认知心理学第四章 记忆结构

• 实验对照
– 将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序加以对照，就可 发现在原来的刺激系列中，不同位置上的刺激的记忆效果
•
词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部 分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分
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结果解释
干扰说
刺激系列中间部分项目的回忆成绩较差，由于前摄抑制 和倒摄抑制共同干扰。
4.4 加工水平说
• 理论内容
– 作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从浅表的感
觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的和语义的分析。 较深的分析则涉及模式识别和意义的提取。
– 这种加工系列体现出不同的加工深度。加工的深度愈深，则
有愈多的认知加工和语义加工。
– 记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的
C P
N
F L
T
X A
S
Sperling认为，被试看到的字 母要多于报告出来的。 被试没有看清字母还是看到后 又忘记了？
图4-6 感觉记忆实验用卡片
• 正式实验
• 实验程序
– 基本同预实验，但给字母卡片中三行字母配以声音信号。
• 被试任务 – 声音信号响起时，报告对应行字母。（部分报告法） – 声音信号响度随机安排 • 实验结果 – 回忆正确率100%
– 进行照片再认测验
• 结果发现：
– 作了有关诚实、魅力的判断后，再认成绩要高于仅作性别判断的
• 结果提示：
– 人的品质判定比确认人的性别要求更深的加工，也有利于再认
Rogers等（1977）
• 实验程序1：
– 每次给被试呈现一个形容词，同时提出一个问题，要求被试作出 回答
• 实验材料：
– 40个形容词 – 涉及词的结构、语音、语义和自我评定
• 实验结果：
– 部分报告法的成绩好于全部报 告法
Darwin等的三耳人实验
• 实验程序：
– 给被试的双耳带上立体声耳机， 通过每只耳机双声道，同时给双 耳分别呈现两个刺激（字母、数 字） – 呈现所有这些项目的时间为1s。
• 被试任务：
– 报告听到的字母：采用全部报告 法和局部报告法。 – 部分报告法时，根据光条报告相 应信息。
• 图像记忆的容量至少9个，可能20个更多。
声象记忆——四耳人实验
• 实验环境：
– 屋子的四角有四个声源，被试 面前的板子上安着四个灯，各 代表一个声源。
• 实验程序：
– 实验时可从2个，3个或4个声源 同时呈现1~4个字母。
• 被试任务：
– 报告听到的字母：采用全部报告 法和局部报告法。 – 部分报告法时，报告亮灯位置传 来的字母。
图像记忆的作用时间
Erikson和Collins（1967） • 实验程序：
– 相继呈现两组点子(下图A、B)，两组图形重叠起来会得到点 子VOH（下图C）
• 实验假设：
– 如果被试能从先后呈现的两组点子中，看出上述三个字母， 就说明先前呈现的点子图A依然保留在感觉记忆中；
• 自变量：先后呈现两组点子的时距，0-500毫秒之间变化。
• 合理解决方案
– 用一个因素来改变系列位置曲线的一个部分而不影响另一部分
• 建立假设
– 假设一：若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使 更多信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响； – 假设二：若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，但不 会影响长时记忆。
• 实验一：Murdock（1962）
学会呆在台上 依旧往往笼底跳 呆在台上次数增多
• 结果表明
– 电休克破坏了当前事件记忆的生理过程，未能使之转为 永久贮存
Murdock（1962）自由回忆实验
• 实验做法
– 给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、字词或其他项目
• 被试任务
– 尽量回忆出已学习过的东西，但不必按照原先呈现的顺序 来回忆
• 主要观点
– 信息从一个贮存转到另一个贮存，多半是受人控制的
• 核心思想
– 对进出短时贮存的信息流程施加某种有意识的或无意识的 控制。
2、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型的扩展
• 与之前模型的不同之
处
– 三个贮存都和控制过程相连 – 可随意启动一个控制过程 – 不消退的自寻址记忆
3、典型的记忆信息三级加工模型
• 特点
– 储存时间短，容量大。
• 感觉滞留现象
– 外部刺激作用于感觉器官产生感觉现象后，虽然刺激的作 用停止，但感觉象仍可维持极短的片刻
实验支持
一．图像记忆：Sperling（1960）部分报告法
二．声象记忆：Darwin等（1972）三耳人
图像记忆——部分报告法
• 预实验
• 实验程序：通过速示器呈现3*3字母卡，呈现50ms，要求 被试立即回忆全部字母； • 实验结果：被试一般只能报告4~5个字母。
高音 中音 低音 C P N F L T X A S
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• 实验结果表明
– 在全部报告法的实验中，被试看到的或能记住的字母确实
要多于报告出来的，只是其中一部分后来在被试报告其他 字母时迅速遗忘了。
• Sperling由此提出
– 存在着一种感觉记忆，容量相当大，信息保持时间极其短。
图像记忆的作用时间
– 采用自由回忆实验范式 – 每个字词呈现时间：1s VS 2s
• 结果发现 – 两种刺激呈现速度的实验结果 都有系列位置效应 – 在刺激系列的起始、中间部分 成绩2s的更好，结尾部分无显 著差异。
• 结果说明
– 增加刺激呈现时间确有利于长时
记忆，而不影响短时记忆 – 假设一成立。
图4-4 两种刺激呈现速度的系列位置效应
图4-8 视觉感觉记忆用的点模式
（Erikson和Collins，
• 实验结果
– 被试看出3个字母的概
率随着时距增加而逐 渐下降。 – 当时距为100ms，则下 降到50％左右； – 而时距为300ms，则降 到40％以下。
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图像记忆的作用时间
Averbach和Coriell（1961）
• 实验程序：
– 先呈现字母卡片，然后立即或 经过一段时间呈现一张带有条 形标记的白卡片，条形标记就 打在原来字母卡片中某个字母 的位置上； C P F L X A
N
T
S
• 被试任务：
– 报告条形标记处的字母。
• 实验结果：
– 视觉感觉记忆的延续时间大概 是250毫秒；
被试报告：L
图像记忆小结
• 图像记忆作用时间约300ms
实验结果
1. 加工愈深，所需的时间也愈多，以语义水平的加工需时最多 2. 加工愈深，再认的成绩也愈好，同样以语义水平加工的成绩最好。 3. 实验证明：记忆痕迹是加工深度的函数
照片再认实验
• 实验程序1：
– 被试呈现一系列人的面孔照片
• 被试任务：
– 对每张照片上人的诚实、魅力或性别作出判断
• 实验程序2：
图4-1 两种记忆系统的模型
短时记忆存在的证据
• 1、临床和动物实验 – 逆向性遗忘
• Lyuch和Yarnell（1973） • Baddeley和Warrington（1970）
– 跳台实验
• 2、自由回忆实验
Lyuch和Yarnell（1973）
• 实验程序
– 对受到脑损伤的足球运动员和未受伤的运动员进行谈话，回忆 当时比赛的情景。
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实验二：Glanzer和Cunitz（1966）
– 做法：采用自由回忆范式
– 任务：即时回忆 VS 延缓回忆+心算作业30s
即时回忆和延缓回忆都有首因效 应，而且在刺激系列的起始部分 和中间部分的成绩均相近。
即时回忆有近因 效应，但延缓回 忆却没有。
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4.2 感觉记忆
• 定义
– 是记忆系统对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。
那些结构成分。
•
信息从感觉登记进入短时 记忆时，要进行变化或编 码；
• 短时贮存功能：
– 作为感觉登记和长时
记忆之间的缓冲器 – 作为信息进入长时贮 存的加工器
•
进入长时记忆的信息相对 而言是永久性的。但它们 可因消退、干扰或强度减 少而不能被提取出来
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Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
• 被试任务：
– 回答"是"或"否"
• 实验材料：
– 涉及字词的结构、语音和语义3种由低到高的不同水平的加工
• 结构：这个词是大写的吗？ • 语音：这个词与词WEIGHT押韵吗？ • 语义：这个词是否能填入下述句子："他在街上碰到______"
• 实验程序2：
– 利用一些不同的词进行实验，在这些任务完成后，进行事先未宣 布的再认测验
• 代表人物 – Waugh、Norman • 主要观点 – 统一的记忆系统并不是单一的系统，存在着短时 记忆和长时记忆两种记忆。
4.1 两种记忆说
• 初级记忆
– 直接记忆。涉及直接的意
识经验，有暂时性
• 次级记忆
– 间接记忆。过去经验的贮
存，有长期性。
• 核心
– 承认在长时记忆以外还存
在着短时记忆
• 记忆模型
1. Atkinson-Shiffrin记忆系统模型 2. Atkinson-Shiffrin记忆系统模型扩展 3. 典型的记忆信息三级加工模型
1、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
• 记忆有3种贮存：感觉登
记、短时贮存和长时贮存
• 记忆和记忆贮存：
– 记忆是指所要保存的信息 – 记忆贮存是指保持信息的
• 被试任务：
– 完成作业后进行自由回忆，要求尽量多地回忆出呈现过的形容词