借力课改 播洒仁爱
践行体育新课改理念，让“立德树人”走进体育课堂
践行体育新课改理念，让“立德树人” 走进体育课堂发布时间：2021-12-30T15:14:19.748Z 来源：《中国教师》2021年12月作者：杨俊[导读] 高中的学生正处于一个逐渐成熟的阶段，什么事情都愿意自己拿主意，因此会显得有些叛逆不好管理。
由于生理与心理的共同发育，这个阶段的学生大多情绪波动较大，但情绪管理能力还较弱。
在这种身心发展还不完全平衡的状态下，高中学生非常容易变得极端化，因此需要教师做好相应的教育指导工作，帮助高中学生建立正确的道德观念。
因这个年纪的成长发育的特性，单一的理念传输显然得不到应有的成效，教师可以将德育的教学目的融入到学生较为喜爱的体育教学中，以“立德树人”为原则，在体育教学中融入德育教育的理念，帮助高中生培养出一个良好的思想道德情操。
杨俊湖北省巴东县第三高级中学湖北巴东 444300【摘要】高中的学生正处于一个逐渐成熟的阶段，什么事情都愿意自己拿主意，因此会显得有些叛逆不好管理。
由于生理与心理的共同发育，这个阶段的学生大多情绪波动较大，但情绪管理能力还较弱。
在这种身心发展还不完全平衡的状态下，高中学生非常容易变得极端化，因此需要教师做好相应的教育指导工作，帮助高中学生建立正确的道德观念。
因这个年纪的成长发育的特性，单一的理念传输显然得不到应有的成效，教师可以将德育的教学目的融入到学生较为喜爱的体育教学中，以“立德树人”为原则，在体育教学中融入德育教育的理念，帮助高中生培养出一个良好的思想道德情操。
【关键词】高中体育立德树人新课改理念渗透策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）12-020-01立德树人的基本概念解释就是，以自身树立起良好的德业，从而为后代做出优秀的榜样，进而帮助培养人才。
在全民关注教育的时代背景下，人们对于教育的要求也不仅仅限于成绩的提高，要求学生通过教育学习能够拥有正确的思想道德观念，从而能够更好的适宜社会生活，进而成为有利于社会发展的人才[2]。
课程改革与学校整体发展的互动
自身实践是基础 同伴交流是关键 专家点拨是提升 转化=自身实践+同伴交流+专家点拨
3、牵住教学评价的“牛鼻子”
学业评价的改革
变单一的评价要素为综合的评价要素 变单一的试卷考核为多种方法的考核 变单一的百分制评价为多种方法的评价 变单一的终结性评价为形成性为主的评价 变单一的教师评价为多方评价 变单一角色的评价为多种角色的评价
（1）研究型教师的发展目标
具有较强的研究意识和研究能力，在教 育实践中能不断地发现问题、提出问题、分 析问题、解决问题，并能自觉地运用先进的 教育思想和方法指导实践，提高教育效果。
有一批符合研究型教师要求的教师，而 且人数不断增多。校内绝大多数教师不仅对 之认同，而且均有为之努力的意愿和行为。
（2）研究型教师的基本特征
（2）研究型教师的基本特征
责任使命
创新
目标要求
激情投入
实践体验
反思
（3）研究型教师的一般要求
置身于时代，以开放求发展 未来是一个怎样的社会——这样的社会 需要怎样的人——这样的人需要怎样的 教育——这样的教育需要怎样的校长和 教师
（3）研究型教师的一般要求
社会 市场化 全球化 信息化
人 主体发展 全面发展 持续发展
总结、提炼
学习笔记 信息资料研究
总结、提炼
教学札记 教学发展研究
个案撰写 案例比较研究
学会研究
学
教
研
说
写
学会反思
典型性反思 阶段性反思 随机性反思 习惯性反思 启发性反思
徐老师：
善于发扬优点 善于发现缺点 善于否定自己
成老师：
在反思中找到新起点 在新起点上进行新尝试 在不断尝试中求得新发展
五侯中心小学张艳霞在新课改的大背景下,吃透课改精神,不断在课堂教学
五侯中心小学张艳霞在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向反思--研究型教师转变，是我努力的方向。
我坚信：有努力，才会收获；有收获，就会有压力；有压力，才会有动力。
我的过去时——曾经的我。
九年前的我在五侯中心校小学是一个毕业班的班主任。
从2001年开始至今，我一直是英语教师。
从一个班主任的角色转换成一名英语教师，我经历了一段漫长的时期，教授过到目前为止三套不同版本的教材。
在过去的几年里，我认真参加各级各类教研和培训活动，认真完成学校布置的各项工作任务。
初次步入英语教学的岗位，我虽然缺乏实际教学经验，但对教学工作和学生满怀憧憬和希望，因此我努力克服由于教材不熟悉，环境陌生等造成的各方面的原因，虚心向同行请教，始终相信一分耕耘一份收获。
在不断的努力下，在2008——2009学年度第一学首次被批准为房山区小学英语骨干教师。
我的现在时——今天的我。
2001年，我带着一颗对教育无比热爱之心走进了新纪元，开始了我在五侯中心校的英语教学岗位上的心路历程。
应该说，是五侯这片热土，给予我不断成长，不断进步的环境；是五侯的所有干部教师的大力支持，使我在平凡的工作岗位上取得了一些成绩。
在工作期间，我虽然获得了不少的荣誉，而也正是因为这些荣誉促使我更加努力的6学习着，工作着。
首先，到今年暑假为止，我已经跟着学生一起，从一年级到六年级走过了一轮北师大教材，应该说，对教材我已经有了初步的了解和认识；在教法方面，通过这十年来的不断学习与实践，也基本形成了一些较为行之有效的教学方法和教学模式，并在实践中不断进行完善；在了解学生方面，我已经有了十四年教学经验的我，基本上能够应对各个类型的学生了。
作为一名骨干教师，依据我的这点微不足道的经验，我基本可以给我身边的其他英语教师一些必要的指导，带动我们英语组的老师们进行一些有实效性的教研工作。
面朝课改,春暖花开(2014娄底市初中新课程改革实践培训班汇报发言稿)
面朝课改，春暖花开——2014年娄底市初中新课程改革实践培训班汇报稿□湘波中学校长李果华尊敬的各位领导、专家，亲爱的各位教育同行：大家好！在这个大地回春、万物复苏的美好季节里，我们湘波中学迎来了史上最有意义的盛事——娄底市2014年初中新课程改革实践培训班在这里召开。
课改是暖人的春风，课改是迷人的花朵，课改让我们温馨地团结在一起。
在此，我谨代表湘波中学向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，面朝课改，春暖花开，湘中因为你们的到来而增色！一、解决课堂边缘生，坚定课改向前走2008年，我开始担任涟源市七星街镇湘波中学校长，这是一所偏远的农村中学，学校环境很差，硬件设施落后，人心散乱。
由于父母的外出打工，在校学生有将近60%的留守儿童，家庭教育的缺失和社会功利教育的催生，导致了我们的课堂上出现了越来越多的边缘生：他们缺乏学习积极性和自信心，每天得过且过，情绪波动大，成绩时浮时沉，到了夏天常常睡倒一大片！据调查分析，边缘生并非智力低，并非能力差，造成的主要原因是课堂失去了原动力，学习兴趣降低，学习效果很不理想，严重制约了学校教育的发展。
另一方面，我们的教师队伍也参差不齐，在这样年复一年的教育环境中逐渐丧失了工作热情，有能力的老师只想上调异动或者外出打工（仅2009年就有三位老师外出打工），大多数老师就是混混日子等退休。
我也曾从事过10多年的第一线教学，理解老师们的苦衷：作为教师，辛辛苦苦在讲台耕耘却没有收获，最痛苦的莫过于工作尊严和幸福感的缺失。
二、结合本校实际，践行课改之路2009年，正值全国课改风起云涌，新一轮高效课堂席卷各地。
为了改变边缘生厌学的学习状态，也为了激发老师们的工作动力和教育梦想，我组织本校所有老师前往山东杜郎口中学观摩高效课堂，当时老师们都感到非常惊讶：原来课还可以这样上啊！那一次学习对老师的触动很大。
紧接着，我又组织了部分进取心强的老师到了江苏洋思中学、株洲景弘中学、岳阳许市中学等地观摩学习课改先进经验，经过一年的筹备，结合本校实际情况，坚持“自主、合作、探究、创新”的学习模式，采取“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”的方针，实行“先学后教、以学定教、以学促教、以学评教”的课堂理念，2010年9月正式开启了“262”生本课堂模式，经过四年的探索和创新，我校“262生本课堂”已具规模，成绩喜人，初步实现了我们的目标：改变了课堂模式（活实结合特色）、提高了学习兴趣、促进了教师成长、改善了师生关系、提高了教学质量、促进了学校发展。
有效落实新课改理念，让小学数学绽放时代魅力
有效落实新课改理念，让小学数学绽放时代魅力发布时间：2022-03-10T17:13:27.453Z 来源：《中国教师》2022年3月作者：胡华芳[导读] 学生是教学活动的主体，教师在进行教学时要严格按照学生的心理和生理成长规律来制定教学计划，有效渗透新课改理念。
随着时代的进步与发展，教育教学也迎来了改革，新课标要求老师在课堂教学中要以生为本，通过创设有趣的教学情境，不断完善自己的教学思路创新自己的教学方法，逐步培养学生学习数学的兴趣，培养学生的思维模式。
小学教学过程中爱问问题爱思考是小学生的特点，这是一个很好的机会，老师要及时抓住学生创新意识的迹象，指导学生热爱数学，主动探究，活跃课堂的气氛，让每一个学生都喜欢学习数学，实现综合能力素质的全面发展。
胡华芳洪湖市螺山镇铁牛初级中学 433200【摘要】学生是教学活动的主体，教师在进行教学时要严格按照学生的心理和生理成长规律来制定教学计划，有效渗透新课改理念。
随着时代的进步与发展，教育教学也迎来了改革，新课标要求老师在课堂教学中要以生为本，通过创设有趣的教学情境，不断完善自己的教学思路创新自己的教学方法，逐步培养学生学习数学的兴趣，培养学生的思维模式。
小学教学过程中爱问问题爱思考是小学生的特点，这是一个很好的机会，老师要及时抓住学生创新意识的迹象，指导学生热爱数学，主动探究，活跃课堂的气氛，让每一个学生都喜欢学习数学，实现综合能力素质的全面发展。
【关键词】小学数学；课堂教学；新课改理念；教学策略；生活化中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）3-008-01课堂教学是落实新课改理念的重要阵地，发展学生思维，开发学生智力潜能，是数学教学的重要任务，学生思维发展和智力开发在小学阶段至关重要，数学老师的教学水平和质量都影响着孩子的数学成绩和人生发展成长，教师应启发学生学习数学的积极性，教学手段要现代化和个性化。
课改动员班会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开这次课改动员班会，旨在全面贯彻落实国家教育改革的精神，深入推进我校的教育教学改革。
在此，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨和展望我们即将开启的课改之路。
首先，我想对各位同学说，课改不是一场突如其来的变革，而是我们教育事业发展中的一次重要转折。
这次课改旨在全面提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为新时代的青少年，我们既是课改的受益者，也是课改的推动者。
因此，我们每个人都应该以积极的态度，全身心地投入到课改中来。
一、课改的意义1. 提高教育教学质量课改的核心目标是提高教育教学质量。
通过改革课程设置、教学方法和评价体系，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使我们的教育更加符合社会发展的需要。
2. 促进学生全面发展课改强调德智体美全面发展，旨在培养学生具备全面素质，不仅要有扎实的知识基础，还要有良好的道德品质、健康的生活习惯和较强的审美能力。
3. 增强教师队伍建设课改要求教师不断更新教育观念，提升教育教学水平。
通过培训、研讨等活动，提高教师的综合素质，打造一支高素质的教师队伍。
4. 适应时代发展需求随着科技的发展和社会的进步，我国教育改革不断深化。
课改正是为了适应时代发展需求，培养具有国际竞争力的优秀人才。
二、课改的具体措施1. 改革课程设置（1）优化课程结构，增加选修课程，满足学生个性化需求。
（2）加强实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）引入跨学科课程，培养学生的综合素养。
2. 改进教学方法（1）倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）采用多元化教学手段，提高教学效果。
（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。
3. 优化评价体系（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程。
（3）加强学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。
4. 加强教师培训（1）组织教师参加各类培训，提升教育教学水平。
亲近课改幸福师生夏忠育
一、亲近课改 （一）我看新课
改
➢方向正确，方法仍有待完善 ➢解放思想，相信学生是前提 ➢转变方式，重建制度是关键 ➢发展学生，解放老师是目标
（二）课改的成因
1.危机催生使命感 国际竞争——科教兴国——教育改革——
素质教育 新课程改革 2.良知激发责任感 案例——启示 3.巧合加机遇 4.老师们、家长们的支持配合
业务培训
1.督评跟进：课堂保障、技术指导
跟踪课堂
常规督评
活动督评
2.主题教研：分学科，定主题，重实践、分期完善、 逐步推介
学科组活动
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
政史地组 数学组 理化生组 英语组 语文组
2. 学生综合素质和能力的全面提升 自主学习，独立创新能力 语言表达，沟通合作能力 自我管理，主动发展能力 良好的品行，健全的人格
学生综合素质和能力的全面提升Байду номын сангаас
省教育厅自2010年开始跟踪调查第一届课改毕业生的发 展，调查学校有示范性高中、普通高中和职业中专。我校学 生大多担任学校学生会和班委会管理工作，并表现出高于同 龄人的管理水平。上述学校普遍反映许市中学学生言行规范， 自律、组织、管理能力强；在学习上善于主动思考，敢于质 疑，成绩稳中有升。
态度等于报酬，态度左右行为，行为养成习惯，习惯形 成 性格，性格决定命运。 A. 拥有健康的心态，阳光做人，境由心造，抱怨没有意义 B. 批评你的人是你生命中的贵人，批评你的人，才是你的 指路人。 C. 珍惜职业，主动工作。人的一生最大的痛苦莫过于失去 工作，或者说没有人重 用，今天不辛苦，明于就会命苦。 珍惜自已的工作，就是珍惜自己的未来。
（十五）开放式课堂的效能分 析
➢落实了新课程的教学理念 ➢实现了“放”与“收”的统一 ➢实现了“活”与“实”的统一 ➢实现了“动”与“静”的统一 ➢实现了“预设”与“生成”的统一 ➢实现了“主体”与“主导”的统一
殚精竭虑巧合作,精心培育课改花
殚精竭虑巧合作，精心培育课改花叶埠口一中新课程改革经验材料随着新课程标准的颁布和实施，叶埠口一中的广大教师也积极投身到这场轰轰烈烈的基础教育教学改革中，我们在县教体局和镇中心校的精心布置和指导下，带领全体教师强化学习，转变观念，关注课改、积极探究，在实施新课改的历程中，做了一些有益的尝试和大胆的探究，初步体验了一些成功的喜悦，把我校实施新课改的点滴做法进行小结。
一、提高认识，转变观念，营造课改氛围。
课改之初，我校就成立了课改工作领导小组，由校长周建立担任组长，副校长张跃华及教导主任高原担任副组长，语文教研组长高原、数学教研组长赵金亭、英语教研组长齐建勋、政史地教研组长冯四功、理化生教研组长王广负责对全体教师进行全面指导，组长负责全局工作，制定课改工作计划，并对学校教师的课改活动进行督促和评价。
教导主任主要负责日常课改及常规教学工作的开展，并将工作中出现的问题及情况能及时向组长汇报，并定期进行检查评价。
此项制度的确立，责任的明确，是课改工作逐步走向正规，落到了实处。
二、提高业务水平，立足课改前沿1、突出重点，聚焦课堂，提高教学质量。
我校紧紧围绕研究新课程，构建新课堂，尝试新教法的目标，通过学习不断更新教学观念。
并且将理论联系到实际教学工作中，解放思想，丰富知识，提高能力。
2、改革课堂的封闭性，让教育教学走向开放，体现了学校、家庭、社会三结合。
教师教学立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代技术的信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，将传统的课堂教学拓展到教室外、学校外，加强了学校教育与社会教育的密切联系。
3、通过学习研究，教师们逐步领会到教学的终级目标不是让受教育者使用现实，而是改造，创建新的现实，培养出有创造能力的人。
从而形成“实施新课改的成败在教师，教师的主要任务在于更新教学观念”的认识，确立了“一切为了人的发展”的教学理念，树立了“一人为本，育人为本”的思想。
以仁润心,用爱化人——深圳市振新小学“仁爱教育”品牌创意探索
学有效性 ：三是进行重点讲解 ，把
教师专业化成长建立在 自我培训基 础上 ，提升水平 ；四是开展专题研 究 分别采取研训一体式 、载体策 略式 、诊断反 思式 、结 对帮扶式 、 交 流互 动式 、案评析式 、骨 干引
师生对学校教 育质量 的要求愈发提 高 。如何进一步引领学校全面实施 素质教育 、推进课程改革 、提高教 育质量 ，提升学校 的社会形象 ，已
素质。一是注入精神动力 ．在思想 深处筑起 仁爱之长城 ，关爱学 生 、 为人师表 、为教好每一个学生努力 奉 献和执着追求 ；二是聘请专 家指 导 ，和教师直面交流 ，提 高课堂教
信 、 自强 ，形
成 温 、 良 、
恭 、俭 、让 等 良好 道德 修养 的教
育。振新小学开展仁爱教育 ，以仁 润心 ，用爱化人 。吸收儒学文化之
在实际体验 中收获与提高。
学校振新小学 ，以传承与创新之秘 诀 ，提 出 仁 爱 教 育 品 牌 发 展 战 略 ，
振新小学坚持 以人为本的 “ 仁 爱”管理理念 。创新学校的管理 ，强 调层层负责 ，全面推进职 、权 、责、
立仁爱之生 。为培养 学生 的仁 爱 精 神 ，学校 积 淀 “ 仁爱 书香 文
、
仁 爱 教 育 品牌 内涵 创 意
仁 ，指两人之 相持 、相知 、 相亲 、相爱之意。ｆ者爱人 ，是ｆ ■ ＿ 者之应然之义务 ，是仁者最本质 的 内涵。 是 内在本质 ，爱是外在表 现。仁爱有仁慈 、１ 厚 、仁义及 ｛ ＿ ＿ ＿ 善之意。 仁爱教 育 ，围绕 恭 、宽 、信 、
知识 、专 业 能 力 的培 养 。提高 整 体
仁 爱 教 育
是 一 种 自 主 教 育 ，是 强 调 自 ’ 立 、 自尊 、自 ▲王佳 红 ：振 新 小 学校 长 ，全 国 “ 有 ” 先 进 个 人 双 随 着农 村 城市 化 、教 育 现 代 化 的快 速 推 进 ．社 会 、神 区 、家 长 、
课改引领 梦想起航
课改引领梦想起航——耒阳市坪田学校课改纪实2015-04-07 11:33来源: 耒阳教育网作者：坪田学校我要评论走进位于马水乡坪田村八组大洪山的坪田学校校园，所有的人都会被这里厚重的育人氛围、浓郁的校园文化和美丽的校园环境所吸引。
“文化是学校的灵魂。
要打造成一所有特色有活力有品位的学校，就必须将文化注入学校品格，构筑师生共同的‘精神家园’，让课改伴随师生成长，用课改文化引领学校发展。
”坪田学校校长刘洪河如是说。
近年来，坪田学校秉承“以生为本，内涵发展，师生共进，建设和谐活力校园”的宗旨，以课改为突破口，让课堂变成绽放师生智慧和生命活力的平台。
推进教学改革，提升一流教学质量“新课改的理念看起来朴实简单，但实践起来却并不容易。
对于许多学校来说，新课改的路上其实泥潭重重，如果在这样的道路上不能细心谋划、精微作业，脚上就会沾满了泥，甚至陷入泥潭，而每一块泥都是一批学生人生成长路上的疤痕。
”面对课改，刘洪河校长发表了如此感言。
本着美好的教育梦想，坪田学校究竟是如何去做的呢？该校以“践行‘一二三’学校管理理念”给出了响亮的回答。
“一”也即一个目标，也就是以生为本，内涵发展，师生共进，建设和谐活力校园。
这个目标是长久以来存在坪田学校人心中的一个梦，现在他们正朝着这个梦想奋力前行。
“二”即两个台子，一个是教师的大讲台，一个是学生的大舞台。
教师大讲台旨在给各有专长的老师们一个展示自己的平台，同时也可提高教师的专业素养，进一步促进教师专业化发展，既包括学校内部的校本研训，也包括引进外来专家学者作专题讲座和指导。
学生大舞台，既包括课堂本身就是学生学习、展示、享受幸福的大舞台，同时也包括课外的精彩纷呈的才艺大舞台。
“三”首先指的是三个课改核心理念：自主、合作、探究；具体可以指的是课改做的三个主要工程：导学案建设、学习小组建设、评价制度；也指的是学生的三种学习方法：独学、对学、群学；还指的是教学的三个环节：预习、展示、反馈，落实于课堂展示也即六环节：预习交流（抽测反馈）、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固（整理导学案）、达标测评。
全力以赴搞课改,齐心协力促发展(2014年湘波中学工作计划)
全力以赴搞课改，齐心协力促发展——湘波中学2014年上学期学校工作计划一、指导思想坚持中共十八大精神，按照国务院批转的《关于全面深化改革的若干意见的通知》，认真贯彻上级教育主管部门的工作会议精神。
办有灵魂的学校，做有信仰的教育。
在全国各地新一轮课改风暴中，我校继续高举课改的旗帜，在已有基础上趁势而上，全力以赴，力争办成一所娄底市级课改示范学校。
二、年度回顾湘波中学课改已三年，我校不断创新教育管理制度，优化管理机构，坚持以学生为本的课堂教学理念，大力提倡综合素质教育和开设第二课堂活动，全面加强校园安全教育和人文管理，特别是“262”生本课堂教学改革，取得了令人瞩目的成绩，先后有各县市领导、教育专家和老师3000余人次来我校观摩访问，《湖南日报》《湖南教育》《娄底日报》以及娄底教育电视台等多家媒体纷纷采访报道。
我校张新平、李爱兵、李琼、王伟阳、李美华等老师外出双峰等地传经送宝，并有刘建芬、李琼、李国新等老师获得优质课竞赛奖励。
其中，我校中考人平分在涟源市排名第七，数理化生四科奥赛获得市级优胜单位，毕业职高生输送全市第一名，七八年级期末质量检测名列全茅，各项校园活动开展有声有色，有许多师生文艺作品入选《湖南省校园文艺大观》并获得各种征文征稿奖励。
三、工作思路1、争取上级支持，促进学校发展学校的发展，离不开上级领导的关怀和支持。
本学年，在以往的基础上，湘波中学秉着“内抓管理，外树形象”的理念，加大各项工作的管理力度，继续搞好宣传工作，取得上级的最大支持和扶助，不断完善硬件设施，改善办学条件，促进学校的进一步发展和壮大。
2、优化管理机构，加强学校管理管理是学校建设的一门教育艺术，我校要向管理要质量要效益，人尽其才，让每个人的才华都得到闪光。
本学期，我校要调整管理人员的配置，特别是要发挥中青年教师积极参与学校课改的作用，全校形成一股合力和凝聚力，办公室、政教处、教导处、后勤处、团支部等纵向管理部门和年级组、教研室等横向管理部门有机结合，形成网络式管理平台，加强校园安全教育管理，特别是就餐、就寝等养成教育，让各个处室互为一体，使学校成为一个统一的整体。
新课改演讲稿《与新课改一路同行》孙丽娟
与新课改一路同行新课程改革演讲比赛演讲稿东关小学教师孙丽娟尊敬的各位领导,各位评委,同仁们:大家好！今天我演讲的题目是《与新课改一路同行》。
带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我幸运地乘上了新课改的列车。
新课程改革犹如一夜春风，吹遍了神州大地。
几年来，课改路上有风有雨、更有阳光，课改的种子，在阳光雨露中破土而出、发芽生根、生机盎然。
在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新一轮的新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。
虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领略着课改带给我们的激情，正品着课改带给我们的喜悦！回首走过的课改之路，有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的即要体现活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律时，我总是顾此失彼。
但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。
感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。
感觉它使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，使自己取得更大的进步。
在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。
而这一切，都是新课改赋予我们的，在此，我想代孩子们道一声——感谢课改！感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。
看，我们的小朋友正在和拼音宝宝交朋友呢，开小火车送字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句有趣的话语，拼出了一个个神奇的童话。
我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！感谢课改给孩子一个展现才艺小舞台。
听，小百灵唱歌了，娓娓动听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。
师爱,新课改成功的催化剂
师爱,新课改成功的催化剂作者：刘梅来源：《教育界》2011年第11期我们经常会看到这样的现象：学校倡导“提升学生的主体地位”、“尊重学生的主体性” 等，但一些教师却一直徘徊在认识的层面上，并没有在具体的行为中去贯彻。
究其原因，是我们对学生的爱还未形成习惯，这些问题在一定程度上，折射出了新课改背景下师爱的缺失。
新课改强调“教师应尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的需要——使每个学生都能得到充分的发展”。
教师拥有一颗博大的师爱之心，才能使新课标得以顺利实施。
因此，教师的爱是新课改成功的关键，是把新课改理念转化为行为的催化剂。
曾经被誉为“新中国小学教育的探索者” 的全国著名特级教师斯霞，把教书育人视为充满情和爱的事业。
斯霞老师爱教师这一职业，爱学生，她爱得痴迷，爱得纯真。
因为她不仅仅爱自己的孩子，她还爱别人的孩子；她爱的不仅仅是一两个孩子，她爱的是所教的全体孩子。
“教育是高尚的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来”。
这句话记录在上海市语文特级教师于漪的档案里，也镌刻入她几十年的教育生涯。
于老师认为教育不是为了浅层次的分数、生存、功利而存在，而是为了学生全面发展，提升一代人的整体素质。
于漪老师做了一辈子教师，时刻为“有灵魂的教育” 呕心沥血。
而始终贯穿于她教师生涯的一根红线，就是一个教育工作者的博爱。
斯霞老师和于漪老师让我们懂得了什么叫师爱，更让我们明白了要办“有灵魂的教育”，教师首先要有“灵魂”。
如果谁没有这个教师之爱，那么即使他说自己是教师，从事的也只能是“没有灵魂的教育”。
因为他自己也没有“灵魂”，充其量只是在“育分”，而不是“育人”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
记得刚刚踏上教育之路时，我是多么的无知，听我校的老教师说：“要想教好学，你必须踢好头三脚，你必须把成绩搞上，让家长、领导和学生都能认可你才行。
” 于是我就为了这一目标而努力，上课满堂灌，课下作业多得做不完，就连上课我也是丝毫不敢放松，我怕学生欺我年轻，所以为了维护一点可怜的师道尊严，就不苟言笑，学生们却在私下里偷偷叫我“魔鬼” 当我第一次听见这个称呼时，我是很震惊的。
专家引领 聚力课改 2019年10 美篇 南通
专家引领聚力课改 2019年10 美篇南通10月9日，2019年XX省义务教育教师教学质量提升培训班迎来了第二天的课程，学员们的学习热情十分高涨，对培训充满了期待，一早大家就聚在一起围绕“质量提升”这个主题，开展了微经验分享。
XXX市外国语学校初中部的叶燕老师通过第一天的培训感悟到对待教育工作必须严谨细致，要锻造高尚的师德，要从经验型教师向反思型教师转型。
XXX中学的XXX老师介绍了学校推行的“乐学真学深学”三学课堂，学生在师生共同设计的活动单元中学会合作，学会交流，学会展示，使教学问题得到真解决，让学生学习思维的深度和广度得到真实有效的拓展。
XXX中学的XXX老师就如何让教师摆脱陈旧的教学思想和行为分享了经验，以“微教研”活动和每月的“大备课”为抓手，构建自主学习课堂，让教师有意识地把知识学习与学生的生命成长关联起来。
XXX市XXX中学的XXX老师介绍了学校实行教改的措施，利用信息技术重构课堂教学，推进“合格课堂＋”行动，以课例为抓手，落实学为中心研究；以标准为导引，落实合格课堂底线；以行动为准则，落实达标改进目标。
南通市跃龙中学的刘宇亮老师将南通市推进课堂教学改革的成功经验分享给了大家，通过小组合作学习，分层走班，大数据精准研究，让学生在体验合作探究的过程中学习。
随后，XXX中学校长XXX作了题为《精准教学，让发展发生》的专题讲座。
XXX校长结合自己的教育感悟，从以“人”为本、以“习”改教、以“研”促教、以“实”引教四个方面，通过详实的案例、风趣幽默的语言，阐述了如何提高教学质量，让学生、教师和学校共同得到发展。
下午，XXX中学教育管理集团总校长，省特级教师XXX作了题为《滋养情智变革课堂》的专题讲座。
藤校长从自己成长的经历说起，从课堂出发，将为什么变革？谁来变革？变革什么？怎么变革？真的变革了吗？这五个方面的问题，用情智课堂的构建一一进行了回答。
一天的培训内容充实丰富，专家们精妙的教育理念和教育智慧为学员们的进一步发展指明了方向和路径。
好风凭借力教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育事业发展的关键。
为了提高教师的教学水平和教研能力，我校于近日开展了一次以“好风凭借力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与分享，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为学生的全面发展提供有力保障。
二、活动目的1. 激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研能力。
3. 培养教师的教育情怀，增强教师的责任感和使命感。
4. 为学生的全面发展提供有力保障。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名教育专家进行主题讲座，分享教育教学经验和心得，为教师提供理论指导。
2. 课例展示教师们展示自己的优秀课例，分享教学设计、教学方法和教学效果，互相学习、取长补短。
3. 互动研讨教师们围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和教学方法。
5. 教研成果展示展示教师们在教育教学、课程改革等方面的研究成果，促进教师之间的交流与合作。
四、活动安排1. 活动时间：2021年X月X日至X月X日2. 活动地点：我校多功能厅3. 活动流程：（1）开幕式：校长致辞，介绍活动背景和目的。
（2）主题讲座：邀请知名教育专家进行主题讲座。
（3）课例展示：教师展示优秀课例。
（4）互动研讨：教师围绕教育教学中的问题进行研讨。
（5）教学观摩：组织教师观摩优秀课例。
（6）教研成果展示：展示教师们在教育教学、课程改革等方面的研究成果。
（7）闭幕式：总结活动成果，颁发优秀课例奖、优秀教研成果奖等。
五、活动预期效果1. 提高教师的教学水平和教研能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 增强教师的教育情怀，提高教师的责任感和使命感。
4. 为学生的全面发展提供有力保障。
六、活动总结本次“好风凭借力”教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们纷纷表示受益匪浅，不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了视野，增强了团队协作能力。
课改中国行公益师训思辨与表达新闻稿
课改中国行公益师训思辨与表达新闻稿为了推动中国教育体制的改革与进步，提高教师的思辨与表达能力，近日，课改中国行公益师训活动在全国范围内展开。
本次师训旨在通过专业培训和实践教学，提升教师的思辨能力和表达能力，从而更好地为学生的成长发展提供支持和指导。
作为一项公益活动，课改中国行公益师训得到了来自全国各地的教育工作者的积极响应和支持。
通过线上和线下的多种形式，师训活动为教师提供了一系列专题讲座、研讨会、实践教学等机会，帮助教师加强对课程改革的理解和思考，提高教学质量。
本次师训活动的核心内容之一是思辨能力的训练。
教师在日常教学中，需要能够准确把握知识点的本质，发现问题的本质，并能够通过批判性思维和逻辑思维进行分析和解决。
通过师训活动，教师们学会了运用思维导图、案例分析等工具，培养和提升自己的思辨能力。
这不仅有助于提高教学质量，还有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
除了思辨能力的培养，本次师训活动还注重提升教师的表达能力。
作为教师，良好的表达能力不仅可以帮助他们更好地传播知识，还可以加强与学生、家长和同事的沟通交流。
通过师训活动，教师们学习了如何用简洁明了、富有感染力的语言进行表达，如何运用故事讲述、多媒体展示等手段提高表达效果。
这将有助于提高教学的吸引力和有效性，提升学生的学习兴趣和参与度。
此次师训活动还强调了实践教学的重要性。
教师们通过实践教学，可以将理论知识应用到实际教学中，不断总结经验和改进方法。
师训活动提供了丰富的实践教学机会，让教师们在真实的教学环境中实践和创新，增强自己的教学能力。
同时，实践教学也为教师们提供了与学生和家长互动的机会，促进了教育者与受教育者之间的有效沟通和理解。
课改中国行公益师训活动的开展，不仅为教师们提供了专业的培训和学习机会，也为他们提供了与行业专家、同行交流的平台。
通过与来自不同地区、不同学科的教师互动，教师们可以交流经验、分享教学方法，共同探讨课程改革的思路和方向。
课改教研活动主持(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的课改教研活动。
首先，请允许我代表本次活动的主办方，对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎！对同学们的积极参与表示衷心的感谢！一、活动背景随着教育改革的不断深入，课程改革已经成为我国教育事业发展的重要方向。
本次教研活动旨在贯彻落实国家教育改革精神，探讨课程改革的有效途径，提升教师的教学水平和学生的综合素质，推动学校教育教学质量的全面提升。
二、活动目的1. 深入学习国家课程改革政策，明确课程改革的方向和目标。
2. 分享课程改革实践经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 探讨课程改革中的难点问题，寻求解决方案，提高教学质量。
4. 增强教师对课程改革的认识，激发教师创新教学方法的积极性。
三、活动议程1. 领导致辞2. 专家讲座3. 教学案例分享4. 分组讨论5. 总结发言四、活动流程（一）领导致辞尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好！首先，我代表学校向莅临本次教研活动的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，请允许我简要介绍一下本次教研活动的背景和目的。
……（二）专家讲座接下来，我们有幸邀请到了我国著名教育专家XXX教授为我们作专题讲座。
讲座题目为《课程改革背景下的教学策略与创新》。
下面，请XXX教授为我们带来精彩的讲座。
……（三）教学案例分享为了让大家更好地了解课程改革的实践情况，我们邀请了多位优秀教师进行教学案例分享。
下面，请第一位分享者XXX老师为大家介绍他的教学案例。
……（四）分组讨论为了进一步探讨课程改革中的难点问题，我们将分成若干小组进行讨论。
请各位老师积极参与，畅所欲言，共同为课程改革献计献策。
……（五）总结发言经过一番热烈的讨论，相信各位老师对课程改革有了更深入的认识。
下面，请本次活动主持人XXX老师进行总结发言。
……五、结束语尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：本次课改教研活动圆满结束。
新课标教研活动主持(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们相聚于此，共同参加新课标教研活动。
本次活动的主题是“深化课程改革，落实核心素养”，旨在通过交流研讨，提升我们的教育教学水平，更好地适应新时代教育改革的需求。
我是今天的主持人，XX老师，非常荣幸能担任此次活动的主持人。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师和嘉宾的到来！第一环节：活动开场（1）主持人开场白尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里隆重举行新课标教研活动。
首先，请允许我代表活动组织者对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次教研活动是我们学校教育教学工作的重要组成部分，也是我们提升教育教学质量的重要途径。
希望通过本次活动，能够激发大家的教研热情，共同探讨教育教学中的新问题、新方法，推动我校教育教学工作再上新台阶。
（2）领导致辞接下来，请我们尊敬的XX校长为本次活动致辞。
（校长致辞）谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这美好的日子里，我们齐聚一堂，共同参与这场以“新课标背景下教育教学改革与实践”为主题的教学研讨活动。
首先，请允许我代表本次活动组织者，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新课程标准的实施为教育教学改革带来了新的机遇和挑战。
为了更好地适应新课标的要求，提高教育教学质量，我们特举办此次教研活动，旨在通过交流、研讨，共同探讨如何在新的课程标准下，优化教学策略，提升教学效果。
二、活动目的1. 深入学习贯彻新课标精神，明确教育教学改革的方向。
2. 交流新课标实施过程中的成功经验和存在问题，共同探讨解决方案。
3. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。
4. 推动教育教学方法的创新，提高教育教学质量。
三、活动议程1. 领导致辞- 首先，请教育局XXX局长发表讲话，为我们本次活动拉开序幕。
2. 专家讲座- 随后，我们有幸邀请到XXX教授为我们带来一场题为“新课标背景下的教育教学改革与实践”的专题讲座。
高效教学谋革新孜孜以求育良才
龙源期刊网
高效教学谋革新孜孜以求育良才
作者：焦佳
来源：《天津教育·上》2019年第09期
今年6月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
教育部副部长郑富芝指出，这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件，建立了科学的教学质量观。
《意见》也对学校提出了更高要求——要让每一名学生享有高质量的义务教育。
天津市河西区上海道小学始建于1950年，悠久的办学历史和丰富的教育资源成就了如今的上海道小学。
该校始终坚持走内涵发展之路，朝着“人民满意”这一目标不懈努力，认真贯彻落实“立德树人”根本任务，坚持推进教育教学改革，努力提升教育教学质量，致力于让学生享受到有品质的教育。
在长期的高效教学探索中，上海道小学积累了丰富的实践经验，为教育教学改革和人才培养奠定了坚实的基础。
建课程、筑体系，强高质量教学之基
有效整合课程资源，实行课程改革，开设符合学生认知的特色校本课程，可以激发学生的学习兴趣，促进学生的全面和个性发展，体现出教育教学的实效性。
为此，该校积极推进课程改革，以人为本，构建具有本校特色的课程体系，巩固好教学质量这块基石。
自“十三五”以来，上海道小学在“协商”课程研究的基础上，确立了以“自主发展”为核心理念的课程体系实践研究，努力探索基于学生核心素养目标的特色课程体系，构建出“小海帆”大课程体系。
在实践操作层面，该校以课堂教学为载体，以实验教师为引领，大胆尝试学科课程的整合与扩展，整。
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借力课改播洒仁爱
各位领导、各位同仁：
（封面）
我是十小的刘岩，很高兴能有机会与大家共诉心声，今天我分享的题目是《借力课改播洒仁爱》。
（图1）
我国教育先贤孔子曰：“己所不欲，勿施于人。
”两千年后的今天，我们的陈局在太和大地上倡导“仁恕”教育，他们有着异曲同工之处，都告诫我们要仁爱、宽恕。
然而，当前却偏偏有人信奉“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的理论，他们心中的好老师是“严师”，好家长是“狼爸、虎妈”，在这种“严以律己、严以待人”的高压下，我们的孩子过早地开始叛逆。
于是，所有的矛头指向了我们，所有的指责对准了我们：哪个老师教的！作为校长，我常常问自己：我该怎么办？我的老师该怎么办？今天，我将骄傲地对大家说：好办！因为课改帮了我！
（图2）
下面我从两点开始今天的汇报：
一、借力课改铸校魂
“打造适合每位孩子所需的教育，为孩子快乐成长，终身发展奠基。
”是我们十小的办学理念，(校训)十小人把她当作十小的校魂。
（图4、5）。
为了她，十小老师走出去、请进来，凝心聚力做课改。
（图6）
我们依托高效课堂，以相信学生、解放学生为宗旨，努力把课堂打造成“知识的超市、生命的狂欢”。
课堂上，师退生进，学生师徒结对，真正达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”，孩子们彰显个性、展示激情，他们在课堂上或唱、或演、或实验、或操作……课下，他们积极参加社团活动，书法、绘画、音乐、舞蹈……各尽其能、各显神通。
（图7）
两年的课改，锻炼了学生、成就了老师、提升了学校。
二、播洒仁爱育真人
每个人心中都有一座佛！我校老师心中的那座佛就是学生。
为了学生，我们努力打造书香校园，开展师生共读一本书活动，让孩子沐浴书香，让书香办他成长。
（图9）
因为心中装着学生，所以我们处处为学生着想，早到、晚归是我们的习惯；同劳动、共学习是我们的坚持。
（图10、11）
校园里少了“高、大、上”的老师，多了“真、善、美”的朋友。
QQ、微信让我们和孩子更近、更亲；校园里没了说教式的文字，取而代之的是善意温馨的提示。
（链接1）
优美动听的三字经韵律操、朗朗上口的中小学生文明礼仪歌，让学生在歌中感受爱，在舞中表达“真”！
（链接2）
教育是一种修行，仁恕洗涤了我们的心灵。
让我们和太和教育一路前行！
谢谢大家的聆听！。