神奇的水 教案 (1)
大班科学神奇的水教案模板7篇
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神奇的水教案及反思
神奇的水教案及反思
一、教案
一、课程内容：奇妙的水
二、目标：
1.熟知水结构的知识；
2.了解水的特性；
3.体会水的神奇；
三、教学准备：
1.准备有关水结构及特性的课件；
2.准备实物模型，如水珠、芭蕾舞、桌面等；
3.准备实验仪器，如温度计、比重计等；
四、教学步骤：
1.引导学生思考：水的神奇在哪里？
2.讲授水结构的知识：水由分子组成，分子由原子组成，原子由电子组成；
3.布置实验任务：用温度计测定不同温度的水的温度，用比重计测定水的比重；
4.进行物理特性实验，如水珠、芭蕾舞等，体会神奇的水；
5.发放以“奇妙的水”为主题的作业，学生可以通过观察不同种类的
水的现象，体会水的神奇；
五、教学反思
本课的教学效果良好，学生能够正确认识水的结构和特性，很好地体
会到水的神奇。
在教学中，我采用了多媒体课件，实物模型，以及实验任务，让学生
可以通过多种方式来了解水的神奇，以及水的特性，让他们对水有一个更
加深入和准确的认知。
教学过程中，学生也比较积极地参与实验，尤其是以水为主题的作业，让学生可以通过观察来了解并感受到水的神奇。
然而，也存在一些不足之处。
神奇的水教案
神奇的水教案教学目标：1. 了解和掌握水对人类和地球的重要性。
2. 理解水的三态变化及相关实验现象。
3. 培养保护水资源的意识和行动。
教学重点：1. 描述和解释水的不同状态。
2. 学习并实验水的凝固和沸腾现象。
3. 引导学生思考如何保护水资源。
教学难点：1. 理解水的三态变化及其原理。
2. 培养学生保护水资源的责任感。
教学准备：1. 水的三态变化示意图和相关实验器材。
2. 准备适量的冰块和烧杯。
3. 准备烧杯和热水。
教学过程：引入活动：1. 教师可以通过问一些问题来引起学生对水重要性的关注： - 人体为什么需要喝水？- 农作物为什么需要水？- 地球为什么被称为“蓝色星球”？2. 引导学生思考如何保护水资源：- 你有没有浪费水的行为？- 你知道如何使用水资源更加合理吗？理论讲解与实验演示：3. 通过图片和文字说明水的三态变化及其原理。
4. 在黑板上画出水的三态变化示意图，并解释每个状态的特点。
5. 进行实验演示水的凝固和沸腾现象。
- 将一些冰块放入烧杯中，观察冰的变化。
- 用热水烧开一些水，观察水的变化。
讨论与总结：6. 学生讨论实验中观察到的现象，思考为什么会出现这些现象。
7. 引导学生总结水的三态变化及其原理。
水资源保护：8. 引导学生思考如何保护水资源，并提出自己的意见和建议。
9. 要求学生在课后整理并撰写一篇关于保护水资源的短文。
纵览全文，确保没有标题相同的文字。
拓展活动：10. 学生自行寻找更多关于水资源保护的信息，进行小组讨论并展示给全班。
评估与反馈：11. 以小组形式进行水资源保护方案的展示和评估。
12. 回顾本节课所学内容，进行小结和反馈。
《神奇的水》幼儿园大班教案5篇
《神奇的水》幼儿园大班教案5篇《神奇的水》幼儿园大班教案1活动目标：1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。
2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。
3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。
活动准备：1、知识准备：幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。
2、物质准备：幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。
教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。
3、环境准备：置放好桌面操作材料。
活动过程：一、激发幼儿探索兴趣小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。
你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。
(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。
①幼儿操作。
瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的是不是一样。
提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。
②、教师验证。
老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。
我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。
这是水的一个本领。
想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。
大班科学教案神奇的水
大班科学教案神奇的水
教案名称：神奇的水
教学目标：
1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对科学探索的兴趣。
教学准备：
1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。
2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。
二、新课讲授（20分钟）
1. 水的基本性质
教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。
2. 实验活动：颜色的变化
将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。
然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。
引导学生理解混合和溶解的概念。
三、实践活动（15分钟）
分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。
学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。
四、课堂小结（10分钟）
请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。
教学反思：
本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。
但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。
以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。
神奇的水教案
教师活动
学生活动
补备
三、巩固练习
四、课堂小结
1、通过以上两个实验，教师引导学生找出水会沿物体向上爬的原因。提醒学生可利用手中的放大镜。
2、学生汇报自己的发现。（教师板书：孔隙）
3、教师小结，课件出示“毛细现象”的定义。
4、根据对定义的理解，学生说说自己在生活中见过的毛细现象及应用。
5、教师出示课件，请学生欣赏生活中的毛细现象的图片。
2、学生回答后教师板书“水”。
3、教师继续提问，在“水”的后面添加上一个词，板书“神奇的”，问学生：“看完这个词后，有什么是你想知道的吗？”
实验1：毛细现象
A、纸巾实验
1、“人往高处走，水往低处流。”导出“纸巾”实验。
2、展示实验记录单，教师指导学生填写“我的预测”。
3Hale Waihona Puke 教师讲述实验要求，并演示纸巾的折叠方法，并让小组长合理分工。教师巡视指导学生实验。
4、师生共同听取各小组汇报本组观察到的实验现象。（教师板书：会爬。）
B、直尺、粉笔、玻璃棒的实验
1、教师讲解用同样的方法用以上实验器材进行实验，仔细观察实验现象并记录。
2、师生共同听取各小组汇报的实验现象。
C、找出原因
学生回答。
学生自由发言说出自己想知道的问题。
学生汇报预测结果。
学生分组实验。
学生继续实验。
学生齐读定义。
学生汇报。
学生学习滴管使用方法并对实验2做出大胆预测，并汇报数据。
汇报实验结果。
齐读定义。
学生预测放入回形针的枚数。
学生记录数据。
学生回答习题内容。
板书设计
神奇的水
孔隙—会爬、扩散—毛细现象
--互相拉着的力—水的表面张力
科学《神奇的水》教学设计
科学《神奇的水》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺收集整理的科学《神奇的水》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学《神奇的水》教学设计1教学目标：1、了解水的毛细现象、溶解现象。
2、会做水的毛细现象、溶解现象的实验，能用自己擅长的方式描述观察到的现象和结果。
3、能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，愿意与同学分享交流。
教学重点：认识水的毛细现象、溶解现象。
教学难点：认识水的毛细现象及日常生活中的应用。
实验器材的准备：教师准备：粉笔1支红水钢笔1支高锰酸钾1份盐1份糖1份沙子1份玻璃棒2根抹布1块托盘1个放大镜1个纯净的水1杯红水1杯学生准备：纯净的水24杯红水6杯高锰酸钾6份盐6份糖6份沙子6份玻璃棒12根面纸6张布条6块抹布6块托盘6个放大镜6个教学过程：课前谈话：师：同学们，大家好。
很高兴又见到大家，你们喜欢水吗?我们都是响水人，对水有了哪些认识?生交流。
师：同学们说的真好。
看来，大家对水了解的很多。
活动设计：一、导入新课水有许多神奇之处，今天我们一起来学习神奇的水。
(板书：神奇的水)二、研究水的溶解实验一学生实验感受水的溶解为什么说水神奇呢?让我们从实验中来寻找答案吧!想把实验做成功吗?那可要好好看看实验要求。
课件出示实验要求：1、将高锰酸钾颗粒放入水中，观察高锰酸钾颗粒在水中的变化。
2、一分钟后用玻璃棒轻轻搅拌。
3、按实验报告的要求填写观察到的现象。
自己轻声读读吧!看明白了吗?那就赶快动手实验吧!学生实验，师巡视。
生汇报。
(实物投影)实验二水能溶解一些物质把高锰酸钾放入水中，颗粒不见了，水却变紫了，像这样的现象叫做溶解。
(板书：溶解)同学们，老师还为你们准备了糖、盐、沙子，把这些物质分别放入三杯水中，会溶解吗?大家猜猜看!生猜测。
[最新]大班科学神奇的水教案6篇
![[最新]大班科学神奇的水教案6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/b0fab5244531b90d6c85ec3a87c24028905f8544.png)
[最新]大班科学神奇的水教案6篇怎样的老师才能够培养出怎样的学生。
教学具有高度的艺术性。
教案也可以用于老师之间相互分享教学心得，形容良好的教师之间的友谊。
一篇好的教案包括哪些要素呢？由此，有请你读一下以下的“大班科学神奇的水教案”，欢迎你参考，希望对你有所助益！大班科学神奇的水教案(篇1)活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。
3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。
活动准备：课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程：一、提问导入，引出主题。
观看图片，提问：1、小蝌蚪长大后，变成了什么?2、你们觉得它们长的像吗?3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样?二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：1、你们看到了什么?它是什么样的?2、小时候像什么?长大后又变成了什么?3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物--桑叶教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?2、幼儿欣赏图片--蚕丝织物3、小朋友们真能干，知道那么多。
那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢)五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
六、教师布置任务，活动结束。
大班科学神奇的水教案(篇2)一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培养仔细观察的良好习惯。
二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
中班科学教案神奇的水详案
中班科学教案神奇的水详案引言：本教案旨在介绍中班科学课上的一堂有趣的实践活动，通过实际操作，让幼儿们亲身体验水的神奇之处，培养他们的观察能力和科学探究意识。
本课程将围绕水的三种状态展开，通过观察、感受和实验的方式，让幼儿带着疑问去探索水的变化。
一、预备活动：1. 导入教师带领幼儿们回顾前几堂课学到的内容，提问：“同学们对水有什么认识？水可以变化吗？我们来一起探索一下！”激发幼儿的学习兴趣。
2. 引入实践活动教师展示一杯装满水的玻璃杯，然后放入冰箱中冷冻。
等水变成冰块后，将冰块取出，放在教室温度环境中，观察水的变化。
教师引导幼儿们思考：“冷冻后的水发生了什么变化？变成了什么？为什么会这样变化？”激发幼儿的好奇心。
二、实践活动：1. 观察水的三种状态教师拿出一个透明的容器，装满开水，让幼儿们仔细观察，并提问：“现在这种水叫什么？有什么特点？”教师引导幼儿回答：“液体，热的。
”然后，教师将容器放置在桌子上，观察水的变化，等水温慢慢降低，观察到水慢慢变冷。
接着，教师将容器放进冰箱中，过一段时间，再取出来，观察水的变化。
2. 半固态水教师拿出刚从冰箱中取出来的冰块，让幼儿们观察，并提问：“这种冰又融化了一点点，变成了什么？有什么特点？”教师引导幼儿回答：“变成了水，又液体了。
”3. 固态水教师拿出一杯温水，倒入一个小薄杯中，然后冰冻。
教师引导幼儿观察杯中的水变化，并提问：“现在这种水是什么状态？又叫什么？有什么特点？”教师引导幼儿回答：“变成了固体，叫冰。
”4. 蒸发教师将一杯水放置在教室中央，观察一段时间后，幼儿们会发现杯中的水变少了。
教师引导幼儿们讨论：“水哪去了？为什么会少了？”并给出简单的解释，引导幼儿理解蒸发现象。
三、结论和总结：通过以上实践活动，幼儿们亲身体验了水的三种状态和水的变化过程。
在实践中，他们观察到水的分子在不同温度下的状态转变，加深了对水的认识。
同时，通过提问和讨论，培养了幼儿们的观察力和思维能力。
中班科学神奇的水教案【含教学反思】
中班科学神奇的水教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水的基本性质，如颜色、味道、透明度等；2.学习水的三种物态变化；3.了解水的重要性及水的使用场景；4.培养观察、思考、探究能力。
二、教学准备1.水杯、水瓶、不同颜色食品染料、冰块、热水、其他日常生活中的水类实物；2.PPT等多媒体教具。
三、教学内容1. 导入教师可以先让学生观察身边的水，如水杯中的水、自来水等，让学生说一说它们的相似点和不同点。
2. 水的基本性质引导学生观察水的颜色、味道、透明度等基本性质，让他们用自己的话表达出来，并记录在小黑板上。
3. 水的三种物态变化让学生用自己的话解释“水的三种物态变化”，即液态、固态、气态。
教师可以用不同的实物进行示范，如热水化成水蒸汽、冰块化成水等。
4. 水的使用场景让学生思考水在日常生活中的使用场景，如饮用水、冲洗水、洗衣水、浇花水等。
老师可以让学生分组讨论不同场景下水的作用和使用方法。
5. 神奇的水引导学生思考水的神奇之处，如水疗、水力发电、雾霾天气中雾霾通过水的萃取等。
老师可以采用PPT等多媒体教具进行展示。
6. 小结通过与学生的互动讨论，总结本次的教学内容，让学生以自己的话在小黑板上概括所学的内容。
四、教学反思本次教学主要通过让学生通过观察、思考和探究，了解水的基本性质、物态变化、使用场景等方面的知识。
同时，通过引导学生思考和探究，创设情境，增加课堂趣味性。
在教学过程中，教师通过提问的方式，让学生积极参与，掌握学习方法和思维方式，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
建议下次教学可以加入一些有趣的小实验和游戏，更好地帮助学生理解水的神奇之处，提高教学效果。
三年级上册《神奇的水》科学教案
三年级上册《神奇的水》科学教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，探索水的神奇之处。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
二、教学内容1. 水的性质：无色、无味、透明，具有溶解力、表面张力等。
2. 水的神奇现象：冰花、水中倒影、浮力等。
3. 水的环境保护：节约用水、防止水污染。
三、教学重点与难点1. 重点：了解水的性质和特点，探索水的神奇现象。
2. 难点：对水的环境保护意识和行动。
四、教学方法1. 采用观察、实验、讨论、汇报等教学方法，引导学生主动探究。
2. 利用多媒体课件辅助教学，增加学生的学习兴趣。
3. 结合实际生活，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示一瓶水，引发学生对水的关注，提出本课课题《神奇的水》。
3. 探索水的神奇现象：教师展示冰花实验，引导学生观察水的变化。
学生分组进行水中倒影、浮力等实验，观察和记录实验现象。
4. 讨论水的环境保护：教师引导学生思考水的重要性，提出节约用水和防止水污染的方法。
学生讨论并在课堂上展示自己的实际行动。
6. 作业：学生回家后，与家长一起开展一个关于节约用水的家庭活动，并将活动过程和感受记录下来。
六、教学评价1. 学生能准确描述水的性质和特点，理解水的神奇现象。
2. 学生能够提出节约用水和防止水污染的方法，并在生活中付诸实践。
3. 学生具备观察、实验、分析、交流等科学探究能力。
七、教学准备1. 准备一瓶水、实验器材（如冰块、镜子、浮力物等）。
2. 多媒体课件。
3. 学生实验记录表。
八、教学拓展1. 邀请水资源专家进行讲座，让学生更深入了解水资源的重要性。
2. 组织学生参观污水处理厂，了解水污染的处理过程。
3. 开展水资源保护主题活动，提高学生的环保意识。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
托班神奇的水科学教案
托班神奇的水科学教案第一章：认识水教学目标：1. 让幼儿认识水，了解水的特点。
2. 培养幼儿对水的兴趣。
教学内容：1. 水的特点：透明、流动、无色无味。
2. 水的用途：饮用、洗涤、浇花等。
教学活动：1. 带领幼儿观察自来水，让他们触摸感受水的流动。
2. 组织幼儿进行喝水活动，让他们体验水的味道。
3. 引导幼儿思考水在日常生活中的作用。
第二章：水的变化教学目标：1. 让幼儿观察水在不同条件下的变化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 水的蒸发：水变成水蒸气的过程。
2. 水的凝固：水变成冰的过程。
教学活动：1. 带领幼儿观察水在阳光下蒸发的过程，让他们尝试用自己的动作表现水的蒸发。
2. 组织幼儿观察水在冰箱中凝固成冰的过程，让他们体验敲冰块的乐趣。
第三章：水的净化教学目标：1. 让幼儿了解水的净化过程。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 水的过滤：通过过滤器过滤水中的杂质。
2. 水的消毒：使用消毒剂杀灭水中的细菌。
教学活动：1. 带领幼儿观看水的过滤过程，让他们了解过滤器的作用。
2. 组织幼儿观察水的消毒过程，让他们了解消毒剂的作用。
第四章：水的游戏教学目标：1. 让幼儿体验玩水的乐趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 用水作画：用水彩笔在纸上画出五彩斑斓的图案。
2. 水上乐园：利用各种道具进行水上游戏。
教学活动：1. 带领幼儿进行用水作画的活动，让他们自由发挥创造力。
2. 组织幼儿在水上乐园中玩耍，让他们体验水上的乐趣。
第五章：节约用水教学目标：1. 让幼儿了解节约用水的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 节约用水的方法：关闭水龙头、一水多用等。
2. 节约用水的意义：保护水资源、减少浪费。
教学活动：1. 带领幼儿讨论节约用水的方法，让他们实际行动起来。
2. 组织幼儿进行节约用水的游戏，让他们在游戏中学会节约用水。
第六章：水中生物教学目标：1. 让幼儿认识水中的生物。
三年级上册《神奇的水》科学教案
三年级上册《神奇的水》科学教案第一章：水的认识一、教学目标：1. 让学生了解水的性质和特点。
2. 培养学生对水的认识和关注。
3. 引导学生探索水的奥秘。
二、教学重点：1. 水的性质和特点。
2. 水的奥秘。
三、教学难点：1. 水的奥秘的理解。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 实验器材：水、杯子、勺子等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水的作用和特点。
2. 讲解：讲解水的性质和特点，如透明、无色、无味、流动性等。
3. 实验：进行简单的实验，如蒸发水分、冰冻水等，让学生亲身体验水的性质。
4. 探索：引导学生思考水的奥秘，如水从哪里来、水为什么会流动等。
第二章：水的净化一、教学目标：1. 让学生了解水的净化过程。
2. 培养学生对水资源的保护意识。
二、教学重点：1. 水的净化过程。
2. 水资源保护意识。
三、教学难点：1. 水的净化过程的理解。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 实验器材：浑浊的水、过滤纸、活性炭等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水资源的保护和净化过程。
2. 讲解：讲解水的净化过程，如沉淀、过滤、吸附等。
3. 实验：进行简单的实验，如使用过滤纸和活性炭等器材进行水的净化。
4. 探索：引导学生思考如何保护水资源，如节约用水、防止水污染等。
第三章：水的溶解一、教学目标：1. 让学生了解水的溶解性质。
2. 培养学生对溶解现象的观察和理解。
二、教学重点：1. 水的溶解性质。
2. 溶解现象的观察和理解。
三、教学难点：1. 水的溶解性质的理解。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 实验器材：不同的溶质（如盐、糖等）、水、杯子等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件或黑板，引导学生关注水的溶解性质。
2. 讲解：讲解水的溶解性质，如溶剂的作用、溶解过程等。
3. 实验：进行简单的实验，如将不同的溶质加入水中观察溶解现象。
4. 探索：引导学生思考溶解过程中的变化，如溶质的变化、溶液的性质等。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，知道水在生活中的重要性。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高观察、比较、分析问题的能力。
1.4 培养幼儿的动手操作能力，提高创新能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解水的特点和作用，培养幼儿的探究能力。
2.2 活动难点：让幼儿通过实验观察，发现水的神奇变化。
第三章：活动准备3.1 物质准备：水、杯子、盐、糖、颜料、冰块等。
3.2 环境准备：宽敞的实验桌、充足的光线、舒适的座椅。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
4.2 探索水的神奇：教师带领幼儿进行一系列实验，如盐水、糖水、颜料水等，让幼儿观察水的变化，引导幼儿发现水的神奇之处。
4.3 分享发现：让幼儿用自己的语言描述实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于水的实践活动，如观察生活中的用水场景、尝试制作冰块等。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“水的神奇”展示区，让幼儿展示自己的作品。
5.3 区域活动：在科学区设置“水的神奇”实验角，提供相关材料，让幼儿自主探索。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。
6.2 实验法：教师引导幼儿进行实验操作，让幼儿直观地感受水的神奇变化。
6.3 观察法：教师引导幼儿观察实验现象，培养幼儿的观察能力。
6.4 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，提高幼儿的参与度。
第七章：活动步骤7.1 第一步：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
7.2 第二步：教师带领幼儿进行一系列实验，如盐水、糖水、颜料水等，让幼儿观察水的变化，引导幼儿发现水的神奇之处。
7.3 第三步：教师组织幼儿分享实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。
7.5 第五步：教师布置延伸活动，让幼儿回家后与家长一起进行实践活动。
大班科学教案及教学反思《神奇的水》
大班科学教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标本次教学的目的是通过《神奇的水》这个主题，让学生探究水的性质和用途，发现水的重要性。
具体的教学目标如下：1.了解水的三态及相互转化过程。
2.掌握水的常见物理性质。
3.了解水的作用，探究水对人类生产和生活的重要性。
4.发现大自然中水的存在及应用。
二、教学准备1.教师准备：课前先制定好教学计划，准备相关教具、实验器材等物品。
2.学生准备：准备好笔记本和笔，做好听讲准备。
三、教学过程第一步：引入教师可用幻灯片等教具展示水的应用，例如，中医中使用的中药水、菜肴中我们用的清水或调料、我们平时使用的家居用品等，引起学生对水的兴趣与好奇心。
第二步：探究水的三态及相互转化过程1.通过实验展示水在不同状态时的形态变化，例如，用冰块放置一段时间观察冰块的变化，饮用的水放置一段时间观察水的变化等。
2.让学生通过实践，感性认识水在固态、液态、气态中的状态及其相互转化过程。
第三步：探究水的常见物理性质1.展示水的密度、表面张力等物理性质，使学生能够认识到水的特性。
2.通过实验，让学生感性认识水的物理性质，例如，两杯水在倒入同一杯时容量不变、水不能倒得太慢等。
第四步：探究水的作用1.通过实际生活场景，让学生感性认识水的应用，例如，生活用水、机器制造、中医治疗、航海、消防等。
2.让学生了解水在生态平衡中的重要作用，例如，对农业、工业、生态的保护和维护等。
第五步：总结让学生自由讨论，在本节课中他们的体验和所感中学到了什么，哪些内容仍需要进一步探究和学习，总结一下所学内容并进行点评。
四、教学反思本次课为大班学生开展的科学课，为了让学生感性认识水的性质和作用，我们采用了实验、感官体验等多种方式。
教师引入时需要注意吸引学生的眼球，让他们认识到水的被广泛使用性，为后面内容做好理论与实践基础。
第二部分应重视实验，可以选择一些容易理解的实验，比如把饮用水放在院子里一段时间观察其变化等。
在实验过程中应加强师生互动，带领学生进行观察和探究，充分发扬探究精神。
大班科学活动教案：神奇的水
大班科学活动教案：神奇的水一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，发现水在生活中的不同状态和性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 物质准备：清水、冰块、热水、各种液体（如牛奶、橙汁、酱油等）、容器、实验材料（如棉花、纸巾等）。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿发现水在不同状态和性质上的变化。
2. 活动难点：让幼儿通过实验和观察，理解水在不同条件下的变化原因。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于水的神奇故事，引发幼儿对水的兴趣。
2. 观察与发现：a. 教师出示各种液体，让幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师将澄清的水倒入容器，让幼儿观察水的状态。
c. 教师将冰块放入澄清的水中，让幼儿观察水的变化。
3. 实验与探究：a. 教师引导幼儿分组进行实验，观察水在不同温度下的变化。
b. 教师引导幼儿用实验材料观察水在不同状态下的吸水性。
4. 交流与分享：a. 教师引导幼儿分享自己的实验发现。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察水的美妙变化。
2. 环境创设：教师在活动室布置有关水的主题墙，让幼儿继续探索水的奥秘。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关材料，让幼儿自主进行水实验。
六、活动准备：1. 物质准备：色素、水、乳化剂（如洗发水）、食用油、气球、塑料袋、显微镜、放大镜等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室，实验区布置合理。
七、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验和观察，了解水的溶解性和乳化现象。
2. 活动难点：让幼儿理解色素在水中的溶解过程以及乳化现象的产生。
八、活动过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于色素和水的故事，引发幼儿对水的兴趣。
2. 观察与发现：a. 教师向幼儿展示不同颜色的色素，让幼儿说出它们的名称。
大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案：《神奇的水》第一章：活动目标1.1 了解水的特性，感知水的神奇之处。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升探索能力。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。
1.4 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：透明容器、水、各种颜料、滴管、实验道具等。
2.2 环境准备：安静、舒适、光线适中的活动室。
2.3 幼儿准备：穿着容易清洁的衣物，保持手部清洁。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解水的来源和重要性，引起幼儿对水的关注。
3.2 探索环节：3.2.1 教师引导幼儿观察水的颜色、透明度等特性。
3.2.2 教师演示如何将颜料溶解于水，让幼儿观察变化。
3.2.3 幼儿分组进行实验，探索水与其他物质的相互作用。
3.2.4 教师引导幼儿观察实验结果，让幼儿描述所观察到的现象。
3.3 分享环节：3.3.1 每个小组分享实验过程和结果。
3.3.2 教师引导幼儿总结水的特性，以及实验过程中的发现。
3.4 拓展环节：3.4.1 教师提出与水相关的谜语或问题，引导幼儿思考。
3.4.2 幼儿自由发挥，绘制关于水的画作或制作相关的手工制品。
第四章：活动总结4.1 教师带领幼儿回顾活动过程，巩固所学知识。
4.2 教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
4.3 教师提出课后任务，让幼儿在家中与家长共同探索水的神奇之处。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表达能力。
5.2 收集幼儿在实验过程中的作品，评价其创造力和想象力。
5.3 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及对活动的兴趣。
第六章：活动延伸6.1 环境创设：在班级科学角展示与水相关的物品和资料，如水轮机、水滴模型等。
6.2 家园共育：家长协助幼儿完成课后任务，记录幼儿在家庭中的探索过程和发现。
6.3 区域互动：与其他班级开展水的主题互动活动，如水资源保护讲座、水质检测等。
第七章：教学内容7.1 水的循环：教师讲解水的三态变化，让幼儿了解水循环的过程。
幼儿园大班科学教案神奇的水
幼儿园大班科学教案神奇的水教案：神奇的水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《神奇的水》，主要内容包括：1. 了解水的性质和特点；2. 学习水的溶解和过滤；3. 探索水的表面张力现象；4. 培养节约用水的好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点，认识到水的重要性；2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力；3. 培养学生的团队协作精神和节约用水意识。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质和特点，学习水的溶解和过滤；难点：理解水的表面张力现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、杯子、盐、糖、过滤纸、肥皂水；学具：每个学生准备一个杯子、一小勺盐、一小勺糖、一张过滤纸、一些肥皂水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中的水，如池塘、河流、自来水等，思考水的特点和作用。
2. 讲解水的性质和特点：通过PPT展示水的性质和特点，如透明、无色、无味、流动性等。
3. 水的溶解实验：让学生将盐和糖分别溶解在水中，观察溶解过程，探讨溶解原理。
4. 水的过滤实验：引导学生用过滤纸过滤杂质，观察过滤效果，了解过滤原理。
5. 水的表面张力实验：让学生向肥皂水中滴入不同颜色的液体，观察表面张力现象，探讨表面张力的成因。
6. 节约用水教育：引导学生思考如何节约用水，分享节约用水的方法和经验。
六、板书设计水的性质和特点：透明、无色、无味、流动性水的溶解：溶质 + 溶剂→ 溶液水的过滤：杂质 + 水→ 过滤纸→ 过滤后的水水的表面张力：表面张力现象七、作业设计1. 描述一下水的性质和特点。
2. 解释一下水的溶解和过滤原理。
3. 谈谈你对水的表面张力现象的理解。
4. 列举三种节约用水的方法，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生参观自来水厂，了解水的处理过程，进一步加深对水资源的认知。
同时，鼓励学生在家中进行水的过滤实验，培养节约用水的好习惯。
重点和难点解析一、水的溶解实验1. 重点：学生需要掌握盐和糖溶解在水中时的现象，以及溶解过程中的能量变化。
幼儿园大班教案《神奇的水》含反思
幼儿园大班教案《神奇的水》含反思教学目标1.帮助幼儿了解水的属性和作用2.帮助幼儿通过观察实验认识水的变化3.培养幼儿的观察能力和好奇心4.提高幼儿的语言表达和团队合作能力教学内容1.水的属性和作用的简单介绍2.观察、互动和实验环节教学步骤第一步：课前热身（5分钟）老师与孩子们打招呼，并简单介绍今天的主题是“神奇的水”。
第二步：文本或影片引入（5分钟）通过简单的文字或影片，介绍水的属性和作用，例如，水可以流动，可以打湿物体，可以滋润植物等等。
第三步：互动环节（15分钟）老师向幼儿展示几个不同的杯子和容器，让幼儿们说说自己的看法，为什么不同的杯子或容器里的水看起来不同。
然后，让幼儿对比观察透明杯子里的水和彩色杯子里的水的颜色和形状是否相同，并给出自己的观察结果。
第四步：实验环节（30分钟）接着，进行实验环节，让孩子们进行简单的水实验。
老师可以先展示一些实验，例如，水的密度实验、水的变化等，引导孩子们进行实验探究。
例如，在水中加入色素看颜色的变化，同时滴一些油，看油滴变化的有趣过程。
孩子们可以自己操作实验，老师提醒和引导。
第五步：反思（5分钟）教学完成后，老师让孩子们反思本节课学习到的知识和做的实验，了解孩子们对水的认识和性质的观察和理解。
第六步：课堂延伸（10分钟）老师可以进一步引导孩子们进行生活实际应用，例如，洗手、洗衣、喝水等等，了解水在生活中的应用，并强调水的节约和珍惜。
反思本节课上，孩子们对主题充满了好奇心，并表现出了良好的学习态度和积极性。
老师在教学过程中适当引导孩子们自己探究，让孩子们更加主动参与实践，体验实验的乐趣，培养了探究性的学习能力和团队协作能力。
同时，本节课也增强了孩子们的认知和思维能力，表达能力的发展，是一堂寓教于乐的活动。
在以后的教学中，我将进一步探索如何使幼儿更加主动和出彩。
小学综合实践教案神奇的水
小学综合实践教案神奇的水小学综合实践教案：神奇的水引言：水是生命的源泉，也是我们日常生活中必不可少的存在。
然而，你是否曾想过水的神奇之处？在这个教案中，我们将深入探索水的特性和应用，让学生们通过实践活动和观察，发现水的许多奇妙之处。
一、实践活动：水的三态变化1. 学习目标：通过实践活动，让学生们了解水的三态变化，并能够自己观察并描述水的不同状态。
2. 活动准备：准备一把手电筒、烧杯、冰块、锅和火炉。
3. 活动过程：a. 让学生观察手电筒在开启后逐渐变亮的过程，引导学生思考手电筒的原理，并与水的三态变化进行类比。
b. 给每个学生一块冰块，观察冰块的特性并描述，然后将冰块放入烧杯中，放入锅中加热，观察冰块的变化。
c. 引导学生发现冰块融化成水的过程，并向学生解释这种现象与水的三态变化有关。
4. 活动总结：与学生讨论实践活动的观察结果，并结合图示和实际生活中的例子，巩固学生对水的三态变化的理解。
二、实践活动：水的溶解性1. 学习目标：通过实践活动，让学生们了解水的溶解性，并能够观察和记录不同物质在水中的溶解过程。
2. 活动准备：准备一些普通食盐、砂糖、沙子、黄土、葱叶和饭粒。
3. 活动过程：a. 将食盐和砂糖倒入两个杯子中，用水搅拌直到溶解。
学生观察并记录观察结果，观察哪个物质溶解得更快。
b. 将沙子、黄土、葱叶和饭粒分别放入独立的杯子中，加入相同的水量，搅拌一段时间后观察。
c. 让学生观察并记录哪些物质在水中溶解，哪些物质无法溶解。
引导学生思考溶解过程与物质的属性之间的关系。
4. 活动总结：与学生一起总结溶解过程中的观察结果，并引导学生思考在日常生活中哪些物质会溶解在水中，这对我们有什么影响。
三、实践活动：水在植物生长中的作用1. 学习目标：通过实践活动，让学生们了解水在植物生长中的重要作用，并能够观察和描述不同水量对植物生长的影响。
2. 活动准备：准备一些盆栽植物、水壶、注水器和标尺。
3. 活动过程：a. 将盆栽植物分为几组，每组分别注入不同数量的水，例如：一组注入适量的水，一组少量的水，一组大量的水。
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《神奇的水》教案
教学目标：
过程与方法：
1、能够通过观察实验，发现水的毛细现象和表面张力。
2、让学生选择自己喜欢的方式描述水的性质（语言、文字或图画）。
科学知识：
1、知道水能够产生毛细现象和表面张力。
2、了解水的毛细现象、表面张力在生活中的应用。
情感态度与价值观：
1、在实验中，培养细致观察、尊重事实的良好品质。
2、在实验中，养成合作和交流的习惯；体验或分享发现的乐趣。
教学重点：让学生经历科学探究的过程，即“问题－猜测－实验－验证－结论”。
教学难点：理解水“会爬”和水的“团结”。
教学准备：滴管、布条、白粉笔、塑料直尺、棉签、纸巾、报纸、放大镜、一杯清水、一杯染成红色的水。
教学过程：
一、激趣设疑，引入新课。
1、教师演示：把纸巾的一端放入水中，仔细看，会发生什么现象？
2、以前我们只知道人往高处走，水往低处流，今天这水怎么会向高处“爬”呢？今天我们就来学习第三课，神奇的水。
二、小组合作，自主探究。
1、指导学生认识水的毛细现象。
1）提问：为什么会发生了这样的现象？谁能试着解释一下？
学生猜测。
2）出示实验材料，学生进行预测，记录。
3）学生分组实验，记录。
4）汇报实验结果：你看到了什么现象？
5）提问：发生这种现象的原因可能是什么？很快的观察一下实验
材料有什么不同？
6）学生分组观察，汇报观察结果。
7）教师小结。
8）提问：那现在大家知道水为什么会沿纸巾往上“爬”了吗？
9）教师播放毛细现象的图片或录像，提问：生活中你见过类似的毛细现象吗？
2、指导学生认识水的表面张力。
1）出示一枚一角硬币，提问：这枚硬币能装水吗？猜猜这张硬币上最多能滴多少滴水？
2）学生猜测、交流，并做好记录。
3）学生分组实验，记录。
4）学生汇报实验结果：你们的硬币上滴了多少滴水？跟你猜测的一样吗？
5）提问：你们在实验时还发现了什么有趣的现象？
6）教师小结。
7）在我们生活中，也有很多类似于这样的现象：课件播放相关图片。
三、回顾总结。
1、通过这节课的探究，你有哪些收获？
2、教师小结全课。
板书设计：
神奇的水
毛细现象表面张力
爬扩散鼓鼓的圆圆的
课后反思：。