科普版-英语-四下-Lesson 3 They are in Class Three 课堂测试
科普版-英语-四下-4B Lesson3 Where are you from教学设计及反思
4B Lesson3 Where are you from教学设计及反思教材分析1、本节课的重点是学会使用“Where are you from?”,能使用本句型来进行基本对话，本课是这册书中的重点，需要学生能够熟练掌握。
2．学习完本课，希望学生能够知道本班同学来自何方，每个的地方的特点是什么，有什么风俗习惯，知道中国是一个幅员辽阔的国家。
学情分析1、因为在本课前面我们已经学习过《Are you from America?》，所以学生对询问别人来自何方不会很陌生，重点是要分析比较“Are you from ……?”“Where are you from ？”这两个句型。
2、初次接触各个省份，学生可能会有些迷糊，所以我会从本班的实际情况出发，先用学生来自哪个村进行训练，等到学生明白意思，熟练掌握之后，在用书中的各个地名进行训练。
教学目标1、通过情景对话，学习询问他人从哪里来的日常交际用语及其回答。
2、靠听、说、读、写单词以及“Where are you from?”句型训练，锻炼学生的会话能力。
3、通过本课的学习，让学生了解中国的地大物博，培养学生的爱国主义精神。
教学重点和难点重点：能正确运用: Where are you from?We are from Yunnan.难点：了解掌握：What’re you good at?We’re good at fishing.教学过程教学环节：一、复习导入二、出示句型三、变换答语，句型训练四、学生自己练习展示教师活动：教师出示单词卡片，指名或者学生抢答。
教师将本节课的句型展示在黑板上，范读。
教师根据实际情况，出示不同的地名。
教师给出不同的提示语，方便学生进行训练。
设计意图：让学生把本节课要用的单词记牢。
读、练新句型，识记。
能自己运用新句型会话能运用学过的知识进行简单的会话板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Lesson 3 Where are you from?Where are you from?We are from Yunnan.Guizhou Qinghai Hainan Guangxi（贵州）（青海）（海南）（广西）教学反思教授完本节课，我共有以下几点思考：1、学生的知识面狭窄，对于中国的风土人情知道的太少，以后会鼓励学生多读课外书2、大部分学生参与到课堂中来了，程度较差的参与很少，以后会提前对那些程度较差的学生进行辅导，让其也参与到其中来。
科普版英语四年级下册教案(全册)
课题：Lesson 4 Are these elephants？
课题: Lesson 2 Are you from American?
教学内容：1.学习本课单词.复习短元音音素.长元音音素和双元音音素. 2.Let′s talk
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教学目标：1.进一步复习和掌握短元音音素.长元音音素和双元音音素.并了解哪些字母和字 母组合读这些音。
2.黑体单词要四会.其余 4 个单词能听懂.会说.会认读。 3.能理解和掌握 be from 句型的一般疑问
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和 y 在非重读音节中的读音.如 Amenica hospital only.
(2) 响辅音 I.m.n 可构成非重读音节.如 hospital 中-tal.eleven 中的 en.
(3) 元音字母组合 ea.oo.ou .au.eir 的读音。3.发音特殊的词
A.England 重读音节 Eng-为闭音节 e 的读音.only 重读音节 on-为闭音节.o 读长
科普版英语四年级下册教案(全册)
教学内容: 1.Let’s talk .
教学目标: 1. 能听懂.会说.会认读 way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文. 2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点: 1. 词汇. 2. 交际用语.
教学方法: 自问自答法.
1.复习和学习生词. 先复习已学过的单词 class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等, 让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出 reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边 读单词.然后由教师说 reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文. 2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和 What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑 板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的 we, you, they 时,系动词用 are.最后再指图逐句说,并将主语改为 we 和 You 再说几遍,让学生逐 句跟说.
科普版-英语-四下-(科普版)4B Lesson3 Where are you from同步素材
Lesson 3 Where are you from ?教学目标:1.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；2.能听懂、会说、会认读beautiful、welcome 、climb、together、Tibet.3.能理解和掌握be from 句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句；4.能听懂、会说并能用来进行会话：⑴Where are you from ?We are/ I am from Beijing.⑵Ｗelcome to our school.词汇•beautiful 美丽的，漂亮的•welcome 欢迎•think 想，考虑•dance 跳舞•fish 鱼，鱼肉；捕鱼•climb 爬•together 一起•Tibet 西藏重点词1.Welcome 欢迎•欢迎来到我们的学校。
•Welcome to our school.•welcome to + 某地•欢迎来北京。
•Welcome to Beijing.•欢迎来开封。
•Welcome to Kaifeng.2. be good at 善于，擅长于•我擅长英语。
•I am good at English.•我擅长说英语。
•I am good at speaking English.•be good at + 名词（事物）•be good at + 动词（动作）•我擅长唱歌。
•I am good at singing.•他擅长跳舞。
•He is good at dancing.重点句1. Where are you from ?•特殊疑问词where + 一般疑问句•回答：I am from+地点.•We are from +地点.•例句：1. 她来自哪里？•Where is she from?• 2. Jerry 来自哪里？•Where is Jerry from?2. How beautiful her dress is! 感叹句！小对话Where are you from?I am from England.I am from America.Where are you from?I am from England.What about you ?I am from Japan.。
科普版四年级英语下册英语课文译文
英语课文译文Les1 我可以和玛丽通话吗？说一说里德夫人：你好。
凯特：你好。
我可以和玛丽通话吗？里德夫人：对不起。
她不在家。
你是哪位？凯特：我是凯特。
您是里德夫人吗？里德夫人：是的，我可以替你给她捎个信吗？凯特：好的。
我想问她一个问题。
请叫她打电话给我。
里德夫人：好的。
可以告诉我你的电话号码吗？凯特：好的。
是8-6-0-4-2-7-5。
里德夫人：8-6-0-4-2-7-5。
对吗？凯特：对。
谢谢。
再见。
里德夫人：再见。
阅读做一个比萨饼汤姆：妈妈，你在做比萨饼。
我可以帮你吗？妈妈：好的，汤姆，过来。
妈妈在做比萨饼。
汤姆进来了。
他想帮妈妈。
汤姆：妈妈，我可以学擀面吗？好的，我们一起来做。
妈妈告诉汤姆怎样擀面。
汤姆非常高兴。
汤姆：现在我可以拉开了吗？妈妈：可以了。
我来帮你。
汤姆和妈妈一起把面拉开。
汤姆：我来把肉撒在上面，好吗？妈妈：好的。
汤姆肉撒在比萨饼上。
妈妈看着他。
汤姆：我们现在可以烤了吗？妈妈：是的，可以了。
汤姆和妈妈一起烤比萨饼。
妈妈，做好了。
我现在可以吃了吗？当然可以了。
你做得很好。
比萨饼做好了。
汤姆很高兴。
妈妈也很高兴。
Less2我们现在不可以过街说一说妈妈：安，我们去买东西吧。
安：好的。
吉姆：我能和你们一起去吗？妈妈：好的。
但是你不准在街上乱跑。
吉姆：好的。
妈妈：看红灯。
现在我们不可以过马路。
安：我们必须等绿灯。
妈妈：现在是绿灯了。
我们可以过街了。
安：看这些白线。
我们必须从这过街。
吉姆：哦，是的，我知道了。
阅读不要从这过街汤姆：你不可以在这玩球。
鲍勃：没关系。
汤姆和鲍勃在街道上行走。
鲍勃在玩球。
汤姆：哦，你不可以从这过街。
我们必须从那过。
鲍勃的球滚走了。
他想拿回球。
红灯了。
我们必须得等。
现在红灯了，汤姆在等。
鲍勃：他真傻！我从这过。
谁傻，汤姆还是鲍勃？汤姆：现在是绿灯了，我可以过了。
绿灯了，现在汤姆正在过街。
鲍勃在街上，一辆车撞到他，把他撞倒了。
Lesson 3 这是你的狗吗？说一说汤姆：一只小狗！这是谁的狗？是你的吗？先生：不，不是我的。
四年级下册英语教案-Lesson3《TheyareinClassThree》｜科普版(三起)
四年级下册英语教案－Lesson 3《They are in Class Three》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第三课，主题为《They are in Class Three》。
教学内容主要围绕介绍班级同学，通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍自己的同学，包括他们的姓名、年龄、班级以及在班级中的表现。
教学目标1. 学生能够正确理解和运用句型"They are in Class Three"，并能用该句型介绍自己的同学。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如"name"、"age"、"class"等。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的英语口语表达能力，增强与他人交流的信心。
教学难点1. 正确运用"They are in Class Three"句型进行介绍。
2. 理解并运用本课的关键词汇。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 学生手册，用于学生跟随教学进度。
教学过程1. 导入：通过播放与本课主题相关的视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新授：讲解本课的关键词汇和句型，通过实例演示，让学生理解并掌握如何运用。
3. 练习：进行小组练习，让学生在小组内用英语介绍自己的同学，提高口语表达能力。
4. 展示：邀请部分学生上台展示，鼓励他们大胆开口，增强交流信心。
板书设计1. Lesson 3 They are in Class Three2. 关键词汇：name、age、class等。
3. 句型：They are in Class Three。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固本课所学知识。
2. 用英语写一篇短文，介绍自己的班级和同学。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了如何用英语介绍自己的同学，提高了英语口语表达能力。
四年级英语下册 Lesson 3 Where are you from教学课件 科普版-人教版小学四
(句首有特殊疑问词(where/what/how等)的问句是特殊疑问句.) 10
They are from China. ---肯定句
They are not from China. ---否定句
Are they from China? ---一般疑问句
Yes, they are .
---肯定回答
9. (他们来自哪里?) Where are they from?
9. (他们来自沙坪坝.) They are from Shapingba.
2024/6/5
6
10. (杰克来自哪里?) Where is Jack from?
10. (他来自美国.) He is from America.
11. (杰克和简来自哪里?) Where are Jack and Jane from?
Where are you from?
你来自哪里?
1.Where are you from? (你来自哪里?)
1. I am from China. (我来自中国.)
Now enjoy a video about “ where are you from?” SM.wher are you from\where are you from.flv
2024/6/5
14
主人翁来自→
A: Where are you from? B: I am from China.
A: Are you from China? B: Yes, I am.
2024/6/5
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矢野浩二Yano Koji →
A: Where is Yano Koji from? B: He is from Japan.
1、科普版小学四年级英语下册知识重点解析
科普版小学四年级英语下册知识重点解析四五班周凯文科普版小学四年级英语下册知识1.Are you in Grade Four!1.We are new. 我们是新生。
，Grade×”，英文表达方式与中文2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。
如：三年级（3）班Class 3, Grade 3.提问。
问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“What grade, what class”3.This way, please.请往这边走。
4. glass的用法1) glass作为"眼镜"讲，应用复数形式，如：The old teacher has two pairs of big glasses.在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。
2）glass作"玻璃杯"讲时则可用单数形式或复数形式，如：I want a glass of tea.I want two glasses of milk.3) 而作为物质名词"玻璃"讲则要用作不可数名词，如：The boy broke two panes of glass.5. Look! They are on your nose. 看！它（眼镜）就在你的鼻梁上。
英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wear glasses”,也可以说“ The glasses are on sb’s nose.Lesson 1 你是在四年级吗？说一说比尔，吉尔：打扰一下！露露：什么事？比尔，吉尔：我们是新生。
我们找不到自己的班级。
露露：你们是四年级的吗？比尔，吉尔：是，我们是的。
露露：你们在哪个班？比尔，吉尔：我们在三班。
露露：三班？请走这边。
趣味阅读奶奶的眼镜我找不到我的眼镜了，它在哪呢？奶奶找不到她的眼镜了。
科普版英语四年级下册_Lesson3_单元测试卷_
Lesson3 单元测试卷听力部分一、听录音，选择与所听内容相符的图片。
( ) 1. A. 四年级三班 B. 三年级三班 C. 三年级四班( ) 2. A. 四年级一班 B. 四年级二班 C. 四年级三班( ) 3. A. 五年级三班 B. 四年级四班 C. 三年级五班二、听录音，选择所听到的句子。
( ) 1. A. Are they new? B. Are they nine?C. Are they nice?( ) 2. A. Is he in Grade Four? B. Is she in Class Four?C. Is she in Grade Four?( ) 3. A. Is it under the bed? B. Is it under the bag?C. Is it on the bed?( ) 4. A. I can’t find my glasses. B. I can’t find my class.C. I can’t find my cups.三、听录音，选答语。
( ) 1. A. I’m nine. B. I’m fine. Thank you.C. I’m in Class Five.( ) 2. A. He’s Mr. Liu. B. She’s my teacher.C. He’s in Grade Three.( ) 3. A. Yes, we are. B. Yes, they are.C. They are in Class Two.( ) 4. A. Yes, I am. B. She’s my mother.C. Yes, she is.( ) 5. A. Yes, they are. B. Yes, we are.C. We aren’t in Class Three.四、听录音，判断对(√)错(×)。
( ) 1. ( ) 2.( ) 3. ( ) 4.笔试部分一、按要求写出下列单词。
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in class three 第二课时_科普版(三起)
Lesson 3 They are in class three 第二课时要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
Goal request:（教学目的）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
New words : class behind grade glass glasses观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
四年级下册英语教案-Lesson3Theyareinclassthree第二课时-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in class three 第二课时科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第三课的第二课时，主要教学内容为描述人物的位置，包括他们所在的班级、教室、学校等。
通过学习本课，学生能够理解和运用目标句型 "They are in class three"，并能够用英语描述人物的位置。
教学目标1. 学生能够理解并运用目标句型 "They are in class three"描述人物的位置。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，增强语感。
4. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。
教学难点1. 目标句型的正确运用。
2. 生词和短语的理解和记忆。
3. 描述人物位置的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示生词和短语。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过课件或教学卡片展示本课的生词和短语，引导学生理解和记忆。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习目标句型 "They are in class three"。
4. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并回答问题。
5. 口语练习：设计相关的口语练习活动，让学生运用目标句型进行口语表达。
板书设计1. 课程Lesson 3 They are in class three2. 生词和短语：class three, in, they are3. 目标句型：They are in class three4. 教学难点提示作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
最新四年级英语下册Lesson3《TheyareinClassThree》 4科普版优选教学课件
Read(阅读)
在……里 在……下
在……后 在…….上
in the box under the book behind the clock on your nose
在盒子里 在书下面 在钟表后面 在你的鼻子上
Home work
• 1、复习本课学习的语法结构及用法。 • 2、记住本课单词及词组。 • 3、背会Let's talk 及读熟Read。 • 4、做练习册。
5、They are in Grade Two.
主语 系动词 表语 提示：
Be(am、is、are）根据人称的变化而变化. 我（I）后am, 你（you）后are, is跟着她（she）他（he) 它（it）, 复数（we,you ,they)一律都用are.
自读let’s learn 部分，仔细 观察英语中是怎样表示几 年级几班的？
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
科普版英语四年级下册Lesson 3 They are in Class Three 第三课时课件
Listen and number.(听一听，排序)
（ 3 ）—Are they under the book?—No, they aren’t. （ 1 ）I can’t find my glasses. Where are they? （ 6 ）Look! They are on your nose. （ 5 ）—Are they under the bed? —No, they aren’t. （ 7 ）Oh yes! So they are. （ 4 ）—Are they behind the clock? —No, they aren’t. （ 2 ）—Are they in the box? —No, they aren’t.
Read after the tape.
key sentences
I can’t find my glasses.
我找不到我的眼镜了。
Are they in the box?
它在盒子里吗？
Are they behind the clock? 它在钟表后面吗？
They are on your nose.
Summary
1.学习本故事“Grandma’s glasses”，巩固
学习句型Are七the彩y ..课..? 堂 伴你成长 2.通过学习本故事，学会日常询问的句型，
提高口语水平。
Homework
one
two
课下和同七学练彩课堂将故事中Are
一练，演伴一演你成长they...的句子
本故事。
及答语抄写下
Presentation
Read Grandma’s glasses
I can’t find my glasses. Where are they?
四年级下册英语教案-Lesson3TheyareinClassThree科普版
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in Class Three教学内容：本课为科普版四年级下册英语第三课，教学内容围绕学校生活展开，主要学习如何用英语描述同学们在不同班级的情况。
课程包括词汇学习、句型练习和对话交流。
教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和短语，如“Class Three”、“Class Four”等。
2. 使学生能够运用句型“They are in Class Three/Class Four…”来描述同学们所在的班级。
3. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
教学难点：1. 正确区分和使用不同班级的表达方式。
2. 流利地运用句型进行对话交流。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备2. 生词卡片3. 班级分布图教学过程：1. 导入通过问答形式，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示利用多媒体展示本课的生词和句型，让学生跟随录音朗读，并逐个解释生词的意思。
3. 句型练习通过小组合作，让学生练习使用句型“They are in Class Three/Class Four…”描述同学们所在的班级。
4. 对话交流创设情境，让学生模拟实际情况进行对话交流，如：“Are they in Class Three? Yes, they are.”5. 小结板书设计：1. Lesson 3 They are in Class Three2. 重点词汇：Class Three、Class Four3. 句型：They are in Class Three/Class Four…作业设计：1. 抄写生词和短语。
2. 用所学句型写一段小对话，描述同学们在不同班级的情况。
课后反思：本节课通过多媒体教学，生动形象地展示了教学内容，使学生更容易理解和掌握。
在句型练习和对话交流环节，学生积极参与，提高了听说能力。
但在教学过程中，对学生的个别问题关注度不够，需要在今后的教学中加以改进。
科普版四年级下册英语全册教学课件
科普版四年级 | 下册
Listen to the conversation on Page 20 and check the words you hear.
from about teacher
Draw and say
科普版四年级 | 下册
Let’s draw and colour. What colour is/are your ? My is/are .
Read and answer
科普版四年级 | 下册
Read the story on Page12. Then complete the dialogue.
No, they aren’t. No, they aren’t. Yes, they are.
Homework
科普版四年级 | 下册
1. Recite the conversation on Page 14. 2. Write conversations according to the pictures on Page 15.
Grandma’s glasses 奶奶的眼镜
Read and answer
科普版四年级 | 下册
Read the story on Page12. Then answer the questions.
Are Grandma’s glasses in the box? Are they under the book? Are they behind the clock?
谢谢观看！
Lesson 4
Where are you from?
科普版四年级 | 下册
Warm-up
科普版四年级 | 下册
Please talk about the ID cards.
小学英语科普版(三起)四年级下册全册知识点(分单元编排)
四年级英语下册知识点总结Lesson 1 你是在四年级吗？说一说比尔，吉尔：打扰一下！露露：什么事？比尔，吉尔：我们是新生。
我们找不到自己的班级。
露露：你们是四年级的吗？比尔，吉尔：是，我们是的。
露露：你们在哪个班？比尔，吉尔：我们在三班。
露露：三班？请走这边。
趣味阅读奶奶的眼镜我找不到我的眼镜了，它在哪呢？奶奶找不到她的眼镜了。
伊芙：在盒子里吗？奶奶：没有，不在盒子里。
伊芙帮她找。
伊芙：在桌子上吗？奶奶：没有，不在桌子上。
伊芙：在闹钟后面吗？奶奶：没有，不在闹钟后面。
伊芙：在床底下吗？奶奶：没有，不在床底下。
看，在你鼻子上带着。
哦，是啊2.Are you from America?1.I’m from England.What about you? 我来自英国，你呢？What about …和 how about …是英语口语中常用的两个省略句型，它们的意思和用法基本相同，常常用在以下场合。
例如：1)寒暄时用作承接上下文的转折语。
例如：I am from Beijing.What about you? 我来自北京，你呢？2)向对方提出建议或请求。
例如：How about going out for a walk? 出去散散步好吗？What about another cake? 再吃块蛋糕好吗？3)征询对方的看法或意见。
例如：What about her playing the violin? （你认为）她的小提琴拉的怎么样？What about the TV play? 那个电视剧怎么样？4)询问天气或身体等情况。
例如：What about the weather in your home town? 你们家乡的气候如何？How about your uncle now? You can’t leave him by himself.你叔叔近来身体好吗？你们不能让他单独生活。
5)对所陈述的情况做出反诘，常给予对方一种暗示。
科普版四年级下册《lesson3_they_are_in_class_three》 单元测试卷
科普版四年级下册《lesson 3 they are in class three》小学英语-有答案-单元测试卷一、将下面单词与其汉语意思连起来．1.二、给画线部分选择正确的读音连线．三、选出下列每组单词中不同类的一项．选出下列每组单词中不同类的一项（）A.newB.oldC.you选出下列每组单词中不同类的一项（）A.weB.fourC.two选出下列每组单词中不同类的一项（）A.gradeB.goodC.class选出下列每组单词中不同类的一项．（）A.behindB.weC.on选出下列每组单词中不同类的一项（）A.weB.youC.in四、选择填空．﹣﹣________class are they in？﹣﹣They are in Class Three．（）A.WhatB.WhereC.Who﹣﹣Are you in Grade Four？﹣﹣________（）A.No，we are．B.Yes，we are．C.No，they are．﹣﹣________are my glasses？﹣﹣They're on the desk．（）A.WhereB.WhatC.Who﹣﹣I________in Class Three．﹣﹣They are in Class Three，too．（）A.areB.amC.isThey are________your nose．（）A.findB.rightC.on五、给下列句子选择正确的翻译．Are they new？（）A．他们是新来的吗？ B．他们很新．你们是四年级的吗？（）A．Are you in Grade Four？B．Are you in Class Four？它们在床下吗？（）A．Are they behind the clock？B．Are they under the bed？我的眼镜找不到了．（）A．I can find my glasses．B．I can't find my glasses．They are on your nose．（）A．它们在你的鼻子上 B．它们在你手上六、根据图片选词填空．（1）．A ball is________the box（2）．The boy is________the train（3）．A cup is________the desk（4）．The house is________the tree（5）．The dog is________the bed．七、读一读，为下面的句子排序．Which grade are they in？（2）．Are they new？（3）．They are in Grade Four．（4）．Who are they，Tom？（5）．Yes，they are．（6）．They are Bill and Jill．________．八、从Ⅱ栏中选出I栏问句的答语．A.They are on your nose． C 2．Are they new？B.Yes，we are． A 3．Where are they？C.Yes，they are． B 4．Are you in Class One？D.We're in Class Two．九、根据短文内容，选择正确答案．Hello!My name is Sun Wei．Here is a boy from the USA．His name is David Smith．He is twelve．And I am twelve, too．David is in Class Three, Grade One．I am in Class Three, Grade One, too．He is Number Eight, Row Five．I am Number Five, Row Four．（1）．David is from________．A.the USAB.ChinaC.English．（2）．David is________．A.tenB.elevenC.twelve．（3）．Sun Wei is________Class Three，Grade One．A.in B.on C.of．（4）．David is in Row________．A.FourB.FiveC.One．（5）．Sun Wei is Number________．A.FourB.FiveC.Eight．参考答案与试题解析科普版四年级下册《lesson 3 they are in class three》小学英语-有答案-单元测试卷一、将下面单词与其汉语意思连起来．1.【答案】答案：该题考查单词翻译，new新的，class班，they他们，glasses眼睛，grade年级，behind在…后，故填：【考点】单词、词组【解析】new新的，class班，they他们，glasses眼睛，grade年级，behind在…后．【解答】答案：该题考查单词翻译，new新的，class班，they他们，glasses眼睛，grade年级，behind 在…后，故填：二、给画线部分选择正确的读音连线．【答案】考查字母发音，字母"a"在单词"grade"中发[ei]，字母"ch"在单词"watch"中发[t∫]，字母"u"在单词"cup"中发[۸]，字母"e"在单词"bed"中发[e]，字母"i"在单词"behind"中发[ai]．故连线：grade﹣﹣[ei]，watch﹣﹣﹣[t∫]，cup﹣﹣[۸]，bed﹣﹣[e]，behind﹣﹣﹣[ai]【考点】国际音标【解析】grade年级，watch手表，观看，cup杯子，bed床，behind在…后面．【解答】考查字母发音，字母"a"在单词"grade"中发[ei]，字母"ch"在单词"watch"中发[t∫]，字母"u"在单词"cup"中发[۸]，字母"e"在单词"bed"中发[e]，字母"i"在单词"behind"中发[ai]．故连线：grade﹣﹣[ei]，watch﹣﹣﹣[t∫]，cup﹣﹣[۸]，bed﹣﹣[e]，behind﹣﹣﹣[ai]三、选出下列每组单词中不同类的一项．【答案】C【考点】词性分类【解析】A．new新的；B．old老的；C．you你．【解答】答案：C．本题考查词性分类．A．new新的；B．old老的；C．you你．new和old是形容词，you是人称代词，故选C．【答案】A【考点】词性分类【解析】A．we我们；B．four四；C．two二．【解答】答案：A．本题考查词性分类．A．we我们；B．four四；C．two二．four和two是数词，we是人称代词，故选A．【答案】B【考点】词性分类【解析】A．grade等级；B．good好的；C．class班级．【解答】本题考查词性分类．A．grade等级；B．good好的；C．class班级．grade和class是名词，good是形容词，故选B．【答案】B【考点】词性分类【解析】A．behind在…后面；B．we我们；C．on在…上面．【解答】答案：B．本题考查词性分类．A．behind在…后面；B．we我们；C．on在…上面．behind和on是介词，we是人称代词，故选B．【答案】C【考点】词性分类【解析】A．we我们；B．you你；C．in在…里．【解答】答案：C．本题考查词性分类．A．we我们；B．you你；C．in在…里．we和you是人称代词，in是介词，故选C．四、选择填空．【答案】A【考点】疑问词组【解析】﹣﹣﹣他们在哪个班？﹣﹣﹣他们在三班．【解答】答案：A．本题考查特殊疑问词辨析．"哪个班"有两种表达：Which class或What class；选项中只有What．故答案选择A．【答案】B【考点】一般疑问句【解析】你们在四年级吗？是的．【解答】本题考查一般疑问句．一般疑问句的回答遵循的原则是"肯定+肯定；否定+否定"即Yes，we are．或No，we aren't．故答案选择B．【答案】A【考点】疑问词组【解析】﹣﹣我的眼镜在哪儿？﹣﹣它们在桌子上．【解答】答案：A．本题考查特殊疑问词的用法区别．A．Where在哪里；B．What什么； C．Who谁；答句中的on the desk意思是在桌子上，表示方位，where询问方位．故答案选择A．【答案】B【考点】系动词【解析】﹣我在三班．﹣﹣他们也在三班．【解答】答案：B．本题考查系动词be（am、is、are）的灵活运用．I是第一人称单数形式，要使用am．故答案选择B．【答案】C【考点】介词【解析】它们在你鼻子上．【解答】答案：C．本题考查地点介词．根据They are your nose，可知这里说在鼻子上用介词on．故选C．五、给下列句子选择正确的翻译．【答案】答案：A．本题主要考查英译汉．Are是，they他们，new新来的．结合整句与中文的表达习惯，故翻译为"他们是新来的吗？"．故选A．【考点】英译汉【解析】他们是新来的吗？【解答】本题主要考查英译汉．Are是，they他们，new新来的．结合整句与中文的表达习惯，故翻译为"他们是新来的吗？"．故选A．【答案】答案：A．考查汉译英，句意表示时态是一般现在时，主语"你们"第二人称复数，翻译成"you"；"在四年级"翻译成"in Grade Four"；结合句意，故填：A．Are you in Grade Four；你们是四年级吗？B．Are you in Class Four？你们在四班吗？故选A．【考点】汉译英【解析】你们是四年级的吗？Are you in Class Four？【解答】答案：A．考查汉译英，句意表示时态是一般现在时，主语"你们"第二人称复数，翻译成"you"；"在四年级"翻译成"in Grade Four"；结合句意，故填：A．Are you in Grade Four；你们是四年级吗？B．Are you in Class Four？你们在四班吗？故选A．【答案】答案：B．考查汉译英，句子意思表示时态是一般现在时，句子是一般疑问句，主语"他们"是复数形式；be动词用"are"；"在床下面"翻译成"under the bed"；A．Are they behind the clock？它们在钟表后面吗？B．Are they under the bed它们在床底下吗？故选B．【考点】汉译英【解析】它们在床下吗？Are they under the bed？【解答】答案：B．考查汉译英，句子意思表示时态是一般现在时，句子是一般疑问句，主语"他们"是复数形式；be动词用"are"；"在床下面"翻译成"under the bed"；A．Are they behind the clock？它们在钟表后面吗？B．Are they under the bed它们在床底下吗？故选B．【答案】答案：B．考查汉译英，句意表示时态用一般现在时，"不能"翻译成"can't"情态动词，后面跟动词原形；"找到"对应"find"；"眼镜"对应"glasses"；A．I can find my glasses我找到我的眼镜了；B．I can't find my glasses我找不到眼镜了；故选B．【考点】汉译英【解析】我的眼镜找不到了．I can't find my glasses．【解答】答案：B．考查汉译英，句意表示时态用一般现在时，"不能"翻译成"can't"情态动词，后面跟动词原形；"找到"对应"find"；"眼镜"对应"glasses"；A．I can find my glasses我找到我的眼镜了；B．I can't find my glasses我找不到眼镜了；故选B．答案：A．本题主要考查英译汉．They它们，are是，on your nose在你的鼻子上．结合整句与中文的表达习惯，故翻译为"它们在你的鼻子上．"．注意"手"是"hand"，故选A．【考点】英译汉【解析】它们在你的鼻子上．【解答】答案：A．本题主要考查英译汉．They它们，are是，on your nose在你的鼻子上．结合整句与中文的表达习惯，故翻译为"它们在你的鼻子上．"．注意"手"是"hand"，故选A．六、根据图片选词填空．【答案】on,in,on,behind,under【考点】选词填空【解析】（1）球在盒子上面．（2）这个男孩在火车上．（3）杯子在桌子上面．（4）房子在树后面．（5）狗在床底下．【解答】答案：l．on．从图片可知：球在盒子的上面．on在…上面．故选on．（2）in．从图片可知：男孩在火车里面．in在…里面．故选in．（3）on．从图片可知：杯子在桌子上面．on在…上面．故选on．（4）behind．从图片可知：房子在树后面．behind在…后面．故选behind．（5）under．从图片可知：狗在床的下面．under在…下面．故选under．七、读一读，为下面的句子排序．【答案】4﹣6﹣2﹣5﹣1﹣3【考点】对话排序【解析】（4）他们是谁，汤姆？（6）他们是比尔和姬尔．（2）它们是新来的吗？（5）是的，他们是．（1）他们在哪个年级？（3）他们在四年级．【解答】本题考查对话排序．此段对话是关于新同学的问与答．Who are they，Tom？以询问"他们是谁？"引起话题，因此作为首句．They are Bill and Jill．此句话是回答上句提问．因此放在第二位．Are they new？紧接着询问"他们是新（同学）吗？"Yes，they are．此句又是回答上一提问．Which grade are they in？以which提问，询问他们在哪个年级．They are in Grade Four．回答上一提问．故为：4﹣6﹣2﹣5﹣1﹣（3）八、从Ⅱ栏中选出I栏问句的答语．【答案】D【考点】固定搭配【解析】1﹣D．你们在哪个班？我们在二班．2﹣C．他们是新来的吗？是的，他们是新来的．3﹣A．他们在哪儿？他们在你的鼻子上．4﹣B．你们在一班吗？是的，我们在一班．【解答】（1）D．考查应答语．问句询问"你们在哪个班"，答语是We're in Class Two．故选D．（2）C．考查应答语．问句询问"他们是新来的吗"．肯定答语应为Yes，they are．故选C．（3）A．考查应答语．问句询问"他们在哪儿"．答语应是地点，A符合题意．故选A．（4）B．考查应答语．问句询问"你们在一班吗"．肯定答语为：Yes，we are，故选B．九、根据短文内容，选择正确答案．【答案】ACABB【考点】文中细节【解析】大家好！我叫孙伟．这里有一个来自美国的男孩．他叫大卫史密斯．他12岁．我也12岁．大卫在一年级三班．我也在一年级三班．他是5排8号．我是4排5号．【解答】（1）A．细节理解题，根据文中"Here is a boy from the USA．His name is David Smith"，可知"来自美国的男孩是大卫史密斯"，故选A．（2）C．细节理解题，根据文中"He is twelve"，可知"他12岁了"，故选C．（3）A．细节理解题，根据文中"David is in Class Three，Grade One"，可知"大卫在一年级三班"，用介词in，故选A．（4）B．细节理解题，根据文中"He is Number Eight，Row Five"，可知"他在5排8号"，故选B．（5）B．细节理解题，根据文中"I am Number Five，Row Four"，可知"我是4排5号"，故选B．试卷第11页，总11页。
四年级下册英语课件-Lesson 3《They are in Class Three》｜科普版(三起
2. Write down your parents’ telephone number, read it out. 18909842139
They are in
他们在三班。
Class Three
partner. Then make your own conversation.
Lesson 3 They are in Class Three. __I___a_m____ in Class Two.
我在2班
如何对Class Two提问？ What class are yoe in Class Three.
Grammer
• What class are you in? • What grade are you in?
我们在三班如何说？
We are in Class Three. Are you in Class Three? Yes, we are. ( No, we aren’t.)
Lesson 3 They are in Class Three.
• Who are they, Tom? • They are Bill and Jill. • Are they new? • Yes, they are. • Are they in Grade Four? • Yes, they are. • What class are they in? • They are in Class Three.
Lesson 3
They are in Class Three.
New Words
class behind grade glass
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in class three 第一课时_科普版(三起)
Lesson 3 They are in class three 第一课时1 Teaching Topic:Lesson 3 They are in class threeGoal request:（教学目的）New words :class behind grade glass glassesSome useful expressions :A: What class are they in?B: They are in class three.Key difficulty:（教学重难点）Master these words:class behind grade glass glassesAnd master these useful expressions :A: What class are they in?B: They are in class three.Teaching times: （教学课时） 1Teaching method:three doubts three searchesTeaching preparation and method:cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : class behind grade glass glasses ,let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）let the Ss look at the part 1, in this part let the Ss try to read this part and try to ask and answer these questions :A: What class are they in?B: They are in class three.Step 3 解疑合探（10 minutes）1 When we learned about this part , we master these useful expressions and words:(1) A: What class are they in?B: They are in class three.(2) New words：class behind grade glass glasses2 Practise the dialogue and act in pairs .useful expressions :A: What class are they in?B: They are in class three.Step 4 质疑再探（7 minutes）1 In this part, let the Ss look at the part 1, let’s talk : Do you have any questions about the dialogue ?2 Can you use “class behind grade glass glasses ?3 Please act out the dialogue with your partner .Step5 运用拓展（8 minutes）Show some exercises on the blackboard ,let the students finish it. Bb writting desgin:（板书设计）Lesson 3 They are in class threeA: What class are they in?B: They are in class three.教后反思。
科普版英语四下《第三课》教学设计
总课时：第7课时课题：Lesson 3 Where are you from？教学内容: 单词和Let's talk教学目标:1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。
教学重点：单词和Let's talk教学难点：1. dance中a在nc前常读［a：］；2. welcome 可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.易混点：fish是单复数同形，fishes表示几种鱼。
教学方法：讲授法教具准备：挂图、录音带教学过程：一、复习检查字母组合ou.ea.oo的读音，如：house. meat. food. loud等单词,试读。
二、讲授新课1、领读新单词，学习拼读规则。
注意：⑴fish中i的读音，fish 为单复数同形，three fishes表示三种鱼。
⑵dance中a在nc前的读音⑶welcome 可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.2、背单词3、学习Let's talk，出示挂图⑴个人试读⑵听录音⑶译为中文⑷选学生试读，师纠正。
⑸练读⑹看挂图试填空4、背课文，同桌互背。
三、小结:齐读本课单词和课文四、作业：三人结合对课文进行对话表演。
总课时：第8课时教学内容：Let's learn Ask and answer 和Let's chant教学目标：1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句；2、能听懂、会说并能用来进行会话：⑴Where are you from ?We are/ I am from Beijing.⑵Ｗelcome to our school.教学重难点：能理解和掌握be from句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。