苏教版小学四年级语文上3-5单元归纳

第三单元
8．泉城
1．《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的（），抒发了（）的思想感情。

济南的泉水（），所以人们称济南为（）。

3、白浪翻滚、银花盛开（）
虎啸狮吼狼吞虎咽（）
4、济南的泉水天下闻名，它被称为“泉城”。

5、趵是指（），叫趵突泉是因为（）
6、（）被誉为“第一泉”。

课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（），五龙潭（），黑虎泉（），趵突泉（）
7、描写泉水流动的样子：珍珠泉（）、五龙潭（）、黑虎泉（）、趵突泉（）。

“涌”是说（）；“汇注”是说（）；“喷吐”强调
（）；“冒”是说（），并形象地表现出“（）。

8、．描写泉水样子的词语：
描写泉水声音的词语：
描写水的词语：
9、《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对（），精心描绘了九寨沟（）的自然景观，抒发了（）的思想感情。

10、“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起（）的作用。

课文为我们描绘了四幅美丽的图画：（）
11、课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光，还介绍了（）四种动物。

12、描写九寨沟的景物特点：水（）、树（）、瀑布
（）
描写花儿的词语：
13、《田园诗情》描写了（）的荷兰的田园风光，抒发了（
）
14、课文具体描绘了（）和（）。

（）荷南夜晚
15、“牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。

这一句用了（）的手法，把小牛（）的特点和老牛（）的特点写得更（）仿写：
（）盎然（）盎然（）盎然
16、《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以（）为线索，写出了“我”童年时代的（），表达了“我”对（）于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了（）
17、“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”这句话中“缠”，写出了“我”（）。

桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”这句话表现了“（）。

回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇“来了（），还摇来了（），摇来了（）
18、桂花的用处可多啦！桂花可以（），可以（），还可以（）。

19、母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

”母亲常常说说明（）。

称外地的桂花是“桂花”，家乡的桂花是“金桂”说明
（）
这句话表达了她（）
20、鲜读（），组词（）另一个读音（），意思是（），组词有（）
21、“即时口占一绝的意思是（）。

竟的意思是（），解是（）。

可以给父亲的诗取题为（）
22．有关读书的名人名言。

（）”这是刘向说的，说明读书可以（）
（）”这句话（）把书比作（），告诉我们（），读书可以使我们（）。

23、歇后语由两个部分组成的一句话（）
24、歇后语举例。

26、歇后语造句。

①黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似
②这个人非常小气，人们都说他是。

③写文章要有新意，不能
④文静的我对武术是
⑤听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是，很快就解了出来。

⑥我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如的。

⑦别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是，在动你财产的脑筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是
第四单元
1．《开天辟地》讲的是中国著名的( )。

课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过，在文中起( )的作用。

2．课文的第一、二自然段写盘古( )突出表现了盘古( )的特点；第三到六自然段写盘古( )，突出表现了盘古( )的特点；第七自然段写盘古( )，突出表现了盘古( )的精神。

3．盘古（）手持凿，（）手握斧。

盘古（）顶（），（）踏（），站在天地当中。

（）而（）的东西( )，变成了天；（）而（）的东西( )，变成了地。

4、传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（）。

盘古昏睡了（）年，他醒来后，用（）和（）猛劈猛凿，将天地分开。

盘古又顶天立地了（）年，含笑倒下。

5、临死的时候，他的身躯化成了万物变成了（），变成了（），变成了（），变成了（），变成了（），变成了（），变成了
（），变成了（），就连象，接着往下写：他的（）变成了（），他的（）变成了（）。

6、带有“一”的成语：（）
7、来自神话故事的成语：（）
来自寓言故事的成语：（）。

来自历史故事的成语：（）。

8、《普罗米修斯盗火》是根据（）改编的，用小标题的形式列出课文的主要内容：（）。

读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（）的神，也是个（）的神。

9、火的作用真大，可以（），可以（），可以（）可以（）。

我知道火还可以（），可以（）。

10、宙斯：（）普罗米修斯：（）。

赫剌克勒斯：（）。

11、“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。

”与“当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。

”中的“决心”与“决定”能否互换？为什么？
12、带“天地”的成语：（）
13、《一路花香》是一则（），告诉我们：
（）。

14、象声词：（）
15、大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，（）；当沉睡了一万八千
年的盘古醒来后，（）；天地分开后，盘古（），身躯随天地而变化，（）；又经过了几千万年，盘古累倒了，身躯（），化生为世间万物，整个宇宙（）。

16、成语释字或解词
完好无损：（），（）。

开天辟地：（），（）精疲力竭：（），（）。

大发雷霆：（）。

17、填空，用上提示语。

一天，那只带有裂缝的水罐在小溪边，（）对挑水工说：“我想向你道歉。

”挑水工（）问：“为什么呢？”
“过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的权力，却没有得到应有的回报。

”破水罐（）说。

挑水工（）说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。

”
第五单元
15．说勤奋
1．《说勤奋》课文通过古今两个具体事例，告诉读者：( )本文选择两个事例非常典型，( )。

2．课文一开始通过( ）的形式明确摆出自己的观点：( )课文通过( )的事例告诉我们：( )，说明了( )的道理。

(通过)的事例告诉我们：( )说明了( )的道理。

3．古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（）。

句中的“成功者手中的鲜花”指成功者所取得的成就。

“汗水和心血”可以理解为（），“浇灌”实则是（）。

司马光这个成功者手中的鲜花是( )，童第周这个成功者手中的鲜花是( )。

4、描写勤学苦练的成语：( )
5、《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的( )不顾年岁大，为修好( )住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍( ）和（）。

6、课文结尾：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。

圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。

”不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。

这样写有什么好处？
（）
8、《维生素C的故事》记叙了（）的发现过程。

文中写（）带领船队在（）探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体中不可缺少的维生素C。

这篇课文告诉我们：（）
9、哥伦布是16世纪（）伟大的（)。

他远航探险的重大贡献是发现了( )。

这种物质能治愈( )。

10、“海上凶神”其实就是（)，这里加的双引号表示（）这种病的症状是（）。

从“先是、接着、然后”，我们能感受到（）产生这种怪病的原因是（）。

防止这种疾病，我们应该（）。

11、哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”哥伦布“惊”的是
（），“喜”的是（）哥伦布“噙着眼泪点点头”，他噙着眼泪是因为（），他点点头是因为
（。

）“望着四周一片茫茫的海水哥伦布的心情十分沉重。

”哥伦布心情十分沉重是因为（）。

“船离那些重病船员所在的荒岛越来近，哥伦布的心情也越来越沉重”这是因为
（）
12、《奇妙的国际互联网》让我们了解到和我们的生活，利用国际
（）（。

）它的特点是：
互联网可以做许多事情：
课文说有了国际互联网，“虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。

”这让我们想到王勃的一句诗（）
13、“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（）
14、（）的司马光和童第周（）的哥伦布
（）的李时珍
15、表现学识丰富的词：
16、关于勤奋的名言：
17、息息相关（AABC)：
18、得意洋洋（ABCC)：无奇不有（无-不-）。