《植物种子的萌发》复习课件
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苏教版七年级上册5.1植物种子的萌发课件(16张ppt)
为什么吴国会颗粒无收？这说明了什么？
品生活
家里的大米种到地里，能长成水稻吗？为什么？（典型的
碾米加工流程主要有清理、砻谷、谷糙分离、碾米、擦米等几道工序。）
精制的大米只剩下 胚乳，胚失去了完 整性
具有完整的有生命力的胚，是 种子萌发的必要条件。
观察芸豆种子的结构
胚
种皮
芸豆种子的结构外观图
芸豆种子的胚
胚芽 胚轴 胚根 子叶
芸豆种子的胚
图
种皮
芸豆种子的结构图
观察玉米种子的结构
观察思考:
1.你能找到玉米种子的胚和种皮吗？
2.玉米种子的胚和芸豆种子的胚有何异同？
3.你能找到玉米种子的子叶吗?
观察玉米种子的结构
指导： 1.种子外形像什么？找到种脐。 2.轻轻剥去种子最外面的一层“薄皮” 注意：不要弄掉上面的小突起 拉一拉“薄皮”，感觉薄皮是否坚韧。 思考：“薄皮”是种子的什么结构？具有什么作用？ 3.从与种脐相对的一侧轻轻掰开两个豆瓣。 注意：不要损伤两个豆瓣连接处的凸起部位。 观察：对照图5-1，找到子叶、胚芽、胚轴和胚根， 涂上不同的颜色。
胚 胚乳 种皮
玉米种子的结构 玉米种子的纵剖结构示意图
比一比
种皮
大豆种子
相同点
玉米种子
。
都有 种皮 和 胚
子叶两片
不同点 无胚乳 子叶储存营养 物质
子叶一片
有胚乳 胚乳储存营养 物质
讲故事
• 越国谷物欠收，文仲建议勾践向吴王借粮，一来济 国内之急，二来抽空吴国的储粮。文仲保证借粮后第 二年丰收之时及时奉还。夫差不顾子胥的阻拦，答应 借粮。 • 第二年，越国谷粮丰收，却用文仲的计谋，蒸熟了 还给吴王。夫差见其谷种粗大，还以为越国真守信义， 下令将粟种分发给国民种植，结果是颗粒无收。 • 次年吴国大闹饥荒。
《种子的萌发》PPT教学课件
实验组和对照组
探究种子萌发的环境条件
编号
1号
2号
3号
4号
种子数量
10粒
10粒
10粒
10粒
水分
不洒水（干燥）
洒一点水
洒一点水
加较多水（水浸没种子）
温度
橱柜（25℃）
橱柜（25℃）
冰箱（4℃）
橱柜（25℃）
萌发情况
萌发
不萌发
不萌发
探究种子萌发的环境条件
1.本实验设计中共有几组对照实验？分别找出这几组对照实验的变量？
种子的萌发
- .
目录
01 导入
02 知识讲解
03 课堂小结
04 课堂练习
01 导入
种子经过萌发、发育、生长可以长成参天大树
02 知识讲解
探究种子萌发的环境条件
提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
作出假设：请你根据下面的图片资料作出假设：种子的萌发需要 。
思考
3组
变量①：水分 对照组-2号 实验组-1号
变量②：温度 对照组-2号 实验组-3号
变量③：空气 对照组-2号 实验组-4号
探究种子萌发的环境条件
2.应当选用什么种子进行实验？
思考
颗粒饱满，胚完整且具有活性的种子
探究种子萌发的环境条件
（1）实验结果是 。
分析结果、得出结论
2号瓶中的种子萌发了；1、3、4号瓶中的种子没有萌发
（2）实验结论是 。
种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
种子萌发的环境条件
总结
1、适宜的温度
2、一定的水分
3、充足的空气
二、种子萌发的自身条件
1．阅读课本91-92页，并联系生活实际思考：假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗? （1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗？ （2）储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗？ （3）种子成熟后，大都要经过一段时间的休眠才能萌发，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。那么，正在休眠的种子能萌发吗？ 2．种子萌发的自身条件有哪些?
探究种子萌发的环境条件
编号
1号
2号
3号
4号
种子数量
10粒
10粒
10粒
10粒
水分
不洒水（干燥）
洒一点水
洒一点水
加较多水（水浸没种子）
温度
橱柜（25℃）
橱柜（25℃）
冰箱（4℃）
橱柜（25℃）
萌发情况
萌发
不萌发
不萌发
探究种子萌发的环境条件
1.本实验设计中共有几组对照实验？分别找出这几组对照实验的变量？
种子的萌发
- .
目录
01 导入
02 知识讲解
03 课堂小结
04 课堂练习
01 导入
种子经过萌发、发育、生长可以长成参天大树
02 知识讲解
探究种子萌发的环境条件
提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
作出假设：请你根据下面的图片资料作出假设：种子的萌发需要 。
思考
3组
变量①：水分 对照组-2号 实验组-1号
变量②：温度 对照组-2号 实验组-3号
变量③：空气 对照组-2号 实验组-4号
探究种子萌发的环境条件
2.应当选用什么种子进行实验？
思考
颗粒饱满，胚完整且具有活性的种子
探究种子萌发的环境条件
（1）实验结果是 。
分析结果、得出结论
2号瓶中的种子萌发了；1、3、4号瓶中的种子没有萌发
（2）实验结论是 。
种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
种子萌发的环境条件
总结
1、适宜的温度
2、一定的水分
3、充足的空气
二、种子萌发的自身条件
1．阅读课本91-92页，并联系生活实际思考：假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗? （1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗？ （2）储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗？ （3）种子成熟后，大都要经过一段时间的休眠才能萌发，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。那么，正在休眠的种子能萌发吗？ 2．种子萌发的自身条件有哪些?
人教版3.2.1《种子的萌发》课件(48张ppt)(优质版)
这组种子真的没有萌发，确真是低温引起的 吗？会不会是水分不合适，或是种子自身的 问题？为了排除这些可能性，就要将同样的 种子再分出一组，除了与实验组的温度不同 （正常温度）外，其它都相同，这一组就叫 对照组。如果对照组能萌发，那就说明种子 自身和水分等其它条件没问题。不能萌发的 原因是低温引起的。
对照实验
都变得一样蓝；
④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育 为茎，胚根发育为根。 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 10．某生物小组的同学在学校的实验田里种植花生。他 们的下列做法对于花生正常发芽没有意义的是 A（ ） A、在睛天进行播种 B、在春天进行播种 C、在雨后进行播种 D、在松土后进行播种
二、种子萌发的自身条件： 1、种子饱满的；胚是完整的；
2、储存时间短，胚是活的； 3、种子度过休眠期
种子萌发的条件
1、外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足
的空气。
2、自身条件：完整的活的胚、贮存时间短的、
度过了休眠期的种子。
小结：种子萌发的条件 1.环境条件
(1)适宜的温度 (2)一定的水分 (3)充足的空气
种子萌发 的条件 2.自身条件
(1)种子饱满； (2)胚是完整的； (3)贮存时间短，胚是活的； (4) 度过休眠期的种子。
结构不完整的种子 死亡的种子 休眠的种子
即使有适宜的环境 条件都不能萌发
三、种子萌发的过程
阅读P92倒数第一段
种 子
吸收水分
子叶 转运其中
胚乳 营养物质
胚根 根
胚轴
连接根和 茎的部位
A、C、D
• 2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？
不行，用１粒偶然性太大，误差太大。
91页讨论题
对照实验
都变得一样蓝；
④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育 为茎，胚根发育为根。 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 10．某生物小组的同学在学校的实验田里种植花生。他 们的下列做法对于花生正常发芽没有意义的是 A（ ） A、在睛天进行播种 B、在春天进行播种 C、在雨后进行播种 D、在松土后进行播种
二、种子萌发的自身条件： 1、种子饱满的；胚是完整的；
2、储存时间短，胚是活的； 3、种子度过休眠期
种子萌发的条件
1、外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足
的空气。
2、自身条件：完整的活的胚、贮存时间短的、
度过了休眠期的种子。
小结：种子萌发的条件 1.环境条件
(1)适宜的温度 (2)一定的水分 (3)充足的空气
种子萌发 的条件 2.自身条件
(1)种子饱满； (2)胚是完整的； (3)贮存时间短，胚是活的； (4) 度过休眠期的种子。
结构不完整的种子 死亡的种子 休眠的种子
即使有适宜的环境 条件都不能萌发
三、种子萌发的过程
阅读P92倒数第一段
种 子
吸收水分
子叶 转运其中
胚乳 营养物质
胚根 根
胚轴
连接根和 茎的部位
A、C、D
• 2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？
不行，用１粒偶然性太大，误差太大。
91页讨论题
《植物种子的萌发》PPT
2.描述植物种子萌发的过程及其萌发需要的 以让男选手都为之佩服。一落地，冰面四周便响起了雷鸣般的掌声，叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。
有一系列的步伐过后，她转外刃用力一点，腾空跃起，快速收手，用肩膀带动全身在空中旋转四周后平稳落地，再用力一点，又成功
外界条件。 重新起跳旋转三周后落地，紧接着小条滑出。动作行云流水，流畅却不失活泼。她像一只调皮的小鸟刚一落地，就受不了地面的束缚
1号发芽 一定的水
3号发芽 充足的空气
5号发芽 适宜的温度
实验记录:
连续进行实验一周，每天定时观察，并且 记录种子萌发的情况。
种子萌发记录表
培养时间/d 1 2 3 4 5 6 7 实验组
种子的发芽数 对照组
种子的发芽数
得出结论: 种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足 的空气和适宜的温度。
种子只要有适当的外界条件就一定都能萌发吗？
观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。 观察步骤: 1.观察种子的外形——种皮上的种脐
（种子成熟后，脱离种柄在种皮上所遗留下的痕迹。 它是种子从母体获得营养的通道。）
2.试探种皮的坚韧性，想一想种皮的作用。 3.解剖大豆种子，剥去种皮，从与种脐相对的一侧
轻轻分开两个豆瓣。 4.观察时首先区分胚芽和胚根，中间相连的部分是胚轴。 5.两片豆瓣是两片子叶，想一想它的作用。
第五章 绿色植物的一生 第一节 植物种子的萌发
资料：许多作物是在春天播种的,在播种前往往要向地 里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用 浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 种子萌发需要什么条件？
在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再 奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地，
有一系列的步伐过后，她转外刃用力一点，腾空跃起，快速收手，用肩膀带动全身在空中旋转四周后平稳落地，再用力一点，又成功
外界条件。 重新起跳旋转三周后落地，紧接着小条滑出。动作行云流水，流畅却不失活泼。她像一只调皮的小鸟刚一落地，就受不了地面的束缚
1号发芽 一定的水
3号发芽 充足的空气
5号发芽 适宜的温度
实验记录:
连续进行实验一周，每天定时观察，并且 记录种子萌发的情况。
种子萌发记录表
培养时间/d 1 2 3 4 5 6 7 实验组
种子的发芽数 对照组
种子的发芽数
得出结论: 种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足 的空气和适宜的温度。
种子只要有适当的外界条件就一定都能萌发吗？
观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。 观察步骤: 1.观察种子的外形——种皮上的种脐
（种子成熟后，脱离种柄在种皮上所遗留下的痕迹。 它是种子从母体获得营养的通道。）
2.试探种皮的坚韧性，想一想种皮的作用。 3.解剖大豆种子，剥去种皮，从与种脐相对的一侧
轻轻分开两个豆瓣。 4.观察时首先区分胚芽和胚根，中间相连的部分是胚轴。 5.两片豆瓣是两片子叶，想一想它的作用。
第五章 绿色植物的一生 第一节 植物种子的萌发
资料：许多作物是在春天播种的,在播种前往往要向地 里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用 浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 种子萌发需要什么条件？
在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再 奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地，
最新苏教版七年级生物上册《植物种子的萌发》ppt教学课件
合作探究——种子萌发的条件
合作探究——种子萌发的条件
外界条件
合作探究——种子萌发的条件
内部条件： 完整的、有生命力的胚
外界条件： 一定的水、充足的空气、适宜的温度
种子萌发的过程
子叶留土与出土
考题再现
1.A
2. × ×
3.③胚根；①胚芽；④子叶；⑥胚
4.胚；④子叶；胚乳；①胚根 5.乙；水；乙和丙；空气
植物种子的萌发
种子盆栽
火龙果
栗子
柚子本节目标描Fra bibliotek种子的结构 说出种子萌发所需的条件 说出种子萌发的过程
合作探究——观察大豆种子
观察外形 剥去种皮 从凹陷处对面掰开 观察内部结构
合作探究——种子的结构
种皮
种子 (胚乳) 子叶
胚
胚芽
胚轴
胚根
新植株
合作探究——种子萌发的条件
脱壳、碾米
为什么大米播种到地里不能萌发呢？
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
团结 奋进 求实 创新
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
团结 奋进 求实 创新
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常 棒。在以后的学习中，请相信你们是存 在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们 的生活更精彩吧。
团结 奋进 求实 创新
下课了 !
结束寄语
严格性之于数学家,犹如道德之于人.
证明的规范性在于：条理清晰，因果 相应,言必有据.这是初学证明者谨记 和遵循的原则.
团结 奋进 求实 创新
谢谢观看
团结 奋进 求实 创新
再见
团结 奋进 求实 创新
合作探究——种子萌发的条件
《种子的萌发》PPT精品课件
3、环境条件适宜下，哪些种子仍然不能萌发？
干瘪的种子、 胚不完整的种子、 胚死亡的种子、 处于休眠期的种子都不能萌发
小结 种子萌发的自身条件：
度过休眠期，胚完整的，饱满的活种子。
探究 二 种子萌发的自身条件
低温、干燥、通风等
根 据 说种 种子 子的 的萌 储发 存条 方件 法说 ？一
探究 三 种子萌发的过程
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
实验结果
实验结果展示
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
√
√ 不萌发
√ √ √ 萌发
√ √ 不萌发
√ √
不萌发
实验结果：不萌发 原因：缺少水分
实验结果：萌发 原因：具有适宜的温度、一定的水分和充足的空气
实验结果：不萌发 原因：温度太低
实验结果：不萌发 原因：空气不足
4、测发芽率时，应当给种子提供怎样的环境条件？
5、哪名同学或小组与你所测定的是同一种种子，他们的数 据与你的相同吗？如果不同，原因是什么？
应该不同。 本实验为随机抽样检测，那么选取的种子本身在完
整程度、发育程度上就存在着差异。同时每名同学在 本实验中人为控制的环境条件也会有所差别，因此种 子的发芽情况会有所不同，收集的数据也不会完全相 同。
探究 四 测定种子的发芽率
1、为什么测？ 防止发芽率低，造成减产。 2、怎么测？
思考
1、一位农民从种子站买了一袋种子。测发芽率时，能把 整袋种子都用上吗？如果不能？应当怎么办？ 2、小熊同学说：“为了避免浪费，用四五粒种子测一 下就行了。” 可行吗？ 3、“测发芽率时，应当尽量挑个大的种子”，对吗？
探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
播种的小资料：会给你一些什么启示？
干瘪的种子、 胚不完整的种子、 胚死亡的种子、 处于休眠期的种子都不能萌发
小结 种子萌发的自身条件：
度过休眠期，胚完整的，饱满的活种子。
探究 二 种子萌发的自身条件
低温、干燥、通风等
根 据 说种 种子 子的 的萌 储发 存条 方件 法说 ？一
探究 三 种子萌发的过程
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
实验结果
实验结果展示
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
√
√ 不萌发
√ √ √ 萌发
√ √ 不萌发
√ √
不萌发
实验结果：不萌发 原因：缺少水分
实验结果：萌发 原因：具有适宜的温度、一定的水分和充足的空气
实验结果：不萌发 原因：温度太低
实验结果：不萌发 原因：空气不足
4、测发芽率时，应当给种子提供怎样的环境条件？
5、哪名同学或小组与你所测定的是同一种种子，他们的数 据与你的相同吗？如果不同，原因是什么？
应该不同。 本实验为随机抽样检测，那么选取的种子本身在完
整程度、发育程度上就存在着差异。同时每名同学在 本实验中人为控制的环境条件也会有所差别，因此种 子的发芽情况会有所不同，收集的数据也不会完全相 同。
探究 四 测定种子的发芽率
1、为什么测？ 防止发芽率低，造成减产。 2、怎么测？
思考
1、一位农民从种子站买了一袋种子。测发芽率时，能把 整袋种子都用上吗？如果不能？应当怎么办？ 2、小熊同学说：“为了避免浪费，用四五粒种子测一 下就行了。” 可行吗？ 3、“测发芽率时，应当尽量挑个大的种子”，对吗？
探究：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
播种的小资料：会给你一些什么启示？
《第一节植物种子的萌发》课件2(苏教版)
除去种皮 胚萌发了
种入土壤 长出幼苗
小组讨论以下 3个问题 ：
1、种子的子叶 有何用途? 2、哪个结构是 新植株的幼体， 将来能发育成 一个植物体? 3、对于一粒种 子而言,最重要 的结构是什么?
试一试:归纳种子的结构和功能
种子 的结构 (大豆）
种皮 (保护作用)
胚芽
胚
胚轴
胚根
子 叶( 2片
是新植株 的幼体
（3）你发现该探究性实验不能（选填“能”或“不能”）证明光
照对莴苣种子萌发的影响。
原因是 该实验设计有两个变量 。
（4）你对实验中的问题作出的修改是：2号花盆也加适量的水。作 出修改后，实验组是 1 号花盆，对照组是 2 号花盆，实验变
量是 光 。
例2、某生物兴趣小组的几个同学，为了探究“种子萌 发所需要的外界条件”，设计了以下实验装置。
现在请你和他们一起来分析：
这四个装置可形成 三 组对照实验。请写
出其中的组： A和B（或B和C或B和D） 。该组
的惟一变量是 水（或空气或温度）
。
例3、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同 学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：
⑴本实验的变量是__水__。
⑵你认为A、B两组同学的
设计是否科学?请简要说
• 低温下种子的萌发比常温下速率慢， 甚至停止。
典型例题：
例1、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是
某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的 影响”设计的实验。
相同花盆
大小形状类似 的莴苣种子
放置环境
温度
水
1号
100粒
光照
20 ℃
适量
2号
100粒
种子的萌发课件(38张ppt)
一棵种子萌发后正在茁壮的生长：
P:88播种的小资料会给你一些什么启示？
许多作物是在春天播种的，天寒地冻不
适于播种。
温度
播种前往往要在地里浇一些水，使土
壤潮湿．如果刚下过一场小雨，不用浇
水就可以播种了，但是过于潮湿又容易
使种子霉烂。
水分
播种前往往要松土。
空气
一、探究种子萌发的环境条件
• 探究实验 1.提出问题： 哪种环境条件下种子才能萌发？
课堂练习
引 入
2.早春播种后，用“地膜覆盖”的方
探 究
法可以促进早出苗的原因是（B ）
小 结
A、防止害虫破坏
课 后
B、保温、保湿、有利于萌发
C、防止鸟类取食种子
D、种子萌发需要避光
课堂练习
3.下列图中的四粒种子的不同部位受到了损 伤(阴影部分表示有损伤),请你判断哪一粒
引 种子肯定不会萌发( D )
自身条件
1.适宜的温度 2.一定的水分 3.充足的空气
1.胚是完整的 2.胚是活的
(在寿命期内）
3.储存时间短 4.已度过休眠期
P93探究
–测定种子的发芽率p:93页
什么叫抽样调查? P93 为什么用100粒种子? 为什么重复检测1～2次？
发芽率＝ 发芽的种子数 ×100%
供检测的种子总数
探究二：测定种子的发芽率
入 探 究 小 结 课 后
6.某同学为了研究阳光对大豆种子萌发的影响，
设计了如下实验，并在两个花盆中种下大豆种
子，这一实验设计中你认为应当改正的错误是
两个花盆（
B）
A.都应放在向光处或阴暗处
B.都应当浇充足的水
C.温度应当不同 花盆 光线情况 温度 水