别关注说明书上的各种信息【答案】B【解析】解药品主要包括非处方药和处方药．非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语明确规定药物的使用时间、疗程并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询” 因此过期的药不能服用．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品简称Rx．“是药三分毒” 药物一般都有一定的毒副作用没病经常服用会危害人体健康．因此中药也有一定的副作用要在医师指导下服用据上述分析 B的说法正确．故选 B9.人们常用生物学原理来解释日常生活中的问题下列解释正确的是（）A. 医生对感冒病人进行血常规检查可以大体判断病原体是细菌或者病毒B. 鲜牛奶的保存通常采用低温冷藏主要原因是低温冷藏能够杀死细菌和真菌C. 婚姻法规定直系血亲之间禁止结婚其原因是他们的后代一定会患遗传病D. 当你情绪激动时心跳加快、血压升高主要原因是体内的甲状腺激素分泌过多【答案】A【解析】A、医生根据病人的血常规检查可以大体判断病原体是细菌或者病毒正确B、鲜牛奶的保存通常采用低温冷藏说明低温有抑制微生物生长的繁殖的作用错误C、近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大但并不是他们的后代一定会患遗传病错误D、情绪激动并且面红耳赤心跳加快、血压升高大脑皮层就会特别兴奋并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等所以这是神经调节和激素调节的结果错误10.下列措施中引起人体产生免疫反应的是（）A. 打退烧针B. 打止痛针C. 打消炎针D. 打百白破针【答案】D【解析】解免疫是人体一种生理功能通过免疫识别自己和非己成分从而破坏和排斥进入人体的抗原物质维持人体内部环境的平衡和稳定．引起人体产生抗体的物质称为抗原抗原一般情况下指的是病原体百白破疫苗能引起人体产生抵抗百日咳杆菌、白喉棒状杆菌、破伤风杆菌抗体．打退烧针、止痛针、消炎针主要是消炎都不属于抗原因而不能引起人体产生免疫反应．故选 D11.新型冠状病毒可以通过人体呼吸道黏膜入侵人体使人患病从免疫学原理分析人体呼吸道黏膜所属的防线和免疫类型正确的是（）A. 第一道防线非特异性免疫B. 第二道防线特异性免疫C. 第三道防线非特异性免疫D. 第三道防线特异性免疫【答案】A【解析】人体的三道防线是第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛功能是阻挡、杀菌和清扫异物第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞功能是溶解、吞噬病原体第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）抗原是引起淋巴细胞产生抗体的病原体抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质呼吸道表面的黏膜和纤毛属于第一道防线这种免疫属于非特异性免疫12.某调查报告数据表明一半的车祸与驾驶员饮酒有关．下列关于酗酒的说法不正确的是（）A. 意识不清B. 使人兴奋反应能力强C. 麻痹神经中枢D. 诱发心血管疾病【答案】B【解析】解酒精会麻痹人的神经系统少量饮酒可以促进中枢神经兴奋在神经系统的作用下心跳加快出现面红耳赤现象过量饮酒使小脑中毒出现走路不稳的现象过量饮酒会使大脑皮层的语言中枢和视觉中枢中毒导致说话不清、出现幻觉等现象严重时酒精会使整个神经中枢中毒导致思维混乱、失去知觉昏睡．此外过量饮酒还会导致生殖质量的下降持续饮酒过量会加重肝脏和心脏的负担导致脂肪肝等症状长期过量摄入酒精会发生“酒精依赖综合症” 使脑组织萎缩中枢神经系统功能下降导致思维、情感、智能、行为等方面的异常．长期酗酒对人体的危害非常大过量的酒精能使脂肪沉淀到血管壁上使得管腔变窄继而使血压升高加速人体动脉硬化的过程从而使脂肪肝以及冠心病等心血管疾病的发病率增高．可见B符合题意．故选 B13.疯牛病是由下列哪种类型的生物或物质引起的（）A. 细菌B. 病毒C. 真菌D. 蛋白质【答案】D【解析】疯牛病即牛脑海绵状病简称BSE 1986年11月将该病定名为BSE 首次在英国报刊上报道疯牛病的病原体是朊病毒具有与普通病原微生物不同的异常理化、生物学特性和致病机制对各种理化因素（如紫外线、沸水和消毒药）抵抗力极强将污染的肉和骨等焚烧成灰是最好的杀灭办法朊病毒的化学本质是蛋白质14.下列动植物的疾病中不是由病毒引起的是（）A. 癌症B. 艾滋病C. 动物口蹄疫D. 禽流感【答案】A【解析】解艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能特别是损伤T淋巴细胞的免疫功能从而使人体免疫功能缺损动物口蹄疫的病原体是口蹄疫病毒禽流感主要是由禽流感病毒引起的一种急性呼吸道传染性疾病而癌症是恶性肿瘤不是由病毒引起的故选 A15.注射流感疫苗可帮助免疫力较弱的人有效预防感冒下列叙述正确的是（）A. 该免疫属于人体第二道防线B. 注射流感疫苗可直接杀死病原体C. 该免疫属于特异性免疫D. 注射的流感疫苗属于抗体【答案】C【解析】产生抗体属于第三道防线是特异性免疫因此“注射流感疫苗可帮助免疫力较弱的人类有效预防感冒” 是因为疫苗进入人体后刺激人体产生相应的抗体从而对这种流感具有了抵抗力对此现象的说法正确的是属于特异性免疫16.类比是一种有效的学习方法如果将一名进入学校作案的小偷类比成病原体那么公安干警、学校的围墙和巡逻的保安分别可以类比成人体的第几道防线？（）A. 一、二、三B. 三、二、一C. 三、一、二D. 二、三、一【答案】C【解析】第一道防线是由皮肤和黏膜构成的它们不仅能够阻挡病原体侵入人体而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用呼吸道黏膜上有纤毛具有清扫异物的作用第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞（如白细胞）具有溶解、吞噬和消灭病原体的作用人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成病原体侵入人体后刺激淋巴细胞产生抗体免疫分为两种一种是非特异性免疫是指人生来就有的对多种病原体有防御作用另一种是特异性免疫是出生后逐渐建立起来的只针对某一特定的病原体或异物起作用其中第一道防线和第二道防线为人体的非特异性免疫第三道防线属于特异性免疫因此如果将一名进入学校作案的小偷类比成病原体那么公安干警具有特异性免疫学校的相当于围墙第一道防线巡逻的保安具有溶解、吞噬和消灭病原体的作用相当于第二道防线17.关于免疫活动下列属于特异性免疫的是（）A. 消化液将食物中的细菌杀死B. 抗体抵抗乙肝病毒C. 皮肤完好防止细菌侵入D. 人体的发炎反应【答案】B【解析】解 A.消化液将食物中的细菌杀死属于第二道防线是非特异性免疫 A错误B.注射乙肝病毒疫苗后人体会产生抵抗乙肝病毒的抗体人体就不会再得乙肝这种免疫是后天获得的只针对某一特定的病原体起作用属于特异性免疫 B正确C.皮肤阻挡致病细菌侵入人体内属于第一道防线非特异性免疫 C错误D.伤口感染导致伤口红肿发炎是体液中的白细胞吞噬病菌这种免疫功能都是人生来就有的对多种病原体都有防御功能故属于非特异性免疫 D错误故选 B18.了解必要的用药知识掌握必要的急救技能是保障生命安全的必要措施下列有关说法错误的是（）A. 患流感时使用抗生素杀灭体内病毒B. 静脉出血时血液呈暗红色应捆扎远心端止血C. 心肺复苏先做30次心脏按压再做2次人工呼吸D. 脊椎受损不要随意移动位置拨打“120”听从医生指令【答案】A【解析】A．流感是由病毒引起的抗生素是杀菌的不能杀死病毒B．静脉出血时血液呈暗红色应捆扎远心端止血C．心肺复苏先做30次心脏按压再做2次人工呼吸D．脊椎受损不要随意移动位置会损伤神经应拨打“120”听从医生指令故选A19.张红同学在上课时因为向同学借笔受到老师的当众批评她感到非常委屈．下课后他找了一个好朋友诉说了半天又大哭了一场．过后情绪明显好了许多．这种方法叫做（）A. 转移注意力B. 宣泄法C. 自我安慰D. 以上都是【答案】B【解析】解保持愉快心情是心理健康的核心．当遇到挫折而情绪不好时一、可以用摔枕头、打沙袋的方式把积压在内心的烦恼宣泄出来二、找一个适当的理由来安慰自己三、可以听音乐、看电视、打球、下棋、散步等来转移注意力感到非常委屈找了一个好朋友诉说了半天又大哭了一场．过后情绪明显好了许多．这种方法叫做宣泄法．故选 B20.下列关于健康生活的说法中正确的是（）A. 人的健康既与遗传因素有关也与生活方式有关B. 艾滋病是一种传染病通过握手、同桌进餐传染C. 健康就是喜欢经常体育锻炼身体素质好D. 让自己心情愉快的生活方式就是健康的生活方式【答案】A【解析】 A 、健康除了受遗传因素和环境的影响外还与个人的生活方式有关不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展 A正确B、艾滋病的传播途径有三个性传播、血液传播、母婴传播除此以外与艾滋病病毒感染者或艾滋病病人进行一般的生活和工作接触不会感染艾滋病病毒 B错误C 、健康不仅仅是没有疾病是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态 C错误D、青少年心理健康的核心是心情愉快要保持愉快的心情否则会影响身体健康但并不是让自己心情愉快的生活方式就是健康的生活方式 D错误二、解答题（本大题共计5小题每题10分共计50分）21.（1）“2019新型冠状病毒”是引起新冠肺炎的________ 其结构简单由蛋白质外壳和内部的________组成21.（2）从传染病流行的三个基本环节分析患新冠肺炎的病人属于________21.（3）“戴口罩勤洗手不给病毒可乘之机” 这条街头宣传标语所提到的预防措施属于传染病预防措施中的________21.（4）目前新冠肺炎疫苗已经获得批准展开临床试验那么注人人体的疫苗在免疫学上属于________ 这种免疫属于________免疫【答案】病原体, 遗传物质【解析】病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物新型冠状病毒从传染病的角度来说它属于病原体病毒没有细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成病毒寄生在活细胞中病毒要是离开了活细胞通常会变成结晶体一有机会侵入活细胞生命活动就会重新开始【答案】传染源【解析】传染源是指能够散播病原体的人或动物如患新冠肺炎的病人等【答案】切断传播途径【解析】传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施“戴口罩勤洗手不给病毒可乘之机” 属于传染病措施的切断传播途径【答案】抗原, 特异性【解析】接种用的疫苗是由减毒的、低毒的、灭活的病原体从免疫角度分析注入的疫苗属于抗原将疫苗注射到人体后能刺激人体产生抵抗该病的一种特殊的蛋白质叫抗体抗体只能消灭特定的病原体对其它病原体无效因此属于特异性免疫22.（1）你能分辨出哪些是中药哪些是西药吗？你是怎样分辨的？22.（2）药物的说明书中有哪些信息对于安全用药是十分重要的？22.（3）你能否从说明书中概括出一些药物保存的基本要求？【答案】健胃消食片的成分主要是动植物因此属于中药吡哌酸片从药的成分看药品的成分主要是吡哌酸说明书则有化学名、结构式因此吡哌酸片属于西药【解析】中药是相对于祖国传统中药而言含有金银花、黄岑、蝉蜕等成分从药的成分看健胃消食片的成分主要是动植物因此属于中药西药相对于祖国传统中药而言指西医用的药物一般用化学合成方法制成或从天然产物提制而成包括阿司匹林、青霉素、止痛片等西药即为有机化学药品无机化学药品和生物制品看其说明书则有化学名、结构式剂量上比中药精确通常以毫克计吡哌酸片从药的成分看药品的成分主要是吡哌酸说明书则有化学名、结构式因此吡哌酸片属于西药【答案】功能主治、用法用量、禁忌、注意事项、有效期、生产日期等【解析】服用药品前要仔细阅读药品的使用说明书使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的所以说明书中功能主治、用法用量、禁忌、注意事项、有效期、生产日期等对安全用药有参考价值【答案】存放或使用药物时应注意放在密封、干燥、阴凉、避光儿童拿不到的安全地方【解析】有些药物见光、受潮易分解因此家中存放或使用药物时应注意放在密封、干燥、阴凉、避光儿童拿不到的安全地方23.（1）疫苗通常是用灭活的或减毒的________（选填正确的选项字母）制成的生物制品23.（2）对照组的实验过程A处的处理应为________（填“接种”或“不接种”）灭活新冠病毒候选疫苗每组4只恒河猴而不是1只目的是________23.（3）若将对照组和中剂量组看作一组对照实验则该组实验的变量是________ 各组使用的恒河猴的大小、性别及健康状况等应该相同这样做的目的是________________ 23.（4）注射灭活新冠病毒候选疫苗后若恒河猴体内产生了相应的抗体抵御新冠病毒则注射到恒河猴体内的灭活新冠病毒候选疫苗相当于________ 这样的免疫作用称为________________23.（5）该实验结果表明剂量为________微克的灭活新冠病毒候选疫苗对恒河猴有完全保护作用A. 病原体B. 抗体C. 免疫细胞D. 传染源【答案】A【解析】解（1）疫苗是将病原体及其代谢产物经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的生物制剂【答案】（2）不接种, 避免实验偶然性【解析】（2）对照组的实验过程A处的处理应为不接种灭活新冠病毒候选疫苗每组4只恒河猴而不是1只目的是避免实验偶然性【答案】（3）疫苗, 控制变量【解析】（3）对照实验具有变量的唯一性一般来说对实验变量进行处理的是实验组没有处理的是对照组若将对照组和中剂量组看作一组对照实验则该组实验的变量是疫苗各组使用的恒河猴的大小、性别及健康状况等应该相同这样做的目的是控制变量【答案】（4）抗原, 特异性免疫【解析】（4）注射灭活新冠病毒候选疫苗后若恒河猴体内产生了相应的抗体抵御新冠病毒则注射到恒河猴体内的灭活新冠病毒候选疫苗相当于抗原这样的免疫作用称为特异性免疫【答案】（5）6【解析】（5）根据实验表格中的信息可知该实验结果表明剂量为6微克的灭活新冠病毒候选疫苗对恒河猴有完全保护作用24.（1）结核杆菌的细胞结构中没有成形的________ 从传染病角度来说它属于________．24.（2）在产院、产科新生婴儿一出生就应该接种________来预防结核病接种该疫苗后体内会产生一种抵抗结合杆菌的特殊蛋白质称为________ 从免疫类型看这种免疫属于________．24.（3）资料中的①和② 属于切断传播途径的是________．24.（4）链霉素等抗生素药物可以有效治疗结核病药物包装上没有“OTC”字样能自行购买吗？________．24.（5）不规范的用药会导致结核杆菌产生更多的耐药性个体这些耐药细菌的出现可以用达尔文的“________”学说来解释．【答案】细胞核, 病原体【解析】解（1）结核杆菌属于细菌其显著的特点是没有成形的细胞核从传染病角度来说它属于病原体．【答案】卡介苗, 抗体, 特异性免疫【解析】（2）接种卡介苗后人体的淋巴细胞会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫做抗体．产生抗体后人体获得的免疫力是人体出生后产生的只针对某一特定的病原体起作用属于特异性免疫．【答案】②【解析】（3）接种疫苗参加锻炼都是为了增加人体的免疫力属于保护易感人群痰中含有病菌能够将病菌传给健康人不随地吐痰属于切断传播途径．【答案】不能【解析】（4）抗生素只对细菌起作用不能杀死病毒“OTC”是非处方药没有此字样的是处方药需经医生开具处方才能购买．【答案】自然选择【解析】（5）耐药细菌是药物对细菌起了选择作用属于达尔文的自然选择学说的内容．25.（1）根据图示判断该受伤导致破裂的血管是________血管．25.（2）你如遇到类似的情况且你的身上有止血带的话此时你的措施应该是在拨打________ 求助急救中心的同时用止血带在伤口的________端扎紧进行压迫止血．【答案】动脉【解析】解（1）我们平时说的外伤出血是指体动脉和体静脉出血．体动脉流的是动脉血动脉血含氧多、颜色鲜红而体静脉流的是静脉血静脉血含氧少、颜色暗红．体动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管压力大血流速度快因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出而体静脉是将全身各处的血流回心脏的血管压力小血流较缓．因此动脉出血颜色鲜红血流较快常呈喷射状静脉出血颜色暗红血流缓慢毛细血管出血血液慢慢渗出．题干中外伤出血血液喷射而出、鲜红可以判断这是动脉出血故应按压或捆扎伤口近心端止血．【答案】120, 近心【解析】（2）如果意外受伤造成动脉和大静脉出血情况危急时首先要拨打急救电话120 同时应采取在近心端止血可以用止血带或绷带压迫．因为动脉是把血液从心脏送往全身各处血液流动方向是心脏\rightarrow 动脉．。
幼儿园小班健康详案教案《健康生活》含反思
幼儿园小班健康详案教案《健康生活》含反思一、教学目标1.理解健康生活的重要性和好习惯的重要性。
2.能够列举身体健康的好习惯。
3.能够正确理解并使用口腔清洁用品。
4.能够掌握一些简单的紧急求助方法。
二、教学内容1.什么是健康生活？2.健康生活的好习惯有哪些？3.如何保护口腔健康？4.紧急情况下的求助方法。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过问答的方式，让孩子们说出健康的重要性，并引出本节课的主题——《健康生活》。
2. 学习内容（30分钟）（1）什么是健康生活？健康生活是指通过科学的饮食、充足的睡眠、控制情绪和发展身体运动能力等方式，使身体保持健康状态。
维持健康生活方式是一个长期的过程。
（2）健康生活的好习惯有哪些？•每天吃早餐•保持 8 小时的睡眠时间•饮食均衡（多吃蔬菜、水果、鱼肉等）•锻炼身体（每天进行 30 分钟以上的运动）•保持头发、指甲卫生，注意洗衣服和洗澡•定期体检•维持良好的心态（3）如何保护口腔健康？•每天早晚刷牙、使用牙线等•每个月去看一次牙医•坚持口腔卫生，保证口气清新（4）紧急情况下的求助方法。
•发生火灾等紧急情况时，尽快逃离现场。
•身体不适时，可以喊叫或用手势示意周围的人帮助自己。
•遇到陌生人搭讪或者骚扰时，要及时寻找警察或成年人求助。
3. 活动体验（15分钟）老师将提前准备好的小练习翻转牌发给孩子们，让孩子们读出翻转后的内容，然后老师提问和回答。
4. 总结反思（10分钟）老师让每个学生说出自己今天学到的知识或本周学到的知识，让他们将所学内容固化，同时也可以检测教学效果。
四、教学评估教学过程中可以给孩子们一些小练习或者让孩子们回答问题进行教学评估。
五、教学反思本节课通过导入让孩子们对健康生活的重要性有了初步的了解，然后通过分析健康生活的好习惯来让孩子们树立正确的健康意识。
在教育孩子如何保护口腔健康的过程中，让孩子们知道通过每天刷牙、使用牙线，定期看牙医等方法来让口腔保持清洁卫生。
教科版科学小学五年级上册集体备课教学设计《健康生活》
教科版科学小学五年级上册集体备课教学设计《健康生活》“健康生活”单元共7课，始于对自己身体素质状况的检测与评估，终于制订健康生活计划。
本单元为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们意识到身体的各种活动都需要多个系统的协调运作，在这个基础上再来建立他们的健康意识。
本单元的内容安排如下。
第1课“我们的身体”是单元的起始课，让学生对自己的身体健康状况进行检测与评估，并通过研讨交流，使学生进一步了解影响人体健康的因素。
为了健康生长，我们应该做哪些努力呢？这节课结束之后，教师便了解了学生对于生长发育的前认知，为后续教学奠定基础。
第2～5课“身体的运动”“心脏和血液”“身体的‘总指挥’”和“身体的‘联络员’”，从运动、血液循环、神经传递三个角度介绍我们的身体。
通过这4课的学习，学生会发现我们的身体就像构造非常精密的机器，每一个部位的工作都需要其他部位协调帮助。
第6课“学会管理和控制自己”，引导学生意识到不仅要关注身体健康，也要关注心理健康以及人与人之间的沟通等社会适应状况。
通过这节课的学习，学生对健康会有一个更加全面的认识。
第7课“制订健康生活计划”，作为本单元的最后一课，发挥着总结和提升的作用。
学生在讨论中回顾、梳理本单元的相关知识，并制订适合自己的健康生活计划，建立爱护自己的身体的意识。
对五年级的学生来说，当他们能够有目的地观察身边事物的时候，他们观察和研究的对象也会逐渐增多。
此时的学生可能并没有意识到自己的身体也可以是一个研究的对象，而当我们引导他们开始关注身体时，熟悉的身体活动与陌生的身体结构形成了强烈的对比，非常熟悉的身体一下子变得陌生了，平时习以为常的现象变成了问题，此时他们便能够自觉地把自身纳入研究活动中。
学生能够感受到身体内部的各种活动和变化，但不能直接观察到，所以当他们通过体验、调查、建模、观察等活动了解了各器官的结构功能，发现了各器官、系统在工作中的协同作用之后，将会感受到人体的精密、和谐之美。
部编版小学一年级下册健康与生活各单元教案(全册)
部编版小学一年级下册健康与生活各单元教案(全册)目录1. 第一单元：我爱干净- 教学目标：培养学生良好的卫生惯和生活惯。
- 教学内容：如何保持个人卫生、整理书包、整理座位等。
- 教学方法：示范、讨论、小组活动。
- 教学评价：观察学生个人卫生惯的养成情况。
2. 第二单元：我要锻炼- 教学目标：引导学生培养良好的锻炼惯，增强体质。
- 教学内容：跑步、做操、游泳等运动项目。
- 教学方法：示范、动画展示、小组合作。
- 教学评价：观察学生参与运动的积极性和兴趣。
3. 第三单元：小伙伴们合作吧- 教学目标：培养学生合作意识和团队精神。
- 教学内容：合作游戏、分工合作、互相帮助等。
- 教学方法：游戏、角色扮演、小组合作。
- 教学评价：观察学生在合作中的参与度和合作能力。
4. 第四单元：健康饮食惯- 教学目标：引导学生正确选择食物，养成健康饮食惯。
- 教学内容：食物分类、谷物、蔬菜、水果等。
- 教学方法：图片展示、讨论、小组讲解。
- 教学评价：观察学生在饮食选择上的理解和做出的选择。
5. 第五单元：身体的部分- 教学目标：了解人体部分的名称和功能。
- 教学内容：头部、四肢、五官等。
- 教学方法：图片展示、观察、问答。
- 教学评价：学生能否正确说出人体各部分的名称和功能。
6. 第六单元：安全知识- 教学目标：培养学生安全意识和自我保护能力。
- 教学内容：家庭安全、交通安全等。
- 教学方法：讲解、案例分析、互动讨论。
- 教学评价：学生能否正确应对常见的安全问题和事故。
7. 第七单元：环境保护- 教学目标：引导学生热爱大自然，研究环保知识。
- 教学内容：垃圾分类、节约用水等。
- 教学方法：案例分析、小组合作、讨论。
- 教学评价：学生对环境保护的态度和行动表现。
8. 第八单元：日常交往礼仪- 教学目标：培养学生良好的社交礼仪和待人接物的态度。
- 教学内容：打招呼、请安、道谢等。
- 教学方法：角色扮演、模仿演练、小组合作。
健康的生活优质课教案
健康的生活优质课教案一、教案概述。
本节课的主题是健康的生活，旨在通过多种教学方法和资源，帮助学生了解健康的重要性，掌握保持健康的方法，培养健康的生活习惯。
通过本节课的学习，学生将能够认识到健康的重要性，掌握保持健康的方法，培养健康的生活习惯。
二、教学目标。
1.知识与技能，学生能够了解健康的重要性，掌握保持健康的方法，培养健康的生活习惯。
2.过程与方法，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和创造力。
3.情感态度与价值观，培养学生珍惜生命、关爱自己和他人的意识，树立正确的健康观念，形成积极向上的生活态度。
三、教学重点与难点。
1.重点，健康的重要性、保持健康的方法、健康的生活习惯。
2.难点，如何引导学生树立正确的健康观念，培养积极向上的生活态度。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师通过图片、视频等资源向学生展示一些健康的生活方式，引导学生思考健康的重要性。
2.知识讲解（15分钟）。
教师向学生介绍健康的定义、健康的重要性、保持健康的方法等知识，引导学生了解健康的概念和重要性。
3.小组讨论（20分钟）。
教师将学生分成小组，每个小组讨论一种健康的生活方式，并从中选出最有效的一种，然后向全班汇报。
4.案例分析（15分钟）。
教师向学生提供一些健康问题的案例，让学生分析并提出解决方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.角色扮演（20分钟）。
教师安排学生分角色扮演医生和患者，让学生通过角色扮演的方式了解健康问题的处理方法，培养学生的合作精神和创造力。
6.总结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，强调健康的重要性、保持健康的方法和培养健康的生活习惯的重要性。
五、教学反思。
本节课采用了多种教学方法和资源，引导学生了解健康的重要性，掌握保持健康的方法，培养健康的生活习惯。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，学生的参与度和学习兴趣都较高。
但在教学过程中，我发现学生在理解健康的概念和重要性方面存在一定的困难，需要加强引导和讲解。
体育与健康教材(人教版)：3至4年级全一册内容
体育与健康教材（人教版）：3至4年级
全一册内容
目录
1. 第一单元：基本体操动作
2. 第二单元：球类运动
3. 第三单元：田径运动
4. 第四单元：游泳与水上运动
5. 第五单元：舞蹈与表演
6. 第六单元：健康与生活
第一单元：基本体操动作
- 身体基本姿势与动作
- 身体各部位的活动与伸展
- 高低起伏动作的练
第二单元：球类运动
- 羽毛球基本技巧与规则
- 足球基本技巧与规则
- 篮球基本技巧与规则
第三单元：田径运动
- 短跑与长跑技巧和训练
- 跳远与跳高技巧和训练
- 接力赛跑规则与练
第四单元：游泳与水上运动- 游泳姿势与动作
- 水上运动项目介绍
- 水上安全知识与技巧
第五单元：舞蹈与表演
- 基本舞蹈动作与姿势
- 舞蹈表演技巧与训练
- 表演节目的策划与表达
第六单元：健康与生活
- 健康饮食的意义与选择
- 日常生活中的健康惯
- 运动与健康的关系
以上是《体育与健康教材（人教版）：3至4年级全一册》的主要内容。
该教材通过介绍基本体操动作、球类运动、田径运动、游泳与水上运动、舞蹈与表演以及健康与生活等方面的知识，旨在培养学生的运动能力和健康意识。
希望学生通过研究这些内容，能够掌握基本的体育技能，了解不同运动项目的规则与技巧，并养成良好的健康惯。
【初中政治】健康的生活方式PPT课件
Work seriously
2. 健康的 生活方式 对我们的作用 健康的生活方式 有利于 我们预防疾病，保持生 命 活力 ，是对自己、对家庭、对社会 负责任的表现。我们要 避免 不良的生活习惯， 以积极的 心态 健康地生活。
目录 contents
课堂练习
课堂练习
Work seriously
1. 下列叙述不属于健康生活方式的是（ C ） A．有良好的生活规律 B．不挑食，不偏食 C．用喝酒来消除烦恼 D．积极参加体育锻炼 2. 维护人类健康需从四个方面做起，其中错误 的一条是（ E ） A．保护人类生存的环境 B．积极参加体育锻炼 C．养成良好的生活习惯 D．保持健康的心理状态 E．吃好、睡好、穿好、玩好
课后训练
Work seriously
7. 近几年，我国青少年感染艾滋病人数逐年升高， 对此青少年预防艾滋病的正确做法是（ B ） ①遵守性道德，洁身自好 ②不以任何方式吸毒 ③不到消毒不严的理发店、美容院去理发、美容 ④到没有严格消毒的小店穿耳、纹身 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
课后训练
Work seriously
5. 夏日炎炎，高温酷热，高山、安泉、向阳、金 鑫等人踢完一场球下来，个个浑身汗流如注，口干 舌燥。这时，他们的做法中正确的是（ D ） A．高山：立即用冷水洗澡 B．安泉：买了一瓶冰冻矿泉水猛喝 C．金鑫：将空调调到最低温度档，贴近空调使劲 地吹 D．向阳：倒一杯温开水，加放少量的食盐，躲到 阴凉处慢慢地喝课前预习Work ser Nhomakorabeaously
（5）远离 烟酒 。 远离烟酒，可以让我们在自己和 疾病 之间 树起一道“ 健康屏障 ”。 （6）不要 沉迷网络。 长时间上网，身体 缺乏运动，眼睛和 大脑 得不 到 应用的休息，会 导致一系列的健康问题。 有节制 地上网才不会危害我们的 身体健康 。
教科版五上《健康生活》单元第5课：《身体的“联络员”》教学设计
5.身体的“联络员”【教材简析】本课为教科版科学五年级上册《健康生活》单元第5课。
它与第4课“脑的知识”相衔接，认识神经系统及工作过程，建立“神经系统”整体认识，形成良好习惯，维护健康。
教材以仙人掌刺扎时人体反应现象激趣引出学习主题，通过资料阅读，初步了解神经系统的组成及功能，并通过“扔接乒乓球（沙包）”游戏这一“体验－练习－比赛－感悟”活动，感受人体对外界刺激产生反应的过程，体会人脑与神经的协调工作，认识到神经能连接中枢神经和身体各个部分，具有接收、传递信息的作用。
在“研讨”中，梳理并描述神经系统感受器（感觉器官感受刺激）—传入神经（传递信息）—神经中枢（发出指令）—传出神经（传递信息）——效应器（身体做出反应）的工作过程，知道神经系统对身体健康的重要性。
【学情分析】脑与神经虽然是身体的重要组成部分，可是两者活动过程却很难直接观察到，相比运动系统、消化系统和血液循环系统，神经系统更具隐性特征。
因此依托神经系统活动产生的现象或有趣的体验活动，让学生从自身生理反应的角度来认识神经系统成为突破“隐性”难点的首要方法。
通过学习体验，使学生在活动中感受到人体内部的各种信息的上传下达都离不开神经与中枢神经的密切配合。
【教学目标】科学观念：通过多次体验“扔接沙包”游戏，能分析其影响因素，知道人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的，知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此应用于实际，指导自己的学习和生活。
科学思维：通过分析“缩手反应”和“扔接沙包”的反应过程，能理解神经系统的工作过程，并构建“感受刺激－传入神经－神经中枢－传出神经－做出反应”表达模型。
探究实践：在“扔接沙包”的体验活动中，能根据首轮经验和训练，改进自己“投”或“接”的方法，尝试提高命中率。
态度责任：通过体验与交流，认同减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康这一理念。
【教学重难点】重点：理解神经系统的工作过程。
2023秋教科版五年级科学上册 4-7《制订健康生活计划》(表格式教案)
教师：关于健康生活的相关资料、教学课件
学生：学生活动手册
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
课前谈话：
材料准备：视频资料
1.播放视频：小小协调王
2.学生尝试挑战
3.提问：联系学过的知识，完成这项挑战，需要身体的哪些部分配合？
（预设：骨骼、关节和肌肉——运动系统；大脑做出反应——神经系统；为我们提供能量的——消化系统和血液循环系统，以及呼吸系统）
9.学生开始健康评估。
（预设：学生评估自己的健康状况，分析不健康的行为习惯对身体产生的危害，同时教师展示健康生活的资料，辅助学生交流。）
10.讲述：对自己生活方式的评估，是开启健康生活的第一步，让我们通过分享来进一步认识自己的健康状况。
（二）制订健康生活计划
1.提问：我们要学会制定健康生活计划，来帮助我们改变这些不健康的行为方式。结合你的情况，你想要实现什么健康目标？
2.经过前面的学习，我们知道了如果身体的一个部分出现问题，会导致其他部分甚至整个身体、心理也出现问题。
3.提问：怎样做才能保护好我们的身体，健康快乐地生活呢？
4.讲述：今天我们就来挑战“无冕之王——我是健康生活师”，我们的任务是通过评估自己的健康状况——制定健康生活计划——最后执行计划达到健康目标。
五、练一练
一、判断题
1.只要是卫生的油炸食品，多吃也没关系。( )
2.适当的压力对人有好处，能转化为前进的动力。( )
3.反复进行投篮练习，命中率并不会提高。( )
4.开展形式多样的体育活动，能使我们的身体得到全面的锻炼。( )
5.吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子不会影响胃的健康。( )
答案：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
六年级道德与法治下册 第五单元 珍爱生命 热爱生活 第9课 呵护宝贵的生命 第3框 珍爱我们的生命教
（1）漫画中这些行为会带来哪些影响？
（2）日常生活中我们应怎样自我爱护？
2.探究思考：遇到下列情形应该怎么办？
①忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中的煤气没关好。
②不慎落水。
③在野外突然遇到暴风雨。
3.拉斯顿生存的勇气和自救的方式，对你有哪些启示？
五、课中实施
五、课中实施
环节二：师生合作，互动探究
一、日常生活自我爱护
活动一：呈现几组照片——学生大课间的体育锻炼、课间走廊内的疯打闹、放学路上的飞车、逆向骑车与闯红灯、吃辣条和小摊贩的三无产品
请同学看这些照片，是老师行走在校园内、上学放学路上拍摄的照片，有没有从中发现你熟悉的身影呢？请大家谈谈对这些行为看法。
学生小组讨论并发言。
通过以上材料思考：
（1）为什么说人的生命是最宝贵的？
（2）我们应该怎样保护自己的生命健康权？
1、学生用10分钟独立闭卷完成
2、师友之间进行合作交流，核对答案，初步解决存在的问题。
3、小组间进行集体交流，解决疑问
4、学生进行订正完善
七、板书设计
八、课后反思
小组展示。
教师补充：呈现——我国法律关于保护公民生命健康权的规定。师生总结：我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
二、危险境遇自救逃生；三、永不放弃生的希望
呈现案例——马小凤在地震中的表现提出问题：地震发生后，马小凤都做了哪些事？她的做法启示我们身处危险时应该怎么办？
学生：呈现自己的选择并说明理由。谈感悟。
教师：通过大家呈现的选择结果及理由可以看出，大家都有一定的生存意识及一定的自救自护能力。那老师要继续考考你，你都会使用这些急救物品或者设施吗？ppt出示图片。
健康生活的教案：幼儿园语言教案
健康生活的教案：幼儿园语言教案一、教学目标1.了解健康生活的重要性，并知道一些简单的健康生活规则。
2.能够理解与健康生活相关的常用词汇。
3.能够简单地描述健康生活的好处。
二、教学内容1.什么是健康生活。
2.如何进行健康生活。
3.健康生活的好处。
三、教学准备1.图片。
2.幼儿读物。
3.健康生活相关的物品。
四、教学步骤1.学习健康生活的定义。
引导幼儿思考，帮助他们了解健康生活代表着什么。
可以通过展示一些图片，介绍医生常说到的一些话，或是读一下幼儿读物，引导幼儿理解什么是健康生活。
2.学习如何进行健康生活。
展示一些关于健康生活的图片，通过简单的图片让幼儿知道一些简单的健康生活规则。
例如：1）洗手。
2）多喝水。
3）吃新鲜的蔬菜和水果。
4）运动。
5）睡眠充足。
3.介绍健康生活的好处。
引导幼儿张开想象力，让他们变身成医生，告诉其他幼儿健康生活的好处。
然后再让他们围成一圈，有一个小组分别角色扮演医生、果汁销售员、快餐店营业员、超市售货员，身手活脑地根据自己的角色来介绍健康生活的好处。
4.展示健康生活相关的物品。
介绍一些可怕的健康生活代用品，例如大肥鸟（McDonald's）、咕噜包（麦当劳）、可口可乐（Coca-Cola），告诉孩子们这些东西虽然很好吃，但它们很不健康。
然后介绍一些健康生活代表符号：例如在商店里有标示健康食品的印章或是海报，让幼儿知道如何区分好的食品与不好的食品。
五、教学反思在教学过程中，我采用了图片、小组讨论、体验和角色扮演等教学方法，让学生更好地学习与理解了什么是健康生活，如何进行健康生活，以及健康生活的好处。
在教学过程中，学生的学习兴趣和参与度都比较高。
在教学反思中，我认为在下一次教学中应当更加注重学生的实际体验，并通过一些小游戏和活动来引导幼儿学习健康生活。
此外，在教学中，应该注重让家长参与进来，让他们也深入了解以此，并为孩子们提供更好的健康生活环境。
初中生物鲁科版(五四)七年级下册第五单元 健康地生活第二节 急救常识-章节测试习题
章节测试题1.【答题】某同学不慎摔伤，血液从伤口喷出，呈鲜红色，你认为应该怎样急救（）A.赶紧去医院B.用手指将血管的远心端压住C.用消毒纱布包扎D.在近心端压迫止血，再拨打120【答案】D【分析】本题考查出血的初步护理。
【解答】某同学不慎摔伤，伤口出血，血液呈鲜红色，从伤口喷出，因此是动脉出血，用止血带在近心端压迫止血，然后再拨打120去医院。
2.【答题】每年夏季都会发生溺水事件，当你遇到有人因溺水而停止呼吸时，正确的急救措施及顺序是（）①仰卧平躺②打“120”急救电话③口对口吹气④清除口、鼻内异物和污物A.①③④②B.①②③④C.②①④③D.②①③④【答案】C【分析】本题考查人工呼吸的方法步骤。
【解答】当你遇到某人因溺水导致呼吸和心跳停止时，一定要尽快②拨打“120”急救电话，在急救车到达前，根据病情和伤情，采取一些必要的救治措施，做人工呼吸时，使①病人仰卧平躺，头向后仰，有利于气体进入；将病人的衣领解开，腰带放松有利于呼吸道畅通和胸部的扩张；如果口腔内有泥土、血块等异物和污物，必须先④清除干净，使病人保持呼吸道的畅通．然后再进行③口对口的吹气．所以遇到有人因溺水停止呼吸时，应采取的措施正确的顺序是②①④③，选：C。
3.【答题】生活中难免遇到意外情况，面对突发情况，以下处理措施，不合理的是（）A.遇到有人溺水时，先保持其呼吸道畅通后，再实施人工呼吸B.遇到煤气中毒者，先将病人移至通风处，再实施人工呼吸C.受伤时若出现喷射状出血，要压迫伤口的远心端进行止血D.遇到突发心肌梗死病人，不要随意搬动病人，帮助其服药并拨打“120”【答案】C【分析】本题考查相关急救措施。
【解答】A、对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸，A正确；B、煤气中毒是因为空气中缺氧，一氧化碳的含量高，大量的一氧化碳和血红蛋白结合，使氧气失去了与血红蛋白结合的能力，造成人体组织缺氧，应该迅速将煤气中毒者移至空气清新的通风处，使其呼吸新鲜空气，B正确；C、动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管，压力大，血流速度快，因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出，故应在近心端用止血带或指压法止血，C错误；D、遇到心肌梗死患者要迅速拨打“120”，同时帮助其服药或采取胸外心脏挤压以及人工呼吸进行救助，不能搬运送往医院抢救，D正确，选：C。
初中生物《健康的生活》单元教学设计以及思维导图1
《健康的生活》主题单元设计适用年级七年级所需时间课内共3课时，一周3课时主题单元学习概述健康的生活是生物课程十大主题的最后一个主题。
关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度是新课程中一项重要的情感、态度培养目标。
“健康的生活”主题与医学、社会学、环境科学、法律等都有联系，本主题有利于学生从小养成良好的生活习惯，为一生的健康奠定基础。
本单元在知识方面涉及到了皮肤，呼吸系统，消化系统和循环系统等。
本单元包括“人体的免疫功能”“传染病及其预防”“安全用药”三个专题。
专题一通过学生观察分析教材中的“分析与讨论”对人体的第一道、第二道防线的组成和功能有一个直观的了解，从而总结出非特异性免疫的特点。
联系教材设置问题引导学生认真观察图2，通过学生小组讨论总结出抗体和抗原的概念以及特异性免疫的概念和特点。
然后再结合生活中的实例帮助学生进一步加深对免疫的理解。
专题二学生通过分组调查，收集，整理常见的传染病，认识的传染病的特点。
学生通过分析传染病流行的三个基本环节说明传染病预防的措施。
专题三通过课前学生收集的药品使用说明书，分析药品说明书总结包含的信息，让学生了解安全用药的常识，区分处方药和非处方药的区别。
设计“家庭小药箱”活动帮助学生增强对常用药的了解，培养学生对立、全面思考问题的能力。
本单元的学习重点：特异性免疫和非特异性免疫的区别；计划免疫的意义；传染病流行的三个环节和预防传染病的一般出措施。
学习难点：特异性免疫和免疫的概念。
本单元学生通过小组间分析讨论，制作比较表，资料的收集和整理，家庭小药箱的制作等方式，认识到人体的免疫功能的重要性，认同计划免疫的意义。
了解传染病对人体健康的危害，能够举例说明常见传染病的病因传播途径及预防措施。
通过开展研究性学习，调查艾滋病，肝炎，禽流感。
增强学生的社会责任感。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、概述人体免疫的概念和作用2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫3、说明传染病的病因、传播途径以及预防措施4、例举常见传染病的种类5、说出安全用药的常识6、区别处方药和非处方药过程与方法：1、通过观察、分析、和讨论课本中的资料，说明人体的第一、二道防线的组成和作用。
幼儿园大班语文《健康生活》教案
幼儿园大班语文《健康生活》教案教案名称：幼儿园大班语文《健康生活》一、教学目标：1. 让幼儿了解健康生活的概念和重要性。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 增强幼儿对健康生活习惯的认识和实践。
二、教学准备：1. 幼儿图书：《健康的生活方式》2. 教学PPT：展示健康生活方式的图片和例子。
3. 实物教具：健康食物模型（如水果、蔬菜等）和不健康食物模型（如糖果、炸食等）。
三、教学过程：1. 引入主题：教师以故事的形式引入“健康生活”的主题，激发幼儿的兴趣。
例如，讲述一个小动物因为不健康的生活习惯而生病的故事。
2. 讲解内容：使用教学PPT和实物教具，讲解健康生活的具体表现，包括良好的饮食习惯、适当的运动和充足的睡眠。
3. 小组讨论：分小组进行讨论，让幼儿分享自己日常生活中的健康习惯和不健康的习惯，并引导他们认识到这些习惯对身体健康的影响。
4. 实践操作：设计一些实践活动，如制作健康餐盘、模仿健康运动等，让幼儿在实践中体验和学习健康生活的方式。
5. 总结回顾：最后，教师带领幼儿一起总结今天的学习内容，强调健康生活的重要性，并鼓励他们在日常生活中坚持健康的生活习惯。
四、教学评价：通过观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对健康生活理解的程度和实践的能力。
五、家庭作业：请家长配合，在家中帮助幼儿制定一份健康生活计划，包括合理的饮食、适量的运动和充足的休息，以巩固和强化课堂所学知识。
六、课后反思：教师在课后要反思本次教学的效果，以便调整和完善后续的教学计划。
以上就是《健康生活》这一课程的大致教案，希望对您有所帮助。
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B
考点聚焦
专项突破
第八单元 第一章┃ 健康地生活
4．免疫的功能 (1)消除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 (2)抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生。 (3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞。 抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激后才形 成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反 应。
第八单元
健康地生活
考点一： 传染病及其预防
考点二：免疫与计划免疫 考点三 用药和急救
考点四
健康的生活方式
第八单元 第一章┃ 健康地生活
考 点 聚 焦
考点1 传染病及预防
1．传染病的概念和特点 (1)概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等) 引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病称为 ____________ 。 传染病
处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所 产生的不良反应或危害。
考点聚焦
专项突破
第八单元 第一章┃ 健康地生活
[点拨] 不管是处方药还是非处方药，用药前，都要仔 细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、作用与用 途、用法和用量、制剂与规格、生产日期和有效期等，以确 保安全用药。 3．急救：(1)当遇到某人晕倒或溺水等情况时，要尽 快拨打________ 急救电话。 120
(2)因溺水、煤气中毒或触电等意外事故导致呼吸突然 停止时，可用人工呼吸 ________的方法进行急救。常用 口对口吹气法 ，每分钟15～20次，如果病人同时心脏停止 ______________ 跳动，则应同时做人工 ____________来急救。 胸外心脏按压
考点聚焦 专项突破
第八单元 第一章┃ 健康地生活
考点聚焦
专项突破
第八单元 第一章┃ 健康地生活
[点拨] 人体抵抗抗原侵入的功能过强时会产生过 敏反应。免疫的副作用在于他的排斥反应，给器官的移 植带来许多新问题。
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第八单元 第一章┃ 健康地生活
5、计划免疫
概念：有计划地进行预防接种。
（一般是给婴幼儿，儿童接种的疫苗）
第八单元 第一章┃ 健康地生活 考点3 用药和急救
C
考点聚焦
专项突破
第八单元 第一章┃ 健康地生活 3．传染病的预防措施 (1) 菏泽）日本大地震后，防化部队在灾区喷洒了大量消毒 ：对传染病人做到“五早”，即 控制传染源 1、（2011 ：早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。患病 液，从预防传染病的角度看应属于（ B） A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、预防接种 动物及早处理。 切断传播途径 ：搞好环境卫生和个人卫 (2) 生，消灭各种媒介生物。 2、某医院接收一位水痘病人后，及时对该病人进行隔离治疗，同 时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。在传染病预防中，这 保护易感人群 ：参加体育锻炼，积极预防 (3) 两项措施分别属于（ C ） 。 A 、切断传播途径、保护易感人群 B、保护易感人群、切断传播途径 C、控制传染源、切断传播途径 D、控制传染源、保护易感人群
Hale Waihona Puke 处方药 是必须凭执业 1．处方药和非处方药：__________ 医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用 非处方药 是不需凭医师的处方即可购买， 的药物。____________ 按所附说明服用的药物，简称________ 。 OTC
2．安全用药：是指根据病情需要，在选择药物的 品种 剂量 和__________ ________ 、________ 服用时间 等方面都做到恰到好
内出血 和 4．出血和止血：出血一般有________ 外出血 。内出血是指体内器官出血，一般不易诊 ________ 断，应及时到医院救治，特别是胸部或腹部出血。 外出血是指体表的出血，在送往医院之前，应该先 进行必要的止血处理。
考点聚焦 专项突破
3．免疫的分类 (1)非特异性免疫：又称先天性免疫。是人一生下来就具 有的。先天性免疫对各种入侵的病原微生物能快速反应，同 时在特异性免疫的启动和效应过程中也起着重要作用。
(2)特异性免疫：又称后天性免疫，这种免疫是人体在出 生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体 或异物起作用。后天性免疫是经后天感染 (病愈或无症状的感 （2011聊城）小姜被宠物狗咬伤后，赶快到防疫站打狂犬疫苗， 此疫苗属于（ ） (菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等)而 染)或人工预防接种 A、计划免疫 使机体获得抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激 B、特异性免疫 后才形成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起 C、非特异性免疫 特异性反应。 D、人体第二道防线的作用
(2)特点：都有病原体、传染性、流行性、地方 性、季节性、免疫性、可预防性。
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专项突破
第八单元 第一章┃ 健康地生活 2．传染病的流行环节 (1) 传染源 ：能够散播病原体的人或动物。
(2) 传播途径 ：病原体离开传染源到达健康人 所经过的途径。 (3) 易感人群 ：对某种传染病缺乏免疫力，容 易感染该病的人群。 [注意] 传染病的传染和流行必须同时具备三个基本环节。传 一个正在患流行性感冒的人属于（ ） 染病按照传播途径可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液 A、病原体 B、传播途径 C、传染源 D、易感人群 传染病和体表传染病等。
考点聚焦 专项突破
第八单元 第一章┃ 健康地生活
考点2
免疫的概念及功能
1．人体的三道防线
类型 第一道防线 第二道防线 器官或组织 皮肤和黏膜 免疫类型 非特异性免疫
体液中的杀菌物质和吞噬 非特异性免疫 细胞
第三道防线
免疫器官和免疫细胞
特异性免疫
胸腺、淋巴结、脾脏
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专项突破
第八单元 第一章┃ 健康地生活 2.免疫的概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依 靠这种功能识别“自己”和非己成分，从而破坏和排斥进 入人体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿 瘤细胞等，以维持人体的健康。 [点拨] 当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋 巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质，这种蛋白质称 为抗体。引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫抗 原。一定的抗体与抗原结合，促进白细胞的吞噬，将抗原 清除或使病原体失去致病性。有的抗体在抗原清除后仍然 留在人体内，当同样的抗原再次入侵时，就会被留在体内 的抗体再次清除。