浙教版五年级下册《21世纪的能源》WORD教案
《21世纪的能源》教学设计
《２１世纪的能源》教学设计太平乡小学：马丽教学目标：1、读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。
2、通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、探索科学的情感。
教学重、难点：了解新能源的特点，学习写作方法。
教学准备:多媒体课件。
第二课时教学过程：一、复习导入新课1、上节课我们学习了第几课，课题是什么？（板书课题）这是一篇什么体裁的文章？（说明文）我们学过的说明方法有哪些？（举例子、列数据、作比较、打比方。
）这节课我们继续学习这篇课文，看看作者运用哪些说明方法向我们介绍了能源的特点及用途的。
２、完成填空题：飞机在蓝天上（）、火车在原野里（）、轮船在大海里（）。
（１）区分“翱”和“遨”的用法。
（２）它们依靠什么作动力？（课件：它们靠的都是能源。
）你们是从课文的哪一部分知道的？（第一部分。
）二、学习课文的第一部分。
（１、２自然段。
）１、请同学们打开书，指名朗读。
这部分运用了什么修辞方法？（设问）设问有什么作用呢？（课件出示:1 引起读者注意，启发读者思考。
2 强烈的表达了句子的主要内容。
3 引出下文,承上启下。
）作者用三个设问句强调了能源的用途。
２、在生活中我们使用的能源有哪些呢？请同学齐读二自然段。
（学生交流预设：煤炭、石油、天然气等。
）像煤炭、石油、天然气等能产生能量的物质我们把它们统称为能源。
３、第二自然段有什么作用？（承接上文引出下文的作用。
）哪句话有引出下文的作用？（但是，不久的将来，一些新的能源将得到普遍使用。
）过渡：请大家回忆一下接下来课文向我们详细介绍了哪几种新能源?(学生说老师板书：原子能、太阳能、地热)三、精读课文３到５自然段，了解能源特点。
1、出示自学提示，明确学习要求。
默读课文3～5自然段，出示以下思考问题(1)在书中画出描写新能源特点的相关语句。
(2)选取其中最感兴趣的一种能源仔细阅读，看看书中是用哪些说明方法详细介绍的，动笔画出相关的句子并作批注。
(3)小组内的同学互相交流学习成果，填写表格。
21世纪的能源教案
21世纪的能源教案师：1.板书课题：《21世纪的能源》2.看到课题你想到了什么？生：1.什么是能源？2.21世纪的能源有哪些？二.自学课文并提出要求。
1.读通课文，自同学字，通过联系上下文或懂得词义。
2.课文介绍了那几种新能源？3.选择一种能源为其作广告。
上述要求在自学的基础上四人小组进行争论。
生：各自开始自学，四人小组争论。
三.汇报。
沟通自学状况并质疑。
生1：能源就是能产生能量的物质。
师：谁能说说详细物质。
生2:如燃料、风力、水力等生：什么叫功率？什么叫微波？师:谁能在字典中找到答案。
生:物体在单位时间内叫做的功生3:课文主要讲了原子能、太阳能、地热。
师：将来还有那些能源？生：潮汐、垃圾师：谁能为这些能源作广告，小组派代表。
生:俺是原子能，威力无比，使潜艇10年不换燃料。
生：Hello,我是太阳能，价格低廉又环保。
生：我被人类抛弃，却又为人类造福，你猜我是谁？生：最廉价的要算我地热，随地可取，应用广泛。
师:大家说说写广告词要符合那些条件？为什么？生：语言简洁，付出很少钱，得到更多的`回报。
生：语句通顺，最好用顺口溜，人们既能听懂，又能记得牢。
生：广告要说出产品的特点，吸引人们，使产品畅销。
生:用词到位，说的人们心动。
产品销售快，能赚钱。
师：大家说得很棒，现在请几个同学读课文中怎样写这些能源的特点与作用的？生:读〔略〕小结：我们从学校科学，为人类发掘更多的能源，为人类服务。
大家选一种能源为它写一那么广告。
在教学形式上，以集体授课为基调，通过动手、动口，并与小组合作解决疑难。
老师在整个教学过程中，只是设计一条能让同学学习的思路。
以同学为主体，引导他们学习的方式和思维方式。
在学习过程中，让同学亲密联系现实生活和自身的切实体验，不断积累素材。
同学喜爱交往，并乐于合作，他们天真活泼，童趣十足。
老师重视了同学内在的心理活动，着重了同学的感受，理解和体验，通过训练使同学的心理活动与外在行为构成一个良性循环，不断进行提炼与升华，使语文学习与同学的社会过程有机的协调起来。
浙教义务版五年级语文下册教案21世纪的能源
浙教义务版五年级语文下册教案21世纪的能源【教案】一、教学目标：1.了解21世纪的能源，了解现代能源发电与传统能源发电的区别；2.学习科技英语词汇，并能正确认识、读、写；3.培养学生的环境保护意识，达到珍爱环境、保护地球的目的。
二、教学重难点：1.重点：了解21世纪的能源；2.难点：学习科技英语词汇三、教学方法：以导入引发思考、情境模拟、小组合作、全班探讨等多种方式进行。
四、教学过程：1.复习：复习上节课所学内容：学习苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》，并且进行字的解释。
2.预览：出示图片，让学生谈谈自己对能源的认识，以及如何保护环境。
3.学习：(1)导入：学科英语词汇出示以下单词：energy, solar, wind, gas, oil, coal学生根据单词获取意思，记下来。
然后老师出示图片，学生用单词描述图片里的能源。
(2)全班探讨老师：我们知道，现在很多国家和地区都在广泛使用太阳能、风能、水能、地热能等可再生能源，但是你们知道传统能源是哪些吗？学生：石油、煤炭、天然气等。
老师：那你们知道现代能源发电和传统能源发电有何区别吗？学生沉思片刻后，有同学回答道。
老师借鉴回答情况，进行相关教学。
(3)小组合作老师将班级分成若干小组，由每个小组选出一名代表发言。
要求小组代表利用资料，在1分钟内讲述德国的“能源转型”政策，并且谈一谈在中国该如何实现可持续发展。
(4)课堂板书课堂板书以下内容：可再生能源和非可再生能源。
五、课堂作业在家自学一遍本节课的内容，并整理出自己的收获，提交给老师。
【板书】可再生能源、非可再生能源。
21世纪的能源
《21世纪的能源》教学流程一、字词导入1.出示词语：翱翔、奔驰、遨游师:这三个词怎么念？板写：áo（指名读）师: 比较“翱翔”这两个字，你发现什么？生：我发现这两个字都是“羽”字旁，翱翔原指鸟在空中自由地展翅飞翔。
师:谁还能介绍其他两个词的意思？（指名介绍）2.请选择一个词语，结合三幅图，说一句话。
教师贴图片师:请你选择一个词语，结合三幅图，来说一句话。
生1：飞机在蓝天上翱翔生2：火车在原野里奔驰生3：轮船在大海里遨游师：你们说得真不错！3、师：关于这三张图片，老师准备了一段话，请一位学生有感情地来朗读。
（展示：飞机在蓝天上翱翔靠什么？火车在原野里奔驰靠什么?轮船在大海里遨游靠什么？）师评价：他读得真有感情，读出了疑问的语气。
：师：你能用疑问的语气再读一读这段话吗？（学生自读）师：通过预习课文，你知道这些都靠什么吗？生：它们靠的都是能源。
师：我们把这种自己提出问题并且自己作出回答的句子叫做设问句。
设问句要读出疑问的语气，我们来齐读一遍。
（学生齐读）师：能源就是能够产生能量的物质，我们已经预习了课文，你知道了当今我们使用的能源主要有哪些吗？生：当今我们使用的能源主要有: 煤炭、石油和天然气 (板书：煤炭、石油和天然气)师：一份资料显示，全世界的石油储量只能再用40几年，天然气还可以用60几年，而煤炭储量按照现在的使用情况只能够用100年左右。
当这些能源用光的时候，飞机还能翱翔吗？火车还能奔驰吗？轮船还能遨游吗？21世纪我们有哪些新的能源可以得到利用呢？今天我们就来学习《21世纪的能源》，(板书：14. 21世纪的能源)齐读课题。
二、初步读文，理清文章脉络师：请同学们把课本打开到第107页，自读课文，要求读准生字的读音，把课文读流利。
师：请同学们再读课文，把课文中不理解的词语画下来，读一读词语所在的句子，并借助词典或同学、老师的帮助弄懂不理解的词语。
（教师巡视指导）师：你认为有哪些词语需要提醒同学们重点理解呢？生：师：相信有了这几位同学的提醒，一定对同学们理解课文有很大的帮助。
浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》教案范文（精选5篇）
浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》教案范文（精选5篇）浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》范文篇1教材分析：课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。
全文可分为三段。
第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。
第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。
第三段举例说明末来新的能源很很富。
这是一篇宣伟传科普知识的说明文。
课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。
课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。
教学目标：1、能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
2、能借助拼音读准生字的字音。
理解新词语在课文中的意思。
3、了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。
教学准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。
21世纪普遍使用的新能源挂图。
教学时间：2课时第1课时教学目标：1、初读课文，自学生字新词。
2、了解课文大意，给课文分段，学习第一段。
教学过程：1、揭示课题。
谁知“能源”可以用来干什么？你知道的能源有哪些？2、自学课文。
（1）自学字词：生字读准音。
词语联系上下文或查理解。
读通课文。
（2）课文介绍了哪几种新能源？用抓重点段的方法给课文分段。
3、自学检查。
（1）检查生字新词自学情况。
（2）讨论分段。
（第一段：第1、2自然段。
第二段：第3-5 自然段。
第三段：第6自然段。
）4、学习第一段。
（1）指名读第一段，说说第一段主要写了什么？（当今我们使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。
）（2）课文开头的三个设问句，点出了什么？（能源的作用。
）5、齐读第一段。
第2课时教学目标：1、细读课文，学习课文第二、三段，概括段意。
2、用段意归并法归纳课文主要内容。
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《21世纪的能源》教学设计一、教学目标1、了解原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点。
2、读懂课文内容，了解作者使用的常用的说明方法。
二、教学重点与难点：1、了解原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点。
2、读懂课文内容，了解作者使用的常用的说明方法。
三、教学过程（一）导入出示课件三幅图片：飞机、火车和轮船，并提问飞机在蓝天翱翔靠什么？火车在原野奔驰靠什么?轮船在大海遨游靠什么？今天我们继续学习《21世纪的能源》（二）探索新知1、自由读课文，回忆课文中重点介绍了哪几种新能源？2、谁能够告诉我,当今我们使用的能源主要有哪些？（现在使用的能源主要是煤炭、石油和天然气）3、煤炭，石油，天然气，这些能源不好吗，人类为什么要开发利用新能源？（对环境造成污染，不可再生等）想一想当这些能源用光的时候，飞机还能翱翔吗？火车还能奔驰吗？轮船还能遨游吗？21世纪我们有哪些新的能源能够得到利用呢？4、合作探究看来开发利用新能源迫在眉睫，新能源究竟有什么优点呢？小组合作讨论新能源的特点以及说明方法。
（1）原子能1吨铀所产生的能量，大约相当于100万吨煤。
一个功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了。
所以，课文介绍了原子能具有的特点是：威力大（板书）。
这两个句子用了数字来说明，很具体，很有说服力。
并且使用了对比的手法说明了原子能的能源是很大的。
有了威力巨大的原子能，一些以前办不到的事，都将变成现实。
找出相关的句子来读一读。
（小组与下面的学生互动，请同学们找出介绍原子能用途的句子）教师：原子能的威力很大，不过核废料的处理是个世界性的难题，如果没有控制好，造成了核泄露，那后果也是很严重能的，那有没有一种一点污染都没有的能源呢？（2）太阳能板书太阳能的特点：清洁。
课文是怎样介绍太阳能的特点的，找出相关的句子读一读。
据估计，地球表面从太阳获得的总能量，比当前全世界各种能源产生的能量总和还大1万倍。
浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》 教案
浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》教案教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解不同类型的能源； 2. 掌握非常规能源的概念和种类； 3. 培养对环保问题的意识，提高其保护环境和节约能源的意识。
教学重点和难点教学重点： 1. 非常规能源的种类 2. 节约能源的重要性教学难点： 1. 让学生意识到非常规能源的未来发展趋势； 2. 帮助学生理解如何节约能源。
教学准备1.教师准备PPT，并上传至电子白板上；2.为学生准备笔记、纸张、笔等学习资料；3.确保教室内电被及时关闭，以节约能源。
教学过程Step 1：导入新课，引入主题（10分钟）教师通过多媒体展示，介绍了一张有关21世纪的能源的图片。
然后，询问学生们对该图片和课题的印象，并引导学生们逐渐思考与环境保护相关的话题。
Step 2：了解传统能源和非常规能源（20分钟）教师针对学生在生活中常见到的能源问题，与学生分享传统能源和非常规能源的定义和种类，并且列出一些常见非常规能源的例子，例如太阳能，风能，生物质能等，并引导学生发表看法。
Step 3：节能与环保（15分钟）教师播放《节能小贴士》的视频，让学生了解如何节省水、电、煤气等常见能源，并引导学生讨论节约能源和环保的关系以及合理使用能源的重要性。
Step 4：情景演绎秀（15分钟）教师安排学生分组进行小组互动。
每个小组选择一个情景进行现场表演。
由有氧环保活动、碳足迹计算等节能爱心小活动，展示出学生关注节能环保方面、保护地球的实际行动。
Step 5：结束语教师再次强调了环保、节约能源等方面的重要性，并引导学生提出一些不同的观点和建议，如何为农村节能、加强环境保护做贡献等等。
教学反思本节课程旨在让学生对能源和环保有更全面的了解，培养环境保护意识。
通过课堂的多媒体教学和实践互动，学生们有了很多启示，对于日常如何节约能源、保护环境等问题有了更直观的了解。
整个教学过程中，教师注意观察学生的表现，并及时纠正学生在课堂中的不良习惯，如以版面为放置和不注重意义的问答。
《21世纪的能源》教学设计
《21世纪的能源》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。
3、通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、感谢科学的思想感情。
教学重、难点:默读课文，了解新能源的特点，学习作者的写作方法。
教学流程：一、复习导入，引入文章重点。
师：这节课我们来继续学习第14课《21世纪的能源》。
（板书课题，齐读课题）师：通过上一节课的学习，我们知道飞机在蓝天上翱翔，火车在原野里奔驰，轮船在大海里遨游，他们靠的都是什么？学生交流预设：汽油、煤……或者直接说能源。
师：那么，你们知道什么是能源吗?像煤炭、油、天然气等能产生能量的物质，我们把它们统称为能源。
到现在为止你都知道哪些能源？学生汇报，老师了解学生知识储备概况。
师：这篇课文向我们介绍了哪些新能源？让我们走进课文去寻找答案。
二、精读准备，了解文章特点。
请大家快速浏览课文，圈画出本课介绍的新能源都有哪些？重点介绍了哪几种新能源？简要介绍了哪几种新能源?（学生汇报，点出详细介绍了三种新能源。
师随机板贴新能源）师：通过再次读文，你觉得这篇课文与其他学过的课文有什么不同？学生回答后，指出本文是一篇介绍有关能源方面知识的说明文。
（说明文）师：提到说明文，你知道的说明方法都有哪些？学生回答，老师出示有关说明文的说明方法。
课件出示：（常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用等。
）三、精读课文，了解新能源特点。
师：这节课我们就来看一看在本篇课文中为说明这三种新能源特点，都用到了哪些说明方法？（一）、教师指导学习课文第3自然段自由读第3自然段：1.用“_____”画出新能源的特点；2.用“~~~~~”画出从哪些语句中体会出这一特点的？3.运用了哪种说明方法，这样说明有什么好处？汇报学习成果，师总结学习方法。
原子能师：课文在介绍原子能的特点时运用了哪些说明方法？学生汇报预设：运用了列数字和作比较相结合的说明方法。
浙教义务版五年级语文下册教案21世纪的能源
浙教义务版五年级语文下册教案：21世纪的能源一、教学目标1.了解21世纪的能源形势以及人们需求的能源；2.探究并认识不同类型的能源；3.了解并了解可持续能源及其重要性；4.培养学生的信息获取能力和探究精神；5.培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学重点和难点1.探究不同类型的能源；2.认识和了解可持续能源及其重要性。
三、教学内容、活动和方法1. 教学内容21世纪的能源是什么？人们的能源需求是什么？能源形势如何？探究不同类型的能源，了解可持续能源及其重要性。
2. 活动1.激发兴趣：通过展示图片和视频，介绍能源形势和不同类型的能源，引起学生的兴趣。
2.分组研究：将学生分组，每个小组负责研究一种能源，收集有关的信息并用PPT展示给全班。
3.知识问答：老师提问，学生回答，回顾所学的知识。
4.创新设计：老师提出能源问题，提供一些材料，让学生进行创新思考，并设计新的能源方案，鼓励团队合作。
3. 方法1.信息获取：让学生自己通过网络、图书馆等方式获取信息，并进行整理；2.合作探究：鼓励学生的团队合作，共同探究问题；3.创新思维：通过问题情境激励学生成为创新者，培养学生的创新思维和实践能力；4.辅助工具：使用黑板、PPT、视频等多媒体教学辅助工具。
四、教学过程设计1. 导入新课1.利用视频和图片向学生展示21世纪的能源形势和需求；2.引导学生探讨为什么需要能源，人类利用过哪些能源？2. 呈现新知1.分组研究和展示：将学生分成若干组，每组分别研究一种能源，并用PPT展示出来；2.讲解并总结：老师对每个小组的研究报告进行点评和总结，让学生了解不同类型的能源及其特点。
3. 拓展应用1.创新设计：老师提出能源问题，提供一些材料，让学生进行创新思考并设计新的能源方案，鼓励团队合作；2.分享讨论：每个组展示团队的设计方案，与全班进行分享和讨论。
五、教学评估1.让学生回答针对能源形势和不同类型的能源的问题；2.对学生参与团队合作的能力、自行获取信息的能力、创新思维等方面进行评价，并及时反馈。
21世纪的能源
《21世纪的能源》教学设计教学内容：义务教育教科版五年级下册第七单元《21世纪的能源》教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、探索科学的情感。
3.读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。
4.认识4个生字，会写9个生字。
教学重、难点：了解新能源的特点，学习写作方法。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、复习导入1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了火车、汽车、轮船靠的都是...（能源）。
进入21世纪还会有什么新能源呢？这节课我们继续学习《21世纪的能源》。
2.文章共分为几部分，每部分都写了什么？二、初读课文，整体感知1.学生读大屏幕的问题。
2.学生带着问题自由读课文。
（1）课文介绍了哪几种新能源？课文重点介绍了哪几种新能源？简要介绍了哪几种新能源？（2）新能源有什么特点。
三、精读课文，掌握方法学生开火车读第三自然段。
1.首先，开火车读课文，边读边思考原子能有哪些特点？2.课文读完了，现在谁能回答老师提出的问题？学生汇报原子能的特点：预设1：原子能的特点是威力大。
1吨铀产生的能量，大约相当于100万吨煤。
预设2：一座功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了。
有了原子能，一些从前办不到的事，都将变成现实。
预设3：比如潜艇可以长期在深海里潜行，十几年不用加燃料。
我们还将看到更多的使用原子能做动力的巨型船舰出现在海洋上。
预设4：据推测，21世纪原子能发电量将占世界总发电量的三分之一乃至二分之一。
（1）课文在介绍原子能的特点时运用了什么说明方法？预设：作比较、列数字、举例子。
（2）使用这些说明方法的好处。
3.回顾一下第三自然段的学习，我们是按照什么步骤进行学习的？（1）熟读课文。
（2）新能源有哪些特点，并在书中画出描写新能源特点的相关（3）文章采用哪种说明方法介绍新能源的特点？（4）使用这种说明方法的好处。
给小学生讲能源课教案模板
课时：1课时年级：五年级教材：《21世纪的能源》教学目标：1. 知识与技能：了解能源的分类，认识21世纪新能源的特点，知道新能源对环境的影响。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，培养学生的观察能力、分析能力和合作探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学、保护环境的意识。
教学重点：1. 能源的分类和新能源的特点。
2. 了解新能源对环境的影响。
教学难点：1. 新能源的分类和应用。
2. 新能源与传统能源的比较。
教学准备：1. 多媒体课件2. 能源相关的图片、视频资料3. 学生分组材料教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些能源吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍能源的重要性，引出课题《能源》。
二、新课讲授1. 教师通过多媒体课件展示能源的分类，让学生了解能源的基本知识。
2. 教师介绍21世纪新能源的特点，如原子能、太阳能、地热等，引导学生分析这些新能源的优点和不足。
3. 教师通过图片、视频等多媒体手段，展示新能源在实际应用中的案例，如太阳能热水器、风力发电等。
4. 教师引导学生比较新能源与传统能源，分析新能源对环境的影响。
三、小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 新能源的特点是什么？b. 新能源对环境有哪些影响？c. 我们应该如何保护环境，合理利用能源？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、课堂小结1. 教师回顾本节课所学内容，强调新能源的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中关注能源问题，树立节约能源、保护环境的意识。
五、作业布置1. 请学生回家后，向家人介绍新能源的特点和优点。
2. 搜集关于新能源的资料，下节课与同学们分享。
教学反思：本节课通过多种教学手段，使学生了解了能源的分类、新能源的特点及其对环境的影响。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、分析能力和合作探究能力，激发学生对科学知识的兴趣。
最新浙教版五年级下册《21世纪的能源》教学设计(精品)
浙教版五年级下册《21世纪的能源》教学设计教材简析本文是一篇介绍关于能源方面知识的说明文。
课文的题目提示了说明的对象和重点(能源)。
全文按照能源分类安排说明的顺序。
能源在社会生活中至关重要，我们的生产、生活都离不开它。
目前，因为环境污染和一些能源的不可再生，科学家们正在寻找和发明更加环保、更加安全的新能源，相信在不久的将来，我们就能使用新能源了。
教学目标了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。
一课前演讲：学生做三分钟课前演讲《我是一名节能员》(请同学们针对演讲者评价并亮分。
)听完演讲，说说你的感想!能源是我们生活中至关重要的'一个环节，上节课我们已经知道现在使用的能源有煤炭、石油、天然气。
那么21世纪还有那些新能源可以利用呢?今天我们继续学习第十四课《21世纪的能源》。
二通过预习我们知道文中主要介绍了原子能、太阳能、地能。
那么你最感兴趣的是哪种能源呢?为什么?带着这个问题在小组中进行讨论。
三采用抽签方式来决定小组汇报。
原子能学生汇报(朗读，分析)(1)1吨铀所产生的能量，大约相当于100万吨煤。
(2)一个功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了(3)铀，银白色的金属。
是产生原子能的主要原料。
(4)10万千瓦这些能量正好够10万盏1千瓦的灯泡点一小时，而这些能量如果改用铀来提供，只要这么点就够了。
(出示银白色金属实物)因此，课文介绍了原子能具有的特点是：威力最大(板书)。
这两个句子用了数字来说明，很具体，很有说服力。
并且运用了对比的手法说明了原子能的能源是很大的。
(板书：列数字，作对比)有了威力巨大的原子能，一些以前办不到的事，都将变成现实。
请用“——”找出相关的句子来读一读。
(小组与下面的学生互动，请同学们找出介绍原子能用途的句子，并有感情的朗读)看相关的图片，补充说明。
(1)中国的094型核潜艇是世界领先的核潜艇，可以在深海里潜行，十几年不用换燃料。
课文《21世纪的能源》教学设计
课文《21世纪的能源》教学设计教学设计范文一、教材分析本文主要介绍了21世纪几种xx能源的特点。
全文可分为三段。
第三段(第1段和第2段)介绍了今天使用的能源主要是煤、石油和天然气。
第二段介绍了3分钟xx能源的特点，如原子能、太阳能、地热能等，将在21世纪得到广泛应用。
第三段说明xx中的能量非常丰富。
这是一篇关于传播科普知识的解释性文章。
课文的段落结构比较清晰，是落实三单元阅读训练点的可选课文。
课文中有一些特殊的术语，我们只需要大致知道它们的意思。
二，教学目标1.能够对文本进行分段，总结段落大意，使段落结构更加清晰，通过合并段落大意，总结出文本的主要内容。
2能够借助拼音阅读新单词的发音。
理解课文中xx个单词的意思。
了解原子能、太阳能、地热能三种将在21世纪广泛应用的xx能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。
三.教学xx及难点Xx:教学：通过合并段落和意思来总结课文的主要内容。
教学难点：总结主要内容时，语言的组织是难点。
4.教学准备：让学生提前阅读关于能源的科普书籍。
21世纪广泛使用的Xx 能源挂图。
动词（verb的缩写）授课时间：2课时。
第一类(一)教学目标1第一次读课文，自己学习新单词xx。
理解课文大意，把课文分成几节，学习第一段。
(二)教学过程1揭示主题。
谁知道能量可以用来做什么？你知道哪些能源？2自学课文。
(1)自学单词：新单词的发音。
将单词与上下文或理解联系起来。
读课文。
(2)文中介绍了哪些种类的xx能量？抓住xx段，把课文分段。
3自学检查。
(1)检查生词xx的自学情况。
(2)讨论小节。
(第一段：第一、二自然段。
第2款：第3-5款。
第3款：第6款。
)4学习第一段。
(1)点名读第一段，告诉我第一段主要说什么。
我们今天使用的能源主要是煤、石油和天然气。
)(2)课文开头的三个反问句是什么？(能量的作用。
)一起读第一段。
2类(一)教学目标仔细阅读课文，学习课文的第二段和第三段，总结段落的意思。
2.用段落合并法总结正文的主要内容。
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21世纪的能源（第一课时）
教学内容分析：
1课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。
全文可分为三段。
第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。
第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。
第三段举例说明末来新的能源很很富。
2这是一篇宣伟传科普知识的说明文。
课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。
课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。
学习状态分析：
教学目标：
1能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
2能借助拼音读准生字的字音。
理解新词语在课文中的意思。
3了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。
教具、学具准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。
21世纪普遍使用的新能源挂图。
教学过程：
板书：
教学反思1:。