购物小票
如何判断超市购物小票的真假
如何判断超市购物小票的真假近年来越来越多的人通过购物小票来维权，但是有些超市对其打印的购物小票不承认，说是假的，这里面也不乏有很多消费者弄虚作假，那么如何判断超市购物小票的真假?超市购物小票辨别真假如下：小票编号当你拿到一张小票时，除了商店或是品牌名称外，最显著的就是一个小票的编号，凡是正规的小票都是可以查询验证的，如果是伪造的的编号，是不会被查询到的，编号虽然可以伪造，商场电脑系统的交易记录是不可更改的。
交易号码小票上面的交易号码并不是随机的，而是按照交易量的顺序排列的，消费者可以根据地理位置判断交易真伪。
比如有些淘宝店的小票显示超市处于市中心繁华地段，每日人流量过万，但晚上10时多的交易单据数量还仅仅是两位数;相反，有些超市地处偏远，早上交易数量已经到四位数。
这都非常值得怀疑。
收银信息购物小票上面都会有详细的收银信息，如购物小票上连续几天不同时间不同日期都是同一个经理、同一个收银台或同一个收银员，非常可疑。
这种鉴别方法适用于多次购买或一次购买很多东西的消费者。
因为国外多有收银类工作性质的界定，长期站立不能持续超过8个小时。
如果您拿到的购物小票不合逻辑，就一定有问题。
促销广告小票的背面有时会有促销广告，如“sports for schoolsoffer.”是只有在新学期快开学时候才出现的，不会出现在学期中间、学期末，超市不会做这样的无用功。
如果交易时间不符则必有问题，消费者可通过广告细节来判断发票真真伪。
海外直邮如果您选择海外直邮服务，会最大程度的避免假货的发生，代购前要对产品的价格和质量进行充分了解，熟知要购买的品牌在国外专柜小票和发票的格式。
选择有较高知名度的网络电子商务平台进行交易，尽量避免使用银行汇款。
最后，留心发票上的产品序列号与包装上的序列号是否一致。
温馨提示，超市购物小票真假辨别有。
单据范文例子
单据范文例子购物小票。
购物小票是商家提供给顾客的一种证明，记录了顾客购买商品的详细信息，包括商品名称、数量、价格等。
下面是一张购物小票的范文：购物小票。
商家名称，XX超市。
地址，XX市XX区XX街道XX号。
联系电话，XXXX-XXXXXXX。
购物日期，2021年10月10日。
购物小票编号，XXXXXX。
商品名称数量单价总价。
牛奶 2 5元 10元。
面包 1 3元 3元。
鸡蛋 1 2元 2元。
水果 3斤 15元 45元。
总计，60元。
支付方式，现金。
收银员，XXX。
备注，欢迎再次光临！此款购物小票是XX超市提供给顾客的一份购物凭证，记录了顾客在2021年10月10日购买的商品信息。
购物小票编号为XXXXXX，包括了购买的商品名称、数量、单价、总价等详细信息。
其中包括了牛奶2瓶，面包1袋，鸡蛋1盒，水果3斤。
总计消费60元，支付方式为现金，收银员为XXX。
商家还在小票上留下了一句欢迎再次光临的话语，表达了对顾客的感谢和欢迎。
购物小票在购物过程中起到了重要的作用，不仅是一种购物凭证，也是对商家服务质量的一种监督和评价。
购物小票记录了每一笔交易的详细信息，方便顾客核对商品信息和价格，也可以作为商品质量和售后服务的依据。
同时，购物小票也是商家对顾客的一种关怀和服务，通过留言和优惠券等方式，可以增加顾客的满意度和忠诚度。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的购物小票，无论是在超市购物、商场购物还是网上购物，购物小票都是必不可少的一部分。
购物小票的存在，不仅方便了我们的购物体验，也提高了商家的服务质量和信誉度。
因此，购物小票的重要性不言而喻，希望各位顾客在购物过程中，能够妥善保管好自己的购物小票，也希望商家能够提供更加优质的购物小票服务。
小学数学教案：购物小票教案
小学数学教案：购物小票教案教学目标•学会分析和理解购物小票的信息，包括商品价格、数量和总金额•学会使用基本的数学运算，如加法和乘法，计算购物小票的总金额•培养学生的审时度势和经济意识，以便在购物时能够做出明智的选择教学准备•一些购物小票（可以是真实的或者制作的）•黑板/白板和彩色粉笔/白板笔•学生可以用来记录和计算的纸和笔教学步骤第一步：引入话题（10分钟）在课堂开始时，教师可以和学生讨论一些和购物相关的问题，例如他们在哪些地方购物、购买什么样的物品等。
引导学生思考购物时的一些问题和挑战。
第二步：观察购物小票（10分钟）教师分发一些购物小票给学生，并请学生观察小票上的信息。
教师可以提出以下问题引导讨论： - 这些小票上有哪些信息？ - 你觉得哪些信息是最重要的？第三步：分析小票信息（15分钟）教师带领学生分析小票上的信息，包括商品名称、价格、数量和总金额。
教师可以问以下问题： - 如何找到每个商品的价格和数量？ - 如何计算商品的总金额？- 如果有打折，你将如何计算最终价格？第四步：计算小票总金额（20分钟）教师将给学生一些购物小票，并请他们计算每张小票的总金额。
教师可以提供一些示例，并指导学生使用加法和乘法进行计算。
同时，教师可以提问学生一些推理性的问题，例如：如果价格是3元，数量是4个，那么总金额应该是多少？第五步：应用购物小票知识（20分钟）教师提供一些真实的购物场景，并请学生使用购物小票的知识进行计算。
例如，某个超市正在打折出售水果，学生可以计算购买一定数量水果的总金额。
教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的计算结果，并解释他们的推理过程。
第六步：总结（10分钟）教师引导学生总结购物小票教案的主要内容，并强调购物小票的重要性和应用场景。
教师可以向学生提问： - 购物小票对我们来说为什么重要？ - 学到的知识如何帮助我们在购物中节约金钱？扩展活动•邀请一位家长或者商人来分享他们对购物小票的经验和见解。
购物小票归谁管理制度
购物小票归谁管理制度一、背景随着消费水平的提高，人们的购物行为也越来越频繁。
购物小票是购物过程中产生的一种凭证，记录了购买商品的信息，方便后续的退换货、保修等服务。
购物小票管理制度的建立，是为了规范小票的使用和保存，确保购物过程的安全和顺畅。
二、管理目的1.规范购物小票的使用和保存，避免遗失和篡改。
2.加强购物小票的管理，提高消费者的信任度。
3.便于商家进行退换货、保修等服务。
4.提高企业的管理效率，降低运营成本。
三、管理范围购物小票管理制度适用于所有相关购物小票的使用和管理。
四、管理原则1.小票所有权：购物小票的所有权属于购物者，在合法的情况下可供商家查阅和使用。
2.小票真实性：小票内容如实准确，不得随意篡改。
3.小票保存：购物者责任为小票的安全保存。
4.小票交接：小票的交接要求明确，避免丢失。
5.小票处理：小票的处理要符合规定，不能擅自销毁或转让。
6.管理人员：购物小票的管理由专人负责，确保规范操作。
五、管理流程1.购物者在购物过程中，收到小票后应当仔细核对小票内容，并保存好小票。
2.购物者在购买商品后，如需退换货或保修，应携带小票到相关服务部门办理。
3.购物者如遗失小票或小票内容有误，应及时联系商家进行处理。
4.商家应建立完善的小票存档系统，确保购物小票的安全和可查性。
5.购物小票的销毁应按照规定程序进行，不得私自处理。
6.购物小票管理人员应定期对小票进行盘点和检查，确保小票的完整性。
六、管理措施1.购物小票管理人员必须接受相关培训，掌握相关规定和操作流程。
2.购物小票管理人员要保持工作记录，定期报告工作进展。
3.购物小票管理人员要做好小票的分类、整理和存档工作。
4.购物小票管理人员要做好小票的安全保管工作，防止遗失和泄露。
5.购物小票管理人员要配备必要的工具和设备，确保工作效率。
6.购物小票管理人员要定期进行工作总结，不断完善管理制度。
七、管理效果1.购物小票管理制度的建立，有利于规范购物行为，提高消费者的信任度。
超市购物小票阅读理解
超市购物小票阅读理解
购物小票是一种购物凭证，也称为购物收据。
当消费者在商场或商业机构进行购物时，商场或其他商业机构会提供一张购物小票作为销售的凭证。
购物小票通常包括以下信息：
1. 商场或商业机构的名称和标志。
2. 购物日期和时间。
3. 商品名称、数量、单价和总价。
4. 付款方式、金额和找零。
5. 退换货政策、联系方式等信息。
购物小票的作用是作为购买物品的凭证和退换货的重要依据。
如果消费者需要退换货或进行售后服务，商场或商业机构通常会要求出示购物小票作为证明。
此外，购物小票也是消费者维权的重要依据，例如在发生商品质量问题或价格纠纷时，购物小票可以作为证据来维护消费者的权益。
因此，在超市购物时，消费者应该索取并妥善保存购物小票。
同时，消费者还应注意购物小票上的信息是否完整、准确，并仔细查看购物小票上是否有加盖的印章或其他标记。
如果发现购物小票存在问题或不满意，应及时与商场或商业机构联系并维权。
超市购物小票的用途
超市购物小票的用途首先，购物小票是购买商品的证明。
在购买商品后，顾客通常会收到一张小票。
这张小票可以作为顾客购买商品的证明，证明他们获得了合法的商品所有权。
如果顾客在购买后遇到了问题，例如商品有质量问题或产生了误解，购物小票可以帮助顾客证明自己的购买行为，为维护自己的权益提供了有效的证据。
购物小票还可以用来管理客户退换货的流程。
在一些情况下，顾客可能会遇到需要退货或换货的情况，例如买错了尺寸、颜色不符合预期或商品有质量问题等。
超市通常会要求顾客提供购物小票作为退换货的依据，以核实购买信息、产品序列号和购买日期等。
购物小票不仅可以帮助超市确认顾客的购买信息，而且还有助于管理退货和换货的流程，确保顾客的权益得到保障。
此外，购物小票还可以作为超市进行会计核算和报税的必要依据。
在超市进行会计核算时，购物小票提供了详细的购买信息，可以用来核实收入和支出的合法性，并记录下来作为凭证。
购物小票还可以作为报税的重要依据，超市可以通过购物小票统计销售额、应纳税额以及退税获得等信息，以便按照税法规定向税务机关申报和缴纳相应的税金。
此外，购物小票还可以用来享受售后服务。
一些商品在购买后可能会有售后保修期，例如电器、家具等。
如果商品在保修期内出现故障，消费者可以通过购物小票证明自己购买的时间和地点，以享受维修或更换服务。
购物小票也可以作为投诉服务的凭证，当顾客对商品或服务不满意时，可以通过购物小票来相关的申诉和投诉。
总结起来，购物小票在超市购物过程中具有诸多重要的用途。
它是购买商品的证明，帮助顾客维护自己的权益。
同时，购物小票还可以为超市提供商品销售数据和顾客购买偏好信息，为超市经营决策提供参考。
此外，购物小票还方便了退货和换货流程，是会计核算和报税的依据，并可以用来享受售后服务。
综上所述，购物小票的用途广泛而重要。
购物小票管理制度
购物小票管理制度一、总则为规范公司的购物小票管理工作，加强财务管理，落实费用支出，提高工作效率，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于公司所有涉及购物费用支出的部门和人员。
三、购物小票要求1.购物小票应为正规的购物凭证，包括发票、收据等，内容应完整清晰，无涂改，涂抹。
购物小票需包含以下基本信息：（1）商品的名称、规格、数量、单价和总价；（2）购买日期及商户名称、地址、电话等信息；（3）税号、税率、发票号码等相关税务信息。
2.购物小票应在购买之日起的七个工作日内报销，逾期报销的购物小票将不予受理。
四、购物小票报销流程1.购物小票报销应符合公司的相关费用报销规定。
2.购物小票报销的流程包括：申请报销、报销审批、财务确认、付款等环节，具体流程参见公司的费用报销管理制度。
五、购物小票管理责任1.申请人对购物小票的真实性、合规性负责，应确保购物小票内容真实、准确，符合相关规定。
2.审批人应对购物小票的合规性、合理性进行审查，不得随意批准无效购物小票。
3.财务部门应按规定时间、程序对购物小票进行审核、确认等工作。
4.公司领导对购物小票管理工作负有重要的监督职责，需要对购物小票管理工作进行抽查检查。
六、购物小票管理制度宣传与培训1.公司应当定期组织购物小票管理制度宣传与培训，让相关人员了解购物小票管理的相关规定、流程和要求。
2.对新入职的员工应当进行购物小票管理制度相关培训，确保新员工快速掌握公司的购物小票管理制度。
七、购物小票违规处理1.对于不符合规定的购物小票，一经发现，应当责令申请人重新按规定进行报销。
2.严重违反购物小票管理规定的人员，公司可依据公司的相关管理制度予以相应的纪律处分。
八、购物小票管理制度改进公司应根据实际情况，不断总结经验，及时修订和完善购物小票管理制度，以适应公司发展的需要。
以上即为《购物小票管理制度》，请相关人员自觉遵守并执行，如有任何问题，请及时与财务部门联系。
朋友圈晒购物小票句子
朋友圈晒购物小票句子
1. 今天又买了一堆东西，看看这个购物小票！
2. 购物小票是我购物的见证，快来看看我买了什么！
3. 晒一下今天的购物小票，买买买的快感真是无法抵挡！
4. 这个购物小票证明了我今天的购物狂欢，快来围观吧！
5. 朋友圈晒购物小票，是不是又让你心动了？
6. 购物小票是我对自己的奖励，看看我今天买了什么吧！
7. 这个购物小票是我今天的战利品，快来看看我捡到了什么宝贝！
8. 晒一下购物小票，让大家一起分享我的购物喜悦！
9. 购物小票是我购物的足迹，快来看看我今天逛了哪些店！
10. 这个购物小票是我今天的成果，快来围观我的购物技能！
11. 朋友圈晒购物小票，是不是又让你对购物产生了兴趣？
12. 购物小票是我购物的纪念，快来看看我今天买了什么纪念品！
13. 这个购物小票证明了我今天的购物狂欢，快来围观我的购物清单！
14. 晒一下购物小票，让大家一起分享我的购物心情！
15. 购物小票是我对自己的奖励，看看我今天买了哪些奖励品吧！
16. 这个购物小票是我今天的战利品，快来看看我捡到了哪些宝贝！
17. 朋友圈晒购物小票，是不是又让你对购物产生了购买欲望？
18. 购物小票是我购物的足迹，快来看看我今天逛了哪些商场！
19. 这个购物小票是我今天的成果，快来围观我的购物成就！
20. 晒一下购物小票，让大家一起分享我的购物心得！
21. 购物小票是我购物的见证，快来看看我今天买了什么见证品！
22. 这个购物小票证明了我今天的购物狂欢，快来围观我的购物战绩！
23. 朋友圈晒购物小票，是不是又让你对购物产生了购物冲动？
24. 购物小票是我购物的足迹，快来看看我今天逛了哪些商店！。
购物小票-电子版购物小票
购物小票-电子版购物小票购物小票是商家向顾客提供的一张记录购物信息的收据。
电子版购物小票是指将购物小票以电子形式发送给顾客，而不是以纸质形式提供。
1. 购物小票的重要性购物小票在购物过程中起到了重要的作用。
它记录了购物的详细信息，包括购买的商品、数量、单价、优惠信息和总金额等。
顾客可以通过购物小票核对购买的商品是否正确，并作为商品保修或退换货的凭证。
同时，商家也可以通过购物小票查看销售情况和进行库存管理。
2. 电子版购物小票的优点与传统的纸质购物小票相比，电子版购物小票具有一些独特的优点：2.1 环保电子版购物小票不需要纸张和墨水，减少了对环境的破坏。
通过电子邮件、手机短信或APP等方式发送购物小票，节约了大量的资源和能源。
2.2 便捷顾客可以将电子版购物小票保存在手机或电子设备中，随时查看和使用。
无需担心纸质小票的遗失或损坏，方便顾客进行商品的核对、保修或退换货。
2.3 可追溯电子版购物小票可以携带更多的信息，如购买时间、地点和付款方式等。
商家可以通过记录的数据对销售情况进行分析，为顾客提供更好的服务和个性化的推荐。
3. 使用电子版购物小票的注意事项虽然电子版购物小票有很多优点，但也需要注意以下事项：3.1 数据安全商家在发送电子版购物小票时，应确保顾客的个人信息和交易数据的安全性。
采取措施保护数据的隐私，防止信息泄露和恶意使用。
3.2 顾客需求商家应根据顾客的需求提供选择，让顾客决定是否接收电子版购物小票。
并提供简单的操作指引，帮助顾客获取和使用电子版购物小票。
3.3 法律规定商家在使用电子版购物小票时需要遵守相关的法律法规，如电子商务法、个人信息保护法等。
确保合法合规，避免违法行为和纠纷的发生。
4. 结论电子版购物小票是一种便捷、环保、可追溯的购物记录方式，能够提高顾客的购物体验和商家的管理效率。
但商家在使用电子版购物小票时，需要注意数据安全、顾客需求和法律规定，以确保顾客满意并遵守法律法规。
购物小票的发放使用流程
购物小票的发放使用流程1. 购物小票的定义购物小票是在购物过程中由商家提供的记录消费信息的凭证，通常包含商品名称、数量、价格等重要信息。
2. 购物小票的发放方式商家发放购物小票的方式可以有多种，常见的方式包括： - 自动打印：商家使用POS系统或收银机自动打印小票，小票随商品一起交到顾客手中。
- 手动发放：商家手动开具小票，将小票交给顾客。
3. 购物小票的使用流程购物小票在顾客购物过程中起到重要的作用，主要的使用流程如下：3.1 收集小票顾客在购物过程中，商家会将小票交给顾客。
顾客需要及时收集小票，并妥善保管。
3.2 核对小票内容顾客在收到小票后，应该仔细核对小票上的信息，确认商品名称、数量、价格等是否一致。
如发现有误，应及时与商家联系。
3.3 退换货时的小票使用如果购物过程中需要退换货，通常需要出示购物小票作为凭证。
顾客在办理退换货手续时，应携带购物小票到商家退换货所在地，并按照商家的退换货规定进行操作。
3.4 抵用券和优惠券的使用一些商家会提供抵用券或优惠券给顾客，在结算时可以使用，通常需要出示购物小票以及抵用券或优惠券作为凭证。
顾客需要按照商家规定的要求使用抵用券或优惠券，并在结算时将小票和抵用券或优惠券一并提交给商家。
3.5 小票的保留和归档购物小票是消费者购物的凭证和证明。
顾客应妥善保留购物小票，以防出现售后问题或其他纠纷时需要使用小票作为证据。
为了方便归档和管理，可以将小票进行分类整理，按照时间、商家等进行归档。
4. 小票的重要性和注意事项购物小票对顾客来说具有重要的意义，因此在购物过程中需要注意以下几点：- 尽量主动要求商家提供小票，以便在需要时能够及时使用。
- 核对小票上的信息，确保准确无误。
- 妥善保管小票，防止遗失、损坏或被他人盗用。
- 如有退换货或使用抵用券、优惠券等需要，注意按照商家规定的使用流程操作。
- 如有异议或纠纷，可以凭借小票与商家进行沟通或解决。
以上是关于购物小票的发放使用流程的介绍，希望对您有所帮助。
购物小票教案[001]
![购物小票教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/63704fb118e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb00.png)
购物小票教案[001]一、教学目标1.了解购物小票，了解小票的的相关信息；2.能够正确阅读、理解小票中的商品信息、价格及其他信息；3.了解小票的作用及获取方式；4.能够通过实际操作加深理解；5.培养学生精细化思维及口算能力。
二、教学内容1.什么是购物小票2.购物小票的格式和内容3.购物小票的主要作用和获取方式4.小票口算练习及实际操作三、教学过程1. 引入（3分钟）1.询问学生在购物时有没有接触过小票，大致了解学生掌握情况；2.明确本节课重点要讲解购物小票的相关知识，提高学生对购物小票的认识和应用。
2. 新知呈现（10分钟）1.通过电子科技展示购物小票的内容，让学生对购物小票有个大致的概念；2.让学生说出自己在购物时所能看到的信息，判断哪些信息和电子稿上没有列出来，进行比较。
3. 课堂练习（12分钟）1.以购物中出现频率较高的商品为例，提供小票让学生口算商品总价，练习口算能力；2.通过多个小票的比较和分析，让学生了解小票中商品价格的异同；3.让学生通过小票上的信息，总结商品促销限时折扣的规律。
4. 创新拓展（15分钟）1.模拟真实购物，提供一个购物清单，让学生自行计算商品价格总和；2.学生在计算结束后对比小票上的商品价格和自己计算出来的商品总价，分析出差的原因，并进行纠错；3.提供多个购物清单，让学生进行小组合作，发挥想象和运用小票分析能力。
5. 总结（5分钟）1.让学生总结今天所学的知识，对购物小票的理解进行回答；2.提醒学生及家长重视购物时的小票，并养成妥善保管小票的好习惯。
四、教学重点1.学生能够正确阅读和理解小票中的商品信息、价格及其他信息。
2.学生能够通过实际操作加深认知和掌握小票的作用和获取方法。
五、教学难点1.学生在实际操作时能够灵活应用知识和分析能力；2.学生能够在自主学习状态下巩固并自我总结所学知识。
六、教学反思本节课通过购物小票的教学，让学生了解并熟悉小票的相关内容，培养了学生精细化思维和口算能力，掌握了实际操作分析小票的方法。
购物小票诈骗案例与防范措施
购物小票诈骗案例与防范措施近年来，随着电子支付的普及，购物小票诈骗案件也逐渐增多。
购物小票作为一种证明消费的凭证，被不法分子利用进行欺诈活动。
本文将通过介绍一些购物小票诈骗案例，并提出相应的防范措施，帮助读者更好地保护自己的权益。
案例一：虚假退货小明购买了一件衣服，并保留了购物小票。
几天后，他发现这件衣服有瑕疵，便决定前往商场退货。
然而，当小明拿着衣服和小票找到售后服务台时，工作人员告诉他，这件衣服并非该商场销售的产品，因此无法退货。
小明愤怒地意识到，他遭遇了一起购物小票诈骗案件。
防范措施一：核对商场信息在购物时，消费者应该仔细核对商场的名称、地址、电话等信息，确保购买的商品和小票上的信息一致。
如果发现有任何不符之处，应立即联系商场或相关部门核实。
案例二：重复使用小票小红购买了一件电器，并留下了购物小票。
几天后，她接到了一通电话，对方称她中了一份大奖，需要提供购物小票作为验证。
喜出望外的小红将小票的照片发送给对方。
然而，不久后，她发现银行账户里的存款被盗刷了。
原来，对方利用了小红的购物小票进行了重复使用诈骗。
防范措施二：注意个人信息保护购物小票上通常会有一些个人信息，如消费者的姓名、电话号码等。
为了防止个人信息被盗用，消费者应该妥善保管购物小票，并避免将小票的照片或信息发送给他人。
案例三：伪造小票小李在某家超市购买了一些生活用品，并妥善保管了购物小票。
然而，当他拿着小票去退货时，工作人员却告诉他，小票是伪造的。
原来，有人在小李购物小票的基础上伪造了一张相似的小票，并利用这张伪造小票进行了退货。
防范措施三：注意小票真伪购物小票上通常会有一些防伪措施，如水印、防伪标识等。
消费者在购物后应仔细检查小票的真伪，确保小票的有效性。
如果发现任何可疑之处，应及时联系商场或相关部门核实。
综上所述，购物小票诈骗案件屡见不鲜，对消费者的财产安全造成了威胁。
为了保护自己的权益，消费者应该核对商场信息、注意个人信息保护、注意小票真伪等防范措施。
【五年级】购物小票中的秘密
【五年级】购物小票中的秘密购物小票是我们购物时会得到的一张小纸片，上面有商品名称、价格以及购买日期等信息。
这些信息看似普通，但小票中还隐藏着很多秘密。
让我们一起来揭开购物小票中的秘密吧！购物小票上的价格是最常见的信息。
通过小票上的价格，我们可以知道购买商品的消费金额。
这对我们来说非常重要，因为我们需要根据价格来核算自己的花费。
你知道吗？小票上的价格还可以告诉我们其他的一些信息。
小票上出现的价格以及小数点后的数字，可以帮助我们判断商品的折扣力度。
如果商品的价格是99.9元，说明商品正在打九折优惠。
这样我们在购买商品时，就可以更加明确商品是否有优惠了。
小票上还有一个重要的信息是购买日期。
购买日期对于我们来说也非常重要，它可以帮助我们判断商品是否新鲜、是否过期等。
如果我们购买的食品上的购买日期已经过了，那么我们就需要谨慎食用，以免对身体造成损害。
购物小票中还有一些不太起眼的信息，比如条形码。
条形码是一种特殊的编码方式，通过条形码我们可以快速识别商品。
这样，在商场的收银台上，收款员只需要扫描一下小票上的条形码，就可以快速、准确地记录下我们购买的商品信息，避免了人工输入错误的问题。
这对于大家来说是非常方便而且高效的。
购物小票中的信息可谓是多种多样，它们可以帮助我们了解商品的价格、折扣情况，以及商品的新鲜程度等。
这些信息对于我们来说都是非常重要的，它们可以帮助我们做出更明智的购买决策。
所以，以后在购物的时候，不要忽视购物小票，它们可不仅仅是一张普通的小纸片，它们背后还隐藏着很多秘密。
我们可以通过仔细观察小票上的信息，从中获取更多有用的信息。
相信通过这些小秘密，我们会成为更聪明的购物者！。
购物小票教案
购物小票教案一、教学目标1.了解小票的基本概念及样式组成。
2.学会阅读小票上的相关信息，如商品信息、价格、折扣、应付金额等。
3.培养学生辨别商品价格的能力，以及计算价格和找零的技能。
二、教学重点和难点教学重点：1.小票样式和基本信息的介绍。
2.阅读小票并了解购物的基本流程。
3.能够正确计算购物的应付金额和找零。
教学难点：1.如何解读小票上的商品信息和价格信息。
2.如何计算折扣价格及找零。
三、教学内容及方法教学内容小票样式和基本信息1.小票样式和外观；2.商品信息和价格；3.店铺名称和地址；4.购物日期和时间；5.关于店铺服务的信息。
学会阅读小票上的相关信息1.商品信息；2.价格信息；3.折扣信息；4.应付金额和找零等。
培养学生辨别商品价格的能力1.让学生观察小票信息，并且找出商品价格的信息；2.根据小票中的商品价格信息，帮助学生熟练辨认商品价格和计算整套货物的总价的方法。
计算价格和找零的技能1.解读小票上的价格信息，计算折扣后的金额；2.根据购物者付款的金额和小票上的应付金额，进行找零。
教学方法模拟购物流程教学法1.教师演示购物流程，并利用小票演示购买商品；2.学生跟随教师模拟购物流程，并用小票模拟计算购买金额和找零。
创设情境教学方法1.将学生分组模拟购买商品；2.鼓励学生积极询问、提问，将场景还原到实际生活中；3.鼓励学生在购买的过程中尝试用英语来进行沟通和结算。
四、教学评估教学工具1.教材、小黑板、笔、小票等；2.PPT幻灯片、录播视频等。
评价方法1.布置情境任务，观察学生的购物技能表现；2.利用小票阅读测验等方式，进行购物知识的考察；3.利用PPT、录播视频等方式，进行购物教学过程的反思和改进。
五、教学拓展社会拓展1.向学生介绍网络购物的特点和购物小票的在线下载；2.通过实践，让学生学会在网上处理小票的技能。
艺术拓展1.鼓励学生利用小票和家装杂志，大胆进行商品组合和匹配设计；2.利用美术课程，引导学生在购物小票上进行艺术创作。
购物小票练习题.
购物小票练习题购物小票是在购买商品后所获得的一种凭证，上面记录了购买的商品信息以及价格等细节。
通过练习分析购物小票，可以帮助我们提高数学计算和价格辨识的能力。
下面是一些购物小票练习题，帮助大家熟悉购物小票的内容和处理方法。
1. 小明购买了以下商品：- 苹果：2个，每个价格为2.5元。
- 香蕉：3根，每根价格为1.2元。
- 牛奶：1盒，价格为5元。
请计算小明购买这些商品的总价格。
2. 餐厅收银员小红在一天内记录了以下三笔交易：- 顾客A购买了3个汉堡，每个价格为8元。
- 顾客B购买了1份沙拉，价格为12元。
- 顾客C购买了2杯咖啡，每杯价格为6元。
请计算小红一天内餐厅的总收入。
3. 小玲在一家超市购买了以下商品：- 面包：2袋，每袋价格为2.5元。
- 牛奶：1盒，价格为5元。
- 鸡蛋：1盒，价格为4元。
请计算小玲购买这些商品的总价格，并找出她总共支付的金额和应找回的零钱。
4. 家庭主妇小杨在购物时遇到了打折活动，购买了以下商品：- 洗衣粉：1袋，价格为8元。
- 洗发水：2瓶，每瓶价格为15元。
- 面巾纸：3盒，每盒价格为3元。
请计算小杨购买这些打折商品的总价格，并计算她享受的总折扣金额。
5. 电子产品店销售员小刚在一天内记录了以下两笔交易：- 顾客A购买了1台电脑，价格为5999元。
- 顾客B购买了一个手机和一个平板电脑，手机价格为1999元，平板电脑价格为2999元。
请计算小刚一天内电子产品店的总销售额。
购物小票练习题不仅可以帮助我们计算总价格和折扣金额，还能锻炼我们的计算能力和逻辑思维。
通过解决这些问题，我们可以更加熟悉购物小票上的信息，并且学会正确处理价格计算和找零问题。
购物小票上的信息还可以进一步扩展，例如消费时间、商家名称、商品分类等等，这些信息对我们分析消费习惯和购物趋势也有一定的帮助。
购物小票练习题有助于我们了解购物小票的基本内容，提高我们的数学计算和金融意识。
总结起来，购物小票练习题是一个有趣而实用的学习工具。
商场购物小票模板
商场购物小票模板1. 小票模板的重要性商场购物小票是顾客购物的凭证，也是商场与顾客之间的重要交流工具。
一个清晰、规范、易读的小票模板可以提高顾客的购物体验，增加商场的信誉和竞争力。
因此，设计一个合适的商场购物小票模板是非常重要的。
2. 商场购物小票模板的要素2.1 商场基本信息- 商场名称：在小票顶部明确标注商场的名称，以便顾客能够清楚地识别购物地点。
- 商场地址：在小票上提供具体的地址信息，方便顾客查询和定位。
2.2 交易信息- 订单号：每张小票上都应有唯一的订单号，以便商场对顾客的交易进行追踪和管理。
- 交易时间：显示顾客购物的具体日期和时间，方便双方核对交易信息。
- 商品清单：列出顾客购买的商品信息，包括商品名称、编号、单价和数量等，确保顾客和商场都能明确了解交易细节。
- 交易金额：明确显示顾客应付金额、已付金额、找零金额等，以便顾客核对交易总额。
2.3 顾客信息- 顾客姓名：在小票上显示顾客的姓名或识别码，方便商场进行会员管理和与顾客的联系。
- 联系方式：提供顾客的手机号码或其他联系方式，用于商场与顾客的沟通和信息传递。
2.4 商场宣传- 商场Logo：在小票合适的位置上展示商场的Logo，增加商场品牌形象的曝光。
- 优惠信息：适时地在小票上显示商场的促销活动、优惠券等信息，引导顾客进行更多的购物或回访。
3. 推荐的商场购物小票模板推荐的商场购物小票模板如下：商场名称：_______________商场地址：_______________订单号：_______________交易时间：_______________商品清单：----------------------商品1：名称数量单价商品2：名称数量单价商品3：名称数量单价...----------------------交易金额：应付金额：___________已付金额：___________找零金额：___________顾客信息：顾客姓名：_______________联系方式：_______________商场宣传：商场Logo：_______________优惠信息：_______________4. 结论商场购物小票模板的设计需要考虑到商场基本信息、交易信息、顾客信息和商场宣传等要素。
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购物小票——北师大版小学数学四年级下册教学案例及点评江西省抚州市临川四小李国荣一、教学目标1.在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减法的计算方法。
2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
3、能结合具体情况，提出数学问题。
二、教材分析教材呈现的内容有三个部分：一是核对“购物小票”，安排这一情境的目的是让学生体会日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题，所以学习小数的加减法是很有必要的。
二是通过涂一涂的过程，利用直观模型，帮助学生理解计算时，为什么相同的数位要对齐（即小数点对齐）。
三是直接用竖式计算，掌握小数加减法的一般计算方法。
教学时，教师首先可以创设问题情境，让学生体会小数计算的必要性。
教师可以采用教材中“购物小票”的情境，也可以采用当地学生熟悉的题材。
其次是利用直观手段（如涂一涂，算一算），帮然后组织学生助学生理解小数的计算方法，交流。
在交流中应重点指导学生讨论小数加减法中，“为什么要小数点对齐（即相同数位对齐）？”。
三、学校及学生状况分析我校是一所城区学校，学生部分来源于郊区。
本班学生通过近四年的课改教材的学习，已经初步养成了良好的学习习惯，学会了与人合作，探究与交流，并能进行大胆的质疑，对周围环境中与数学有关的事物具有较强的好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
四、教学过程（一）创设情景。
师：同学们，去过洪客隆超市购物吗？生：去过。
师：当你选好东西到付款机处付款后，收款员阿姨会给你什么？生：一张小票。
师：今天我们来学习购物小票上的数学问题。
（二）自主探索。
1．核对购物小票。
师：大家仔细观察这张小票（用书上的购物小票），你从上面可以发现哪些数学信息？生1：我从小票上知道了酸牛奶1.25元，饼干2.41元。
生2：我还知道了应付金额是3.66元。
生3：我知道了收款的时间和超市的电话号码。
师：同学们对小票上的每一项内容都了解得非常清楚，那么我们怎么能知道购物小票上应收的钱数对不对呢？以小组为单位，核对一下购物小票上找回的钱数对不对，并能用适当的算式表示出来。
全班反馈生1：我们用买酸牛奶和饼干的钱数加起来，看一看是不是应收的钱数。
算式是：1.25＋2.41生2：我们组把应收的钱数减去酸牛奶的钱数，看一看是不是饼干的钱数，算式是：3.66－1.25师：同学们的办法都很好，这是两道小数加减法。
怎样计算呢？请同学们翻到课本第15页“涂一涂”谁知道这两幅图什么意思吗？生：第一幅图表示1 .25＋2.41＝？让我们在横线下面方格图中涂一涂，第二幅图表示3 .66－1.25＝？让我们在横线下面方格图中涂一涂。
师：现在就请同学们先涂一涂，再和同伴说一说什么意思。
（全班交流）生1：第一幅图5个百分之一加1个百分之一是6个百分之一，在表示百分之几的方格中涂6个格；2个十分之一加4个十分之一是6个十分之一，在表示十分之一的方格中涂6个格；1＋2＝3，在3个大方格中都要涂色，等于3.66。
生2：第二幅图6个百分之一减去5个百分之一还剩1个百分之一，在表示百分之几的方格中涂1个格；6个十分之一减去2个十分之一还剩4个十分之一，在表示十分之几的方格中涂4个格；3－1＝2，在2个大方格中都要涂色，等于2.41。
师：两位同学说得很好，对照方格图同学们能不能用竖式进行计算呢？试一试。
（在独立计算的基础上，全班反馈）生1：只要小数点对齐，其它各个相同数位都对齐了。
生2：只要小数点对齐，其它就与整数加减法的计算一样了。
生3：我们核对结果，购物小票上的应收3.66元对了。
3、试一试。
师：同学们来计算下面的两道题：7.9＋1.7 15.2－12.5（学生独立计算，教师巡视），及时了解学生在尝试中存在的问题，以便在全班交流时进行针对性的指导。
同学汇报同，交流。
生1：7.9＋1.7＝9.6 15.2－12.6＝2.67.9 15.2＋1.7 －12.6 9.62.6师：计算这两道题时还应注意什么？生：计算小数加减法除了要小数点对齐外，还要注意加法哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1；相减时，哪一位不够减，就要向前一位退1，和本位上的数相加再减。
4、归纳算法师：通过刚才的例子，你觉得怎么计算小数加减法呢？先让学生独立思考，并在小组内交流想法。
教师小结：（略）（三）实践与应用。
师：刚才我们通过讨论和交流，掌握了小数加减法的计算方法,现在我们来实际应用。
！1、摘帽子。
老师身高1.74米，凳子高0.54米，老师站在凳子上能摸到2.41米高处的物体吗？生1：摸不到，因为教师的身高1.64米加凳子的高度0.64米，是2.28米，小于2.41米，所以老师摸不到。
生2：1.74+0.54=2.28 2.41-2.28=0.13如果结果是0，老师就能摸到，但是结果是0.13，那老师就摸不到2.41米高处的物体了。
生3：老师，我认为摸得到。
生4：摸不到。
……（学生分两派激烈的进行争论，多数同学认为摸不到，少数同学认为摸得到。
）（学生独立思考后讨论交流）师：咱们听一听‘摸得到’的同学的意见。
生1：因为，老师的身高是1.74米，加上凳子的高度0.54米，是2.28米，如果去摸物体，是要伸手去摸得，再加上胳膊的长度，肯定大于0.13米，所以老师能摸到2.41米高处的物体。
（学生哑然）师：同学们，我的身高正好是1.74米，能否摸到2.41米处的物体，我给你们实际演示一下。
生2：老师，不行，你必须脱掉鞋子。
（教师脱掉鞋子演示，用米尺进行现场测量。
）生3：摸得到。
师：同学们，你们表现太棒了，你们学会了小数的加减法，还能用数学知识解决实际问题，真聪明！（伸出大拇指表扬），给自己一些掌声吧！2、课件上演示情境，指导学生完成课本第15页练一练中的第1、2、3、4题。
采用“比一比，赛一赛”看谁算得对又快的练习方式，极大地调动起学生计算的兴趣，培养学生竞赛的意识。
（四）学习评价。
师：这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？你觉得自己的表现如何？生1：我学习了小数加减计算方法，只要小数点对齐，就和整数加减计算一样，我觉得自己的表现不如李寅超、李寅超同学的发言很完整，我要向她学习。
生2：我认识了购物小票，知道了购物小票上有很多数学问题，今后我会注意身边的数学问题，尝试着用数学知识去解决。
在这节课中，我的发言不积极，害怕我的发言不正确。
但是今后我会努力的。
……五、教学反思在这节课中，我从学生的生活经验和已有的知识出发，将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中，而且体会到了数学源于生活，又应用于生活的真谛。
通过本节课的教学，留给我以下思考：1、正确培养学生的学习兴趣。
我们知道“学习的最好刺激是对所学内容的兴趣"，学生学习的积极性、主动性往往以自己的兴趣为转移，它是促进学生主动学习的重要因素和内在动力。
数学教育发展到今天，我们的数学给孩子明天留下的不仅是系统的数学知识，必要的应用技能，解决数学问题的基本策略，更重要的是让孩子热爱数学，拥有幸福快乐的数学学习生活，把数学学习作为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境去探索。
本节课教师通过创设“摘帽子”这一活动的情景，激发学生探索的欲望，把枯燥无味的数学知识变成具体的活动情景；课后练习注意趣味性，灵活巧妙。
教师充分利用学生的好奇心创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生更积极主动投入到教学中去。
2．“教”还原教材的生活本色。
学习内容是沟通数学与生活的桥梁，学生的生活经验是数学内容的基础。
教师要有主动驾驭教材的意识，要把儿童的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，尊重儿童，挖掘“童心”、“童趣”的课程价值，及时收集和整理与学生密切相关的材料，让学生在模拟的生活空间结合自己已有的生活经验学数学、用数学。
3、“学”用现实的方法体验数学。
在“购物小票”的教学中，我始终把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。
在上新课之前，我安排学生为庆祝同学生日到超市去购物，这样，学生就熟悉了购物的情境和过程，再通过教材，借助现实的有意义的数学材料帮助学生从身边的事情中发现数学，学习数学。
再精心设计与生活密切相关的数学问题，使学生把学到的数学知识应用到生活中去。
让学生经历数学知识生活化，生活世界数学化的过程。
学生从熟悉的情境中发现问题，并调动已有的知识和生活经验理解新知识，最终让生活中的经验提升为数学知识。
六、案例点评“购物小票”的教学设计，教师始终把数学与生活紧密联系在一起，尽可能多的为学生创造探索的空间，注重培养学生的合作意识，发展学生从生活中发现数学问题并解决实际问题的能力。
1．教师通过创设核对购物小票的情境，让学生发现小票上的数学信息，进而提出数学问题，然后再激发学生寻求解决问题方法的欲望，使学生感觉到数学并不陌生，数学就在身边，激发了探索的兴趣，为学习新知识奠定了良好的基础。
2．在探索的过程中，教师注意把学习的主动权还给学生。
比如：在研究购物小票时，教师大胆放手，让学生自己从购物小票中发现信息，寻求解决问题的办法。
在整个教学的过程中，老师引导学生将获取新知识与寻求策略紧密地联系在一起，促使学生运用数学知识“编制”生活内容。
特别是在“应用拓展”部分，学生将学习到的新知识与生活实际紧紧的联系起来，加上老师的演示，使学生真正的体验到了数学知识的价值所在，使学生体会到数学来源于生活，服务于生活的目的。
3．在独立思考的基础上进行合作交流贯穿于整个教学过程之中。
比如：在“摘帽子”一题中，学生在独立思考后，意见出现了分歧，这时，教师不失时机地让学生在组内交流自己的看法，这学生在有了自己的想法的基础上，进行讨论才不流于形式，这样的交流是有目的，有深度的，同时也使学生学会了思考，又学会了与人合作。