翼云中学.种子的萌发(1).陈力萌
冀少版八上生物 3.1.1种子萌发的过程 教案设计(1)
种子萌发的过程课时安排：１课时教学理念：1. 面向全体学生全体学生通过努力都应达到课程标准的基本要求，同时要适应不同学生的学习需求，促进每个学生的充分发展。
２. 倡导探究性学习倡导探究学习,引导学生主动参与，乐于探究，逐步培养学生分析和解决问题的能力。
教材分析：一、本课在教材中的地位本课程为冀教版八年级上册中第一章第一节的内容。
本节课的知识,是将来学习植物生理知识和解决农业生产实际问题的基础。
所以，本节内容是本册教材的重中之重。
二、教学目标：1. 知识目标：①举例说明种子的结构。
②区分单子叶植物与双子叶植物种子。
③说出种子各部分结构在种子萌发中的作用。
④描述种子萌发的过程。
2. 技能目标：①尝试解剖、观察种子的结构。
②列表比较单、双子叶植物的区别。
培养学生加工信息的能力、归纳总结的能力。
3. 情感目标：①体验自主探究获得知识的乐趣。
②认同事物发展变化的观点。
三、教学重点、难点：1. 重点：种子的结构及各部分在萌发过程中的作用。
（因为种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解种子的结构及各部分在萌发过程中的作用，才能顺利地理解种子是形成下一代植物体的基础。
）2. 难点：种子萌发的过程。
（因为种子萌发的过程，是一个发展变化的动态过程，在课堂上，不能直接观察这个变化的过程，所以学生分析起来较困难。
）学生情况分析及学法指导学生的基础和理解问题的能力有差异，所以在教学中要注意引导学生的独立分析和帮助学生共同分析相结合。
总之，本着立足中等，辐射两边，让他们在本节课中都有收获。
教学方法及教学手段一、教学方法：观察—探究相结合若要识记种子的结构，必须让学生亲手实验，掌握第一手资料，再通过归纳对比获得知识。
这样既符合由感性到理性的认识规律，又利于培养学生的观察和思维能力，掌握探究生物体结构的实验方法。
二、教学手段：多媒体展示，配合种子实物。
教具准备1. 课前1~2天，浸泡粒大完整的菜豆和玉米种子。
2. 材料用具：培养皿、解剖刀、解剖针、碘液、吸水纸。
冀少版八年级生物上册3.11《种子萌发的过程》教案教学设计
《种子萌发的过程》◆教学目标【知识与能力目标】探究双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，绘出简图。
【过程与方法目标】过解剖，观察种子的结构，培养学生动手能力和观察能力。
【情感态度价值观目标】学习种子休眠、科学选种及播种育苗的知识，使学生关注生活，理论联系实际。
◆教学重难点【教学重点】单子叶植物种子的结构及各部分功能【教学难点】1、单子叶植物、双子叶植物种子的结构。
2、种子萌发的过程。
3、种子萌发时所需营养物质的转化和利用。
◆课前准备教师准备：（1）准备浸软的大豆种子和玉米种子。
（2）准备大豆种子及玉米种子结构图。
学生准备：（1）预习本课内容。
（2）准备解剖针、放大镜等工具。
◆教学过程【导入新课】有关于植物的知识我们已经学习了不少，同学们还能不能回忆起我们曾经学过的知识呢？无论是参天大树还是矮小的花草，都是由一粒小小的种子萌发而来的，这节课我们就以被子植物中的单子叶植物和双子叶植物为例来了解种子的结构，看看它究竟是怎样成长为一株植物的呢？c【讲授新课】【讲授】（一）种子的结构1、双子叶植物种子的结构双子叶植物的特点和代表植物。
本课以花生和玉米种子为例讲解双子叶植物种子的结构。
花生的种子结构：子叶（2片），胚芽，胚轴，胚根，种皮玉米的种子结构：子叶，胚芽，胚轴，胚根，果皮和种皮【观察】a、寻利用解剖针小心的分开种子，观察内部结构。
b、结合挂图寻找相似结构，认识种子的结构。
自己动手寻找答案不但有利于培养学生动手能力、观察能力以及自主学习能力，并且能够激发学生学习的积极性和自信心。
有利于知识的记忆和掌握。
【小实验】将玉米切面滴碘液，观察实验结果。
结果：一部分变成蓝紫色，这部分的结构叫胚乳，胚乳中贮存大量的养料，其中淀粉遇碘变蓝紫色。
另一部分变成了黄色，这部分叫胚，它分四部分。
【讨论】：双子叶植物种子的结构中最重要的是什么结构？学生思考回答教师的问题：双子叶植物种子结构中最重要的是胚。
教师引导学生总结双子叶植物和单子叶植物，为接下来即将学习的知识做铺垫。
【最新名师精品】冀教初中生物八上《3.1第1节 种子萌发的过程》PPT课件 (3).ppt
小型的、子叶出土的种子 （菜豆、棉花）
播得深些 播得浅些
联系实际
1、你见过的其他植物的种子 , 哪些与菜豆种子的 结构相同 ？哪些与菜豆种子的结构差别很大 ？
大豆、花生、槐树等很多双子叶植物的种子都和菜 豆种子相似 , 一般都有两片子叶，没有胚乳 ; 而小麦、玉米、高粱等单子叶植物的种子与菜豆种 子的差别比较大 ,只有一片子叶 , 营养贮存在胚乳中。
观察外形 剥去种皮 用放大观察种子内部结构
（2）对照下图，仔细观察玉米种子的结构组成。 观察外形
用刀片纵向剖开种子，用 放大观察种子内部结构
在剖面上滴一滴碘液，用放大 观察，看看剖面的颜色变化。
被碘液染成蓝色的部分是玉米的（ 胚乳）； 不变蓝色的部分是玉米的（ 胚 ）
3、单子叶、双子叶植物种子比较：
课堂练习
1、黄豆芽食用部分主要是（ B ） A、胚芽 B、胚轴 C、子叶
D、胚根
2、小麦种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送 给胚的结构是（ D ）
A、胚芽 B、胚根 C、胚轴 D、子叶
3、右图为菜豆种子的结构图，请据图回答问题。
（1）对种子起保护作用的结构是[ 5 ]
（2）种子萌发时,最先突破种皮的是[ 3 ]
（3）为种子萌发提供营养物质的是[ 4 ]
（4）种子萌发时,由于[ 1 ] 的伸长把子叶拱出土面
（5）综上所述[ 6 ]实际上是小植物体。
退出
二、种子萌发的过程
1、菜豆种子的萌发过程
吸水膨胀，软化种皮且透性 增加，氧气进入胚和胚乳
在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物 质分解成小分子物质，供胚吸收利用
胚根尖端首先突破种皮，发育成根 胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土）
冀少版生物-八年级上册-第3单元第1章第1节《种子萌发的过程》(冀少版上册)
第3单元第1章第1节《种子萌发的过程》（新版）（冀少版上册）1.重点:能说出种子的结构以及各部分结构的作用。
2.种子知道在生产实践中的应用。
知识点一:种子的结构(以菜豆种子为例)种子知识点二:双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的比较结构单子叶植物种子双子叶植物种子作用种皮有有保护种子内部结构胚乳有无为种子萌发提供营养胚子叶一片二片为种子萌发提供或转运营养胚芽有有发育为幼苗的茎和叶胚轴有有发育为连接茎与根的部分胚根有有发育为植物的根知识点三:种子的萌发——胚的发育胚的发育形成幼苗知识点四:选种与播种深度1.选种:种子在发育形成幼苗的过程中,各个部分都有一定的作用,所以选种时候,要选择发育完全、结构完整的种子。
2.播种深度:要根据种子的体积大小和种子萌发后子叶是否出土来确定。
一般大型的、子叶不出土的种子要播的深些。
1.区别单子叶植物与双子叶植物种子的依据是什么?果皮与外皮是否密不可分,有无胚乳,子叶的数目。
2.大豆种子萌发形成幼苗过程中,哪些结构不能形成幼苗的器官?它们的用途是什么?种皮对种子内部起到保护作用;子叶在种子萌发过程中,为胚其他部分的发育提供营养,直到营养消耗殆尽,子叶就脱落了。
所以说大豆种子萌发形成幼苗的过程中,种皮和子叶不能形成幼苗的器官。
3.植物种子休眠对种子的萌发具有什么作用?植物种子的休眠是对植物种子的一种保护措施,休眠是指植物生长极为缓慢或暂时停顿的一种现象,是植物抵抗和适应不良环境的一种保护性的生物学特性。
4.课本中讲到,种子播种的深度,与种子的体积大小和萌发后子叶是否出土有关,你认为还可能与哪些因素有关呢?种子萌发还应该与土质有一定的关系,比如砂性大一些的土壤,应该播种深一些,而黏性较大的土壤,播种应浅一些。
5.在观察菜豆种子的过程中,你观察的顺序是怎样的?观察时应从种皮看起,其次依次是子叶、胚芽、胚轴、胚根。
主要顺序是从外到内的。
6.观察右面大豆种子的部分结构示意图,看看下列有关叙述中有无错误,若有请把错误．．的一项找出来(D)A.大豆种子萌发时,④主要起提供营养物质作用B.豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来C.⑥所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体D.玉米种子中没有结构③7.将浸泡的玉米种子纵切,在切面上滴一滴碘液,看到的现象是(B)A.整个切面变蓝B.胚乳部分变蓝C.整个切面没有变化D.胚部分变蓝8.在种子的结构中,胚是种子结构的主要部分,原因是(C)A.种子只有两部分结构,缺少了胚,种子就不存在B.胚中的子叶是贮存营养物质的结构C.胚是种子形成幼苗的结构D.上面的说法都不正确。
第三单元第一章种子的萌发和芽的发育知识点2021-2022学年冀少版生物八年级上册
第三单元植物的生活第一章种子的萌发和芽的发育第一节种子萌发的过程一、种子的结构1、双子叶植物的种子由和构成，单子叶植物的种子由、和构成。
双子叶植物的和单子叶植物的都比较肥厚，里面贮存这较多的种子萌发所需的。
2、3、二、种子萌发过程1、菜豆种子的萌发过程：（1）菜豆种子接触水分后便，种皮且增加，从而使外界的容易进入，（2）在酶的作用下，贮存在中的分解成，供吸收利用。
（3）首先突破种皮，发育成，（4）也在伸长，并弯曲着拱出地面，将带出地面，（5）不久展开，露出，继续发育，形成和。
这时就生长成幼苗了。
2、玉米种子萌发过程：（1）玉米种子吸收水分后，（2）中的营养物质通过转运给、和。
（3）突破种皮发育成，（4）伸长，（5）胚芽发育成和，进而长成幼苗。
3、在种子萌发过程中，胚根发育成植物体的，胚芽发育成，所以是种子的主要部分，是。
三、播种1、一般的、的种子要播种的深些的、的种子要播种的浅些四、拓展1、花生豌豆主要吃的子叶，大米面粉主要吃的胚乳2、种子萌发过程中有机物含量减少，总质量增加，这是因为萌发过程中吸收大量水分第二节种子萌发的条件1、、、是种子萌发所必须的外界条件。
2、种子萌发的内在条件主要是、、且。
3、种子的休眠是的表现4、种子的发芽率是指占的百分率。
发芽率=( ÷ ) ×100%种子的发芽率在才能播种使用拓展1、（1）播种之前先松土：为了（2）浇水：为了（3）春播：为了（4）地膜覆盖：为了2、种子萌发与阳光、土地是否肥沃无关3、种大米不能萌发：因为胚被破坏了，大米是胚乳部分。
第三节芽的发育一、芽的分类植物的芽有不同类型，按着生位置的不同可以分为和。
按将来发育情况的不同，可分为、和。
将来发育成，将来发育成，将来发育成和。
、通常比叶芽肥大，比较容易区分二、叶芽的发育于是叶芽发育成。
三、顶端优势1、定义：旺盛生长时，会抑制生长。
如果由于某种原因顶芽停止生长，侧芽就会迅速生长。
这种优先生长，抑制生长发育的现象，叫做。
初中生物冀少儿版八年级上册第一节 种子萌发的过程
4 胚芽发育成茎和叶 5 种子吸收水分、氧气
51234
想一想:
1.种子的哪一部分结构最先发育？胚根
2.子叶发生了什么变化？ 逐渐消失
3.种子的哪些结构没有发育成幼苗？它们分别有什么作用？种皮 Nhomakorabea保护
子叶 提供营养 （双子叶植物种子）
传送营养 （单子叶植物种子） 4.幼苗的根、茎、叶分别由哪些结构发育来？
胚芽——茎和叶
胚根——根
胚轴——连接茎和根的部分
由此可见，种子最主要的部分是？
胚是新植物体的幼体！
小资料----考考你
一粒豆子，无意间落入水中，不需要从外 界补充任何的养料，就能长出一棵生机勃 勃的小芽。据说第二次世界大战期间，美 国海军因无意中吃了受潮发芽的绿豆，因 为豆芽中含有丰富的维生素C，因此治愈 了困扰全军多日的坏血病。
冀少版 八年级（上） 第三单元 第一章
第一节 种子萌发的过程
制作人：吉安市思源实验学校 李海娟
学习目标：
1、概述种子萌发的过程。
2、说出种子的各部分结构在种子 萌发中的作用。
观看视频并阅读教材P4后， 请你排序：种子萌发的过程
１转运营养（子叶或胚乳）
２胚根发育成根
３胚轴伸长发育为连接根和茎的部分
食用豆芽主要是吃种子的 哪一部分发育而来？
第一节种子萌发的过程 课件-2021-2022学年冀少版生物八年级上册
种子萌发的过程：
吸水膨胀 萌动（营养转运） 胚的发育
种 子
吸收水分
子叶 转运其中
胚乳 营养物质
胚根 根
胚轴
连接根和 茎的部位
胚芽 茎和叶
植物体
在种子萌发过程中，胚根发育 成植物体的根，胚芽发育成茎 和叶。所以胚是种子的主要部 分，是新植物体的幼体。
1.种子的结构及功能：
种皮－保护胚
种 胚根－发育成根
胚芽 胚轴 胚根
种皮：不发育植物的结构 起保护作用
子叶：不发育植物的结构 提供营养物质
胚芽：发育成茎和叶 胚轴：连接茎和根的部分 胚根:发育成根
胚乳：提供营养 子叶(1片)：转运营养 胚芽：发育成茎和叶 胚轴：连接茎和根 胚根：发育成根
4.胚芽发育成芽，进一步发育成茎和叶
双
3.胚轴伸长
子
2.胚根发育,突
观察菜豆种子的结构：
1．先整体观察种子的外部结构，认识种皮、种孔、 种脐。 2．剥去种皮观察种子的胚（认识种子的内部结构） 3．找出种子的子叶、胚根、胚芽和胚轴 观察玉米种子的结构： 1.选取一粒浸软的玉米种子，观察它的外部结构。 2.用刀片将这粒玉米种子从 中央纵向剖开。 3.在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细的观察被 碘液染成蓝色的胚乳以及未被染色的果皮和种皮、 和胚
冀少版八年级上册第一章 第一节 种子萌发的过程
学习目标：
1、进一步熟悉种子的结构。 2、能说出种子的各部分结构在种子 萌发过程中的作用。 3、会描述种子萌发的过程。
活动一：探究种子的基本结构
目的要求： 1．认识种子的结构。 2．学习观察种子结构的方法。 材料用具： 1．材料：浸软的菜豆种子，浸软的玉米 种子。 2．用具：刀片、碘液、培养皿 方法与步骤：
冀教初中生物八年级上册《3.1第1节 种子萌发的过程》word教案 (7)
《种子的萌发与播种育苗》一、【教材分析】：本节课重点强调：（1）一粒种子的萌发需要内因和外因条件，其内因有：胚的完好；胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命之内。
外因有适宜的温度、水分和空气等。
（2）种子的萌发条件是农业生产上极为重视的问题，科学种田的重要措施之一就是提高种子的萌发率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以，讲清楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。
二、【教学理念】根据新的课改理念，坚持以学生发展为本，确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，在教学中注重联系现实生活，拓展学生的知识面，提出相关的问题，目的是让学生获得有关一粒种子的萌发需要内因和外因条件，这节复习课对于巩固学过的基础知识和运用已学的理论解决实际问题将会有很大的帮助。
三、【教学策略】：本节课主要的教学策略是创设情境，回忆知识，构建体系；小组自主预习，组内研习，提出问题；归纳小节，形成特色，情感升华。
最后学以至用，让学生明白在农业生产上为了保证出苗整齐，农民伯伯必须千方百计满足种子萌发所需要的条件。
四、【教学目标】1知识目标：1）掌握单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构，及其区别。
2）知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
3）知道种子萌发的内在条件和外在条件。
2 能力目标：通过学生小组合作学习，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，以及语言表达能力。
3 情感目标：注重对学生协作精神，科学精神的培养，让学生善于发现他人的优点并虚心学习，取长补短，共同进步。
五、【教学重点、难点】：重点：使学生在掌握知识的基础上，能力得到培养。
难点：学生的协作精神和科学精神的培养六、【教学过程】：一创设情境：“离离原上草，一岁一枯容。
野火烧不尽，春风吹又生”请你感受一下这首诗的含义。
这是对生命周期的生动写照。
俗话说：“一年之计在于春”春天万物复苏，农民伯伯也在春天播种，你知道播种前后都需要做哪些工作吗？组织学生回答问题。
冀少版八上生物 3.1.1种子萌发的过程 教案设计
《种子萌发的过程》一节的教学设计《种子萌发的过程》一节是冀少版《生物学》八年级上册《第一章种子的萌发与播种育苗》的开篇，也是绿色开花植物动态发育历程的起点。
学生透彻的认知种子的结构及种子在萌发过程中各结构的变化既可以为学习以后的文化知识奠定基础，又能在头脑意识中形成事物动态变化观。
教学对象分析：教育教学既要符合十三四岁年龄段的学生共同的身心发展水平特点，又要符合他们各自不同的发展特点；既要顾及到大多数学生的知识、智力水平，又要有一定的难度、深度与跨度。
教师应当善于在已知和未知之间架设桥梁，不断激起学生“跳起摘果子”的热情和欲望，以促进学生身心向更高的水平发展。
八年级的学生曾在七年级上册学习过主要以双子叶为主的蔬菜作物和以单子叶为主的粮食作物，他们对单、双子叶植物种子的结构有了初步的印象，信心十足，在活动中学知识更是趣味盎然，针对学生表现欲望强烈的心理特点，展开开放式教学。
课程目标1、知识与技能：（1）列举说明常见种子的结构；（2）概述种子萌发时各结构的形态变化及作用；（3）描述种子萌发过程。
2、过程与方法：（1）能够通过观察、实践具备科学思维能力；（2）具备设计实验和探究实践的能力；（3）能够进行合作学习，并表达交流。
3、情感态度与价值观：（1）通过解剖观察种子的结构，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神；（2）通过分组讨论研究种子各部分结构在种子萌发过程中的作用及探讨观察种子萌发过程的实践方案，发展学生实践能力、合作能力，培养学生形成生物发展变化观。
教学重点、难点1、教学重点：（1）认识种子的结构和各部分的功能；（2）了解种子萌发时各结构形态的变化。
2、教学难点：种子各部分结构的识别与种子各结构发育结果的准确推测。
教法与学法1、教法选择：（1）文学渗透：以有关种子的小诗引入新课以及把给学生的祝愿与希望作结束语，将美的情感融入文学的词句中渗透积极向上美的教育；（2）引导探究：创设情境，引导学生思考设计解决问题的方案；（3）观察实验：解剖种子，观察结构，提高认知能力；（4）讨论交流：师生双向互动一起探讨得出各问题的结论。
冀少版八年级生物上册种子的萌发和芽的发育课件
胚轴伸长，并钻出土面(子叶留土)
胚芽逐渐发育，形成茎和叶
6
难点突破
例1下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列
问题：
难点突破
(1)图二是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[ a]线剖开的。
(2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的
部分是[1 ]胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉
胚根尖端首先突破种皮，发育成根 胚轴伸长，把两片子叶带出地面(子叶出土)
胚芽逐渐发育，形成茎和叶
知识梳理
3. 玉米种子的结构
果皮和种皮 ②-胚乳— ③ 子叶—
④ 胚芽
⑤-胚轴 ⑥胚根
4、 玉米种子的萌发过程
吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧 气进入胚和胚乳 在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成 小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用
胚根 将来发育成根
是新植物的幼体，是种子中的主要部分
3、单子叶、双子叶植物种子比较：
不同点
全部结构
子叶
胚乳Leabharlann 双子叶 种皮和胚 二片，肥厚 无
贮存营养物 质的结构
子叶
单子叶
种皮、胚 一片，不肥厚 和胚乳
有
胚乳
1、都有种皮和胚；
相同点 2、都贮存有供胚发育的营养物质； 3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部
小型的、子叶出土的种子
播得浅些
(菜豆、棉花)
19
20
部位 胚根 将来发育成根 子叶 两片，肥厚， 贮存营养物质 是新植物的幼体，是种子中的主要部分
本课小结
2、 玉米(单子叶植物)种子的结构及作用：
果皮和种皮两者紧贴在 一起，不易分 开，保 护种子的内部结构
2024年冀少版八年级生物上册教学第三单元 植物的生活第一章种子的萌发和芽的发育第一节种子萌发的过程
第一章种子的萌发和芽的发育种子萌发的过程课时目标1.说出种子的结构及各部分结构在萌发过程中的作用。
2.描述种子萌发的过程。
3.运用一定的实验器材探究种子萌发的过程。
4.形成种子的结构与其功能相适应的生物学观点。
学习重点:描述种子萌发的过程。
学习难点:通过实验观察种子萌发的过程。
课时活动设计教师活动:展示以菜豆为代表的双子叶植物种子结构的图片和以玉米为代表的单子叶植物种子结构的图片。
学生活动:看图说出种子各部分的结构名称,指出对应的位置。
设计意图:种子的结构是学习种子萌发过程的基础,为本节课的学习做好知识铺垫。
教师活动:展示豆芽图片,提出问题——豆芽是餐桌上常见的蔬菜,培制简单,是大豆或绿豆种子萌发后生长成的。
种子萌发最先长出的部分是发育成茎和叶,还是发育成根呢?设计意图:本环节以学生熟悉的豆芽为例,提出问题,激发学生的求知欲,调动学生的思维。
探究实验:种子萌发的过程。
教师课前布置任务:培养豆芽,并认真观察,做好观察记录。
学生活动:完成豆芽的培养日记,在课上与同学分享培养过程中的收获及困惑。
教师活动:对学生的培养日记给予点评,然后给出菜豆种子萌发过程示意图,让学生结合课本图片和培养经验,尝试描述菜豆种子的萌发过程。
学生活动:各抒己见。
教师适时补充、规范用语,师生共同总结出菜豆种子的萌发过程:种子吸水膨胀,种皮软化—子叶中的营养物质被分解,供给胚利用—胚根首先突破种皮,发育成根—胚轴伸长,拱出地面—子叶出土露出胚芽,胚芽发育成茎和叶。
教师活动:给出菜豆种子结构图和菜豆幼苗图片。
学生活动:进行连线,找出菜豆种子各部分结构与菜豆幼苗各器官之间的发育关系,理解胚是种子的主要部分,是新植物的幼体。
教师活动:给出玉米种子结构图,提出问题——玉米种子的萌发过程与菜豆种子一样吗?学生活动:思考讨论。
教师活动:播放玉米种子萌发过程的视频。
师生共同总结出玉米种子的萌发过程:种子吸水膨胀—胚乳中的营养物质通过子叶转运给胚根、胚轴和胚芽—胚根突破种皮发育成根—胚轴伸长—子叶不出土,胚芽发育成茎和叶。
2020-2021学年六年级下学期生物鲁科版3.2.1种子的萌发(第1课时)教案
边院中学课时教案统一用纸第单元第课时授课人：签字：日期：使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。
启示：种子萌发需要一定的____________。
资料3：播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
启示：种子萌发需要充足的____________。
根据以上资料分析，可作出假设：种子萌发需要_______________________________。
3.制订计划变量分析：（1）表中对照组是几号瓶？（2）若1号瓶和2号瓶构成一组对照实验，变量是？（3）若2号瓶和3号瓶构成一组对照实验，变量是？（4）若2号瓶和4号瓶构成一组对照实验，变量是？（5）1号瓶和3号瓶能构成一组对照实验吗？为什么？综上所述，表中共有几组对照实验？实验组是几号瓶？4.预期实验结果：1-4号瓶中的种子，其中能萌发的是几号瓶？不能萌发是几号瓶？5.现象与结论:分别是（）花盆阳光温度水甲向阳处30℃充足乙①20℃②A、向阳处、不充足B、暗室、不充足B、 C、向阳处、充足 D、暗室、不充足3.如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置，每个罐头瓶中均放有等量的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图回答下列问题：（1）每个罐头瓶放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是。
（2）B瓶和D瓶作为一组对照实验，其实验变量是。
（3）A瓶中的种子不能萌发的原因是。
（4）C瓶中的种子全部浸没在水中是为了模拟无环境。
六、梳理总结、反思升华（3分钟）引导学生谈课堂收获，并绘制属于自己的思维导图，总结本节主要内容并展示交流、集体完善。
板书设计第一节种子的萌发---种子萌发的环境条件一、种子萌发的环境条件：1.适宜的温度2.一定的水分3.充足的充足的空气二、区分对照组和实验组教学反思。
冀少版八年级生物上册第一章 第1节种子萌发的过程
成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用
3.胚根发育成根 4.胚轴伸长，并钻出土面（子叶留土） 5.胚芽逐渐发育，形成茎和叶
结论：
在种子萌发过程中，胚根发育成植 物体的 根 ，胚芽发育成 茎和叶 。所 以， 胚 是种子的主要部分，是新植物
的幼体。
三、种子各结构在萌发过程中的作用
种 皮 双子叶 （菜豆） 胚
分解成小分子物质，供 胚 吸收利用
3. 胚根 尖端首先突破种皮，发育成 根 4.胚轴伸长把两片子叶带出地面，露出胚芽（子叶出土） 5.胚芽 逐渐发育，形成茎和叶
结合图片自主学习：玉米种子的萌发过程
种皮
叶
子叶
胚根
2、玉米种子的萌发过程
1.吸水膨胀，软化种皮且透性增加，
氧气进入胚和胚乳
2.在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解
种皮、胚 和胚乳 一片，不肥厚
有
1、都有种皮和胚； 2、都贮存有供胚发育的营养物质； 3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部 分构成。
二、种子萌发的过程
结合图片，自主学习：
叶
胚 根 种皮
子叶
1、菜豆种子的萌发过程
1.吸水膨胀， 种皮 软化且
透性增加， 氧气 进入胚 2.在酶的作用下，贮存在子叶 中的营养物质
四、实际应用
1、播种时选取 粒大饱满的种子
2、种子播种的深度
大型的、子叶不出土的种子
（玉米） 播得深些
小型的、子叶出土的种子
（菜豆）
播得浅些
巩固新知
1.通过解剖并观察菜豆种子，我们知道
胚的构成包括（ D ） A.胚轴、胚乳、种皮、子叶
B.胚根、胚轴、子叶、胚乳
C.子叶和种皮 D.胚根、胚轴、胚芽、子叶
冀少版生物-八年级上册-3.1.1 种子萌发的过程导学案冀教版
种子萌发的过程课题第一章第一节种子萌发的过程课型新授课学习目标1.能举例说出种子的结构。
2.能说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3会描述种子萌发的过程。
教学重点种子的各结构在种子萌发中的作用教学难点描述种子萌发的过程【前置作业】1、取一粒菜豆种子,剥去种皮,小心的从较凸的一侧掰开两片子叶.仔细观察胚的结构,分清胚芽、胚轴、胚根和子叶。
2．农民怎样确定播种的深度？3.对于播种用的种子和留作食用的作物种子，在选择时和贮存过程中有哪些不同？【自主导学】通过自主学习，完成本节的基础知识并在书中作出标记。
只要认真看书，你一定能完成的很好！种皮：保护1.菜豆种子的结构胚果皮和种皮2.玉米粒的结构胚胚乳:贮存养料【合作探究】通过独立思考、合作探究，认真组织答案，形成自己的认识。
1.请同学们用对比下面两副图，判断种子的各部分结构都发育成幼苗的哪一部分？哪些结构没有发育成幼苗的某一部分？这些结构在种子萌发过程中起什么作用？2.(1) A为子叶植物的种子，B为子叶植物的种子。
判断的依据是A中子叶，且有，B中子叶，且无。
(3)当种子萌发时，A图的或B图的可提供胚发育所需营养。
3.请同学们仔细观察下面图片，试回答下列问题。
(1)图1所表示的是子叶植物种子示意图。
图中起保护作用的是，位于种子的最外面，其上还有。
(2)将来发育成植物茎和叶的结构是图中的。
(3)在种子萌发过程中，提供营养物质的是图中，该结构的数量有片。
(4)种子中的主要部分是，它是由图中的、、和共同构成的整体。
【课堂小结】【综合检测】1.保存种子的适宜条件是( )。
①低温②高温③干燥④潮湿A．①④ B．②③ C．①③ D．②④2.发育成茎和叶的分别是种子的( )。
A．胚轴和子叶 B．胚芽和胚芽C．胚芽和子叶 D．胚根和胚轴3.大豆和玉米萌发过程中供给胚营养的结构分别是( )。
A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳4.我们平时食用的大米主要是水稻种子中的（）。
冀少版生物-八年级上册3.1.1种子萌发的过程教案
第一节种子萌发的过程一、教学目标（一）知识目标简述种子的各部分结构，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
（二）能力目标1培养观察能力、分析问题和动手探究的能力。
2.通过观察实验和分析实验现象，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
（三）情感目标1.通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。
二、教学重难点重点：种子的结构、种子萌发的过程。
难点：种子各部分的结构在萌发中的作用。
三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入教师：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这是我们在很小的时候就熟悉的诗句。
那它的意思是什么呢？这不但是草生命周期的生动写照，也是被子植物生命周期的生动写照，被子植物的一生都要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
当你步入茂密的大森林，抬头仰望那参大的大树时，你能想到些什么呢？教师以“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”为背景，让学生解释其含义，并体味这诗句是对植物生命周期的生动写照。
俗话说：“一大之计在于晨，而一年之计在于春。
”、“春种一粒粟，秋收万颗子”。
那么植物的一生从什么开始呢？（二）学习新课请同学们回顾以下问题1、你看到过农民伯伯种田吗？2、不同的植物有不同的种子，不同的种子种在地里的方法一样吗？（学生：讨论得出答案，不同的种子种在地里的方法不一样，有的深些，有的浅些）同学们既然发现了不同的种子种在地里的方法不一样这个秘密，那种子与种子之间有哪些不同呢？种子又有哪些结构组成呢？请看今天要学习的第一个内容。
1、种子的内部结构是什么样的呢？你注意观察过吗？2、一粒小小的种子是如何萌发出来的呢？一、种子的结构教师边总结边引导学生看幻灯片。
播放双子叶种子的结构三维动画种子的各部分结构在种子萌发中起什么作用呢？引导学生回答。
总结双子叶种子的结构与作用在种子的世界里，不仅有双子叶种子，还有一片子叶的单子叶种子。
冀少版生物-八年级上册-种子的萌发 房小红 双甸镇初级中学
《种子的萌发》的教学设计一、课题名称：种子的萌发二、教学目标：知识目标：1、说出种子萌发的外界条件和自身条件。
2、学会设计控制变量和对照实验。
能力目标：1、训练学生做出假设的能力。
2、培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力。
3、发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。
情感目标：通过小组合作探究，培养学生合作意识，学会珍爱生命。
三、实验名称：探究种子萌发的外界条件四、教学重点运用实验法完成种子萌发的外界条件的探究五、教学难点种子萌发外界条件的探究实验中，设置对照实验的训练及预期现象的分析。
六、实验类型学生分组设置探究实验七、实验准备：蚕豆若干，水，培养皿，烧杯，泥土，吸水纸等八、教学方法实验法、归纳法、分析法九、教学过程环节一利用视频，激情导入教师视频播放二十世纪初，辽东半岛大连普兰店东郊发现古莲子，寿命在千年以上。
由于莲子外表皮由坚硬的栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维素组成，可防止水分和空气的内渗和外泄；加之被埋在温度低、湿度小、少微生物干扰的泥炭土中，上千年后仍能萌芽、生根、开花。
通过这一现象的介绍，引出问题：古莲子经过千年以后为什么能再次萌发呢？种子在什么环境下能萌发呢？激发学生的求知欲望，导入新课。
【设计意图】通过形象的视频播放，让学生对种子的萌发过程产生好奇。
通过设置环环相扣的探索点，有效激发学生自主探究的主动性。
环节二循序渐进，突破难点第一步：根据书本资料做出假设，将假设的三个条件写于黑板上，运用所学知识让学生思考怎样设计对照实验？通过小组讨论、同伴互助、教师引导，让学生能自主设计对照实验。
第二步：师生交流，小组代表说出假设，怎么控制变量改变及无关变量的，全班补充交流。
第三步：小组讨论如何作出预期，得出结论？再全班交流。
【设计意图】：根据学生的认知规律，分解知识梯度，按照由简到难的顺序，设计环环相扣的探索点，有效突破重点解决难点。
通过小组讨论，帮助学生学会设置实验。
巧设探究点，引导学生积极探究，进一步加深对所学知识的理解，提高教学的有效性。
2024年冀少版八年级生物上册教学第三单元 植物的生活第一章种子的萌发和芽的发育第二节种子萌发的条件
种子萌发的条件课时目标1.探究种子萌发的内在条件和外界条件。
2.列举种子不能萌发的原因。
学习重点:探究种子萌发的外界条件。
学习难点:对影响种子萌发的外界条件进行分析。
课时活动设计创设情境,导入新课。
教师提出问题——种子播种后都能萌发长成幼苗吗?种子萌发都需要哪些条件呢?设计意图:用问题创设情境,激发学生的好奇心,引导学生进行思考。
探究实验:种子萌发的外界条件。
教师提出问题:大家还记得探究实验的步骤吗?设计实验时需要遵循哪三个原则?学生回答:探究实验的步骤是提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流;设计实验的三个原则是对照原则、单一变量原则、重复多次原则。
教师提出问题:种子萌发需要哪些外界条件?学生作出假设:种子萌发需要水;种子萌发需要氧气;种子萌发需要温度;种子萌发需要光;种子萌发需要土壤;种子萌发需要……教师活动:引导学生对以上假设进行讨论,通过反例否定种子萌发需要光和土壤这两个假设。
学生活动:设计实验验证种子萌发需要水分、温度和氧气。
教师给出材料用具:绿豆种子、罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水、清水。
学生活动:小组成员讨论、设计实验方案(如下表)。
学生活动:分组完成实验。
各小组的实验现象:只有2号瓶的绿豆种子萌发了。
学生得出结论:种子萌发的外界条件是适量的水分、适宜的温度、充足的氧气。
表达交流:1.实验中设计了几组对照实验?分别是几号瓶?答:3组;分别是1号瓶和2号瓶、2号瓶和3号瓶、2号瓶和4号瓶。
2.每个瓶中放1粒种子行不行?为什么?答:不行;用1粒种子存在偶然性,误差太大。
设计意图:通过探究实验,转变了学生的学习方式,以学生为主体,鼓励学生自主探究,让每个学生都参与到实验中来,激发了学生学习的积极性,锻炼了学生独立思考的能力和合作交流的能力,让学生体验到探究的乐趣,高效地实现了教学目标。
讨论影响种子萌发的内在条件。
教师提出问题:提供适量的水分、充足的氧气和适宜的温度,种子就一定能萌发吗?学生回答:不一定。
冀少版八年级生物上册 3.1.1 种子的萌发过程
A.胚轴、胚乳、种皮、子叶 B.胚根、胚轴、子叶、胚乳
C.子叶和种皮
D.胚根、胚轴、胚芽、子叶
2.种子中的主要部分是（B）A.种皮 B.胚 C.子叶 D.胚芽
3.花生和小麦种子都具有的结构是（A）
A.种皮和胚 B.胚和胚乳 C.子叶和胚乳 D.种皮和胚乳
4.下列关于种子内部结构的叙述，不正确的是（D）
改正)
×
(1)菜豆种子的胚中的胚芽与胚根相连。（ ）
(2)单子叶植物×和双子叶植物的种子，在萌发时最先突破种皮的
都 7..是我胚们芽食。用（黄豆）芽时，食用的主要是它的（B）
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
8下列各组中，全部是双子叶植物的一组是（B）
①黄豆 ②小麦 ③蓖麻 ④水稻 ⑤玉米 ⑥棉花 ⑦桃
第一节 种子的萌发过程
问题思考：豆芽是用什么培育而成的呢？
被子植物(绿色开花植物)可分为：双子叶 植物和单子叶植物
根据被子植物种子胚的子叶数可分为： 1、双子叶植物： 如：花生、西瓜、白菜------- 2、单子叶植物： 如：玉米、水稻、高粱--------
大豆种子结构和玉米种子结构的比较：
种皮
果皮和种皮
胚芽 胚轴
胚乳
胚根 子叶
子叶 胚芽 胚轴
胚根
大豆种子结构
玉米种子结构
双：子叶植物种子（大豆）的结构
种皮
子叶：2片
胚
胚芽
胚轴
胚根
单子叶植物种子（玉米）的结构
种皮
胚乳
子叶：1片ຫໍສະໝຸດ 胚芽胚 胚轴胚根种子结构在萌发过程中所起的作用
1、胚芽
茎和叶
2、胚根
根
3、胚轴
连接根和茎的部位
冀教版生物八年级上册《种子萌发的过程》同课异构 精品教案 (1)
课题：种子萌发的过程课型：新授教学目标：［知识目标］1.认识种子（双子叶植物菜豆和单子叶植物玉米）的结构2.理解种子各部分结构在种子萌发中的作用3.描述种子萌发的过程［技能目标］尝试解剖、观察种子的结构［情感目标］体验自主探究学习获得知识的乐趣教学重点：1.种子的结构2. 种子各部分结构在种子萌发中的作用教学难点：理解种子各部分结构在种子萌发中的作用课前准备：浸泡的菜豆种子和玉米种子［预习内容］1.菜豆种子由（）和（）两部分组成［识记］2.种子的胚由（）、（）、（）和（）四部分构成. ［识记］3.在种子萌发过程中种子各部分结构有什么作用？［理解、识记］4. （）是新植物体的雏形［识记］5. 玉米种子与菜豆种子有哪些异同点［理解］相同点：不同点：6.什么是种子的休眠现象？［理解］［教学内容］导入新课：“离离原上草，一岁一枯荣. 野火烧不尽，春风吹又生. ”这是一首我们耳熟能详的古诗，它描述了小草一生的历经了生长、发育、繁殖、衰老和死亡. 那么对于小草来说生命的起源要从哪里开始呢？讲授新课：一．观察菜豆种子指导学生按照由外到内的顺序观察菜豆种子，对照图找出种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶等结构，并且正确填好种子结构图二．探究种子萌发过程1.观看“种子萌发”动画，并回答问题：①幼苗的根、茎、叶是由种子的哪一部分发育而来的？②种子的哪些结构没有发育成幼苗的某一部分？③子叶、胚轴在种子萌发过程中起什么作用？三．认识玉米种子的结构1．指导学生观察玉米种子，并且正确填好种子结构图2．理解玉米种子萌发过程中，各部分结构的作用四．比较菜豆种子和玉米种子的异同归纳总结：解惑答疑：解答学生学习中存在的问题［反馈练习］同步训练［当堂检测］第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。
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么？哪些条件是相同的？乙丙对照组可以证明种子的萌发
需要水分。
思考与讨论
4.请同学们以小组为单位设计一组实验证明种子的萌发需 要适宜的温度。 再增加一个广口瓶丁，条件都跟乙相同，唯一不同的是将
丁放置在冰箱里。一周后，观察发芽情况。
5.以小组为单位，讨论各组实验用的种子数量只为一粒， 可以吗？为什么？ 不可以，存在偶然性，误差太大
作业完成助学当堂达标来自第四节种子的萌发
复习提问
上图是菜豆种子和玉米种子的结构图，识图完成以下内容。 （1）在图上相应的位置标出各部分结构的名称。 （2）组成种子的的主要结构是______ . （3）菜豆种子和玉米种子相比，菜豆种子没有的结构是______， 菜豆种子的营养物质储存在______，玉米种子的营养物质储存在 ______。 （4） 菜豆种子有______片子叶，玉米种子有______片子叶。 （5） 玉米种子中滴上碘液后变蓝的的部位是______，它所含有 的主要成分是______。
种子萌发所需要的环境条件
充足的水份
适宜的温度
充足的氧气
链接
种子萌发的自身条件
我们观察到乙装置在外界条件都适宜的条 件下，仍有一部分种子没有发芽，大家一 起来思考一下，如果说种子萌发的外界条 件都适宜，那么种子为什么没能萌发呢？
思考
1、你能解释这些种子不能萌发
的原因吗？
2、由此你认为种子萌发的内
20世纪初，人们在辽宁省 普兰店进行地质考察时， 发现了一批埋藏于1000多 年前的古莲子（图4.117）。1953年，北京植物 园的专家对古莲子光滑坚 硬的外壳进行扎孔、浸水 处理，待其变软后剥壳、 播种，最终让古莲子生根 发芽，开出粉红色美丽的 荷花。 提出问题：那么，大家一起思考一下，为什么小草春天
1.俗话说：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄。”春播
前要松土，是因为种子萌发需要 （ B A 一定的水分 B 充足的空气 C 适宜的温度 D 适度的光照
）
2、早春播种以后，用覆盖薄膜覆盖地面，可以 促进种子萌发，其主要原因是 （ B ） A增加了土壤的水分 B提高了土壤温度 C增加了空气 D减少了阳光直射
会发芽呢？农民伯伯们又为什么要在春天播种呢？
1、通过种子萌发条件的实验，掌 握种子萌发的内在条件和外在条 件。（重点） 2、理解变量的概念，学会设计对 照实验。（难点）
探究种子萌发所需要的环境条件
思考与讨论
1.此实验装置有几组对照实验？
此实验装置有三组对照实验
2.哪一组可以证明种子的萌发需要空气？其中的变量是什 么？哪些条件是相同的？甲乙对照组 ；其中的变量是空气， 水分和空气是相同的。 3.哪一组可以证明种子的萌发需要水分？其中的变量是什
部条件是什么？
相关链接
有些种子的胚虽然完整而且是活的， 外界条件也适宜，但是它们必须经过一段 时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做 种子的休眠。休眠可以使种子躲过严冬、 酷暑等不良环境。种子具有休眠的特性， 是植物长期适应环境的结果。
种子萌发的条件 1、外在条件：适量的水分、充足的空 气、适宜的温度。 2、自身条件：具有完整的、有活力的 胚；供胚发育的营养物质；不处于 休眠期。