15、茎越长越高。
教科版三年级科学下册课件茎越长越高
高度
米米
凤仙花植株高度变化统计图
植株高度(厘米）
25
20
15
105Biblioteka 0 刚出土时一周以后
两周以后 生长时间
三周以后
四周以后
植物茎 在不同 生长阶 段外部 形态的 变化
成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分
成熟期： 粗壮的 茎部支 撑起了 整个植 物
植物的茎在植物生长发育过程 中具有什么作用？
植物从幼苗 长成参天大 树，茎有哪 些变化和作 用？
凤仙花茎的生长变化
刚出 一周 两周 三周 四周 … 土时 以后 以后 以后 以后
茎的 嫩黄 黄绿 嫩绿 绿色 深绿 …
颜色 色 色 色
色
茎的 很嫩 比较 变硬 较硬 硬 …
硬度 很软 嫩软 了
结实
茎的 1厘米 4厘米 8厘米 17厘 23厘 …
教科版三年级科学下册课件 茎越长越高
1.5 茎越长越高
认 识 植 物 的 茎
茎的种类
直立茎 匍匐茎 缠绕茎
攀缘茎
上垂 生直 长地
面 向
蔓平 延卧 生地 长面
生物缠 长体绕
上在 向其 上他
生他攀 长物缘
体在 上其
茎的形状
圆形
方形
扁平形
茎的构造
内侧部分有筛管，属于输导组织
木质部有很强的支持力，里面有起输 导作用的导管和木质纤维，属于输导 组织。
水+二氧化碳→养料+氧
让我们来做实验
一、切取凤仙花茎部的组织
二、在显微镜下观察颈部组织的结构 三、把在红墨水中放置的凤仙花切取茎部 组织，再观察！
植物茎的作用
支撑植物
运输水分和养料
第一单元《植物的生长变化》复习要点
第一单元《植物的生长变化》复习要点一、《植物新生命的开始》1.植物在它们的新生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
2.有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
3.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
二、《种植我们的植物》4.播种方法：选种—放土—下种—浇水。
选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。
5.种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。
除在种子萌发的过程中，每天记录一次根的长度之外，从芽出土开始，每周还应测量一次凤仙花植株的高度，观察叶的形状和数量，并记录在观察记录表上。
6.怎么才能看到种子的变化过程呢？答：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
7.种植了凤仙花以后，我们可以用文字、图画和照片等方式写观察日记。
三、《我们先看到了根》8.通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。
植物的根总是向下生长的，根的生长速度很快。
根的生长方向与种子放置的方向没有关系。
9.我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水。
10.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
11.为什么不容易将萌发的植物幼苗移到花盆中?答:植物的根因其根毛插入土壤中,所以往外移植时不是很容易。
12.实验：研究植物根的作用实验材料：有水的试管、带根的植物、植物油实验步骤：1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中；2.将植物的根浸泡在试管里的水中；3.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记；4.观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：试管中的水位下降了，水变少了。
小学科学活动手册答案
小学科学活动手册答案【篇一：教科版科学三年级下册学生活动手册答案】> 第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始p21.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）abcd (2)c3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
第二课种植我们的植物p41.（1）空气，温度（2）选种（3）春天3.略第三课我们先看到了根p61.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定3.略第四课种子变成了幼苗p81.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长3.答：有利于接收更多的阳光。
第五课茎越长越高p101.（1）根（2）叶（3）茎3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了p121.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子3.略第七课我们的大丰收p141.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√ (2) √3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命p171.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶3. 342615第二课蚕的生长变化p191.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门3. 略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）c(2) b3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√(2) √ （3）√3. 略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√(2) √ （3）√2）卵，幼虫，蛹，（3. 略第六课其他动物的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生2.（1）√(2) √ （3）√3. 答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。
《茎越长越高作业设计方案》
《茎越长越高》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物发展的基本原理，认识植物的发展过程；2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过实验让学生亲身体验植物发展的过程；3. 培养学生的科学探究认识和团队合作精神，通过小组合作完成实验报告。
二、教学内容：1. 植物的发展基本原理；2. 植物发展的影响因素；3. 实验设计与实施；4. 实验结果分析与总结。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生了解植物发展的基本过程，引发学生对植物发展的兴趣；2. 理论讲解：介绍植物的发展基本原理和影响因素，引导学生思考植物为什么会越长越高；3. 实验设计：分组让学生设计一个关于植物发展的实验方案，包括实验的目标、材料、步骤和预期结果；4. 实验实施：学生按照设计好的实验方案，进行实验操作，并记录实验过程中的关键数据；5. 数据分析：学生根据实验结果进行数据分析，总结植物发展的规律；6. 实验报告：每个小组撰写一份实验报告，包括实验的目标、材料、步骤、结果和结论；7. 展示与讨论：每个小组向全班展示实验结果，并进行讨论交流，分享实验心得。
四、评判方式：1. 实验报告评分：根据实验报告的内容和表现评分，包括实验设计的合理性、实验操作的准确性、数据分析的逻辑性和结论的科学性；2. 实验过程表现评分：根据学生在实验过程中的表现评分，包括团队合作能力、观察记录能力和问题解决能力。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生通过更多的实验和观察，深入了解植物发展的规律；2. 鼓励学生自主探究，提出更多关于植物发展的问题，并寻找答案。
六、教学资源：1. 实验器械：种子、土壤、水壶等；2. 图书资料：有关植物发展的科普读物；3. 多媒体设备：用于展示图片或视频。
七、教学效果：通过本次实验，学生将能够深入了解植物发展的基本原理，培养科学探究认识和团队合作精神，提高观察能力和动手能力，激发学生对科学的兴趣，为他们今后的进修打下坚实的基础。
教育科学出版社小学三年级下册科学教案 全册
二、（观察活动）观察植物根的生长
2、提优补差措施：
（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
教学调整
一、听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
教学重点
播种的方法
教学难点
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
教学准备
教学活动过程
设计意图解读
教学调整
一、学习播种方法
1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？
2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。
教学重点
观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
教学难点
根吸收水分的实验。
教学准备
课件
教学活动过程
设计意图解读
教学调整
一、（导入活动）问题导入
1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？
小学科学下册《茎越长越高》教案
小学科学下册《茎越长越高》教案一、教学目标：1. 让学生了解茎的生长方向和影响茎生长的因素。
2. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3. 引导学生认识植物茎的垂直生长特点，培养学生的空间观念。
二、教学内容：1. 植物茎的生长方向。
2. 影响茎生长的因素。
三、教学重点与难点：重点：植物茎的生长方向，影响茎生长的因素。
难点：如何设计实验来探究影响茎生长的因素。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察植物茎的生长方向。
2. 实验法：设计实验来探究影响茎生长的因素。
3. 讨论法：引导学生分析实验结果，得出结论。
五、教学准备：1. 植物茎的样本。
2. 实验材料：如支架、重物等。
3. 记录表格。
4. 投影仪或白板。
六、教学过程：1. 导入：通过展示植物茎的样本，引导学生观察茎的生长方向。
2. 新课导入：讲解植物茎的生长方向及其影响因素。
3. 实验探究：分组进行实验，观察不同因素对茎生长的影响。
4. 数据分析：让学生记录实验结果，并进行数据分析。
5. 结论总结：引导学生根据实验结果得出结论。
七、课堂练习：设计一个简单的实验，让学生回家后进行，观察并记录植物茎在不同的环境条件下的生长情况。
八、拓展活动：让学生调查周围植物的茎生长方向，了解不同植物茎的生长特点。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识。
十、课后作业：让学生write a short essay summarizing what they learned in this lesson and how they can apply this knowledge to their dly lives.六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对茎生长方向和影响因素的理解程度。
2. 评估学生在实验设计和操作过程中的观察、分析和解决问题的能力。
3. 通过课后作业和练习，检查学生对课堂内容的掌握情况。
《茎和叶》说课稿、教案、教学设计和同步练习
教科版小学科学四年级下册《1.4茎和叶》说课稿【教材分析】植物的茎和叶是植物的两个重要营养器官。
在本课的探究活动中，学生观察亲手种植的凤仙花，看到凤仙花已经长出了茎和叶，对于茎和叶的特点进行观察记录，同时推测茎和叶有什么作用。
为了验证自己的推测，学生分小组制定实验计划，通过观察凤仙花的茎在红色水里浸泡之后，其纵切面和横切面的染色情况，了解茎的运输作用。
同时通过观察凤仙花的叶被黑纸遮光和被塑料袋套住之后的现象，了解叶的光合作用和蒸腾作用。
本课最后部分要求学生观察更多的植物的茎和叶，进一步构建植物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识。
【学情分析】通过前面几课的学习和种植体验，四年级的学生对于植物的结构和生长变化已有了基础性的认识。
他们初步了解了种植植物的方式，也知道植物的种子发芽会先长出了根，后长出茎和叶，并在此过程中学会了对生长中的植物进行观察、记录。
那么植物的茎和叶对植物生存有什么作用呢？又该如何验证推测？除凤仙花外，其他形态茎和叶的植物是怎么适应环境的，同样这也是四年级学生非常乐于探究的问题，通过探究构建植物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识，借此培养学生善于观察的习惯，并且提高他们的探究能力。
【教学目标】科学概念目标茎和叶是植物体的一部分；不同环境中植物的茎、叶外部形态不同；茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
科学探究目标能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律；能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能；能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。
科学态度目标对茎与叶的作用表现出探究的兴趣；尊重事实，能依据事实调整自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。
【教学重难点】重点：茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
《茎越长越高》植物的生长变化茎越长越高
蜜蜂采蜜
蜜蜂等昆虫会采摘花蜜，为植物 传粉。
结果成熟
随着时间的推移，植物的果实逐 渐成熟，形成种子。
03 茎越长越高
茎的伸长生长
定义
茎的伸长生长是指茎干在垂直方向上的延长生长 。
影响因素
光照、水分、养分、生长调节剂等都可以影响茎 的伸长生长。
形成层开始分裂和扩大，产生新的细胞。
木质部和韧皮部形成阶段
成熟阶段
新的细胞被分化成木质部和韧皮部，以支 持植物的生长。
当茎加粗到一定程度后，形成层停止分裂 ，茎的生长停止。
茎的分支生长
定义
01 茎的分支生长是指茎干上长出
侧枝或分支。
影响因素
02 光照、水分、养分、生长调节
剂等都可以影响茎的分支生长 。
《茎越长越高》植物的生长变化茎 越长越高
汇报人： 日期:
目 录
• 茎的概述 • 植物生长的过程 • 茎越长越高 • 植物生长的条件 • 植物生长的常见问题及解决方案 • 植物生长的应用
01 茎的概述
茎的定义
茎是植物的主要支持结构，它支 撑着叶子、花朵和果实，并输送
水分和养分。
茎是由多种组织组成，包括木质 部、韧皮部、髓部和皮层等。
光合作用
虽然叶是光合作用的主要器官 ，但茎也参与光合作用，制造 有机物质。
支持作用
茎支撑着叶子、花朵和果实， 保持植物直立。
贮藏作用
有些植物的茎可以贮藏养分， 如洋葱、马铃薯等。
繁殖作用
许多植物的茎可以萌发侧枝或 产生不定根，进行繁殖。
02 植物生长的过程发Fra bibliotek阶段01
02
03
凤仙花观察日记15篇
If you believe in dreams, dreams will believe in you.整合汇编简单易用（页眉可删）凤仙花观察日记15篇凤仙花观察日记1这个学期，科学老师布置我们种凤仙花。
我先把一个矿泉水瓶剪成两半，又找了些泥土装进去，再用一次性调羹挖了两个小洞，在一个洞里放进凤仙花种子，在另一个洞里放进小葱的种子。
在这种植的几个月里，我每隔几天就给它们浇一次水，仔细观察它们的变化。
尽管我精心地呵护着它们，可是日子一天天过去了，种子一点发芽的迹象都没有。
我不免有些失望，心情沉入了谷底。
于是，接下来的日子，我便不再去搭理它们了。
今天早上，我坐在窗台上看书，忽然发现瓶子里似乎有动静。
我揉揉眼睛，定睛一看——没错！瓶子里有一点绿色！我赶紧把它拿近一看，原来是其中的一颗种子发芽了！它细细的茎钻出泥土，弯成了一个小小的“n”字，是那么柔弱，那么清新！我的心一下子被欣喜填满了，不禁高兴地大叫：“爸爸妈妈，快来看呀！种子发芽了！”虽然我不知道这是葱还是凤仙花的苗，但我会更加细心地照顾它，看它一点点成长！凤仙花观察日记2记得在去年五月份的一天，我叫爸爸买了五颗凤仙花的种子回来。
我把这五颗凤仙花的种子分别种进了土壤，还顺便撒了一点点水。
过了几天，我就看见了有两株好奇心很重的小幼苗钻出了土壤，想看看外面的世界。
我仔细的观察了一下，发现小幼苗的茎是嫩红的。
我记得科学老师说过，凤仙花刚长出的茎是红色的，开的花就是红色的。
那这两株凤仙花的茎是嫩红的，那开的花是粉红的吗？不久，五株小幼苗全部出土了，它们的茎全部都是嫩红的。
我还看见先长出来的凤仙花有两片圆圆的叶子；没有明显的茎（是指叶片上的），老师说这是子叶。
里面有很多养分。
几天后，小幼苗就长出了几片真叶。
真叶上有很明显的茎，真叶是水滴形的，四周是和锯齿一样的。
我用尺子量了量，凤仙花已有18厘米左右高，有8——9片在真叶。
凤仙花观察日记3今天，科学课上老师教了我们如何播种凤仙花。
《茎越长越高》说课稿——杨建功
《茎越长越高》说课稿一、教材简析：本课分两个部分：整理有关茎的观察记录和植物茎的作用。
整理有关茎的观察记录是从交流活动开始的，与前面几节课的交流活动不同，前面的交流是在展示实际观察到的植物生长变化的事实层面上进行的。
这次的交流活动“整理有关茎的观察记录”是以整理观察记录结果为主要日的的，试图通过制作植物茎高度变化统计图表的方式，引领学生关注茎的高度生长变化规律。
植物茎的作用关注了植物茎的生长变化现象，从中引发的思考会是茎有什么作用？“植物茎的作用”教学，从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。
教科书只安排了认识茎运输水分作用的实验，这是从三年级学生的认知水平考虑的。
二、教学背景：从凤仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。
因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。
从学生的发展需要来看，他们知道了植物所需水分和“食物”的来源，但是根吸收的水分、叶制造的养料是怎样运输到身体的各个部分、满足植物生长发育和生存需要的呢？为了顺应学生的认知需求，本课顺理成章地就来引领学生重点关注凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
三、教法设计：1、以学生为主体来学习，让学生自己操作，观察实物获得新知。
2、用实物构建有结构的材料，实物的丰满度、真实性是挂图、电子课件无法取代的，要尽可能的选择实物材料。
3、用“任务块”来主导学生学习，而不要用零碎的＂问题串＂来束缚、禁锢学生思维（实验指导上可用＂问题串＂）．4、教师在宏观上把控整个教学体系，以在合适的时机进行合适内容方法指导．5、教师从细节上要把握学生前概念水平，思维方式，鼓励与指点的心理需求，使课堂气氛润泽，和谐．6、把握一单元内每课的有机联系，温故而知新，从建构主义角度来讲，这些联系点是知识结构的链接点，生发点．四、教学设计：【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
最新教科版小学科学三年级下册《茎越长越高》茎的作用简介
茎的作用简介
茎的主要作用是将根吸收的水、无机盐，以及叶制造的有机物进行输导，送到植物体的各部分。
水和无机盐的输导是由茎的导管完成的。
水分和无机盐为什么能沿着导管上升呢？这是因为受到根压和叶的蒸腾拉力作用的结果。
根压是由根部产生的一种压力，根压使溶液进入导管，并在导管里沿管壁上升。
如果把向日葵或山核桃的茎在靠近基部的地方切断，就可以看到有液体从伤口处流出的现象，这是由于根压作用的结果。
叶的蒸腾拉力，是叶在不断蒸腾水分的时候，产生一股向上拉取水分的力量，使水分沿着导管不断地上升。
有机物的输导是由茎的筛管完成的。
叶制造的有机物，主要是通过茎韧皮部的筛管向植物体的各个器官输送的。
筛管中输送的有机物，必须是分子较小而且能溶于水的物质。
淀粉、蛋白质、脂肪必须经过分解，变成小分子的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等简单的有机物，筛管才能输导。
如果树皮遭到大面积的破坏，植物根部就会因长期得不到足够的有机养料而死亡，进而会引起整株植物的死亡。
植物的生长变化ppt课件
1
观察歌
我们看， 我们听， 我们摸， 感官观察是学习科学课的一个重要方法。 我们闻， …… 我们看到了一棵真正的大树， 我们看到了一个生机勃勃的生命， 我们看到了一个无比美妙的世界！
精选ppt
2
这些动物从哪里来的？
精选ppt
3
像向日葵这些绿色开花植物 又是从哪里来的？
绿色植物是种 子发芽而来的， 种子是植物新 生命的开始， 那么它的一生 发生了哪些变 化呢？（请完 成“记录我们 的想法”）
根的生长速度
。
精选ppt
30
观察发现
我们发现种子萌发先 长根 茎和叶 。植物的根向 下 的生长速度 很快 。
，再长出 生长，根
精选ppt
31
植物根的作用实验
1、选择一棵带根的植物装入有有水的试管 中。
2、将植物的根浸泡在试管里的水中。 3、在水面上滴些植物油，使试管中的水不
会被蒸发到空气中并在水面处做好标记。 4、观察试管中的水量有什么变化。
精选ppt
6
用根、茎、叶繁殖的植物
秋海棠可以用枝叶繁殖 番薯可以用茎和根繁殖
精选ppt
7
让我们一起来观察植物的种子
那我们要怎样观察呢？
精选ppt
8
观察歌
我们看， 我们听， 我们摸， 我们闻， …… 我们看到了一颗真正的种子， 我们看到了一个生机勃勃的生命， 我们看到了一个无比美妙的世界！
精选ppt
9
观察种子的方法
1、我们可以用看、摸、闻等感官观察 法观察种子的外形特征。 2、还可以用放大镜将植物种子观察得 更仔细。
（提示：请完成种子的观察记录表）
精选ppt
10
种子的观察记录表
三年级科学活动手册答案
三年级科学活动手册答案【篇一：三年级下册科学活动手册参考答案】> 第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始p21.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）abcd (2)c3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
第二课种植我们的植物p41.（1）空气，温度（2）选种（3）春天3.略第三课我们先看到了根p61.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定3.略第四课种子变成了幼苗p81.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长3.答：有利于接收更多的阳光。
第五课茎越长越高p101.（1）根（2）叶（3）茎3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了p121.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子3.略第七课我们的大丰收p141.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√ (2) √3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命p171.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶3. 342615第二课蚕的生长变化p191.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门3. 略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）c(2) b3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√(2) √ （3）√3. 略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56（2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√(2) √ （3）√3. 略第六课其他动物的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生2.（1）√(2) √ （3）√3. 答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。
凤仙花观察日记15篇
凤仙花观察日记15篇凤仙花观察日记1今天，奶奶给了我一些凤仙花的种子，并对我说：“千万要记住，刚种下种子的时候，不要把水浇太多。
”我把种子种在院子里，给他浇了一点水。
我看着我种下的种子，希望它快快长大。
早上，我一起床，就迫不及待地跑到院子里看种子。
果然，种子发芽了，长出了嫩绿的叶子，圆圆的像一个个活泼可爱的小精灵，漂亮极了。
大约过了十多天，凤仙花苗在我精心照顾下，窜得很高了，大概有15厘米的样子，它的叶子是柳叶状的，边沿呈锯齿状，茎部也粗壮多了。
我种的凤仙花终于开花了，它的花苞是粉红色的，绽开的花朵像一个个红色的音符，美丽极了。
妈妈告诉我，凤仙花又叫“指甲花”。
是天然的指甲油，又能预防灰指甲，作用可多了。
凤仙花已经结种子了，没熟的时候是白色的。
听妈妈说，成熟了的种子就变成黑色的了。
凤仙花和别的植物传播种子的方法不一样，它的种子熟透了就自动爆开，撒落到各个地方，然后生根发芽。
我多么期待有更多的凤仙花长出来呀。
凤仙花观察日记2科学课上，老师让我们观察凤仙花，我就先种了几株凤仙花试试。
凤仙花的种子是棕色的，扁圆形的。
我拿来一个装满泥土的花盆，在泥土上挖了几个一厘米见方的小洞。
然后在每个小洞里都放上一颗凤仙花种子，最后把土轻轻地盖上。
过了差不多一个月。
有一天，我和往常一样去看凤仙花，只见花盆里已经有了一点儿绿。
我以为是杂草，等走近看时才看清，是凤仙花苗破土而出了，我一阵惊喜。
我仔细端详着，花苗嫩绿的，茎又细又软，嫩绿的叶片上还戴着一顶棕色的小帽子。
怪不得我会把它认成杂草呢。
渐渐地，花盆里的绿色越来越浓，凤仙花的茎逐渐变长变粗。
叶子从嫩绿变到了翠绿。
新叶越长越多，老叶越长越结实。
好像形成了一顶顶遮阳伞，保护着小叶子们。
又过了好长时间，叶子渐渐掉落，一个个含苞欲放的花骨朵儿冒了出来。
有的是红的，有的是紫的，有的是粉里透白的，还有的是半紫半粉的，光这些就可以看出花朵未来的颜色了。
“七月凤仙展奇葩”语文书上的这句歌谣说得真没错。
2019年精选教科版小学科学三年级下册植物的生长变化5.茎越长越高练习题十三
2019年精选教科版小学科学三年级下册植物的生长变化5.茎越长越高练习题十三第1题【单选题】茎具有运输功能，它运输的是( )。
A、矿物质和氧气B、水分和养料C、氧气和肥料【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图所示，茶树的叶能伸展到一定的空间是因为它的茎具有( )作用。
A、固定B、支撑C、运输【答案】：第3题【单选题】植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是( )。
A、从上向下B、从下向上C、没有方向【答案】：【解析】：第4题【单选题】植物的哪个部分具有支撑植物体及运输水分和养料的作用？( )A、根B、茎C、叶【答案】：【解析】：第5题【判断题】凤仙花茎从出土之后一段时候会越长越硬，越长越高。
( )A、正确B、错误【解析】：第6题【判断题】植物的茎能从土壤中吸取水分和矿物质。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】所有植物的茎都是垂直于地面向上生长的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】大部分植物都有茎。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】任何植物的茎上都有“节”，节在有些植物上很明显，有些不明显。
叶子是长在节上的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】植物的______具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
A茎【答案】：【解析】：第12题【填空题】看看下面的漫画，想想茎有哪些重要的功能。
画面1茎在听叶和根说话神气的叶：“没有我，你们都会饿死。
”傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。
”画面2茎开始“罢工”萎蔫的叶：快给我水!我渴死了。
”饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的?”植物的茎具有______及运输______和______的作用。
植物的茎能从______向______将水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从______向______将养料运输到植物体的各个部分。
科学《植物的茎》教学反思
科学《植物的茎》教学反思1、科学《植物的茎》教学反思我们在科学教学过程中，经常遇到这样的类型，学生对其有一定的了解，但了解又是不具体，甚至是错误的，本课就是这样的一个典型。
虽然学生有了一些经验，但却不够深入。
对于这样的课型，如果按照教材按部就班的进行，是激不起学习的兴趣的，自然也不会有好的效果。
那怎样才能激起学生学习的兴趣呢？就要有意识地创设一个超过学生现有知识能力的情境，让学生产生学习的欲望。
一、课前复习阶段，通过思考总结，迅速完善了目前学生认知经验。
通过对原有知识的简单总结，提出了新的问题：水分和养料是如何到达需要的部位的？学生只要了解了植物身体的结构，就会很自然想到植物的茎。
从而确认了植物茎的运输作用，为本节课的研究确定了方向。
在这个过程中，教师的引导必不可少。
二、学习新经验阶段，通过创设研究情境，让学生的研究目的明确。
学生明确了本节课的研究内容，如何研究？对于茎的内部构造进行大胆猜想，在进行实验观察，丰富学生经验。
三、拓展经验，加深了理解，实现了对分析方法的'再次利用。
在学生通过环割现象分析出茎的表皮有运输养料的作用。
其实也是应用探究运输水分的已有经验，解决新问题，获得新经验。
从本节课授课过程看，学生始终有研究的愿望，探究的兴趣浓厚，课堂讨论相当热烈。
教师要实现对课堂的准确掌控，教师有效引导起着至关重要的作用。
当然在课堂中呈现的学生已有经验不足，教师应该在课前多做些交流，巩固已有经验。
另外，课堂上学生对于实验结论的得出存在困难，也反映出课堂问题设计的不够合理，总之，本节课还需要再用心雕琢。
2、《茎越长越高》科学教学反思本课主要有两项活动：（1）整理有关茎的观察记录，按时间顺序将不同生长阶段的凤仙花茎的颜色、硬度、高度等写在表中。
（2）植物茎的作用。
引领学生重点关注风仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用，引领学生通过设计实验的方法验正自己的猜想和假设，让学生了解植物的茎不仅仅具有传输水分的作用,还有运输养料的作用。
蒲公英的好词好句大全
蒲公英的好词好句大全蒲公英的种子靠风来传播，只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息，它或许也是唯一能够翱翔的花了吧。
这里给大家共享一些关于蒲公英的好词好句大全，希望能帮到各位。
蒲公英的好词好句1、风吹过的地方总有一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻快地飞舞。
我观看这一幕，不由地感叹道：我们是否像蒲公英种子那样呢?有风的地方就有它们，那有温和的地方也确定有我们吧。
2、夏天的蒲公英，是平淡而纯净的白色，是静雅的颜色，是白云的颜色。
白色在一片片翠绿的草丛中显得很亮眼，纯净的颜色被阳光映照着，散发出金色与白色的光芒，舒心的感觉立即涌上心头。
下雨天，“滴答滴答”的雨点落在白色的“小小降落伞”上不时地会被击落一点，柔弱地旋转着落到地上，睡去了;剩下的，便会被孩子们或风吹到遥远的地方，吹到遥远的明天……3、蒲公英在刚刚长出来时，像是一棵棵野草，不能引起人们的留意。
它那锯齿状的叶子，分散在中心两侧，不多久蒲公英的中心里便伸出一个个“小枝干”，那就是它的花苞，那含苞待放的样子像个鼓鼓的大包袱，真可爱。
4、蒲公英随随便便地散落在花坛旁边的草丛中，一点儿也不起眼。
刚长出来的蒲公英在绿油油的草丛中似乎找不着她的痕迹，一丝淡绿，在油绿的草丛中娇羞地探出头来，可怕别人觉察似的。
不几天，小茎上便长出了一小片叶子，嫩绿的叶片在风中扬起笑脸微笑着和这个秀丽的世界打招呼。
茎越长越高，叶子越长越多，和风吹来，蒲公英翩翩起舞，像一位秀丽的公主在献艺!看着看着，连旁边的小草都情不自禁地跟着舞蹈起来，好像这世上全部的欢乐也不过如此!5、下雨天，细密的雨丝飘飘洒洒地落到蒲公英的花瓣上，微微向下倾斜的花瓣更显出优雅的神态;洋洋洒洒的雨丝在落到花瓣上的那一刹那，一瞬间化作一个个温顺的足尖，点在上面，漫步着、蹦跳着、旋转着、飞舞着，舞动出一篇篇的华美乐章。
6、是蒲公英。
这是我最宠爱的花。
其实这种感觉也是懵懵懂懂的，甚至，还有些不确定，或许我对某一种花的宠爱平等于对蒲公英的宠爱吧。
描写绣球花的段落写作素材
描写绣球花的段落写作素材1、我家阳台上摆着许多花，我能叫出名字来得有：令箭花、绣球花、紫罗兰、美人蕉、仙人掌。
其中，我最喜欢的是红色的绣球花。
绣球花的主干上长出许多枝干，枝干上长出许多深绿的树叶，每片叶子像一把鹅毛扇子。
经和枝干的交叉口开着高出叶子的花。
每一朵花是由许多小花组成的，看起来由大红缎子结出的大绣球，所以人们叫它绣球花。
2、远远望去，就像一个大绣球，怪不得人们把它叫做绣球花。
近看，那一个个大绣球原来是无数朵小花聚在一起组成的，他们一朵朵，一簇簇，就像一个大家庭。
3、从远处看是清淡的绣球花，它像一团粉红色毛绒绒的毛线团，有碍像许多蝴蝶聚在一起。
翠绿的叶子葱緑茂盛着，挤挤攘攘的，像一层层小喇叭，神气的向天空；嘀嘀哒哒；地正吹着欢快的曲子。
4、你看！一尺来高的枝杆上长满了翠绿翠绿的叶子，绿叶长得一点也不留缝隙，如果你仔细看，绿叶的形状像扇形，绿叶的边缘长得像小齿纹，长大的叶子碧绿碧绿的。
5、夏天，绣球花绿叶芯中长出了一条嫩茎，上面还有个含包欲放的花蕾，我盼星星，盼月亮，终于盼到它长花蕾了，茎越长越长，花蕾也越长越大，再耐心等些天，花儿终于盛开了，颜色是红的，花辨细而小，密密麻麻的，就像一根根针，顶上黄色的花蕊，远远望去真像个圆溜溜的大绣球，漂亮极了，我想绣球花就是因此而得名吧。
6、路过校门围墙的时候，我看到那里跃然伫立着一排排绣球花，不知什么时候，它们已然盛放，那大如球的花冠上由许多细碎的蓝色小花组成，肥厚宽大的绿叶葱绿舒展，仿佛一个个宽大的手掌将朵朵绣球捧了起来，要献给我，献给所有今天快乐的人。
7、绣球花的花有四种不同的颜色。
分别是红.粉.白和玫瑰色。
他们各有各的特点，粉红色的有四片花瓣，每片花瓣里下一片花瓣的距离很大。
红色的有5片花瓣，花瓣很密，白色的和玫瑰色的各有10片花瓣，花瓣更米勒，简直密得无法比喻。
8、绣球花长在茎的最顶端，绣球花很娇小，刚开的绣球花是淡绿色，开好了的是淡粉色，还透着一点儿白。
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• 植物的根：
能固定植物，从土壤中吸收水 分和矿物质。
• 植物的叶：
可以进行光合作用制造植物生长 发育所需要的养料 。
植物的茎发生了什么变化?
植物从幼苗 长成参天大 树，茎有哪 些变化？
嫩黄色 黄绿色 嫩绿色 绿色 很嫩 很软 比较 嫩软 变硬了 较硬
深绿色 硬 结实
1厘米 4厘米 8厘米
17厘米 23厘米
ห้องสมุดไป่ตู้
茎是越长 越高，越 走越粗。
凤仙花植株高度变化统计图
25 20 15 10 5 0 刚出土时 一周以后 两周以后 生长时间 三周以后 四周以后
植株高度(厘米）
成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分
成熟期： 粗壮的茎部 支撑起了整 个植物
认 识 植 物 的 茎
资料库
• 植物茎的形态多种多样,高的150余米,直径粗达10米 以上;矮的只有几厘米;没有茎的植物是极为罕见的。 通常所说“无地上茎”，实质是地上茎极短或极不明 显，而绝不是没有地上茎。茎的横切面多数呈圆形， 可是有些植物，它们的茎却呈四方形，如蚕豆、金钱 草等草本植物；少数植物的茎呈扁平状，如仙人掌。 • 在任何植物的茎上，都可以看到有“节”，它是茎最 本质的特征。节，在某些植物的茎上很明显，如毛竹、 玉米、甘蔗。但很多植物，茎上的节并不清楚，特别 是在老茎上，更看不到“节”，如杨树、柳树，在看 不到节时，可以根据什么地方长叶来确定节的位置， 因为叶是生长在节上的。
我们的实验：证明水是如何运输的 • 取一段新鲜的芹菜和装有红色水的 烧杯。 • 将芹菜放入烧杯中。 • 观察芹菜的变化。 • 将芹菜横向切开，观察它的横切面。
植物茎的作用
• 支撑植物 • 运输水分和养料 • 如何运输的呢？ • 从下向上将根吸收的水分和矿 物质运输到植物体的各个部分； 从上向下将绿叶制造的养料运 输到植物体的各个部分。
茎的形状
茎的种类
直立茎 匍匐茎 缠绕茎 攀缘茎
上垂 生直 长地 面 向
蔓平 延卧 生地 长面
生物缠 长体绕 上在 向其 上他
生他攀 长物缘 体在 上其
茎上的“节”
毛竹上的节
树茎上的节
植物茎的作用
• 植物的茎在植物生长发育过程 中具有什么作用？
茎的构造
内侧部分有筛管，属于输导组织
作
业：
• 植物的（根 ）能够吸收水分和矿 物质，还能将植物固定在土壤中， 植物的（叶 ）可以制造植物生长所 需要的养料，植物的（茎 ）具有支 撑植物体及运输水分和养料的作用。 植物的茎能从下向上将根吸收的 矿物质 (水 )和( )运输到植物体的各个部 分；从上向下将绿叶制造的(养料 )运 输到植物体的各个部分。
嫩黄色 黄绿色 嫩绿色 绿色 很嫩 很软 比较 嫩软 变硬了 较硬
深绿色 硬 结实
1厘米 4厘米 8厘米
17厘米 23厘米
茎是越长 越高，越 走越粗。
A
B
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作业：
1、完成作业本。
2、预习下一课。 3、准备下节课的材料。