巧用四个“一” 呵护幼小心灵
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵（精简篇）
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育。
家庭是未成年人接受教育的第一课堂，父母是其第一任老师。
优化家庭教育环境,不良的家庭教育是滋长未成年人失范甚至犯罪的温床。
家庭教育是一切教育的起点，更是学校教育的必要补充，关系到一代青少年的成长。
家长会就是要了解自己子女在学校的第一手资料，如：取得的成绩、存在的问题；家长间交流家庭教育的经验；学习管教子女的方法。
前两方面在各班进行，我着重谈谈管教子女方法的体会，仅供各位家长借鉴和参考。
一、关注孩子的思想 1、尊重孩子、了解孩子。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，家长在和孩子交流时要平等地对待孩子，蹲下身来与孩子对话。
每天要询问在学校的表现，得表扬、挨批评没有，今天学的知识过关了吗?考试了吗?得多少分？等。
2、加强学习，提高自身素质。
家长要了解孩子的身心发展规律，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的知识和方法。
3、正确的成才观。
不能过分要求孩子，望子成龙、望女成凤的理想不能强加在每个孩子身上。
4、成为孩子思想道德素质的楷模，给孩子以良好的示范。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不行，闲谈莫论人非，闭门常思己过。
家长的世界观、人生观、是非义利观、善恶美丑的评价标准、为人处世的方法，对孩子都有潜移默化的影响。
5、了解孩子的个性。
6、每当子女成绩不好，父母就告诉我：你的能力不只如此，还有很多未发挥的余地，加油吧！通过父母的鼓励，她成为全班前几名的学生。
7、孩子有多方面的经验，会增加学习意念。
她对世界知道得愈多，就愈想多知道一些相关的知识。
知识并不是全都来自书本，在家庭中，讲故事、猜谜语、讲笑话、闲聊，都可增加孩子的自信和语言能力，同时也是培养感情、亲子沟通的良好渠道。
二、提高子女的学习效率 1、白天在学校的时间较长，大脑已经疲劳，不要立刻逼她做功课，让她先玩一会儿，这样可恢复体力，从而提高效率。
四个一活动心得体会
四个一活动心得体会这是一篇由网络搜集整理的关于四个一活动心得体会的文档，希望对你能有帮助。
四个一活动心得体会一通过四个一学习是我认识到了如何建构积极有效地师幼互动是每个老师共同面对的重要任务。
首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效师幼互动的基本前提，其中教师的角色定位是核心问题，在师幼互动中，教师绝不是简单的管理者、指挥者、裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而是良好师幼互动的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。
其次、师生的双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是建构积极师幼互动的必要条件。
此外、尤其要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流，同时、教师深入有效地参与和引导也是建构积极、有效师幼互动的关键所在。
也让自己对师幼互动有了更进一步的认识：师幼互动是幼儿教育中的一种教育观念，表现为建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感等。
在新《纲要》中“师幼互动”作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。
为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。
首先，创设良好的师幼互动心理环境教师要善于肯定幼儿学习及活动过程中的成功之处，增强他们的自信心，鼓励他们克服各种困难，通过努力领略成功的喜悦。
孩子一般都喜欢听“好话”，喜欢戴“高帽子”，作为教师不应该吝啬那些赞扬、鼓励、肯定、安慰的言行，使幼儿感受到被尊重、关爱，被理解和接纳，产生被重视感、安全感以及信任感，能促进师幼的有效互动。
其次，给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动。
教师也可运用适当的体态语与幼儿产生互动。
幼儿园一日生活中，体态语的合理运用在师幼互动过程中的教育影响作用是不可低估的。
幼儿年龄小，最容易受到教师言行的暗示。
教师一个赞扬的手势、一个信任的眼神、一个鼓励的微笑、一个温柔的抚摸都能向孩子传递情感，如当幼儿说出一句完整的话，勇敢地做出第一个动作时，教师赞许的目光、鼓励的微笑、肯定的口吻等积极性评价都会使幼儿对自己的能力充满信心，从而更积极主动地参与到活动中去;而面对幼儿破坏纪律或不礼貌的行为时，教师目光中流露出某些严厉的神情，就能使犯了过错的幼儿感到惭愧，使其改正。
幼儿园四个一工作总结
幼儿园四个一工作总结在幼儿园工作，我们始终坚持着“四个一”的工作原则，即一颗爱心、一份耐心、一种责任心和一份专业精神。
这些原则贯穿在我们的日常工作中，成为我们的工作准则和信念。
首先，一颗爱心。
在幼儿园工作，我们始终以爱心对待每一个孩子。
我们相信，爱是最好的教育，只有用爱心去对待孩子，才能真正地关心他们的成长和发展。
我们用温暖的目光，用亲切的笑容，用细心的关怀，让每一个孩子感受到我们对他们的深深的爱。
其次，一份耐心。
孩子是天真无邪的，他们需要我们的耐心和包容。
在幼儿园工作中，我们时刻保持着耐心，不断地引导和教育孩子，不断地给予他们关爱和支持。
无论是孩子的调皮捣蛋，还是他们的情绪波动，我们都以耐心的态度去面对，用心去倾听，用心去理解，用心去引导。
再次，一种责任心。
作为幼儿园的教育工作者，我们肩负着重要的责任，那就是培养孩子的健康、快乐和全面发展。
我们时刻铭记着这份责任，时刻关注着孩子的成长和变化，时刻为孩子的未来负起责任。
我们用心去教育，用心去呵护，用心去关爱，用心去承担这份责任。
最后，一份专业精神。
在幼儿园工作中，我们不仅仅是一名普通的保育人员，更是一名专业的教育工作者。
我们不断学习，不断提升自己的教育水平和专业能力，不断探索和实践更好的教育方法和手段。
我们以专业的态度去对待每一个孩子，以专业的眼光去关注孩子的成长，以专业的知识去教育孩子的未来。
总而言之，在幼儿园工作中，我们始终遵循着“四个一”的工作原则，用爱心、耐心、责任心和专业精神去对待每一个孩子，让他们在幼儿园里健康快乐地成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
我们相信，只有用心去教育，才能真正地培养出健康快乐的下一代。
四个一主题教育活动方案
四个一主题教育活动方案主题：健康教育活动活动方案一：健康饮食教育活动目的：通过饮食教育，培养学生良好的饮食习惯，提高营养意识，促进健康生活方式。
活动内容：1. 专题讲座：邀请营养学专家为学生进行饮食健康讲座，包括膳食均衡、饮食营养摄入等方面的知识。
2. 实地考察：组织学生参观当地农贸市场、超市等，了解食物的来源、加工过程以及如何选择健康食品。
3. 健康饮食日：组织学生自带健康饮食的午餐，分享自己的饮食习惯和经验。
4. 制作小册子：让学生合作小组制作关于健康饮食的小册子，在校园内发放宣传，传播健康饮食知识。
活动方案二：心理健康教育活动目的：通过心理健康教育，提高学生的心理素质、提升自我认知和情绪管理能力，提供积极健康的心理支持。
活动内容：1. 心理健康讲座：邀请专业心理咨询师开展心理健康讲座，讲解心理压力、情绪管理、人际关系等方面的知识。
2. 心理测评：组织学生进行心理测评，帮助他们认识自己的心理状况，了解自己的特点和需求。
3. 兴趣小组活动：组织学生参与各类兴趣小组，如音乐、舞蹈、绘画等，培养他们的兴趣爱好，提升生活质量。
4. 导师制度：建立导师制度，为学生提供情感支持和心理指导，帮助他们解决心理问题。
活动方案三：性教育活动目的：通过性教育，帮助学生正确认识性，提高性意识和性健康知识，预防青少年性问题。
活动内容：1. 性教育讲座：邀请专业性教育专家为学生进行性教育讲座，讲解生理周期、性别认同、性传播疾病预防等方面知识。
2. 健康生殖器检查：协助学生了解生殖器健康，提供生殖器保健知识，并推荐学生定期进行健康检查。
3. 开展青春期困惑讲座：针对学生青春期的疑问和困惑，组织学生交流讨论，并邀请专家解答疑问。
4. 制作宣传海报：让学生小组合作制作关于性教育的宣传海报，在校园内张贴宣传，宣传性教育知识。
活动方案四：环境教育活动目的：通过环境教育，培养学生保护环境的意识，提高环境保护能力，促进可持续发展。
活动内容：1. 环境保护讲座：邀请环境保护专家讲解环境保护知识，如垃圾分类、节能减排等，让学生了解环境保护的重要性。
小学生四个一的帮扶计划
小学生四个一的帮扶计划简介小学生四个一的帮扶计划是一项旨在帮助贫困地区的小学生的公益计划。
该计划通过联合社会力量，向贫困地区的小学生提供“一份温暖、一份爱心、一份关爱、一份帮助”，降低他们的负担，改善他们的生活条件，促进他们健康成长。
活动形式小学生四个一的帮扶计划的帮扶形式包括以下四个方面：1.一份温暖：为小学生提供精神上的温暖和鼓励，帮助他们建立信心、树立正确的人生观和价值观。
2.一份爱心：为小学生提供物质上的帮助，如衣物、书籍、文具等生活必需品的捐赠，解决他们基本生活需求问题。
3.一份关爱：为小学生提供精神上的关怀和陪伴，如志愿者到校访问、疏导、慰问、陪伴等活动，帮助他们渡过难关。
4.一份帮助：为小学生提供教育上的帮助，如捐赠教学设备、学习资料等，帮助他们改善教学条件，提高学习成绩。
实施步骤小学生四个一的帮扶计划实施步骤如下：第一步：了解情况了解贫困地区小学生群体的基本情况，包括分析他们的生活状况，学习条件和其他综合因素，以确定具体帮扶方案。
第二步：筹集资金通过各种渠道筹集资金，如民间机构、社会企业、慈善组织等，用于小学生的物质和教育上的帮助。
第三步：制定具体方案和计划根据第一步获得的情况研究制定帮扶计划和工作方案，规划工作内容和具体时间表。
第四步：征集志愿者从社会各界征集具有志愿精神、责任心和爱心的志愿者，建立帮扶工作队伍，为小学生提供帮助。
第五步：实施帮扶计划按照制定的计划开展帮扶工作，采取以上提到的“四个一”的帮扶方式，实现实际效果。
帮扶的意义小学生四个一的帮扶计划对于贫困地区小学生具有非常重要的意义。
它可以：1.缓解贫困地区小学生的基本物质需求，给予他们物质上的帮助。
2.增加小学生的自信心和成就感，促进他们学习的积极性和主动性。
3.培养小学生的爱心和互助意识，增强他们主动学习和奉献的精神。
4.增进城市和农村之间的关系，帮助贫困地区小学生实现教育平等。
结论小学生四个一的帮扶计划是一项非常有意义和必要的公益计划。
爱护幼小
认知：1．知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2．对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。
2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教学建议教材分析本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。
本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。
下一课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。
爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。
对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。
对于比他们小的同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。
因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。
本课的重点和难点本课的重点是培养学生同情、爱护幼小的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。
本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。
教学时，必须注意激发学生的情感，把爱护幼小落到实处。
本课导入部分设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。
由此切入本课要讲的主题。
这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。
课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生爱护幼小的道理。
课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。
四个一活动实施方案
四个一活动实施方案一、背景介绍“四个一”活动是指每人每周至少阅读一本书、每天至少写一篇日记、每周至少做一次公益活动、每月至少学习一项新技能。
这一活动旨在提倡健康的生活方式，促进个人成长和社会进步。
下面将介绍四个一活动的实施方案。
二、活动实施方案1. 阅读一本书每人每周至少阅读一本书，可以是文学作品、科普读物、历史传记等。
为了营造良好的阅读氛围，可以组织阅读分享会、书评活动，鼓励大家分享自己的阅读体会和心得。
同时，可以建立阅读打卡系统，每个人在阅读完一本书后进行打卡记录，以激励自己和他人坚持阅读。
2. 写一篇日记每天至少写一篇日记，记录下自己的所思所想、所见所闻。
日记内容可以包括工作、学习、生活中的点滴，也可以是对自己内心的感悟和反思。
可以建立日记分享平台，让大家分享自己的日记，相互倾听、交流，共同进步。
3. 做一次公益活动每周至少做一次公益活动，可以是参加志愿者活动、捐赠爱心物品、参与环保行动等。
通过参与公益活动，可以增强社会责任感和爱心意识，同时也可以拓宽自己的人际交往圈，结识更多志同道合的朋友。
4. 学习一项新技能每月至少学习一项新技能，可以是学习一门外语、学习一种乐器、学习一门手工艺等。
可以组织技能交流活动，让大家分享自己学习新技能的心得和经验，相互学习、共同进步。
三、活动的意义“四个一”活动的实施，不仅可以提升个人素养和综合能力，还可以促进社会和谐发展。
阅读可以开阔视野、增长知识；写日记可以培养思维、提高表达能力；参与公益可以传递爱心、促进社会公益事业的发展；学习新技能可以拓展个人兴趣、提升综合素质。
通过“四个一”活动的实施，可以让每个人都成为社会的积极参与者，共同建设美好家园。
四、总结“四个一”活动实施方案的落地需要全社会的共同努力和支持。
希望通过各方的积极参与和努力，让“四个一”活动成为一种健康的生活方式，让更多的人受益，让社会更加美好。
让我们一起行动起来，共同实施“四个一”活动，让生活更加精彩！。
撑起幼小心灵的保护伞
撑起幼小心灵的保护伞摘要:批评要讲究艺术。
本文结合三个成功的教育案例阐述分析了在教学中如何面对犯错误的学生,怎样的批评才能达到最佳的效果,怎样才能成为学生心目中的合格老师。
关键词:批评艺术;案例;工作经验教育是一门艺术,尤其是批评教育更要讲究艺术。
那么,怎样才能让老师的批评化为春风细雨,去滋润孩子们的心田呢?我在多年的教师工作中摸索出一些可行的方法。
一、促膝谈心巧呵护列宁曾经说过:“缺乏情感的认识,便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚的感情渗透时才能得到力量,从而引起积极的注意和思考。
”我觉得教育学生,指出错误,更应注意感情的投入、认识的深入。
“亲其师,信其道”。
优化师生情感关系,建立温馨感人的师生情谊,是教育好学生的前提。
对于犯了错误,性格内向又倔强的学生,千万不要在众目睽睽之下批评。
他们往往好面子,应采用缓兵之计,私下找他们促膝谈心,正面指出错误,用真情打动他们。
我带的班有一个学生张某,他在校很少吭声,就连上课听讲时都不爱抬头,但学习成绩一直名列前茅,多次荣获“学习标兵”。
在同学们心中是个好学生,然而就在我跟他家长的一次接触后,发现了很严重的问题:他父母离异后又都重组了家庭,由于这样的家庭环境,使他养成了偷拿家里钱的坏习惯。
待我知道情况以后,感到压力很大。
如果这件事处理不好,既会影响他的家庭和睦,又会影响到孩子的前途。
经过深思熟虑,我在大课间跟同学们玩游戏的时候,有意无意地跟他聊天,使他慢慢放松下来;然后我静下心来跟他套老乡关系,让他感到亲切;接着就切入主题,我说:“这学期你买了很多玩具和零食,能跟我说说这些钱是谁给的吗?”开始他只是说压岁钱,但是在我步步为营的一系列言辞的追问下,他终于招架不住了。
最后哭着向我诉说了一次次偷拿家里钱的经过。
听他说完,我站起身来,抚摸着他的头说:“听了你的话,让老师很心疼。
我知道你是个非常懂事的孩子,拿钱肯定是有原因的。
你可能有时吃不上可口的饭菜,有时看到玩具或喜爱的书想买,父母又不在身边,所以没经过父母的同意就拿了钱。
爱护幼小
爱护幼小教学目标认知：1．知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2．对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。
2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教学建议教材分析本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。
本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。
下一课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。
爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。
对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。
对于比他们小的同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。
因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。
本课的重点和难点本课的重点是培养学生同情、爱护幼小的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。
本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。
教学时，必须注意激发学生的情感，把爱护幼小落到实处。
本课导入部分设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。
由此切入本课要讲的主题。
这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。
课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生爱护幼小的道理。
课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。
2024年开展“四个一”活动方案范文
2024年开展“四个一”活动方案范文：
一、爱心助学行动
在2024年，我们将继续开展“四个一”活动的第一项——爱心助学行动。
此次活动将着重于资助贫困学生，使每一个孩子都能享有受教育的权利。
我们将通过募捐、企业赞助等渠道，为贫困家庭提供助学金、教辅资料等支持，帮助他们顺利完成学业。
二、环境保护行动
第二项“四个一”活动是环境保护行动。
2024年，我们将持续开展环境保护宣传、树木种植、垃圾分类等活动，呼吁更多人关注环境问题、改变生活习惯，共同建设美丽家园。
我们还将鼓励企业推出环保产品、倡导绿色生活方式，为建设美丽中国贡献力量。
三、关爱留守儿童行动
“四个一”活动的第三项是关爱留守儿童行动。
我们将重点关注农村地区留守儿童的生活和教育问题，开展暑期支教、文艺演出等活动，增强他们的自信和自尊，让他们感受到社会的关爱和温暖。
我们还将建立留守儿童辅导员队伍，提供心理辅导和情感支持，帮助他们健康成长。
四、社区服务行动
最后，我们将开展“四个一”活动的第四项——社区服务行动。
我们将组织志愿者到社区开展义务劳动、文化活动等服务，传播社会正能量，促进社区和谐发展。
我们还将搭建志愿者服务平台，招募更多志愿者参与到社区建设中，共同营造温暖和谐的社区环境，实现社会共同进步。
2024年，“四个一”活动将继续深化，为构建和谐社会、促进全面发展做出更大贡献。
让我们携起手来，共同努力，为美好未来而奋斗！感谢您的支持和参与！。
幼儿园四个一工作总结
幼儿园四个一工作总结在幼儿园工作，我们经常会听到“四个一”的工作要求，即一心一意、一严一和、一生一世、一课一练。
这四个一是我们幼儿园教师工作的总结，也是我们在工作中不断努力的方向。
首先，一心一意。
作为幼儿园教师，我们要一心一意地对待每一位孩子。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都要全身心地投入到孩子们的成长和教育中去。
我们要用爱心和耐心对待每一个孩子，给予他们充分的关爱和关注，让他们感受到我们的真诚和关怀。
其次，一严一和。
在幼儿园工作中，我们既要严格要求孩子，又要和蔼可亲地对待他们。
我们要在严格要求孩子的同时，给予他们足够的温暖和关怀。
我们要用严格的态度教育孩子，让他们养成良好的习惯和品德，同时也要以和蔼的态度对待孩子，让他们感受到我们的关爱和支持。
再次，一生一世。
作为幼儿园教师，我们要把每一位孩子都当作自己的孩子一样对待。
我们要为孩子们的一生负责，不仅要关心他们的学习和成长，还要关心他们的身心健康和未来发展。
我们要为孩子们的一生负责，给予他们最好的教育和关爱，让他们健康快乐地成长。
最后，一课一练。
在教育教学工作中，我们要做到一课一练，即每一堂课都要精心准备，每一个练习都要认真布置。
我们要为每一堂课都做好充分的准备工作，让孩子们在每一节课上都能够收获知识和成长。
同时，我们也要给孩子们布置有针对性的练习，让他们在课后能够巩固所学知识，提高学习能力。
总之，幼儿园教师的工作是一项充满挑战和责任的工作，我们要始终坚守“四个一”的工作要求，用心去做好每一件事，让每一位孩子都能够在我们的呵护下茁壮成长。
四个一活动,总结
四个一活动,总结篇一：“四个一”活动总结东风小学“四个一”活动工作总结0我校工会在区教育工会和学校党支部的领导下，深入贯彻“三个代表”重要思想和党的十七大精神，以科学发展观为指导，坚持全心全意依靠教职工办好学校的原则，围绕学校的中心工作，团结和动员广大教职工，全面履行工会各项职能，切实维护教职工的合法权益，继续加强和完善教代会制度，在创新、发展、参与、监督过程中，切实加强工会自身建设，增强工会的凝聚力，求真务实，服务全局，全面提高教职工的整体素质和学校的教育教学质量，努力为教职工办实事，现总结如下：一、维护教工的合法权益在维权方面，我们工作的重点放在每年一次的教工大会上，放在教工的提案上，放在平时倾听和采纳教工们的合理化建议上。
1、在终年的教工大会前，我们都发给教工们提案表，教工们通过填写提案，积极参与教育改革和学校管理，工会认真办理提案，切实做好维护工作，办复满意。
2、开好每学期的老师座谈会是维权工作的重要形式，座谈会上，工会认真倾听教工们对学校教育工作和管理工作的合理化建议，并将这些意见和建议反映给校领导，校领导对可采纳的建议尽快给教工们答复，从而提高了教工们民主参与民主管理学校的积极性，充分调动了教工们搞好教育工作的自觉性和主动性，并撰写一份维权调研报告和师德师风的论文。
二、不断加强理论学习，提高教工师德水平不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质提高的重要保证，学校党支部结合计划“加强师德修养，构建书香校园”的活动，注重教职工的理论学习，规定隔周二下午为教师学习时间，通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。
首先，我们加强了政治理论的学习，让教师、树立正确的人生观、职业观，良好的品德，同时我们多渠道、多层次开展各种形式的师德教育活动，开展“学习师德标兵，争当优秀教师”的师德教育专题活动，用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多教师，促进教师由师德规范向师德自律的转变，教师要做一个有责任感、有进取感、在亲和感、有约束力的教师。
像对待露珠般呵护学生心灵
像对待露珠般呵护学生心灵苏霍姆林斯基说“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，又是脆弱的，一不小心露珠滚落就会破碎，就不复存在。
”小心翼翼地保护学生的心灵，是一种宽容，一种尊重，一种爱与责任的相与相生。
什么是宽容？记得看过这样一个小故事：月夜禅师散步归来，发现有一个小偷正在他屋里偷东西，他知道小偷在这里找不到什么值钱的东西，于是把自己的外衣脱下来，披在惊魂未定的小偷身上，说：“你大老远赶来看我，总不能让你空手而归啊！”看着渐渐消逝在夜色中的小偷的背影，老禅师缓缓地说：“但愿我能送他一轮明月。
”第二天早上老禅师推门一看，那件披在小偷身上的外衣正叠得整整齐齐放在门口。
老禅师欣慰地说：“我终于送了他一轮明月！”宽容是什么，就是这一轮明月，照亮迷途人在夜晚的行程。
什么是尊重？记得陶行知先生关于“四颗糖”的惩罚吗？有一天，校园里一个学生王友在打另一个学生。
陶行知匆忙走过去喝住，然后，对王友说：“你下午三点钟到我办公室来！”下午三点钟，王友诚惶诚恐地来到他的办公室，准备接受严厉的惩罚。
不料，陶行知竟微笑着迎上前去拉住他的手，亲切地让其坐到自己的身边，并从自己的口袋里掏出一块糖来。
“让你三点到，你就准时到，说明你很遵守时间，这很好，”陶行知说：“这块糖就是对你的奖励。
”王友接住糖，满脸疑惑。
这时，陶行知又掏出一块糖。
“我了解过了，是他欺负女同学你才打他的。
”陶行知将第二块糖轻轻地递过去，说：“这说明你很有正义感，也应该奖励。
”当王友接住第二块糖时，疑惑的脸上开始有了笑容，眼睛里闪烁着一种喜悦的光芒。
陶行知掏出第三快糖。
“你很懂得尊重别人！”陶行知接着说：“当时你打架时，我走过去让你住手你就不打了，这很好嘛，我就喜欢你尊重别人这一点，也应该奖励。
”王友接住第三块糖后，开始不好意思起来。
他眼睛里的喜悦，渐渐被自责、后悔和羞愧所代替，面对这样的校长，他不得不垂下自己的头来。
“四个一”活动学习心得体会8篇
“四个一”活动学习心得体会8篇篇1近日，我参加了一次意义非凡的“四个一”活动，这次活动让我受益匪浅，感悟颇深。
现在，我将把自己的所学所感总结如下，以飨读者。
所谓“四个一”活动，即“读一本好书、写一篇心得、拍一部短片、办一次展览”。
这一活动旨在通过读书、思考、创作和展示的方式，提升参与者的综合素质和创新能力。
在这次活动中，我选择了以“人与自然和谐共生”为主题，深入探讨了当前人类面临的环境问题及其解决方案。
首先，在读书环节中，我选择了《人类简史》和《地球重载》两本著作进行深入阅读。
通过阅读这些书籍，我不仅了解了人类历史的演进过程，还深刻认识到人类与自然环境之间的关系。
书籍中提到的人类对自然环境的过度索取和破坏行为，让我深感忧虑。
同时，书中也介绍了一些国家和地区在环境保护方面的成功案例和经验，这为我提供了宝贵的启示和思路。
接着，在写心得体会的环节中，我结合自己的阅读体验和思考，撰写了一篇题为《人与自然和谐共生之路》的心得体会。
在这篇心得中，我详细阐述了自己对环境保护的认识和看法，以及自己在未来的学习和生活中将如何践行环保理念。
通过撰写心得体会，我不仅加深了对所读内容的理解和感悟，还锻炼了自己的思维能力和表达能力。
随后，在拍短片环节中，我根据自己在读书和写心得过程中的所感所悟，拍摄了一部主题为《绿色地球》的短片。
这部短片通过记录一些环境污染的现象和危害以及环保措施的实际效果来呼吁观众关注环保问题并积极参与其中。
虽然拍摄过程中遇到了一些困难和挑战但最终我还是成功完成了这部短片的制作并在活动中进行了展示。
最后在办展览环节中我们组织了一次以“绿色生活”为主题的环保展览。
展览通过图片、文字和视频等多种形式展示了环保的重要性以及一些实用的环保方法和技巧。
这次展览不仅吸引了众多观众前来参观还得到了领导和专家的高度评价和认可。
通过参加这次“四个一”活动我不仅增长了知识、开阔了视野还锻炼了自己的能力和素质。
在未来的学习和生活中我将继续关注环保问题并积极参与其中为建设一个更加美好、可持续的未来贡献自己的力量！篇2在本次“四个一”活动中，我受益匪浅，不仅拓宽了知识面，还提升了个人的综合素养。
四个一活动内容
四个一活动内容篇一：四个一活动方案桶车九年制学校“四个一”活动实施方案深入推进素质教育，深化新课程改革，经研究，决定我校将继续开展“一副好口才、一手好书法、一门好才艺、一项好运动”等四项内容（简称“四个一”）作为我校实施素质教育、发展学生个性特长的突破口，扎实开展文化、体育、艺术教育活动，结合我校实际，特制定本方案。
一、实施目标一副好口才让每一个学生掌握语言表达、朗读、演讲等基本方法，培养学生口语表达能力，掌握与人沟通、自我表达的基本技巧，做到敢说、能说、善说、会说，提高学生的人际交往水平。
一手好书法培养学生良好的书写姿势和书写习惯，掌握书写的方法,潜移默化的了解书法史，体会汉字的独特魅力，树立正确的审美观。
一门好才艺通过才艺培养，使学生不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价，交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，塑造健全人格。
一项好运动通过体育训练，培养学生养成锻炼身体的好习惯，形成终身健体意识，促进学生身心健康和谐发展，为一生健康打下基础。
二、实施原则全员参与以点带面师生共同发展三、组织机构：组长：叶明坤副组长：熊小燕彭南义刘克田卫国曾元成员：彭安才曾元徐生远王珍萍梁小兵方远森黄媛彭玉章王奇林姚本佑张婷等四、实施措施：1、开足口语交际、写字、体育、音乐、美术等课程，并尽可能安排专职教师，严禁挤占活动课程补习文化课。
2、利用校园广播开设今天我说法栏目，让学生自主报名参与，并设学生鼓励奖；3、每周班队活动要有主题、有内容，给学生提供交流平台，校一月一查并表彰优秀团队；4、每周开放宣传栏供展示学生优秀书法、美术作品并表彰优秀个人及辅导教师；5、利用学校大课间活动由体育教师有序、举行乒乓球、羽毛球对抗赛、1分钟跳绳等体育活动，值周教师督察登记；6、学校提供专项经费，用于教师培训、学生团队表彰、专项研究、设备添置、活动开展等各项工作。
充分发挥教师个性特长，提高教师自身素质和艺体素养，增强教师参与“四个一”活动的自觉性，促进师生共同发展。
教师关爱四个一心得体会
作为一名教师，关爱学生是我们工作的核心。
在日常的教育教学中，我深刻体会到了“教师关爱四个一”的重要性，即“一个微笑、一句鼓励、一次倾听、一个拥抱”。
以下是我对这些心得的具体体会：一、一个微笑微笑是教师关爱学生的最直接、最简单的方式。
一个真诚的微笑可以给学生带来温暖和力量，让他们感受到教师的关爱和信任。
在我教学生涯中，我始终保持着微笑，无论面对学生的成绩好坏、性格优劣，我都用微笑去鼓励他们。
我发现，微笑不仅能够拉近师生之间的距离，还能激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
当我看到学生们因为我的微笑而变得更加自信、积极时，我深感教师的微笑是一种无形的关爱，它能够照亮学生前行的道路。
二、一句鼓励鼓励是教师关爱学生的另一种重要方式。
学生在成长过程中，会遇到各种困难和挫折，这时一句鼓励的话语，往往能够给他们带来无尽的勇气和力量。
在我的教学实践中，我注重发现学生的优点，并及时给予肯定和鼓励。
例如，当一个学生完成了一道难题时，我会说：“你真棒，这道题解得真好！”这样的鼓励让学生感受到了自己的价值，增强了他们的自信心。
同时，我也鼓励学生之间互相鼓励，营造一个积极向上的学习氛围。
通过这些鼓励，我看到了学生们在成长过程中逐渐变得更加勇敢、坚强。
三、一次倾听倾听是教师关爱学生的关键。
学生需要倾诉，需要被关注。
作为教师，我们要用心去倾听他们的心声，了解他们的需求。
在我教学生涯中，我始终坚持倾听学生的意见和想法。
每当学生向我倾诉时，我都会耐心倾听，并给予适当的建议和帮助。
我发现，倾听不仅能够让学生感受到关爱，还能让他们学会尊重他人、理解他人。
此外，倾听还能帮助我们教师更好地了解学生，从而更好地进行教育教学工作。
四、一个拥抱拥抱是教师关爱学生的最高境界。
一个温暖的拥抱，可以让学生感受到教师的关爱和信任，激发他们内心的正能量。
在我的教学中，我经常在学生遇到困难时给予他们拥抱，让他们感受到教师的关怀。
同时，我也鼓励学生们在彼此遇到困难时给予拥抱，传递正能量。
小学安全教育四个一活动
一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，小学生面临着越来越多的安全隐患。
为了提高小学生的安全意识，培养他们的安全防范能力，学校决定开展“四个一”安全教育主题活动。
通过这一活动，使学生们能够掌握基本的安全知识，提高自我保护能力，确保他们在校园内外的人身安全。
二、活动目标1. 让学生了解并掌握基本的安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生自我保护能力，学会在危险情况下逃生和自救。
3. 增强家校合作，共同关注学生的安全成长。
4. 营造安全、和谐的校园环境。
三、活动内容1. 安全教育一堂课（1）活动时间：每周一节安全教育课（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：1. 安全知识讲解：教师根据学生的年龄特点，讲解交通安全、消防安全、防溺水、防诈骗、食品安全等方面的安全知识。
2. 安全案例分享：教师分享一些真实的校园安全案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
3. 安全技能培训：教师教授学生一些基本的自救技能，如灭火器的使用、火灾逃生方法、心肺复苏等。
2. 安全教育一次演练（1）活动时间：每学期至少一次（2）活动地点：校园内（3）活动内容：1. 消防安全演练：模拟火灾现场，让学生学会使用灭火器、逃生等消防技能。
2. 地震逃生演练：模拟地震发生，让学生掌握地震逃生方法，提高自救能力。
3. 防溺水演练：在游泳课上，教授学生防溺水知识，并进行实际操作演练。
3. 安全教育一次家访（1）活动时间：每学期至少一次（2）活动地点：学生家中（3）活动内容：1. 与家长交流：了解学生在家的安全情况，共同探讨如何提高学生的安全意识。
2. 安全教育宣传：向家长宣传安全知识，提高家长的安全防范意识。
3. 家校合作：建立家校联系机制，共同关注学生的安全成长。
4. 安全教育一次主题活动（1）活动时间：每年一次（2）活动地点：校园内（3）活动内容：1. 安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，提高他们的安全意识。
2. 安全主题班会：各班级开展安全主题班会，让学生分享自己的安全故事，提高安全意识。
幼儿园幼儿经典语录
幼儿园幼儿经典语录幼儿园幼儿经典语录11、同在蓝天下，和孩子共同成长!2、献出一片真情，呵护幼小心灵。
3、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
4、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
5、不要推不要挤，关心别人爱自己。
6、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友!7、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
8、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!9、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
10、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!11、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
12、道德是永存的，而财富每天都更换主人。
13、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
14、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。
15、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
16、今日的学校之星，明日的社会之星!17、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
18、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
19、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
20、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
21、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
23、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!24、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
25、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!26、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!27、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
28、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长!29、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
30、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
31、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
32、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
33、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
34、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。
35、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
36、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
37、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
38、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子!39、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
【个人先进事迹介绍】欢二小,王玲玲,先进事迹介绍
【个人先进事迹介绍】欢二小,王玲玲,先进事迹介绍欢二小王玲玲先进事迹介绍先进职工事迹介绍欢喜岭第二小学王玲玲20XX.1.10先进职工事迹介绍王玲玲，中共党员，现任欢二小三年一班语文教师，担任班主任工作。
在欢二小这片热土上，她贡献着青春，她在三尺讲台舞出了自己的梦想追求和展现了自己的爱心，是街头巷尾人们夸赞和尊敬的好老师。
一、热爱本职工作，忠诚教育事业小学教学工作忙碌辛苦，没有一定的毅力难以完成教育教学活动，一年四季酷暑严寒，每天她都能以饱满的热情投入教育教学工作中。
她始终热爱她的教育事业，在平时的工作中注重言传身教，严于律己。
她一直以极大的耐心和热情来对待班上的每一个学生，用一颗炽热的爱心领着学生走进人生的殿堂，告诉他们做人的道理，和学生一起学习，一起游戏，一起成长。
课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。
她认真备课、上课、批改、辅导，语文课上的生动活泼，让许多学生都认为学习语文很快乐很幸福，无形中也激发了学生学习语文的兴趣。
她把自己全部的爱心都奉献给了学生，关爱每一个学生，尤其对学困生和问题生能给与更多的关注，不让一个学生掉队。
她受到了学生家长的一致好评，她用仁爱之心，关心着她的每一位学生，她倡导关心小学生心理健康，她有博大的胸怀，呵护每一位学生幼小的心灵，她是学生的好老师，好朋友，是学生健康成长的引路人。
二、培养学习兴趣，创新语文教授在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
针对学生小、注意力不易集中的特点，她就从听、说、读、写开始，培养学生的学习兴趣，她的课余时间都用来搜集知识点的故事，笑话；她收听新闻，关心国家大事，做到了文道统一，用最新事件激发学生学习兴趣，提升学生辨别是非的能力，随着年级的升高，阅读教学，作文教学更是语文教学的训练重点，她总能根据学生特点，开展丰富多彩的活动，调动学生写作兴趣，例如，跳绳、踢毽子，开运动会，都是观察写作的好素材，所以她班学生都爱写作文，小练笔更是随机操作，有时她还把孩子带出教室，走进小树林，公园，带学生观察树木花草，鱼虫飞鸟，还利用班队会开展诗歌朗诵会，故事会，编写儿歌，广告语，大大提升了学生学习兴趣，培养了学生的文化底蕴。
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七八 岁 的小 孩子 ， 小小 的身子 骨 ， 稚气 的脸蛋 ， 纯
真 的笑容 ， 甚至还有些 笨拙 的动作 。跨 进了小学校 园 ， 开始 了一种崭新 的学 习生活 ， 一切都 是那么陌生 ， 也 再 没有童话般 的神奇 ， 的是现实 的学 校纪律 ； 有 再也不 能 随意迟到或早退 ， 有的是学习中的磕磕绊绊 。他们或新 奇 ， 紧张 ， 害怕。面对 陌生 的学 习环境和 陌生的老 或 或 师， 他们 可能忐忑 不安 ， 甚至小 心翼翼 ， 不敢 越雷池 一 步 。他们对前路茫然无知 ， 就好像 十二三个月 的幼儿刚 刚开始蹒跚学步 ， 迫切需要成人的扶持。他们需要老师
、 一
户。” 那是因为眼睛能准确地表情达意 。京剧大 师梅 兰 芳的眼睛在表演过程 中让人们觉得他 的眼睛都会说话 了， 那是 他长期 勤学苦练 的结果 。虽然我没有表演的功 力 ， 是传达对 孩子 的期望应该还是能办得到 的。 但 课 堂上 的眼神 暗示 是一种坚强 的牵引力 。当上课 铃声响起 ， 孩子们还沉 浸在游戏 的狂欢 中， 我镇静 而又 从容地环视教室一周 ， 眼光从他们 每个 人 的脸庞掠过 ， 于是 ， 他们感 觉到 了 ， 安静 下来 了 ， 比大声 地呵斥要 这 有效得多 ；当他 们在课堂交流 中欲言又止 ，害怕 出错 时， 我便用温 暖的眼神向他投 出鼓励 和信任 ， 于是 孩子 更 自信 了 ， 慧的小 溪得 以顺畅地 奔流 ； 智 当课堂 教学时 间经过 了１ 分钟 ，有 的孩子坐 不住 了，忍不住 开小差 ５ 了， 我便不 动声 色地 走近他 ， 用严 肃 中又有慈爱 的眼神 表达 出我对他 的批评和期 望 ，达到 了此 时无声 胜有声 的效果 。 当我 与他们 的眼神交融 ，孩子们或快或慢都 能读
一
问和批评 。我深信 ： 这种无声 的语 言一定也能产生无 限 的力量 ， 就像春 天里 的绵绵 细雨一样 ， 随风潜 入夜 ， 润 物 细无声 ， 悄然无声地使学生发生了变化。一个无声 的 眼神胜过 了有声 的说教 ， 近了师生 间的距 离 ， 拉 增进 了 师 生问的情感 。 二、 一脸赞 赏的微笑 谁也无法拒绝一张微笑 的脸庞 。迎接 你的是 微笑 ， 你 会觉得世界真是美好 。孩子更需要微笑 ， 是老师 尤其 赞赏的微笑 。 走廊 上 ， 一个孩子捡起 了一片废纸 。这是一种 自发 的文 明行为 ， 没有奖 状 ， 有大 红花 ， 没 我送给她 一个 赞 赏 的微笑 ， 她开心地跳 着离开 了 ， 因为她 的行为 获得 了 老师 的认可和称赞 。此时 ， 微笑 就是最好 的奖励 ， 孩 使 子 品尝到 了甜蜜和愉悦 。 ’ 学 习先进 的孩子需要微笑 ，学 习落后 的孩子更 需 要老师无私的充满赞赏的微笑 。 小马是个 胆小 的男孩子 ，年 龄 比其他孩子 略小一
个音乐 教师都应 在实 践 中处 理好发展 与继 承 的关 系 ，
一
真 正领会新课 标精神 ， 活用新 课标 ， 必须走 出误 区 ， 把 我们 的音乐课堂推进到一个崭新的领地 。 作者简介 ： 焦爱华 ， ， 女 小学高级 教师 ， 区学科教 学
【 教法研究】
巧用 四个“ 一” 呵护幼小 心灵
曹文华 （ 江苏省金坛市城西小学 ， 江苏 金坛 ２３０ ） １２０
摘要 ： 在小学教 学中， ｆ 仅要求 学生努力学 习， 我－ ｌ ＇ ］ 而且对他们 时时鼓励和 支持 。笔者在 实践 中坚持“ 四个一
原 则 ” 。
关键词 ： 无声的眼神 ； 赞赏的微 笑； 鼓励 的话语 ； 亲切ห้องสมุดไป่ตู้的动作
严厉 的判决 ， 无情 地将他们变成 了一个学校 的“ 另类” ，
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懂我 的意思 ， 他们或会意地一笑 ， 或小脸一红 ， 或忸怩 ， 或 爽快 ， 不一而足 ， 然而却都 自觉地顺着 我地暗示去做 了 。因此 ， 我经常用 眼睛表示对孩子 的鼓励 和期待 、 询
乐课 的本体 。而学生在这些看似热闹的课 中， 连音乐最 基本的要素都没有 了解 ， 我们应 培养全 面发展 的学 生 ， 不是一个 音乐的“ 门外汉 ” 乘着课改这股春风 中， 。 每一
的爱 ， 需要老师 的赏识 ， 需要温暖的呵护。确切地说 ， 是 需要老 师用欣赏 的方式来对他们进行传 、 、 。 帮 带 基 于这样的认识 ，我在要 求孩子们努力 学习 的同 时． 忘不 了时时表达 自己对他们 的欣 赏 、鼓励和支 ，更 持。在教学过程 中， 我也坚持 了我的“ 四个 一原则 ” 。 个 无声 的眼神 意大 利 著 名 画家 达 ・ 奇 说 ： 眼 睛 是 心灵 的窗 芬 “
一
他 自觉忘形 ， 谦虚 自省 ……顺 境 中 ， 微笑是 对成功 的嘉 奖 ； 中， 逆境 微笑是对创 伤的理疗 。它是 一种激发思想 和启迪 智慧 的力 。斯 提德 说得极为精彩 ：微 笑无需成 本， 却创造 出许多价值 。 三、 一句鼓励 的话语 专 家认 为 ， 孩子 的心 灵是脆弱 的 ， 们希望得 到支 他 持和理解 ， 一句鼓 励 的话语 ， 每 都会 使孩 子信心 百倍 ， 但 是一句粗暴 的呵斥 ，足可 以使他们 的尊严受到极 大 的伤害 。正如 民间俗语 云 ： 良言一句 三冬 暖 ， 恶语伤人 六月寒。轻易地 否定弱小 的孩子 ， 对他们的能力表示怀 疑， 是非常可怕的。“ 、 、 、 ”在孩子 的心 中是最 傻 呆 笨 坏 ，
些 ， 习上也 总是 比别人慢－ｔ 。每次和他交 流 ， 学 ｎ 他总 要在我 的脸 上寻找一样东西 ， 就是微笑 ， 总是坚持 那 我
微笑着等待 ， 给他充分的时间表达 自己的见解 。微笑是 道光 ， 能照亮这个孩子 幼小的心 田。当他怯懦 时 ， 我 的微笑使 他鼓起 勇气 ， 增添 自信 ； 当他 气馁 时 ， 的微 我 笑 使他重 拾 自信 ， 点燃 希望 ； 当他骄傲 时 ， 的微 笑使 我