书香校园创建活动经验交流材料
书香校园建设工作经验汇报（5篇范文）
书香校园建设工作经验汇报（5篇范文）第一篇：书香校园建设工作经验汇报沐浴书香入心而化——xxx小学书香校园建设工作经验汇报根据xxx教育与科技局《关于报送学校书香校园建设工作经验汇报经验材料的通知》的精神和工作要求，切实巩固好三年来我校书香校园建设的可喜成果，进一步梳理和总结我校书香校园建设的成功经验作如下汇报。
一、具体做法（一）营造“书香校园”环境1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。
校园内悬挂有关读书的标志及标语，楼梯走廊张贴师生诗文书画作品、教室办公室张贴经典诗词，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书、爱上读书、享受读书带来的快乐，让校园处处闻书香、声声皆书韵。
2、班级环境建设能够彰显班级文化。
每个班级完善图书角，扩充图书种类及数量，图书的摆放要求整齐有序。
除了语文方面的阅读书目，教室里还要创设浓厚的英语学习氛围，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也可辟出一块“英语角”。
3、加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。
学校开放图书馆，规范借阅制度，每周日是学生借书、还书的日子，方便学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。
4、利用校园广播，开辟“好书推荐”等栏目，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，创设浓郁校园书香氛围。
(二)倡导“师生共读”生活1、师生要主动到图书室借阅图书，教师应阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯，自主开展网络阅读及远程资源的运用；学生要2、语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读给学生朗诵经典作品，指导学生读好书、会读书。
3、将读书与作业布置有机结合，在不加重学生课业负担的前提下，合理地布置预习、阅读、背诵等形式的作业。
4、认真组织班级学生开展读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。
（三）多种形式促进阅读1、通过“亲子阅读会”、“同伴互助阅读”、“为诗文配画”等多种形式的阅读，提升学生的阅读兴趣、强化其快乐的阅读体验。
书香校园创建活动经验交流材料(最新)
近两年来，我们认真贯彻《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：一、把握特色内涵，确立指导思想根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。
师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。
通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。
三、营造特色氛围，开展丰富活动1、完善班级图书角的建设我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。
各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
书香校园经验交流材料
书香校园经验交流材料【篇一】我校于上周举办了一场别开生面的校园经验交流活动，让我受益匪浅。
活动的内容丰富多样，涵盖了学习、生活、社交等方方面面的经验分享，使我们得以进一步提升自己的综合素质。
首先，来自高年级同学的学习经验分享给了我很大的启发。
他们谈到了如何高效备考，如何正确使用学习资源等，这让我深刻意识到在学习中要合理规划时间，善于利用各种学习工具。
他们还提到了良好的学习方法对于取得好成绩的重要性，这让我对自己的学习方法进行了反思和改进。
其次，活动中的校园生活经验分享也引起了我的共鸣。
有的同学分享了如何处理好学习与兴趣爱好的关系，他们告诉我们要学会做到有计划地安排时间，找到适合自己的平衡点。
还有的同学分享了如何与室友相处融洽，他们提到要互相尊重、理解和包容，这使我明白了与他人建立良好的人际关系的重要性。
此外，社交经验分享也是本次活动的亮点之一。
同学们纷纷分享了自己在校园社交中的经验和小窍门。
有的同学教我们如何主动结交新朋友，建立良好的人际关系网络；有的同学分享了如何与教师和辅导员建立良好的关系，以便在学习和生活中得到更多的帮助。
这些经验对于我来说无疑是宝贵的财富，我希望能够在今后的校园生活中加以实践。
通过这次校园经验交流活动，我不仅收获了许多宝贵的经验和启发，还结交了一些志同道合的朋友。
我深深感受到了书香校园的魅力，感到自己在这样的氛围中所能够得到的成长无限。
希望我们学校能够继续举办这样的活动，让我们共同进步，共同成长。
【篇二】近日，我参加了学校举行的一场校园经验交流活动，这让我受益良多。
活动不设标题，涵盖了多个方面的经验分享，使我对校园生活有了更深入的了解。
首先，活动中有同学分享了学习经验，为我们指明了正确的学习方向。
他们提到了如何制定高效的学习计划，如何合理规划学习时间等，这些经验对于提高我们的学习效率有很大的启发。
他们还分享了一些备考的技巧和心得，如如何应对考试压力，如何掌握解题技巧等，这对我们备考有了很大的帮助。
推动书香校园建设交流材料
推动书香校园建设交流材料书香校园建设是指在学校中重视培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生提供良好的阅读环境和丰富的阅读资源的一项工作。
它是培养学生全面发展的重要途径，也是提高学生学习成绩和综合素质的有效手段。
下面是一些推动书香校园建设的交流材料。
尊敬的老师们：大家好！今天我想和大家分享一下关于推动书香校园建设的一些经验和想法。
近年来，我们学校在推动书香校园建设方面取得了一些成绩，我想和大家交流一下具体做法和效果。
首先，我们注重创造良好的阅读环境。
学校图书馆是学生阅读的主要场所之一，我们不仅不断增加图书馆的藏书数量，还不断改善图书馆的硬件设施。
我们增设了舒适的阅读座椅和桌子，购置了先进的借阅设备，提供了更加舒适便捷的借阅服务。
同时，我们还精心布置了图书馆的环境，增加了绿植和装饰，使学生在阅读时能够感受到舒适和愉悦。
此外，我们还鼓励教师开展课外读书活动，将课堂上的知识延伸到课外阅读中，激发学生对知识的兴趣。
其次，我们重视阅读活动的开展。
每年，我们都会组织各类阅读活动，包括读书分享会、读书俱乐部、主题阅读比赛等等。
这些活动不仅为学生提供了一个展示自己阅读成果的机会，也为学生提供了相互交流、学习和共同进步的平台。
我们还邀请作家、学者等人来校园进行讲座和互动，激发学生对文学艺术的兴趣和热爱。
这些活动的开展不仅增强了学生的阅读能力，也激励了他们对文学艺术的探索和追求。
另外，我们注重打造丰富多样的阅读资源。
学校图书馆除了购买教材和参考书，还订购了各类文学作品、科学类书籍等。
为了满足学生的不同需求，我们还建立了电子图书馆，学生可以随时在线阅读各种电子书籍。
书籍的种类繁多、共享和便捷的特点，都有助于学生广泛涉猎各类知识和文化，提高阅读兴趣和阅读能力。
最后，我们注重家长的参与和支持。
学校鼓励家长陪伴孩子一起阅读，并定期与家长开展家庭阅读教育培训，传授一些阅读启蒙的方法和技巧。
学校还与家长建立了良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，听取他们的意见和建议，进一步提升书香校园建设的质量和效果。
书香校园活动交流材料
书香校园活动交流材料书香校园活动交流材料尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的学生代表，今天很荣幸向大家介绍我校举办的书香校园活动，并与大家交流分享一下我对于这个活动的体会和建议。
首先，我要感谢学校组织了这样一系列丰富多彩的书香校园活动。
这些活动旨在通过丰富的图书馆资源、精心设计的活动内容，培养我们的阅读兴趣和阅读习惯，提高我们的阅读能力。
我相信，通过这个活动，我们会更加热爱读书，享受读书带来的快乐。
在这个活动中，我参加了多种形式的阅读讨论活动。
通过与同学们的互动交流，我不仅学到了更多的知识，还在讨论中提高了我的表达能力和思辨能力。
我也发现，大家在阅读中有着各自独特的见解和理解，这让我意识到了阅读的多样性和广阔性。
在这个过程中，我更加明白了阅读的重要性，不仅可以开拓视野，还可以培养创造力和想象力。
除了阅读讨论活动，书香校园活动还包括了书法展览、读书分享、书籍捐赠等多个板块。
这些活动进一步推动了我们学校的阅读氛围，提高了学生们的文化素养。
而有了更好的阅读环境和资源，我们的阅读兴趣也得到了更好的培养和满足。
我相信，这些丰富多样的书香校园活动会对我们的未来学习和发展产生积极的影响。
根据我的观察和体验，我认为书香校园活动存在着一些问题和不足之处。
首先，活动的宣传工作不够充分，有一些同学对于这个活动的存在及内容并不了解。
这导致了部分同学的参与度不高，活动效果不尽如人意。
其次，活动的参与方式还有待改进，相比于一些同学，个别同学参与的机会较少，他们的需求和意见也需要充分考虑和满足。
另外，活动的持续性和延续性需要加强，不仅活动内容要有持续性发展，也要确保活动对同学们的长期影响。
为了进一步提升书香校园活动的质量和效果，我建议学校可以采取以下措施。
首先，加大宣传力度，通过海报、校园广播等途径宣传活动的重要性和吸引力。
同时，可以利用新媒体平台，如学校网站和社交媒体，扩大活动的范围和影响。
其次，组织更多形式多样的活动，给同学们提供更多参与的机会，满足不同层次、不同需求的学生。
书香校园建设典型交流材料
书香校园建设典型交流材料书香校园建设典型交流材料尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在此向大家介绍我们学校的书香校园建设情况。
首先，我想大家对“书香校园”这个词汇不陌生，它代表了我们学校积极推进校园文化建设的努力。
书香校园建设旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和思辨能力，丰富学生的精神文化生活。
在这方面，我们学校取得了一些显著的成绩。
首先，我们学校建立了一个富有文化氛围的学习环境。
学校图书馆被重新装修，并引进了大量经典和优秀的图书。
图书馆不仅是学生学习的场所，也是学生享受阅读的天堂。
学生们可以自由选择适合自己的图书进行阅读，培养起了阅读的习惯。
同时，学校还鼓励学生参加各类阅读活动，通过开展读书分享会、写作比赛等方式，激发学生的阅读兴趣和创作能力。
其次，我们学校注重培养学生的文化素质。
学校开设了一系列文化艺术课程，如文学、音乐、绘画等。
这些课程不仅培养学生的审美能力和艺术素养，也增强了学生的人文关怀和社会责任感。
此外，学校还积极组织学生参加各种文化活动和比赛，如朗诵比赛、书法比赛等，为学生提供了展示自己才华的机会，激发了他们对文化的热爱。
最后，我们学校还努力营造了一个良好的师生关系。
学校重视师生之间的交流和互动，定期组织演讲比赛、读书分享会等平台，让老师和学生之间能够更好地沟通和交流。
同时，学校也鼓励老师和学生之间的读书互动，通过共同讨论、分享心得等方式，增进师生之间的理解和友谊。
这样的交流不仅加深了师生之间的情感，也促进了学生的学习效果。
综上所述，我们学校的书香校园建设取得了一些显著成效。
学校图书馆的改进、文化艺术课程的设置、师生之间的交流互动等都为学生提供了更加丰富的学习与成长的平台。
我们相信，随着书香校园建设的不断深入，学校的教育质量将会得到更大的提升，学生的综合素质也会得到更好的培养。
谢谢大家！以上为书香校园建设典型交流材料共1000字。
书香校园建设典型经验材料 -回复
书香校园建设典型经验材料-回复如何在校园中创建一个书香校园的经典经验。
书香校园建设典型经验材料随着教育的发展，很多学校都意识到了培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要性。
因此，许多学校纷纷开展了书香校园的建设，以期提高学生的学习成绩和综合素质。
在这篇文章中，我们将一步一步回答如何在校园中创建一个书香校园的经典经验。
第一步：构建良好的阅读环境要打造一个书香校园，首先要构建良好的阅读环境。
学校可以创建一个宽敞明亮的图书馆，配备各种各样的图书，包括文学作品、科学读物、历史传记等。
图书馆还应该提供舒适的座位和安静的学习氛围，以便学生能够专注地阅读。
此外，学校还可以设置阅览角落，在教室和走廊的墙上张贴书目推荐，并定期举办读书活动，吸引学生积极参与。
第二步：鼓励学生阅读一个书香校园不仅要有好的阅读环境，还要鼓励学生主动阅读。
学校可以开展各种形式的阅读活动，如读书分享会、诗歌朗诵、写作比赛等，以激发学生的阅读兴趣。
此外，学校可以邀请作家、学者等的讲座，给学生提供丰富的阅读资源和知识。
还可以组织读书俱乐部，让感兴趣的学生结伴而读，相互交流分享阅读心得和体验。
第三步：建立阅读评价机制要培养学生的阅读习惯，学校需要建立阅读评价机制。
学校可以制定阅读考核制度，将阅读列入学生成绩的评价体系。
例如，学生可以根据自己的阅读情况，选择一本自己感兴趣的书籍进行阅读，并撰写读书报告。
学校可以设置评奖制度，鼓励学生踊跃参与阅读活动，并在学校公示优秀读者名单，树立榜样。
第四步：扩大阅读资源渠道为了丰富学生的阅读资源，学校需要与社会各界合作，开拓多种渠道获取图书资源。
例如，学校可以和当地图书馆合作，借阅优秀的图书，或者参与各类阅读活动。
还可以与出版社合作，购买最新的图书资料，并定期更新图书馆的藏书。
此外，学校还可以设立书店，为学生提供更多购书的便利。
第五步：培养教师的阅读意识和专业素养作为学生的引路人，教师在书香校园建设中起着至关重要的作用。
营造书香校园教师交流材料
营造书香校园教师交流材料书香校园是指学校中强调学术、知识性、文化内涵的教育环境。
在书香校园中，教师交流起到了至关重要的作用。
下面是关于书香校园教师交流材料的写作：书香校园教师交流材料尊敬的各位教师：大家好！今天我想和大家分享一下营造书香校园的重要性以及教师之间交流的作用。
书香校园是我们共同的追求，也是我们教师的使命所在。
首先，书香校园是学校教育环境的重要组成部分。
我们知道，学校教育不仅仅是传授知识，更是培养学生人格素养，培养学生的批判思维和创新能力。
而书香校园则可以为学生提供更好的学习氛围和教育资源。
当学生身处书香校园时，他们会更容易被知识所吸引，更愿意主动去学习。
因此，营造书香校园是提升学校教育质量的重要途径。
其次，教师之间的交流是营造书香校园的重要手段。
教师是学校教育的主体，也是学生教育的关键。
教师之间的交流可以促进共同进步，提高教育教学质量。
通过交流，我们可以分享教学经验、教学方法和教育资源。
互相学习和借鉴，以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，教师交流也有助于形成团队合作和相互支持的氛围，进一步提高培养学生的整体素质能力。
那么，如何进行有意义的教师交流呢？首先，我们应该主动参与学校组织的教师交流活动。
学校通常会定期举办教研活动、教学展示等交流活动，我们应该积极参与并分享自己的教学经验和心得体会。
通过这些活动，我们可以了解到其他教师的教学方法和教育理念，并从中汲取营养。
其次，我们可以与其他教师建立交流平台。
可以是线上的教师交流群，也可以是定期的教师座谈会。
通过这些平台，我们可以共享教学资源、讨论教育问题，还可以互相进行教学观摩。
通过交流，我们可以得到反馈和建议，不断改进自己的教学方法，提高自身素质。
最后，我们还可以通过阅读教育专业书籍和参与学术研讨会来拓宽自己的教育视野。
这不仅可以更新我们的教育理念和教育思维，还可以了解最新的教育理论和研究成果。
通过读书和参与学术研讨，我们可以不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教育服务。
书香校园品牌建设交流材料
书香校园品牌建设交流材料书香校园品牌建设交流材料尊敬的各位校领导，亲爱的老师同学们：大家好！我是×××学校品牌建设工作小组的成员，今天我很荣幸能在这里与大家分享我们学校的书香校园品牌建设情况，并与大家进行交流。
书香校园是我们学校多年来一直以来努力追求的目标。
作为一所注重素质教育的学校，我们从理念到实践都将培养学生成为全面发展、有社会责任感的人作为根本目标。
而书香的内涵即是在繁忙的学习任务中去追求人文的滋养，让学生在学习中培养审美情操，形成良好的价值观和品德观。
首先，我们学校重视培养学生的读书兴趣和阅读能力。
我们成立了丰富多样的读书俱乐部，鼓励学生通过参与读书分享活动来培养自己的阅读爱好。
我们还开设了课外阅读网，提供给学生丰富的阅读资源，并鼓励学生积极参加阅读挑战活动，激发他们的阅读兴趣。
其次，我们学校注重打造良好的图书馆环境。
我们的图书馆不仅是学生学习的场所，更是学习氛围的重要组成部分。
我们增加了图书馆的馆藏量，购买了优质的图书期刊资源，同时改善了图书馆的硬件设施。
此外，我们还举办了各类图书展览和文化活动，为学生提供机会与图书亲密接触，并通过展览和活动展示学生的阅读成果，激发他们的参与热情。
第三，我们学校还注重启发学生的审美观。
我们开设了艺术欣赏课程，通过学生参观艺术展览、欣赏音乐会等活动，培养他们对不同艺术形式的兴趣和鉴赏能力。
同时，我们鼓励学生参与各类文学创作和艺术表演活动，通过实践锻炼他们的创意和表达能力。
我们还定期举办文化艺术节，为学生提供展示才艺的平台。
最后，我们学校积极营造了良好的社会文化氛围。
我们组织了各类社会实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会文化的魅力。
我们还与社区文化机构、图书馆等建立了合作关系，为学生提供更多的文化资源和交流机会。
此外，我们每年都会举办书香校园品牌活动周，集中展示学校各项书香建设成果，并邀请各界人士进行学术交流，为学生创造更宽广的学习平台。
营造书香校园交流研讨材料
营造书香校园交流研讨材料营造书香校园是指在教育环境中倡导读书的氛围，提倡学生广泛阅读。
书香校园的建设对于学生的学习、思考和创造力发展起到重要的作用。
一、开设丰富多样的图书馆活动为了提高学生的阅读兴趣和阅读水平，学校应积极开展丰富多样的图书馆活动。
比如，可以组织读书分享会，学生可以交流自己读过的好书，分享自己的阅读心得。
此外，可以定期举行图书展览和阅读推荐活动，让学生有机会接触到各类图书，鼓励他们主动去阅读。
二、组织优秀作品分享会为了培养学生的写作能力和表达能力，学校可以组织优秀作品分享会，鼓励学生展示自己的作品。
学生可以选择自己喜欢的文学作品，进行朗读、解读和讨论。
这样不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的审美能力和思考能力。
三、邀请知名作家和学者进行讲座邀请知名作家和学者来学校进行讲座，是一个营造书香校园的好方式。
他们可以向学生分享自己的学术成果和写作经验，激发学生的学习兴趣。
同时，学生也可以就自己感兴趣的话题与他们进行互动交流，开拓视野、扩展知识。
四、推广阅读活动学校可以组织各类阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
比如，举办阅读比赛，鼓励学生积极参与，培养阅读的习惯。
同时，学校还可以建立阅读圈子、读书会等组织，让学生有机会与志同道合的人交流和探讨读书心得。
此外，学校可以举办书籍捐赠活动，收集捐赠图书，为学生提供更多优质的阅读资源。
五、提供舒适的阅读环境为了营造书香校园，学校应提供舒适的阅读环境。
比如，建立安静的阅览室，配备舒适的座位和灯光，让学生有一个安静、舒适的阅读场所。
同时，学校还应提供多样化的图书资源，满足不同学生的阅读需求。
六、加强家校合作家庭是培养孩子良好阅读习惯的重要环境。
学校与家长之间要加强沟通合作，共同关注孩子的阅读情况。
学校可以举办家庭阅读活动，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，促进家庭阅读氛围的形成。
此外，学校还可以通过家校互动平台，及时向家长推送有关阅读的信息和建议，提供家庭教育的支持和帮助。
书香校园经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的书香校园经验。
书香校园，不仅是我们学习的场所，更是我们心灵的港湾。
在这里，我们不仅汲取知识的养分，更培养了高尚的品德和独立的人格。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的书香校园经验。
一、营造浓厚的书香氛围1. 利用校园环境，打造书香角落。
在教室、走廊、操场等场所设置图书角，摆放各类书籍，让同学们在课余时间可以随手翻阅，感受书香气息。
2. 举办读书活动，激发阅读兴趣。
学校可以定期举办读书分享会、朗诵比赛、征文比赛等活动，让同学们在活动中体验阅读的快乐，培养阅读习惯。
3. 建立班级读书小组，共同进步。
班级内可以成立读书小组，同学们相互推荐好书，共同讨论，分享心得，共同提高。
二、培养良好的阅读习惯1. 制定阅读计划。
同学们可以根据自己的兴趣和时间，制定合理的阅读计划，每天安排一定的时间进行阅读。
2. 拓宽阅读领域。
阅读不仅限于课本，还要广泛涉猎各类书籍，如文学、历史、科普、哲学等，拓宽知识面。
3. 做好阅读笔记。
在阅读过程中，要做好笔记，记录重点内容、心得体会，便于日后回顾和总结。
三、提升阅读能力1. 学会速读。
掌握速读技巧，提高阅读效率，为学习、工作节省时间。
2. 学会精读。
针对重点内容，进行深入阅读，理解作者的观点和意图。
3. 学会思考。
在阅读过程中，要学会思考，提出问题，解决问题，提高自己的思维能力。
四、将阅读融入生活1. 坚持阅读，让阅读成为生活中的一部分。
在日常生活中，可以随身携带书籍，利用碎片时间进行阅读。
2. 将阅读与实际相结合。
在学习、工作、生活中，将阅读到的知识运用到实践中，提高自己的综合素质。
3. 传递书香，影响他人。
通过自己的行动，影响身边的同学、朋友，让更多的人热爱阅读，共同营造书香校园。
五、关注心理健康，培养高尚品德1. 阅读心理学、哲学等书籍，关注自己的心理健康，学会调节情绪，保持良好的心态。
2. 阅读优秀文学作品，感受人性的光辉，培养高尚品德。
书香校园建设典型经验材料 -回复
书香校园建设典型经验材料-回复中括号内的主题所涉及的内容。
如下:[书香校园建设典型经验材料]书香校园建设一直是学校教育工作的重要方面，它不仅是提高学生综合素质的有效途径，更是培养学生成为有社会责任感和文化素养的公民的重要保证。
下面将介绍一些书香校园建设的典型经验材料，以期能够启发更多学校将书香校园建设融入到日常的教育教学工作中。
第一，建立良好的图书馆体系。
图书馆是学校建设书香校园的核心环节。
在建设图书馆时，首先需要提供一个舒适宜人的环境，包括明亮的照明、宽敞的休息区等。
其次，图书馆的图书资源要丰富多样，既要有各个学科的经典著作，也要有适合学生阅读的绘本、小说等。
同时，图书馆还应该配备一些电子资源，如电子书，以满足学生不同的阅读需求。
第二，建设优秀的师资队伍。
高素质的师资队伍是书香校园建设的保障。
学校应该重视教师的专业发展，提供相应的培训和学习机会，使教师能够不断提高自己的教学水平。
此外，学校还应该给予教师一定的创新空间，鼓励他们积极探索教育教学新方法，以激发学生的学习兴趣。
第三，丰富多样的校园文化活动。
校园文化活动是培养学生成为有文化素养的公民的重要途径。
学校可以举办一些有意义的课外活动，如读书分享会、写作比赛、文学讲座等，以鼓励学生积极参与文化活动，并培养他们的阅读和写作能力。
此外，学校还可以与社会机构合作，组织学生参观博物馆、美术馆等，拓展学生的文化视野。
第四，营造良好的读书氛围。
学校要以身作则，树立师生共同读书的榜样。
教师要充分利用课余时间阅读好书，并与学生分享自己的阅读心得。
学校还可以在校园各个角落设置阅读角，供学生休息和阅读，同时提供丰富多样的图书，激发学生的阅读兴趣。
另外，学校还可以开展各类读书活动，如读书推荐、读书节等，引导学生养成良好的阅读习惯。
第五，建立科学的考评体系。
书香校园建设需要有一个科学合理的考评体系作为支撑。
学校应该注重学生的综合素质评价，不局限于成绩单上的分数。
可以通过课堂表现、课外活动的参与度、学生的阅读情况等多方面进行综合评价，以激励学生积极参与书香校园建设。
书香校园经验交流发言材料
书香校园经验交流发言材料尊敬的评委老师，各位同学：大家好！我今天很荣幸能够站在这里与大家分享我的书香校园经验。
首先，我想从自己对书香校园的理解和感受入手。
对我来说，书香校园并不仅仅是指校园的美学风景，更是指学校培养学生良好阅读习惯和自主学习能力的一种教育环境。
在我们学校，书香校园的营造离不开学校和教师的积极作为，也需要同学们的共同努力。
在我们学校，学校图书馆是一个非常重要的场所，它给我们提供了丰富的读书资源。
无论是课外阅读还是备考资料，我们都可以在图书馆中找到。
同时，学校图书馆还定期组织读书活动，如读书分享会、读书互动等，让同学们能够更深入地阅读，并与其他同学交流、分享心得。
这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，也促使同学们更加热爱阅读。
除了图书馆，学校还设立了课外阅读角。
这是一个教室里经过装饰后专门用来阅读的区域。
同学们可以在这里随意选择自己喜欢的书，在安静的环境中享受阅读的乐趣。
我还记得有一次考试放学后，我来到课外阅读角，开始阅读一本我颇感兴趣的科幻小说，当时整个世界仿佛都与我隔离开来，我沉浸其中，完全忘记了时间的流逝。
这种沉浸在阅读中的快乐，让我更加热爱读书，也更加珍惜这个书香校园。
另外，在课堂教学中，老师也为我们创造了丰富的阅读环境。
在课程设计方面，老师会安排大量的阅读材料，如文学作品、科技资讯等。
通过阅读这些材料，同学们不仅能够提高自己的阅读能力，还能够扩展自己的知识面，培养独立思考的能力。
同时，老师还会利用课堂时间进行阅读指导，引导同学们深入阅读、挖掘文本中的深层次意义，并进行讨论和交流。
这样的课堂教学使学生的阅读能力得到了提高，也激发了我们的学习兴趣。
书香校园对我们的帮助不仅仅是单纯的知识获取，更重要的是培养了我们的人文素养。
阅读是一种与作者对话、与文本对话的过程，通过阅读，我们能够拓宽自己的视野，了解更多的文化、思想和价值观。
通过阅读，我们能够感悟人生，审视自我，获得深层次的思考与反思。
书香校园建设经验分享
书香校园建设经验分享书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识、启迪智慧、培养品德的重要途径。
建设书香校园，营造浓厚的阅读氛围，对于培养学生的阅读习惯、提高学生的综合素质具有重要意义。
在多年的教育实践中，我们学校积累了一些书香校园建设的经验，在此与大家分享。
一、营造浓厚的阅读环境一个充满书香气息的校园环境能够激发学生的阅读兴趣。
我们学校在校园环境的布置上下了很大的功夫。
首先，学校在校园内设置了多个开放式书架，让学生随时随地都能拿到书。
这些书架分布在教学楼的走廊、操场边、花园里等学生经常经过的地方，书架上摆放着各种适合学生阅读的书籍，有经典名著、科普读物、童话寓言等等。
其次，学校的墙壁也被充分利用起来，张贴着名人名言、读书格言、好书推荐等，让学生在不经意间就能受到阅读的熏陶。
此外，我们还在校园里设立了专门的阅读区域，如阅读室、读书角等。
阅读室里环境优雅、安静舒适，配备了舒适的桌椅和充足的光线，让学生能够全身心地投入到阅读中。
读书角则分布在各个班级，每个班级都有自己的特色读书角，学生们可以在这里分享自己的读书心得和体会。
二、丰富图书资源为了满足学生的阅读需求，学校不断丰富图书资源。
一方面，学校加大了对图书采购的投入，每年都会根据学生的年龄特点和阅读需求，采购大量的新书。
同时，学校还鼓励教师和学生推荐好书，根据推荐情况进行有针对性的采购。
另一方面，学校积极开展图书漂流活动，鼓励学生将自己家中闲置的好书带到学校，与同学们分享。
这样不仅增加了图书的数量和种类，也让学生们体会到了分享的快乐。
此外，学校还与当地的图书馆建立了合作关系，定期借阅图书，丰富学校的藏书。
三、开展丰富多彩的阅读活动为了让学生真正爱上阅读，学校开展了丰富多彩的阅读活动。
1、举办读书节每年定期举办读书节，在读书节期间，开展一系列的活动，如读书征文比赛、演讲比赛、手抄报展览、经典诵读等。
这些活动不仅激发了学生的阅读兴趣，也提高了学生的阅读能力和表达能力。
书香校园创建活动经验交流材料
书香校园创建活动经验交流材料营造书香校园创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“特色校园”的办学思路。
自xx年5月市局开展课外阅读活动以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。
近两年来，我们认真贯彻《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：一、把握特色内涵，确立指导思想根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。
师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
建设书香校园经验交流材料
建设书香校园经验交流材料建设书香校园经验交流材料近年来，书香校园建设成为了各级学校关注的重点之一。
在这个信息爆炸的时代，鼓励读书，培养良好的阅读习惯，已成为了教育工作的一项重要任务。
为此，各级学校积极探索和实践，形成了很多有益的经验，下面我将分享我所在学校的一些书香校园建设经验。
一、培养阅读兴趣。
学校通过开展各种丰富多彩的阅读活动，激发学生对书本的兴趣。
例如，每个学期学校会组织“第一本书”计划，鼓励学生阅读一本自己喜欢的书，并进行读书心得分享。
另外，学校还设立了丰富的图书馆资源，给学生提供了一个良好的阅读环境，并定期组织参观图书馆的活动，帮助学生了解如何使用图书馆资源。
二、开设选修课程。
学校推出了多元化的选修课程，满足学生的不同阅读需求。
比如，有文学鉴赏课、写作指导课、读书分享课等。
通过这些课程的开设，学校鼓励学生深入阅读，拓宽知识面，提高文学素养。
同时，学校还鼓励学生参加各种阅读竞赛，提高学生的阅读水平和竞争力。
三、打造阅读推广平台。
学校将阅读推广作为一项重要任务，成立了阅读推广团队，建设了阅读推广平台。
学校利用校园网、微信公众号等多种渠道，为学生推送有关阅读的信息和活动。
同时，学校还与社区图书馆、出版社等合作，组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、作文比赛、读书沙龙等，进一步吸引学生的参与。
四、注重教师培训。
学校注重培训教师的阅读教育能力，开设了相关的培训课程。
这些培训课程不仅包括教师的专业知识培训，还有教师阅读兴趣的培养。
学校鼓励教师参加各种教育研讨会和阅读活动，定期组织教师间的经验交流，促进教师的专业成长。
五、建立家校合作。
学校积极与家长合作，共同推动书香校园的建设。
学校定期举办家长会，组织家长参观图书馆、参加读书分享会等活动。
学校还鼓励家长与学生一起共读，共同分享阅读乐趣。
同时，学校鼓励家长购买适合孩子阅读的书籍，为学生提供更多的阅读资源。
通过以上的经验分享，可以看到，建设书香校园需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
书香校园创建活动经验交流材料
书香校园创建活动经验交流材料近两年来，我们认真贯彻《X X市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园, 努力打造特色品牌，取得了一定的成效:-、把握特色内涵，确立指导思想根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造，书香校园“和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上气”培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整木的书。
鼓励学生自主选择阅读材料“的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二.依据特色要求，确定主要内容根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方而:1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生, 尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。
师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。
通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。
三、营造特色氛围，开展丰富活动1、完善班级图书角的建设我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。
各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
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书香校园创建活动经验交流材料近两年来，我们认真贯彻《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：一、把握特色内涵，确立指导思想根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。
师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。
通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。
三、营造特色氛围，开展丰富活动1、完善班级图书角的建设我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。
各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、加强校园文化建设加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。
我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
3、开展系列活动活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。
我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）“写读（观）后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
（2）“好书伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。
各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情。
（3）“古诗词美文诵读”比赛。
为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。
（4）优秀读书笔记评比。
为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。
（5）手抄报评比活动。
为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。
学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。
（6）召开读书主题班会按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（7）评选读书之星各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。
由于我们积极实施《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初具成效：1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。
”一个人的阅读史就是他的精神发育史。
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
我们通过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。
让他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。
校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。
课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得以锤炼，近年来，我校教师发表省级级刊物文章三十余篇，获奖作品数百篇。
4、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的写作水平，激发了学生写作兴趣。
读书日记、日记的书写促进了学生们的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好氛围。
第二篇：书香校园创建活动经验交流材料一、把握内涵，确立指导思想根据书香校园的内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、依据要求，确定主要内容根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：1、营造书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。
通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。
师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。
通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。
三、营造氛围，开展丰富活动1、完善班级图书角的建设我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。
各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、加强校园文化建设加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。
我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
3、开展系列活动活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。
我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）“写读（观）后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
（2）“好书伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。
各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情第三篇：创建书香校园经验材料创建书香校园经验材料初中语文教师应如何指导学生作文？提到作文，这是让很多师生头痛的一件事情。
学生学语文，往往最怕老师布置作文，但又无法不写；老师最怕改作文，因为用叶圣陶老先生的话说：“皓首改文章，老大徒伤悲”。
针对这种情况，可要提高学生的素质，却又不能不从作文训练为突破口。
对于如何培养学生的写作能力，多年的教学实践摸索，我有着如下感悟：一、重视学生的课外阅读汪营中学近几年来，加大对学生的课外阅读力度，规定每天课余时间图书室至少开放两个小时，让图书资源得以充分利用。
学生可利用课余时间来自由借阅，我每周安排了两节阅读课，学生每看完一本书后，都要求他们写一篇读书笔记，所谓“不动笔墨不读书”。
广泛地让学生课外阅读，取得了良好的效果，我班学生熊姗姗、牟霞、钟姗、王欢等同学不间断地获得了省图书馆的征文奖，大量学生的文章也在市文联主办的《龙船调》杂志上不断发表，学生的写作兴趣被极大地调动起来，学生踊跃看书、踊跃写作，呈现百花齐放的景象。
学校在此基础上办了校刊《三月花》，班上大量优秀作品被校刊采用，学生的作文经常得到展示，久而久之，学生的写作能力自然而然地提高了。
二、请社会各界知名人士指导学生写作社会上很多的知名人士、写作能手，他们往往在初中时候就爱好写作，很多人一辈子与写作结下了不解之缘，对写作的感悟很深，在他们的人生道路上已摸索出了成功的写作之路，他们对学生谈写作体会，具有现身说法，往往可以取得在课堂上事半功倍的效果。
这些人对学生的影响极深刻，如去年12月份，学校邀请了市教育局、市教研室、市关工委、以及各行业热心支持教育事业的10多名写作名家及领导，来为学生的写作及成长指点迷津。
这些写作名师和领导与100名学生代表进行了亲切的交谈，学生深受启发，纷纷立志认真学习，让自己的才华得到展示。
之后，我校有5名学生的作文被编入市关工委主编的《夕阳红》一书中，有8名学生的文章被选入市文联主办的刊物《龙船调》第25期上，这些文章，受到社会各界的很高评价。